专项14 诗词鉴赏-2024-2025学年语文六年级下册期中专项练 统编版

专项14 诗词鉴赏 复习知识点 （一）诗句补充与默写 高频诗句：重点背诵教材中的经典诗句，注意易错字。 示例： 《寒食》（一）：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 《石灰吟》：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 《竹石》：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （二）词语解释与意象分析 重点词汇： 古今异义词：如“春城”（春天的长安城）、“五侯”（权贵豪门）。 典型意象： “冰心”（清廉正直）——《芙蓉楼送辛渐》。 “清白”（高洁品格）——《石灰吟》。 “咬定”（坚定扎根）——《竹石》。 （三）情感与主旨理解 核心情感分类： 爱国情怀：如《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 高洁志向：如《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。 讽刺批判：如《寒食》（一）暗讽特权阶层。 自然热爱：如《早春呈水部张十八员外》对早春的赞美。 （四）修辞手法与表现技巧 常见手法： 比喻：如“大漠沙如雪，燕山月似钩”（《马诗》）。 拟人：如“桃花依旧笑春风”（《题都城南庄》）。 托物言志：如《石灰吟》借石灰表达坚贞不屈的精神。 对比：如“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”（《雪梅》）。 （五）诗歌形式与结构 词牌名与题目：如《清平乐·村居》中“清平乐”为词牌名，“村居”是主题。 对仗工整：如《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”。 （六）诗人风格与创作背景 重点诗人： 于谦：借物言志，如《石灰吟》表达忠贞气节。 王维：诗画结合，如《鸟鸣涧》以静衬动。 杜甫：忧国忧民，如《闻官军收河南河北》的喜极而泣。 （七）综合题型与对比阅读 对比分析： 《寒食》（一）与《寒食》（二）的节日情感差异。 《墨梅》与《白梅》的咏梅手法异同。 复习建议 （一）分层背诵与默写 每日计划：精选5-8首高频诗词（如《马诗》《竹石》），分句背诵并默写。 趣味记忆：制作诗句卡片，正面写前半句，背面写答案，与同学互测。 （二）结合注释理解词义 方法：遇到生僻词先看注释，再联系上下文推测。 示例：《寒食》（一）中“五侯”需结合注释理解。 （三）情感与背景分析 技巧： 关键词抓情感：如《石灰吟》中“浑不怕”体现无畏精神。 背景关联：如《夜雪》创作于白居易被贬时期，表达孤寂之情。 （四）修辞手法专项训练 实战策略： 分类整理：制作修辞卡片，附例句及作用（如“咬定”拟人化竹的坚定）。 真题演练：分析《竹石》中拟人手法的表达效果。 （五）对比阅读与主题归纳 活动建议： 主题分类：将诗词按“爱国”“咏物”“思乡”分类，对比异同。 诗人风格表：总结杜甫、王维等诗人的代表作及风格关键词。 （六）模拟自测与错题复盘 限时练习：每周完成1-2套模拟题，重点训练综合题型（如画面描绘、情感分析）。 错题本：整理易错点（如混淆“冰心”与“清白”），标注解析。 （七）生活化学习与拓展 观察自然：结合“草色遥看近却无”，观察早春景色，体会诗意。 创作练习：仿写《石灰吟》，用托物言志手法表达个人志向。 真题演练 一、阅读下面古诗，完成练习 寒食（一） 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒食（二） 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 1．我会解释词语。 春城( )       五侯( ) 2．我会用自己的话把《寒食》（一）前两句诗展现的初春美景图描绘下来。 3．《寒食》（一）的后两句表达了诗人怎样的感情？ 4．《寒食》（一）的作者是 朝 。《寒食》（二）后两句诗告诉我们寒食节的习俗是 ，是为了纪念 而设立的节日。 5．选出跟传统节日无关的诗句：（   ） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D．床前明月光，疑是地上霜 二、阅读下面的文字，完成习题。 夜雪① 白居易 已讶衾②枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 【注】①这首五绝作于元和十一年（816年），白居易时年四十五岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。②衾：被子。 1．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。 2．本诗独具一格，浑然天成，试任选一个角度进行赏析。 三、课内阅读。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1．这首诗的作者是 （填朝代）的诗人 。 2．画横线的诗句运用的写作手法是（    ） A．借景抒情 B．寓情于景 C．动静结合 D．托物言志 3．这首诗表达了诗人怎样的精神？请简要分析。 四、古诗词鉴赏。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1.“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了 A．竹子生长的位置非常险恶。 B．青山上的岩石非常坚硬。 C．竹子很有劲。 D．竹子紧紧扎根在石缝里。 2.作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子 的品质。 3.最后一句诗中的“ ”字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。 4.本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？ （多选） A．《墨梅》 B．《惠崇春江晚景》 C．《滁州西涧》 D．《江南春》 五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白  梅 （元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 1．诗中描绘了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？ 2．这首诗主要运用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的思想感情？ 六、古诗鉴赏 天竺寺①八月十五日夜桂子② [唐]皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新③。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。【注释】①天竺寺：位于天竺山山麓。②桂子：特指桂花。③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。 1．诗题点明了诗人所处的地点是 ，时间是 ，歌咏的事物是 。 2．诗人将桂花比作什么？看到桂花飘落，诗人联想到什么（用诗中原句回答）？ 3．由诗中的“嫦娥”你想到了哪个民间传说？ 七、阅读《阳关曲•中秋月》，完成阅读。 阳关曲•中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【创作背景】 本词熙宁十年八月十五日作于徐州。这年二月苏轼与胞弟苏辙相见，四月间陪他同赴徐州，八月中秋之后离去。这是离别七年来兄弟首次相聚并共度中秋。 1.下列节奏划分正确的一项是　 　 A．暮云/收尽溢清寒 B．银汉/无声转/玉盘 C．此生/此夜/不长好 D．明月/明年何处/看 2.“长好”读音正确的一项应该是　 　 A．zhǎng hǎo B．cháng hǎo C．zhǎng hào D．cháng hào 3.第二句主要运用了什么修辞手法？　 　 A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．对偶 4.下列表述正确的一项是　 　 A．一二三四句都是写景 B．一二两句写景，三四两句抒情 C．一二三四句都是抒情 D．一二两句抒情，三四两句写景 (5)结合词及创作背景的内容，说说从本词中你体会到了作者怎样的情感？ 八、古诗词对比阅读。 送元二使安西 渭城朝雨范轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 别董大 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 1.《送元二使安西》的作者是 代的 ，被称做“ ”。《别董大》的作者是唐代的 ，著名的 诗人。 2.《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是 ，从“ ”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是冬季，从“ 、 ”等词语可以看出来。 3.下列说法不正确的一项是（   ） A．两首诗都运用了借景抒情的写法。 B．两首诗都是送别诗。 C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。 D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。 九、阅读诗歌，回答问题。 咏煤炭 [明]于谦 开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。爝火③燃回春浩浩④，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝⑤元赖⑥生成力，铁石⑦犹存死后心。但愿苍生⑧俱饱暖，不辞辛苦出山林。 【注释】①混沌（dùn）：这里指未开发的煤矿。②阳和：这里借指煤炭蓄藏的热力。③爝（jué）火：小火，火把。④浩浩：广大无际貌。⑤鼎彝（yí）：原是古代的饮食用具，后专指帝王宗庙祭器，引申为国家、朝廷。这里兼含两义。⑥元赖：本来依靠。⑦“铁石”：古人认为煤炭是铁石久埋地下变成的。⑧苍生：老百姓。 1．读一读“注释”，试着用自己的话写出后四句诗的意思。 2．古诗文创作中，常通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。这首诗表达了诗人什么样的志向和节操？ 3．古诗中有很多事物被赋予了人的品格和志向。除了课本中的“马、石灰、竹”以及本诗的“煤炭”，你还知道其他的吗？请参照给出的示例再写一句诗。 示例：竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 十、阅读古诗《十五夜望月》，联系课文内容，完成练习。 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1．解释下列词语的意思。 十五夜： 中庭： 2．本诗前两句写景，不带一个“月”字，却可以从“ ” 一词中看出月色的皎洁。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“ ， ” 3．“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的一项是（ ） A．君自故乡来，应知故乡事。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C．海．上生明月，天涯共此时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 4．下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ） A．首联中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。 B．前两句写幽静清凉的秋景，是为了塑造一个孤独无眠、望月苦思的游子形象。 C．“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注。 D．本诗明写赏月环境，暗写人物情态，“冷”“无”直接暗示了作者孤独、寂寞的心情。 十一、古诗阅读。 三月晦日①偶题 淮村兵后 ［宋］戴复古② 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。 几处败垣③围故井，向来④一一是人家。 【注释】①淮村：淮河边的村庄。②戴复古：：南宋著名江湖诗派诗人，曾从陆游学诗。③败垣：毁坏的矮墙。④向来：往昔，过去。 1．根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择（   ）的乐曲最合适。 A．悲伤凄凉 B．高亢激昂 C．恬淡悠扬 D．轻快活泼 2．联系全诗，赏析首句中“自”字的妙处。 十二、阅读古诗，完成练习。 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒①独自开。 遥知②不是雪，为有暗香③来。 注释：①[凌寒]冒着严寒。②[知]知道。③[暗香]指梅花的幽香。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池①头树， 朵朵花开淡墨痕②。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤③。 注释：①[洗砚池]写字、画画后洗笔洗观的池子。②[痕]痕迹。③[乾坤]天地间。 1.给加点的字选择正确的读音。 ①墙角数 （shù shǔ）枝梅。 ②为 （wéi wèi）有暗香来。 ③只留清气满乾 （gān qián）坤。 2.解释下列加点字的意思。 ①遥知不是雪    遥：       ②只留清气满乾坤    满：       ③为有暗香来    为： 3.《梅花》写了在寒冷的冬天独自开放的  。诗中“ ”一词点明地点；“ ”一词交代时间，“ ”突出了梅花于严寒中傲然怒放的特征。诗句中“独自开”与“ ”相照应，传递了梅先天下春的信息。 4.《墨梅》最能表现诗人志向的诗句是“ ， ”。写出了墨梅的   ，从中表现了作者 的高尚品格。 5.这两首诗都是写   ，但是通过   抒发了作者的志向和抱负，是 诗。 十三、阅读下列诗歌，完成1—3题。 雪梅（其一）   宋 · 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 墨梅    元·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1．阅读两首古诗，理解正确的一项是（　　） A．《墨梅》前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。 B．《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章。”中的骚人指的是百姓。 C．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。 D．《雪梅》后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们人各有所长，也各有所短，我们要发扬长处掩盖短处。 2．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（    ） A．《墨梅》是一首题画诗，描绘了梅花淡淡墨痕的风韵。 B．“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态，“二月春风似剪刀”与其运用了相同的修辞手法。 C．《雪梅》首句紧承题目，摹写“梅、雪”争春之趣。 D．王冕在诗中用“淡”一字刻画出墨梅形象，令人耳目一新。 3．两首诗歌都描写了梅花的特点，其中《墨梅》运用了托物言志的手法塑造了梅花的形象。请结合具体诗句简要分析。 十四、阅读下面的古诗，完成下题。 马诗 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 1．下列对这首诗赏析错误的一项是（   ） A．李贺是中国文学史上一位颇享盛誉的浪漫主义诗人，有“太白仙才，长吉鬼才”之说。这首诗用托物言志的手法，表现了志士的远大抱负。 B．“沙如雪”从视觉和触觉的角度写出沙漠的颜色和寒冷的感觉，“月似钩”写出了月亮的形状。这两句写景虽平实无深意，却显匠心独运。 C．“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。但以“何当”引出，无限期盼又无尽无奈，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。 D．“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，“清秋”之时草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 2．下列与这首诗表达的思想感情相近的一项是（   ） A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 十五、课内阅读。 六月二十七日①望湖楼②醉书 ［宋］苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【注释】①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。②望湖楼：望湖楼又叫看经楼，位于浙江杭州西湖畔，五代时由吴越王钱弘俶所建。 14．按要求填空。 （1）这首诗的作者苏轼，号 ，世称“苏仙”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。 （2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”采用了 、 的修辞手法，写出了雨的 的特点。 2．下列说法有误的一项是（    ） A．“醉书”指的是在喝得微醉的情况下写的诗。 B．诗中“卷地风”的意思是风从地面刮过。 C．第三、四句把雨过天晴的场景描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 D．这首诗表达了诗人羁旅的惆怅和对家乡的思念。 3．下列诗句节奏划分正确的一项是（    ）。 A．黑云／翻墨／未遮山 B．白雨／跳珠／乱／人船 C．卷地风来／忽／吹散 D．望湖／楼下／水／如天 4．中国是诗的国度，一草一木皆成画，一字一句总关情。关于“雨”，读《夜雨寄北》，有李商隐的思念之雨；读《春夜喜雨》，有杜甫的喜春之雨；读《声声慢·寻寻觅觅》，有李清照凄惨命运的悲苦之雨。在这首诗中，诗人借“雨”描绘了一幅怎样的画面？表达了他怎样的思想感情？ 十六、古诗鉴赏。 新柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 1．诗中的“新柳”有什么特点？ 2．“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“ ”一词，用了 的修辞手法来描写柳条的优美。 3．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 十七、古诗阅读：回顾《春日》这首古诗完成练习。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 __________，   __________。 1．将古诗补充完整，再回答问题。 2．这首诗的作者是 代诗人 ，诗表面描绘了 （季节）的美丽景色，实则是一首 （咏史 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。 3．下面不是描写春天景色的一项是（ ） A．等闲识得东风面，万紫千红总是春 B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 4．读完这首诗的后两句，你看到了怎样的画面？写一写。 十八、古诗两首。 宿建德江 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 1．这两首诗都是 （朝代）诗人 （作者）写的。 2．从上面两首诗中各找出一处对偶句，用“ ”画出来。 3．在建德江，作者看到 、 等，内心是 的； 在故人庄，作者看到 、 等，内心是 的。 4．在古诗中，作者往往会借助一些事物来抒发自己的情感： 从“江清月近人”中的“月”可以看出作者 ； 从“还来就菊花”中的“菊花”可以看出作者 。 十九、古诗鉴赏 秋夜寄邱员外① （唐）韦应物 怀君属②秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人③应未眠。 【注释】 ①邱员外:名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。 ②属:正值，恰逢。  ③幽人:幽居隐逸的人。此处指邱员外。 1．下列词语都能准确表现季节特征的一项是（    ） A．秋夜    散步    未眠 B．秋夜    凉天      松子落 C．凉天    空山     幽人 D．秋夜    松子落    未眠 2．下列对诗歌内容理解不准确的一项是（   ） A．这是一首怀人诗，前两句写作者自己，后两句写所怀之人。 B．前两句是写实，写出了作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景。 C．“空”“落”两字是对邱丹隐居之处临平山的静态描写，描绘出山的幽静。 D．“幽人应未眠”是诗人的想象，诗人由自己因怀人而徘徊不寐，推想对方应该也未眠。 二十、阅读故事，完成练习。 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ ， ？ 【注释】这是一首汉代乐府民歌。青青：绿色。葵：一种蔬菜。日晞：被太阳晒干。阳春：温暖的春天。 1．将古诗补充完整。 2．“百川东到海，何时复西归？”的意思是： 3．在这首古诗中，诗人想表达的是 的思想感情，我们可以从这句诗 感受到。 4．我还可以写出两句珍惜时间的名言。 二十一、阅读课内古诗，完成练习。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 。 ， 。 河汉清且浅，相去复几许。 ， 。 1．把诗句补充完整。 2．解释下列字词。 （1）擢—— （2）零—— （3）盈盈—— （4）脉脉—— 3．结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感是什么？ 二十二、古诗 墨竹图题诗 [清]郑板桥 衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。 些小③吾曹④州县吏，一枝一叶⑤总关情⑥。 【注释】①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。⑤一枝一叶：本意指竹子的每束枝叶，暗喻民间的老百姓的点点滴滴。⑥关情：关心，动情。 1．【品词析句】读诗句，完成练习。 理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。 2．【整体感知】读诗句，完成填空。 这首诗以“ ”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人 的思想。诗中由“ ”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的 。 二十三、古诗文阅读 题都城南庄     崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 1．这首诗运用了 的艺术手法，表现了诗人 的思想感情。 2．最后一句中的“笑”字用得好吗？简述理由。 二十四、阅读与欣赏 早春呈水部张十八员外 （唐）韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1．这首诗表现早春特点的景物有： 、 。 2．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”中“绝胜”一词意思是 ，这句话抒发了诗人 之情。 二十五、课内阅读。 闻官军收河南河北 ［唐］杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（    ）（多选）。 A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。 B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。 C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。 D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。 2．“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（    ） A．春天。 B．美的时光。 C．年轻的朋友。 D．春天的歌。 3．“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，让我们体会到 。 4．诗人杜甫听到官军收复失地喜极而泣，他的深深爱国情让我们为之动容。我还积累的爱国有 。 二十六、阅读理解。 望月怀远 ［唐］张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人①怨遥夜②，竟夕③起相思。 灭烛怜光满④，披衣觉露滋⑤。不堪盈手⑥赠，还寝梦佳期。 【注释】①情人：多情的人，指自己；一说指亲人。②遥夜：长夜。③竟夕：一整夜。④怜光满：爱惜满屋的月光。⑤滋：湿润。⑥盈手：双手捧满。 1．解释诗句的意思。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 2．“海上生明月，天涯共此时”中写月亮不用“升”，而用“生”，写出你的理解。 二十七、阅读理解。 田园乐 [唐]王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 [注释]①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。②朝烟：指清晨的雾气。③家童：童仆。④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。⑤犹眠：还在睡眠。 1．“朝”在诗中的读音为： 。 2．本诗描写的季节是 ，我是从“ 、柳绿 、 ”这些词语中知道的。 3．诗的三、四句描绘了一种 、 、 的生活。“ 莺啼 ”二字在诗中起到了 的作用。 4．先解释字的意思，再解释诗句的意思。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：   犹： 诗句意思： 二十八、阅读冲浪。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 1．你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？ 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3．人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？ 二十九、古诗鉴赏。 观书有感 （宋）朱熹 半亩方塘一鉴①开， 天光云影共徘徊②。 问渠③那得清如许， 为④有源头活水来。 【注释】①鉴：镜子。②徘徊：来回移动。③渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。④为：因为。 1．“半亩方塘一鉴开”用了什么样的手法？请用自己的语言描述这句话的含义，并谈谈“一鉴开”的原因。 2．本诗借助形象说明读书的道理，请结合诗歌内容，联系平时读书的体验，谈谈自己的启发。 三十、阅读一首宋诗，完成习题 三衢道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛①尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 注释：①泛，乘船 1．此诗写的是什么季节？从哪些意象可以推知？ 2．借景抒情是本诗的一大特色，请简述此诗抒发了作者怎样的心情。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．春天里的长安城 泛指权贵豪门 2．暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。 3．表达了作者对特权阶层的讽刺之情。 4． 唐 韩翃 禁烟火 介子推 5．D 二、1．抒发了诗人被贬之后彻夜无眠的孤寂心情。 2．全诗短短二十字，无一字一句直接写及如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不同侧面衬托出夜间下雪的情景，可谓独具一格，另有云天之妙。 三、1. 明代 于谦 2．D 3．表达了诗人为国尽忠不怕牺牲的精神以及坚守高洁情操、不与世俗同流合污的志向。 四、1.D 2.坚忍、顽强 3.任 4.AB 五、1.突出了梅花耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。 2.主要运用了托物言志（诗人以梅自况）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法），诗人借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的思想感情。 六、1.天竺寺 八月十五日夜 桂子 2．玉珠  应是嫦娥掷与人 3．吴刚伐桂和嫦娥奔月 七、1.1)C 2.B 3.B 4.B 5.表达了诗人离别七年来兄弟首次相聚并共度中秋，而中秋之后就要分手的哀伤和感慨。 八、1.唐 王维 诗佛 高适 边塞 2.春季 柳色新 北风 雪纷纷 3.C 九、1．钟鼎彝器之制作，全靠原力生成。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都能吃饱又穿暖。不辞辛劳与艰苦，走出荒僻山和林。 2．作者以煤炭自喻，表达了自己至死也要为国家出力的心愿和志向。 3．梅 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 十、1. 农历八月十五中秋节的夜晚。 庭院中 2. 地白 床前明月光 疑是地上霜。 3．D 25．C 十一、1．A 2．一个“自”字，写出了桃花不识人间悲苦，依旧盛开的情境，与下文烟草茫茫，晚鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少的景致，形成鲜明对比。以花的无情，来反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。 十二、1. shù wèi qián 2. 远远地 全，整个 因为 3. 墙角 凌寒 凌寒 数枝梅 4.不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 高洁的品格 不与世俗同流合污 5. 梅 梅 托物言志 十三、1．C 2．B 3．诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句直接表达了诗人的志向。诗人表示，他并不需要人们来夸赞墨梅的颜色，他更希望墨梅所散发出的清气能够充满整个天地。这里的“清气”可以理解为诗人高尚的情操和品格，他希望这种高尚的情操能够影响并净化整个世界。 十四、1．B 2．A 十五、1. 东坡居士 比喻 对偶 大  急 2．D 3．A 4．诗人描绘了一幅在望湖楼上饮酒时所见到的大雨疾来速去的画卷。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间，狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖碧波如镜，明媚温柔。表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，以及豁达乐观的情怀。 六、1．颜色浅黄，形态纤长、轻柔。 2. 百尺 拟人 3．诗歌展示出活泼、新颖、音趣的画面，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 十七、1．等闲识得东风面  万紫干红总是春 2.宋 朱熹 春天 哲理 3．C 4．我仿佛看到东风如仙子般走来，轻拂百花，瞬间百花绽放，摇曳生姿，让我们感受到这春天的蓬勃生机。 十八、1.唐代 孟浩然 2．野旷天低树，江清月近人。 绿树村边合，青山郭外斜。 3. 烟雾 小洲 伤感 绿树 青山 喜悦 4. 思念家乡、思念亲人 归隐田园，对隐居生活的向往 十九、1．B 2．C 二十、1．少壮不努力  老大徒伤悲 2．百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返口西境？ 3. 努力学习，不要虚度光阴 “少壮不努力，老大徒伤悲” 4．少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 二十一、1．札札弄机杼  终日不成章 泣涕零如雨 盈盈一水间 脉脉不得语 2.引，抽，接近伸出的意思。 零落。 水清澈、晶莹的样子。 含情相视的样子。 3.《迢迢牵牛星》写的就是织女（河汉女）思念牛郎的故事。借天上的牛郎织女星故事，以织女思念牛郎写人间的夫妇离别之苦，表达了深沉的哀怨之情。 二十二、1．虽然我们只是小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。 2. 竹子 忧国忧民 衙斋卧听萧萧竹 关切之情 二十三、1.对比 内心的失落与惆怅 2．“笑”字用得好，人去景在，在诗人的心中引起了难言的惆怅、失落乃至悲凉；可桃花却浑然不察，依旧笑对春风！喜滋滋、乐呵呵，多么不合时宜的笑，多么不解人意的笑！ 二十四、1.小草 柳树 2.远远胜过 对早春景色的喜爱之情 二十五、1．ABC 2．A 3．诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情 4．国破山河在，城春草木深。 二十六、1．不能把美好的月色捧给你，只希望能够与你相见在梦乡。 2．若用“升”，只是写看到的情景，把意思表达清楚了而已；而用“生”字，能让人想象出月亮是从海上生长出来的，拥有了生命和活力，使诗别有情趣。 二十七、1．zhao 2. 春季 桃红 莺啼 3. 闲适 平和 质朴 以动衬静 4. 啼叫 还在 被雨打落的花瓣洒满了庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣，山客还在睡觉。 二十八、1．重阳节   插茱萸   登高 2．表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。 3．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 二十九、1．比喻  半亩方塘像镜子一样清澈明净  “一鉴开”的原因是有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。 2．此诗主要叙述借助池塘水清因有活水注入的现象比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。所谓“源头活水”，就是说我们平时要从书中不断汲取新的知识，就会有一种豁然开朗的感觉。 三十、1．初夏。从梅子黄时，绿阴不减，黄鹂声可以推知。 2．这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。“晴”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不喜出望外？“绿阴”，绿阴添凉爽，走起路来轻松，此二可喜也。三是“黄鹂四五声”，“鸟鸣山更幽”的意境更使人感到高兴。 $$