《Unit 2 We are different：Lesson 2》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

 

Lesson 2 教学设计

【学习目标】

1. 语言能力目标：学生能够准确认读、书写和运用单词“tall”“short”“big”“small”“long”“short（表示长度）”，并能运用“They are.../It has...”等句型描述动物的特征。提升学生在日常交流中运用英语描述事物特征的能力，增强语言表达的准确性和流利性。

2. 文化意识目标：通过了解不同动物在不同文化中的象征意义，拓宽学生的文化视野，培养学生尊重和欣赏多元文化的意识，让学生明白动物在不同文化背景下所承载的不同寓意。

3. 思维品质目标：引导学生观察动物的特征，通过对比、分析等思维过程，培养学生的观察力、逻辑思维能力和批判性思维能力，提高学生在英语学习中思考和解决问题的能力。

4. 学习能力目标：鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力，让学生学会在学习中不断总结和反思，提高学习效率。

【重难点】

1. 重点：

掌握单词“tall”“short”“big”“small”“long”“short（表示长度）”的正确发音和拼写。

能够熟练运用“They are.../It has...”等句型描述动物的特征。

2. 难点：

准确区分“short”在描述身高和长度时的不同含义。

能够在实际情境中灵活运用所学单词和句型进行交流，并且能够理解和回应他人的描述。

【自学导思】

文体知识

本节课的文本内容属于英语对话和描述性短文。英语对话是一种常见的语言交流形式，通过人物之间的对话，能够生动地展现语言的实际运用场景。描述性短文则是对事物的特征、外貌、性质等进行详细的描述，有助于学生学习如何用英语表达具体的信息。在本节课中，通过对话和短文，学生可以学习到如何用英语描述动物的特征，提高语言运用能力。

作者简介

教材编写团队是由一群专业的英语教育专家、教师和研究人员组成。他们具有丰富的教学经验和深厚的英语专业知识，致力于为学生提供优质的英语学习资源。教材的编写遵循英语教学的规律和学生的认知特点，注重培养学生的综合

语言运用能力和跨文化交际意识。

背景知识

动物是人类生活中不可或缺的一部分，它们在不同的文化中有着不同的象征意义。例如，在中国文化中，龙是吉祥、权威的象征；而在西方文化中，龙往往被描绘成邪恶的生物。此外，动物的特征也常常被用来比喻人的性格和品质。在英语中，有许多与动物相关的习语和表达，如“as strong as an ox（像牛一样强壮）”“as busy as a bee（像蜜蜂一样忙碌）”等。了解这些文化背景知识，有助于学生更好地理解和运用英语中与动物相关的词汇和表达。

【预习检测】

1. 给下列单词注音

tall [tɔːl]

short [ʃɔːt]

big [bɪɡ]

small [smɔːl]

long [lɒŋ]

2. 写出下列单词的中文意思

tall 高的

short 矮的；短的

big 大的

small 小的