河南省驻马店市确山县2024-2025学年六年级上学期1月期末语文试题

2024—2025学年度上册学业水平测试 六年级语文 题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总 分 得分 第一部分：知识·能力·运用(35分) 1.根据语境，看拼音写词语。(每空1分，共5分) 中华民族历来都不缺少脊梁。忆往昔：无数革命英雄 bù qū bù náo( ), 面对 rì kòu( )的枪林弹雨, 他们没有tuì suō ( ),而是用血肉之躯顽强抵御侵略；看今朝：无数华夏儿女，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，kāng kǎi( )无私地付出，废寝忘食地努力。他们共同为jǐnxiù( )中华增色添辉，让我们向他们致敬，继续他们的奋斗之路！ 2.根据要求，选择正确的选项。(每小题2分，共10分) (1)下列音、形、义全对的一项是( )。 A.狞笑(níng) 余音绕粱 忐忑不安(心神不定) B.排闼(tà) 张冠李戴 居高临下(从高处往下看) C.菜畦(qí) 别出新裁 爱不释手(放下) D.眼眶(kuāng) 自作自受 化为乌有(乌鸦) (2)下列加点字的意思相同的一项是( )。 A.善哉 北人善驾车 B.儿童相见不相识 路转溪桥忽见 C.好的故事 杜处士好书画 D.悬梁刺股 尾搐入两股间 (3)拟定题目有不同的方法，下列题目拟定方式不相同的一组是( )。 A.京剧趣谈 越剧杂谈 B.少年闰土 中年烦恼 C.开国大典 草船借箭 D.两茎灯草 金色的鱼钩 (4)下列句子中，没有语病的一项是( )。 A.通过老师的指导，使我在这次作文大赛中获得一等奖。 B.这对夫妻配合默契，一个唱红脸，一个唱白脸，终于做通了孩子的思想工作。 C.能否坚持阅读与写作，是提高语文成绩的关键。 D.黄山景色秀丽，有奇松、怪石、云海，真是巧夺天工啊！ (5)下列关于课文内容的叙述正确的一项是( )。 A.《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，告诉我们太空不可能存在生命。 B.《青山不老》这篇课文由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。 C.《丁香结》是宗璞的散文，作者采用虚实结合的手法，实写寄托于丁香花的志趣和人生态度，虚写丁香花的形象。 D.《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得多、为别人想得少的人。 3.句子训练场。(每小题2分，共8分) (1)他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。(缩句) (2)姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”(改为转述句) (3)留心生活处处风景。晨风中一株带露珠的小草是风景，校园里一声亲切的问候是风景， ________是风景， 是风景。 (4)看到“字正腔圆”这个词，你的脑海中想到了什么画面?请写下来。 4.日积月累。(每空1分，共12分) (1)《七律·长征》中运用夸张的手法，充分表现红军战士英勇无畏精神的两句是: “ , 。” (2)《狼牙山五壮士》一文在描写狼牙山上的激烈战斗的场面时，运用了 的写作方法。完成任务后，五壮士英勇跳崖，用生命诠释了“捐躯赴国难， 。” (3)《穷人》是一篇 (体裁)，从中我认识了 的桑娜和渔夫。 (4)汉语中，“五”是个神奇的数字。成语中“五音六律”中的“五音”是指宫、商 、角、 、羽，还有五谷丰登、 等“五”字开头的成语。 (5)“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为 。”此句选自文言文《伯牙鼓琴》，从这个故事中衍生出一个成语“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 (6)通过本册书的学习，我从《夏天里的成长》中明白了 的道理，从《书戴嵩画牛》中得到了 的启示。 第二部分：阅读·理解·感悟(25分) (一)只有一个地球(节选)(6分) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.这两段话是围绕哪个关键句来写的?请把这个句子抄下来。(1分) ____________________________________________________ 2.下列四种资源中，与其他三种不同类的是( )(1分) A.生物资源 B.自然资源 C.水资源 D.矿产资源 3.“文中加点的词语“几百万年”“几亿年”运用了 的说明方法，让我们感受到 。(2分) 4.读着“人类随意毁坏自然资源”这句话，我的眼前浮现出这样的画面： 。我想劝他(她)说： 。(2分) (二)怀素①写字(6分) 怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒②，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 【注释】①怀素：唐朝书法家。 ②挥洒：挥毫泼墨。 1.下面的加点字与文中加点的“乃”字意思不同的是哪一项?( )(1分) A.乃漆一盘书之 B.乃呼儿出 C.家祭无忘告乃翁 D.当春乃发生 2.将文中画“ ”的部分翻译成现代汉语： 。(1分) 3.从这个故事中，我得到的启示是 。(2分) 4.本文让我们感受到古人练字的坚持与刻苦，但有人说现在是电脑时代了，没必要这么刻苦地练字了。对此你怎么看?请先说观点，再说明理由。(2分) (三) 赔偿(13分) ①我拿上心仪的泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我赶忙点头：“对，有问题吗?”老人从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。老人猛起举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。我 ：“你……干什么！” ③老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ④我既理解又疑惑，“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”原来，老人外出时，儿子将次品摆出来卖了，我一时竟不知道说什么好。老人拿出两个纸盒：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑤我结结巴巴道：“我……只买了一个。”“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。放心，保证货真价实……” ⑥我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了…… 1.请你快速默读小说，借助下面的图示梳理情节。(3分) 2.读小说，要关注环境。请你先摘抄文中描写环境的句子，再写写它的作用。(1+2分) 句子： 作用： 3.写人物说话时，可以不用“说”来表达。请在第②段的横线上用合适的词句替换“说”。(1分) 4.请你读读第⑥段，展开合理的想象，写一写“我”当时的心理活动。(3分) 5.“泥人曾”是个怎样的人?请完成下面的人物档案。(精选能够凸显人物性格的语言、动作描写摘抄在表格里，各一句即可；人物性格或品质至少写出两点。)(3分) “泥人曾”人物档案 动作 语言 性格或品质 第三部分：亲近母语 阅读经典 (25分) (一)中华诗词，源远流长。(每空1分，共10分) 1.诗中有画。刘禹锡在《浪淘沙》(其一)中以“ ， ”描绘出黄河挟沙从天边奔腾而来的画面，李白的《将进酒》中“君不见 ， ”和此句有异曲同工之妙。 2.诗中有情。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”写出了诗人孤身一人在外游历时的 之情；“海内存知己， ”表现了王勃对朋友的不舍和祝福；“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭?”则让我们感受到诗人 (填姓名)的拳拳爱国之心。 3.月亮是中国古典诗歌中最常见的意象之一。在古诗词中，我们可以清楚地看到中国人特别是中国诗人对月亮有一种独特的情感。看到月亮就会触发他们的心弦，牵动他们的情思，勾起他们的遐想。月亮在古诗词中的意象主要有：故园与思乡，如“举头望明月， ”；离别与相思，如“但愿人长久， ”；永恒与惜时，如“人生代代无穷已，江月年年望相似”；美的象征，如“明月松间照， 。” (二)经典名著，润泽童年。(每空1分，共15分) 1.本学期，同学们共读了《童年》这本书，根据所读内容，完成下面填空。(4分) 《童年》人物关系图谱 2.在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是 、 。他们所在的两部作品分别是《 》《 》。(4分) 3.《水浒传》共塑造了108个好汉的形象。小说中，我心中的英雄是 ，请写出和他有关的一个故事情节： 。(2分) 4.中华民族富有勇于开拓的实践精神，正如鲁迅在《故乡》中所说：“ 。”我还读过的鲁迅作品有《 》《 》。(3分) 5.《假如给我三天光明》是 国女作家海伦·凯勒的代表作品， 老师是再塑海伦生命的人。(2分) 第四部分：选材·构思·表达 (30分) 每个人都在成长，成长中有书香相伴，也有亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有拳拳的师恩；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。 要求：(1)将题目补充完整，语句通顺，内容具体，写出真情实感；(2)书写工整，字数不少于450字；(3)文中不能出现真实的姓名和校名。 2024—2025学年度上册学业水平测试 六年级语文参考答案 第一部分：知识·能力·运用(35分) 1. 根据语境，看拼音写词语。(每空1分，共5分) 不屈不挠；日寇；退缩；慷慨；锦绣 2.根据要求，选择正确的选项。(每小题2分，共10分) (1)B (2)D (3)B (4)B (5)B 3.句子训练场。(每小题2分，共8分) (1)嘴唇里发出声音(2)姑娘对哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。(3)示例:阳光下一群奔跑的孩子；夜空中一颗颗闪烁的星星(4)示例:一位学生在英语课上,用流利的英语进行表达,发音准确,语调自然,仿佛在吟诵一首优美的诗篇。老师和学生们都报以热烈的掌声,为他的出色表现点赞。 4.日积月累。(每空1分，共12分) (1)红军不怕远征难，万水千山只等闲(2)详略结合；视死忽如归(3)小说；淳朴善良、乐于助人(4)徽 五湖四海(5)世无足复为鼓琴者；高山流水(6):人也要像夏天的植物一样,抓住成长的机会,努力提升自己；不要随便跟随别人 第二部分：阅读·理解·感悟(25分) (1) 只有一个地球(节选)(6分) 1.地球所拥有的自然资源也是有限的。 2.D 3.列数字；矿产的宝贵和来自不易。 4.示例:人们进入森林乱砍滥伐,大树一棵棵倒下,森林里的小动物四散奔逃。 (二)怀素①写字(6分) 1.C 2.写了一次又一次,把木盘和木板都写穿了 3.勤学苦练,持之以恒,方能有所成就 4.我认为需要练字,因为汉字有着悠久的历史,是中国文化的结晶,我们应该传承并发扬光大.多练字能让人心静,能提高我们做事的专注度,因此,我们需要练字。 (三) 赔偿(13分) 1.摔碎泥塑；告知真相；双倍赔偿 2.巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞。 烘托了“我”买到泥塑的激动和兴奋的心情,渲染了愉快的气氛,与下文老人怒摔泥塑时“我”的心情变化形成对比。 3.气红了脸 4.示例:老人真是一个诚实守信的人,不顾年迈追赶上“我”并且还赔偿了两尊新的泥塑,我怎么能让老人家亏本呢?我要赶紧追上去把钱补给老人。 5.动作:老人微微一笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。 语言:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。放心,保证货真价实 …… ” 性格或品质:气质儒雅、诚实守信 第三部分：亲近母语 阅读经典 (25分) (一)（10分）1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；黄河之水天上来,奔流到海不复回2.诗人夜泊他乡、羁旅的惆怅与思乡；天涯若比邻；岳飞3.低头思故乡；千里共婵娟；清泉石上流 （二）1.善良慈祥；收养小茨冈；暴躁自私；毒打染蓝桌布的阿廖莎； 2.诸葛亮；吴用；三国演义；水浒传 3.武松；武松打虎 4.世上本没有路,走的人多了,也就成了路”；呐喊；彷徨 5.美；莎莉文 第四部分：选材·构思·表达 (30分) 挫折伴我成长 每个人都渴望长大,都想让那份纯洁更加无暇,走出对父母的依赖,使童年梦想华。然而,自主和独立并不是那么容易的事,在成长中有快乐,有欢笑,有泪水,最不能缺的就是挫折。 自幼时开始学步,我们幼小的心灵是多么恐惧,又是多么好奇。当我们想用自己的脚去探索这美好的世界时,我们被巨大的石头绊倒了,这对我们幼小的心灵来说,是一次莫大的挫折,但当我们鼓起勇气,一次次跌倒后又站起来时,有跌倒了。几翻经历后,我们的脚步变的稳定,坚实。这难道不是在成长吗? 刚进校门时,我们这些在父母亲人怀抱中成长的雏儿,怎么受得了?当我们走进那个陌生的地方,望着家人远去的背影,总要伤心的哭一会儿。但当我们融入到这个大的集中,我们发现了他人的友善与和蔼,这时的我们已不再寂寞。这难道不是在成长吗?上初中的我们,无论是在学习,生活,还是什么方面,我们都经历了种种挫折,在战胜挫折后,我们发现自己长大了。考试失利,我们不再气馁,而是迎头赶上;被老师批评了,我们不再跟老师赌气,而是总结经验,吸取教训。 成长,其实就是一个不断战胜挫折,战胜自我的过程,如果你视它为绊脚石,每次都刻意地躲开它,即使你到了垂暮之年,也不算真正长大。虽然童年是美丽的,长大的感觉也有些酸涩,经历的挫折将越来越多,但金色的未来更加绚丽多彩。我希望经历挫折,长大后的我更加坚强。渴望拥有自己成熟的思想和独立的人格。我希望长大犹如冰激凌般甜爽! 六年级语文 第5页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$