河南省洛阳市洛龙区2024-2025学年九年级下学期期中学科素养调研语文试卷

2024-2025学年第二学期期中学科素养调研 九年级语文试卷 一、积累与运用（共23分】 班级开展“文化旅游在河南“的主题学习活动，请完成以下任务： 1.小组同学准备用下面材料作为宣传册的前言，其中有些字词拿不准，请你判断。 (共4分) 在编钟锅基上，聆(inig)听柱普的古乐（伯yu©）回响：在垂花檐柱间，绣选 曾经的动人故事：在精美砖雕里，辨读历史的浩①_风烟…一个个陈列在广网 大地上的道产、一件件收藏在博物馆里的文物、一段段书写在古②里的文宇， 都是架起过去，连接当下、展望未来的文化桥③。神州大地上俯拾皆是的文物 责源，草育了博物馆的繁盛，点燃了公众的博物馆热，也将文化的灯火拔得更亮。 (1)语段中两个加点的字应分别选用哪个读音？请写出拼音。(2分) 聆( )听 古乐( (2)语段中三个横线处应分别填入哪个字？请作出选择( )(2分】 A.①藐②籍③梁 B.①渺②藉③粱 C.①渺②2籍③梁 D.①藐②藉③粱 2.说到河南文化，豫剧无疑是其中最具有代表性的名片之一。为了更好地宣传像剧。 小组同学计划引用一些优美的诗词名句来吸引大家的关注，请补写完整。(8分) 看经典豫刷，吟诗词名句。观看豫剧（花木兰》，看到木兰回家后对镜梳妆的场 景，让人不由吟诵出“① ,② ”((木兰诗))，体会到了木兰 的爱美之心；观看《穆挂英挂帅》，看到移挂英挂帅出征的英姿，让人不由吟诵出 “③ ,④ "[秋瑾（满江红）（小住京 华)]，感叹其虽非男子，却胜男子；观看《大祭雄》，看到黄桂英不顾一切千里奔赴 法场的情景，让人不由吟诵出“⑤ ,⑥ “(李商隐（无题）)，为 其对爱情忠贞不渝的精神而感动：观看斯豫剧（杜甫·大河之子》，看到杜甫为百姓 做事，忧百姓所忧的场景，让人不由吟诵出“⑦ ⑧ ”(《茅屋 为秋风所破歌》)，货叹其以天下为己任的宽广胸襟。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )(3分) ①据宋代志书（东京梦华录》记载，北宋时期开封勾栏瓦舍遍布全城。 ②豫剧在河南民歌小调的基础上融合北曲弦素、秦腔等地域特色，形成了河南棉子 这一最初的豫形式。 ③并且演出了大型杂剧《目连救母》，观者众多，颇为热闹。 ④在明朝中后期，河南时尚小调在开封及其周边盛行。 九年级语文试卷第1页（共8页） G西后我刷在可市标千的基上不新发展，新中同成立后，改称豫剧。 O摩胸最早出现在开封及其周边地区 A.6①3④25 B.6④2①35 4综合性学习（本题共8分） C.①32④56 D.④23①56 )小组内的同学对黄河文化机有兴趣，想作一期探求放河文化特征”的专题报告， 请你分别从以下三则材料中提取出其中的要点。（每点不超过五个字(3分) 【材料一】在世界四大“大河文明”中，只有黄河文明不曾断流。从斯石器 时代平期的装李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商 周时代，语系连贯，一脉相承。 【材料二】黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融江外来，吞吐万象，成 为一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行、相互碰撞，积累了 越来越多的文明元素：北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜的血 液，纳入新生基因，丰富中华文明。 【材料三】从装李岗文化遗址出土的已知最早的契刻特号，到安阳般墟出 土的最早的汉字体系甲骨文：从黄帝史官仓顿造字，到李斯规范书写小篆“书 同文“，到许慎编写出世界上第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体 字的发明和使用，汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域。 (2)为让同学们深人理解黄河文化蕴含的精神价值，学校举办“弘扬黄河精神，传 承黄河文化”学习活动。下面是小组同学为本次活动设计的两幅宜传海报，你 认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。（要求： 观点明确，语句流畅，80字以内)(5分】 二，现代文阅读（共27分）】 (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 沉默的守望 梅世雄郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下 坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里 九年级语文试卷第2页（共8页） 安菲着4名风士战士们常来扫基，把长长的、洁白的哈达系在慧冲上，泰达费司 的数意 【③山脚下，有一家小小的茶馆。石雨的是子四处踢风，几花破旧的来椅擦得以 亮，所有物品都垫齐有序，倒是有几分军管的味道坐在那个膏窗的住置上，天气射 时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ①茶馆是一个玻脚的汉族大叔并的，大家郁叫他老，指导却或他赵手。老奶 去技二顶精辞帽服的军帽，上身穿着一件减他，下身是一条相排。黑卫造红的临被 岁月犁出了道道深沟，满脸裙皱中隐约可见几道伤花。击路最然一编一病的，但他的 脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前， 直们来车到果卫办事，正好老超也要到县里看骑指导费说，起老越精上，万 一路上有情况老赵也能带材。 6从连队到县里，路上常要船越好儿个海找50O0多米的山口。阿里地区的天， 像小孩的险，说交就变。上午出发还阳光斯烂，越雅山上走，风越大，不一会儿竟数起 了雪：老越接下车窗，看了看山顶，一片家象袋，又臭了臭冷览飕的空气，说，估计过 不去了 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪，悬崖边，有一辆越野车已经 暗进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方 便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱田下山 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车 开路坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年辐牲的那几名战士您认不认 识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救接陪进雪里的老乡车辆。 连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被国车辆时，雪已经没过 了小腿，只能一步一步走过去 0战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锻一锹铲出来，5000多米的山 口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪 里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。 连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困 ①为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前 进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加 上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ②老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士 拾下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 B最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡 先去救其他战士。连长是最后一个被拾下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵 望着山崖，神情木然地说 九年级语文试卷第3页（共8页）】 老赵所说的那条路，就是我们年水运亚的必经之路， ⑤护雪车来了，我们的车风在铲雪车后面，慢悦解悠山口。经过一个弯道，车辆 突然失拉，“啊，打滑T!“智驶员一声大喊.车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车 辆扶手，冷汗温设了全身，吴健时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬】 崖边上停住了。驾驶随险色苍白，不停地喘着祖气，握着方向盘的双手止不住地颤料 4 雪到山购休垫，棕瑰落定后。成们想起老起刚才讲的故事里的加节，问老赵，那个 连长姓哈，后来叶样了？老赵淡谈地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 我们似乎明白了什么。 ⑧回塑来路，运方土黄色的大山况度地直立着，唯有天上的白云挂在山火 (选自2024年3月（解放军报》，有删改） 6,请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的放事情节。(4分) 7.文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？（4分) 8老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分) 9关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。(4分) 材料一： 地问我们饿了没有。这正同中了我们的心事，地拿出仅有的一点米，放在房中间 木头架成的一个灶上煮粥。地向我们道款，说没有多的来，也没有大锅，要不批多就 些给部队吃。我们给地钱，地不要。好容易来了一个认识的同志，带来一聚米，虽然 明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子来送给地。地非常欢喜地接受了 —《老山界》 材料二： 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比知蹲防空洞吧，多憋问得慌哩，眼看着外 面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可 以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路 也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所 以一”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿 苦又算什么哩！” 一《谁是最可爱的人》 材料三： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里 要有一问给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就欧树割草盖起了房子，她姐姐 拾好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔放：“你们要在这里长住？”解放军说： “不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那 以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 《驿路梨花》 九年级语文试卷第4页（共8页）】 (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分） 【文本一】 奋斗是青春最亮丽的底色 ①“我回广大青年要坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本倾，勇于创新创造。 夫志艰苦奇4，同亿万人民一道，在失志奋4中请写新时代的青春之歌。”在习近平总书 记心中，青春理想，青春活力，青春奇4，是中国精神和中国力量的生命力所在 ②火热的青春，需要坚定的理想信念。少华时立志代表祖国征战冬奥会的苏明 鸣，几乎每个训练日都会进行七八个小时的高强度雪上训练，最终成功捕得北京冬奥 会单板滑雪男子大跳台金牌。苏翊鸣用刻苦训练、突破自我书写了实现梦想的奇平 历程。心有所信，方能行适。青年理想远大、信念坚定，是一个国家，一个民族无坚不 摧的前进动力。 ③奋4的青春，需要不断地突破，创新、创造。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有 活力、最具有创造性的群体。2024年第一天，国产首粮大型邮轮“爱达·魔都号”开 启商业首航，这背后，离不开项目设计青年团队的胶默付出。邮轮的整船零部件数 达2500万个，数量相当于C919大飞机的5倍、“复兴号”高铁的13倍。从“摸着石头 过河”，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸支成一般白色巨轮，印刻出大 国制造转型升级，攀高逐新的足速。我国首位执行我人飞行任务的栽荷专家，“85 后”航天员桂海潮艰苦训练，历经重重考核，练就过硬本领，被授予“英雄航天员"荣 参称号。他的励志故事论释着敢于突破的力量，激扬着新时代青年的精气神。“刻苦 学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展示才华、服务社会。”新时代的中国青年要 敢于做先锋，勇于创新创造，让剑新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能 量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出鉤丽光彩。 ④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在工厂车间一线，青年工人苦练本领、精 益求精，拧好每个螺丝，煤好每个接头，争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世 界：在大漠深处，青年治沙人用科学技术为治沙造林增效，续写“风沙变风景，黄沙变 黄金”的绿色传奇：在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来，雨里去，为千家万 户传递车福与温暖…新时代中国青年用实际行动，彰显出应有的锐气与担当。他 们在基层和人民中建功立业，让青春之花皖放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的 伟大实践中书写别样精彩的人生」 ⑤“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”在实现中国式现代化 的壮阔进程中，中国青年必将以求不御怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，让中华 民族伟大复兴在奋斗中梦想成真。 (选自《人民日报》，有删改) 【文本二】 支持青年人才挑大梁、当主角 ①青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记强调，“给予青年人才更多 九年级语文试卷第5页（共8页） 的信任、更好的帮助、更有力的支持，支持青年人才挑大果、当主角。” ②青年人才挑大装、当主角，就要参与重大朴挂决策。1989年出生的中国航天科 技集团一院总体部十一室高级工程师朱平平，在火箭发动机推进剂研究中提出一个 新设想，最终成功获取关健数据。正是因为年轻人也能在重大关健决策中充分表达， 年轻人得到狼炼和培育，国队也有了源源不断的“新鲜血液”。支持青年科技人才参 与重大科技决策，是被实戏证明了的成功经验 ③科技创新是限难的探索，青年可以义无反顾，社会要解决他们的后顾之忧。辽 宁沈阳对在基础研究方面已取得较为突出成精的40周岁以下杰出青年科技人才，提 供50万元项目资金和10万元奖励资金：稿建泉州为青年人才提供优质教有资源 …从青年需求出发，让青年人才安身、安心、安业，就能实现城市和人才之间的“双 向奔赴”，碰撞出耀眼的创新火花 ④青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，重视青年就是重视未来。落 实青年优先发展理念，给予青年人才更加友好的政策环境和社会氛国，他们一定会以 蓬勃的创新创造，为推进中国式现代化注入源源不断的生机与力量 (选自《人民日报)，有副改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文本一第①段用习近平总书记的话引出中心论点“有理想、有活力、敢奋斗的 青春是中国精神和中国力量的生命力所在”。 B.文本一第④段画横线部分运用排比的修辞手法，使论证内容充实、丰富，增强了 语言的气势，增强了论证效果 C.文本二第③段通过举例论证，证明了青年人才只要努力工作，社会就能为他们 解决物质上的后顾之忧 D.文本一和文本二都采用了总分总的论证结构，脉络清晰，观点鲜明，有理有据 11.请简要分析文本一第③段的写作思路。(4分)】 12.下面的链接材料更适合作为哪个文本的佐证材料？请简要说明理由。(4分) 【链接材料】 青年干部黄文秀扎根脱贫攻坚一线，将最美的年华奉献给了脱贫事业，将生命定 格在脱贫攻坚征程上。她说：“我要用自己的力量为他人，为国家、为民族、为社会做 出贡献。” 三、古诗文阅读。（共15分】 (一)阅读下面两个文段，完成13-16小题。(11分) 【甲】①邹忌修入尺有余，而形貌肤丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北 徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自 信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐 九年级语文试卷6页（共8页） 谈，问之客曰：“吾与徐公北美？”客日：“徐公不若君之美也“明日徐公来，我视之，日 以为不如：宽镜而自视，又弗如远甚。幕寝而思之，曰：“香美之美我者，私我也：黄之 ②于是入朝见成王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之要是臣，臣之荐 美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也” 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右英不私王，朝延之臣 莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此见之，王之被甚矣。” ③王日：“者”乃下令：“群臣吏民能面刺塞人之过者，受上赏：上书谈套人者，父 中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏“令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之 后，时时而间进：期年之后，茧欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，劳朝于齐。比所训 战胜于朝延。 (选自（邹忌讽齐王纳谏》】 【乙】史宗建化者往风阳迎佛骨入禁中，三日，秀送绵祠。王公士人奔走硬项 至为夷法的休状，专珍贝，腾查系惑。闲恶之，乃上表未人李大格，种示华 机，持抵以死装度，崔耳日：套言许搭，罪之旅宜。然非内怀至意，安能及此？面 少宽促，以余谈争”帝日：“套言我本佛大证，就可客：里东汉奉佛以后，天子成天 促，言何奉村那？念，人臣，在安敢尔，周不可能。于是中外精惧，强成卫诸贵，赤为 念言，乃影潮州刺史。 (节选自（新唐书·韩愈传》，有删改） 【注释】①禁中：宫中。②爽法灼体肤：烧掉头发烧灼路糖。③珍贝：泛指财物。④表： 指（谏迎佛骨表》。⑤讦牾（怕wǔ）：出言不逊。⑥天促：天亡短命。 13,根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 同类现象法：心乐之（以…为乐）(《小石 (1)吾妻之美我者 潭记》)》 查阅词典法：①顺从。②托付，交付。③舍 (填序号)》 (2)委珍贝 弃，丢弃。④推卸，推脱。（摘自《古代汉语 词典》) (3)罪之诚宜 课内迁移法：诚宜开张圣听(《出师表》) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 期年之后，虽欲言，无可进者。 15.齐王能够接受邹忌的讽谏，并且接受“面刺”“书谏”“谤讥”等直接批评，还设立 “三赏”，你如何看待齐王这一形象？(2分】 16.同是劝谏，甲文中邹忌成功说服齐王广开言路，而乙文中韩愈却劝谏失败。你认 为邹忌成功而韩愈失败的原因是什么？请简要分析。(4分) 九年级语文试卷第7页（共8页） (二)阅读下面一首词，完成下面小题。(4分) 过零丁洋 文天样 辛苦通逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风似絮，身世浮沉雨打萍。 撞恐滩头说恐，本丁洋里叹本丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青 17.请从修辞手法的角度赏析颈联。(2分) 18你觉得该诗歌的尾联适合评价下面两个场景中的哪一个？为什么？(2分) 场景一：闻一多拍案而起横眉怒对国民党的手枪，在李公朴追掉会上演讲，被特 务暗杀。 场景二：董存瑞挺身而出，毫不犹豫地抱起炸药包，在解放隆化县的成斗中，舍身 炸碉堡 四、名著阅读(5分】 19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分】 (1)下面两个故事中，唐僧和宋江的做法引起了大家的争议。一些同学认为“根 逐”和“私放”是不恰当的，请你任选一个，结合具体内容为唐僧或宋江申辩。 A.圣僧根逐美猴王（西游记》 B,宋公明私放晁盖《水浒传 (2)友谊不是别的，而是通过善意和爱心去实现世上一切事物的和谐。下面两组 名著中的人物，你认为他们之间有没有真正的友谊？请任选一组，结合具体情 节简述理由 A.保尔和谢廖沙 B.简·爱和海伦 五、作文(50分) 20.(本题50分)阅读下面材料，任选，题作文。 就在今天，一声呐喊/点燃了沉睡百年的畅想/而我的梦也在肆意的阳光下/ 以信仰的高度，展翅飞翔/在大江南北，在长城内外/有一面鲜红的旗帜/高高地， 高高地，高高地飘扬 (1)请以“我有一个 的梦”为题目，写一篇记叙文 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图 明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、 校名、地名 (2)上面的小诗耐人寻味：梦想一旦开始飞扬，就会进发出无穷的力量，就像高高 飘扬的红旗…它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一 篇简单的议论文 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 九年级语文试卷第8页（共8页》书 ２０２４－２０２５学年第二学期期中学科素养调研 九年级语文参考答案 一、积累与运用（２３分） １．（共４分）（１）ｌíｎｇｙｕè（２分）　　　　　　　　（２）Ｃ（２分） ２．（８分）（１）当窗理云鬓 （２）对镜帖花黄 （３）身不得，男儿列 （４）心却比，男儿烈 （５）春蚕到死丝方尽 （６）蜡炬成灰泪始干 （７）安得广厦千万间 （８）大庇天下寒士俱欢颜 ３．（３分）Ａ ４．（共８分）（１）①连续性（源远流长） ②包容性（海纳百川） ③创新性（与时俱进）（３分） （２）示例一：我认为图一的设计更巧妙。该图的形状是一条河流，由流淌的“几”字 形黄河、中国龙、太阳等元素构成；“几”字形黄河，展现了黄河九曲十 八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族的 子孙是龙的传人。整个图片的设计富有动感，富有韵味。 示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“Ｈ”和后母戊方鼎的造型融为 一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；“中华龙”演化成奔流不息的黄河， 整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流 畅，简洁明了。（５分） 二、现代文阅读（２７分） ６．老赵随我们乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向我们讲述了当年他带 领４名战士解救老乡车辆时，４名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事，这时，我们的车辆 打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖 。（４分） ７．“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出 边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇 于牺牲的高贵品格；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标 题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。（４分） ８．老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职 业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵 两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人，为他人着想；从救人动作的 果断麻利体现了他果决勇敢的品质。（４分） ９．军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的 觉悟；战士们具有助人为乐的美好精神。（围绕其中一点，结合内容，展开论述，言 之有理）（４分） １０．Ｃ（３分） ）页３共（页１第案答　文语　级年九 １１．第③段先提出“奋斗的青春，需要不断地突破、创新、创造”的观点；接着阐述青年 人富有活力与创造性的特点；然后通过“爱达·魔都号”青年团队和航天员桂海潮 的事例论证观点；最后号召新时代中国青年勇于创新创造，让青春在奉献中出彩。 （４分） １２．文本一。理由：黄文秀黄文秀扎根脱贫攻坚一线，为脱贫事业做出贡献，让青春之 花绽放在祖国最需要的地方，展现当代青年人的奋斗姿态，体现了青年一代的锐 气和担当，与文本一的中心论点“奋斗是青春最靓丽的底色”相契合，能够有力地 证明文本一的观点。可以作为文本一的佐证材料。（４分） 三、古诗文阅读（１５分） （一）文言文阅读（１１分） １３．认为……美　　　③　　　确实 （３分） １４．满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。（２分） １５．通过齐王的这些做法，可以看出齐王胸怀宽广、虚心纳谏、从谏如流，是一位明君。 （２分） １６．①邹忌从日常小事入手，现身说法，以小见大，语言委婉，处处为国君着想，所以齐 王能够接受；②而韩愈则以东汉信佛皇帝短命映射当今皇帝，正面直劝，语言犀 利，皇帝难以接受，因此劝谏失败。（４分） （二）诗歌鉴赏（４分） １７．示例：颈联运用双关的修辞手法，既写出了文天祥兵败被俘，过惶恐滩、渡零丁洋 的经历，又写出了他惶恐、孤独的心情。（２分） １８示例一：我觉得适合评价场景一。闻一多面对国民党的手枪，宁可倒下去也不屈服 的精神与文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志是一致的。 示例二：我觉得适合评价场景二。董存瑞面对敌人的枪，他毫不畏惧、舍身炸碉堡， 以身殉国的精神与文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志是一致的。 （２分） 四、名著阅读（５分） １９．（１）示例一：我选择Ａ，为圣僧申辩。白骨精先后变作给丈夫送饭的少妇、寻女儿 的老妇、寻母女二人的老翁来迷惑唐僧，悟空火眼金睛识破并将其打死；猪八 戒进谗言，唐僧狠命念紧箍咒，并写下一纸贬书，赶走悟空。“恨逐”是因为唐 僧肉眼凡胎分辨不出谁是妖怪，而唐僧又是慈悲善良之人，不能容忍悟空滥杀 无辜，怒而逐走悟空，这正体现了他对众生皆慈悲、一片佛心的性格特点。 示例二：我选择Ｂ，为宋江申辩。宋江得知何涛兄弟要捉拿晁盖等人，借机脱 身去给他们报信，晁盖才得以做好准备，逃脱官府的缉捕。身为公职人员的宋 押司，完全可以告发晁盖来换取自己仕途上的升迁，可他为了义气放走了晁 盖，这正体现出了他重情讲义、仗义疏财的性格特点，而他的仗义之举更是在 冥冥之中为他日后能够坐上梁山泊第一把交椅号令群雄奠定了基石。 （２）示例一：我认为保尔和谢廖沙之间存在真正的友谊。１、保尔在一次探险中遇 到了困难，正当他陷人绝境时，谢廖沙出现了，伸出了援手。从那一刻起，他们 结下了深厚的友谊。２、保尔经常被神父惩罚，为了报复神父，谢廖沙给保尔出 主意把一撮烟末儿撒在了神父准备做复活节蛋糕的面团里，虽然谢廖沙在保 尔被赶出学校时没有出面承认，但两人在被欺负时能同仇敌忾、相互支持，也 ）页３共（页２第案答　文语　级年九 是深厚友谊的体现。３、在青年时期的战斗任务中，保尔认为应该冒险一试，而 谢廖沙则认为应该稳扎稳打。两人意见不合却并没有因此放弃彼此，在经过 一番思考和沟通之后，他们终于找到了共同的解决之道，保尔学会了倾听，谢 廖沙学会了包容。谢廖沙在战斗中英勇牺牲，但他高昂的革命热情和自我献 身精神一直激励着保尔，成为保尔革命道路和抗击病魔的重要支持和力量。 由此，我们可以看出他们之间存在真的友谊。 示例二：我认为简·爱和海伦之间存在真正的友谊。１、海伦经常受到教员的 责骂和鞭打，老师把写有“邋遢”的纸条贴在她的额头上，简·爱看到一把扯 了下来，扔到了火里，并告诉她，当无缘无故被打时，要狠狠地予以回击，给予 海伦以帮助和力量。２、因简·爱不小心打碎了一块写字的石板，校长让简· 爱罚站并用恶毒的言语羞辱她，只有海伦接近她、安慰她，还带了咖啡和面包， 给予简·爱温暖。３、深夜，简·爱去看望得了肺病快死了的海伦，她不怕被传 染，和海伦躺在同一张床上陪伴她；而在生死离别之际，海伦告诉简·爱不要 在自己死后悲伤，保护着简·爱幼小又缺爱的心。由此，我们可以看出她们之 间存在真友谊。 五、作文参考中考评分标准。 ２０． 作文评分标准 项 目 类 别 内容 语言 结构 书写 一类 （４６—５０分） 思想感情健康， 立意深刻，内容 充实，中心突出。 文从字顺，语言 准确生动。 结构严谨，层次 清楚。 字体工整，书写 规范，卷面整 洁。 二类 （４０—４５分） 思想感情健康， 内容具体，中心 明确。 文从字顺，表达 较好。 结构完整，层次 比较清楚。 字体工整，书写 规范，卷面较整 洁。 三类 （３５—３９分） 思想感情健康， 内容尚具体，中 心基本明确。 语言通顺，病句 少。 结构基本完整。 字迹清楚，有少 量错别字，少量 涂改。 四类 （３０—３４分） 思想感情基本 健康，内容不够 具体，中心不够 明确。 语言基本通顺， 病句不太多。 结构不够完整。 字迹潦草，错别 字较多，卷面不 整洁。 五类 （２９分以下） 思想感情不健 康，内容不具体， 中心不明确。 语言不通顺，病 句多。 结构不完整。 字迹不易辨认， 错别字多，卷面 很不整洁。 ）页３共（页３第案答　文语　级年九