重庆市南坪中学2024-2025学年高一下学期4月月考语文试题

1 2024-2025 学年下期高一年级 4 月月考 语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分） 1.C 【解析】“心统性情”的意思是，“心”这个概念既包含“性”，也包含“情”，所 以“心”可以理解为是性，也可以理解为是情，但并不意味着两者之间的界限消失了。 2.A [解析] B.“在情感倾向上，相比忧，儒家更重视乐”错误，从材料二“儒家会对忧 乐进行理性主义的说明与规定，不会只乐不忧，或是忧非乐”和“忧乐合一”，可看出儒 家对忧乐并不存在偏倚。C.“有相同的出发点和指向性”错误，材料一的出发点是强调《论 语》中的乐生态度，指向的是一种达观积极的人生态度；材料二的出发点是对“忧”“乐” 的理解，指向的是忧乐合一。D.“对文献观点的分析有详与略的区别”错误，并无详略的 区别。 3.D 【解析】“从不同角度切入”错误，切入角度是一致的，都是从儒家对忧乐的理性主 义分析切入的。 4.[答案] ①“君子终身之忧”是内圣外王之忧，是君子之所以为君子的情感所在。②这个 忧会使君子修身养性，服务百姓，进而获得与民同乐的理性之乐，实现忧乐合一。（每点 2 分，如有其他答案，言之成理可酌情给分） 5.[答案] ①“乐生”并非全是感官肉体之乐，还包括艺术的满足所带来的精神愉悦和道德 上的崇高感与伟大感。有些年轻人无节制地追求快感的生活方式是庸俗肤浅的及时行乐， 根本谈不上审美的愉悦和道德的崇高。②“乐生”表现为对生活的珍视和享受，无节制地 追综艺、刷抖音、玩手游等生活方式看似是享受生活，实则是对时间的浪费。③儒家不排 斥悦耳愉目赏心之乐，但要求节制。习惯了无节制追求快感的年轻人，追求的是一种低趣 味快乐，有损于身心健康。（每点 2分，如有其他答案，言之成理可酌情给分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分） 6.B 【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“说明他是一个性格多变的人”错误。 霍华德的性格并非多变，而是具有双重人格。在 公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家；在背后，他是一个冷酷的毒枭。这种双重人格并 非性格多变，而是伪装和真实自我的切换。 C.“是霍华德犯罪行为的起点”错误。 二十年前的化工厂爆炸事件并非霍华德犯罪行为的 起点，而是他掩盖罪行的手段。霍华德利用这场爆炸掩盖了自己的罪行，而不是犯罪的起 点。 D.“但也暗示了她可能过于冲动”错误。 艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没 有放弃，这体现了她对真相的执着追求。然而，这并不意味着她过于冲动。相反，她的行 为是出于职业责任感和对真相的追求。 7. C 【解析】本题考查学生分析和鉴赏小说艺术特色的能力。 C.“但削弱了故事的悬念和冲击力”错误。小说结尾通过霍华德的自白揭示了他杀女的事 实，这种直接的叙述方式并没有削弱故事的悬念和冲击力。相反，这种直接的揭示增强了 故事的戏剧性和冲击力，让读者对霍华德的罪行有了更深刻的认识。故选 C。 8. ①引发思考： 这种写作手法让读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的吸引 力。同时，也引发了读者对“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。 ②增强代入感： 通过艾米丽的视角，读者仿佛亲身参与了调查过程，增强了故事的代入感 和紧张感。 （每点 2分） 9.（1）人物形象的复杂性（3分，答对一点 2分，两点 3分） 2 ①双重人格： 威廉·霍华德是一个具有双重人格的人物。在公众面前，他是一个备受尊敬 的慈善家，资助孤儿院和医院，展现出善良和慷慨的一面。然而，在背后，他却是一个冷 酷的毒枭，利用慈善机构掩盖毒品交易。这种双重人格突出了人物的虚伪和残忍。 ②复杂动机： 霍华德的动机也十分复杂。他利用女儿的死作为掩盖罪行的手段，甚至不惜 杀害自己的女儿来维护自己的利益。这种复杂动机揭示了他内心的黑暗和冷酷。 （2）主题（3分，答对一点 2分，两点 3分） ①真相与表象： 作者通过这一形象传达了“真相往往隐藏在表象之下”的主题。小说警示 人们不要被表面的光鲜所迷惑，而要深入探究事物的本质。 ②新闻工作者的责任： 小说也反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。艾米丽在面对 危险时仍然坚持调查，最终揭露了霍华德的罪行，体现了新闻工作者的职业精神。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分） 10.BEG 【解析】句意：臣请求向东参见越王，叫他派出精锐的军队随您一同去讨伐齐国。 这样您就使越国空虚，而名义上是率领诸侯一起讨伐。“越王”作“见”的宾语，宾语后 断句，所以 B 处断句；“下吏”作“从”的宾语，宾语后断句，所以 E 处断句；“空”为 使动用法，其宾语是“越”，所以 G处断句。 11.A 【解析】A项，第一个“乃”的意思是“是”，与“是乃仁术也”的“乃”意思相同， 第二个“乃”的意思是竟然，“夫我乃行之，转而求之”的“乃”表示“这样”，意思不 同。B项，“意思相同”错误。保存/问候、探望。句意：我的坟墓也要筑在这里/屈驾来访。 意思不同。C 项，“僻”都指地处偏远。句意：这是偏僻简陋的小国/浔阳这地方荒凉偏僻 没有音乐。D项，“位卑则足羞”的“卑”，指地位低。句意：不要讨厌俯首低眉、用谦卑 恭敬的话去奉承吴国/以地位低者为师，就感到十分耻辱。 12.C 【解析】C项，“认为齐、晋同时出兵一定会击败吴军”错误，文中“其骑士、锐兵 弊乎齐，重器、羽旄尽乎晋”意思是“吴国的精锐之师和宝器仪仗，先在齐国受到损伤， 后又在晋国消耗殆尽”，可见吴国是在攻打齐、晋两国的过程中消耗兵力，并非齐、晋同 时出兵会击败吴军。 13.(1)现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而且与吴国争强，我深深 替您担忧。 （得分点：“万乘”一车四马为一乘，这里翻译成万辆战车，万辆车马都可；“私”，占 有；“切”，深深地；“为”，替） （2）吴国的骑士、精锐之师在齐国疲劳了，重型武器和弓箭在晋国消耗殆尽，那么君王可 以利用吴国疲敝状态，一定能消灭吴国了! （得分点：“弊乎齐”，状语后置，在齐国疲劳；“尽乎晋”，状语后置，在晋国消耗殆 尽；“制”，利用；“敝”，疲敝） 14. ①子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此； ②出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过。 （一点 2分，两点 3分） （三）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分） 15.D 【解析】A、首句“三日疾风吹浩荡，绿芜未变平沙”，译为“在疾风中，大片浩荡 的绿芜还没有完全遍布平坦的沙滩。夕阳的余晖映照着湖面，水光闪烁。”因绿芜还未完 全遍布平坦的沙滩，时令尚早，还不能看到盛春的美景。正确。 B、“约回残影射明霞”中“残影”是指夕阳下余辉照出的影子，“明霞”指明媚的晚霞， 3 “射”是反射，暗指晚霞在湖面反射出余辉，因此照应了标题中“晚至湖上”。正确。 C、“水光遥泛坐，烟柳卧欹斜”中“水光遥泛”写出了水面波光粼粼，“烟柳”可见垂柳 朦朦胧胧。正确。 D、“掩饰”错。也许是希望重新拾起过去的美好，也许是对逝去时光的怀念，还也许是诗 人喜爱春天、热爱生活的表现。错误。 16.①对初春景色的喜爱之情。“水光遥泛坐，烟柳卧攲斜”“留连又见芳华”等诗句写出 了作者对春景的留恋和喜爱。 ②春色如旧，鬓已成霜，惆怅年华易老。词的下片“霜鬓”“芳华”，可知作者已满头白 发，而美好的春光依旧，表达了作者惆怅年华易老，慨叹时光流逝。 ③江海流离，居无定所，慨叹人生飘零。“此身江海梦，何处定吾家”将人生比喻为一场 在江海中的梦，作者感叹自己不知道何处才是真正的家园，因此表现出作者漂泊无依的感 伤之情，慨叹人生飘零。 （每点 2分，答到情感 1分，分析 1分） （三）名篇名句默写（本题共 1小题，6 分） 17．（6分，每空 1分，有添字、漏字、错别字均不给分） （1）为国以礼，其言不让。 （2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （3）肝肺皆冰雪 表里俱澄澈 三、语言文字运用（20 分） 18、B 【解析】文章中的“暴走”本义为“人在情绪受到冲击后出现狂暴和行为失控的状 态”，这里特指刘嘉麒为了研究火山而进行高强度的户外运动的行为，引号的作用为特殊 含义，选项 A“没有调查就没有发言权”引号的作用为直接引用，引用毛泽东《反对本本主 义》中的原话，选项 B“体检”本义为“对受检者进行身体检查”，这里特指对新时代的中 国进行考验，引号的作用为特殊含义，选项 C，“礼”引号的作用为强调，选项 D“不列颠 尼亚”引号的作用为特定称谓。 19、C 【解析】 喋喋不休：形容说话唠唠叨叨，说个不停，含贬义。 滔滔不绝：比喻话多而又流畅，像水流一样不间断。 刻骨铭心：刻在骨头上，铭刻在心灵中，形容感受深刻或感激之至。 没齿难忘：没，终、尽；齿，年龄；没齿，终身；意思是一辈子也忘不了。 惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 手足无措：手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，无法应付。 20、①句式上：画线句运用了短句的句式，简短有力，概述了刘嘉麒院士为研究火山而奔 走全球的事实。 ②用词上：画线句运用了数词“十、七、三、两”和动词“进、上、探、征”来描述 刘嘉麒院士工作环境的恶劣，以及他为研究火山而奔波忙碌的工作状态。 ③修辞上：画线句运用了排比的修辞手法，使语言表达富有节奏感，整齐有气势，强 调了刘嘉麒院士为研究火山而不辞艰辛地奔走的精神。 21、D 22、①明贬菱角花，暗批香菱，暗指夏金桂以“正经香花”自居。 ②能说出这番话的香菱必定蕙质兰心，领悟力强，细心单纯，天真浪漫。 （答对一个 3分，答对两个 5分） 4 四、写作（60分） 23、作文参考立意： （一）审题要点：对于“体育课要不要进入列入高考〞“体育列入高考是否就有利于中学 生加强体重管理”的问题，可谓仁者见仁，智者见智，这正体现了本作文题的思辨性。 参考立意: 如果选择赞成，主张“把体育课列入高考，有利于中学生进行体重管理”，可以从以 下角度立意： 1.从效率上看，从高考是指挥棒这一现实出发，体育进入高考是加强体重管理最简便 最有效的方法。 2.从实现体重管理的路径来看，体重管理是一个系统工程，它需要科学的方法与指导。 体育列入高考，有利于对课程的系统学习 3.从育人的目标上看，有利于改变只重智育，忽视体育的现状。 如果反对，主张“体育课不能列入高考，体育课列入高考也不一定有利于中学生加强 体重管理，可以从以下方面立意： 1.体重管理要知识也需要时间，体育列入高考加重学生课业负担，会造成学生更没有 时间进行体重管理。 2.体重管理需要系统的知识技能，更需要自觉自律，长期坚持。仅靠高考不可从根本 上解决问题。 3.高考讲究公平公正。体重受多因素影响，为管理体重把体育列入高考，而考什么项 目，标准是什么都不好确定。 4.体重管理是个人的选择与自由，而高考是社会的选拔。用高考体育促体重管理，会 不会有损自由权利。 （二）作文分项分等级评分标准 1．等级评分标准 一等（54～60 分）文体特征鲜明，符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情 真挚，文采出众。 并且是规范的议论文。 二等（48～53 分）文体特征鲜明，符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感 情真挚，文采较好。并且是规范的议论文。 三等（42～47 分）符合题意，中心基本明确，内容较充实，思想基本健康，感情基本 真实，有一定文采。主题多样化，但思想基本健康，基本呈现议论文特点。 四等（36～41 分）基本符合题意，中心不够明确，内容单薄，思想基本健康，感情虚 假，缺乏文采。主题多样化，文体特征不够突出。 五等（36 分以下）偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不够健康，感情虚假，缺 乏文采。 2．扣分项：缺标题扣 2 分；一个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止；标 点符号酌情扣分，扣满 3 分为止；不足字数的，每少 50 个字扣 1 分。 参考译文： 材料一： （孔子的弟子各有所长）德行好的有：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。娴于辞令的有： 宰我，子贡。能办理政事的有：冉有，季路。熟悉古代文献的有：子游，子夏。 子贡问道：“怎样才可称得上‘士’呢？” 孔子说：“能用羞耻之心约束自己的行为， 5 出使不辜负君主的委托，这就可以称作‘士’了。” 材料二： 从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏 两 家，所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心，孔子也非常忧虑，于是召 集门生弟子，对他们说∶“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我 们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗?” 颜渊请求出去阻止，孔子不同意；子路请求出去阻止，孔子也不同意；子贡请求出去阻止， 孔子同意了。子贡向南拜见吴王，对吴王说：“现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千 辆战车的鲁国，而且与吴国争强，我深深替您担忧。况且营救鲁国，可以显示大王的威名； 讨伐齐国，可以获得大利。义在保存鲁国，勇在侵损强大的秦国威势超过晋国，那么成就 霸王之业就不必怀疑了。”吴王说:“您等我讨伐完越国然后听您的。”子贡说:“不可， 您攻打越国回来，齐国也就占有了鲁国。再说大王如果担心越国，臣请求向东参见越王， 命令他出兵跟从您。这样您就使越国空虚（让越国没有力量背后偷袭），而名义上是率领 诸侯一起讨伐。”吴王非常高兴，于是派子贡到越国去。子贡东行来拜见越王，越王问道： “这是偏僻简陋的小国。现在先生竟然亲自到这里来！”子贡说：“现在吴王既然有讨伐 齐国的愿望，君王就应该不惜贵重的器物，把它们献给吴国，以迎合吴王之心；不要讨厌 俯首低眉、用谦卑恭敬的话去奉承吴国，应该故意抬高行礼的等级，那么吴王就一定会去 攻打齐国了！如果他们（吴国）不能战胜齐国，那就是君王的福分；假如他们（吴国）战 胜了齐国，必定又会用剩下的兵去对付晋国。我请求北行去拜见晋君，劝说晋君，使晋、 越两国共同进攻吴国！吴国的骑士、精锐之师在齐国疲劳了，重型武器和弓箭在晋国消耗 殆尽，那么君王可以利用吴国疲敝状态，一定能消灭吴国了!” 越王非常高兴。吴王夫差 果然调集九个郡的军队，与齐军大战于艾陵，把齐军打得大败，吴国部署兵力没有撤回， 果真又与晋军在黄池相遇。吴国晋国争为强者，晋军发动攻击，大败吴军。越王勾践得到 这个情报，渡江袭击吴国，杀死夫差和其丞相。所以说子贡一出国游说，就使鲁国安宁， 齐国混乱，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸，确实如此。 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024-2025学年下期高一年级4月月考 语文试题 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 解答题 4. （4分） 5. （6分） 解答题 8. （4分） 9. （6分） 多选题 10 [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] 解答题 13. （1）（4分） （2）（4分） 14. （3分） 解答题 16. （6分） 解答题 17. （6分） （1） （2） （3） 解答题 20. （6分） 解答题 22. （5分）① ② 语文作文题 23. （60分） 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 语文试题 第 1 页 （共 10 页） 2024-2025 学年下期高一年级 4 月月考 语文试题 （考试时间 150 分钟，满分 150 分） 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成下面 1~5 小题。 材料一： “乐”是中华民族的一个重要的文化心理特征，也是中国美学精神的一个 显著特点。由于中国美学是与哲学、宗教、艺术等社会意识形式综合纠结在一 起的，着重于人生意义与价值的感悟，因而也可以说中国美学是一种“人生美 学”。它不以对美与艺术的本质追问为目标，不着力于以分析式、思辨式地抽 象解释“美”为起点去建构一个关于审美与艺术的理论体系，而是在对人生意 义、价值的反复体验、领悟中去把握有关审美与艺术的问题。从而，这种人生 美学的精神就有了两个鲜明的特点：乐生与逍遥。 中国古人把世界看成一个生生不已的整体，一个充满活力的生命体。人、 自然、社会构成一个充满情趣精神的有机整体。故而天与人，个体与社会，自 然与人类，相互之间是感应灵动的，“天道”与“人道”不可分割地相互缠绕 影响，“天道”决定人事，人须以高尚的品德操守和积极的行动去迎合并建构 天道，但人的品德操守与活动也会反过来影响“天道”的运行和走向。 《论语》中表现的快乐并非完全是感官肉体之乐，它与感官相关联，但更 多是一种艺术的满足所带来的精神愉悦，同时这种“乐”也含有道德上的崇高 感与伟大感。它通过对具体生活过程和细节的重视去品味和体察人生的真谛， 把日常生活塑造为一种融生命体验与哲学思考于一体的境界。这是一种称之为 “乐生”的人生态度。 这种“乐生”的人生态度，首先表现为对生活的珍视和享受。《论语·乡 党》篇记载的孔子是个非常讲究生活的人，它记述了孔子的一些生活细节—— 吃饭、穿衣、睡觉、上朝等都有一定之规，很是考究。从这些习惯中，可以看 到很“科学”的一面：“食饐而餲，鱼馁而肉败，不食。色恶，不食。臭恶， 不食。失饪，不食。”不但不吃腐坏的食物，还要讲究烹饪的方法，要有规律 地进食。 其次，“乐”在孔子那里还表现为人生的艺术化和审美化，即在艺术欣赏 中，在对自然的凝神观照中得到精神的升华与巨大的愉悦。他欣赏音乐能达到 如醉如痴的程度：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”同样，“曾点气象”就是 通过对日常生活的暂时疏离还原人的本真性情，并使人直接面对自然，从而以 一种无遮碍的态度和状态去体会宇宙自然的生命精神，实现日常生活的审美化 和艺术化。 《论语》中有求知的愉悦，有友情的悦乐，更有由于崇高的道德人格战胜 语文试题 第 2 页 （共 10 页） 了外在的恶劣环境带来的精神自由的大乐，这种精神的大乐转化为一种达观积 极的人生态度。其中最著名的当属颜回身处贫贱而不坠精神、不丧失其人格独 立的乐观精神：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。” （摘编自徐碧辉《“乐生”与“游世”：中国人生美学的两大原型》） 材料二： 忧乐共存共荣于人身和人生之中。按儒家的分类法，人身有欲、情、性之 不同，“欲”是逐物外驰的，“性”是循理内含的，“情”则介乎二者之间，是 欲之据理收敛，性之感物而动。孟子把性落实为“心”，而心统性情，所以他 那些“恻隐之心”“羞恶之心”等，虽说是善性，也可以说是情，是人之待人 乃至待物的基本感情。 人有种种情，而有一情必有另一情与之相待，如喜与怒、爱与憎。忧与乐 也是一对情。如孔子说“乐以忘忧”，孟子说“生于忧患而死于安乐”。乐与忧 既为一对感情，按儒家的哲学，就有它的合理性与必要性。因此，儒家会对忧 乐进行理性主义的说明与规定，不会只乐不忧，或是忧非乐。 儒家将忧分为两类：一为外感的，因困难挫折而遭致的忧；一为内发的， 欲实现理想而生起的忧。前者是平常人心目中的忧，也是君子作平淡想时的忧。 但君子自觉其为君子时，或能达性命之情时，这一类的忧便不足为忧；所以有 “仁者不忧”“君子不忧不惧”等说法。因为这类外忧都是“命”的安排，是 “莫之致而至者”，自己无可奈其何。既来之，则安之，视同天理自然。不仅 如此，既然这类外忧乃命的安排，何不视为“天将降大任”的征兆，化外忧为 成贤希圣的动力？一念及此，乐之唯恐不及，更何忧之有！ 君子所真正当忧的，是内忧。如“德之不修，学之不讲，闻义不能徙”， 如“舜人也，我亦人也；舜为法于天下，可传于后世，我犹未免为乡人也”， 以及“先天下之忧而忧”“思出民于水火而登衽席之忧”，总之是种种内圣外王 之忧。这类内忧，是良心善性之见于感情者，也是为学修身之结果，是君子之 所以为君子的情感所在。 儒家将乐也分为两类：一为感性的乐，一为理性的乐。儒家不是禁欲主义 者，不排斥悦耳愉目赏心之乐，但要求节制，因为它对人有损；而且这种乐不 宜独享，应该与民同乐。因为这样做了的结果，百姓既可得到实惠，君子也以 此使原来的感性之乐上升到理性。正所谓“得天下英才而教育之”，为同登乐 土而服务。泰州学派人物说得好：“君子终身忧之也；是其忧也，乃所以为其 乐也。”此乃忧乐合一之妙。 （摘编自庞朴《忧乐圆融》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.中国古人把人、自然、社会看成一个整体，所以天与人，人与自然等关系中 是感应灵动的，人要遵循天道，反过来也能影响天道。 B.“乐”是中华民族的文化心理特征，在重视生活的过程和细节的基础之上， 感悟人生的价值与意义，是“乐生”的人生态度。 语文试题 第 3 页 （共 10 页） C.儒家区分了欲、情、性在人身上的不同，孟子则把性理解为“心”，“心”既 是性，也是情，消弭了性、情之间的区别。 D.儒家认为，君子因认识到命运天理的自然运行，不仅“不忧不惧”而且还会 转忧为乐，修身养性以达到内圣外王的境界。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A.中国人生美学精神具有乐生与逍遥的特点，这可佐证中国美学重视人生的价 值、意义。 B.虽然儒家对忧乐进行了客观理性的分析，但在情感倾向上，相比忧，儒家更 重视乐。 C.材料一和材料二都谈到了忧与乐的转化问题，并且二者有相同的出发点和指 向性。 D.材料一和材料二都重视借助文献阐释观点，但两者对文献观点的分析有详与 略的区别。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一从美学的角度切入乐生主题，然后就乐生在《论语》中的具体表现展 开论述。 B.材料一中的“曾点气象”，主要是为了论证人可以从自然中获得精神的愉悦 与升华。 C.材料二第四段集中古代的文献阐释内忧，既使其内涵丰富，也增强了文章论 证气势。 D.材料二主要观点从不同角度切入，论述脉络清晰，内容之间也呈现出一种并 列关系。 4.材料二提到泰州学派的观点“君子终身忧之也；是其忧也，乃所以为其乐也”， 请结合该材料，谈谈你对这句话的理解。（4分） 5. 泛娱乐时代，有些年轻人习惯了无节制地追综艺、刷抖音、玩手游等一系列 追求快感的生活方式，并以“乐生”的拥趸者自称。请结合两则材料，谈谈你 对这种现象的看法。（6分） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 题 语文试题 第 4 页 （共 10 页） 毒枭的慈善 赫尔（Hee） ①艾米丽站在镜子前，仔细整理着衬衫的领口。这是她作为《城市之光》 记者的第一个重要任务——调查知名慈善家威廉·霍华德。她深吸一口气，镜 中的自己有着年轻而坚定的眼神，那是还未被现实磨平的棱角。 ②“记住，艾米丽，”主编在交代任务时这样说道，“霍华德是这座城市 最受尊敬的人之一，但最近有一些……不寻常的传闻。我们需要真相。” ③真相。这个词在艾米丽的舌尖滚动，带着某种神圣的意味。她相信新闻 的力量，相信真相能够照亮黑暗。但此刻她还不知道，有些真相比黑暗更加令 人窒息。 ④慈善晚宴在希尔顿酒店的宴会厅举行。水晶吊灯折射出璀璨的光芒，香 槟塔在灯光下闪烁着诱人的光泽。艾米丽端着酒杯，目光始终追随着那个被众 人簇拥的身影。 ⑤威廉·霍华德比她想象中更加高大。他穿着一身剪裁得体的深蓝色西装， 银灰色的头发梳得一丝不苟。当他微笑时，眼角的皱纹会舒展开来，给人一种 莫名的亲切感。但艾米丽注意到，当他转身的瞬间，那抹笑意会迅速消失，取 而代之的是一种令人不安的冷漠。 ⑥“霍华德先生为这座城市做了太多贡献，”一位议员夫人正在对身边的 人说，“他资助了十几所孤儿院，还建立了免费医疗中心。” ⑦艾米丽悄悄打开录音笔。这些都是公开的信息，但她需要更多细节。她 走近人群，装作不经意地问道：“霍华德先生的善举确实令人敬佩，不知道他 是如何想到要建立这些慈善机构的呢？” ⑧“这要从二十年前说起了，”一位年长的绅士接过话茬，“霍华德的女 儿在那场著名的化工厂爆炸中遇难。从那以后，他就致力于帮助那些需要帮助 的人。” ⑨艾米丽的手指微微颤抖。她记得那场爆炸，当时她还是个孩子。新闻报 道说，那是一场意外，但造成了数十人死亡。她没想到霍华德竟然与那场悲剧 有关。 ⑩接下来的几天，艾米丽开始深入调查。她走访了霍华德资助的孤儿院和 医院，采访了受助者。所有人都对霍华德赞不绝口，但艾米丽总觉得哪里不对 劲。 ⑪直到那个雨夜。 ⑫艾米丽跟踪霍华德的助理来到城西的贫民窟。雨水打在生锈的铁皮屋顶 上，发出密集的敲击声。她躲在阴影中，看着助理走进一间破旧的仓库。几分 钟后，仓库里传来激烈的争吵声。 ⑬“这批货必须今晚运出去！”一个沙哑的声音吼道，“霍华德先生已经 等得不耐烦了！” ⑭艾米丽的心跳漏了一拍。她小心翼翼地靠近仓库的窗户，透过缝隙往里 语文试题 第 5 页 （共 10 页） 看。昏暗的灯光下，几个彪形大汉正在将一袋袋白色粉末装进印有“霍华德慈 善基金会”的纸箱里。 ⑮她的胃部一阵痉挛，差点吐出来。那些所谓的慈善物资，竟然都是毒品！ 而霍华德，这个被全城敬仰的慈善家，竟然是最大的毒枭！ ⑯就在这时，仓库的门突然打开。艾米丽还没来得及躲开，就被一只粗糙 的大手抓住了衣领。她被拖进仓库，摔在冰冷的水泥地上。 ⑰“看来我们有位不速之客，”一个熟悉的声音响起。艾米丽抬头，看到 威廉·霍华德正居高临下地看着她。此刻的他与慈善晚宴上判若两人，眼神阴 鸷而危险。 ⑱“艾米丽·克拉克，《城市之光》的记者，”霍华德翻看着她的记者证， “你知道吗？二十年前，也有一个像你这样的记者，想要揭露‘真相’。” ⑲他蹲下身，捏住艾米丽的下巴：“你知道她后来怎么样了吗？她在那场 化工厂爆炸中‘意外’身亡了。就像我的女儿一样。” ⑳艾米丽浑身发抖，但依然直视着霍华德的眼睛：“你……你杀了自己的 女儿？” ㉑霍华德笑了，那笑容让艾米丽毛骨悚然：“有时候，为了更大的利益， 我们必须做出牺牲。我的女儿……她太善良了，善良到想要揭发她父亲的‘小 生意’。” 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A. 霍华德在慈善晚宴上展现出的亲切和蔼与他在仓库中的冷酷残忍形成反 差，本质上反映了资本权利对道德的吞噬。 B. 艾米丽在调查过程中逐渐发现霍华德的慈善行为背后隐藏着更大的阴谋， 这表明她具有敏锐的新闻嗅觉和坚定的职业信念。 C. 二十年前的化工厂爆炸事件是霍华德犯罪行为的起点，他通过这场爆炸掩 盖了自己的罪行，但最终被艾米丽揭露。 D. 艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没有放弃，这体现了她对真 相的执着追求，但也暗示了她可能过于冲动。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 小说中多次提到“真相”一词，但真相的呈现方式充满了反转，这种写作 手法不仅推动了故事的发展，也深化了主题。 B. 作者运用了对比手法，将霍华德在公众面前的慈善家形象与他背后的犯罪 行为形成鲜明对比，通过人物表里不一的言行对比，揭露其伪善本质。 C. 小说在结尾处通过霍华德的自白揭示了他杀女的事实，这种直接的叙述方 式虽然简洁明了，但削弱了故事的悬念和冲击力。 D. 作者将二十年前化工厂爆炸事件与当前慈善事业并置提及，通过历史事件 与当下行为的呼应，揭示罪恶的延续性，为最终真相的揭露提供逻辑支撑。 8.小说中多次提到“真相”，但真相的呈现方式却充满了反转。请结合文本内 容，分析这种写作手法对读者的影响。（4分） 语文试题 第 6 页 （共 10 页） 9.结合小说内容，分析威廉·霍华德这一人物形象的复杂性，并说明作者通过 这一形象传达了怎样的主题。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10—14 题。 材料一： 德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子 游，子夏。 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱 君命，可谓士矣。” （节选自《论语·先进》《论语·子路》） 材料二： 昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君 忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者，尚耻之。今鲁， 父母之邦也，丘墓存．焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之； 子路辞出，孔子止之；子贡辞出，孔子遣之。子贡南见吴王，谓吴王曰：“今 万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。且夫救鲁，显名也；而伐 齐，大利也。义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也。”吴王 曰：“子待吾伐越而还。”子贡曰：“不可。君以伐越而还，即齐也亦私鲁矣。 且大吴畏小越如此，臣请东见越王使之出锐师以从下吏是君实空越而名从诸侯 以伐也。”吴王大悦，乃行子贡。子贡东见越王，越王问曰：“此乃．僻．陋之邦， 大夫乃．至于此！”子贡曰：“今夫吴王有伐齐之志，君无惜重器，以喜其心； 毋恶卑辞．．，以尊其礼，则伐齐必矣。彼战而不胜，则君之福也；彼战而胜，必 以其余兵临晋。臣请北见晋君，令共攻之。其骑士、锐兵弊乎齐，重器、羽旄 尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣。”越王大悦。吴王果兴九郡之兵，而与齐 大战于艾陵，大败齐师，陈兵不归，果与晋人相遇黄池之上。吴、晋争强，晋 人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而僇其相。故曰子贡一出， 存鲁，乱齐，破吴，强晋，霸越，是也。 （节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号 涂黑。（3分） 臣请东 A 见越王 B 使之出 C 锐师 D 以从下吏 E 是君 F 实空越 G 而名从诸侯 H 以伐也。 语文试题 第 7 页 （共 10 页） 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分） A．“此乃僻陋之邦，大夫乃至于此！”第一个“乃”与“是乃仁术也”的“乃” 意思不同，第二个“乃”与“夫我乃行之，转而求之”的“乃”意思也不同。 B．存，指保存，与《短歌行》中“枉用相存”的“存”字意思不同。 C．“僻”指地处偏远，与《琵琶行并序》中“浔阳地僻无音乐”的“僻”字意 思相同。 D．“卑辞”指谦卑的言辞，“卑”与《师说》中“位卑则足羞”的“卑”字意 思不相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )（3分） A.齐国的宰相陈成恒想兴兵作乱，但又忌惮齐国有鲍氏、晏氏，转而调遣军队 去攻打鲁国，鲁国的国君很担心，孔子也为此忧心忡忡。 B.子贡出使吴国，希望吴王能出兵救鲁，讨伐齐国以获得大利，吴王答应等讨 伐越国回来后去救鲁，子贡认为到那时鲁国早就亡国了。 C.子贡出使越国，劝说越王多方讨好吴王，以坚定吴王讨伐齐国的决心，认为 齐、晋同时出兵一定会击败吴军，越国就可借机灭掉吴国。 D.吴王大举攻打齐国，大败齐军，后又继续与晋国军队作战，结果为晋军所败。 越王乘机兴兵渡江攻打吴国，成就了灭吴称霸的功业。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。（4分） 译文：________________________________________________________ （2）其骑士、锐兵弊乎齐，重器、羽旄尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣。 （4分） 译文：________________________________________________________ 14.鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路(季路)、子贡先后请求出使，孔子只同 意子贡出使，这是什么原因？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 15—16 题。 临江仙正月二十四日晚至湖上 叶梦得 三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧攲斜。 霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。 B.题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。 语文试题 第 8 页 （共 10 页） C.湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧 胧。 D.面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。 16.这首词表达了作者什么样的思想感情?请简要分析(6 分) （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他哂子路是因 为子路“____________，____________。” （2）《登岳阳楼》中“ ， ”两句描绘 了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。 （3）《念奴娇·过洞庭》作者荡一叶扁舟在广阔的湖面上，看起来极为渺小， 但是，他“ ”的胸怀，与洞庭月下“ ”的气 象交融，在恢宏的意境中，展现了作者高洁的人格。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 为研究火山“暴走．．”全球的 82岁“火山院士”刘嘉麒，至今已与火山结 缘 60载。曾有人问他：“这么多年，您都去过哪儿啊？”这位白发老人呵呵 一笑，答道：“你应该反过来问，（甲）。”十进长白山、七上青藏高原、三 探北极、两征南极……在近 60年的工作时间里，他的足迹遍布世界七大洲、 五大洋，走过 50余个国家和地区，跨越山川湖海、大漠高原，只为探寻漫漫 历史长河中隐藏在大自然深处的秘密。作为我国第一位火山研究领域的院士， 他将中国新生代火山活动规律的研究提高到国际水平，率先查明了我国火山的 时空分布规律和岩石地球化学特征，在火山地质、第四纪地质等领域做了大量 系统性、原创性的工作。 谈起自己为研究火山“暴走”全球的经历，刘嘉麒没等记者先提问， 便 地讲了起来。“我们搞地质的，如果一辈子看不到火山喷发，也 是挺遗憾的一件事儿。”刘嘉麒回忆，火山喷发现场，自己亲眼见过五六次。 “比放焰火壮观得多”的景象，令他 ：火红的岩浆像潮水一样滚滚 流淌，热浪袭人，现场测量显示，岩浆温度超过了 1000 摄氏度。 火山喷发之美，动人心魄；而火山研究，却往往惊心动魄。2000 年，刘 嘉麒曾远赴印度尼西亚考察喀拉喀托火山，这座著名的火山曾在 1883 年发生 过一次巨大的喷发，造成 3 万多人死亡。一百多年来，它始终处于活动期。刘 语文试题 第 9 页 （共 10 页） 嘉麒和团队成员为了近距离观察研究这座火山，毅然决定向山顶进发。他们一 路攀爬，本想攀登到喷气冒烟的山顶观测火山口状态，然而就在距离山顶不足 200 米时，意外发生了——地面突然开始震动，“这是火山喷发的前兆！”随 着刘嘉麒语调升高，记者的心也不由得提到了嗓子眼。“大家 ，狼 狈地往山下逃，谁也顾不上谁……”所幸火山没有马上喷发，这群科考人员才 躲过了一劫。这种惊心动魄的场面，在刘嘉麒几十年的探险经历中，遇上过不 止一回。“心理阴影？从来没有过，满世界地跑，也从来没想过怕死，科学探 险本来就是一场冒险，勇敢一点是必要的。”不过，在他看来，这并不意味着 要去做无谓的冒险——不仅要清楚可能存在的风险，还要知道怎么去保证自己 的安全。 18.下列各句中的引号，与文中加点处“暴走”的引号作用相同的一项是（ ） （3分） A.不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发 言权”。 B.这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。 C.乡土社会的秩序是靠“礼”来维持的。 D.英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 19.下列选项中的成语填入文中横线处最恰当的选项是（ ）（3分） A.喋喋不休 刻骨铭心 惊慌失措 B.喋喋不休 没齿难忘 手足无措 C.滔滔不绝 刻骨铭心 惊慌失措 D.滔滔不绝 没齿难忘 手足无措 20.请从句式、用词和修辞三个角度分析文中画横线句子的特点及表达效果。 （6分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，8 分） 阅读下面的文字，完成 21～22 题。 话说金桂（金桂，薛蟠之妻）听了，将脖颈一扭，嘴唇一撇，【庚辰本夹 批：画出一个悍妇来。】鼻孔里哧哧两声，【庚辰本夹批：真真追魂摄魄之笔。】 拍着掌冷笑道：“菱角花开，谁见香来？若是菱角香了，正经那些香花放在那 里？可是不通之极！【①】香菱（薛蟠妾）道：“不独菱花香，就连荷叶、莲 蓬，都是有一股清香的，但他原不是花香可比，若静日静夜，或清早半夜，细 领略了去，那一股清香比是花都好闻呢？就连菱角、鸡头、苇叶、芦根，得了 风露，那一股清香也是令人心神爽快的。”【②】金桂道：“依你说，这兰 花桂花，倒香的不好了？”香菱说到热闹头上，忘了忌讳，便接口道： 语文试题 第 10 页 （共 10 页） “ 。”一句未了，金桂的丫头，名唤宝蟾的，忙指着香菱的脸， 说道：“你可要死！你怎么叫起姑娘的名字来。”香菱猛省了，反不好意思， 忙陪笑赔罪，说：“一时说顺了嘴，奶奶别计较。” 21．下面填入横线处的语句，最合适的一项是（ ）（3分） A．香的好与不好，自是另外一回事 B．兰花桂花此类，自是真正香的花 C．香的自然也好，只是非菱角可比 D．兰花桂花的香，又非别的香可比 22．请从“话语蕴含的言外之意”的角度为画波浪线处补写批注【①】，从“话 语体现的人物形象”的角度为画波浪线处补写批注【②】。（5分） 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，“国家喊你减肥了”成为网络热梗，其背后折射出人们对体重管理 的焦虑和期待。有研究预测，如果得不到有效遏制，2030 年我国超重肥胖率成 人将达到 70.5%，儿童将达到 31.8%。在这种现实下，如何加强高中生体重管 理？有人认为，高考是根指挥棒，把体育列入高考，就能有效推动高中生进行 体重管理。另一种则认为，这样做会增加学生学业负担，更不利于高中生管理 体重。 那么，作为高中生，你对此有何看法？请就此写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于 800 字。