第3课 第3框 第1课时 矛盾及其矛盾问题的精髓-【金版新学案】2024-2025学年高中政治必修4同步课堂高效讲义配套课件（统编版2019）

第三框　唯物辩证法的实质与核心 第1课时　矛盾及其矛盾问题的精髓 　　　　 第一单元　第三课　把握世界的规律 课标要求 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 新知导学　夯实基础 1 合作探究　提升素养 2 体系构建　矫正易错 3 内容索引 课时测评 5 随堂　达标演练 4 新知导学　夯实基础 返回 一、事物发展的源泉和动力 1．矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着既相互______又相互______的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的__________关系。矛盾就是对立统一。 想一想：哲学上的矛盾与我们日常生活中的矛盾有何关系？ 提示：哲学上的矛盾是物质世界中一切矛盾共性的概括，日常生活中的矛盾是哲学上矛盾的体现。 对立 统一 对立统一 2．矛盾的基本属性 (1)矛盾的同一性与斗争性 项目 内涵 表现 特点 同一性 矛盾双方__________、相互联结的属性和趋势 ①矛盾双方__________，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方__________，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以__________ 相对的 斗争性 矛盾双方__________、相互对立的属性 对立双方__________的倾向和趋势 绝对的 议一议：矛盾双方是否可随时发生相互转化？ 提示：矛盾双方的转化是有条件的，在一定条件下，矛盾双方才能发生相互转化。 相互吸引 相互依赖 相互贯通 相互转化 相互排斥 相互分离 (2)同一性与斗争性的辩证关系 同一性离不开斗争性 矛盾的同一性不能脱离________而存在，矛盾双方的同一是______中的同一，是包含着______的同一 斗争性不能脱离同一性 矛盾的斗争性寓于________之中，并为同一性所制约 (3)矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和______，由此构成事物发展的______和______。 议一议：矛盾的同一性和斗争性能够相互转化吗？ 提示：不能。同一性和斗争性是矛盾的基本属性，相互转化的是矛盾双方，不是矛盾的基本属性。 斗争性 对立 差别 同一性 发展 源泉 动力 二、矛盾问题的精髓 1．矛盾的普遍性 (1)内涵 从空间看 矛盾存在于一切事物中，即______有矛盾 从时间看 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即______有矛盾 (2)重要性：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 (3)方法论要求：要坚持问题导向，敢于______矛盾，勇于直面矛盾，善于______矛盾，积极寻找正确的方法______矛盾。 想一想：规避生活中的矛盾是否就可以解决这些矛盾？ 提示：不能。矛盾具有普遍性和客观性，不以人的意志为转移，规避矛盾并不能解决矛盾。 事事 时时 承认 分析 解决 2．矛盾的特殊性 内涵 矛盾着的事物及其____________各有其特点 表现 不同事物有不同的矛盾(不同事物区分的特殊本质)，同一事物在发展的不同______和不同______有不同的矛盾，同一事物的__________、同一矛盾的两个__________各有其特殊性 要求 坚持具体问题具体分析 每一个侧面 过程 阶段 不同矛盾 不同方面 3．矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 (1)内涵：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的______和个性、______和相对的关系，是关于事物矛盾的问题的______。 (2)内容 相互 联结 ①普遍性离不开特殊性。普遍性寓于________之中，并通过特殊性表现出来，没有________也就没有普遍性 ②特殊性离不开________，不包含普遍性的事物是没有的 相互 转化 在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是________。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是________ 共性 绝对 精髓 特殊性 特殊性 普遍性 特殊性 普遍性 返回 (3)要求 实践 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国__________相结合、同中华优秀传统文化相结合 理论 坚持矛盾普遍性与特殊性、____________具体的历史的统一 议一议：“白马非马”这一论断是否成立？ 提示：不成立。割裂了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，只看到矛盾的特殊性，没有看到特殊性中包含的普遍性，普遍性寓于特殊性之中。 具体实际 共性与个性 合作探究　提升素养 返回 议题探究 议题一　如何理解矛盾及其基本属性 情境　同学们在进行矛盾学习时，一组同学搜集到了相关案例，请你参与探究。 狼与鹿 　　非洲草原上曾生活着一种鹿，世代处于狼群的威胁之下，擅长奔跑，健壮无比。后来人们为了保护它们，将狼清除出草原。令人们始料不及的是，鹿懒散起来，在无忧无虑中患起“富贵病”，整个种群渐渐退化。后来，人们将狼重新引入草原，鹿群又恢复了生机。 任务1　狼与鹿是否构成一个矛盾统一体，它们之间存在怎样的关系？ 提示：狼与鹿构成一个矛盾统一体，二者是对立统一的关系。双方具有同一性，狼与鹿相互依赖，谁也离不开谁；双方具有斗争性，狼要吃鹿，双方相互排斥、相互对立。 任务2　通过狼与鹿的故事，你如何理解同一性与斗争性的辩证关系？ 提示：同一性以斗争性为前提，狼与鹿的相互依存，是以狼和鹿的对立为前提的。斗争性寓于同一性之中，狼与鹿的斗争是非洲草原上狼与鹿这一矛盾统一体内部的斗争。 任务3　狼与鹿的故事如何揭示矛盾是事物发展的动力和源泉？ 提示：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化与发展。狼与鹿的统一，维持了草原的平衡。狼与鹿的斗争，推动鹿群机能的恢复，彰显了草原的生机与活力。 核心归纳 1．全面把握矛盾的基本属性 项目 同一性 斗争性 区 别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 表现 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 有条件的、相对的 无条件的、绝对的 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。②矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 方法技巧 口诀法巧辨矛盾的基本属性 同一性 相互依赖：“你离不开我，我离不开你” 相互贯通：“你中有我，我中有你” 相互转化：“你变成我，我变成你” 斗争性 相互排斥：“你离开我，我离开你” 相互对立：“你不是我，我不是你” 点拨拓展 明确联系、发展、矛盾的关系 　　联系与发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。联系是矛盾两个方面的联系，构成了事物存在和发展的条件。矛盾是事物发展的动力和源泉。 应用1．(2024·河南洛阳期末)供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明 ①供给与需求是相互依赖的　②供给与需求是相互排斥的　③供给与需求是相互贯通的　④供给与需求是相互独立的 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ √ 材料中“没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求”说明供给和需求是相互依赖、相互贯通的，而不是相互排斥、相互独立的，①③正确，②④排除。 应用2．(2024·广东大湾区高二期末)漫画《没有作茧 自缚，哪能破茧成蝶》所蕴含的哲理是 ①事物发生质变是有条件的　 ②矛盾的同一性寓于斗争性之中　 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化　 ④矛盾双方的对立推动事物的变化发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 漫画《没有作茧自缚，哪能破茧成蝶》中作茧自缚是化茧成蝶的条件，体现了事物发生质变是有条件的，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，①③正确。矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，②错误。矛盾双方的对立统一推动事物的变化发展，④错误。 议题二　如何理解矛盾的普遍性与特殊性 议题探究 情境　乡村振兴之路 　　【发展之困】 　　某村地处山区，农业收入低，于是村委会带领村民举办采石场，通过石头加工和石头雕刻提高了群众收入。但是，随着石头加工工业发展，也带来了严重的环境污染。特别是伴随国家生态文明建设的推进，村内的石头加工厂也被关闭了。 　　【发展之路】 　　该村落实中央绿水青山就是金山银山的发展理念，在当地政府的帮助下，充分利用山水资源，推进生态农业发展。借鉴邻县绿色乡村建设模式，走出了一条以绿色农业带动生态农业，以生态农业带动乡村旅游，以乡村旅游带动产业发展的乡村发展之路。 任务1　该村在发展中面临怎样的矛盾，他们是如何应对的？ 提示：经济发展与农民收入的矛盾、经济发展与环境污染的矛盾。敢于承认矛盾，勇于面对矛盾，想办法解决矛盾。 任务2　面对不同阶段的发展，该村采取了怎样的措施，这体现了矛盾的什么特征？ 提示：面对经济发展与农民收入的矛盾，发展石头加工工业；面对经济发展与环境污染的矛盾，发展生态农业。都体现了矛盾的特殊性。 任务3　该村生态农业发展是如何把握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的？ 提示：坚持以中央绿水青山就是金山银山的发展理念为指导，借鉴邻县绿色乡村建设模式，探索符合本村实际的发展模式，坚持了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。 核心归纳 项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 区 别 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 表现   方法论 ①要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；②要坚持用一分为二的观点看问题 具体问题具体分析 项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的；②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 方法论 要把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一 应用3．(2024·北京丰台高二期中)中医认为感冒是风邪外袭、肺气失宣所致，大体可以分为风热型和风寒型，治疗感冒需要对症下药，这其中蕴含的哲理是        A．矛盾具有普遍性 B．矛盾具有斗争性 C．矛盾具有同一性 D．矛盾具有特殊性   风热型 风寒型 症状 发热重、恶寒轻。表现为头胀痛、咽痛，咳吐黄痰等 发热轻、恶寒重。表现为头痛、四肢酸痛、鼻塞流涕等 用药 双黄连口服液、银翘解毒颗粒等 感冒清热颗粒、感冒软胶囊等 √ 针对不同类型感冒的症状，使用不同的药进行治疗，说明矛盾具有特殊性，而不是普遍性，A不符合题意，D符合题意。材料体现的是具体问题具体分析，并没有涉及矛盾双方的关系，B、C不符合题意。 应用4．(2024·福建三明高二期末)为丰富人民群众精神文化生活，强化建设公共文化服务体系，传承中华优秀传统文化，某县结合乡镇文化事业建设目标和中心工作，开展了“一镇一特色·百姓大舞台”群众文化汇演系列活动，深受广大人民群众的喜爱。这体现了 ①矛盾特殊性寓于普遍性之中　②矛盾特殊性中包含着普遍性　③矛盾特殊性与普遍性可以相互转化　④先有矛盾的普遍性才有矛盾的特殊性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，①错误。该县开展了“一镇一特色·百姓大舞台”群众文化汇演系列活动，展现了乡镇文化事业建设目标和中心工作，在共性的指导下因地制宜开展个性工作，体现了矛盾的普遍性和特殊性相互联结，并在一定条件下相互转化，②③正确。共性只能存在于具有个性的具体事物之中，具有个性的具体事物同时又蕴含某种共性。矛盾的普遍性和特殊性相互联结，任何事物都是普遍性与特殊性的统一体，④错误。 返回 体系构建　矫正易错 返回 网络构建 易错辨析 1．矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中，并为斗争性所制约。(　　) 提示：矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中，并为同一性所制约。 2．同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化。(　　) 提示：同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性，不能相互转化，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 3．矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。(　　) 提示：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 4．矛盾的普遍性与特殊性是多数与少数、整体与部分的关系。(　　) 提示：矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系，而不是多数与少数、整体与部分的关系。 × × × × 返回 5．矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。(　　) 提示：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。 6．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。(　　) 提示：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含着普遍性。 × × 随堂　达标演练 返回 知识点一　事物发展的源泉和动力 1．(2024·浙江A9高二联考)近年来，美国不遗余力打击中国具有技术优势的企业，还将中国定位为美国“战略上的竞争对手”。中方对此回应：我们始终按相互尊重、和平共处、合作共赢的原则处理中美关系，希望美方同中方相向而行，推动中美关系重回健康稳定发展的轨道。从哲学上看 ①中美间的竞争以合作为前提，合作寓于竞争之中　②中美间的“竞争”是相对的，“合作”是绝对的　③中美双方要在竞争中把握合作，在合作中参与竞争　④中美双方既竞争又合作，推动中美关系的变化发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 合作以竞争为前提，竞争寓于合作之中，因为矛盾双方的同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，①错误。中美间的“合作”是相对的，“竞争”是绝对的，②错误。我们始终按相互尊重、和平共处、合作共赢的原则处理中美关系，希望美方同中方相向而行，推动中美关系重回健康稳定发展的轨道。从哲学上看，中美双方要在竞争中把握合作，在合作中参与竞争，中美双方既竞争又合作，推动中美关系的变化发展，③④正确。 2．(2024·山东济南期末)漫画《你对他人关上一扇门， 自己也失去了一条路》告诉我们 ①只有创造一定的条件，才能推动事物的发展　 ②自己与别人的同一性与斗争性可以相互转化　 ③矛盾就是对立统一，它存在于一切事物之中　 ④要在自己与他人的对立统一中促进自身成长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 漫画《你对他人关上一扇门，自己也失去了一条路》，说明矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，要学会处理与他人的关系，在自己与他人的对立统一中促进自身成长，③④符合题意。矛盾双方在一定条件下可以相互转化，但是转化条件不一定都是人类创造的，并且材料没有体现创造一定的条件，①排除。矛盾双方在一定条件下可以相互转化，不是同一性与斗争性可以相互转化，②错误。 知识点二　矛盾问题的精髓 3．(2024·湖南长沙期末)以下是中国生育政策演变史(节选)的图表       我国面对人口问题，适时调整生育政策。这反映了 ①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键　②事物矛盾的普遍性决定我国生育政策的多样性　③矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化　④同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 时间 问题 政策 1949—1970年 人口数量和劳动力供给不足 鼓励生育 1971—2015年 人口过快增长和人口素质较低 计划生育 2016年至今 总人口增速趋缓、老龄化加剧、人口结构失衡 放开二胎、三胎 √ 中国生育政策演变，根据不同时期制定不同的政策，说明具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，①④符合题意。事物矛盾的特殊性决定我国生育政策的多样性，②说法错误。材料未涉及矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化，③不符合题意。 4．(2024·福建崇明一模)上海自贸区是首创性的探索，彰显了改革开放试验田标杆示范带动引领作用。十年来，上海自贸区累计已有300多项改革经验向全国分层次分领域复制推广。“上海自贸区经验可复制可推广”其蕴含的哲学道理是 A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B．矛盾的普遍性是特殊性的表现 C．矛盾普遍性和特殊性相互转化 D．没有矛盾特殊性就没有普遍性 √ 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，A错误。矛盾的普遍性是对矛盾特殊性的概括和总结，不是特殊性的表现，矛盾的普遍性通过特殊性表现出来，B错误。“上海自贸区经验可复制可推广”，强调没有矛盾的特殊性就没有普遍性，未涉及矛盾普遍性和特殊性相互转化，C不符合题意。“上海自贸区经验可复制可推广”表明矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一，矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有矛盾特殊性就没有普遍性，D符合题意。 5．(2024·湖北武汉期末)党中央、国务院作出了支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的重大部署，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广。“先试点、后推广”是因为 ①矛盾普遍性与矛盾特殊性相互联结　②要遵循从一般到个别再到一般的认识秩序　③个性寓于共性之中，试点地区的经验具有相对性　④具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ “先试点、后推广”说明共性寓于个性之中，具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础，矛盾普遍性与矛盾特殊性相互联结，①④符合题意。要遵循从个别到一般再到个别的认识秩序，②排除。应该是共性寓于个性之中，③排除。 返回 课时测评 返回 1．(2024·河南洛阳期末)圆明园湖底防渗工程引起了社会各界的极大的关注。专家表示，现在如果不拆除塑料防渗膜，将来会对圆明园的生态和园林造成严重的后果。有关部门极其重视这个意见。重视反对意见的正确性在于 A．矛盾的同一性和斗争性可以实现相互转化 B．矛盾双方的同一性是相对的有条件的 C．坚持用一分为二的观点看问题，防止片面性 D．矛盾双方的对立包含着矛盾双方的统一 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 相互转化的是矛盾双方，不是矛盾的同一性和斗争性，A错误。材料没有涉及矛盾双方同一的条件性，B错误。材料强调既要看到工程防渗透的一面，又要看到对园林造成的损害一面，坚持用一分为二的观点看问题，C正确。统一中包含对立，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2．(2024·河北廊坊期末)用AI软件进行公文写作，能够大大减轻处理文字材料的重复性劳动，大幅提高公务文书的撰写效率。但是，AI生成的文章内容过于笼统，语言相对僵硬，不贴合实际工作。这说明 ①分析AI写作要坚持抓住重点与统筹全局相结合　②看待AI写作要坚持前进性与曲折性相统一　③AI写作的两个不同方面各有其特殊性　④AI写作的两个不同方面既对立又统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 题干强调AI写作既有优点也有不足，不体现坚持抓住重点与统筹全局相结合，①不符合题意。题干强调AI写作既有优点也有不足，不体现前进性与曲折性相统一，②不符合题意。用AI软件进行公文写作能够大大减轻重复性劳动、大幅提高撰写效率，但是AI生成的文章内容过于笼统、语言相对僵硬、不贴合实际工作，这说明AI写作的两个不同方面各有其特殊性，二者既对立又统一，③④符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3．(2024·湖北孝感期末)2023年10月30日，中央金融工作会议强调，当前和今后一个时期，以全面加强监管、防范化解风险为重点，牢牢守住不发生系统性金融风险的底线，坚定不移走中国特色金融发展之路，不断满足经济社会发展和人民群众日益增长的金融需求，不断开创新时代金融工作新局面。做好金融工作要 ①坚持问题导向，敢于承认矛盾、分析矛盾，找到正确方法解决矛盾　②正视现状，认识到新金融行业的发展方向是前进性和曲折性的统一　③用全面的观点看问题，要看到金融工作的积极作用和风险两方面因素　④着重把握矛盾的主要方面，把防范化解金融风险作为金融工作的重点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 中央金融工作会议强调，当前和今后一个时期，以全面加强监管、防范化解风险为重点，牢牢守住不发生系统性金融风险的底线，坚定不移走中国特色金融发展之路，不断开创新时代金融工作新局面，启示我们做好金融工作，要坚持问题导向，敢于承认矛盾、分析矛盾，找到正确方法解决矛盾，用全面的观点看问题，要看到金融工作的积极作用和风险两方面因素，①③符合题意。事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，事物的发展是前进性和曲折性的统一，②错误。以全面加强监管、防范化解风险为重点，注重把握主要矛盾，而不是着重把握矛盾的主要方面，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4．(2024·江西南昌期末)漫画《舍得》蕴含的哲理是 ①办任何事情都要处理好舍与得的关系　 ②矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中　 ③要坚持用一分为二的观点来看问题　 ④矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 漫画《舍得》强调舍与得构成一对矛盾，但是并不是任何事情都包含舍与得两个方面，①排除。矛盾斗争性寓于同一性之中，②错误。漫画《舍得》强调既要看到舍，又要看到得，体现了要坚持用一分为二的观点看问题，③正确。“有舍才有得”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5．(2024·广东深圳高二期中)在元宇宙创造的数字平行世界中，物理计算、科学实验等都可以低成本、高效率地模拟、校验，帮助人类更好地造福现实世界。但是元宇宙也存在“去中心化”、虚拟资产炒作、隐私泄露、沉迷等一系列挑战。由此可见 A．重视元宇宙的作用的次要矛盾，防止其被恶意使用 B．科技可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 C．必须坚持矛盾分析法，用一分为二的观点看问题 D．矛盾的同一性制约斗争性并在一定条件下相互转化 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 材料反映出元宇宙既有发展优势也有挑战，因此对于元宇宙，必须坚持矛盾分析法，用一分为二的观点看问题，C入选。既要看到机遇，还要看到挑战，防止其被恶意使用，而不是重视次要矛盾，A不选。实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，且材料未涉及自在事物的联系转化为人为事物的联系，B不选。矛盾的斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约，但二者不能相互转化，D不选。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6．(2024·湖南岳阳期末)2023年5月，某粮食生产大省遭遇大范围“烂场雨”天气，致使多地出现小麦黑穗、发芽、倒伏等情况，导致小麦产量减少、品质和食用价值降低。由于芽麦可以替代部分玉米用于畜禽饲料，缓解玉米供应压力，降低饲料生产成本，该省一些地方政府制定方案，通过与饲料加工企业签订订单，收购芽麦等举措，化解了卖粮难题。材料表明 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性，同一性寓于斗争性之中　②矛盾双方相互依存、相互渗透，在一定条件下可以相互转化　③矛盾具有客观性，要敢于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾　④矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性和个性相结合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 由于芽麦可以替代部分玉米用于畜禽饲料，该省一些地方政府制定方案，及时收购芽麦，化解了卖粮难题，这说明矛盾双方相互依存、相互渗透，在一定条件下可以相互转化，矛盾具有客观性，要敢于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，②③正确。矛盾的斗争性寓于同一性之中，①说法错误。材料与矛盾的普遍性和特殊性相互联结无关，排除④。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7．(2024·河北邢台期末)习近平主席在金砖国家工商 论坛闭幕式上致辞中讲到：“吹灭别人的灯，并不会 让自己更加光明”。这启示我们应 ①在对立中把握统一　②在共性中坚持个性　 ③在统一中把握对立　④在个性中寻求共性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明”强调矛盾双方既对立又统一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结，启示我们要在对立中把握统一，在个性中寻求共性，①④正确。习近平主席的致辞体现了要在合作中实现共同发展的理念，强调共性，而不是坚持个性，②排除。“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明”强调在对立中把握统一，而不是在统一中把握对立，③排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8．(2024·江苏南京高二调研)伴随着西安大唐不夜城的持续火爆，全国多地近年出现了类似大唐不夜城模式打造的各类主题“不夜城”，这些不夜城大多会依托一个历史文化主题，主打街头表演、街区美食、夜景游览等概念，和大唐不夜城有诸多相似之处。专家警告，各地不能盲目模仿，否则很快会被淘汰。这启示我们 A．要抓住矛盾的主要方面，敢于直面争议 B．矛盾具有特殊性，需要根据自身特色合理开发 C．矛盾具有普遍性，加强各地不夜城之间的交流和借鉴 D．量变是质变的必要准备，要积累经验实现突破 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 矛盾具有特殊性，各地实际不同，需要具体问题具体分析，根据自身特色合理开发，不能盲目模仿，B符合题意。矛盾的主要方面是指矛盾中处于支配地位，起着主导作用的一方，材料没有涉及矛盾的主要方面，A不符合题意。材料主要强调矛盾的特殊性，因实际不同，不能盲目模仿，而不是强调矛盾具有普遍性，需加强各地不夜城之间的交流和借鉴，C不符合题意。量变是事物数量的增减或场所的变更，质变是事物根本性质的变化，材料没有强调量变是质变的必要准备，需要积累经验实现突破，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9．(2024·广东大湾区高二期末)党的二十大报告指出：“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。”这一论断蕴含的唯物辩证法道理有 ①坚持一切从实际出发，实事求是　②一切以时间、地点、条件为转移　③矛盾普遍性与矛盾特殊性相互转化　④坚持共性与个性具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “坚持一切从实际出发，实事求是”属于唯物论，而设问强调辩证法，①不符合题意。材料中“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”，从唯物辩证法角度体现联系具有多样性，要坚持一切以时间、地点、条件为转移，反映了矛盾普遍性与特殊性相互联结，坚持共性与个性具体的历史的统一，②④符合题意。矛盾的普遍性与特殊性随场合的变化而相互转化，但材料强调的是矛盾普遍性与特殊性相互联结，③不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10．(2024·浙江台金高二联考)火炬是奥林匹克运动的精神象征，成都大运会火炬“蓉火”，抓取了大熊猫、太阳神鸟等“天府之国”文化标志性元素，向古蜀文明致敬，展示了成都的特色文化，同时体现了奥林匹克运动精神。这体现了 ①矛盾具有特殊性，“蓉火”设计承载着成都地域特征　②矛盾具有普遍性，“蓉火”体现了奥林匹克运动精神　③特殊性寓于普遍性之中，并通过特殊性表现出来　④普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化 A．①④ B．③④ C．①② D．②③ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “蓉火”展示了成都的特色文化，同时体现了奥林匹克运动精神，这体现了矛盾具有特殊性。“蓉火”设计承载着成都地域特征，矛盾具有普遍性，“蓉火”体现了奥林匹克运动精神，①②符合题意。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，③说法错误。材料没有涉及矛盾普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化，④不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11．(2024·辽宁葫芦岛高二联考)根据原料来源，我国食盐主要分为通过抽取地下卤水制成的井矿盐、通过海水蒸发结晶产生的海盐、在盐湖中直接开采或者通过盐卤水在盐田中晒制的湖盐。原料来源不同，会导致食盐中的矿物质和微量元素等有细微差别。不过，无论原料来源是什么，食盐的主要成分都是氯化钠。下列对食盐的分析正确的是 ①原料不同的食盐主要成分都相同，说明矛盾的特殊性寓于普遍性之中　②即使食盐原料来源特殊也依然具有普遍性，没有不包含普遍性的事物　③任何一种食盐都是矛盾普遍性和特殊性的统一，普遍性中包含着特殊性　④矛盾具有特殊性，不同的矛盾构成了事物区别于其他事物的特殊本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，①表述错误。无论原料来源是什么，食盐的主要成分都是氯化钠，可见即使食盐原料来源特殊也依然具有普遍性，没有不包含普遍性的事物，②符合题意。矛盾特殊性中包含着普遍性，③表述错误。每一种食盐都具有自身的特点，不同的原料来源使我们把不同的食盐区分开来，说明不同的矛盾构成了事物区别于其他事物的特殊本质，④符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12．(12分)(2024·湖北武汉期末)阅读材料，回答下列问题。 　　国家粮食安全关乎国计民生，保障粮食安全，应落实藏粮于地、藏粮于技战略。 　　水稻是我国居民的主要口粮之一，我国的山地稻田约占全国稻田总面积的15%。为了提高山地稻田产量，中国工程院院士朱有勇研发了“水稻上山”技术，但在研发之初，不少人对此技术产生了质疑，认为山上种水稻违背客观规律，还有毁林造田、破坏生态环境的后果。其实“水稻上山”是在原来的玉米和红薯地里开展，不存在开山毁林和破坏生态问题，其优点是不用泡田，不用育秧插秧，也基本不用浇水灌溉，还能有较高的产量。 　　这种栽培模式也有一定的条件限制，主要适合于海拔1 700米以下、降雨量1 200毫米以上水热资源丰富的山区旱地，并不是什么地方都能推广，而且，该技术主要适用于四川、贵州、云南的山地，实践证明山地水稻平均亩产可达到350至400公斤，比山下水田低100公斤左右，但比种玉米产量高、效益好，值得推广运用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，阐述朱有勇院士研发和推广“水稻上山”技术的合理性。 答案：①矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，朱院士在研究中曾遭遇质疑，经过不懈努力验证了该技术的科学性。②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，“水稻上山”技术适用于云贵川的特殊地形和气候条件，不是任何地方都适用。③矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要坚持矛盾普遍性与特殊性(共性与个性)的具体的历史的统一，“水稻上山”技术源自云南山区的实验，并成功推广于西南地区，体现了矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解答此题关键要解读材料信息。在研发之初，不少人对此技术产生了质疑→可联系矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；该技术主要适用于四川、贵州、云南的山地→可联系矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析；实践证明山地水稻平均亩产可达到350至400公斤，比山下水田低100公斤左右，但比种玉米产量高、效益好，值得推广运用→可联系矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要坚持矛盾普遍性与特殊性(共性与个性)的具体的历史的统一。 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 谢 谢 观 看 ！ 第一单元 　探索世界与把握规律 返回 $$