四川省仁寿县城北实验初级中学2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

仁寿县城北初中 2025 年春第一学月质量监测 八年级（上）语文试题 2025.03 考试时间：150 分钟 总分：150 分 一、语言文字运用（20 分） 阅读语段一，完成 1~4 题。 在现代社会中，科技的飞速发展让人们的生活变得更加便捷，但也带来了一些值得深思的 问题。许多人沉浸在冗杂的信息世界中，逐渐变得目空一切，忽视了人与人之间的真实联系。 . 蓦然回首，我们会发现，那些垂珠联珑的情感纽带，在数字化的浪潮的影响下，也逐渐开始出 . 现褶皱。人际关系的闭塞与枯躁，让人情世故变得愈发复杂，心与心之间的沟通仿佛被一层厚 . . . . . . . . . 重的帷暮阻隔。即使曾立下海枯石烂的誓言，但在繁忙的生活节奏中，这些承诺也往往被忽略。 . . 有时，一些重要的社会议题在激烈的辨论中戛然而止，尽管这样的现象削弱了讨论的意义，也 . . 让我们失去了深入思考的机会。因此，如何在科技与人文之间找到平衡，是我们每个人都应认 真思考的问题。 1．语段中加点字的读音，正确的一项是（3 分）( ) A．冗杂（róng） B．蓦然（mù) C．褶皱（zhě zòu） D．闭塞（sè) 2．语段中的加点的词语，没有错别字的一项是（3 分）( ) A．枯躁 B．人情世故 C． 帷暮 D．辨论 3．语段中的划线的词语，使用正确的一项是（3 分） ( ) A． 目空一切 B．垂珠联珑 C．海枯石烂 D．戛然而止 4．下列对语段中的划波浪线部分的修改，正确的一项是（3 分）( ) A．不仅这样的现象削弱了讨论的意义，也让我们失去了深入思考的机会。 B．这样的现象不仅削弱了讨论的意义，也让我们失去了深入思考的机会。 C．不仅这样的现象削弱了讨论的意义，让我们也失去了深入思考的机会。 D．这样的现象尽管削弱了讨论的意义，也让我们失去了深入思考的机会。 5.学校团委开展“倡导低碳生活 ”综合实践活动,什么是低碳生活?小明同学从网上找来一篇资料 : ①低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放,低碳生活可以理解为:减少二氧化碳的排放, 低能量、低消耗、低开支的生活方式。 ②如今，低碳风潮逐渐在我国一些大城市兴起,潜移默化地改变着人们的生活。不少低碳网站开始流行 一种有趣的计算个人排碳量的特殊计算器,如中国城市低碳经济网的低碳计算器，以生动有趣的动画形式,不 但可以计算出日常生活的碳排放量,还能显示出不同的生活方式、住房结构以及新型科技对碳排放量的影响。 ③低碳生活代表着更健康、更自然、更安全,返璞归真地去进行人与自然的活动。 ④对于普通人来说是一种生活态度,低碳生活既是一种生活方式,也是一种可持续发展的.环保责任。 请用简洁的语言概括上面短文四个段落的意思。 (每个不超过 6 个字)(4 分) ① ② ③ ④ 6．回忆中华传统节日活动环节，小语想用一组排比句为此次活动作总结，请你仿照画波浪线的句子，帮他 续写句子。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（4 分） 同学们，传统节日是中华民族的宝贵财富，是传统文化的重要组成部分，每个传统节日都寄托着人们的 情感：端午，片片粽叶的清香如线，牵引我们的怀念一年又一年；中秋，① , 引来我们的思念一年又 1 学科网（北京）股份有限公司 一年；春节，② , 激起我们的期盼一年又一年。传统文化作为中华民族的精神财富和文化财富， 它丰富了我们的知识和内涵，增强了我们的自豪感和认同感。传统文化是一座庄严而壮丽的宫殿，它凝聚了 民族智慧的结晶；传统文化是一首动人的乐曲，它以悠扬的旋律唱出了民族的历史和情感；传统文化是 ③ , 。我们应该珍视和传承传统文化，让它继续发光发热。 二、古诗文阅读（30 分） （一）文言文阅读（15 分） 钴鉧潭西小丘记 柳宗元 得西山后八 日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉， 生竹树。其石之突怒偃蹇① , 负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然②相累而下者若牛马之饮于溪其冲然 . . 角列上者若熊罴之登于山。 丘之小，不能一亩，可以笼而有之。问其主， 曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价：“止四百。”余怜 而售之。李深源、元克己③ 时同游， 皆大喜， 出 自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。 嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技， 以 效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯④声与耳谋，悠然而虚者与神谋⑤ , 渊然而静者与心谋。不 匝旬而得异地者二，虽古好事⑥之士，或未能至焉。 . 噫！ 以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑦ , 则贵游之士争买者， 日增千金而愈不可得。今弃是州也，农 夫渔父过而陋之，贾⑧ 四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹 . 丘之遭也。 【注释】①突怒偃蹇：石头突出隆起。②嵚（ qīn）然：形容山石突出的样子。③李深源、元克己：柳宗元 在柳州的友人。④瀯瀯（ yíng）：形容水回旋流动的声音。⑤谋：这里是接触的意思。⑥事：结合语境指游 玩。⑦沣、镐、鄠、杜：均为地名。⑧贾：同“价 ”。 7、下面是某同学结合语境对句中加点词意义的推断，其中正确的一项是（ ）（3 分） A.争为奇状者，回顾课文“ 中轩敞者为舱 ”，可推知“者 ”的意义为“部分 ”。 . B.殆不可数——查字典，“殆 ”的义项有“危险 ”“几乎 ”“大概 ”等，应选择“几乎 ”。 . C.或未能至焉.——回顾课文“或王命急宣 ”，可推知“或 ”的意义为“倘若 ”。 . D.是其果有遭乎——回顾课文“故天将降大任于是人也 ”，可知“是 ”的意义为“这样 ”。 . 8、下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小丘是继钴鉧潭之后柳宗元发现的又一胜地,形状像熨斗位于山口西北二百多步之处。柳宗元花四百 文从唐姓主人手中将它买下,成了它的新主人。 B.小丘长期被废弃,秽草丛生,恶木纵横。柳宗元和他的朋友将其铲刈、砍伐、焚烧,使西小丘展现出美 丽的容颜:嘉木挺立,美竹婀娜,奇石峥嵘。 C.小丘是幸运的。它小巧、美丽,在偏远之地却被人轻贱沦为弃地,它与柳宗元的偶然遇合彻底改变了命 运。相比之下,它的新主人却不那么幸运。 D.小丘是柳宗元坎坷的人生际遇的象征。它在荒山无人问津,在京城却重金难买。作者借它倾诉不平之 鸣,宣泄自己怀才不遇、屡遭打击的内心忧愤。 9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） ①枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。 ②今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。 10、材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不赋分。（3 分） 其嵚然相累 A 而下者 B 若牛马之 C 饮于溪 D 其冲然角列 E 上者 F 若熊罴之 G 登于山。 2 学科网（北京）股份有限公司 (二)古代诗歌阅读(7 分) 阅读下面一首诗歌，完成 11-12 题。 即 事 [北宋]王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源①。 【注】①武陵源：即陶渊明《桃花源记》中描写的一处世外桃源，里面有“鸡犬相闻 ”之语。 11. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(3 分)（ ） A. 颔联“纵横 ”与“高下 ”两个词语，写出了乡村山高水阔、错落有致的环境特点。 B. 颈联以动衬静，以声衬静，用声音反衬山村的宁静安谧，侧面烘托村民的悠闲生活。 C. 尾联运用陶渊明《桃花源记》的典故，表达了诗人对现实不满、渴望归隐的情怀。 D. 本诗语言质朴清新，在描摹自然宜人之景时善于炼字炼句，意象鲜明，意境清幽。 12. 简析首联“暖 ”和“晴 ”的表达效果。(4 分) 答：_ （三） 名篇名句默写（6 分） 13.根据下面的情景，在横线上补写诗文名句。（6 分） 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。吟（1）“ ， 白露为霜 ”,感受诗中迷离朦胧的秋境；赏“土地平旷,（2） ”，领略桃花源的自然美景；唱（3） “ , ”，体会君子对美丽贤惠女子的追求；品“凄神寒骨，（4）________________ ”， 触摸柳宗元在《小石潭记》中凄楚悲凉的心境；诵“海内存知己,（5） ”,感受王勃在离别情思 中积极向上的力量。 三、现代文阅读 (一)科普类作品阅读(9 分 ) 阅读下面一则文本，完成 13-15 题。 人工智能 2 . 0 ①“人工智能AI"2017 年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略 性新兴产业发展规 划，加快人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做 大做强产业集群。” ②中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI 当前正处在转折之际，其技术会升级换代。 它将通过跨媒体和 各种无人技术更紧密地融入人类生活；通过人机混合增强智能，成为我们身体 的一部分；通过大数据和群体智能，拓展、 管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议， 在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超 过人类的能力。因此，我们将这样的 人工智能称为AI2.0。 ③“30 年后的Al2.0 必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢?” ④ 在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究，已经可以为经济智能化运行提供强大 的工具，帮助政府 和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品， 进行新投资，确定新政策，从而避免 如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高 等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人 类经济的运行进入更高水平。 ⑤ 对于人类最关心的话题之 一 —AI2.0 对人类健康将产生怎样的影响?潘云鹤料想，“AI 用于预防医药，已进入 发力阶段"。 ⑥近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病例， 源源不断地生成人体 3 学科网（北京）股份有限公司 健康的大数据。将这些大数据汇合分析、学习和提取，就可以预测人体健康 的走向和生病的可能。在未来，借助人工智 能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许 能得到预防或者阻断。 ⑦另一个关于AI 的梦想是：人脑和电脑联通。 ⑧潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生 能轻而易举地记住《新 华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、 中外法律……可以想象，我们的教 育，会因此产生怎么样的改变。 ⑨AI 的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与Al 共存的种种图景： ⑩当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI 程序就能知道你对他的印象如何 。 ⑩在医院里，AI 分析X 光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾 病的到期检查，甚至 在你尚不知晓的情况下采取防治措施。 ⑫一场彻头彻尾的人工智能革命，真切地出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔 ·赫拉利 做出预测：未来，大 量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”,社会被少数精英阶层掌控 。 ⑬于是一个关于AI 的终极恐惧，进入人类的集体思想—AI 会控制人类吗? (有删改) 14.下列表述不符合潘云鹤对 30 年后 Al2.0 展示能力构想的一项是(3 分) ( ) A. 可以为经济智能运行提供强大的工具，使人类经济运行进入更高水平。 B. 可以用于医药，预测人体健康的走向，从而预防或阻断可能产生的疾病。 C. 可以形成“脑机混合 ”增强智能，让人类的教育发生翻天覆地的改变。 D. 可以达到甚至超过人类现有能力，必定全面取代人类工作岗位。 15. 选文结尾提到人类的“终极恐惧 ”,下列看法最为合理的一项是(3 分) ( ) A. 智能机器已经具备了一定的思考能力，不久的将来一定会违背我们人类的意愿，控制人类。 B. 如果不恰当管理，智能机器可能会给我们的生活造成干扰，甚至可能终结人类文明，控制 人类。 C. 人类已经制造并使用了无数动力机械、汽车等， 一定能够驾驭智能机器，绝不会被它们控制。 D. 人类的手足没有因为智能机器而萎缩，人类安全也没有因其受到威胁，人类绝不会被它们 控制。 16.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(3 分) ( ) A. 本文是一篇事理说明文，说明顺序采用了空间顺序，并综合运用了说明、记叙、议论、描写、抒 情等表 达方式。 B. 本文开头引用政府工作报告引出说明对象，然后在第②③段分别运用作诠释和打比方的方 法引发对其进 一步的说明。 C. 第④段画线的“到那个时候 ”指 30 年后，起限制作用，明确了具体时间范围，体现了说明文语 言的准确 性和严密性。 D. 第⑥段画线句使用举例子的说明方法，列举了多种疾病，具体说明了人工智能可以预测人体 健康的走向 和生病的可能。 （二）实用类文本阅读题。 (10 分) 阅读下面一组材料，完成 17-19 题 [材料一] 3 月 18 日,一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书阅读课程展 ”活动在辽宁省某校开展。展览 呈现了以语文学科为主体、带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说:“我特别喜欢 ‘西游服饰美学'这节课,从服饰的颜色设计可以看出人物的地位、个性,感觉很新鲜！”有的孩子说：“西游大 观园‘风筝友谊赛 ’特别有意思。风筝是一种跨越时空的文化现象，它以其独特的魅力，连接着过去与现在， 传统与现代，让人们在享受飞行乐趣的同时，也能感受到文化的传承与创新。”在“西游大观园 ”观摩中,不 少教师感言:“看了这个展览,感觉跨得很巧,对读本挖掘得很深。” 跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性,挖掘事物之间的联系, 以表现性任务启发阅读、思考、表达。 （选自《中国教师报》有删改） 4 学科网（北京）股份有限公司 [材料二] 随着季节气候而发生变化的自然现象,如草木荣枯，候鸟去来等,我国古代劳动人民称它们为物候。中国 古代诗歌中包含物候资料,具有科学价值。 纬度越低，物候越早。例如: 吴融:“太行和雪叠晴空,二月①郊原尚朔风。”(长治) 钱起:“二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。”(西安) 李商隐:“二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。”(成都) 柳宗元“宦情羁思共凄凄,春半如秋转意迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”(柳州) 地势越高,春来越迟。例如: 白居易:“人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。”(九江) [注]①二月:与下文的“二月 ”都指农历二月，相当于公历三月左右。 (选自《语文闲谈》,有删改) [材料三] “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”自古以来,放纸鸢--放风筝,就是 一种深受人们喜爱的民俗活动。 “结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公。人人夸你春来早,欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞, 非但不从自身找原因,反而抱怨风力不够，可爱形象跃然纸上。 看来想让风筝高高飞在天上,绝非易事。 风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时,适宜放大风筝;风力小时,适宜放小风筝。风力稳定 时，风筝飞得比较平稳;风力变化不定时,控制风筝的人就有点手忙脚乱。同样的道理,不断变化的风向也会对 空中的风筝产生影响。 气温太高或者太低,人们容易中暑或被冻伤,不适合放风筝。 空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽,导致自重增加,蒙面变软,加大放飞难度,风筝也容易脱胶或变 形，影响放飞效果。 气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时, 由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之, 风筝易于飞起。(见图一) [材料四] 一时风紧,众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了,过去将矍子①一松, 只听“豁喇喇 ”一阵响,登时线 尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说:“林姑娘的病根儿都放了去了②,咱们大家都放了罢。”于 是丫头们拿过一把剪子来,铰断了线,那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大,一展眼只剩下一点黑星儿, 一会儿就不见了。众人仰面说道:“有趣,有趣! ” [注]①篗(yuè)子:绕线的工具。②放病根儿,一种民俗,“放晦气 ”。放风筝时故意剪断扯线让风筝飞走,认为可以 放走坏运气。 5 学科网（北京）股份有限公司 17.对上述材料内容理解分析不正确的一项是(3 分) ( ) A.材料一中,学生通过“西游服饰美学 ”这节课,能够从服饰的颜色设计看出人物地位、个性。 B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开 ”表明纬度越高，春来越迟。 C.材料二中的“花须柳眼 ”“东风日暖 ”和材料三中的“草长莺飞 ”“杨柳春烟 ”等都是物候现象。 D.材料三中“骂天公 ”表现孩子们的天真可爱;材料四“将簍子一松 ”表现黛玉放风筝的自如。 18.根据材料一、材料二和材料三的内容，以下哪项推断是正确的？（3 分） ( ) A. 根据材料二中诗歌所涉及的物候现象，可以推断，若放风筝，最早的城市应选择西安。 B. 《西游记》中人物服饰的颜色设计，反映了当时物候变化对纺织材料的影响。 C. 若某地气压较高、湿度较小且风力稳定，则该时段放风筝的成功率会显著提高。 D. 古代诗歌中“二月黄莺飞上林 ”与“二月郊原尚朔风 ”的物候差异，可能与两地纬度或地势高低有关。 19.风筝友谊赛归来后,大家对《红楼春趣》中的“趣 ”有了新的思考,借助材料一、材料三、材料四及图一,助 力他们完成下面的探究提纲。(3 分) “跨界 ·红楼 · 问趣 ”探究提纲 一、民俗闲“趣 ”:(1) 二、气象理“趣 ”:风力较大;（2） ;气温、湿度适宜;(3) 三、跨界妙“趣 ”:(4 ) （三）文学类文本阅读（15 分） 阅读下面一篇散文，完成 20-22 题。 向纸鞠躬 ①从小到大，我几乎天天都要接触到纸，印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中，从没有受到过委屈， 这都是因为母亲。 ②母亲从小就教育我要敬惜字纸。她曾说：“书要轻拿轻放，重重一扔，书会被摔疼的。尽管摔疼了书 也不吭声，爱书的人却能感受到它的痛。”外出游玩时，母亲见我把书垫在屁股底下，便劝阻我：“这是对书 的不尊重，书也会被你压得喘不过气来的。”母亲心疼一本书，其实是在心疼她最崇敬的中国文化。 ③母亲还说，屋下有猪，是个“ 家 ”；屋里有孩子呢，就是“字 ”。她是以自己的理解来解释这个“字 ” 的含义的： 中华文化是一个大家庭，这一个个汉字就是这大家庭里的一群可爱的孩子。当许多孩子在一张张 白纸上排成整齐的一队又一队，该站前的站前，该站后的站后，站得恰到好处，就是一首诗；排成不同的队， 就是不同的诗或文章。每一个字都在哭，那就是悲剧：每一个字都在笑，那就是喜剧。好的诗、好的文章， 每个字还能听见它的呼吸和心跳哩！ ④记得刚上小学时，一次母亲送给我的生日礼物，不是生日蛋糕，也不是漂亮衣服，竟是厚厚的一沓白 . 纸！仿佛什么都没有，又仿佛什么都有，其意不言自明。 因为母亲曾多次告诉我，只有在一张张白纸上，才 能写出、画出一个人最新最美的人生。 ⑤后来，我到了初中，母亲对纸更有了自己独到的见解。她曾说，看书其实就是你在听纸讲话，画画其 实就是你在纸上用画笔、用墨、用颜料说话，作文其实就是你在纸上把你最想说的心里话说出来。每天，许 多人在看书看报、听纸讲话，也有不少人写信、写文章面对着纸说话，纸再把这些话传递给大家。在纸的世 界里，人有悲欢离合，纸也有甜酸苦辣，话说得真诚了，人落泪，纸也会暗自流泪的。 ⑥母亲虽不是诗人，可我总感觉她说的每一句话都像诗。 ⑦我永远忘不了 16 岁那年，母亲捧着几页纸在悄悄地哭泣，把纸都哭湿了。原来是老家来信，母亲的 母亲去世了。不久前，母亲说好准备带我去看望外婆的，谁知，我竟再也见不到外婆了！那天。我突然发现， 纸会带来欢乐，纸也能带来悲伤。人落泪，泪落在纸上，纸也会流泪的。纸像母亲，母亲也纯得像一张没有 褶皱的白纸。 ⑧我大学毕业后在报社工作，业余时间喜欢创作，家里自然纸多。每逢风吹落一页稿纸，每当看到地上 掉下一张白纸，母亲都要弯腰把它捡起来。从我记事起就看到，多年来，母亲的腰不知弯了多少回，捡起过 地上多少张白纸。母亲每一次弯腰，都似在向一张洁白的纸鞠躬，就如沉甸甸的稻穗、麦穗向大地鞠躬一样， 6 学科网（北京）股份有限公司 竟不知不觉鞠了几十年！母亲常说，纸虽没有生命，但纸的前身是植物，它又是有生命的，让它躺在冰凉的 地上于心不忍。脚更不要踩在白纸上，会把纸踩痛的。我们不能糟蹋了这圣洁之物，这可是那些可爱的“字 ” 的孩子们的雪白的“ 家 ”呀！ ⑨母亲一生酷爱纸，从不随便浪费一张纸，零散的纸常常也要收集起来，或装订成册当记杂事的本用， 或做家里日常生活开支的各种计算纸，一张纸正面写完背面还要写，直到一个字也插不进去脚了，让纸满载 而归才罢手，唯恐对不起这张薄薄的纸。从小学到高中，我不知用过多少纸、多少本，母亲总是细心地把我 用过的一些作业本收藏起来。后来，我也学着母亲，把女儿上小学、中学用过的一些作业本收藏起来。多年 过后，看到这些本，捧起这些纸，我好像看到了两代人成长的足迹，我与女儿的少年时光仿佛就活生生站在 眼前。时间会过去，纸却记录下来；纸不会说话，却告诉我很多…… ⑩母亲是在一个风雪天走的。那天，雪为无边大地铺上了一张巨大洁白的纸。我仿佛看见母亲渐渐走进 了雪一样的“纸 ”里，与“纸 ”融在了一起…… ⑪母亲去世已近 20 年了。如今，虽有了电脑、手机，但我们每天读书、看报、阅读各类杂志、写写画 画，仍离不开许多纸，电子文档毕竟没有纸墨香。看到纸我就想起了母亲，仿佛就在昨天，历历在目，不知 现在是否还有人向这些纸弯过腰、鞠过躬？ ⑫如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福！ （作者： 吕游，文章有删改） 20 ．下列对文章内容理解不正确的一项是（3 分） ( ) A ．文章讲述母亲与纸的故事，母亲用言行教育“我 ”敬惜字纸并阐述纸对书写人生的意义。 B ．文章第④段加点字“竟 ”表示出乎意料，应该重读， 以此表达我没有收到礼物的失望。 C ．第⑥段写母亲的话语言朴实，但却给了“我 ”极大的教育，表达了“我 ”对母亲的敬佩之情。 D ．文中第⑦段画线句运用了拟人的修辞，生动形象地表现母亲因外婆去世而极度悲伤的情感。 21.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（6 分） （1）我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸 ”里，与“纸 ”融在了一起……（赏析加点词语） . （2）选文开头写“ 印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中 ”，结尾又提到“如果人人都能像母亲那样，全 世界的纸该有多幸福 ”。（请谈谈这样写的妙处） 22 ．文中母亲对薄薄的纸“弯腰鞠躬 ”，这一情景描写有着丰富的意蕴，请谈谈你的理解。（6 分） 四、名著阅读（6 分） 整本书阅读中，序言和目录可以帮助我们获得对作品的整体印象，请根据《经典常谈》的目录，结合你 的阅读体验，按要求完成 23 ，24 题。 《经典常谈》 目录 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子 第十 《诗经》第四 辞赋 第十一 三礼 第五 诗 第十二 《春秋》三传 第六 文 第十三 四书 第七 7 学科网（北京）股份有限公司 23.根据《经典常谈》遵循的“经、史、、子集 ”编排标准，以下分类不正确的一项是（3 分） ( ) A.经:《<论语>十二章》 《<孟子〉三章》 《<诗经〉二首》 B.史:《曹刿论战》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》 C.子:《<庄子〉二则》 《小石潭记》 《愚公移山》 D.集:《饮酒》 《陋室铭》 《石壕吏》 24.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。我国古代的学者很重视选择性阅读，也就是每次阅读 只关注某一个方面，不贪多求全。小张同学学过《〈诗经〉二首》之后，希望了解更多关于古代诗词歌赋的 内容。请你从《经典常谈》的目录中选择相关的篇目推荐，并说明理由。（3 分） 五、写作（60 分） 25.微写作。阅读下面的材料,按要求写一篇 200 字左右的文字。 (10 分) 中华民族是一个注重传统、讲究阖家团聚的民族。在时间的长河里,人们设立了一个个的节点,这些日子 叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀… … 中国人的各种情感都融入了中华民族的一 个个传统节日里。 请根据你的经历与理解,选择中华民族的一个传统节日,写一段说明性文字。(传统节日有除夕、春节、元 宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至等) 要求:(1)开头须点明说明的对象;(2)说明顺序要合理、清晰;(3)运用举例子的说明方法;(4)须引用一句与之 相关的古诗。 26. 阅读下面的文字,按要求完成写作。(50 分) 成年后的鲁迅念着那夜的社戏与豆香,故土已远,但天真的童年时光不能缺席,那是他温暖的港湾;黄沙弥 漫的陕北高原即使贫瘠,但昂扬的生命力不能缺席,那是汉子喷薄的渴望;理性地观察大雁,但欣赏的温暖眼光 不能缺席,那是科学家的诗意大爱… … 不能缺席的可以是某种情感、某种品质，也可能是某个人、某段经历、 某种风景等等,它们都会成为你生命中的馈赠，你的生命中也有这样的不可或缺吗? 请以“_ _不可缺席”为题目,写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求:(1)请将题目补充完整;(2)内容具体充实,情感真实;(3)不得套作,不得抄袭;(4)得透露个人和学校信息。 8 学科网（北京）股份有限公司 $$