习作七 我的“自画像”-【小学作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

习作七 我的 “自画像” 快乐的园地 假如你们班来了一位新班主任, 他想尽快熟悉班里的同学。 请 以 “我的 ‘自画像’ ” 为题, 向班主任介绍自己, 让他更好地了解 你。 写之前想一想: ◇你的外貌有什么特点? ◇你的主要性格特点是什么? ◇你最大的爱好和特长是什么? ◇你还想介绍自己的哪些情况? 可以用什么事例来说明?   
     

选择自己最想介绍的几方面内容写下来。 写完后, 读给家人 听, 请他们说说哪些地方写得像, 哪些地方不像, 再根据他们的建 议改一改。 82 名师面对面 三招教你写 “我” 晚饭后, 豆豆主动提出陪爸爸散步, 爸爸刮了一下豆豆的小鼻 头, 说: “准是有事求我, 对吧?” 豆豆点头表示爸爸猜中。 “这学期我们班来了一位新班主任, 他想尽快熟悉班里的同学, 今天让我们作自我介绍, 说要抓住特点, 介绍真实的自己……” 没 等豆豆说完, 爸爸打断他的话: “走, 咱俩边走边聊, 走一圈回来, 保证让你胸有成竹, 下笔有神。” “写 ‘自我介绍’ 作文, 要让老师读了之后, 能够迅速了解、 熟悉、 认识你。 要介绍自己的外貌、 性格和兴趣等, 用生动活泼的 语言描述, 让读者如见其人。” 爸爸开门见山, 讲解要领。 豆豆歪着头说: “有的同学外貌特征突出, 比如我的同桌, 他 皮肤白, 像个小雪人, 头发还有点卷, 眼睛有点凹, 眼睫毛向上 卷, 同学们都说他像混血儿。 而我的外貌特征不明显, 该咋写?” 爸爸笑了笑: “每个人都有与众不同之处。 找外貌特点最好的 办法是 ‘照镜子’, 以多数同学为参照物, 找出与他们的不同之处, 这就是自己的外貌特点。” 豆豆想象着自己在镜子里的样子, 像中了奖似的突然跳起来, 说: “我的身材瘦, 就像一只机灵的瘦猴子。 攀爬平梯, 我一口气 就能爬上去, 哧溜一下滑下来。 瘦比胖好, 最起码不用减肥。” 爸爸竖起大拇指夸奖他, 接着又提醒: “写性格特点时有一招: 听评价。 平时老师经常说某同学听话, 某同学调皮, 某同学胆 大……这就是性格特点。 想一想别人怎么评价你的?” 83 “我每天都乐呵呵的, 不生气, 因为生气会气死脑细胞。 但如 果有同学故意找碴儿, 那我就不客气了, 会大声吼他, 吼得让他吓 破胆。 我平时发言嗓门大, 老师给我封了个官: 路队长。 只要我一 发号施令, 同学们都温顺得像绵羊。” 豆豆为自己敢说敢干的性格 感到骄傲。 爸爸竖起两根大拇指, 夸豆豆说得出彩。 没等爸爸再亮第三 招, 豆豆抑制不住兴奋的心情, 滔滔不绝地说起来。 “我爱好广泛, 下象棋、 踢足球、 打乒乓球、 看侦探小说, 长 大想当像福尔摩斯一样的大侦探……” “暂停———” 爸爸打住豆豆的话, “兴趣爱好是文章的重点, 读 者就是通过这部分了解你的。 介绍兴趣爱好最忌简单罗列, 要像过 电影一样把某个爱好在眼前过一遍, 然后写生动写具体。” 豆豆眼前突然浮现出上次读书着迷的情景: “我爱读书, 每次 一拿起书本就不舍得放下。 一次, 我正在看书, 妈妈对我说: ‘快 去洗澡!’ 我没听见, 仍津津有味地看。 过了一会儿, 妈妈见我还 没动, 就大喊: ‘快去洗澡!’ 我一看妈妈着急了, 拿着书就往浴室 跑去。 打开淋浴喷头, 突然感到浑身好凉, 低头一看, 发现自己沉 迷书中, 没有脱衣服, 书被淋湿了, 人也变成了落汤鸡。” “太棒了! 写出了自己因为爱读书而发生的趣事, 这样写能引 起读者的兴趣, 还能给读者留下很深的印象。” 爸爸笑着说。 豆豆也激动起来: “谢谢老爸给我支的三招, ‘照镜子’ 让我看 到了自己的外貌特点; ‘听评价’ 帮我认识了自己的性格特征; ‘过 电影’ 让我把自己的兴趣爱好写得生动具体。 这篇作文我会写了!” “到家门口了! 再往前就到别人家了。” 爸爸拉着豆豆的衣 角说。 84 我爱读名篇 我的岁末自述 (节选) 贾平凹 咱的性格不张扬, 我是不爱见人的。 我 有时候觉得有些自闭。 你把我放到一个宾馆 里, 把门一锁, 只要有烟茶, 我安然得很, 绝对不会出来。 我见人就会手脚无措, 也不 爱开会, 要发言必须要有稿子, 即兴发言发 不了, 场面话说不了。 敬酒啊、 祝酒词啊, 简直作难得很, 不知道说啥话好。 说实话, 我自己也有些讨厌自己的这种 性格。 看到人家处理人际关系时如鱼得水, 自己也很羡慕, 但是我做不到。 我活到五十来岁, 一个深刻的人生体会 一是要善良, 二是要宽容。 要吃得小亏, 这 样长久才不会吃大亏。 另外如果宽容的话, 你好多问题就可以想通。 有了这两点, 你就 是一个好人, 就不会吃大亏。 现在社会在转 型, 啥事都有, 如果宽容就不会过于偏激。 有些人攻击起别人来不讲事实, 自己画个靶 子自己瞄准, 你很无奈, 但也只好宽容对待。 我从二十来岁到现在, 朋友换了很多, 大多数都是很快就消失了。 我一生也吃了好 85    
 ?     多朋友的亏, 从不防备别人, 但也没有和谁 闹翻过。 我的理解, 朋友就是朋友, 你不能 把朋友当亲人, 不能把亲人当家人, 不能把 家人当自己。 在朋友方面不能要求太高。 我收藏的东西很多, 主要是汉罐啊, 石 雕啊这些, 都并不太值钱, 主要是营造一种 氛围。 也就是说, 不是从文物角度收藏, 甚 至也不是从艺术角度, 而是按照自己喜欢、 看着舒服的标准收藏。 我喜欢工作时点上香, 主要起一种安神作用。 我家里只挂自己的字 画, 别人的偶尔也挂一挂。 在我看来, 网络的确改变了世界, 但我 平时并不怎么上网。 在网上每个人都有话语 权, 同时网上说话有些人认为可以不怎么负 责任, 可以随便说话, 这样也就容易成为一 个垃圾场。 我很少上网, 主要是因为不会打 字。 我小时候没有学过拼音, 而且普通话也 不好, 很多字照着陕西话一拼就拼歪了。 我最喜欢说的还是农村。 我的很多作品, 包括 《秦腔》, 都是记录农村这段正在进行时 的历史。 我出生在农村, 对农村生活特别熟 悉。 改革开放初期我回家, 特别有兴奋感。 那时觉得变化很大, 欣欣向荣, 感到农村人 气很旺, 农村的变化直接和你的生活、 生命 相连, 农村生活好了, 我们的父母、 亲属的 86   
    
生活就好了。 这种关联是直接的、 不是站在 旁边来看的。 所以那段时间, 我写了一大批 农村题材的作品, 如 《鸡凹窝人家》 《商州纪 事》 等。 (有改动) 名师点评: 贾平凹是我国当代著名作家, 出版有长篇小说、 散文集等多种 文学作品。 这段文字形象地反映了作者的性格、 爱好和平时的生活 习惯。 譬如最后一段, 作者说他最喜欢说的还是农村, 他出生在农 村, 对农村生活特别熟悉。 说到自己的性格特点时, 作者举了一些 例子, 令人印象深刻, 这种自我描述的方法值得我们借鉴。 同伴的作品 充满个性的我 我叫王师哲, 老师的师、 哲学的哲; 我 还有一个小名叫谦谦。 爸爸妈妈给我起这个 名字的寓意是: 为人师表、 明示哲理。 希望 我将来成为一个识大体、 顾大局, 善良正直、 顶天立地, 自信、 自强、 自立的谦谦君子。 我身高 150 厘米, 个头在班上属于中等。 外表看上去比较瘦弱, 而且还戴了一副眼镜, 更加显得文质彬彬。 其实, 我是具有双重性 格的。 在我认为熟悉的人面前, 我表现得滔 滔不绝、 口若悬河, 生怕别人忽视我的存在; 87    ?  
  
但是, 在我认为不熟悉或不 喜欢的人面前, 我会三缄其 口、 默不作声, 这时, 别人 会认为我是一个文静的、 害 羞的小男生。 平时, 我的课外生活很 丰富, 因为我有许多爱好: 打羽毛球、 滑滑板、 抖空竹、 踢球、 游泳、 玩悠悠球等, 近阶段最感兴趣的是玩悠悠 球。 每天放学回家, 写完作业, 我就跟着电 视上学习悠悠球的招式, 如 “巴黎铁塔” “天 外银龙” “登月弹射” “旋转倒挂” “翻天覆 地” 等。 然后自己反复练习, 课间和同学们 相互交流每一个规定动作的技巧和方法, 把 每一个招式都练得娴熟到位。 在校外举行的 悠悠球比赛中, 我曾经两次获得第一名。 妈 妈也很支持我玩悠悠球, 说比玩电脑强, 多 活动活动, 对身体有好处。 我自认为有很多优点: 诚实、 善良、 遵 守时间、 团结同学、 尊敬老师等。 但也有一 些缺点: 比如有时学习心不在焉, 写作业马 虎、 粗心, 不爱运动等。 今后我要发扬优点, 改正缺点, 取人之长, 补己之短。 这就是我: 一个充满个性、 充满理想、 88      
独一无二的男生, 请记住我的名字———王师 哲 (谦谦)。 名师点评: 小作者围绕 “充满个性” 的我, 详细介绍了自己的名字、 外 貌、 性格以及爱好, 在介绍自己的爱好———玩悠悠球时, 从认真练 习到取得成绩, 字里行间流露出得意和自豪, 让我们认识了一个富 有个性的率真男生。 “他” 的自传 面对镜子, 里面出现了一个穿着超人 T 恤、 蓝白相间牛仔裤、 白色球鞋, 正歪着头、 叉着腰端详自己的气宇轩昂的小男孩。 嘘! 偷偷地告诉你们, 这个小男孩很贪 吃, 他的家人都叫他 “吃不饱”, 他自己也承 认。 有一天, 他刚进家门就喊: “妈妈, 我饿 了!” “你想吃什么呀, 儿子?” 妈妈笑着问。 “吃方便面。” 他喊着。 不一会儿, 妈妈就端 来两碗香喷喷的面: “你一碗, 爸爸一碗, 我 不吃。” 妈妈话音未落, 他的小半碗面已经下 肚了。 爸爸呢, 还没动筷子。 他看着爸爸满 满的一碗面, 眼珠子一转, 凑到爸爸身边说: “好爸爸, 你给我一点面条吧, 就一点。” “行, 儿子, 你自己去夹吧。” 爸爸说。 他早 已迫不及待, 一下子把爸爸碗里的大半碗面 条挑走了。 你们说, 他贪不贪吃呀? 89   ?  
   
不过, 他也很爱看书, 爸爸妈妈都叫他 “小书虫”。 他经常说的一句话是 “宁可三日 无油盐, 不可一日不看书”。 他看起书来常常 废寝忘食。 就在今天中午, 妈妈不知叫了他 多少遍, 让他吃饭。 他看书正看得津津有味, 嘴里 “嗯嗯” 地答应, 身子却纹丝不动。 这个星期他看完了 《詹姆斯与大仙桃》 和 《小鹿斑比》 两本小说。 可是你们知道吗, 他为此没少挨吵。 因为啥? 还不是因为他被 书中精彩的情节吸引, 不愿上床睡觉! 你们 说, 他是不是 “书虫”? 总而言之, 贪吃和爱看书是他的标志, 少了哪一样, 都不是他。 你们猜猜文中的小 男孩是谁? 没错, 他当然就是我啦! 名师点评: 小作者首先对小男孩的外貌特征进行描写, 然后用具体事例表 现小男孩的个性———贪吃和爱看书, 从而塑造出一个个性鲜明的人 物形象。 习作的最大特点是语言活泼, 夸张句、 疑问句、 反问句, 以及巧妙化用 “宁可三日食无肉, 不可一日居无书” 这一古人名 言, 令文章更加生动有趣。 爱好全面的我 你好! 我叫徐利亚, 今年 10 岁。 我有着 高高的个子、 黑黑的头发、 浓浓的剑眉。 我的性格可以用 “变幻莫测” 来形容, 90  ?  ? 
也可以用 “古怪” 两个字来概括。 同学、 老 师都这样说, 连我也搞不清自己到底是什么 性格。 在足球场上, 我尽情奔跑, 球门前常常 出现我射门的身影; 在图书馆, 我则像换了 一个人似的, 静静地阅读一篇篇佳作、 一本 本好书。 在挫折面前, 我毫不动摇, 坚决和 困难作斗争; 在成功面前, 我喜不自胜, 总 是被爸爸批评没有好的心态面对暂时的胜利。 我有许多爱好。 其中, 最大的爱好是写 毛笔字。 每天, 我都不会忘记拿起毛笔, 临 摹柳公权的 《玄秘塔碑》, 而且从不马虎。 正 因为如此, 我在学校以及市、 省、 国家等相 关部门举办的书法比赛中多次获奖, 经常得 到老师和爸爸妈妈的赞扬。 我还非常喜欢下象棋。 每当空闲之时, 我便和 “棋圣” 爸爸来一盘, 而且每一盘都 是硝烟四起。 胜了, 我自然高兴; 输了, 我 也不气馁, 因为下象棋本来就是一项锻炼性 格、 培养智力的活动嘛。 足球, 是我最喜爱的运动。 意甲、 德甲、 英超联赛, 自然成为我和班上的足球迷讨论 最多的话题。 我也不会错过任何一个亲身实 践的机会。 在赛场上, 常出现我头顶脚踢的 身影, 而且总是令对手防不胜防。 91   ?   
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我就是这样一个爱好全面的男孩。 名师点评: 读完这篇文章, 读者眼前出现了一个 “动如脱兔, 静若处子”, 能文能武、 性格多变的小男孩形象。 “头顶脚踢” 令对手 “防不胜 防”, 写出 “我” 在球场上的表现, 用词十分精彩。 文章语言自然 亲切, 就好像邻家小男孩在和我们侃侃而谈。 语海巧拾贝 黑里透红　 合不拢嘴　 不耻下问　 乐善好施　 助人为乐 勤俭节约　 孜孜不倦　 意气风发　 斗志昂扬　 血气方刚 敏而好学　 锐意进取　 团结协作　 朝气蓬勃　 精益求精 我是一个聪明的孩子, 生活中的很多事情妈妈有时还会请教 我; 我是一个懒惰的孩子, 星期天常常赖在床上睡懒觉; 我是一个 粗心的孩子, 做作业时经常把一些简单的题做错; 我是一个有礼貌 的孩子, 逢人就张嘴问个好。 大海何等浩瀚? 草原何等辽阔? 沙漠何等宽广? 渺小的我就 像是大海里的一滴水, 草原上的一棵草, 沙漠中的一粒沙。 我是一 个走到哪儿学到哪儿, 爱打破砂锅问到底的 “小问号”。 “丝瓜花, 南瓜花, 人家不夸我自夸。” 今天, 我就好好夸 夸我自己。 嘻嘻———你可先别笑我太不谦虚了, 等我夸完了, 你再 笑话我也不迟呀! 我长着一头黑油油的头发, 大而好看的嘴巴。 哦! 忘了告诉 大家, 我的头发是短的, 红红的脸蛋像苹果一样, 还有一双炯炯有 神的眼睛, 右眼角有一个美丽的小雀斑。 92 我来显身手 ★答一答。 我一个箭步冲上前, 狠狠抓住严政浩的手, 使劲瞪了他一眼, 声色俱厉地说: “干吗以大欺小, 咱班数他个头最小, 你偏偏跟他 过不去, 你难道不问心有愧吗?” (1) 文段中描写 “我” 的动作的词语有 　 。 (2) “我” 的话表明了 “我” 　 的性格特点。 ★做诊断。 一位同学是这样描写自己的容貌的: 我长着长长的头发, 一双大大的眼睛, 小小的鼻子, 浓浓的眉 毛, 还有一对大耳朵。 这样描写 “我”, 行吗? 说出理由。 我的百宝箱 反义词之争 每次做有关反义词的题目, 豆豆和乐乐都会各执己见, 互不相 让。 对 “聪明” 一词的反义词, 乐乐说是 “愚蠢”, 豆豆说是 “傻 子”, 俩人争论不休, 不约而同地来找郝老师。 说明了来意, 郝老师说: “反义词是指意思相反或相对的词, 但要注意几点: 第一, 意义范围要相同。 如, ‘古’ 与 ‘今’, 指时 间; ‘前’ 与 ‘后’ 指顺序; ‘明’ 与 ‘暗’ 指颜色; ‘开心’ 与 ‘难过’ 指心情; ‘炎热’ 与 ‘寒冷’ 指温度等。 由此可见, 反义 词既对立又有联系。 第二, 词性相对。 一般来讲, 反义词应当是动 93 词对动词, 形容词对形容词。 比如, ‘伟大’ 对 ‘渺小’, 因为它们 都是形容词; ‘开’ 对 ‘关’, 它们都是动词; 而 ‘安静’ 与 ‘争 吵’ 虽然意思相反, 但前者是形容词, 后者是动词, 所以不能成为 反义词。” “郝老师, 我明白了!” 豆豆迫不及待地对郝老师说, “ ‘聪明’ 与 ‘傻子’ 不能成为反义词, 因为一个是形容词, 一个是名词。” “对!” 郝老师笑了。 看到两个学生爱学习、 爱钻研, 郝老师接着讲道: “反义词的 作用可大呢, 平时我们在写作文、 说话时, 如果连用多组反义词, 可以构成对偶、 映衬的句式, 能够加强语气, 使语言更加深刻 有力。” 豆豆和乐乐连连点头, 表示收获满满。 94