专题3 名篇名句默写-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮讲义（统编版）

　　名篇名句默写作为高考全国卷的常考题型,一直以来题型设置、分数设定、难度设计等方面相对稳定,但考 查形式上则时常“变脸”.近两年高考,名篇名句默写题越来越重视创设更贴近真实生活的情境,立足古代诗文 在当下生活中的实践应用,旨在引导考生学以致用,活学活用.从２０２２年到２０２４年高考来看,命题情境类型 越来越丰富. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生用书　P２１１ 卷别 考查内容 ２０２４􀅰新课标Ⅰ卷 «屈原列传»,«归园田居»(其一),借汉喻唐的唐诗 ２０２４􀅰新课标Ⅱ卷 «归去来兮辞»,«蜀道难»,上下两句分别表达离别双方情思的唐诗 ２０２３􀅰新课标Ⅰ卷 «报任安书»,«李凭箜篌引»,写诸葛亮的诗句 ２０２３􀅰新课标Ⅱ卷 «五代史伶官传序»,«临安春雨初霁»,文天祥之前的写月下壮阔江景的诗句 ２０２２􀅰新高考Ⅰ卷 ６０篇:«拟行路难»,«短歌行»,李白称谢灵运为谢公的诗句 ６４篇:«荀子􀅰劝学»,«诗经􀅰周南􀅰关雎»,鸟类啼鸣引发悲思愁绪的唐宋诗词 ２０２２􀅰新高考Ⅱ卷 ６０篇:«归园田居»(其一),«蜀相»,含“京华”美称的唐宋诗词 命题猜想 (１)所考名句文质兼美.名篇名句默写题所考名句为我国古代名人名作中具有思想 性、哲理性、艺术性,含意深刻,内涵厚重的句子.同时,注重考查格式工整、音韵和 谐、艺术风格鲜明的语句. (２)命题情境的开放性增强.考查不再局限于某一具体篇目,命题从单一情境向群文 情境转变. 备考要求 (１)全面备考,突出重点.默写要做到“文通”“字准”,既理解文意又能写对字.(２)总 结易混字、生僻字,强化记忆.(３)对诗文名句进行归类整理.如整理总结含有同一 意象、表达同一种情感或运用同一种手法的名句. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生用书　P２１１ 一、(２０２４􀅰新课标Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺 部分. (１)作文课上,房老师使用«屈原列传»中“　　　　　, 　　　　　　”两句话,引导学生描写寻常事物以 表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴. (２)乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊 明«归园田居»(其一)中“　　　　　　,　　　　 　　”的句意,栽种了多种树木,受到游客喜爱. (３)唐代诗人写时事,常常托之于汉代,如“　　　 　　,　　　　　”,就是借汉喻唐,以古方今. 答案:(１)其称文小而其指极大　举类迩而见义远 (２)榆柳荫后檐　桃李罗堂前 (３)示例一:汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼 示例二:汉皇重色思倾国　御宇多年求不得 示例三:君不闻汉家山东二百州　千村万落生荆杞 示例四:金山西见烟尘飞　汉家大将西出师 二、(２０２３􀅰新课标Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺 部分. (１)司马迁在«报任安书»中说,自己编写«史记» “　　　　　　　　”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜 这部书不能完成,所以“　　　　　　　　”. (２)«旧唐书􀅰音乐志»记载竖箜篌“体曲而长,二十 有二弦”,而李贺«李凭箜篌引»中“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”两句,说明竖箜篌的弦数还有 另一种可能. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４５２􀅰 高考总复习　语文 (３)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两 句诗,却一直没想好.汪老师认为不妨直接用古人 成句,比如“　　　　　　　　,　　　　　　　” 就很好. 答案: (１)草创未就　(是以)就极刑而无愠色 (２)十二门前融冷光　二十三丝动紫皇 (３)示例一:三顾频烦天下计　两朝开济老臣心 示例二:出师未捷身先死　长使英雄泪满襟 示例三:出师一表真名世　千载谁堪伯仲间 示例四:功盖三分国　名成八阵图 示例五:大梦谁先觉　平生我自知 示例六:草堂春睡足　窗外日迟迟 示例七:丞相祠堂何处寻　锦官城外柏森森 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 活动一　名篇名句默写的４大设题角度　学生用书　P２１２ 　　现实情境类开放式默写 　　２０２４年全国甲卷和２０２３年全国三套卷的开放 式默写都设置了具体的生活情境或学习情境,引导考 生在多样的日常生活场景和社会实践活动中,活学活 用名篇名句. [典例]　补写出下列句子中的空缺部分. １．[２０２４􀅰全国甲卷(游览自然风景)]行至群山深处, 见到一挂瀑布飞泻而下,水石激荡,轰鸣作响.于 老师回头对学生们说:“这不就是古诗中写的‘　　 　　,　　　’嘛!” ２．[２０２３􀅰新课标Ⅱ卷(创作历史小说)]小刚在他创 作的历史小说«正气歌»中写道:文天祥月下独步于 江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景 名句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. ３．[２０２３􀅰全国乙卷(教练贴心鼓励)]小刚因病不能 参加比赛,汪教练给他发了一条信息,写道:“人生中 的机遇绝非只有一次,古诗云:‘　　　　　　　　, 　　　　　　　　.’我对你永远充满信心!” [解析] １．试题设置了具体情境———行至群山深处,设题关键 是“瀑布飞泻”“水石激荡”“轰鸣作响”.由此可填 “飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”“风磴吹阴雪, 云门吼瀑泉”“虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂 息”等. ２．试题设置了具体情境———为历史题材的文艺作品 选择诗句,设题关键是“月”“江”“壮阔”.由此可填 “落木千山天远大,澄江一道月分明”“滟滟随波千 万里,何处春江无月明”“野旷天低树,江清月近 人”等. ３．试题设置了具体情境———对因病不能参赛的小刚 进行鼓励,既要暗含当下小有挫折的情境,又要有 展望光明的未来之意.由此可填“天生我材必有 用,千金散尽还复来”“大鹏一日同风起,扶摇直上 九万里”“一朝沟陇出,看取拂云飞”等. 　　指定意象类开放式默写 　　古诗文中的意象是情与景、心与物的统一体,高 考默写常以“意象”为牵引,如自然物象、人物形象、地 点地理等,串联相关名句. [典例]　补写出下列句子中的空缺部分. １．[２０２３􀅰全国甲卷(自然物象)]花和雪都是古诗词 中常见的物象,古代诗人常常以雪喻花,或以花喻 雪,比如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. ２．[２０２２􀅰新高考卷(自然物象)]自然界鸟类的啼鸣 有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗词中屡见 不鲜,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. ３．[２０２２􀅰新高考Ⅰ卷(人物名称)]李白常常称谢灵 运为谢公,比如在“　　　　　　　　,　　　　　 　　　”诗句中. ４．[２０２２􀅰新高考Ⅱ卷(地点名称)]古代京城百业兴 旺,精英荟萃,又被称为“京华”,这一美称,在唐宋 诗词里经常出现,如“　　　　　　　　,　　　　 　　　　”. ５．[２０２２􀅰新高考Ⅱ卷(自然物象)]花与鸟既是传统 绘画作品中的重要题材,又常常在古代诗歌中对举 出现,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. [解析] １．由试题中的“以雪喻花”“以花喻雪”可填“忽如一夜 春风来,千树万树梨花开”“白雪却嫌春色晚,故穿 庭树作飞花”“惆怅东栏一株雪,人生看得几清 明”等. ２．由试题中的“自然界鸟类的啼鸣”“悲思愁绪”“唐宋 诗词”可填“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间”“月 落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”“杏园憔悴杜鹃 啼,无奈春归”等. ３．由试题中的“李白”“谢公”可填“脚著谢公屐,身登 青云梯”“谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼”等. ４．由试题中的“京华”“唐宋诗词”可填“世味年来薄似 纱,谁 令 骑 马 客 京 华”“冠 盖 满 京 华,斯 人 独 憔 悴”等. ５．由试题中的“花与鸟”“对举出现”可填“感时花溅 泪,恨别鸟惊心”“无可奈何花落去,似曾相识燕归 来”“落花人独立,微雨燕双飞”等. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５５２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 　　内容概括类固定篇目默写 　　试题中往往会出现关键词、语句的翻译等相关提 示,从辩证关系、感慨抒发、道理解说、原因分析、人物 描写、异曲同工等角度来命题,要求考生明确问题指 向,理解古诗文内容,进而确定答案. [典例]　补写出下列句子中的空缺部分. １．[２０２４􀅰全国甲卷(关键词提示)]王湾«次北固山 下»的名句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”, 描写时序交替中的景物,暗示着时光流逝,蕴含着 自然理趣. ２．[２０２３􀅰新课标Ⅱ卷(感情抒发)]陆游«临安春雨初 霁»中“　　　　　　　,　　　　　　　”两句,看 似闲适恬静,实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻 夜难眠. ３．[２０２３􀅰全国乙卷(人物描写)]白居易«琵琶行»中 “　　　　　　　,　　　　　　　”两句,写琵琶 女结束演奏后的动作及神态,同时也引出下文对其 身世的叙述. ４．[２０２３􀅰全国乙卷(异曲同工)]宋代张孝祥以“玉鉴 琼田三万顷,着我扁舟一叶”描写舟泛水上,境界非 凡,与苏轼«赤壁赋»中“　　　　　　　,　　　　 　　　”两句所写的景致非常相似. [解析] １．由试题中的“时序交替中的景物”“时光流逝”可填 “海日生残夜,江春入旧年”. ２．由试题中的“看似闲适恬静”“由于内心的惆怅而彻 夜难眠”可填“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”. ３．由试题中的“结束演奏后的动作及神态”可填“沉吟 放拨插弦中,整顿衣裳起敛容”. ４．由试题中的诗句可知,应填“描写一叶扁舟浮于辽 阔水 面”的 语 句,即“纵 一 苇 之 所 如,凌 万 顷 之 茫然”. 　　手法提示类固定篇目默写 　　试题中有时还会对古诗文所用的修辞手法、表达 技巧等有所提示.这些手法技巧只是一个限制手段, 要想确定具体语句,还要根据具体内容来解答. [典例]　补写出下列句子中的空缺部分. １．[２０２２􀅰新高考卷Ⅰ(比喻)]«荀子􀅰劝学»中“　　 　　　　　,　　　　　　　”两句,以劣马的执着 为喻,强调为学必须持之以恒. ２．[２０２２􀅰新高考Ⅰ卷(起兴)]鲍照的«拟行路难(其 四)»当中以“　　　　　　　,　　　　　　　”起 兴,从日常平凡的生活现象引发自身的感慨. ３．[２０２２􀅰新高考Ⅱ卷(叠字)]陶渊明«归园田居»(其 一)中“　　　　　　　,　　　　　　　”两句使 用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感. [解析] １．由试题中的“以劣马的执着为喻”可填“驽马十驾, 功在不舍”. ２．由试题中的“起兴”基本可确定答案,因为“起兴”多 用在诗歌开头,可填“泻水置平地,各自东西南 北流”. ３．由试题中的“叠字”基本可确定答案,因为全诗只有 两句诗有叠字,可填“暧暧远人村,依依墟里烟”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 活动二　规范书写———警惕七种常见失误　学生用书　P２１３ １．生僻难写字掌握不准造成错误 [典例１]　李白的«蜀道难»中,“　　　　　,　　 　　”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的 动人场景. 解析:根据语境,本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 砯崖转石万壑雷 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”两句,但 这 两 句 中“豗”“砯”及 “壑”都是比较难写的字,其中“豗”容易写成“辉”, 而“砯”容易把“水”上的点丢掉,“壑”也容易丢掉一 些笔画. [典例２]　屈原在«离骚»中,运用互文、比喻、象征 等手法,借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德践行 忠善长久之道的句子是“　　　　　　　,　　　 　　　　”. 解析:本题的答案是“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 莽 􀪍 ”,而其中的“搴”“阰”属于生僻字,容易写错. 指津:对于生僻字和难写的字,最好的办法就是多 写,通过多次书写强化记忆,准确记忆. ２．句子或词语顺序颠倒造成错误 [典例３]　辛弃疾«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»中 “　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　”,感 慨当年的英雄豪杰们,经过风吹雨打,现在也成了 历史. 解析:本题的答案是“舞榭歌台,风流总被,雨打风 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 吹去 􀪍􀪍 ”,但是考生在书写时易将“雨打风吹”错写为 “风吹雨打”. 指津:要想避免这类错误,需要我们对于常考的句 子用心识记. ３．虚词用错或漏掉造成错误 [典例４]　«阿房宫赋»中,作者杜牧借“　　　　　, 　　　　”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教 训,否则会重蹈覆辙. 解析:本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之,亦使 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 后人而复哀后人也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”,但是本句中“亦使后人而复哀 后人也”的“而”和“也”容易丢掉,导致出错. 指津:考生若想避免这类错误,必须做到字字落实. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６５２􀅰 高考总复习　语文 ４．音同形异字记错造成错误 [典例５]　崔护«题都城南庄»中的“人面不知何处 去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但人面不见 的物是人非之感;李煜«虞美人»中的“　　　　　, 　　　　”也写出了这样的感受,由此勾起作者无 穷的亡国伤感之情. 解析:本题的答案是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 改 􀪍 ”,但很多考生容易把“砌”写成“器”.“玉砌”是 指“玉砌成的物件”,而“玉器”与“雕栏”意义相差较 远,所以在识记时一定要考虑字词的意义. 指津:对于这类错误,考生在复习时要注重理解 背诵. ５．理解偏差造成错误 [典例６]　张若虚«春江花月夜»中,写出江月有 恨、流水无情的句子是“　　　　　,　　　　　”. 解析:本题的答案是“不知江月待何人,但见长江送 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 流水 􀪍􀪍 ”,但有些考生却写成“江水流春去欲尽,江潭 落月复西斜”.这主要是因为考生只注意到了题干 中“江月”“流水”的关键词,但未能理解“待”“送”等 词蕴含的风物依旧、人生易老的感慨之情,错将烘 托游子愁绪的“江水流春去欲尽,江潭落月复西斜” 当成了答案. 指津:考生若想避免这类错误,在备考时,一定要记 准作者和篇目,做题时要认真审题,不要遗漏限 制点. ６．通假字记错造成错误 [典例７]　«荀子􀅰劝学»中,“　　　　,　　　　”两 句表达了君子本性与普通人没什么不同,只是他们 善于借助外物的观点. 解析:本题的答案是“君子生非异也,善假于物也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”, 但考生在书写时,极容易把“生”写成“性”. 指津:在高中阶段,涉及这类问题的主要有苏轼«念 奴娇􀅰赤壁怀古»中“人生如梦,一尊还酹江月”的 “尊”,韩愈«师说»中“师者,所以传道受业解惑也” 的“受”,«荀子􀅰劝学»中“君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣”的“知”等.熟记这些常考的通 假字,就可以避免出现这类错误. ７．形近字记混造成错误 [典例８]　白居易«琵琶行并序»中,在琵琶声低沉 徘徊、近似停顿之后,猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激 越昂扬的强音,将全曲推向高潮的句子是“　　　 　　　　　　,　　　　　　　　　”. 解析:本题的答案是“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 枪鸣 􀪍􀪍 ”,但考生容易把“乍”写成“炸”,尤其是与后面 的“破”联系在一起.但这里“乍”是“突然”的意思, 而“炸”没有这层意思. 指津:形近字的错误,主要是平时复习时辨析不清 导致,这就要求大家在复习时要注重字形字义. [即时演练] １．«离骚»中,屈原说自己虽崇尚美德,严于律己,但早 晨进谏晚上被贬黜的句子是“　　　　　,　　　 　　”. ２．«出师表»中诸葛亮认为皇宫、丞相府本就是一个整 体,因此在赏罚的原则上要做到“　　　　　,　　 　　　”. ３．欧阳修在«醉翁亭记»中写自己无论醉与醒皆能有 所行动的两句是“　　　　　,　　　　　”. ４．«阿房宫赋»中阿房宫壮观华丽,其中,体现中国古 代建筑因势而建、结构精巧的特点的两句是“　　 　　　,　　　　　”. ５．在古代,渔民的生活难以做到悠闲自得.但中国文 人用文学的情思将这一社会底层的职业审美化,使 其超越了职业本身,成为一种文化精神的象征.与 渔父有关的意象成了许多文人的偏爱,如孟浩然在 «望洞庭湖赠张丞相»中的“坐观垂钓者,徒有羡鱼 情”,又如苏轼在«赤壁赋»中的“　　　　　,　　 　　　,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属”. ６．李白的«蜀道难»中,写出水石相激、山谷轰鸣的惊 险场面的句子是“　　　　　,　　　　　”. ７．如果我们要感叹自己有才华却被弃,如沧海遗珠, 追求向往终归缥缈虚幻,可以用李商隐«锦瑟»中的 “　　　　　,　　　　　”来表达. ８．«劝学»中的“　　　　　,　　　　　”,通过“木” 与“金”的变化来说明客观事物经过人工改造,可以 改变原来的状况. ９．«夜雨寄北»中暗示诗人仕途失意,羁旅他乡思归不 得的抑郁愁苦之情的句子是“　　　　　,　　　 　　”. １０．辛弃疾在«破阵子􀅰为陈同甫赋壮词以寄之»中直 接表达他的报国情怀和人生追求的句子是“　　　 　　,　　　　　”. １１．旷达乐观的苏轼在经历人生挫折时,也偶尔会流 露伤感的情绪.«赤壁赋»中“　　　　　,　　　 　　”两句就唱出了作者心怀悠远,追求美好理想 却觉遥不可及的惆怅. １２．有过相同人生经历的人,彼此间往往能够互相理 解,心领神会.王勃«送杜少府之任蜀州»诗中 “　　　　　,　　　　　”两句就体现了这样的 意思. １３．人才是强国之根本,孟子在«生于忧患,死于安乐» 中就说过,“　　　　　”国家就会灭亡.但是在古 代,人才常常被埋没,韩愈在«马说»中就以“　　　 　　”一句控诉了千里马和普通马一起陨落的 命运. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 １４．面对美好景致,心有所感,却无法用言语表达,此 时你也许会想起陶渊明«饮酒(其五)»中的两句诗 “　　　　　,　　　　　”. １５．习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立 １００周年大会上的讲话中用古诗“人生万事须自 为,跬步江山即寥廓”寄语新时代的广大共青团员, 希望他们不断坚持进步.几千年前,荀子也曾用“跬 步”的意象来劝勉人,即“　　　　　,　　　　　”. １６．习近平提出,教师重要,是因为教师的工作是塑造 灵魂、塑造生命、塑造人的工作.正如«师说»中对 教师职能的说明:“　　　　　,　　　　　.” １７．范仲淹«渔家傲􀅰秋思»中“　　　　　,　　　　　” 两句反用东汉大将窦宪追击匈奴刻石纪功的典故, 抒发戍边将士思乡而不得归的无奈之情. １８．在«扬州慢»中,姜夔用“　　　　　　　,　　　 　　　　”两句,借扬州的昔日繁华反衬如今的荒 凉景象. １９．屈原在«离骚»中开创了“香草美人”的比兴手法. 苏轼«赤壁赋»中的“　　　　　,　　　　　”两句 也运用了类似写法. ２０．陶渊明在«归园田居(其一)»中用千古佳句“狗吠 深巷中,鸡鸣桑树颠”恰当地表现出农村的生活气 息,又丝毫不破坏那一片和平的意境,没有喧嚣和 烦躁之感.在名篇«桃花源记»中,作者用“　　　 　　,　　　　　”两句,以视听交错、动静相间的 方式,展现了一个古老村落万物和谐共处,宁静而 又不失生动、朴素而又充满情趣的生活场景. ２１．刘勰在«文心雕龙􀅰比兴»中说:“比类虽繁,以切 至为贵.”«谏太宗十思疏»中“　　　　　,　　　 　　”两句,以“木与根”为喻表明为政者积德义的 重要性,便是极其切合. ２２．白居易«琵琶行»中运用环境描写,侧面烘托琴声 魅力的两句是“　　　　　,　　　　　”. ２３．荀子在«劝学»中用“　　　　　,　　　　　”两 句以好马为喻,从反面论证了坚持下去才能够获得 成功的道理. ２４．燕然,古山名,即今蒙古人民共和国境内的杭爱 山.东汉永元元年,车骑将军窦宪领兵出塞,大破 北匈奴,登燕然山,刻石勒功,记汉威德.这个故事 是古诗词中常用的典故,如宋朝文学家范仲淹«渔 家傲􀅰秋思»中的“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无 计”,又如唐朝诗人王维«使至塞上»中的“　　　　　, 　　　　　”. ２５．苏轼在«赤壁赋»中借助事物的反应来赞美客人箫 声感染力强的句子是“　　　　　,　　　　　”. ２６．“钟鼓”一词在古诗文中较常见,既指钟和鼓这些 古代礼乐器,也指权贵人家的音乐,代指富贵,如 “　　　　　,　　　　　”. ２７．诸葛亮在«出师表»中表示:虽然自己不求闻达,但 先帝能够放低身份,“　　　　　,　　　　　”,因 而深受感动,答应为先帝奔走效劳. ２８．在«短歌行»中,曹操借用典故,用“　　　　　　, 　　　　　”两句,表示自己像周公一样热切殷勤 地接纳贤才,希望天下贤才都能心悦诚服地归顺. ２９．正所谓“道不同不相为谋”,屈原就在«离骚»中用 “　　　　　,　　　　　”两句明确表示与小人无 法安处的处世态度. 答案: １．余虽好修姱以 羁兮　謇朝谇而夕替 ２．陟罚臧否　不宜异同 ３．醉能同其乐　醒能述以文(者) ４．各抱地势　钩心斗角 ５．况吾与子渔樵于江渚之上　侣鱼虾而友麋鹿 ６．飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷 ７．沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟 ８．故木受绳则直　金就砺则利 ９．君问归期未有期　巴山夜雨涨秋池 １０．了却君王天下事　赢得生前身后名 １１．渺渺兮予怀　望美人兮天一方 １２．与君离别意　同是宦游人 １３．入则无法家拂士　骈死于槽枥之间 １４．此中有真意　欲辨已忘言 １５．故不积跬步　无以至千里 １６．师者　所以传道受业解惑也 １７．浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计 １８．过春风十里　尽荠麦青青 １９．渺渺兮予怀　望美人兮天一方 ２０．阡陌交通　鸡犬相闻 ２１求木之长者　必固其根本 ２２．东船西舫悄无言　唯见江心秋月白 ２３．骐骥一跃　不能十步 ２４．萧关逢候骑　都护在燕然 ２５．舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇 ２６．钟鼓馔玉不足贵　但愿长醉不愿醒 ２７．三顾臣于草庐之中　咨臣以当世之事 ２８．周公吐哺　天下归心 ２９．何方圜之能周兮　夫孰异道而相安 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５２􀅰 高考总复习　语文