学案6 比较鉴赏：开放思维，知同辩异-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮讲义（统编版）

学案６　比较鉴赏:开放思维,知同辨异　学生用书　P２０５ 　　诗歌的比较鉴赏是完成诗歌由课内到课外、由此篇到彼篇的跨文本阅读题型,有利于拓展阅读视野.解答 诗歌的比较阅读题,应遵守的基本原则就是“知同辨异”:“知同”就是发现两首诗歌中相同或相似的东西,如题 材、手法相同等;“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对或相反的东西.“知同”也好,“辨异”也好,都要从诗 歌中找到具体依据. [微格考情􀅰透视] 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 ２０２２􀅰全 国甲卷 «画眉鸟» «画眉禽» 这两首诗中,画眉鸟所起的 作用并不相同.请简要分 析.(６分) 物象作 用比较 ２０２２􀅰全 国乙卷 «白下驿饯 唐少府» 本诗与«送杜少府之任蜀州» 都是王勃的送别之作,但诗 人排遣离愁的方法有所不 同.请结合内容简要分析. (６分) 抒情手 法比较 ①随着新课标群文学习理念的落地,高考 会越来越重视对群诗学习及群诗比较的 考查. ②比较考查的角度在形象、语言、技巧、情 感等方面都有所涉及,或求同,或辨异,或 求同辨异. ③设题考查的方式有两种:一是一生(陌生 之诗)一熟(学过或接触过的);二是两生并 考(两首诗全是陌生的). [必备知识􀅰复盘] 　　意象、意境比较鉴赏 　　意象就是物象与情思的组合.象即诗中的形象, 不仅包含人物形象,也包括景象、物象、事件和抒情主 人公形象,意就是作者的情思. 意境是诗人的主观情思与客观物象相交融而创 造出来的浑然一体的艺术画面,又称为情景、境界、氛 围.一般来说,意象与词句相关,意境则与全篇对应. 离开意象,无以谈意境.故在古典诗词中意象是起 点,意境是终点.比较鉴赏时要注意披“象”入“意”, 由“象”至“境”. [典例１]　阅读下面两首唐诗,完成后面题目. 入朝洛堤步月 上官仪① 脉脉广川②流,驱马历长洲③. 鹊飞山月曙,蝉噪野风秋. 月　夜 刘方平④ 更深月色半人家,北斗阑干南斗斜. 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱. [注]　①上官仪(６０８－６６５),字游韶,陕州陕县(今 河南三门峡市陕州区)人,唐朝诗人,才女上官婉儿 的祖父.本诗是诗人宰相任上(６６１－６６３)所作. ②广川:洛水.东都洛阳的皇城傍洛水.③长洲: 洛堤.洛堤是官道,路面铺沙,以便车马通行,故喻 称“长洲”.④刘方平(生卒年不详),河南洛阳人, 天宝前 期 曾 应 进 士 试,未 考 取,从 此 隐 居,终 生 未仕. 两首诗都写到“月”,分别表达了诗人怎样的“月”下 之情? 　 　 [答案]　①两首诗都写到“月”,但上官诗充溢着显 扬之气,流露出诗人春风得意、倨傲、自荣的情态; 刘诗则表达了初春喜悦的心情.②上官诗写的是 秋天清晨,虽明月高悬,但曙光已现,鹊飞报喜,既 表现天下太平的景象,又流露出诗人得势当权、执 政治世的气魄.③刘诗从视觉角度描写初春的月 夜之美.夜深人静,皓月西斜,将如水的清辉洒向 大地,照到了地上人家的半边庭院,描写出春夜的 静谧风光. [典例２]　阅读下面两首宋词,完成后面题目. 减字木兰花 秦观 天涯旧恨,独自凄凉人不问.欲见回肠,断尽 金炉小篆香. 黛蛾① 长敛,任是春风吹不展.困倚危楼,过 尽飞鸿字字愁. 减字木兰花　竞渡 黄裳② 红旗高举,飞出深深杨柳渚.鼓击春雷,直破 烟波远远回. 欢声震地,惊退万人争战气.金碧楼西,衔得 锦标第一归. [注]　 ① 黛 蛾:黛 画 的 蛾 眉,指 美 眉.② 黄 裳 (１０４４－１１３０),字勉仲,延平(今福建南平)人.神 宗元丰五年(１０８２)进士第一. 结合两首词,简要分析两首词营造的意境有什么 不同. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 [答案]　秦观词用回肠、金炉、篆香、黛蛾、危楼、飞 鸿等意象,营造出冷落凄清的意境,表达出女主人 公独处怀人的孤寂苦闷情绪.黄裳词描写红旗高 举、鼓声如雷、欢声如潮,龙舟破浪飞出、衔标而归 的壮阔场景,营造出紧张热烈的氛围,表达出积极 豪迈的情怀. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 意象、意境比较鉴赏“三步骤” 第一步:审题干,明方向. 明确题目比较的具体方向,一是弄清比较的对象,是 比较人物形象,还是比较物象;二是弄清比较形象的 哪方面的特点;三是弄清是比较相同之处,还是比较 相异之处,还是二者皆比. 第二步:找意象,品内涵. 找出诗歌中刻画意象的词句,看其刻画了意象怎样 的特点和蕴含了怎样的思想情感. 第三步:做整合,规范答. 按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并,然 后选用术语分点分条作答. [即时演练] 阅读下面这首诗歌,完成后面题目. 雪中过虎牢 [金]李汾 萧萧行李戛弓刀,踏雪行人过虎牢①. 广武山川哀阮籍,黄河襟带控成皋. 身经戎马心愈壮,天入风霜气更豪. 横槊赋诗男子事,征西谁为谢诸曹② ? [注]　①虎牢:战国末期秦国建置.西汉时易名成皋 关.②谢诸曹:指晋谢安及其弟谢石、其侄谢玄.淝 水之战时,谢安为征讨大都督,谢石监江北诸军事,以 将军假节征讨大都督,大败苻坚. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A．马儿在嘶鸣,行李与弓刀时相擦刮.在纷扬的 风雪中,兵士们走过了虎牢关口.首联生动地 勾勒出一幅萧瑟寂寥的雪中行军图. B．“哀阮籍”表明诗人与阮籍同病同怜,都有不能为 世所用的孤独寂寞.相近的身世,使诗人处旧 地而思古人,与阮籍惺惺相惜. C．颈联由“落日心犹壮,秋风病欲苏”的句式和意境 脱化而来.诗人身经战乱,气候恶劣却反而使 自己心胸更壮、胆气更豪. D．这首诗语言质朴,感情深沉,气势恢宏.前两联 以铺叙起笔,间以抒情,虽深沉壮阔却不失蕴 藉;后两联则粗犷豪迈,酣畅淋漓. 解析:A　[A．“勾勒出一幅萧瑟寂寥的雪中行军 图”说法错误,首联勾勒的是一幅壮丽苍凉的雪中 行军图.] ２．“横槊赋诗男子事”与苏轼«赤壁赋»“酾酒临江,横 槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?”都提到了横 槊赋诗的曹操,各有何用意,请简要分析. 　 　 　 解析:在«赤壁赋»中,苏轼通过凭吊古代英雄人物 的兴亡,从而感叹人生短促,倾诉自己内心的苦闷 之情. 李汾是为了抒发志向.“横槊赋诗男子事”意思是 像曹操这种横槊赋诗的英雄行为对于寻常男子是 一种自然而然天经地义的事情.李汾写横槊赋诗 的曹操并将他这种英雄行为与寻常男子以一种天 经地义的语气联系在一起,希望像曹操一样始终保 持傲立于世的英雄之气,展现了自己崇高壮美的英 雄气概,展示了诗人的昂扬斗志和铁骨豪情. 答案:①苏轼是为了抒发苦闷.“横槊赋诗”刻画了 曹操面对大江斟酒,横执长矛吟诗的英雄形象,通 过凭吊人物的兴亡,从而感叹人生短促,倾诉苦闷 之情.②李汾是为了抒发志向.他将这种英雄行 为与寻常男子以一种自然而然天经地义的语气联 系在一起,希望像横槊赋诗的曹操一样始终保持傲 立于世的英雄之气,从中展示了自己的昂扬斗志. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　语言比较鉴赏 　　语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言 风格”比较题两类,这两类比较的方式既有相同点也 有不同点. [典例３]　阅读下面两首唐诗,完成后面题目. 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正淼茫. 日暮征帆何处泊? 天涯一望断人肠. 登崖州城作[注] 李德裕 独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程. 青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城. [注]　«登崖州城作»是李德裕６３岁被贬至海南时 所作,诗人被贬之前官至宰相. 两诗都着一“望”字,在表情达意上有什么不同? 　 　 　 [答案]　孟诗之“望”是极力远望友人离去的方向, 通过这一“望”字,表达了诗人对友人离去的不舍和 无限牵挂的痛苦之情.李诗之“望”是登楼远望帝 京所在的方向,引领下文的景物描写,既表达了诗 人对国君的眷念和向往,又蕴含了对“帝京”遥不可 及的感伤. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４２􀅰 高考总复习　语文 [典例４]　阅读下面这首唐诗,完成后面题目. 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前. 潮平两岸阔,风正一帆悬. 海日生残夜,江春入旧年. 乡书何处达? 归雁洛阳边. 　此诗第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸 失”,你觉得“阔”与“失”哪个字更好? 为什么? 　 　 [答案]　示例一:“失”字更好.它含有消失之意, 生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎 消失了的主观视觉形象,有迷茫的感觉,给人无尽 的想象. 示例二:“阔”字更好.它含有开阔之意,它是对实 际的描写,直抒胸臆地表达了春潮把江面变得邈远 无际,所以视野十分开阔的强烈感受,给人的感觉 更加真实;而且读起来与“悬”字对应,声调似乎也 更为响亮. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．古诗歌语言比较鉴赏“两注重” 一注重找准诗歌关键词句,首先抓动词,其次抓形 容词,再次抓数词、副词和其他虚词;二注重根据 诗歌语境体会关键词句的特点、作用等. ２．古诗歌语言比较鉴赏“两步骤” [第一步]　审清题目.弄清要比较语言的哪一方面. [第二步]　分析归纳. “字词句”比较题:先理解诗歌有关“字词句”的表 层义,再体会其深层义及其作用,后根据题目要求 归纳出“字词句”特点、作用等相同或不同之处. “语言风格”比较题:先品味诗歌怎样用词、怎样运 用句式,再总结诗歌遣词造句方面的共同或不同 之处.注意总结时要采用术语,如用“朴素自然” “婉约细腻”“清新明丽”“幽默讽刺”“沉郁顿挫” “悲壮慷慨”等总结语言风格特点. [即时演练] 阅读下面这首唐诗,完成后面题目. 鄂渚听杜别驾弹胡琴① 刘长卿 文姬留此曲,千载一知音. 不解胡人语,空留楚客②心. 声随边草动,意入陇云深. 何事长江上,萧萧出塞吟. [注]　①本诗写于安史之乱后,当时诗人只身离开京 城,就任鄂岳转运留后.鄂渚,即鄂州,治所在今武汉 市武昌区.②楚客:客居他乡的人. ３．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A．首联借蔡文姬交代了胡琴弹奏的内容.颔联通 过联想和想象,写出蔡文姬在匈奴生活的孤独. B．颈联虚实结合,诗人沉醉在音乐中,眼前似乎看 到了边境上衰草随风摇动,天空中乌云弥漫. C．全诗主要运用正面描写来描写音乐,这和白居易 的«琵琶行»主要运用侧面描写有所不同. D．本诗融音乐与历史于一体,既是一首描写音乐 的佳作,又兼具咏史诗的特点,构思新奇. 解析:C　[C．“全诗主要运用正面描写来描写音 乐”分析错误,全诗主要运用的是侧面描写,主要是 写诗人听胡琴的感受.如“声随边草动,意入陇云 深”等.] ４．本诗尾联在表现手法和情感上,和杜甫«登岳阳楼» 中的诗句“戎马关山北,凭轩涕泗流”有异曲同工之 妙.请结合两首诗进行分析. 　 　 　 答案:①表现手法:两首诗都运用了虚实结合的手 法.刘诗尾联描写了两种景象:漂泊的诗人和战马 的出塞.前者是实景,后者是诗人的想象.杜诗也 描写了两种景象:北方边境的战火和岳阳楼上倚着 栏杆流泪的诗人.前者是诗人的想象,后者是实 景.②情感:两首诗都写出了诗人自身漂泊之苦, 表达了忧国忧民之情.刘长卿由音乐想到蔡文姬 因国家战乱而漂泊异乡,再到对自身漂泊的感伤, 进而表达了对国家前途命运的担忧.杜甫身在岳 阳楼,内心却装着整个天下,衰老多病的躯体中,仍 然跳动着一颗忧国忧民的至诚之心. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　表达技巧比较鉴赏 　　表达技巧的比较主要从三个角度考查:修辞手 法、表达方式(其中抒情和描写居多)、表现手法(包括 对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等).对表 达技巧题的考查,有的明确了表现手法,有的没有明 确表现手法,但都需结合作品分析、比较. [典例５]　阅读下面这首唐诗,完成后面题目. 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②,连年见雪飞. 春风不曾到,汉使亦应稀. 白草通疏勒,青山过武威. 勤王敢道远,私向梦中归. [注]　①临洮:在今甘肃临潭西.北庭:唐六都护 府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北).②轮 台:庭州属县.在今新疆乌鲁木齐. 与«白雪歌送武判官归京»相比,本诗描写塞外景物 的角度有何不同? 请简要分析. 　 　 [解题思维] 本题考查诗歌的比较阅读,可通过对«白雪歌送武 判官归京»中景物描写手法与本诗对比得到答案. «白雪歌送武判官归京»全诗以一天雪景的变化为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７４２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 线索,记叙送别归京使臣的过程,所写塞外景物皆 是眼前所见实景,如“忽如一夜春风来,千树万树梨 花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美,属于 实写.而本诗由题目可知是留别诗,乃出发之时所 写,作者还没有到塞外;另外诗中也交代了自己所 写之景是“闻说”,因此本诗所写之塞外景物皆是想 象之景,属于虚写. [答案]　本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见, 而是出于想象.从标题可以看出,作者此时尚处于 前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描 写是凭听闻所得. [典例６]　阅读下面两首诗词,完成后面题目. 台城① [唐]韦庄② 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼. 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤. 蝶恋花③ [宋]柳永 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际.草色 烟光残照里,无言谁会凭阑意. 拟把疏狂图一醉.对酒当歌,强乐还无味.衣带 渐宽终不悔,为伊消得人憔悴. [注]　①台城:从东晋到南朝结束,这里一直是朝廷 台省(中央政府)和皇宫所在地,既是政治中枢,又是 帝王荒淫享乐的场所.②韦庄:晚唐诗人.③此词创 作于柳永漂泊异乡之际. 　请简要指出韦诗与柳词在写法上的异同. 　 　 [答案]　相同点:都借用春天之景来抒发感情. (或:在抒发感情上都善于运用衬托的手法) 不同点:首先,韦诗全部都是写景之句,融情于景; 而柳词上片写景,下片叙事抒怀,卒章显志.其次 韦诗描绘的是美丽的春天之景(雨中春景),借此反 衬眼前台城的荒败,表达对六朝兴亡的感慨和对晚 唐将亡的忧虑;而柳词中的景带有衰败之感. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．要熟悉各种表达技巧的术语与内涵以及作用与表 达效果. ２．要注意甄别易混淆的表达技巧,如甄别表现手法 中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻. ３．要审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、 角度(是从哪个角度比较),比较到哪一步,是只要 答出术语还是兼有对效果的分析. [即时演练] 阅读下面这首唐诗,完成后面题目. 天山雪歌送萧治归京 岑参 天山雪云常不开,千峰万岭雪崔嵬. 北风夜卷赤亭口,一夜天山雪更厚. 能兼汉月照银山,复逐胡风过铁关. 交河城边鸟飞绝,轮台路上马蹄滑. 晻霭寒氛万里凝,阑干阴崖千丈冰. 将军狐裘卧不暖,都护宝刀冻欲断. 正是天山雪下时,送君走马归京师. 雪中何以赠君别? 唯有青青松树枝. ５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A．诗歌起始四句,描写天山雪景之壮阔:雪云凝 集,终日不散,峰岭连绵,冰雪覆盖;一夜北风, 风雪交加,冰雪天山又增高加厚了. B．接下来四句,写冰天雪地中人的活动:月映雪山, 飞鸟绝迹,铁骑随北风跨越雄关,边塞道路,积 雪成冰,一路行来,马蹄时不时会打滑. C．再四句,晻霭、阴崖等意象烘托出辽阔而阴郁的 送别背景,“宝刀”一句则以夸张手法写冰雪世 界中边境将士的苦寒生活. D．全诗围绕“天山雪”与“送别”展开,有彻骨寒气 却深藏沸腾热血,无怨天尤人之意,有保国安民 之情. 解析:B　[B．“铁骑随北风跨越雄关”错误,这两句 紧承上文对雪的描写,意思是雪光和着月光照映银 山,雪花追着北风飞过铁关.] ６．本诗与«白雪歌送武判官归京»结尾的抒情方式有 何不同? 请作简要分析. 　 　 　 解析:«白雪歌送武判官归京»结尾“山回路转不见 君,雪上空留马行处”的意思是:山路曲折已不见你 的身影,雪地上只留下一行马蹄印迹.间接抒情, 以景作结,形成了艺术空白,言有尽而意无穷;用平 淡质朴的语言抒发了诗人对友人的依依惜别之情 和因友人返京而产生的惆怅之情. 本诗“雪中何以赠君别? 唯有青青松树枝”,冰雪之 中怎将心意表示,只有赠您青青松柏树枝.送别时 间,是大雪纷扬之时;赠送的礼物,是傲雪松枝.这 一句“惟有青青松树枝”,意味甚浓,托物言志,以 “青松”象征保家卫国的坚贞品质.可以想见诗人 此时此地的心境:为了国家和百姓的安宁,戍边将 士离开温暖的家,来到冰天雪地之中,时而坚守阵 地,时而驰骋疆场,其凛凛英姿岂不恰似傲雪迎风 的碧绿松枝! 表达了对将士保家卫国坚贞品质的 歌颂,坚贞之品格如岁寒不凋的青松. 答案:①«白雪歌送武判官归京»结尾以景结情;路 转峰回,行人消失在雪地里,诗人还在深情地目送. “雪上空留马行处”形成了艺术空白,余韵悠长. ②本诗结尾则托物言志:以青青松树枝赠别友人, 意在赞美戍边将士在奇寒艰苦环境下,坚守边塞, 保国安民,坚贞之品格如岁寒不凋的青松. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８４２􀅰 高考总复习　语文 　　思想感情比较鉴赏 　　不同诗人的不同作品,或者同一诗人在不同阶段 的作品,出现的相同或相近内容,往往寄托着不同的 情感.这都是由个人的经历和所处的时代不同造成 的.因此,比较诗歌的思想情感一定要重视知人 论世. [典例７]　(２０２２􀅰浙江卷)阅读下面两首诗,完成后 面题目. 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼,每年三日作千秋①. 飞龙老马曾教舞,闻着音声总举头. 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在,承露丝囊世已无. 唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺②. [注]　①千秋节:唐开元十七年八月,丞相表请每 年八月五日(玄宗生日)为千秋节.此后,玄宗每年 在勤政楼庆生,赏百匹飞龙舞马.(飞龙,马厩名) 士庶间互赠承露丝囊.②金铺:钉在门上的兽面形 的门环底座. 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同. 　 　 解析:题目要求分析两首诗后两句在情感、写法上 的不同.我们找到答题区间,分别从情感、写法两 个角度分析.第一首诗后两句“飞龙老马曾教舞, 闻着音声总举头”,抓住“飞龙老马”这一千秋节特 殊的意象,写老马闻着音乐的声音,还总是抬头这 一细节,感慨玄宗的骄奢逸乐,表达对昔日盛世的 怀念.第二首诗后两句“唯有紫苔偏称意,年年因 雨上金铺”,运用拟人手法写紫苔“偏称意”,年年恣 意生长,慨叹曾经百戏杂陈的楼前,杂草丛生,人迹 稀少,重门紧闭的一片凄凉景象.用宫院中的植物 茂盛生长暗示王朝衰败之意,抒发昔盛今衰的悲叹 之情. 答案:(１)情感不同:①王诗追忆飞龙舞马,表达对 昔日盛世的怀念,而感慨玄宗的骄侈佚乐,言外自 见;②杜诗借眼前金铺上的紫苔,抒发昔盛今衰的 悲叹之情. (２)写法不同:①王诗运用细节描写,写出老马“总 举头”这一习惯性动作,生动传神;②杜诗运用拟人 手法写紫苔“偏称意”,突出其任情滋蔓,寓情于景, 营造荒凉氛围. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　诗歌思想感情比较鉴赏“４关注” １．关注作者情况:关注作者身世及所处的朝代,即知 人论世.同样的景物,因诗人境遇、心情的不同, 就会寓含截然不同的感情. ２．关注诗歌标题:题目往往点明了诗歌的主要内容, 为整首诗定下了感情基调. ３．关注诗歌意象:把握诗中的意象.诗歌要借助意 象来表情达意. ４．关注关键词句:关注带感情色彩的关键词语和诗 的最后两句.古人写诗常常卒章显志,点明主旨, 还有以景结情句、含蓄蕴藉,言有尽而意无穷. [即时演练] 阅读下面这首宋词,完成后面题目. 满庭芳􀅰赤壁矶头 戴复古 　　赤壁矶头,临皋亭下,扁舟两度经过.江山如画, 风月奈愁何.三国英雄安在,而今但、一目烟波.风 流处,竹楼无恙,相对有东波. 登临,还自笑,狂游四海,一向忘家.算天寒路 远,早早归呵.明日片帆东下,沧州上、千里芦花.真 堪爱,买鱼沽酒,到处听吴歌. ７．下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A．词人乘船两度经过赤壁,虽感此处景色美好,但 美景并不能化解内心的忧愁. B．上阕用典,“风流处”化用«永遇乐􀅰京口北固亭 怀古»,寄寓的情感也相同. C．“片帆”即孤舟,暗示人物处境,与“孤帆远影碧空 尽”中的“孤帆”用法相似. D．本词上阕写景,景中有情;下阕先抒情,后叙事, 实写内心情思和返乡生活. 解析:D　[D．“实写”错误.下阕叙事部分为词人 的想象,借想象归乡后的悠游自在的生活,渲染词 人归乡之情的深重.] ８．本词与苏轼的«念奴娇􀅰赤壁怀古»皆为登临赤壁 所作,两首词在抒发的感情上有何异同? 请结合两 首词的内容简要分析. 　 　 　 解析:相同点:苏词开篇从滚滚东流的长江着笔,随 即用“浪淘尽”,把奔腾不息、倾注不尽的大江与名 高累世的历史人物联系起来,“故垒”在词人心中就 是古代三国赤壁之战的古战场,而历史的大浪早已 将这些英雄人物淹没,只留下这历史的遗迹.戴词 “三国英雄安在,而今但、一目烟波”,写三国英雄如 今已不在了,放眼赤壁,历史的痕迹似乎荡然无存, 只有“一目烟波”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９４２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 不同点:苏词下阕由“遥想”领起五句,集中腕力塑 造青年将领周瑜的形象.“小乔初嫁了”,以美人烘 托英雄,更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有 为.“雄姿英发,羽扇纶巾”,是从肖像仪态上描写 周瑜束装儒雅,风度翩翩.诗人着力刻画其仪容装 束,反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容,说明 他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券.“谈笑间、 樯橹灰飞烟灭”,抓住了火攻水战的特点,精切地概 括了整个战争的胜利场景.以上词句表达了对周 瑜风姿和成就的赞颂、仰慕之情.然而,词人从“故 国神游”转到现实,联系眼前的政治现实和词人被 贬黄州的坎坷处境,就不免顿生感慨,情不自禁地 发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋.苏轼通过写自己 “早生华发”,表达了对自身年华老去、功业未就的 悲叹惆怅之情. 戴词下阕“狂游四海,一向忘家”,一个“狂”字,一个 “忘”字,表现出了词人豪放洒脱的气质,词人既然 “忘家”,自然是连世俗的功名利禄也不在意,而一 心追求超然物外的境界与生活.但即便如此,家仍 然是一个人最终的归依,因此“算天寒路远,早早归 呵”,直抒胸臆.表达了自己对归乡的渴盼之情. “沧洲上、千里芦花”,写想象中的家乡景色,营造出 的是苍茫而又旷远的意境,与作者所追求的超脱境 界极为相符.“真堪爱,买鱼沽酒,到处听吴歌”,写 计划中的隐居生活,安于平凡的田园生活.这些都 表达了词人对归乡的渴盼之情. 答案:同:两首词都通过物是人非的对比,表达了对 三国英雄已逝的惋惜之意.异:①苏词通过对周瑜 赤壁之战时雄姿的描写,表达了对周瑜风姿和成就 的赞颂、仰慕之情,又通过写自己“早生华发”,表达 了对自身年华老去、功业未就的悲叹惆怅.②戴词 通过“早早归呵”的直抒胸臆和对归乡后悠游自在 生活的想象,表达了自己对归乡的渴盼之情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 补充文字残缺的诗句 　学生用书P２０９ 一、结合教材推敲所缺“意象” 阅读下面这首唐诗,完成下面题目. 秋兴八首(其八) 杜甫 昆吾御宿自逶迤,紫阁峰阴入渼陂. 香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老□□枝. 佳人拾翠[注]春相问,仙侣同舟晚更移. 彩笔昔曾干气象,白头吟望苦低垂. [注]　拾翠:本指拾取翠鸟羽毛作为首饰,后指妇女 游春. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A．首联点明通往渼陂的纡长道路,经昆吾,御宿 川,紫阁峰的阴影倒映在渼陂水上. B．颔联出句句式倒装,将“香稻”放在醒目之处,说 明这里物产丰美,起强调的作用. C．“乌鸦”常在秋天出现,有名句“枯藤老树昏鸦”, 后面“晚”字提醒缺字是“暮鸦”. D．尾联直抒胸臆,诗人回到现实,长吟远望,在抚 今追昔的沉思之中,白头深深低垂. 解析:C　[C项,教材中李贺«李凭箜篌引»有“昆山 玉碎凤 凰 叫”,俗 语 有“没 有 梧 桐 树,引 不 得 凤 凰 来”,在古诗词中“梧桐”与“凤凰”常常联系在一起. 再看B项的“物产丰美”可知,颔联应该也是这个意 思,“乌鸦”常有凄凉、悲凉的意味,用在这里肯定不 合适,而“凤凰”常常象征着吉祥、美好,且与“碧梧” 等意象更为协调,缺字应是“凤凰”.A项,“逶迤” 写出通往渼陂的道路曲折连绵.B项,颔联两句都 是倒装句,正常语序是“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老 碧梧枝”.D项,尾联诗人从美好的追忆回到残酷 的现 实,由“白 头”“苦”“低 垂”可 直 接 看 出 诗 人 情感.] ２．有人认为颈联“佳人拾翠”“仙侣同舟”与尾联的 “苦”“不协调”,请你阐述自己的理解. 　 　 　 解析:此诗是杜甫«秋兴八首»中的最后一首.全诗 的情感基调是“吟望之苦”.诗的前三联是回忆,写 昔时与朋友共游名胜的豪情.尾联写被困夔州的 现实困境,国破家不在,身世飘零,亲人朋友无一个 在身边,自己空怀抱负.结合颈联和尾联具体分 析:“佳人拾翠”“仙侣同舟”描绘春景,词汇和意象 都是对美好事物的描绘,重现往日的美好,与“苦” 字所代表的情感形成了鲜明的对比.颈联的美好 画面与尾句的“苦低垂”形成了强烈的反差.这种 对比不仅突出了诗人对往昔美好时光的怀念,更深 刻地反映了诗人当前内心的痛苦和沉重.颈联的 用词看似不协调,实际上用意深刻,反衬诗人的寂 寞哀伤. 答案:颈联用词恰当.①“佳人拾翠”“仙侣同舟”用 词华丽绚烂,充满了欢乐和幸福的气息.②乍看颈 联与尾联的“苦”不协调,实则运用衬托之法,这种 美好与现实的残酷形成强烈的反差,表现诗人当前 孤独寂寞、苦闷凄凉的心境. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０５２􀅰 高考总复习　语文