学案3 鉴赏语言：由语言得诗意，得诗意赏语言-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮讲义（统编版）

学案３　鉴赏语言:由语言得诗意,得诗意赏语言 　　诗歌是语言的艺术,诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具有抒情性、含蓄性、凝练性、跳跃性.分析 诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌的语言特色. 从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味炼字之妙,赏析诗眼、词眼,赏析炼句之美,赏析诗歌的语言 风格. [微格考情􀅰透视] 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 ２０２４􀅰全 国甲卷 «次韵钱 逊叔泛 舟虹桥» 请赏析颈联“野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照 低”中“软”“低”二字的艺术效果. 炼字 ２０２３􀅰全 国甲卷 «临江仙» 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”, 请简要分析其妙处. 赏析语句 ２０２１􀅰全 国乙卷 «鹊桥仙􀅰 赠鹭鸶» 这首词的语言特色鲜明,请简要分析. 语言风格 ①语言赏析题是近几年高 考考查的热点,且重点考 查语言风格和炼句艺术. ②从考查趋势看,炼字题 有可能出现. [必备知识􀅰复盘] １．掌握六类炼字艺术的表达作用 ① 动 词 表达作用 化静为动,化凡为美,有动态感. 教材典例 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪. (苏轼«念奴娇􀅰赤壁怀古») ② 形 容 词 表达作用 化抽象为具体,变无形为有形,使人 如闻其声,如见其人,如触其物,如 历其境. 教材典例 大漠 孤 烟 直,长 河 落 日 圆.(王维 «使至塞上») ③ 虚 词 表达作用 疏通文意、开合呼应、悠扬婉曲、活 跃情韵、化板滞为流动. 教材典例 春花秋月何时了,往事知多少.小 楼昨夜又东风.(李煜«虞美人») ④ 数 量 词 表达作用 经作者精心提炼的数量词,能产生 丰富隽永的诗情. 教材典例 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. (李商隐«锦瑟») ⑤ 叠 词 表达作用 增强语言的韵律感,起突出强调的 作用. 教材典例 寻寻 觅 觅,冷 冷 清 清,凄 凄 惨 惨 戚 戚.(李清照«声声慢») ⑥ 颜 色 词 表达作用 增强描写的色彩感和画面感,渲染 气氛,烘托感情. 教材典例 守着窗儿,独自怎生得黑! (李清照 «声声慢») ２．常见诗歌语言风格及特点 类型 解说 豪迈 雄奇 语言气势磅礴,节奏奔放,形象豪迈博大,意 境恢宏阔远,情感积极向上. 沉郁 顿挫 语言深沉蕴藉,语势停顿转折,诗人似有千言 万语,沉吟再三,勃发于笔端. 悲壮 慷慨 思绪悲壮,出语高昂,充满感慨;怀才不遇, 感时伤世;忧国忧民,愤慨不平. 朴素 自然 不堆砌辞藻,不搬弄典故,质朴无华,平淡中 蕴含深意. 婉约 细腻 曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝. 含蓄 委婉 含有深意,藏而不露,将情感藏在形象中,让 读者自己展开想象,思而得之. 清新 明丽 意境上,描摹大自然的清幽秀美;语言上,生 动活泼;构思上,新颖轻巧. 浪漫 飘逸 雄伟瑰丽,奔放豪迈,清新俊朗,自然率直, 无拘无束,变化万千. ３．常见作家语言风格 陶渊明的朴素自然　杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂　李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂　杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦　王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳　高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻　陆游的悲壮爱国 辛弃疾的慷慨悲壮　苏轼的豪放旷达 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２２􀅰 高考总复习　语文 活动一　炼字(含诗眼)　学生用书　P１８４ 　　“炼字”在高考中常见的有两种考查类型:一是赏析诗歌中用得生动传神、极具感染力的重点字词;二是对 诗歌中“诗眼”的考查.两种考法相比较,后一种考法比前一种考法稍有难度. 　　炼字 [教材对接􀅰关联] 教 材 典 例 «登岳阳楼»“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一联中 的“坼”和“浮”有何妙处? 答 案 呈 现 一“坼”一“浮”,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而 又生动.“坼”字,诗人写得有力,仿佛洞庭水 把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,显示出洞 庭湖的磅礴气势.“浮”字具有十分鲜明的动 态感,洞庭湖几乎包容了天地万物,并且主宰 着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而 漂荡起落,一派壮阔的图景展现在读者眼前. [真题研磨􀅰引航] [典例１]　(２０２４􀅰全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完 成后面题目. 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐. 舟比蜉蝣千顷外,□同斥晏鸟一枝栖②. 野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低. 却讶探骊③人不至,清樽画舫倩分题④. [注]　①次韵:依次用所和诗中的韵作诗.②本句 首字原缺.③探骊:这里指精通写诗作文.④分 题:诗人聚会,分题目而赋诗. 请赏析颈联“野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低”中 “软”“低”二字的艺术效果. 　 　 [解题思维] 第一步:析本义. 对所要鉴赏的关键字进行解释.“软”意为“柔软”. “低”意为“低沉”. 第二步:描情景. 野桥边的柳树垂下柔软的柳条,随着微风轻轻摇 曳;夕阳的余晖洒在弯曲的栏杆上,与花影交织在 一起,形成一幅美丽的画面. 第三步:说效果. “软”字用来形容斜风,传达出春风的温柔和轻柔. 这个字不仅描绘了春风的特质,还营造出一种宁 静、和谐的氛围,使读者仿佛置身于春日的美景中, 感受到春风的温暖和柔情. “低”字用来形容夕照,描绘了夕阳西下时光线逐渐 变低的景象.这个字不仅描绘了夕阳的特质,还增 强了画面的层次感和立体感,使整个景象显得更加 生动和富有诗意. 通过“软”和“低”两个字,诗人成功地描绘了春日黄 昏时分的美丽景象,传达出一种宁静、温柔的氛围. 这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征,还增 强了诗歌的画面感和感染力,使读者能够身临其境 地感受到春日的美好与宁静. 答案:①“软”字形象地写出了桥边柔软的柳枝在微 风吹拂下轻轻飘动,令人感到春色的温柔.②“低” 字表现了在夕阳之余晖中,栏杆旁花丛的光彩照映 到水面,给人以亲和亲近之感. [解题有道􀅰用活] 解答炼字题“三步骤” 步骤一　析本义 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 指出字面义,主 要是解释词义, 相当于翻译 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ➡ 步骤二　描情景 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 把该字放入原句中,展开联 想,再现诗人所描绘的情景, 并结合具体诗句进行分析 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　　　　⬇ 步 骤 三 　 说 效 果 从“描物”角度 分析该字在突出景物特点 方面的作用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 从“造境”角度 分析该字在营造意境(氛 围)方面的作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 从“写人”角度 分析该字在表现人物形象 方面的作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 从“抒情”角度 分析该字在传情达意方面 的作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 从“艺术”角度 分析该字在技巧运用或感 染读者方面的作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [即时演练] 阅读下面这首宋词,完成后面题目. 天仙子 张先 　　时为嘉禾小倅,以病眠,不赴府会. 水调数声持酒听,午醉醒来愁未醒.送春春去几 时回? 临晚镜,伤流景,往事后期空记省. 沙上并禽池上瞑,云破月来花弄影.重重帘幕密 遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A．词人春愁由来已久,非丝竹宴饮可解,日已过 午,醉意虽消,但愁绪仍在. B．四时变化本是常理,词人却问“春去几时回”,其 中蕴含着无尽的留恋怅惘. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 C．“风”贯穿下片,风拨云现月,移花动影,卷帘幕, 灭灯烛,吹落花满径. D．该词时间脉络清晰,有“午、晚、明日”的明示,也 有“月、灯”的暗示. 解析:C　[C．“灭灯烛,吹落花满径”错误,“重重帘 幕”就是为了防止灯被吹灭;“落花满径”是虚写,尚 未发生.] ２．王国维:有我之境,以我观物,故物我皆著我之色 彩,“云破月来花弄影”,著一“弄”字而境界全出矣. 请结合下片内容,赏析“弄”字之妙. 　 　 　 解析:“云破月来花弄影”意思是风吹走了流云,月 光下花儿孤影自怜,“弄”是摆弄的意思,说花摆弄 自己的影子,自顾自怜,使用拟人手法,将形影相吊 之感寄于花影之上;同时“弄”字为动态描写,与上 句“并禽池上瞑”所述鸟类的安眠形成动静对比,突 出花的孤寂. 结合尾句刚才还在月下弄影的姹紫嫣红,经过这场 无情的春风,恐怕要片片飞落在园中的小路上了, 可知,明日落红满径,弄影也成奢望,无尽凄凉. 答案:①运用拟人,将形影相吊之感寄于花影之上. ②无聊弄影与并禽沙上形成对比,更显孤寂.③须 知明日落红满径,弄影也成奢望,无尽凄凉. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　赏析诗眼 [教材对接􀅰关联] 教 材 典 例 «登高»的诗眼是哪个字? 请结合全诗简要分析. 答 案 呈 现 «登高»的诗眼是“悲”.诗人由内心伤悲而登 高遣悲,由登高遣悲到触景生悲,由触景生悲 到借酒遣悲,由借酒遣悲到倍增新悲,全诗起 于“悲”而终于“悲”,悲景着笔,悲情落句.这 “悲”字是诗人感时伤怀思想的直接流露,是诗 人忧国忧民感情的充分体现. [典题例析􀅰细研] [典例２]　阅读下面这首唐诗,完成后面题目. 金陵城西楼月下吟 李白 金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越. 白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月. 月下沉吟久不归,古来相接眼中稀. 解道澄江净如练,令人长忆谢玄晖[注]. [注]　谢玄晖:谢朓,南朝齐著名诗人. 古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指 一句诗中最凝练传神的一个字,你认为这首诗三、 四句的“诗眼”分别是哪一个字? 为什么? 请简要 赏析. 　 　 　 [解题思维] 第一步:确定诗眼. 第二联中的“摇”“滴”分别是这两句诗的“诗眼”. 第二步:整体点明地位. 这两句诗是对景物的实写,其中“摇”“滴”两个动词 最为生动,描绘了白云、城阙映入水中,微波涌动, 它们在月色下轻轻地摇动着;白露凝为水珠,好像 从月亮上滴落的美好画面. 第三步:分析作用. 这两个字以动写静,使静止的画面生动起来,使景 物富有情趣. 答案:诗眼分别是“摇”“滴”.凉风吹来,江水摇动, 影子跟着摇动,让人感到城也摇动起来;秋月皎洁, 露珠坠落,仿佛是从月亮上滴落下来似的.此二字 化静为动,赋予画面动感,使静止的画面生动起来, 情态逼真;又使本属平常的水、城、露、月等景物,呈 现出不同寻常的情态,妙趣横生. [解题有道􀅰用活] 一、确定“诗眼”的５个主要角度 内 容 上 最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆” “惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这 类字常常语意双关,一方面指自然界中的凉、 冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受). 修 辞 上 常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修 辞手法. 词 性 上 这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多 重含义”,以最少的词汇表达最多的思想内容的 动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往 往是“诗眼”. 结 构 上 最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地 围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词) 以形容词或动词为主. 位 置 上 五言诗一般是句子第三个字,七言诗一般是句 子第五个字. 二、赏析诗眼“三步骤” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２２􀅰 高考总复习　语文 [即时演练] 阅读下面这首宋词,完成后面题目. 满江红􀅰题冷泉亭① 辛弃疾 　　直节堂堂,看夹道、冠缨拱立.渐翠谷、群仙东 下,佩环声急.谁信天峰飞堕地,傍湖千丈开青壁. 是当年、玉斧削方壶,无人误. 山木润,琅玕② 湿.秋露下,琼珠滴.向危亭横 跨,玉渊澄碧.醉舞且摇鸾凤影,浩歌莫遣鱼龙泣. 恨此中、风物本吾家③,今为客. [注]　①冷泉亭:亭在西湖灵隐寺西南飞来峰下的深 水潭中,为西湖名胜之一.②琅玕(lánggān):原指 青色美玉,此指绿竹.③吾家,指作者的家乡历城(今 济南),素有“泉城”美誉. ３．下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A．此词借景抒情.上片写冷泉亭附近的风景,下 片写游亭的活动及由此生发的感情. B．开头两句,用拟人的手法,写出了山路两旁树木 整齐挺立的雄伟之势. C．“谁信”四句,运用了设问和想象,表达了对大自 然鬼斧神工的赞美. D．整首词托物言志,借“翠竹”“鸾凤”等意象表达 词人高洁的情操、美好的理想. 解析:D　[D．“整首词托物言志”错误.此词还采 用借景抒情手法,词人借冷泉亭周围与家乡相似的 景物抒发思乡之情以及对国家民族命运的哀叹.] ４．此词的词眼为“恨”,词中体现了哪些“恨”的情感? 请结合内容简要分析. 　 　 　 解析:思念故乡的伤感.“风物本吾家”句,词人因 看到冷泉亭周围的景物有与家乡相似的地方,而词 人家乡已被金人占领,故联想到被金人占领的北方 失地,以及归不得的伤感之情.因此,这里的“恨” 有词人的思乡之“恨”. 家国之痛.借景抒情,词人借冷泉亭周围与家乡相 似的景物抒发思乡之情以及对国家民族命运的哀 叹,当时北方的中国在异族统治之下,作者“本吾 家”“今为客”之叹,饱含对整个国家和民族的命运 之叹. 壮志难酬的苦闷.“醉舞”两句,“鸾凤”是汉族传说 中的神鸟.比喻贤良、俊美的人,这里喻诗人怀才, 但为什么“醉舞”? 那只能是怀才不遇,难以实现理 想,所以诗人应是怀才不遇,难以实现理想的形象, 于是借酒消愁.作者以鸾凤自比,表明自己正直高 尚,才华横溢,却只能借酒浇愁,排遣苦闷,寄居江 南,不能收复失地,壮志难酬. 答案:①思念故乡的伤感.“风物本吾家”句,作者 由冷泉亭周围景物触发了对与此相似的家乡的思 念,以及归不得的伤感之情.②家国之痛.当时北 方的中国在异族统治之下,作者“本吾家”“今为客” 之叹,饱含对整个国家和民族的命运之叹.③壮志 难酬的苦闷.“醉舞”两句,作者以鸾凤自比,表明 自己正直高尚,才华横溢,却只能借酒浇愁,排遣苦 闷,寄居江南,不能收复失地,壮志难酬. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 活动二　炼句　学生用书　P１８７ 　　赏析诗句,这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时 也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同,有时又因赏析角度的不 固定性,答题的自由度较大,同时难度也较大. [教材对接􀅰关联] 教 材 典 例 １．“重湖叠 清嘉.有三秋桂子,十里荷花.”这 几句被称为千古名句,你是怎样理解的? ２．周邦彦«苏幕遮»王国维说:“‘水面清圆,一一 风荷举,’真能得荷之神理者.”你能说说它妙在 何处吗? 答 案 呈 现 １．①本句使用了用典、对偶、夸张等手法.②“三 秋桂子,十里荷花”既有对偶又有夸张.“三秋”意 指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖 中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”了.③“三秋桂子”就让人联想 起有关西湖的美丽传说.善于用典,这美丽的传 说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩. 续表 答 案 呈 现 ２．①这两句词不事雕饰,风格简约,而荷之神 态、精神跃然纸上.这两句词有一种简约的构 图美.水面是平的,“清圆”的荷叶及荷叶上的 雨滴是圆的,而亭亭玉立的荷茎又是垂直的. 这种几何图形般的简约造型,让读者过目不忘, 似乎王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的精髓. ②精于炼字.“一一”把荷叶在水面上错落有 致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟 肖.简单的一个“风”字,把微风吹过荷塘,荷叶 随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了. “举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现 得淋漓尽致.“风”造成了左右摇摆的力,“举” 代表向上的力,荷在风中举,具有动感,尤见 精神. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 [真题研磨􀅰引航] [典例３]　(２０２３􀅰全国甲卷)阅读下面这首宋词,完 成后面题目. 临江仙 晁补之 　　身外闲愁空满眼,就中欢事常稀.明年应赋送 君诗.试从今夜数,相会几多时. 　　浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知.东溪春近好 同归.柳垂江上影,梅谢雪中枝. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要 分析其妙处. 　 　 　 [解题思维]　 第一步:理解意蕴. “柳垂江上影,梅谢雪中枝”,意思是观赏那江水中 倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花. 第二步:多角度赏析. 首先,需要就这两句词进行内部分析.结尾两句写 景极富画面感,考生要能对词句的风景描写进行想 象和评析.“柳垂江上影,梅谢雪中枝”,既有柳垂 江面的画轴长卷全景,又有梅花凋落的细腻特写. 柳、梅为春日常见意象,词人这里的描写点染结合, 出人意表.其次,需要着眼全篇分析结尾两句.这 两句承接“东溪春近好同归”而来,并非实写,而是 词人想象中的虚景.考生需要结合词作整体情感 基调的变化,认识尾句的作用.这两句是词人想 象,他希望来年春日与友人同归游览,所以尾句中 所表现的情感的愉悦不单来自优美风光,更来自能 够与知己友人共处同游. 答案:①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水 中映出倒影,雪中盛开的梅花也开始凋落,正是一 派美丽的春日风光.②以虚景写真情:这里的美景 并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人 感情深厚,想到能与友人相聚便心生欢喜. [解题有道􀅰用活] １．炼句“三注意” ①注意诗句中的动词、形容词以及叠词、修饰词等, 它们往往对诗句的表情达意起到很大的作用. ②注意诗句运用的表达方式、表现手法. ③注意结合诗的内容分析诗句的含意.在赏析某 一句诗时,只有结合全诗的内容来分析,才能弄清 诗句的多层意思,明了诗句在开拓意境、创设氛围 或表达情感方面的作用. ２．炼句题解答“两步骤” 炼句重在赏析句中“意”、句中“技”,也就是说一般 从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析.具体 分析时可从以下两步骤入手: 步 骤 一 理 解 意 蕴 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋弄懂所给句子的基本意思,把握其内容、情感的 内涵.这既是赏句的前提和基础,也赏句的一个 角度 　 ⇩ 步 骤 二 多 角 度 赏 析 表达 技巧 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋表达方式、修辞手法、表现手法等角度 语言 特点 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋句子倒装:错位的美;句子对仗:整 饬的美 适当省略:韵味悠长;长于炼字:凝 练的美 结 构 特 点 首句 作用 开篇点题,统领全诗,领起下 文;渲染气氛,奠定基调等 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 中间句 作用 过渡、承前启后,埋伏笔,转 换话题 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 尾句 作用 总结全诗,深化或升华主题;卒 章显志,点明题旨;以景衬情, 以景结情,含蓄隽永;照应上文 或题目,前后呼应,结构严谨 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ３．炼句题常用答题句式 这句诗运用××的手法(注意从语言特点、表达技 巧、结构特点等多角度赏析),写出了××的景象 (人物特点、物象特点等),表达(或“表现”)了诗人 ××的情感(或“情操”). [即时演练] 阅读下面这首唐诗,完成后面题目. 重游曲江 韩偓 追寻前事立江汀,渔者应闻太息声. 避客野鸥如有感,损花微雪似无情. 疏林自觉长堤在,春水空连古岸平. 惆怅引人还到夜,鞭鞘风冷柳烟轻. ５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A．诗人首联紧扣诗题,写自己重游曲江,追忆往 事,在旁的渔者看到后也为之叹息. B．第六句与白居易«钱塘湖春行»“水面初平云脚 低”都写出了春天水面涨平的情景. C．尾句以景结情,以料峭春风、如烟柳枝收束全诗, 增添了诗人的惆怅意绪,含蓄隽永. D．全诗用字精当,“自”“空”等字将主观情感融入 客观景物之中,虽经雕琢而不失本色. 解析:A　[A．“在旁的渔者看到后也为之叹息”错 误.“渔者应闻太息声”的意思是:江边打鱼的人应 该听到我长长叹息声.] ６．古诗词中常存在逻辑现象.钱锺书曾说“否定命题 总预先假设着肯定命题,诗人常常运用这个道理”, 请从这一角度简要赏析“损花微雪似无情”一句. 　 　 　 解析:“损花微雪似无情”意思是:残花微雪似乎无 情无义依然纷纷飘落.眼前无情的微雪损伤着初 绽的春花,“微雪”是客观景物,“损花微雪”自然是 “无情”的,也是符合客观逻辑的,“微雪无情”是否 定命题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２２􀅰 高考总复习　语文 作者又说“微雪似无情”,“似无情”即实际上微雪有 情,这就是肯定命题;而“雪”是自然景物,本来就没 有情感,“似无情”违背客观逻辑. 初绽的春花被微雪摧残,这似乎无情的举动,与诗 人落寞的情绪暗合,说“雪”有情无情看似不合逻 辑,实则诗人借景抒情,抒发了诗人的复杂心绪. 答案:①否定命题指“微雪无情”,“微雪”作为客观 景物,本就“无情”,这符合客观逻辑.②肯定命题 指微雪有情,“似无情”隐含的前提是微雪有情,而 此刻忽然“无情”,这违背客观逻辑.③微雪摧残了 初春的花朵,似乎是无情的举动.这种景象暗合了 诗人此时落寞的情绪,看似不合逻辑,实则抒发了 诗人的复杂心绪. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 活动三　品鉴语言风格　学生用书　P１８８ 　　语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色,往往与作 者的生活经历、文化素养有关.不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格.古代诗词 的语言风格是多种多样的. [教材对接􀅰关联] 教 材 典 例 “小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”(«临安春雨 初霁»)被誉为“绘尽江南春的神魄”.试简要分 析其语言特点. 答 案 呈 现 语言清新隽永.本联用了比较明快的字眼,但 用意还是要表达自己的郁闷与惆怅,而且正是 用明媚的春光作为背景,才与自己的落寞情怀 构成了鲜明的对照,显得含蓄深蕴. [真题研磨􀅰引航] [典例４]　(２０２１􀅰全国乙卷)阅读下面这首宋词,完 成后面题目. 鹊桥仙􀅰赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数.主人怜 汝汝怜鱼,要物我欣然一处. 　　“白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞.听君飞 去饱时来,看头上风吹一缕.” 这首词的语言特色鲜明,请简要分析. 　 　 　 [解题思维] 第一步:明特色. 风格亲切自然,浅近直白,诙谐风趣. 第二步:列例证. “溪边白鹭,来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同 它谈话,并且话中称鹭鸶为“汝”“君”,告诉它要去 鱼虾多的地方去捕食,要有鸿鹄之志.“鱼儿”“堪 数”“剩有”“来”等,这些口语的运用,不加雕饰的语 言,使语言更清新自然. 第三步:析效果. 结合诗句简要分析即可. [答案]　①本词语言多用口语,风格亲切自然,浅 近直白,通俗易懂.②语言诙谐风趣,活泼生动. [解题有道􀅰用活] １．赏析语言风格“三注意” (１)整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗,而不是揣摩个别字 词的巧妙. (２)联系主旨 语言是为内容服务的,内容决定语言风格,切忌脱 离诗歌主旨而空谈语言. (３)多角度入手 ①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手. ②要关注诗(词)人一贯的语言风格. ③要关注诗歌本身的语言风格.可以先回忆常见 的风格有哪些,然后逐一比对,得出结论. ④要关注题干的提示.题干如果已经暗示了某种 语言风格,我们只需从用词、手法、情感等方面分 析诗歌是如何体现这种风格的即可. ２．赏析语言风格“三步骤” [即时演练] 阅读下面这两首宋诗,完成后面题目. 凝露堂前紫薇花两株,每自五月盛开,九月乃衰 杨万里 其一 晴霞艳艳覆檐牙,绛雪霏霏点砌沙. 莫管身非香案吏[注],也移床对紫薇花. 其二 似痴如醉弱还佳,露压风欺分外斜. 谁道花红无百日,紫薇长放半年花. [注]　香案吏:指朝廷中随侍帝王的官员. ７．下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A．“晴霞”句写紫薇花盛开的状态:开放的花像霞 光一样灿烂,花多到遮住了屋檐. B．“绛雪”句描写紫薇花花落时,花瓣就仿佛雪片一 样纷纷落在台阶下的泥地里面. C．“弱”写出紫薇花柔弱的状态,“似痴如醉”细腻刻 画了诗人观赏紫薇花的神态. D．“斜”形象地表现出紫薇花生存环境的恶劣,以 及紫薇花对恶劣环境不屈服的精神. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 解析:C　[C．“细腻刻画了诗人观赏紫薇花的神 态”说法有误.“似痴如醉”也是对紫薇花的描写, “似痴如醉弱还佳”是说紫薇花柔弱中有刚强,开得 似痴如醉,十分灿烂.] ８．杨万里,号诚斋,其诗富有特殊美学风格,故被人称 为“诚斋体”.评论家认为形成诚斋体的要素有:诗 人会把主观情感投射到客观事物上,诗歌富有浓郁 的生活情趣,并且语言浅白流畅.请结合两首诗的 三、四两句,谈谈你对“诚斋体”诗歌特点的理解. 　 　 　 解析:这两首诗三、四句中,“莫管身非香案吏”和 “谁道花红无百日”都含有抒情成分.第一首意思 是不要管自己是否身居高位,只管细细观看、欣赏 紫薇花就好;第二首则对紫薇花的花期进行了评 价.在这些对紫薇花的描述中,也同时寄寓了作者 对紫薇花欣赏、喜爱的态度,是寓情于景的手法. 而这正体现了“诚斋体”“诗人会把主观情感投射到 客观事物上”的特点. 第一首的意思是自己虽不是朝廷命官,也会移动坐 榻细细观赏,这是对诗人日常生活、行为的描写;第 二首则对大部分人对花的常见错误认识进行了反驳, 指出紫薇花花期有近半年之长.这些内容都与人们 的日常生活紧密相关,充满生活情趣.而这正体现了 “诚斋体”“诗歌富有浓郁的生活情趣”的特点. 这两首诗的三、四句,读来都明白如话,没有生僻字 词,也没有繁琐的语法.而且“莫管”“长放”等具有 非常明显的口语化特征.而这正体现了“诚斋体” “语言浅白流畅”的特点. 答案:①寓情于景.其一的三、四句写诗人细细观 看紫薇花,其二的三、四句写紫薇花期很长,把情感 隐藏在相关描写中,以此表达诗人对紫薇的喜爱. ②生活情趣浓郁.其一写自己虽不是朝廷命官,也 会移动坐榻细细观赏;其二写诗人反驳人们的错误 认识,紫薇花花期有近半年之长,充满生活情趣. ③语言浅白流畅.两首诗用语质朴,口语化特征明 显,比如“莫管”“长放”等. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学案４　鉴赏古诗表达技巧:熟知手法,品味效果　学生用书　P１８９ 　　表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法.它的含义非常广 泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用.高考试题的“鉴 赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗词所运用的手法技巧,并赏析其表达效果. [微格考情􀅰透视] 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 ２０２４􀅰新课 标Ⅰ卷 «宿千岁 庵听泉» 本诗采用了对比的手法,颈联写泉水的声 音既响亮又微小,请结合诗句简要分析. 表现手法 ２０２３􀅰全 国乙卷 «破阵子» 这首词是如何表现词人闲适心情的? 请 结合作品简要分析. 抒情手法 ２０２２􀅰新高 考Ⅱ卷 «送别» 本诗是如何表现离愁别绪的? 请结合内 容简要分析. 表达方式 ２０２２􀅰全 国乙卷 «白下驿饯 唐少府» 本诗与«送杜少府之任蜀州»都是王勃的 送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不 同.请结合内容简要分析. 抒情手法 ①表达技巧过去在全国卷 中是 轮 考 点,而 在２０２４、 ２０２３、２０２２年全国各卷中 成为考查热点. ②就现有的考查题目看, 其考法相对灵活:提问较 宽泛,不聚焦于某一技巧, 涉 及 技 巧 主 要 是 抒 情 手 法、表现手法、描写手法与 结构技巧,而且重在赏析 其效果. [必备知识􀅰复盘] 修辞手法 　　对修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞 手法是什么,掌握和了解各种修辞手法的特点,分析 和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的 作用. １．比喻 [阐释]　比喻就是把一种事物或情景比作另一种 事物或情景. [作用]　化平淡为生动,化抽象为具体,化深奥为 浅显. [示例]　垆边人似月,皓腕凝霜雪. [韦庄«菩萨蛮五首(其二)»] [赏析]　词句巧妙地以“月”作比,写尽了江南女子 的美丽与温柔. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２２􀅰 高考总复习　语文