学案4 分析环境描写：聚焦风景色，景情共鸣深-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮讲义（统编版）

学案４　分析环境描写:聚焦风景色,景情共鸣深　学生用书　P６３ 　　环境为人物活动和情节展开提供了时空位置,它服从于小说形象、情节和主题的需要,故能体现小说的体 裁特征.对小说环境描写的考查,主要有三种题型:环境特点概括题、环境描写手法题、环境描写作用题.综观 近年来命题趋势,对小说环境描写的考查,主要集中在概括环境特点题、环境描写作用题两种形式上. [微格考情􀅰透视] 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 ２０２１ 浙江卷 第二段描写环境有何用意? 自然环境作用 ２０１９ 全国Ⅱ卷 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重 要作用,这种作用体现在哪些方面? 请结合 作品简要分析. 自然环境作用 全国Ⅲ卷 小说中有多处景物描写,请分析其功能. 自然环境作用 ２０１８ 江苏卷 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的? 请简要分析. 社会环境特点 分析小说画线部分的景物描写对情节发展的 作用. 自然环境作用 ①环境是轮考点. ②重点考查自然环境的特 点和作用,“作用”是重点 中的重点. [必备知识􀅰复盘] １．自然环境和社会环境 自然环境: 自然景物 日月星辰、山川河流、花草树木、鸟 兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜(交代 人物活动的时间、地点、季节、天 气、景物等). 社会环境: 社会背景 人物活动的时代背景、历史条件, 地方的风土人情、社会关系、政治、 经济等(交代人物的生存环境、社 会关系等). ２．场景描写 场景描写即场面描写,是组成小说的最小单位(板 块),类似于环境描写.场景描写是对一个特定的 时间、地点内许多人物活动的总体情况的描写,即 由人物、事件、环境组成.它是某一段时间社会生 活的横截面,如舞会、晚餐、战斗场面.场景(空间) 是人物活动的“舞台”.凡是人物聚集处,必有故事 发生. ３．环境描写的作用 环境描写在小说中的作用有很多,牢记那些常见的 作用,对准确解答环境描写作用类题目至关重要. 角度 作用 环境 本身 ①交代故事发生的时间、地点、背景;②暗示 社会环 境;③营 造 氛 围,渲 染 气 氛,奠 定 基调. 人物 方面 ①烘托心情;②表现身份、地位、性格等; ③暗示命运. 角度 作用 情节 方面 ①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的 发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的 线索. 主题 方面 ①表达、寄托、暗示、揭示主题;②丰富、深化 主旨. ４．结合位置,分析环境描写的作用 位置 作用 小说 开头 即“以景开篇”,如鲁迅«祝福»开头对鲁镇 “祝福”景象的描写,有交代时代背景,渲 染气氛,烘托人物心情等作用. 小说 结尾 即“以景作结”,再如鲁迅«祝福»结尾再写 鲁镇“祝福”景象,有呼应开头、突出主题 等作用. 小说主 背景 如果环境描写作为小说主背景,那么其作 用很可能是一种象征.如海明威«老人与 海»中的大海,便是人生的象征;老人与海 的斗争,是人与自己命运的斗争 人物出 场前 为人物出场作铺垫,暗示人物身份 人物描 写中 烘托人物心理,揭示人物性格和预示人物 命运 某个情 节中 推动情节发展,或暗示情节发展趋向 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１７􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 活动一　概括环境特点　学生用书　P６４ 　　概括分析环境特点是高考命题角度之一,人物在一定的环境中活动,事件也在一定的环境中发展,弄清环 境特点对准确理解小说的思想内容、提高学生的阅读鉴赏能力都有很大作用. [教材对接􀅰关联] 教 材 典 例 １．«荷花淀»中的景物描写清新自然,情景交 融,意境优美.下面语段景物描写构成了一幅 什么样的图景? 　　这女人编着席.不久在她的身子下面,就 编成了一大片.她像坐在一片洁白的雪地上, 也像坐在一片洁白的云彩上.她有时望望淀 里,淀里也是一片银白世界.水面笼起一层薄 薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花 香.但是大门还没关,丈夫还没回来. ２．«边城»中的人们生活在一个怎样的环境中? 请简要概括其环境特点. 答 案 呈 现 １．①皎洁的月色,洁白的苇席,银白的淀水,薄 薄透明的雾,清风,新鲜的荷叶荷花香.②作 者运用形象的比喻和一些修饰语,展示了荷花 淀的地域风貌,勾画出一幅清新、恬静的,充满 诗情画意的艺术境界,烘托出了水生嫂的勤劳 淳朴. ２．生活太平,环境僻远,民风淳朴,是一个极具 地域风俗特色的生活环境,是一个如桃花源般 优美而又相对封闭的生活环境. [真题研磨􀅰引航] [典例１]　(江苏卷)阅读下面的文字,完成后面 题目. 小哥儿俩 凌叔华 　　清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天 假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了.这一 天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹 钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的 小棉袍上. 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔 带来了一只能说话的八哥.笼子放在一张八仙方 桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的 鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间 都不曾离开鸟笼子.二乖的嘴总没有闭上,他的小 腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了. 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱 吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃.二乖因 为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦 坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不 吃了. 饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应 带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园 去了.两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥.到 了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但 台上的 锣 鼓 同 花 花 袍 子 的 戏 子 把 他 们 的 精 神 占 住了. 快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家 里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱 的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个 空笼子掷在地上,八哥不见了. “妈———八 哥 呢?”两 个 孩 子 一 同 高 声 急 叫 起来. “给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓. “给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼 的却有些不相信.二乖愣眼望着哥哥. 大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心.他们也 不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书 房去了.忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口 里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二乖爬在 妈的膝头上,呜呜地抽咽.大乖忽然找到一根拦门 的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑.妈叫住他,他 嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥 喊道:“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些 好笑了.王厨子此时正走过,他说:“少爷们,那野 猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠 地打它一顿吧.” “那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它 就算了.”妈低声吩咐厨子. 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它 吃了我 们 的 八 哥,打 死 它,要 它 偿 命.”“打 死 它 才􀆺􀆺”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚 底下说什么了.他也挽起袖子,露出肥短的胳臂, 圆睁着泪还未干的小眼. 第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫 的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起来打猫去.” 二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开 眼.然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴里喊 着报仇,跳着出去. 这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露 珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了.树枝上小麻雀三 三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香 满满开了花,香得透鼻子,温和的日光铺在西边的 白粉墙上. 二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上, 看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是好玩 的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２７􀅰 高考总复习　语文 掷掉了.二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了. 他蹓达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱 里,有两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢 咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去. 原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈 妈捏的面老鼠一样,小脑袋也是面团一样滚圆得可 爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩 了.二乖高兴得要叫起来. “哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”二乖忽 然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来了. 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖 一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂小猫奶 吃,眼睛转也不转一下. “它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上 面,一定很冷吧.”大乖说,接着出主意道,“我们一 会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的 盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大猫住一间, 小猫在一间,像妈妈同我们一样.” “哥哥,你瞧它跟它妈一个样子.这小脑袋多 好玩!”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起那只小 黑猫. (有删改) 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的? 请简 要分析. 　 　 　 [解题思维] 第一步:审题干,分类型. 从题干中“家庭环境”可知,这是一道社会环境特点 概括题. 第二步:依类型,找角度. 从本文看,概括小哥儿俩成长的“家庭环境”要注意 从“经济状况、文化氛围、人际关系”三个角度入手. 思考角度 文中对应的答案要点 从“经 济 状 况”的 角度 “王厨子此时正走过,他说:‘少爷们, 那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来 了,我替你们狠狠地打它一顿吧.’” “后院地上的草还带着露珠儿􀆺􀆺” 家中有花园,有厨子等,可见经济状 况良好. 从“文化 氛围”的 角度 “饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨 天已经答应带孩子们一块去的,于是 就雇了三辆人力车上戏园去了.”“爸 爸早躲进书房去了.”家中有书房,父 亲带孩子看戏,可见文化氛围浓厚. 思考角度 文中对应的答案要点 从“人 际 关 系”的 角度 “‘那野猫好像有了身子,不要打太狠 了,吓吓它就算了.’妈低声吩咐厨 子.”说明母亲有爱心,主仆关系融 洽;母亲给孩子卷春卷,尊重孩子作 的决定;兄弟间有共同的爱好,而且 彼此友好.可见整个家庭的人际关 系是融洽的. 第三步:抓修饰,作归纳. 上述句子中诸多的修饰性描述显示了“家庭环境” 的特点,如“听戏”“书房”显示出家庭经济状况良 好,“低声”等词则显示出主仆关系融洽.抓住这些 修饰性描绘的词语,就可规范作答. 答案:①经济状况良好:家有厨子和花园等.②文 化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育等. ③人际关系和谐:尊 重 孩 子,兄 弟 友 爱,主 仆 融 洽等. [解题有道􀅰用活] 小说环境特点概括题解答“三步骤” 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋第 一 步 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋审 题 干 分 类 型 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋此类题题干中常有显示环境类型的 关键词,据此类关键词,可快速确定 题目是概括自然环境特点还是概括 社会环境特点. 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋第 二 步 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋依 类 型 找 角 度 (１)概括自然环境特点“３角度”:要 从景物的“形、声、色”角度进行,从这 类描写句子中总结出共同特点. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (２)概括社会环境特点“４角度”: ① 从 描写人物生活的时代背景和 活动场所的句子中分析特点.② 从 描写人物的人际关系的句子中分析 特点.③ 从描写人物的生活、工作 状态和心境的句子中分析特点. ④ 从描写地域风情、风俗习惯的句 子中分析特点. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋第 三 步 􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋抓 修 饰 作 归 纳 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋小说环境描写往往有诸多修饰性描 述,要特别注意抓住修饰性强的形容 词(有时是动词)去归纳环境特点. 有的可直接选用修饰词语,有的则要 提炼后概括. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 解答环境特点概括(分析)题两大注意事项 １．要注意“景物特点”和“景物描写特点”的区别,后 者考查的是“景物描写的技巧(手法)”. ２．要注意社会环境中有关社会关系的描写,这一点 容易被忽略. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３７􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 活动二　环境描写的作用　学生用书　P６６ 　　小说中的环境描写,有时看似无心之笔,却是为了推动故事情节的发展;有时是为了烘云托月,塑造人物形 象;有时是映射或暗示主旨.它是小说中不可或缺的组成部分,因此,备受高考命题者的青睐.当然,自然环境 描写的作用和社会环境描写的作用是不同的. [教材对接􀅰关联] 教 材 典 例 请分析孙犁«荷花淀»中“她们奔着那不知道有 几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层 层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一 样”一段景物描写的作用. 答 案 呈 现 ①那里的荷叶“一望无边际的密密层层”“迎着 阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样”,为她们提供 了天然的掩护条件;同时为战士们的埋伏提供 了得天独厚的自然环境,作好了铺垫.②比喻 巧妙,荷叶象征着子弟兵们正像“铜墙铁壁”一 样,保卫着家乡,保护着她们. [真题研磨􀅰引航] [典例２]　(２０２１􀅰浙江卷)阅读下面的文字,完成后 面题目. 麦　子 红　柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里,要一直 守护下去.不管是谁,问他们搬不搬走? 他们都说 要住下去.当然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬 走怎么办呢? 你前脚走,草就后脚跟过来,这儿的 草有多凶哇,你刚转个身,它们就爬到窗户上,往屋 里钻.”老头脾气躁:“往哪搬? 我搬走你住呀.”老 头总以为他住的是宫殿. 房子又矮又小.房子高不起来,房子周围的树 就不怎么高.这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚 的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高.风大. 树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地 打滚,蹿到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里 发出猛兽似的嗥叫.风嗥叫起来,地都动呢.老头 吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子, 老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫.”老婆婆战战 兢兢:“老天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱 跑,老天爷可容不得谁整天乱跑.” 老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一 身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子. 豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来.麦子的金光洒 在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云 朵上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子 在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和, 窸窸窣窣.老婆婆摸麦穗呢.她的手像一只跳鼠, 跳到麦芒上,麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆 婆触摸到夏天最美丽的地方. 麦子在老婆婆掌心里颤动. 老婆婆的手黄巴巴的,长满了像豆子一般的金 黄的茧,那些茧豆真大呀,又圆又壮实,比麦粒大, 比麦粒好看,就像一颗小太阳.大漠的太阳都这样 子,小小一点,原野就像合起来的手掌,太阳在金色 的指缝间回落.有时太阳会挂在树梢上,挣扎半天 也挣不脱,把树都拉弯了,茂密的树梢牢牢地抱着 太阳不肯松手,就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心 爱的女人. 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒,发出梦呓般 的叫声:“长高了,长胖了.”老婆婆搓开一只麦穗, 麦粒肥肥胖胖,软乎乎的,就像刚出生的婴儿.老 婆婆用手轻轻拍打着:“哭哇哭哇,快哭上一声.” 老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了.从那 以后,她再也没有生过孩子. 那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只 水碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子. 她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了: “咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃.”丈夫大 手一指,外边是辽阔的原野. 旷野无边无际,伸向远方,好多年以后,从大城 市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋. 老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许 多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒.老头端 着簸箕[注]把金黄的麦种大把大把撒出去,那正是 落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属.老头的 手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗 壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的唰唰 声.麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一 样跳起来,向四周奔窜.太阳落下去,麦子升起来. 老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒. 那年,他去团部接受重要任务.他已经３０岁, 他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的 婚姻问题.传他去团部的重要任务就是解决这个 问题.他骑马跑了三天三夜,赶到团部.他喊报告 进去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的 脸色不太好看.那女子却眉是眉眼是眼,长得很好 看.他都看呆了.女子不看他,他看人家.政委说: “怪我无能,没把工作做通.”漂亮女子转身走了.他劝 政委别生气:“那么漂亮的女子根本不适合我.”政委吃 惊地看他,他说:“我那地方需要结实的女人,跟马一样 结实的女人.光漂亮不中用.”政委说:“你要身体棒 的,还真有一个,长相差些,心灵绝对美.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４７􀅰 高考总复习　语文 他很快就见到那个大块头女人,他们在猪圈见 面的,她是炊事班长,兼管猪圈.她接触过好几个 男的,都没谈成.她跟猪呆在一起,那些猪个个肥 壮无比.大家发出惊叹:谁跟她过日子,谁就能肥 壮起来.就是没人动这个念头.他们见面,她就 说:“你这么壮,你还来找我.”他说:“谁不想壮.” “你想壮?”“我想壮.”“你找对人啦.” 他们就这么说好了,她跟他走.她骑上团部最 好的大白马,跟他走了. 走进荒漠她就显出优势,她在空旷荒凉的景象 中亮丽起来,他不停地看她,他故意把她让到前边, 她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面,胡杨就 亮起来.坚实的木纹显得很清晰,她整个庞大的身 躯一下子让大荒漠充满了生机. 女人和骏马走在太阳的谷地里,女人就像起伏 的群山.他没想到他能娶这么大一个媳妇儿,一个 顶三个. “你说我一个顶三个.” “三个女人才顶你一个.” “从来没人这么说过我.” “我是你男人才这么说你.” “你是我男人,你就天天这么说我,我喜欢你这 么说我.” 跟那个年代所有的边疆故事一样,他们的洞房 在地窝子里.他们说:“我们虽然住的是地窝子,但 我们种的是太阳.”麦子生长的样子就像太阳升起 来􀆺􀆺 长满谷地的麦子,大片大片的麦子􀆺􀆺太阳落 下去,麦子长起来. 老头端着大簸箕,麦种撒光了,簸箕里还有泥 土的光芒.“我把泥土的光芒端回来啦.老婆子开 门啊.”泥土金闪闪的,老婆婆被吸引住了. “我们是簸箕命.” 他们伸出手,手指蛋上指纹的纹路,没有一只 斗,全是簸箕.斗才聚财,簸箕不聚财.老婆婆说: “咱不要财.”老婆婆搓开一只麦穗,搓出几十颗胖 乎乎的麦粒,轻轻拍打着:“哈哈我有这么多孩子.” (有删改) [注]　簸箕:用竹篾或柳条编的器具,三面有边沿, 一面敞口,用来簸粮食等. 第二自然段描写环境有何用意? 　 　 　 [解题思维]　 第一步:审题干,分类型. 题干已经明确“描写环境”“用意”,属于“分析环境 描写的作用”题. 第二步:找角度,析特点. 思考时可从前面所讲的角度来思考分析. 答题 角度 文中对应的答案要点 环境 方面 房子矮小,说明他们的居住环境差;树都长 不高,只能长那种生存能力强的榆树,说明 这里自然环境恶劣;写树被风吹得“像绿狮 子,毛发纷乱”,还有写风“疼得满地打滚” 都体现出自然环境的恶劣. 人物 方面 在这样的环境中,老头和老婆婆在这里坚 守了一辈子,环境越是恶劣,越能够衬托主 人公守土的顽强精神. 主旨 方面 老头的话,“树抽打它们呢,树是老天爷的 鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱 叫”“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整 天乱跑”,则揭示出小说的主题,坚守边疆 土地的重要性. 第三步:分要点,规范答. 组织答案,每个角度要分一个要点,条分缕析. 答案:①交代背景,写环境的恶劣,突出守护边疆荒 漠土地的艰难.②衬托人物,用环境的恶劣衬托主 人公守土的顽强精神.③暗示主题,通过写整天乱 跑的风“挨打”,揭示坚守边疆土地的重要性. [解题有道􀅰用活] 解答环境描写作用题“三步骤” 第一步 找句子, 析特点 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋找到环境描写的具体语句,分析环境 的特点,因为环境的特点与作者写此 环境的作用和目的是一致的. ⬇ 第二步 定角度, 找对应 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋找到分析环境描写作用的思维角度 并作对应分析.这里要注意区分出自 然环境描写作用与社会环境描写作 用各自不同的思维角度.⬇ 第三步 分条列, 规范答 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋组织答案时,要每个角度的作用单列 一条,这样答案要点更明晰. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５７􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读