学案2 信息推断：选项看逻辑，文内找依据-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮讲义（统编版）

续表 坐 标 曲 线 图 ①理解坐标的内容,看清横纵坐标各代表 什么.②找出曲线走向.曲线无论在区间 中如何高低起伏,总有一个总体趋向,这个 趋向就是事物的变化趋势.需注意高峰、 低谷、曲线变化规律;有多条曲线时,注意 曲线的 高 低 比 较,交 叉 点 为 观 察 点,要 找准. 饼 状 图 ①注意饼状图中各部分代表的对象以及所 占比例.②重视占百分比大的数据.③思 考多幅图表中占百分比大的数据之间有没 有关联.④如果有时间先后的饼状图,须 关注几个图之间的变化. 续表 流 程 图 ①看清楚题目要求,明确陈述对象是什么. ②把握图中的概念.③分析几个概念在整 个事件或行为过程中的地位或作用,分析 其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、 并列、转折、承接、选择等关系.据此来选 定过渡词语或关联词语进行连缀. (２)注意数字信息的表述 在对象、数据、趋势、结论等方面仔细比对图表与 文字对应信息是否吻合. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学案２　信息推断:选项看逻辑,文内找依据　学生用书　P１２ 　　判断与推断内容,主要考查考生根据原文信息进行合乎逻辑的推断的能力.其选项内容是命题者依据文 本中的某些内容,对事物的性质、特点、发展趋势等作出的分析和推断.题干中常带有“根据”“说法”等关键词. 选项的内容为文内相关或延伸“语境”,考查“语境辨析”能力.“语境”主要分为“文内情景语境”和“文外情景语 境”两种. [微格考情􀅰透视] 年份 卷别 题干设问 ２０２４ 新课标Ⅰ卷 ２．根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (　　) ２０２３ 新课标Ⅰ卷 ２．根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (　　) 新课标Ⅱ卷 ２．根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是 (　　) ２０２２ 新高考Ⅱ卷 ２．根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (　　) No．１ 文内情景语境 　　“文内情景语境”,即对文本信息以集合的方式推 断文内语境.情景语境命题即命题立足于文本要素 各个层次(词语、语句和段落)而产生新的信息.这些 新的信息是通过语法结构完整、语意关系复杂的句子 来表现的,其指向意义非常明确,通过句子主述位结 构(句首是主位,其余是述位)命题,一般把文本已知 的信息作为主位,也就是题干陈述的对象(或称话 题),也称为推断的前提.述位则是对主位信息的陈 述部分,表达的是新信息,也称为推断的结论.由“前 提”到“结论”所采用的推理形式就是推断形式. “情景语境”推断根据推断的前提、结论、过程,做 好“三分析”. １．分析推断前提是否有据 内 涵 解 读 分析推断前提是否有据,就是分析前提是否 合乎文本内容,也就是作为推断的依据与原 文内容是否一致. 判 定 技 巧 首先,在“审选项,抓关键”的过程中,分出前 提与结论,重点关注关联词语.其次,分析选 项的前提时思考:(１)前提是否混淆范围,如 原文内容是涉及局部的或整体的,而选项则 相反.(２)前提是否混淆了语气,注意前提中 表示或然语气的限制语,如“可能”“大概”“也 许”“差不多”“将会”———推断可能成立;前提 中表示必然语气的限制语,如“一定”“必定” “肯定”———导致推断不能成立;有时则是相 反的.这就需要考生仔细比对选项中的前提 与原文的信息是否一致.(３)前提条件在文 中是否有依据,是否充足. [典例１]　请把下面选项与原文进行比对,指出其命 题陷阱并陈述理由. [选项]　改革开放以来,我国历史地理学的一些研 究在国际上领先 􀪍􀪍 (结论),主要得益于学科分支的开 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 拓和研究领域的扩大 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (前提). [原文]　改革开放以来,我国的历史地理学者继承 和发扬沿革地理注重文献考证的传统,充分运用地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 理学和相关学科的科学原理,引入先进的理论、方 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 法和技术,不断开拓新的学科分支,扩大研究领域 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 , 在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地 理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都 取得显著成绩,有的已居国际领先地位 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .中国历史 地理学的研究在整体上达到一个新的水平,标志着 这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全 面迈进的新阶段. [答案]　前提条件不充足.选项“改革开放以来, 我国历史地理学的一些研究在国际上领先”是结 论,对应原文“有的已居国际领先地位”,结论正确; “主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大” 是前提,运用了因果推理,回归原文,发现原文原因 还包括“充分运用地理学和相关学科的科学原理, 引入先进的理论、方法和技术”,选项前提范围变 小,并且原文没有“主要”的意思. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２１􀅰 高考总复习　语文 ２．分析推断结论是否合理 内 涵 解 读 推断结论是根据文中已有信息,要求考生在 理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推 未知、以现在推未来、以整体推局部、由抽象 推具体以及因果互推等.推断的结论在选项 中一般放在“由此可见”“说明”“总之”“启示” “将会”“应该”等词的后面,看这些词语后表 述的结论是否能依据原文中的相关信息推断 出来. 判 定 技 巧 “三看” [一看]　选项结论是否过于绝对,特别注意 选项中表述过于绝对的词语能否在原文中找 到与之匹配的信息. [二看]　选项结论与原文是否相悖,注意选项 表述结论的语句和原文表述结论的信息是否 相符. [三看]　“启示”“将会”“应该”等词的后面有 关文本发展趋势的预测是否合理,判断这类 选项要注重对文本相关内容的分析,格外关 注文本内容是否能够推断出选项预测的结 果,这个结果是否合乎社会常理,即一般的规 律,人们的认识规律. [典例２]　请把下面选项与原文进行比对,指出其命 题陷阱并陈述理由. [选项]　如果调查者询问的问题也正是被调查者 所关心的,被调查者就不会有防备心理. [原文]　因为一切调查的结果必然会影响到被调 查者的生活的,不论是好是坏.你说“客观”,人家 不能承认,而且人家是对的,因为实际受到影响的 是他们,他们不能不防. [答案]　“如果􀆺􀆺就􀆺􀆺”说法绝对,根据材料中 的“一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活 的,不论是好是坏􀆺􀆺因为实际受到影响的是他 们,他们不能不防”可知,即使调查者询问的问题也 正是被调查者所关心的,但只要涉及被调查者的利 益,影响到他们的生活,他们还是会有防备心理的. ３．分析推断过程是否符合逻辑 推断过程就是由前提到结论的过程,分析推断的过 程是否符合逻辑,就是分析假设推断、条件推断、因 果推断、目的推断等逻辑关系是否合理.选项一般 以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现. (１)因果推断(果因推断) 内 涵 解 读 选项运用因果复句形式表述文本内容,前一 个分句是原因,作为结论产生的前提,后一 个分句是这个原因产生的结果,作为结论; 也可能反之,构成“果因推断”.常用关联词 语:因 为􀆺􀆺所 以􀆺􀆺/之 所 以􀆺􀆺是 因 为􀆺􀆺有的直接用“因此”关联结论. 判 定 技 巧 分析选项的推断形式是由因到果还是由果 到因,关注选项句中的“因”与“果”在原文中 是否在同一位置,以及一些表示因果关系的 关联词,如“之所以、是因为”等;同时还要注 意因果(果因)推断是否成立:是否强加因 果、是否偷换原因、是否原因范围缩小. [典例３]　请把下面选项与原文进行比对,指出其命 题陷阱并陈述理由. [选项]　开普勒思考雪花是六瓣的原因,只是出于 对几何和对称的兴趣,因此他的研究没有向前推 进,也没有得出可信的结论. [原文]　(材料一)开普勒出于对几何、对称的兴 趣,写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的, 尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的, 但是,他这个方向是很有意思的􀆺􀆺 (材料二)１７世纪初,雪花吸引了德国天文学家开 普勒的眼光.当穿过布拉格的一座大桥时,他注意 到落在衣服上的一片雪花,并因此思考它六角形的 几何形状.开普勒认为雪花呈六角形的原因不能 通过“材质”寻找,因为水汽是无形且流动的,原因 只能存在于某种机制中.进而,他猜想这个机制可 能是冰“球”的有序堆积过程. [答案]　“因此”强加因果.原文是“开普勒出于对 几何、对称的兴趣,写了一本小书专门来研究雪花 为何是六瓣的,尽管他当时所掌握的知识是不足以 解释其成因的,但是,他这个方向是很有意思的”, 可见他的研究没有向前推进,也没有得出可信的结 论不是因为他的研究“只是出于对几何和对称的兴 趣”,而是因为“他当时所掌握的知识是不足以解释 其成因”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３１􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 (２)假设推断 内 涵 解 读 选项用假设复句的形式表述文本内容,前一 个分句以假设存在或出现了某种情况作为 前提,后一个分句以假设情况一旦实现所产 生的 结 果 作 为 结 论.常 见 的 关 联 词:如 果􀆺􀆺就 􀆺􀆺/若 􀆺􀆺 就 􀆺􀆺/要 是 􀆺􀆺 就􀆺􀆺有时关联词会省略,但整个句意是假 设推断的. 判 定 技 巧 要判断假设推断类选项是否符合逻辑,需要 把握:一是假设关系是否成立,就是选项的 假设关系是否符合文本内容(文意就是假设 关系);二是假设的前提和结论是否对应文 本中文意的假设和结论,不能把前提和结论 互换,也不能偷换前提或结论. [典例４]　请把下面选项与原文进行比对,指出其正 误并陈述理由. [选项]　如果流动视角采取圆形轨迹展开,叙事者 和主要人物的视角有时并不一致. [原文]　流动视角有时也采取圆形轨迹.«水浒 传»中杨志、索超大名府比武,采取由外向内聚焦的 圆形视角;梁山泊军队攻陷大名府,采取由内向外 辐射的圆形视角.杨、索比武本身着墨不多,却写 月台上梁中书看呆了;两边众军官喝彩不迭;阵面 上军士们窃议,多年征战未见这等好汉厮杀;将台 上李成、闻达不住声叫“好斗”;观战的诸色人物各 具身份神态.金圣叹的眉评甚妙:“一段写满教场 眼睛都在两人身上,却不知作者眼睛乃在满教场人 身上也.作者眼睛在满教场人身上,遂使读者眼睛 不觉在两人身上.”流动视角妙处在于:看客反成被 看客,着墨不多自风流. [答案]　正确.选项用“如果”联系起了前提,但是 在假设的前提下,产生的结论是“叙事者和主要人 物的视角有时并不一致”,由«水浒传»中杨志、索超 大名府比武时视角的流动,以及金圣叹的眉批可 知,如果流动视角采取圆形展开,叙事者和主要人 物的视角有时并不一致. (３)条件推断 内 涵 解 读 选项运用条件关系的复句来表述文本内容, 前一个分句提出一个条件作为推断的前提, 后一个分句以这个条件一旦实现所产生的 结果作为推断的结论.根据前提和结论又 可分为:①充分条件,不排除其他条件也会 引起同样的结果,常用关联词“只要􀆺􀆺 就􀆺􀆺”;②必要条件,没有这个条件就不能 产生后面的结果,常用关联词“只有􀆺􀆺 才􀆺􀆺”;③无条件,排除一切条件,无论在 什么情况下都会产生同样的结果,常用关联 词“无论􀆺􀆺都􀆺􀆺”. 判 定 技 巧 判断这类选项,先区分选项是充分条件复句 或必要条件复句,还是无条件复句.回归原 文,分析原文内容是否与之匹配.思考三方 面:第一,前后分句是否构成条件关系;第 二,是否将原文中的个别因素、措施等转述 成充分条件或必要条件;第三,是否将原文 中的充分条件转述成必要条件,或反之. [典例５]　请把下面选项与原文进行比对,指出其正 误并陈述理由. [选项]　无论哪朝哪代,金银器纹样设计都脱不开 祈福与怡情两大主旨,其他工艺美术门类的纹样设 计也是如此. [原文]　从造型设计的角度来看,工艺美术是共性 多、个性少、最为贴近生活的艺术,无论哪朝哪代, 祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨,当然不同时 代表现的形式多有不同,亦即选择与创造的艺术形 象不同,这也正是工艺美术史所要展示的一个主要 内容.这里“史”的概念是指以贴近设计者和制作 者装饰用心的感知,展示没有文字或鲜有文字却只 是以成品来显示的设计史脉络,而不是贴着历史编 年来勾画发展的线索.小说家说:“语言是我们的 思维方式,是我们最基础、最直接的表达方式.语 言也是一种建筑材料,许多意想不到的建筑物都是 靠了语言一砖一瓦地搭建起来的.”历史学家则说: “我始终强调运用最基本的‘语文学’的学术方法, 对传到我手中需要研究的那个文本作尽可能全面 和深入的历史化和语境化处理,进而对它们作出最 准确的理解和解读.”这两段话同样可以移用于作 为艺术语汇的造型与纹饰.本书即是建立在对艺 术语汇发生与演变的观察和分析之上,在这里呈现 的是两类语言:一是物,即用造型和纹饰表达自身 的艺术语言;一是文,即人对物的命名,此中包括了 对物之本身和物所承载的意义的理解. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４１􀅰 高考总复习　语文 [答案]　正确.根据原文“从造型设计的角度来 看,工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺 术.无论哪朝哪代,祈福与怡情都是纹样设计的两 大主旨”. (４)目的推断 内 涵 解 读 选项运用目的复句形式表述文本内容,一个分 句表述实现某种目的或避免某种结果,一个分 句表示为此而采取的行为.常见的关联词:为 了、以、以便、用以、为的是、以免、省得等. 判 定 技 巧 判断此类选项正误,首先考虑目的复句是否 成立,再考虑“目的”和为了实现“目的”采用 的措施、方针等是否与原文内容匹配. [典例６]　请把下面选项与原文进行比对,指出其命 题陷阱并陈述理由. [选项]　数字人文的价值 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,在于将历史上未被注意 和阅读的文本都进行数据化并做研究. [原文]　一个普遍存在的对数字人文的评判依据, 是看数字人文 􀪍􀪍􀪍􀪍 能不能更好地回答传统人文学者所 关心的问题.严格说来,只有当数据量或者数据精 度超出了个人阅读理解的能力范围时,才有理由借 助计算机来对文本或者文本集合的特征予以量化 描述,进而提供给人去进行深入解读,数字人文 􀪍􀪍􀪍􀪍 不 仅仅是新的手段和方法,更重要的是,它赋予我们 提出新问题的能力.我们现在可以问,五千年来全 人类使用最频繁的词是什么,透过这类问题,可以 获得观察超长历史时段文化现象的新视角. [答案]　目的推断不匹配.选项“数字人文的价 值”与原文“数字人文”的价值不匹配,目的错误. 原文是“不仅仅是新的手段和方法,􀆺􀆺可以获得 观察超长历史时段文化现象的新视角”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．２ 文外情景语境 　　“文外情景语境”类选项,即联系生活实际对题干 所蕴含的文外语境进行合理推断的选项.信息类文 本的作者往往在写作中调动诸如时间、地点、对象、背 景等知识来论证说理.因此,命题往往从时间情景、 地点情景、情感情景和语体差异等角度来强调对语篇 主旨的把握,涉及文章中所隐含的社会、经济、政治、 历史、文化等情景,这是一种实现文本与社会生活或 其他文本沟通的文外语境,也是思维提升与审美鉴赏 的过程.选项不再局限于文本本身,而是跳出选文, 采用“文外设题”的方法,考查学生对文本观点、态度 的评价和根据原文进行逻辑推断的能力. [典例７]　请把下面选项与原文进行比对,指出其正 误并陈述理由. [选项]　沈括质疑了唐代传说,从这个例子可判 断,后人关于王维“诗中有画,画中有诗”的说法其 实没有道理. [原文]　材料一:换句话说,图画叙述动作时,必化 动为静,以一静面表现动作的全过程;诗描写静物 时,亦必化静为动,以时间上的承续暗示空间中的 绵延. 材料二:我联想起唐代的传说:“客有以«按乐 图»示王维,维曰:‘此«霓裳»第三叠第一拍也.’客未 然,引工按曲,乃信.”宋代沈括«梦溪笔谈»批驳了这个 无稽之谈:“此好奇者为之.凡画奏乐,止能画一声.” “止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗. [答案]　错误.选项信息偷换概念,“诗中有画,画 中有诗”形容长于描写景物的诗能使读者如置身图 画当中,也形容画的意境非常优美.而沈括对唐代 关于王维的传说的质疑意在表明图画在表达时间 上的后继方面存在局限,并不能因这个质疑就否定 后人关于王维“诗中有画,画中有诗”的说法. [解题有道􀅰用活] 判定推断题“三步骤” [第一步]　审准题,把握选项内容. 审准题目,一般设置为“下列说法(不)正确的一项 是”;把握各个选项陈述内容及背后隐含的观点,找到 文中所对应答题的区域;有时候,并非所有选项都能 在文中找到与之完全对应的文字,要根据选项中的关 键词句,在文中找到大体的对应区域. [第二步]　抓关键,比对综合分析. 找到选项的关键之处,如“已经成为”“只有􀆺􀆺才能 有某方面的结果”“必须􀆺􀆺否则将不能实现”等语言 信息,将选项的观点与原文的观点进行比对并综合分 析,看选项的观点与原文的观点是否存在前提错误, 是否存在推断的结论错误,是否存在推断的过程 错误. [第三步]　细判断,选出准确答案. 细致比对并判断正确项、错误项,根据题干要求选出 答案. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５１􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读