层级四 读后续写五大技能突破-【创新教程】2026年高考英语总复习大一轮语法突破+写作寻芳

对应学生P３２ [技能突破一]　 定主旨意图———明确方向 　　读后续写不是脱离开原文材料的独立创作. 而是顺着原文作者的思路完成作者未完成的文 本,动手续写前,应先认真阅读原文材料,理清原 文的人物、故事情节的发展线和情感线,把握原文 的主旨大意和写作意图:①记叙文类的主旨大意, 即原文讲述的主要事件和结果;而写作意图是指 故事主要内容传递给考生的信息,可以是情,也可 以是理;②准确理解原文,根据“谁发生了什么”, 快速理清原文对主要人或物的讲述并整理相关事 件,提炼出主旨大意和写作意图;③续写部分要在 主旨大意和写作意图上与原文保持一致. 　　阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头 语续写两段,使之构成一篇完整的短文. Duringthispastyear,I􀆳vehadthreeinＧ stancesofcartrouble．Eachtimethesethings happened,Iwassickof􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 the way mostpeople hadn􀆳tbotheredtohelp．(失 望)Oneofthose times,Iwasonthesideoftheroadforcloseto threehourswithmybigJeep．Iputsignsinthe windows,bigsignsthatsaidNEEDAJACK (千 斤顶),andofferedmoney．Nothing．RightasIwas􀪍abouttogiveup􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (失望),aMexicanfamilyinasmal truckpuledover,andthefatherboundedout． Hesizedupthesituationandcaledforhis daughter,who spoke English． He conveyed throughherthathehadajackbutthatitwastoo smalfortheJeep,sowewouldneedsomething tosupportit．Thenhegotasaw(锯子)fromthe truckandcutasectionoutofabiglogonthe sideoftheroad．Weroleditoverandputhis jackontop,andwewereinbusiness． Istartedtakingthewheeloff,andthen,if youcanbelieveit,Ibrokehistireiron．NoworＧ􀪍􀪍􀪍􀪍 ries 􀪍􀪍 :Hehandedittohiswife,andshewasgone inaflashdowntheroadtobuyanewtireiron． Shewasbackin１５minutes．(家人一起帮忙)．We finishedthejob,andIwasaveryhappyman．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (高兴) Thetwoofusweredirtyandsweaty．His wifepreparedapotofwaterforustowashout hands．Itriedtoputa＄２０bilintheman􀆳shand,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(作者的感激之情)buthewouldn􀆳ttakeit,soinＧ steadI wentuptothetruckand gaveittohis􀪍􀪍􀪍􀪍 wifeasquietlyasIcould．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 Iaskedthelittlegirl􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍wheretheylived．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (作者的感激之情)Mexico, shesaid．TheywereinOregonso Mommyand Daddycouldworkonafruitfarmforthenext fewweeks．Thentheywouldgohome． 注意:１．续写词数应为１５０左右; ２．请按如下格式作答. 　　WhenIwasabouttosaygoodbye,thegirl askedifI􀆳dhadlunch． 　 　 　 　 　 　 　 　 Aftertheyleft,Igotinto myJeepand openedthepaperbag． 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [第一步]　 把握原文大意,明主旨和两线 主旨大意 作者的汽车出故障后,本以为无人愿意帮忙,没想到墨西哥一家人不嫌麻烦,不计回报,帮作者修好汽车. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 原文两线 情节线:汽车出故障→好心人帮忙修车→支付报酬 情感线:disappointed→happy→grateful 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写作意图 讲述了一个不计报酬和回报的助人为乐的故事,体现了无私奉献精神和爱心的继续传递. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第二步]　根据首句信息,定续写方向 两段首句 定框架 第一段首句 根据第一段首句关键信息“thegirlaskedifI􀆳dhadlunch”可知,续写可接着写作者对此 的回答;接着叙述是否一起吃午饭. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二段首句 第二段关键信息“thepaperbag”可逆推出,该段应提及墨西哥家庭给了作者一个纸袋子. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 两段首句 显能量 ①根据第二段首句中的“openedthepaperbag”,第一段首句中的“lunch”和原文中的“a＄２０bil 可叙 述纸袋里是吃的和２０美元;②尾句应呼应原文主题写出感悟,体现正能量:payitforward. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀅰９８􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写作寻芳 [第三步]　原、续两线同,加合理细节 ◎两“线”相同　续写部分情节线和情感线的发展,应与原文故事情节线和情感线一致.如图:①续写部 分的情节线是和墨西哥家庭一起吃午饭→给作者纸袋→打开纸袋→在纸袋里发现什么,应侧重面部表 情、心理活动和动作细节描写;②情感线的走向应是惊喜→惊讶→感激→感动等情感描写. ◎添加细节　在描写墨西哥家庭邀请作者吃午饭时,可利用面部表情(如微笑)和动作细节描写.情感细 节方面的描写,叙述作者打开纸袋发现里面的东西时应该侧重描写惊喜、惊讶、感激、感动等情感. [第四步]　 依照语言特点,原、续融一体 　　原文利用简单句、并列句、非谓语动词和主从复合句,进行动作描写(加框内容)和情感描写(画波浪 线内容),续写部分可利用适当的并列句、非谓语和复合句描写动作和情感. [第五步]　 临摹衡水字体,打造完美卷面 　　WhenIwasabouttosaygoodbye,thegirlaskedifI􀆳dhadlunch．AbrightsmileflashedonherfacewhenI saidIhadn􀆳t．Thefamilyinvitedmetoenjoythelunchtogether．Originaly,Irefusedbutwatchingtheirenthusiastic facesInoddedwithgratitude．Wesharedawonderfulmeal,overwhichtheysharedinterestingstoriesabouttheir livesinMexicoandonfruitfarms．Afterlunch,thegirl􀆳smotherputapaperbagoffruitinmyJeep．Ishowedmy gratitudeagainandwesaidgoodbyetoeachother． 　　Aftertheyleft,IgotintomyJeepandopenedthepaperbag．Insidethebagweresomefruits．Iwasalsosurprised tofindthe＄２０bil．Iwasovercomewithamixtureofrespectandgratitude．Itwasawesometoknowthatwhile manypeopletendtoignorethoseinneed,therearesomekindＧheartedoneswhogooutoftheirwaytolendahand． Thegooddeedtheforeignfamilydidwilneverescapeme．I􀆳msureIwilpayitforward! [技能突破二]　 据两段首句———构思框架 对应学生P３３ 　　根据“两段首句定一框,二框二首正能量”的 原则确定续写方向.①两段首句定一框:根据第 一段首句关键信息与第二段首句关键信息确定续 写部分第一段的续写框架,同时注意情节发展合 情合理.②二框二首正能量:根据第二段首句关 键信息推断第二段情节和情感发展,并结合正能 量结尾的续写原则确定第二段的续写框架. 　　阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头 语续写两段,使之构成一篇完整的短文. “I􀆳m goingto missyouso much,Poppy,” saidthetal,thinteenager．Hebentdown􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 tohug􀪍􀪍hisoldfriendgoodbye．Hestoodup􀪍􀪍􀪍􀪍 ,hugged􀪍􀪍􀪍 his parents,andsmiled􀪍􀪍􀪍 ,tryingnottolethisemotions (情绪)getthebetterofhim．(hugged出现２次: 男孩与小狗和父母的依依不舍) Hisparents were notquiteableto keep theirsundercontrol．Theyhaddriventheirson severalhoursoutoftowntotheuniversitywhere hewouldsoonbelivingandstudying．Itwastime tosay goodbyefornow atleast．Thefamily hugged􀪍􀪍􀪍 andsmiled 􀪍􀪍􀪍 throughmistyeyes􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 andthen laughed􀪍􀪍􀪍 ．(再次出现hugged和smiled:含泪拥抱, 微笑告别,体现一家人的依依不舍和浓浓的亲情) Theboylifted􀪍􀪍 thelastbagontohisshoulＧ der,andflashedabrightsmile．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “Iguessthisis it．”hesaid．“I􀆳lseeyoubackhomeinamonth, okay?”Hisparentsnodded􀪍􀪍􀪍 ,andtheywatched􀪍􀪍􀪍􀪍 as he walked 􀪍􀪍􀪍 out of sightinto the crowds of hundredsofstudentsand parents．The boy􀆳s motherturnedto 􀪍􀪍􀪍􀪍 thedog,“Okay,Poppy,timeto gobackhome．” Thehouseseemedquietasatombwithout􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍theboylivingthere􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ．(比喻)Althatweek,Poppy didn􀆳tseeminterested 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 inherdinner,herfavorite toy,oreveninherdailywalk．Herownerswere sad 􀪍 too,buttheyknewtheirsonwouldbebackto visit,Poppydidn􀆳t．(一家人郁郁寡欢) Theyofferedthedogsomeofherfavorite peanutbuttertreats．Theyevenlethersitonthe 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０９􀅰 高考总复习　英语 sofa,buttheoldgirljustwasn􀆳therusualcheerＧ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍fulself 􀪍􀪍􀪍􀪍 ．Her ownersstartedto get worried􀪍􀪍􀪍 , “WhatshouldwedotocheerPoppyup?”asked Dad．“We􀆳vetriedeverything．” “Ihaveanidea,butitmightbealittlecraＧ zy,”smiled Mom．“Withoutanybodyleftinthe housebutus,thisplacecoulduseabitoffun． Let􀆳sgetalittledogforPoppy．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ” It didn􀆳t take long before they walked throughthefrontdoorcarryingabigbox．Poppy welcomedthemhomeasusual,butwhenshesaw 􀪍􀪍thebox,shestopped􀪍􀪍􀪍 ．Sheputhernoseon􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 it．Her tailbeganwagging􀪍􀪍􀪍􀪍 (摆动)eversoslowly􀪍􀪍􀪍 ,then faster 􀪍􀪍􀪍 asshecaught􀪍􀪍􀪍 thesmel．(一系列肢体动作 暗示Poppy的心理变化,为续写埋下伏笔) 注意:１．续写词数应为１５０左右. ２．请按如下格式作答. 　　Dadopenedtheboxandasweetlittledog appeared． 　 　 　 　 　 　 　 　　Afew weekslater,theboyarrivedhome fromtheuniversity． 　 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [第一步]　 把握原文大意,明主旨和两线 主旨大意 男孩离家上大学和父母和狗(Poppy)依依惜别.Poppy自此闷闷不乐,男孩父母决定为它找一个伴. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 原文两线 情节线:含泪微笑拥抱道别→回到家中Poppy闷闷不乐茶饭不思→父母想办法哄Poppy开心→提议 寻一只小狗作伴. 情感线:(Poppy)sad→upset&lonely→(parents)sad→worried 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写作意图 通过解决Poppy的情绪问题,体现家人之间、人与狗之间的爱、和谐和温情. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第二步]　 根据首句信息,定续写方向 两段首句 定框架 第一段 首句 首句衔接段首语中的“asweetlittledogappeared”描写Poppy好奇和戒备的反应,接着叙述 Poppy与初来乍到的小狗如何相处. 􀪋 􀪋 􀪋 第二段 首句 由原文尾句描写父母认为Poppy快乐起来是给儿子的惊喜,呼应第二段段首语. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 两段首句 显能量 ①首句衔接段首语“theboyarrivedhome”,可描写男孩和Poppy的拥抱,接着可叙述男孩见到小狗的 反应.②尾句呼应原文主旨:人与狗之间的亲情与和谐. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第三步]　原、续两线同,加合理细节 ◎两“线”相同　续写部分情节线体现的是:接纳小狗→和小狗和谐相处→父母高兴→男孩到家受到 Poppy和小狗的欢迎→一家人享受快乐时光.情感线走向:curious→excited→cheerful→(父母)relieved →(男孩)homesick→confused→happy. ◎添加细节　①动作细节:第一段描述Poppy与小狗如何和谐相处,可描写狗的动作、叫声等以增添故事 的画面感.②情感细节:着重描述Poppy从郁郁寡欢到惊喜、快乐的情感变化. [第四步]　依照语言特点,原、续融一体 原文用大量的简单句和并列句,少量复合句和非谓语进行动作和情感描写,续写部分应利用简单句、 并列句、复合句和非谓语动词进行动作和情感描写,同时沿用原文在描写情感时利用大量形容词(见原文 画波浪线部分)的手法. 􀅰１９􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写作寻芳 [第五步]　临摹衡水字体,打造完美卷面 　　Dadopenedtheboxandasweetlitledogappeared．Poppywasalitlecautiousatfirst,backingaway asthelitlecreaturestruggledtogetoutofthebox．Butaftersnifingtheairforawhile,shegotabitcloser, andthenletoutacheerfulbarkasshestartedlickingthelitledoghappily．Thetwodogssoonchasedeachother, joyfulandexcited,soweretheparents,whowatchedthescene．“Itrealywilbeagreatsurpriseforourson．” saidMom,exchangingadelightedsmilewithDad． 　　Afewweekslater,theboyarivedhomefromtheuniversity．Howsurprisedhewaswhenheopenedthedoor, ashewasnotonlygreetedbyPoppy􀆳swarmhug,butalso“atacked”byatinycreature．“Wow,MomandDad, you􀆳vegotapartnerforPoppy,”saidtheboyashehuggedhisparentstightly．Thatafternoon,thethreeplayed happilyinthelivingroom,whiletheparentspreparedtheireveningfeast．Thatevening,thefamilysathappily, enjoyingdinnerandmostimportantly,thetimetogether． [技能突破三]　 造故事冲突———扣人心弦 对应学生P３５ 　　高考读后续写选材为积极的正能量,虽话题 广泛,但基本围绕“Conflict& Solution”展开叙 述,所涉及的冲突主要有４类:①人间自有真情系 列(主人公遇到贫困、残疾或孤独、失败或自卑等 困境);②迷路或苦恼系列;③脱险(摆脱危险的动 物、人或环境)系列;④争吵(误解、背叛或伤害)系 列.解决冲突基本通过４个途径:①他人的:enＧ couragement、comfort、kindness、love 和 help; ②他物:如河流、太阳等;③自己的:courage、efＧ fort、calmness和inspiration;④自然:突出和谐、 时间和成长. 　　阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头 语续写两段,使之构成一篇完整的短文. Onefal,my wifeEliandIhadasingle goal,tophotographpolarbears．WewerestaＧ yingataresearchcampoutside“thepolarbearcapＧ italoftheworld”—thetownofChurchilinManitoＧ ba,Canada． Takingpicturesofpolarbearsisamazingbut alsodangerous．Polarbears—likeal wildaniＧ mals—shouldbephotographedfromasafedisＧ tance．WhenI􀆳mfacetofacewithapolarbear．I likeittobethroughacamerawithatelephoto lens．Butsometimes,thatiseasiersaidthan done．Thiswasoneofthosetimes． AsEliandIcookeddinner,ayoungmale polarbear who wasplayinginanearbylake sniffed,andsmeledourgarlicbread． Thehungrybearfolowedhisnosetoour camp,which wassurrounded bya high wire fence．Hepuledandbitthewire．Hestoodonhis backlegsandpushedatthewoodenfenceposts． Terrified, 􀪍􀪍􀪍􀪍 EliandItriedalthebeardefenseacＧ tionsweknew．We yeled atthebear,hit pots hard,and fired blankshotgunshelsintotheair． Sometimesloudnoiseslikethesewilscarebearsof． Notthispolarbearthough—hejustkepttryingto teardownthefencewithhismassivepaws(爪子)． Iradioedthecamp managerforhelp．He toldmeahelicopterwasonitsway,butitwould be３０minutesbeforeitarrived．Makingthebest ofthiscloseencounter(相遇),ItooksomepicＧ turesofthebear． EliandIfearedthefence wouldn􀆳tlast through３０ moreminutesofthebear􀆳spunishＧ ment．ThecampmanagersuggestedIusepepper spray．Thespray burnsthebears􀆳eyes,but doesn􀆳thurtthem．SoIapproachedouruninvitＧ edguestslowlyand,throughthefence,sprayed himintheface．Withanangryroar(吼叫),the bearrantothelaketowashhiseyes． 注意:１．续写词数应为１５０左右; ２．请按如下格式作答. 　　Afewminuteslater,thebearheadedbackto ourcamp． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Atthatvery moment,thehelicopterarＧ rived． 　 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２９􀅰 高考总复习　英语 [第一步]　把握原文大意,明主旨和两线 主旨大意 本文主要讲述了作者和妻子待在营地准备冒险拍摄北极熊,结果北极熊闯入,一场人熊大战即将展开. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 原文两线 情节线:在营地等待拍摄北极熊→一头北极熊被美味吸引试图闯入→制造噪音无法吓退北极熊而向营 地经理求助→喷胡椒粉喷雾剂暂时赶走北极熊 情感线:excited,nervous→surprised→worried,frightened→anxious→alittlerelieved 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写作意图 人与北极熊对抗并成功脱险,主人公成功拍照心想事成. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第二步]　根据首句信息,定续写方向 两段首句 定框架 第一段首句 首句衔接段首语,可描写被喷雾刺痛眼睛的北极熊肯定被激怒了,会更猛烈地袭击围栏, 主人公需采取有效办法避险,如利用随身物品应对北极熊的攻击,可写妻子的动作和情 绪,烘托场面的危急. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二段首句 尾句可将人与熊的冲突推到最大,营造危急的场景,如北极熊马上要破栏而入,呼应第二 段段首语中的“verymoment”. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 两段首句 显能量 ①首句衔接段首语“thehelicopterarrived”可描写人物“绝处逢生的喜悦”作为第二段开头,接着叙述利 用直升机的优势解决问题,如利用螺旋桨发出的巨大声响吓走北极熊成功脱险等;②尾句应呼应原文 主旨:成功拍照. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第三步]　原、续两线同,加合理细节 ◎两“线”相同　续写部分的两线的发展应与原文两线一致,达到“两情相悦”,续写部分情节线是:双方对 峙→采用新办法避险→脱离险境→拍好照片.情感线是:紧张→恐惧→松一口气但仍心有余悸. ◎添加细节　①心理描写:夫妇二人面对北极熊一定很恐惧,但脱险后,心理活动会有变化,既感慨逃过一劫又 觉得不虚此行,可通过直接或间接的方式,刻画人物心理.②环境描写:在渲染北极熊袭击围栏的危险场景时, 可描写时间紧迫或用拟人的手法描写周围的事物(如风声、草等),间接烘托人物内心的恐惧. [第四步]　依照语言特点,原、续融一体 原文利用简单句、并列句、非谓语动词和主从复合句,进行动作描写(加框内容)、情感描写(画波浪线 内容)和心理描写(加下划线内容),续写部分可利用适当的并列句、非谓语和复合句描写动作和情感. [第五步]　临摹衡水字体,打造完美卷面 　　Afewminuteslater,thebearheadedbacktoourcamp．Roaringevenmoreangrilythistime,hesmashedhis pawscrazilyagainstthewirefence．EliandIscreamedatthetopofourlungsandwavedourfistsathiminan atempttoscarehimaway．Toourdisappointment,altheseefortswereinvain．Thebearviolentlydashed againstthewoodenpostswhichwereevidentlyonthepointofcolapsing!Chilywindswhippingourfaces,wecould hearnothingbutthesoundofourheartsbeatingviolentlyinourchests． 　　Atthatverymoment,thehelicopterarived．Thegustingwindfromthehoveringvehiclewipedawayourfear immediately．Outofthehelicopterdescendedaropetopulusup．Thriledyetrelieved,wegrabbedtheropeand eventualylandedonthehelicoptersafeandsound．Whilelookingatthebearfromhighabove,Iwasamazedto spothimcrushthefenceandrushfortheinvitinggarlicbread．AtthisonceＧinＧaＧlifetimemoment,Ireachedinto mybackpackandpuledoutthecameraphotographingthatimpressivescene． 􀅰３９􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写作寻芳 [技能突破四]　 加合理细节———亮人一眼 对应学生P３７ 　　确定续写部分的基本情节后,应添加合理的 细节,用人物动作、心理活动、表情、语言和环境等 描写丰富内容,增强叙述的画面感:①添加的细节 要符合续写部分的叙述情境且应与原文已有的、 与该细节相关的信息(情感线和细节线或伏笔)一致; ②添加的细节中所描述的事件应紧扣原文中描写外 貌(外观)、表情、动作和语言等反映人或物特点的词. 　　阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头 语续写两段,使之构成一篇完整的短文. My１１ＧyearＧolddaughter,Elizabeth,started totalkaboutquittingswimming,whichbroke􀪍􀪍􀪍myheart􀪍􀪍􀪍􀪍 becauseshelovesswimming．Sowhen theswimseasonbegan,Icutadealwithher． ShewouldpracticethreetimesaweekandtryreＧ alyhard．Iwouldn􀆳tmakehercompeteinthe swimmeets．Elizabethdoesnotlikeswimmeets． Shegetshorriblynervous􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 butnotbecauseshe wantstowin．Shedoesn􀆳tcareifshewins． Recently,Elizabeth􀆳steamannouncedaspeＧ cialswim night:Members１１andolderwould swimatimed５０metersrelay．Itwasn􀆳texactlya meet,becauseitwouldinvolveonlyteam memＧ bers．Thatwasmyview．Elizabetharguedthatit absolutelywasa meetbecausethere wouldbe races．ItoldElizabethIrealywantedhertogo． Shefoughtbackangrily􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 butfinalyagreed． WhenthedayofthespecialswimnightarＧ rivedElizabethwasnervous． 􀪍􀪍􀪍􀪍 ShewastheyounＧ gestpersonandshorterbyatleastafootthan mostoftheotherkids．Shepanicked􀪍􀪍􀪍􀪍 whenitwas timefortheTＧshirtrelay．Therelayworkslike this:Onepersonfromeachrelayteamputsona TＧshirt,apairofsocksandaswimcap;swims ５０ meters;and gets out ofthe pool．She takesofftheclothesandputsthemonthenext person,whothenswims５０meters．ThiscontinＧ uesuntileveryoneontheteam hascompleted alap． ThenitwasElizabeth􀆳sturntoswim．She 􀪍􀪍seemedtoswimfasterintheTＧshirtandsocks 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍thanshedid whenshe wasn􀆳t wearingthem．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 Approachingthehalfway mark,Elizabethwas inthelead．Suddenly,somebody noticed that oneofElizabeth􀆳ssockshadfalenoffandwas floating(漂)inthepool．“Shehastogetthat sockonbeforetheendoftherace．”aswimming officialtoldElizabeth􀆳steam．“oryouwilbedisＧ qualified．” 注意:１．续写词数应为１５０左右. ２．请按如下格式作答. 　 　Everybodyonherteam startedscreaming “Elizabeth! Getthesock!” 　 　 　 　 　 　 　 　 　　Ontheridehome,shesharedhermomentof winningagainandagain． 　 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [第一步]　把握原文大意,明主旨和两线 主旨 大意 本文主要讲述了作者的女儿Elizabeth要参加游泳比赛,赛前很紧张,害怕游不好,比赛时袜子却脱落了,不 及时穿上袜子就会被取消资格. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 原文 两线 情节线:女儿努力训练→作者说服女儿参加比赛→比赛日子到来→袜子脱落漂浮在水上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 情感线:nervous→angry→nervous&frightened→competitive&confident 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写作 意图 伊丽莎白通过自己和队友的共同努力赢得了比赛,体现竞争、团队和体育精神 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第二步]　根据首句信息,定续写方向 两段首句 定框架 第一段首句 根据首句衔接段首语中的“Elizabeth! Getthesock!”可叙述她听不见大家的喊叫声,再 接着叙述是否有同学帮助她捡起袜子,伊丽莎白是否穿上袜子. 􀪋 􀪋 􀪋 第二段首句 尾句呼应第二段首句关键信息“winning”应叙述伊丽莎白取得了胜利. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 两段首句 显能量 ①首句衔接段首语内容“在回家的路上,她一次又一次地分享了自己赢得胜利的时刻.”可知,第二段可 描写她回想比赛过程中的激烈竞争、并全力以赴获得团队胜利的经历.②尾句可描述作者赞同女儿的 心态和努力. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀅰４９􀅰 高考总复习　英语 [第三步]　原、续两线同,加合理细节 ◎两线相同　续写部分两线呼应原文两线,情节线可为:女儿听不见同学喊捡袜子的声音→一个女孩跳 入水中捡起袜子给她送过去→穿上袜子努力取得成功→回家分享成功→女儿的感悟.情感线走向:scared →anxious→funny→feelgreat. ◎添加细节　①动作细节:在描写队友捡袜子追上伊丽莎白和伊丽莎白努力夺取胜利的过程中,可描写丰富 的肢体动作,营造身临其境的比赛场景;②情感细节:续写第二段可描述伊丽莎白愉悦的心情. [第四步]　依照语言特点,原、续融一体 原文利用简单句、并列句、非谓语动词和主从复合句,进行动作描写(加框内容)和情感描写(画波浪线内 容),因此续写部分利用适当的并列句、非谓语和复合句进行动作和情感描写. [第五步]　临摹衡水字体,打造完美卷面 　　Everybodyonherteamstartedscreaming “Elizabeth!Getthesock!”However,shecouldn􀆳thearthem．Itwas timefordesperatemeasures．Agirlonmydaughter􀆳steamjumpedinthepool,grabbedthesockandswamafter Elizabeth．“Youhavetoputthesockon．”thegirlscreamed．ThegirlinLaneTwowasabouttopassElizabeth． Withthesockfinalyon,Elizabethswamherheartoutforthelast１５meters．Itwasclose．ButElizabethbeat theothergirltothewalforthevictory． 　　Ontheridehome,shesharedhermomentofwinningagainandagain．Shetalkedabouthowscaredshewas whensomeonegrabbedherfootandhowfunnyitwaswhenshecametothefinishandhowgreatthenightwas． ShetoldmethatiftheTＧshirtrelaywasanOlympicevent—andsheisquitesureitshouldbe—herteamwouldwin thegoldmedal．Itoldherthatinmyprofessionalopinion,shewasabsolutelyright． [技能突破五]　 添合理收尾———完美收关 对应学生P３９ 　　在读后续写中,第二段结尾至关重要,除揭示 故事结局外,还应与原文伏笔相呼应,使人觉得在 情理之中.结尾方式有４种:①哲理式结尾:总结 文章主旨,通过哲理性的语言结尾点明主旨,升华 主题.通过以小见大、从物到人、由事及人等方式 升华文章主题.②正能量结尾:结尾句呼应原文 主题,且一定要体现正能量.③以景结情:在续写 中通过寓情于景的描写,使所写环境和人物心情 相照应.④自然结尾:顺着文章所叙之事自然发 展,以其必然结果结尾,简单自然. 　　阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头 语续写两段,使之构成一篇完整的短文. AVacationwithMyMother Ihadaninterestingchildhood．Itwasfiled withsurpriseandamusements,albecauseofmy mother—loving,sweet,andyetabsentＧminded􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍andforgetful．􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (妈妈的性格特点)OnestrangefamiＧ lytripwetookwhenIwaseleventelsalotabouther． (伏笔) MytwosetsofgrandparentslivedinColoＧ radoandNorthDakota,andmyparentsdecided tospendafewweeksdrivingtothosestatesand seeingalthesightsalongtheway．Asthefirst dayofourtripapproached,David,myeightＧ yearＧoldbrother,andIunwilingly􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 saidgoodＧbye toalofourfriends．Whoknewifwe􀆳deversee themagain? Finaly,themomentofourdeparＧ turearrived,and weloadedsuitcases,books, games,campingequipment,andatentintothe carandbravelydroveoff．(伏 笔)Webravely􀪍􀪍􀪍droveoffagaintwohourslaterafterwe􀆳dreＧ turned hometo getthe purse and traveler􀆳s checksMomhadforgotten．(用事实说话:妈妈 健忘) DavidandI werealwaysalittlenervous whenusinggasstationbathroomsif Mom was drivingwhileDadslept:“Youstandoutsidethe doorandplaylookoutwhileIgo,andI􀆳lstand outsidethedoorandplaylookoutwhileyougo．” Ihadterriblepicturesin my mind:“Honey, wherearethekids?”“What? Oh,Gosh．．．I thoughttheywerebeingawfulyquiet．”Wewere neveractualyleftbehindinastrangecity,butwe weren􀆳tabouttotakeanychances．(孩子们心有余悸, 担心妈妈心不在焉,轮流放哨) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５９􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写作寻芳 Onthefourthorfifthnight,wehadtrouble findingahotelwithavacancy．Afterdrivingin vainforsometime,Momsuddenlygotagreat idea:Whydidn􀆳twefindahousewithalikelyＧ lookingbackyardandaskifwecouldsetuptent there? DavidandIbecamenervous． 􀪍􀪍􀪍􀪍 Tooutgreat􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍relief, 􀪍􀪍􀪍 Dadturneddowntheidea．Mom never couldunderstand ourobjections．Ifastrange familyshoweduponherfrontdoorsteps,Mom wouldhavebeendelighted．Shethinkseveryone intheworldasniceassheis．(妈妈的善良)We finalyfoundavacancyinthenexttown． 注意:１．续写词数应为１５０左右; ２．请按如下格式作答. 　　ThenextdaywerememberedthebrandＧnew tentwehadbroughtwithus． 　 　 　 　 　 　　Wedrovethroughseveralstatesandsawlots ofgreatsightsalongtheway． 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [第一步]　 把握原文大意,明主旨和两线 主旨大意 本文主要讲述了我们一家四口去祖父母家的途中,由于母亲的健忘发生的趣事. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 原文两线 情节线:和朋友道别装好车出发→两小时后返回家中取落下的东西→途中用卫生间各种担心→找旅店 期间妈妈萌发搭帐篷的想法→找到旅店住宿 情感线:unwiling→forgetful,surprised→nervous→amused→relieved 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写作意图 通过叙述旅行趣事体现妈妈的性格:forgetful,nice,并体现快乐、母爱和亲情. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第二步]　根据首句信息,定续写方向 两段首句定框架 第一段首句 首句衔接段首语中的“brandＧnewtent”结合妈妈的健忘的性格可描述,妈妈把 帐篷落在酒店,接着叙述返回酒店取帐篷. 􀪋 􀪋 􀪋 第二段首句 尾句可描写作者的感受. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 两段首句显能量 ①首句衔接段首语“greatsights”,可在第二段描述自然风景.②尾句正能量说明妈妈的性格“nice”. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[第三步]　原、续两线同,加合理细节 ◎两“线”相同　续写部分两线呼应原文两线,情节线可为:帐篷落在酒店→返回酒店取帐篷→接着开 车→欣赏风景→找个地方宿营.情感走向:anxious→relieved→happy→peaceful→sweet. ◎添加细节　①动作细节:根据原文“意外不断”的基调,可叙述妈妈因健忘发生的趣事与第一段“surＧ priseandamusements”相呼应.②环境细节:续写第二段可通过描述景色烘托人物愉悦的心情,体现“亲 情”和“与妈妈一起的趣事”. [第四步]　依照语言特点,原、续融一体 　　原文利用简单句、并列句、非谓语动词、虚拟语气和主从复合句,进行动作描写(画横线内容)和情感 描写(画波浪线内容)描写妈妈的性格影响发生在旅途中的趣事,续写部分可适当地利用并列句、非谓语 和复合句进行动作和心理描写,突出妈妈的性格特点. [第五步]　临摹衡水字体,打造完美卷面 　　ThenextdaywerememberedthebrandＧnewtentwehadbroughtwithus．Butthenwewerehalfanhouraway fromthehotel,wherethetentwasleftbehind．Dadrecommendedbuyinganewone,whileMominsisted onourgoingbacktofetchit,saying,“Forgetfulpeoplelikememaylosethingsrepeatedly,soit􀆳sunwiseto 􀅰６９􀅰 高考总复习　英语 giveupthetent．”Finalywegotbackthetentandhittheroadagain．IfMomhadn􀆳tbeenthatabsentＧminded, itwouldhavesavedusthetroubleofgoingbackagainandagain． 　　 Wedrovethroughseveralstatesandsawlotsofgreatsightsalongtheway．Thebrightbluesky,thelimitless greengrass,thesetingsunandthecountlessstarsalkeptmespelbound．Oneday,towardsevening,wefound agreatcampingsiteatthefootofahighmountain．DavidandIhelpedDadputupthetentandMomwasbusy preparingsupper．Whenthesetingsuncastanorangelightoverthemountains,thetentwassetupandthemeal wasready．Sitingaroundthecampfire,wetalkedandlaughed．Everytimewementionedthefunnyincidentsofthe journeyapleasantsmilewouldspreadoverMom􀆳sface． 　　　　　　　热点话题一　个人成长类　　　对应学生P４０ 主题 特点 个人成长类不仅涉及知识层面,更多地涉及情感、态度和价值观.场景:学校生活、家庭生活及工作(劳动)场 景.最终升华为:承担责任、敢于担当、战胜/挑战自己等. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三 步 法 第一步:情境描写＋消极情绪的累积→高潮; 第二步:成长的动机＋过程中变化的心情(自信、坚强)等; 第三步:感受(承担责任、战胜自己等)＋积极情绪(喜悦、满足和骄傲等). 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　 (２０２４􀅰１月浙江卷)阅读下面材料,根据其 内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇 完整的短文. EvaspentthefirstweekofhighschooltryＧ ingtokeepherheadabovewater．OneofthemaＧ jorheadachesforherwasfindingherwayinthe hugeschoolbuilding．ItwasasixＧstorybuilding． Oneachfloor,halwaysstretchedinfourdirecＧ tions,leading to classrooms,laboratories,and teachers􀆳offices．① Somewhereinthebuilding, therewasalsoalibrary,acafeteria,andagym． Havingapoorsenseofdirection,Evafound itimpossibletogetaroundinsuchahugebuildＧ ing．② Althedifferenthalwaysandroomswere too muchtothinkabout,letalonecommitto memory．Shedecidedthatshewould memorize whereherclasseswereandthenpretendthatthe restoftheplacedidn􀆳texist． InherfirstP．E．class,Eva wasshocked whenCoachPittannouncedthateveryonehadto run one mile around the track outside．She searchedthefacesofherclassmatesforsignsof panic．Therewasnothingshefearedmorethan havingtorunawholemile．③ ToEva,“amile” wasusedtodescribelongdistances．Itwasten milesfrom herhometohergrandfather􀆳s,and thatalwaysseemedlikealongway,eveninacar! WhenCoachPittblewhiswhistle(哨子), Evafiguredshewouldbeleftinthedust．④ HowＧ ever,whilesomeofherclassmatesedgedahead, othersactualyfel behind．“It􀆳sjustthebeginＧ ning,”shethought．“I􀆳lcomeinlastforsure．” SoonEvabegantobreathehard,withher heartpoundingandlegsshaking．⑤ FeelingdesＧ perate,Evastartedusingamindtrickonherself． Shestoppedthinkingabouttheword“mile”．InＧ stead,shefocusedonreachingtheshadowcaston thetrackbyanoaktreeupahead．ThensheconＧ centratedonjoggingtothespotwherethetrack curved(拐弯)．Afterthat,shetriedtoseeifshe couldcompleteherfirstlap．Onelapturnedinto two,thenthree,thenfour． 注意:１．续写词数应为１５０左右; ２．请按如下格式在相应位置作答. 　　WhenCoachPittsaid“Nicework!”toherat thefinishline,Evawassurprised． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　Evadecidedtousethesametricktodeal withtheschoolbuilding． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７９􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写作寻芳