第13章 文言文阅读-【学霸大练兵】2025年中考语文总复习

马之千里者，一食我总蒙一五。食号者不知其能平里而食也：是马色，美有千里之能，食不地，力 不是，才美不外见，且孩与常马兰不可样，来华其能干里也？ 第十三章文言文阅读 等家冠挂50 案之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通并意，执第而临之，日：“天下无马！”鸣叶！其兵无 马那？其真不如县也 (选自移愈（马说》）】 【乙】远父联所以盒令，其下主海，耐，土季，时乃有分乳，急位卉而适，州以城不可否市。丈书 知设点夏银释国话 什，走零抱成量通花，春年第，仙以左手，右手棉纸尾，屋焉什以连，平主跑远可：“者着，”元汤笔占组， 1.阅读下面文言文，完成问题 哥难使，相走，月：“T不可？”更日：“得。”时绝。不状略者，爱不何事。设数根，必日一花”。至以相警 【甲】著夫逐雨拿拿，连月不开，丽风枯号，浊浪捧堂，日星隐理，山多卷形，衡慕不行，格颜每推，萍 坠平。忌文就，岂端桃然我？ 暮买冥，虎喷球喻。处新接包，刻有去国怀多，优泳餐饥，清日香然，感短而悲者矣。 (节选食韩愈（货田兵系月壁记》） 嗟夫！予密应古仁人之心，成弄二者之为，钢战？不以物春，不汉己悲，感店堂之高利能其其，处江 【注释】①遂：指县述，形以细：县伞的富家，2式：维生，3夹：即更臀，地寺官府中章管津书米焦 淘之送叫优其君。是进本优，场专忧。感利何时而乐那？其必日“先天下之化而比，后无下之乐系乐 的小更：口莫：格子。南管容：提写任脱： 乎！！耀所人，吾谁与归 (1)对下面句子相美内容的解释不正确的一项是 (拉这自范仲走（岳阳境此）) A~抵于复豪人之平”中“：”同“抚（只）”是“只仅”的意思 【乙】术借草木之花，可金米甚答，骨陶渊明独金雨，自争唐米，世人善爱北开予热爱远之出衡 B“一食或居果一石”与”或界二者之为”中“或“的意想相风，均译作有时 泥希不染，理清缝而不就，中通外直，不蔓不拉，香远道清，亭亭净稚，可这观两不了襄玩秀 C“策之不以其道中的“策“是名闻用作动闻.可以翻译为“用写雅承赶” (节选也明教期《发莲乳)) ”食之不能尽其材”巾的尽”是彩客列用作动问，可以阳泽为“比，湖尽” 1》下列加点学注音情误的一项是 2)把甲】中衡横线的句千霸译境现代汉语 A.山岳清(qn)思 朝 成被与常马平不可保，变桌其能于卫也 A.遂夫() 可复者甚著(f0n) D.刚后解有闻（对立） (3)有人对世有伯乐，然后有千里马这句话程出了版凝，作认为皮该是光有千里马，然后才有相马的 《2》解释下列面点的闻播 的乐。你是否赞同他的观点见？请儒述你的理由。 ①先天下之忧面忧 2微断人，开推与日 3灌清选面不纸 (4)站合甲]川乙】两个文段内客，简要分所体从中读出了一个怎样的韩意 象不蔓不枝 (3》楚下面的句子群译成现代汉还 ①不以物喜.不以已悲 如g流面一切多义 3到读下面文言文，完成问题 ?子鞋受连之出紫电而不染 出师表节选引 亚本有表，躬研于南阳，苟全性命于乱，快，不喜闲达于墙候，先令不以区早都，报自杜脑，三睡亚于 {4》范钟淹笔下的”古仁人”知高爱莲的用敦颐是香是同类人见字请根据选文内客，说说理由 草萨之中，常互以当老之事，出爱感惫，理并先◆以显驰。后镜幅覆，受任干败军之际。率命于尼雅之 间。茶来二十有一年矣 先帝知亚证镇，就临崩背正以大事总受命以表，风夜就叹，品托行不缝，以传光场之明，致五月准 2.回读下而文言文，宽发问圈 沙，球入不毛今南方心完，兵甲巴足，与某本三军，北定中原，是黄纯，派豫好山，兴复深堂，运于阳 【甲]世有的辰，然后有千里马。千里马常有，而仙乐不常有，拉盖有名马，就草于效束人之手，群 都，此亚所以根先◆而当理下之邦分心。至于料船损通，进尽志言，别能之称，免之任也骨。● 形千槽辆之周，不风千里#色 见限下托臣以讨藏孙复之处：不数，期治泛之罪，以香先帝之灵，芳无举始之言，则青做之，布、充 等之慢，以彩其等。座下李宜鲁流，议春设善连，客纳雅言，深追先帝建证。臣不肚全堪感淮。今雪连 C.不以物喜 以中有足乐若 有，法表第零，不如前言。 佳木委列紧用 漫漫游 《1》下列这项中加点学的意思都相同的一项是 (2)解释下列加点的问话 A.先帝不以单军 肉食者军 到群之描 中器无壮 ①属子作文 成三颗臣于章中之中 日传坐备顾同 义无反顾 奋不领身 会徽新人 C至于的据接 大有神整 开卷有善 徒劳无登 得云归面学次照 D.三颗臣于草仿之中 皆朝于齐 业精于到 重于素山 ④框装菜 《2》把下面的句千韩译域现代汉语。 (3)把下雀的句子译成观代以语 花臣所以基是帝而忠胶下之职分也 ①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 (3)氧括问容诸葛亮~报先帝而忠座下”的职分是什么？ 2到期技草面坐，候童面醉 )对比范中淹款阳修.棒家元三位古人的人生态度保更欣赏得一位？说说电由 4,间读下童文言文，完战问图 【甲】庆源四年春，幕予京商守已陵群。越明年，我通人和，百成具兴，为童修岳相校，增其日制，制 婚普今人诗献于其上，属予件文汉记之 知识点雨占今异义运 嗟夫！子虚京古仁人之心，浅异二者文为.州战？不以将喜，不以已悲：防质堂之高则化其氏：处河 5.则读下面文言文，完成问超 淘之坛副化并君。是进优，造本化。篇期何时而乐事？其必门“先天下之业而化，后美下之乐行乐 桃花源记 平！！微斯人，》讯与中？ 帝太元中，武陵人湖度为业。豫溪价，多路之这近。数让桃花林，麦率量百步，中无免性，》草虹 【乙】环量嗜山志：并西南请海，林垫尤美，婴之臂然而深寿青，技哪地山什六七里，精闻衣声恩 美，落装城的适人基并之，直首行，就穷其林 器，而买出于两串之月者，酿表也。峰时路转，有事翼然格于泉上者，醉霜辛也，作事者谁？山之增智 林尽水源，侵得一山，山有小口位%若有光，能款船，从口入。期机陕，才通人。复什数十多，每 仙地名之者非？中食谓息太中与客泉此于北，处少舰醉，而年文最高，处自号日的背电。醉箱之 然开期。土地平旷，星合泸然，有良田、美池，桑竹之属卧面文退感式相闲其中化来种作，男女表 意不在酒，在手山水之河包。山水之珠，屏之心而窝之酒也 看，易如外人。装发心量.并袖然自乐。 克接人，乃大惊，两所从来。其答之。使要其家，授酒条鸡作金。行中闻有花人，咸表饲讯。自金 巴而分阳在山，人影餐乱，太中归而宾客从包。树林清普，客卢上下，骋人卖而★杀也，然而禽 先世避套时乱，率年于三人来此地地不爱出秀，丝与外人司晶。问今是行些，乃不知有议，无论就骨。 乌知山林之乐，而不加人之乐：人如从太守游而乐，而不知k字之乐其乐息部轮同弄乐，配院连网文 北人一一为具言所网，皆叹城余人春复延至并累，皆出酒食停数日，辞女。无中人播安：“不足为外 者，太守色太空谓维？产陵武阳修包。 人道也，” 【丙】自余为得（心）人，居无姆.恤端第。并理（灯）也，到站施(y)而，漫漫而避。日与并徒 既出，得其相，使扶向麻，处处立之，及都下，请太宁，说如比。太宁野遣人助并往，寻的断志，遂 上高山，入第林，穷阳滨，偏泉怪石，无运不到，利则被苹而，领壶而醉。醉则更神就以卧，卧而梦 速，不夏得路 意有所权，梦态习整 南阳树子鞋，高尚士地，闻之，秋感规往。表果，平得蜂，后连无问津者。 觉《的》而起，起而归：以为凡是圳之山水有界也者，皆我有也，而未动知西山之径动 (1)下列粗点问的意是与观代权语常用久最相近的一项是 (这血物率元《始浮西山宴游昆》) 4芳草鲜美，落英院粉 【注释引厚人：同~我人”，受过剂4的人，得人。作者医水填革新失藏，被题为水州可马，放自恕 黄发垂程，并始自乐 保人。保，可“我”，耻华，②保：新竖问时同。地施西行：慢慢地行克。电鬼，慢步统行的样子 C,乃不知有仪，无论线青 )下到点问登思和用法相同的一项是 D肝陌交适，鸡大相闻 润或长烟，室 不敢出一以复 (2)下到对文中镇情线的句子载译有误的一项是 收望之可然而深秀者 得之心面离之舒也 A原文：整逢桩花林，夹岸数百业，中无条树，芳有解美，落英城纷 因译：忽然遇到一片桃花移，生长在溪的两岸，长达几百步，中同没有别的刊，芳草遍地，解嘴到 不义，然店花自反也：：晖，然G龙角屋息故日就学相长包心《凭命》日”学学单”，其此之宿乎！ 美围，落花盼粉。 (击自《函有喜希)) 收原文：牙陌交通，鸡犬相闻 【丁】一故人不独素其素，不独子弄于，使老有所林，壮有所用，的有所长，种、襄、花陆，成我者皆 译：回阿小路.四通八达，交运秩序良好，村落间离鸣向叫之声都处处可联听调 有所养，男有分，女有中。赏思并年干地也，不必孩于已：力忍养不出于章也，不必为己。是就谋用而不 仁原文：自云先世避秦时是，率妻子邑人米此池境。 头，盛言风威而不作，故外户而不用。是谓太列 译：他们白已说他门的相先是为了样蔚率时成乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝 (节选也《大通之行地)) 的地方 (1)对下列相点问的解释不正确的一项是 山，原文：太守即追人脑其准，寻向所志，莲述，不复得路 A老杨者也 老：嫩记号 测译：太守立事保人果着他去，寻找先物质做的记号，竟然送失了方向，再也找不到通往桃花源 且就然后知闲 闲闲惑 的路了 G.查音乱赋旧不作 作：兴起 (3》下列对文意的内容分析有两的一嘴是 0.一食或尽装一石 或：有时 、,本文的物精巧，以推人连出桃花源的：帮为线紫，叙述了一个出所有敛的放事 (2)下列句中为”的意义和用法与例句相非同的一项是 飞“设酒杀鸡作食”“余人各复廷举其家，皆出酒食”表理现了桃花源人的热睛好客。 例句1天下为公(《大道之行也) C“不足为外人道也”，短短几个字，表观出桃花源人淳朴遭进，不喜素扬的品霞 A.此人一一为具言所闻(（桃花源记）】 D,本文以“路之远近”开篇.以“不复得路“结尾.篷染了桃花的神移和虚幻 昆.能以径寸之木，为宫室《核舟记) (4}这是一简度构的作品，读米即有一种“延真”的爱果，下列对此分析错误的一项是 C中葷面多髯者为东坡(（核舟记）】 A,进出桃花源的路径，真切具体，似平有连可循，商人挂来新坐的交薄工具—精，血是日念所见 D.不必为已(《大通之行也》) 之物。这一胡都是人间经历 3)下列包子与创句句式相具的一项是 住桃花源品驾美好，止是人间太平鉴世的情景，前非仙界云煮气象，首先桃花渐晓人银们的屏是 例同：马之千里者 真实可信。其次，“设简桑鸡作食”，是丰军待客之道。再次，米到这里的原因真实可信 4脚冥者，天法也(《北买有)) 世香餐时乱”。 B.盖简树核缘我名为之(（核舟记）) 口文意首尾设计的两位人物，宿权真实可信。开篇以一个菲负人的经历为线索帮开全文，开头的 G茅保为秋风所破敢(（茅像为秋风所成最）》 交代，时代渔人的票戮，都写得银骨定，似孕直有其事，结尾的刘子缓是背时存在的…个真实人 D.见人，乃大惊，问所从米《桃花羲记)) 物.这使更粗增相了故事的真实性 4)下列相点字用法与铜句相同的一项是 D,文章低有海幻神诗的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量，作者倍这样一个故事表沾了白己 例句：故人不建亲其承(《大道之行也》》 的社会理想，作春坚信角己的理想骨定能实现 A策之不以其道(（马说》】 如识点通到资活用 B.处老有所路(《大道之行也)》 6,创读下直文言文，完成问题。 C.渔人甚异之(（桃花翠记）》 【甲】业异有鱼，其名为麓。就之大，不加其儿千里也：化而为岛，其名为鸣。鸣之膏，不加并几千里 D痿神寒骨，均枪幽邃(（小石深记》】 也：超而飞，其翼若◆天之云。是鼻也，海运时特线于南养。南实者，天地也。《春请》者，志任者也 ()把下童的句子御译成现代汉话。 《节这前(t冥有鱼》】 凡致与常马等不可得，安求其衡千里电了 【乙】世有的乘，然后有千里马。千里马常有，而伯乖不常有。故美有名马，税草于起求人之手，计 形干神0之间，不以千里释息。马之千里者，一食发尽果一石。套马者不如其凳千里而食总是马总， 美有千里之艳，食不他，力不风，才影不外艺，凡赏与常马等不可得，安卓其亚千里也？策之不以异道， 食之不靠尽其材，鸡之而不能通其客，机筑而修之，口：天下无马！”鸣呼！其真无马那？其真不知 2是峰电，再运将资于南其 马也！ 《选前《再说》】 47 【丙]美有嘉看，B食，不加并管电：溪有至追，希孕，不知其善色。是益学然后如不发，教然后加旧 机说点酒练分解读节南 即切点副句千程降 ?.阅读下面文言文，笼载问题 生.阅陵下面文言文，完成问题 记承天寺装游 陌室铭 系较 山不在高，有仙则，水不在深，有龙到是。新是链掌，整香德架。首罪上阶想，草色人常青使 元未六年十月十二日夜，解衣就能。川色入户，欣然址行。念无与为辰青，埋重承天卡等张怀民 笑有鸡儒，经来无白了，可以调素琴，阅金姬。无熊竹之乱耳，无堂碱之帝形。南阳语菩康，而司子云 怀民亦未寝，相与沙于中风，庭下如机农空明，水中藻，持交横，盖好如影也。何夜无月？州处无行始？ 手，孔于云：何器之有 但少用人如香两人者耳 (1)解释下列加点的词语 《1)解释下列加点的词语 陋室馆 ①念无与为乐者 2有则名 2但少附人如开两人者耳 3浇笑有鸿儒 (2)下鲜句子阴读节奏则分正确的一项是 (2)把下雀的句子甜译成观代议语。 A.念/无与为乐者，逐至/示天寺寻张杯民 ①斯是酒室，件开德馨。 我怀民本术复，相与显/于中庭 七但少例人如存/两人者耳 2尤丝竹之乱耳，无案战之费形 D.水中灌荐交情，盖/作自影也 (3》艺下面的句子鞋译成现代汉还 (3)对文章简斯不正确的一项是 真于如积水空明.术中藻、牛交镜，盖竹柏新也 A.《陌室缩)作者裤码捌，唐南文学家，若名诗人从他的诗敷《秋可其一)》和（稻密缩）一文，我 口可以毯桥列刘禹锡章近的气质 (4非结合文意，任遗一个方面饰整分析作者夜等之”乐”的表现 ,文囊如小精得，表观了作者不与世俗同流合污，洁身自好.不整名科的生括吉度。表达了作者高 洁殿岸的情操，盖露出作者安黄乐道的皇逸情趣， C文章运用了起兴白描.参张和用典等表现手法，凸品“随室不循”：但句式不够整齐，韵律德不 8,阅读课外文言文，完成问题 南，削期了文章的表达效果。 任城成王转，字于文。少善射中背力垃人子格猛得不避险巴数从任伐，志意缘视：支租密柳 D《帕室第)是中国古典脸文的精品，情写，叙述，议论，抒情等多种表达方式的综合运用，使得文章 之日：“☆不女读书蕴圣道，而好桑汗马去朗.此一失之刑，何是意也！“课影读（请）（书》，老谓左右日： 生动形单，观点解明璃情真华 “文夫一为叉，霍，将十万睛驰沙满，强我我，立功建号耳，何能竹将士都？“太根密月请于阶好，批各言 4)作者心目中的“顺室不脑”，主要体现在属几个方而？请用自己的语言，加以恒括。 其志彩日：“好为将“太红日：“为将奋何？“对日：收坚执靓，善难不m,为士年光：膏必行，羽必维， 太短大莫。建安二十一年，封杯陵候 (节这自《三国志·机书》)】 (5)请从景物越写的角度，处析再线句子表达效果 【注释引①彩：青制。博为：体力。课：督促。④三，室：凤朝名符三青，富去病 (1)用“/厂给文中衡被染线的子期分阴读节泰，（限断三处） 少势财脚符力过人手格猛件不整险阻 (2)用现代汉语译文中新横线的句子 期讽点雨内客理时 业圆读下面文言文，完成问题 【甲】登封时即嘴学，家赏，无从丝者以观，海鼠陆于流书之家，手血笔承，计日以证。天大术，现 (3好武，结合原文说说太相背操为什么起先封止，后又大笑并甘曹够为候： 泳坚手相不可屈仲，靠之岛。录学，走退之，不款桶度的。以是人多以书佩俞，余因得通呢群书。既 如冠，道基圣赞之道又愿无风异名人与裤，密道百里外，从乡之先达执是甲问。先达统隆望单，门人 弟予填其堂，未杂精得华色…会立待点右，援银顺理，年身顿耳以请：是通其吃，包念恭，礼念至，不 收出一言风复：俟芹做规，剩又境秀。故余或器，平花有所间 其所言，以影得失。言而是平，为朝是之益：意，表无提于政”帝说，皆劳遣之 (梦选白宋爆（适东陆再生序》】 (有副改) 【乙】普吴起址蝇故人，而业之食。故人日：“端，南远而食，”起日：“传公而食”故人爱显不来 【注释引①金：金瑞。②师()：警有。3便：安适。④造：过失，婚误。封率：密封与奏折 起不食待之。明日平，令人桌拔人，规人来，方与之食，起之不食以便者，品其自食其言也，其为信若 (1)下列对建文相关内荐的理解.不正确的一项是 《 北，宜其轮展三军放1致眼三军，◆信不可也 A.貌因多柄辞积，皇帝以金属自比，要求烧证做良近”对也加以磨雨 (节选也米漾（老门子凝流记》，有副政） 书，笔征动球皇密，想要知道自已的得失，就广泛所意意见，让臣子们畅所欲言。 【注释引①正：使直，留生 C皇帝人为房名龄助使乎定天下，翼征斜正他的过失。能们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给 【街】身观十年，桃如上慧口：“臣网为国之基，必资于鸳礼：君之所第，修在于域然，夫君柴尽礼， 人 臣得端志，必在于内外无熟，上下相信。上不信期无以使下，下不馆制无以事上，信之为女莲矣！” D.上至皇帝，下至群臣，都认为魏杆置行十义，尽心罐佐，才干知过诸葛亮。 〔选自《真观度亚).有副改) 2)体觉得线缸是一个怎样的人？结合文章内容简餐分析 《1解系下列加点的词语 ①D无从取书以观 要又塘无研师名人与游 (3)下列与“覆处事以情.人人悦服”中的“以”的意义和用法一玫的一璞是 方与之食 A,不以物喜，不以己悲（葱种淹（岳阳楼记）】 ④臣得渴怎 B薰之不以其道（韩愈（号说》） 《2)把下面的可千译成现代汉语 仁寡人欲以五百里之地易安酸(（战国策·所维不导使命）】 ①登趋百里外，从乡之先达执经即问 D近岸，卷有底以出（侧宗无（小有深记》） 知识点围可法技巧 阅读下西文言文，完战问w一 2起之不食以俟青，恐其自食其言也。 【甲引业架有鱼，其名为照就之大，不知其几千里包1花而为岛，其名为扇。略之青，不知其儿千 里点：书石飞，其屏若天之女。是身总，海盛则样纯于南，向冥者，天池也，《齐请》青，志怪者点 (请)之言日：“斯之传于南界也，衣士三千卫，排秋编而上素九万重，女以六月惠者也野写包，尖埃 《3)【甲门文中的宋漾和【乙】文中的吴悬均是重信之人。宋漾因为重信，所以“ 也，生物之以息相火色。天之苍若，其至色那？易运而无除亚短和？其视下也，本着亮则已矣。 ”:吴起因为重信，所以能够“ “,【丙】文中有一句点调了甘王保维基业 (志自《和冥有童》) 的根本是 ”。(用源文内客填空) 【乙】毛海若口：“井速不可以语海者，拘于虚色：夏虫不可以语于冰者，其于时也：★上不 《4)【甲]川乙【丙】文均出于名人，请结合文章内容说说被信对干个人，对干国家的重费性 可以语于道专，朱于表色。今尔出干准泼，观于大海，乃如亦丑，尔等可与语大程矣。天下之水，莫大 于海，万川归之，不知行时止而不盈：见间滋之，不如何时已而不虚中：春秋不受，衣草不加。沈其过 江河之流，不可为量餐。而春表雪以北角多者，合汉北形于天地所受气于前用，善在于天地之同，我小 11.阅陵下面的课外文言文，光成问题 石小木之在大山总。方奔平见少，又英以备多1” 新唐书 (击自《生子·秋水) 桃征，学室成，魏州南城人少慕，落线，界督产不密，有大志，通食书术。 【注释1①量(0)：可“雄”。虚：网“址”，居住的地方。康站(0：国。引中为来博，限刺 十年，为神中。尚书省潘球不决者，福狂平治，社处事以情，人人视眼，多病，辞林，帝日：“分不 ④出士：哑常民的人，同五：解版，缺乏知识。0尾同（心）：海的底韩，播没海水的地方，心业： 见金在矿何囊之有？治策而为器，人乃实之。武自北于金，以新为良医而加酯焉。脚美我，表及 流些 我，岂得侵？“ (1)解释下列相点修间语 它年，毫耳臣，零日：“直观议敛，从表定天下，玄粉动也。妮之后，梢志谏，正联追，红后已， ①怒面飞 帝解属刀，风感二人。令套问群臣：“径与锋葛尧秋背？”参文表日：“毫才美将相，非征可北.”冷日： 2志怪者也 伍霜质仁又，双弼民粉，歌丝之光，年，童亮无以蕊 ③不知何时已面不墟 时上好青众，战不切事，骨原之，狂日：广古者立读木，款阅已过。封事，其请未之通平1疾下斯任 ④又奚以自多 (2)古人擅长通过讲截事来闲明道理，结合这文内容，分析两文阐送的道理 谭中鱼可南许吴，管若空得无所候，日完下酸，彩车石上。拾然不动，服水运直，社来希多，位与游 者相辰 潭两南而望，斗新蛇行，明天可见。其岸停火牙是车，不可如房源 (3》两文都运用了什么写作手法？请慎要分析 是潭上，网面行州环合，定寥无人，凄神家膏，精捻出建。减界境过清，不可久屏，乃记之希去 网游者：吴武陵，舞古，余吊常★。意而从者，堂壳二小生，日怒志，日奉业。 (选白物来元《小石潭记》) 【乙】石渠之事既穷，上南桥西北下土山之两，民又枪焉。其水业大，倍石溪三之一。且石为成，达 知识点围想感情 于两溪。希永若堂，恭陈延扇，希银风奥，水平孝开上速芳织文响希辣基剂残两但，新村和陈 13.阅读下面文言文，完成何题 叶排牌木，可罗胡东十八丸后文，交格之流，表道之，皆在床下：单用之木，龙骑之石，均前其上 【甲]拿桶五年十二月.命住两沟。大雪三日，湖中人鼻声得能，是日更定吴，命擎一小舟，污成衣 古之人其有乐平北罪？后之来者有轮追予之改履非？得之日。与石最同 管火，往潮世亭看雪。常着沈场，天点云与山身水，上下一自，湖上都子，恨长堤一痕，湖以平一，点 (节先白柳米无《石河记)) 与金年一茶再中人两三较而巴 【注释1①联端(k0加)两：门粒隔开的肖星.2民（刘6加》：光着（鼻） 到亭上，有两人横毯对业，一童子稳酒炉正沸。见余大高口：·湖中秀挥更有虎人！“拉金习枚。金 (1)下列这溪中加点词语解释有误的一项是 任批三大白而利。间并址氏，是金陵人，多此及下船，舟半喻日：“某说和会流，更有无叔和公者” 人斗折蛇行 斗：北斗星 (选自张备《湖心平看雪)) B.水尤清满 请测：清凉 【乙】是9，天字开霁，林同月明，可数毫发。绳办舟，从参罩小第批并湖而行。出雪峰，度南麻，课 C右更之事任穷 穷：华，完或 是于念四润，入灵石4，得支径上风璧怜，落于龙井亭，的泉据石而载之。自普中凡经佛◆十五.皆寂 D.均的其上 南：遮登 不用人声。减冷庐帝，灯火棉是，草木深群，边水激进悲鸡，形非人间之境 (2)下列句千中机点词请的意文和月法知同的一项是 A全似为雀 义其境过清 【注释】①参寥：凝位道人 k.记之面去 揭陈而往 《》解释下列加点的问语 C.乃记之面去 后之来者 ①上下一白 D.达于两形 都之建于南其迪 ②及下船 (3)用“给文中国波浪线句千副滨节奏，（限再处） 好裙是于惑因制 水平布其上流若织文响若樱琴 年始非人司之境 (4)起下面的句子翻译成现代议俗 《2)把下面的句千载译成现代汉语 其岸势犬牙差互，不可知其源 ①见余大喜日：~湖中再得更有此人！” ②遂弃异，从参多策杖并南面行。 2古之人其有乐乎此耶 《3)【甲]【乙】两文都写了什么样的夜晚景色？请站合两个语段的内容说说其共同表达了怎样的思想 感情 (5)同为”本州八记”，【甲【乙]两文心境相敏，请站合两文分析作者恩塑感情。 14过谈下面文言文，党成同思 【甲门从小立而行百二十多，隔豆什，周水声，如鸣佩塔，好乐之伐竹取填，下克小潭，示龙清渊 全石以万底，近岸，卷石底山，为感，为屿，为请，为第。青树翠蔓，蒙培越恒，参差花稀应采取渐进且可持续的方式。数字化并非促进教育变 逐步向读者展示出了坚守者的士兵的坚毅的情态，渲染 革的唯一手段，更不是教育变革的全部内容。应用智能 出庄严肃穆的氛围，赞美了他们默默坚守奉献的无私精 技术并非总是推动教育进步”分析，可知选项错误。故 神。 选C。 (3)示例：奉献。小高岭上，杨根思抱着炸药包冲入敌 5.(1)人在阵地在 群，用年轻的生命捍卫阵地：风雪年关，士兵披风戴雪站 【解析】本题考查句子补写。结合【材料一】第②段“我 岗放哨，用忠诚的热血守卫边防…为了祖国，年轻的 留下坚守阵地，有我在，就有阵地在，你们快撤，这是命 他们向硝烟深处无悔逆行，在雪域之巅岿然坚守，他们 令”，补写的句子可以为：人在阵地在。 乐于奉献，勇于献身，是最可爱的人！如今的祖国已如 (2)“依旧“展示出了坚守着的士兵的坚毅的情态，渲染 他们所愿，富强美丽。我们要向他们学习，续写为国奉 出庄严肃穆的氛围，赞美了他们默默坚守奉献的无私精 献之歌 神。 【解析】本题考查阅读感受。这是一道开放性试题，答案 【解析】本题考查词语赏析。“依旧”是程度副词，在【材 不唯一。结合材料写自己的感受，可以写战士们相关的 料二】的尾句中它形容土兵在风雪下“炯炯地睁着、亮 奉献精神，合理即可。 着”的眼睛，它于前面的副词“唯有”形成递进的关系， 第十三章文言文阅读 1.(1)D【解析】本题考查字音字形。鲜，应读作：xid。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， (2)①在…之前。②如果没有。③艳丽。④旁生枝 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 茎 句告诉我们，周敦颐通过莲花表达虽然身处复杂黑暗的 【解析】本题考查词语解释。①句意：在天下人忧之前先 官场但不同流合污的高尚品质，二者都是坚守本心 忧。先，在…之前。②句意：如果没有这种人，我同谁 的人 一道呢？微，如果没有。③句意：经过清水的洗涤却不 2.(1)B【解析】本题考查词语解释。“一食或尽粟一 显得妖艳。妖，艳丽。④句意：不生蔓，也不长枝。枝， 石”中“或”的意思为“有时”，“或异二者之为”中“或” 旁生枝茎。 的意思为“或许、也许”，两者不相同。 (3)①不因外界和自身境遇的变化而悲喜。 (2)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求他 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词：以，因为。句 日行千里呢？ 意：不因外界和自身境遇的变化而悲喜。 【解析】本题考查句子翻译。重点词有：且，尚且；欲，想 ②我只喜爱莲花从污泥里生长但不沾染污秽 要；安，怎么。句意：想要跟普通的马相等尚且办不到， 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词：独，只，仅仅： 又怎么能要求他日行千里呢？ 之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；淤泥，污泥；染， (3)示例一：赞同。伯乐是相马高手，没有千里马怎么可 沾染（污秽）。句意：我只喜爱莲花从污泥里生长但不沾 能有相马的伯乐，所以“世有伯乐，然后有千里马”的论 染污秽。 断有疑义。 (4)是。古仁人不会因为外物和自身遭遇而改变自己， 示例二：不赞同。作者故意这样颠倒事实顺序，目的在 周敦颐通过莲花表达虽然身处复杂黑暗的官场但不同 于突出伯乐之于千里马的重要性，这样表述才能顺理成 流合污的高尚品质，二者都是坚守本心的人 章地引发后面“千里马常有，而伯乐不常有”的感叹，表 【解析】本题考查比较阅读。【甲】文中“予尝求古仁人 达作者对识马的伯乐的深切期待和呼唤 之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 【解析】本题考查观点阐述。解答此题需在通晓全文大 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”句告诉我们，古 意的基础上，结合自己的认识来阐述。如果选择赞同， 仁人不会因为外物和自身遭遇而改变自己；【乙】文中 可以围绕着伯乐是相马高手，没有千里马怎么可能有相 30 马的伯乐来阐述：如果选择不赞同，围绕着表达作者对 (3)北定中原，兴复汉室。 识马的伯乐的深切期待和呼唤阐述，言之有理即可。 【解析】本题考查内容理解和概括。结合【甲】文第二段 (4)在【甲】文中，面对统治者不识人才、摧残人才的杜 “今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 会现象，韩愈进行绝妙的讽刺与批判。在【乙】文中，面 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而 对县丞有职无权、备受轻视的现象，韩愈以细腻的笔触 忠陛下之职分也”可知，诸葛亮“报先帝而忠陛下“的职 进行揭露与批判。由此我读出了一个不平则鸣、有责任 分为“北定中原，兴复汉室”。 担当与正义感的韩愈， 4.(1)C【解析】本题考查一词多义。A.不同，副词，全/ 【解析】本题考查对人物形象的概括。【甲】文中，根据 量词，最小的正整数；B.不同，表并列/表承接；C.相同， “执策而临之，日：‘天下无马！'鸣呼！其真无马邪？其 因为/因为；D.不同，连词，表承接/连词，表修饰。故选 真不知马也”可知，面对统治者不识人才、推残人才的社 C。 会现象，韩愈进行绝妙的讽刺与批判。【乙】文中，依据 (2)①同“嘱”，嘱托、嘱附。②如果没有。3昏暗 “丞涉笔占位，署惟谨，目吏，问：‘可不可？'吏日：‘得。’ ④常常」 则退。不敢略省，漫不知何事。谚数慢，必日·丞'。至 【解析】本题考查词语解释。①句意：他嘱托我写一篇文 以相皆警。丞之设，岂端使然哉“可知，面对县丞有职无 章。属：同“嘱”，嘱托、嘱附。②句意：没有这种人。微： 权、备受轻视的现象，韩愈以细腻的笔触进行揭露与批 如果没有。③句意：云雾聚找，山谷就显得昏暗了。暝： 判。一个不平则鸣、有责任担当与正义感的韩愈跃然纸 昏暗。④句意：就常常恐惧不安。恒：常常。 上。 (3)①有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是 【乙】参考译文： 醉翁亭。 县丞一职是用以辅佐县令的，其下是主薄、尉，主薄 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词语有：翼然，像 和尉各有专职。县丞的地位（高于主薄、尉）而逼近（县 鸟张开翅膀一样：临，居高面下，从高处往低处看；于， 令)，照例为了避免嫌疑（对公事）不明确表态，既不说 在。句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上， 对，也不说不对。在公文发出之前，吏胥抱着已拟成的 那就是醉翁亭。 案卷到县丞（那里），卷起前面的内容，用左手夹住，右手 ②到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。 摘出纸尾（签名处），（像）雁和鸭子（那样摇摇摆摆地） 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词语有：则，就； 进来，直立斜视，对县丞说：“（你）要署名。”县丞拿笔 倾，倒尽；而，表顺承。句意为：到了目的地就分开草而 (望着)署名的位置，谨慎地签上名字，（抬头）望着吏 坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。 胥，问：“可以了吗？”吏胥说：“就这样。”然后退下。（县 (4)示例一：我更欣赏范仲淹的人生态度。因为他即使 丞)不敢稍稍了解（公文的内容），茫然不知道是什么事 身处人生逆境，也不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民 情。谚语列举闲散多余（的官职），一定说到“县丞”。 之心，现如今国家的建设更需要这样的人。 甚至把（县丞）作为相互漫骂诋毁（的话）。设立县丞一 示例二：我更欣赏欧阳修的人生态度。因为他以百姓的 职，难道本意就是如此吗？ 快乐为个人理想，这种与民同乐的情怀和胸襟更值得后 3.(1)C【解析】本题考查一词多义。A.目光短浅、庸 人景仰和学习。 俗、浅陋/目光短浅、庸俗、浅陋/边境/粗俗。B.探望/询 示例三：我更欣赏柳宗元的人生态度。被贬谪后，他寄 问/回头看/顾虑，考虑；C.益处，好处；D.到/到/在于/ 情于山水，经常一醉方休，醉了就睡觉。他这种快意倾 比。故选C。 吐的率真最能打动我。 (2)这是我报答先帝、忠于陛下的职责 【解析】本题是开放性试题，答案不唯一。如欣赏选择范 【解析】本题考查句子翻译。重点词：此，这。所以，用 仲淹，围绕着“先忧后乐的无私忘我精神”来谈；选择欧 来…的。之，的。句意：这是我报答先帝、忠于陛下的 阳修，围绕着“与民同乐的精神”来谈：柳宗元，可围绕着 职责。 “寄情山水，依然保持高洁的人格”来谈。 31 【丙】参考译文： 亲”，意思是因此人们不只是把自己的父母当做父母。 我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧 第一个“亲”：意动用法，以…为亲，亲近。A.句意为： 不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。“策”，用鞭子 每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽 打：B.句意为：让老人能够终其天年。老，名词，指老人： 头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不 C.句意为：渔人对此感到非常诧异。异，意动用法， 曾到过。到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一 以…为异，对…感到惊异，认为…是奇异的；D.句 醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有 意为：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着 向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同 忧伤的气息。寒，使动用法，使…感到寒冷。故选C。 的乐趣。 (5)①况且想要与普通的马一样尚且办不到，怎么能要 睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州 求它日行千里呢？ 的山有奇特形状的，我都游过了，可是我还未曾知道西 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词语：且，犹，尚 山的奇异特别。 且；欲，想要；等，等同，一样；不可得，不能够得到；安，怎 5.(1)B【解析】本题考查古今异义词。A.鲜美：古义， 么，哪里，疑问代词；求，要求。句意：况且想要与普通的 鲜艳美丽。今义，味道好。B.怡然：安适自在的样子。 马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？ C.无论：古义，不必说。今义，连词，表示在任何条件下 ②这只鸟，海水运动时就要迁徙到南海 结果都一样。D.交通：古义，交错相通。今义，从事旅客 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词语：是，这；海 和货物运输及语言和图文传递的行业。故选B。 运，海水运动；徙，迁移。句意：这只鸟，海水运动时就要 (2)B【解析】本题考查句子翻译。句中重点词语有： 迁徙到南海。 交通，交错相通；相闻，可以互相听到。句意为：田间小 7.(1)①考虑，想到。2只是 路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。 【解析】本题考查词语解释。①句意是：想到没有（可以 (3)C【解析】本题考查内容理解。“不足为外人道 与我)共同游乐的人。念：考虑、想到。②句意是：只是 也”表明村中人对渔人存有戒心，怕外人知道后被坏他 缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光 们安定和平的生活。 景)清闲的人罢了。但：只是。 (4)D【解析】本题考查内容理解。“作者坚信自己的 (2)D【解析】本题考查划分朗读节奏。A.应为：念 理想肯定能实现”与文无据，无中生有。 无与为乐者，遂/至承天寺寻张怀民：B.应为：怀民/亦未 6.(1)A【解析】本题考查词语解释。A.句意为：专门记 寝，相与/步于中庭：C.应为：但/少闲人如吾两人者耳。 载怪异事物的书。志，记载。 故选D。 (2)C【解析】本题考查一词多义。例句中，为：是，表 (3)月光洒满庭院，如水一般清澈透明，水中还有藻、荐 判断。A.介词，对、向；B.动词，做，这里指雕刻；C.是， 交错，大概是竹子和松柏的影子。 表判断；D.为了，表目的。故选C。 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词有：空明，澄澈 (3)B【解析】本题考查文言句式的理解。“马之千里 透明。交横，交错纵横。盖，大概是。句意为：月光照在 者”，意思是日行千里的马。定语后置。A.句意为：南 院中，如水一般清明澄澈，水中交藻、荇交错纵横，大概 海是个天然形成的水池。表判断，是判断句。B.句意 是竹子和松柏的影子。 为：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。定语后置， (4)示例一：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色， “修狭者”置于中心词“核桃”之后。C.句意为：茅屋被 醉在其中，乐从心生。（景色之乐） 秋风吹坏之后（所发生的事）的诗。陈述句式。D.句意 示例二：更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜 为：（村里的人）看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿 从心来。（友情之乐）】 来的。省略句，省略主语、宾语。故选B。 示例三：如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸 (4)C【解析】本题考查词类活用。“故人不独亲其 来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之乐） 32 【解析】本题考查内容理解。答题时要通晓全文大意。 铠甲，拿着锐利的兵器，而面临突难义无反顾，作士卒的 作者夜游的“乐”表现在作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面 表率，奖赏一定实行，惩罚一定信守诺言。”太祖大笑。 对如此月色，醉在其中，乐从心生。（景色之乐）更有友 建安二十一年，被封为邴陵侯。 人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情倾消，喜从心来。（友人 9.(1)①古代刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文 之乐)如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来 字，后来成为一种文体。2出名，有名。③大 欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之乐） 【解析】本题考查词语解释。①句意：歌颂陋室的文字。 8.(1)少善射御/梅力过人V手格猛兽/不避险阻 铭：古代刻在器物上用来警诚自己或者陈述功德的文 【解析】本题考查划分朗读节奏。根这个句子的大意是： 字，后来成为一种文体。②句意：有了神仙就会有名气。 年少时擅长射箭骑马，力大过人，徒手与猛兽搏斗，不躲 名：出名，有名。③句意：到这里谈笑的都是博学之人。 避险阻。据此划分朗读节奏为：少善射御/臂力过人/手 鸿：大。 格猛兽/不避险阻。 (2)①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好 (2)太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们各自说说自己 (就不感到简陋了)。 的志向 【解析】本题考查句子翻译。句中重点字词：斯，这。惟， 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词语有：尝，曾经； 只。吾，我，这里是指（陋室铭）的铭文。馨，散布很远的 好，爱好。句意为：太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们 香气，这里指（品德）高尚。句意：这是简陋的屋舍，只因 各自说说自己的志向。 我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 (3)从“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之 ②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳形伤神。 用，何足贵也”可知，太祖曹操起先制止，担心他不读书， 【解析】本题考查句子翻译。句中重点字词：语气助词， 只成为一介武夫：从“被坚执锐，临难不顾，为士卒先：赏 的。用在主谓间，取消句子的独立性。乱耳，扰乱双耳。 必行，罚必信”可知，曹彰的理想是做一个身先士卒、赏 乱，形容词的使动用法，使…乱，扰乱。劳，形容词的 罚分明、建功立业的将军。说明他是一个有理想、有抱 使动用法，使…劳累。形，形体、身体。句意：没有世 负的人。因此，曹操大笑并封曹彰为鄙陵侯。 俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳形伤神。 【解析】本题考查内容理解。从“少善射御，膏力过人， (3)C【解析】本题考查内容理解。句式上《陋室铭》 手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨”可知，太祖 是骈散结合，使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑杨 制止曹彰的原因是：不希望他做一个有勇无谋的武夫。 顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美感。 从“被坚执锐，临难不顾，为士卒先：赏必行，罚必信”可 (4)①环境“不陋”：“苔痕”蔓延到台阶，绿意满眼；草色 知，曹彰虽然好武，但具有雄才大略，有治军的策略，得 映入珠帘，室内生机盎然。②交友高雅：来往朋友都是 到太祖的赞同和赏识，因而曹操笑了并封他为侯。 博学鸿儒，没有一个文盲野夫。③做事高雅：朋友们一 参考译文： 起弹琴吟唱、诵经修行：没有公文案牍劳神伤情，非常惬 任城威王曹彰，字子文，年少时擅长射箭骑马，力大 意 过人，徒手与猛普搏斗，不躲避险阻，多次跟从（太祖）征 【解析】本题考查内容理解。从这篇文章，我们可以看出 战，意气慷慨，斗志昂扬。太租曹操曾批评他说：“你不 作者追求之高雅，精神之富有，使人感受的是陋室不陋， 想读书、数慕圣贤的学说，却喜好骑马击剑，这只是匹夫 就是直接描写陋室的词句“苔痕上阶绿，草色人帘青”， 之勇，哪值得看重啊！”（太祖）督促曹彰读《诗》《书》。 也让人体会不到一点“陋”意，给人更多的则是郁郁葱葱 曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样 的青草掩映下的小屋，充满了勃勃生机。“鸿儒”“金 的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功 经”“素琴”，不单从交往、学习、偷悦几方面描写出陋室 立业，怎么能做博士呢？”太祖曾经问几个儿子的爱好， 之主追求之不陋，就是“鸿、金、素”三字内涵之丰富，也 让他们各自说说自己的志向。曹彰说：“爱好微将帅。” 是与陋无缘的。正如他自己所言“斯是陋室，惟吾德 太祖说：“做将帅应该怎样？”（曹彰)回答说：“穿坚硬的 馨”，用芬芳四溢的香气形容其高尚的思想品德，这就突 33 出了陋室之主追求的不是荣华富贵（无丝竹之乱耳），也 【解析】本题考查内容理解。【甲】文宋濂因为诚信， 不是功名利禄（无案牍之劳形），而是心之洁，趣之雅，德 “人多以书假余，余因得遍观群书”；【乙】文中吴起因 之馨。作者将其陋室比作“诸葛庐”“子云亭”，树立榜 为诚信，可以“服三军”；【丙】文中“君之所保，惟在于 样，意在自勉，更表现出了作者安贫乐道之心，所以说 诚信”“上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为 “何陋之有”。 大道矣”说明了诚信对于保存皇室的基业的重要性。 (5)这一句描写了“苔痕”“草色”青绿、鲜艳的特点，渲 据此回答即可。 染了陋室生机勃勃、充满活力的氛围，衬托了作者高洁 【乙】参考译文： 傲岸、超凡脱俗的思想情怀，烘托了“惟吾德馨”“陋室 从前吴起外出，逼到了老友，就留他吃饭。老友 不陋”的主题 说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您 【解析】本题考查句子赏析。直接描写陋室的词句“苔 一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等 痕上阶绿，草色入帘青”，我们可以看出作者追求之高 候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了， 雅，精神之富有，使人感受的是陋室不陋，也让人体会不 才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原固是： 到一点“陋”意，给人更多的则是郁郁葱葱的青草掩映下 怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这 的小屋，充满了勃勃生机，突出了主题。 是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将 10.(1)①得到。②担心。③才。④竭尽 领)不守信用是不行的。 【解析】本题考查词语解释。①句意：无法得到书来看。 【丙】参考译文： 致，得到。②句意：又苦于不能与学识渊博的老师和名 贞观十年，魏征上疏说：“臣听说国家的基础，在于 人交往。患，担心。③句意：才同他一起吃饭。方，才。 道德和礼教；国君地位的保障，在于诚实信用。国君能 ④句意：臣子就会为国君竭尽忠诚。竭，竭尽。 对臣子尽到礼权，臣子就会为国君竭尽忠诚，关键在于 (2)①曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学 内外无私，君臣之间互相信任。国君不信任臣子就无 问的前辈请数 法驱使臣子，臣子不信任国君就不能服待国君，可见减 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词有：尝，曾经； 信这条原则是多么重要！” 趋，快走到；从，跟随。句意：曾经赶到数百里以外，拿 11.(1)D【解析】本题考查内容理解。由“岑文本日： 着经书向乡里有道德学问的前辈请教。 ‘亮才兼将相，非征可比。’”可知，岑文本认为，诸葛亮 ②吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自已说了话不 才兼将相，不是魏征所能比的。 算数啊 (2)别人累积多年的案件，魏征到任后“诏征平治”，且 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词有：之，主谓之 “处事以情，人人悦服”，可见魏征是一个为官正直、干 间，取消独立性；俟，等待。句意：吴起不吃饭而等候老 练、善于理政的人；从唐太宗“贞观之后，纳忠谏，正朕 友的原因是：怕自己说了话不算数啊。 违，征而已”的评价，以及他劝谏皇帝善于对待一切奏 (3)人多以书假余，余因得遍观群书服三军君之所 章，可见他是一个敢于劝谏、善于劝谏的良臣 保，惟在于诚信 【解析】本题考查内容理解。从“十年，为侍中。尚书 【解析】本题考查内容理解。【甲】文中的宋濂和【乙】 省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服”可 文中的吴起均是重信之人。宋濂因为重信，所以“人多 见，魏征是一个为官正直、干练、能力出众的人；从“贞 以书假余，余因得遍观群书”；吴起因为重信，所以能够 观之后，纳忠谏，正朕违，征而已”，以及最后一段他对 “服三军”。【丙】文中有一句点明了君王保住基业的 皇帝的劝谏，可见其是一个敢于劝谏皇帝的忠臣。据 根本是“君之所保，惟在于诚信”。 此作答，意对即可。 (4)宋濂因为减信，阅读了大量书籍，提升了自已：吴起 (3)C【解析】本题考查一词多义。例句句意：魏征凭 靠诚信统帅三军：诚信还是皇室保存基业的根本。可 借原则照实处理，人人都心悦诚服。以，凭借。A因 见诚信不仅能提升自我，也是国家生存的关键」 为；B.按照：C,凭借；D.表修饰，不译。故选C。 34 参考译文： 【乙】文中，从“井耄不可以语于海者，拘于虚也；夏虫 魏征，字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄 不可以语于冰者，笃于时也：曲士不可以语于道者，束 失意，放下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。 于教也”可知，井里的蛤蟆被狭小的生活环境所局限； 贞观十年，提任侍中。当时尚书省有些久拖不决 夏天里的虫子受到气候时令的限制：乡曲之士受到了 的案件，下诏让魏征审理。魏征凭借原则照实处理，人 教养的束缚。强调说明由于环境的差异，人各有不同， 人都心悦诚服。因多病提出辞职，皇帝说：“您不见金 从而告诉我们，人不能被外界环境所束缚，要有长远目 属在矿山里有何珍贵？（金属）只有经过冶炼锻造成为 光。 武器，人们就把它们当宝贝一样看待。我把自己比作 (3)示例：【甲】【乙】两文都运用了类比的手法。【甲】 金属，把您比作良匠而加以磨砺。您虽有病，还未衰 文以大鹏南飞借助风力作比喻，阐述万物都要有所依 老，怎能就这样辞官呢？” 凭的道理。【乙】文用井量、夏虫、曲士类比，强调说明 一天，皇帝宴请群臣，说：“贞观之前，随我平定天 人不能被外界环境所束缚，要有长远目光 下，是房玄龄的功劳。贞观以后，进献忠告，纠正我的 【解析】本题考查写作手法。【甲】文以大鹏南飞作比 过失，仅仅魏征一人罢了。”皇帝亲自解下佩刀，赏赐给 喻，用“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 他们俩。皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比， 万里，去以六月息者也”说明任何事物的存在都是依附 哪个更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏征 于一定的条件，它们的活动都是有所凭借，人也一样。 不能和他相比。”太宗说：“魏征履行仁义，来辅佐本人， 是运用了类比法；【乙】文中，“井靠不可以语于海者， 想使本人达到尧、舜地步，即使是诸葛亮也比不过他。” 拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也：曲士不可 当时上书言事的大臣很多，有的大臣言事不切实 以语于道者，束于教也”也是运用类比，强调说明由于 际，皇帝厌烦。魏征说：“古时有人设立谤木，是想了解 环境的差异，人各有不同，从而告诉我们，人不能被外 自己的过错。密封的奏章，就是谤木制度的遗意吧！ 界环境所束缚，要有长远目光。 陛下想了解得失，应当任其所言。说得对，对朝廷有 【乙】参考译文： 益；不对，也无损于朝政。”皇帝高兴了，对上书言事的 北海若说：“不可与井底之蛙谈论大海，因为它的 人全都加以抚慰。 眼界受狭小居处的局限：不可与夏天的虫子谈论冰，因 12.(1)①奋起，这里是用力鼓起翅膀。②记载。③停止。 为它受到时令的局限；不可与见识浅陋的书生谈论大 ④为何，怎么 道理，因为他受到了礼教的束缚。现在你河伯从黄河 【解析】本题考查词语解释。①句意为：当它奋起而飞 两岸间走出，看到了大海，才知道你自己的鄙陋，可以 的时候。怒：奋起，这里是用力鼓起翅膀。②句意为： 跟你谈论一些大道理了。天下的水，没有比海更大的。 记载怪异事物的书。志：记载。③句意为：不知到什么 千万条河流流归大海，没有停止的时候，而大海却并不 时候停止不流空。已：停止。④句意为：又怎么会自做 因此而盈满；尾间不停地排泄海水，不知到什么时候停 自夸。奚：为何，怎么 止不流空；无论春天还是秋天，大海水位不变，无论水 (2)【甲】文借用鲲鹏变化和鹏飞南冥的故事，阐发作 灾还是旱灾，大海没有感觉。大海的容量超过了长江、 者追求精神自由和阐述万物都要有所依凭的道理。 黄河的水流，简直不能用数字来计算。但是我并没有 【乙】文用井蛙夏虫比喻目光短浅的人通过“井蛙不可 因此而自夸，我自认为自己列身于天地之间，接受了阴 语于海”“夏虫不可语冰”“曲士不可语道”阅释了不能 阳之气。我在天地之间，好比是小石块、小树木在高山 被外界环境所束缚，要有长远目光的道理 一样，正感到自己的渺小，又怎么会自做自夸！” 【解析】本题考查主题分析。【甲】文中，从“鹏之徙于 13.(1)①全。2等到。③洗。④的 南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 【解析】本题考查词语解释。①句意：上下全白了。一， 息者也”可以看出，鹏飞南冥，借助于空气的流动，借助 全。②向意：等到下了船。及，等到。③句意：在惠因 于击水的力量，因此阐述万物都要有所依凭的道理。 涧洗脚。濯，洗。④句意：这大概不是人间有的地方。 35 之，的。 声像是弹琴声。故可断句为：水平布其上/流若织文/ (2)①看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有 响若操琴。 您这样的人！” (4)①两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词有：余，我。 溪水的源头 焉，怎么。更，还。句意：看见我，非常高兴地说：“想不 【解析】本题考查句子翻译。句子重点词有：犬牙，像狗 到在湖中还会有您这样的人！” 牙一样。差互，互相交错。句意：两岸的地势像狗的牙 ②于是（我）便放弃做船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边 齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 慢走 ②古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗☒ 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词有：遂，于是。 【解析】本题考查句子翻译。句子重点词有：之，的。 从，跟随。句意：于是（我）便放弃做船，跟着参寥拄着 此，这。句意：古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐 拐杖沿着湖边慢走。 的吗？ (3)都写了西湖无比幽寂的景色，都表达了作者沉醉山 (5)【甲】文借“寂寥无人，凄神寒骨，俏怆幽邃"等句 水的愉悦之情 子，【乙】文借“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能 【解析】本题考查文章表达的思想感情。从两文描述的 追予之践履耶？”有力地村托出作者无法摆脱的压抑心 内容来看，“湖中人鸟声俱绝”“自普宁凡经佛寺十五， 情，也含蓄地表露了对冷酷现实的不满 皆寂不闻人声”都写了西湖无比幽寂的景色。【甲】文 【解析】本题考查作者的思想感情。柳宗元被贬官之 通过写雪景，表达了自己痴迷山水的自得之情。【乙】 后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道， 文“殆非人间之境”表达了对山水美景的喜爱和赞美。 探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸 【乙】参考译文： 遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。 这天晚上，天空睛朗，树林间月光很明亮，（甚至 【甲】文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静 连)头发都能数清。于是（我）便放弃做船，跟着参寥 穗，抒发了作者贬官失意后的弧凄之情。其中“寂塞无 拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带， 人，凄神寒骨，梢怆幽邃”和【乙】文“古之人其有乐乎 在惠因涧洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石 此耶？后之来者有能追予之践履耶”等句子有力地村 坞，意外发现一条小路，（就沿着它）上到了风篁岭，在 托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了 龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从 对冷酷现实的不满。 普宁到龙井亭总共经历了十五座佛寺，都十分寂静，听 【乙】参考译文： 不到人的声音。路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得 发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北 蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是 走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的 人间有的地方。 水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水 14.(1)A【解析】本题考查词语解释。A.句意：溪水像 的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂 北斗星那样曲折，水流像蛇那样婉蜒前行。斗，像北斗 的基石，有的像筵席上摆满莱肴，有的像用门坎隔开的 星一样。 内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的 (2)D【解析】本题考查一词多义。为解答此类题目， 花蚊，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚 一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A.作 涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出 为/因为：B.表承接/表修饰；C.代这件$/语气助词； 一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞 D.到/到。故选D。 的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木， (3)水平布其上/流若织文/响若操琴 像鱼龙鳞甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候 【解析】本题考查划分朗读节奏。本句句意为：水面平 的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有 静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响 谁能追随我的足迹来此吗？发现石涧的这一天，和发 36 现石渠是同一天。 第十四章 写作表达 1,示例：这款书包外观简洁大方，双肩背带，容量大。共三 我是九年级(1)班学生王华，我认为阅读可以提高 层，最外一层配备夹层和侧袋，可放置文具和水杯：中间 个人的修养和情操，建设书香杜会有利于增强中华民族 层适合放置轻巧书本，拿取方便：最内层可放置较大书 的文化自信。我非常喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学 本，轻松收纳。书包的主要材料是牛津布，结实耐用防 一起交流、沟通和学习。读书会为我们搭建了交流、学 水耐脏。这款耐看实用的书包，你值得拥有！ 习的平台。因此，我特申请加入读书会。请批准。 2.示例：他逆着阳光走了过来，小新看到他高大的身躯周 申请人：王华 围有一圈黄灿灿的暖洋洋的光辉。他带着光辉快速地 ××年×月×日 跑过来，双臂有节奏地甩着，两腿随之起落如风。“怎么 7.示例： 了？伤势重吗？千万别动！”他已经来到了小心的面前， 通知 “你等着，我告诉老师一声，马上去请校医。”他迎着阳光 亲爱的同学们： 跑去 为了让大家更好地感受古诗词的文化魅力，学校将 3.示例：生活中，十之八九的人都如第一个小孩，希望自己 在4月23日上午9点邀请中南大学杨教授在学校报告 的人生是大而甜的橘子，但那只能是美好的愿望而已， 厅举办一次“古诗词经典进校园”的专题讲座活动，希望 因为任何人的人生都不会绝对完美。幸福不幸福，快乐 大家踊跃参加！ 不快乐，这就要看你如何对待你手中的橘子。像第二个 学校团委会 小孩，拿到酸的庆幸其大，章到小的则感谢其甜，就不失 4月16日 为一种智慧的人生态度。 8.示例： 4.示例： 岁月中的暖 请假条 窗外依旧是丝丝寒风，打着卷儿，一溜儿吹在玻璃 尊敬的郭老师： 窗上，带来些许寒冷。我的思绪飘飞到了一年前 我因5月8日要去参加全省“数学文化节”，特向您 卷子发下来了，这是新学期的第一次考试阿，我按 请假一天。请批准。 膝住激动的心情，千万，千万，千万…颤抖着双手，打 小文 开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了」我班坐在 5月7日 座位上—74分 5.示例： 寒风呼呼作响，如泣如诉，我的心也似那风，烈飘忽 邀请函 忽，见晃悠悠。我恍德觉得似乎连大自然都在物弄着自 尊敬的李老师： 己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿 您好！为提高我班演奏水平，我班拟于7月5日下 塞进书包，随后双手抱臂，苦笑几声，索性来个“眼不见 午3点，在教室开展“共奏和鸣一古韵新声进课堂”的 心不烦”吧！ 活动。诚挚邀请您的加入，期待与您一起畅游音乐的海 谈何客易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。 洋！祝生活顺利！ “今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没 九年级三班班委 好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他 7月3日 把试卷放在桌面上抚平，开始了他滔酒不绝的讲解。 6.示例： 不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根 申请书 白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显 尊敬的学校团委会： 得脑袋很大，头发很卷，有儿根因为常年践帽子的缘故。 37