第12章 非连续性文本阅读-【学霸大练兵】2025年中考语文总复习

程，将学生情峰管理批膏作为重受课框内客 2性会工非质士诗青云：父评对真干的关怀可以镜丹其情储智力和情陆表达能力：反之，义母的冷 第十二章 非连续性文本阅读 好家冠挂27 莫和沉庆会期制其情皆表达和情谐雪理的发展。父母感背触冷的業庭，青少年更能够积短调控情售 父身过分干预衣者是任意救媒始会对青少年的捷储管理产生消板彩州 【材料四】 如点面堪表分板 个人情站调整常用方法举例： 1阅读下面文章，完成问题 【材料一】 情结管理是对个保情堵地行拉制和调节的过程。以下是两个有兵请墙奥控的典塑蒙例：无年坂孕 生小军（化名）在学规与网学发生了不曲决，上深时可季向老每远了达事，小军急眼了，对老师大声威， 然后摔门而出，手致老带无法正常上果 【材料五】 入年线字生小武（化名）特别量玩手机，妈晶督时把手概浸瓷了，结果地去蚂蜗房间睡碎了花瓶、标 ①敏桶已法。当你不满装个人友某件事而格到怒不可递，想要大发脾气时，如有可轮的语，皆停手 子，适把门一购得坏 中的工作，我个没人的地方，环插国周的景扬及有循色的事物，慧后在女中自言自播：军是一面白色的 针时青少年不植长管理情培的择说，中孕教师单寺兼达了自己的看法1青少年要学会地在他人立 情壁：形是一张浅发色的桌予：常是一起深色的符予一大竹教三十秒，女采外不能立甲离升伞你生 场上看传同思，冷静分棉产生问期的原闲，速样有助于问是的解决。可时，委微到严于律己，宽以待人， 气的现场，也可以就地进针以上体习。经过这一量鞋的候冲，徐就能以理智的态度去时特。光静方法 主两进行角我批评，学会和河件受流鸿通，性期项士李利地认为，如果一个人我塘道缘境的文化进为 特到适合于基珠型的人控制自巴竹情堵。 地调节自己的情储，并且能以台谁的方义表现产故人所是受的情储反应，那么，达样的表宽更易于形成 2情谐日记法。情谐日记记的是每天命我情墙的背流，即每关发生了什么事，我有什么感觉，善至 使康的心理纹布 些微小物志觉息要记录在果。有些人影时没有发牌气，克制住了自已，但演梦的将塘孙感存在，目积 【材料二】 月术到燕后考在区静不维，一量发法出表，就如网火山爆发，十分可仙，不但自巴会文伤，对才更难 操编持针对表地区456名13-D岁★少年的拿见情峰表重进行了问《洲查，得出如下结论：当 以承受，达城是迟纯型人的情转流。这钟方法是过纯型人拉制食己律峰的一什有收方法 青少年情堵是型总体是正常分节，大多处于平和，喜悦的积极诗绪中，但张虑无聊，师躁等鱼面指站息 暗杀调节法。自我暗希是我变的己情此的有数方法之一，其基本的凤法是自已给自已价遥积 较为骨道。女生的松数缘峰是型明是多于男生，在积板情修亮型中平如、阅的比本，女生分利占 短馆号，以北来调整自心的心奇，武文自已的传请。其体的晴市方法有多种。北如，平上起床时，就开 61.85作和3之63%，而男生期为56.6乐也3越.18%北外，牙生竹热袋域及、空成，无聊芝奔拉的复 始给白己普币：今天我情很时！令天我很高资！令天我办事一定顾利：令天我一定有好运气！美很 云情法委多于女生：所女生的内处的值面峰接如德传，冷流，器秋等豪多于男生 这样的话，要不新地给自己睛币，使的已的潜意识接受算套信号。这等对你一天的背坊有很大的影响， 以下力青少牛负岳情堵产生®国的斜壶统并，原查间卷为多质选祁题 使你能够心情始快、危神他满地女从事各嘴工作。 青少平有精嘴生网的离在何 ④注意力调控法，人的注意力，封此一合摄绿视的统头，对在好的一面令人或做，时准环的一而令 71 人L声。要想？朝注意力，质好方途使是情对于提问随，佛提出什么华的问题，盛子便会寻我有关的 Iar 多蒙，加来体提出的月用是：这个人为什名这名诗厌？这时称的这意力便会早找封厌的理由，也不管这 00 个人是不是案皆讨便。相反，着是月道：这个人怎么这名好？这时零的注意力靴会手我好的厘由。所 以，改文我们情墙最有数建蓝简单竹一钟方法，就是查文我们的注意为 (1)下列对材料的理解与分析.情议的一项是 A【材料一】中的两位月学都不擅长管理白己的情洁，他们的情储都导拉了不好的结果 老 不斯 鞋中产生 且.受测養的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情堵中，但是，负而情绪也较为替进。 C.受到查男生的奔敛的负面情诸多干女生，同样男生的内发的负面铸绪也多干女生 D情诸口记法是尽纯型人控制白己情绪的一种有效方法 (数据来源：瓷染琦《青少年情话现找调查及对策研究}) (2)请从【材料二】的桂状图中得出三条有意文的结论。 【村料三】 41 ①万文福：学校要玉说心理就乐批直，无其是学朱情雄管理批疗，要看授专竹的心理境康批有绿 (3》请说说[材料二】中面馒的句子使用了什么说明方法，有何作用？ 次以”精写诡头”出现时，都会配上庄重漱路的音乐，通过视觉和听处的现重教，达到震福人心的口 的。第三次是丈学食延。有了管香得次的编垫，第三次的权连对统如春风化雨甚好地乐化并规因了 “爱国主父"思泡在现众头脑和情感中的地任，习时，主染人龄款的（易坪千宴饰》正是在这肾个字的 (4}结合材料.请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提兰条建议 影响下，完成了思想的重大转变，从一个材建集权和专制制度的工具人，变成了具有强税爱国信仰，不 再餐惧个体场杖的仁人志士：三次“精忠技闻”的植入与候化，以及影片高潮年分一奏棕的替身对 《漏江江》的生无译读，众将领和士采时《属江红)的分能修汤以及女童的桶汤，给呢众平来候为生动、 知咀点面德息裤透与桃析 自然，深朝的爱国主义精神洗礼电影主创团然得电影作为一什礼听丹号的球介属性，其功能发深到 2,少年有志，家风有望。学校决定组织同学们现看张艺谋执尿的贸岁电影（满江红》，睛称同传以下材料： 了机数，尤其在意国主义表有上，（核了比文牢夏生封，感社，直现的就果 完成相应的学习任务 《端江虹》呢通数了酰艺镇季流的一食风格，夏结台有的时代特点，在取逃方面精古有局，巧妙构 【村料一】 思还克分重观众的规影心理，创作出新的感人五深的数亨，塑造出新的中国人彩象一有者任，颗 电影《满打红》观众年龄体古北 担与，不的语社、有信仰一这些从传纯文化中挖盖出来的堂壹的中国精神，福动和装帕了大众，也向 S春 世形展示了花情之后一个秋代向荣、积极向上，团结一心，奇发有为，敢于担者，烧然一新的中国形象。 47 (节选白《老到网)，有别成) 30容 【材料三】 《满红红》砖埃着银艺来从《红高某》到（莫雕》再到（一书钟》《悬厘之上）等州，对太时代中小人物 2 的关运和惠饲。在这个虚胸的战事里，我仍分明看到某种鼻实的情感存在：这些社士的前仆后理，金生 0 忘死，只为了一个觉字。这玉是那华被任臣民图排掉的故事，得以口口相传，氏代铭记的典轴。这种世 者少年 20-23w 30-34岁 35-3岁4岁及以1 不澈列、义第云天，流待千有年的家国情怀，就是电影（漏江红）的代值真帅，包是应浅数写响适待的时 (以上数据表自“W界”中 代强一 一（人民#机）文艺译论 【材料二1 我们格主流衡值观镇或在放事讲逃中，军入挖摆传镜家国情怀的时代价值。幸望通边削断讲追方 (离江虹·想发冷狂)是一奇脸莫人口的吉共转何，不仅有机高言木审美普值，还四与去飞可致可 式与更多的观众设行好话 —编鲜陈字 过的生平结合餐密，具有框高历史年实世。它提聚着中华民气量珍青的品格与背种气嘴，形盛了中华 设年来，案国情怀巴经成为暖引观众走进影院的重要美纯何之一，茂就自幸感与文允自信让千干 民北金共心理的一韩分，与之有关的文学和影视作品不姓此举，春代艺术工作素要堪传茂篇桑机避材 万万的普通人在大银茸的完那体验中流藏感动 央视新闻专洁 并给快人前下家创印象，必境烫有利意。 《满江虹)胜在情节他满，这正是当下式流现众的审美雪求 一上海电都学院教数料湾流 意新（满江虹》可漏一现成劝的实我。影片从《满江江·梦发冲冠》这首千古绝眉流传的角度，来 (1)下列对文章内容的理解不正确的一项是 瑞然就事和加加叙建。当一根"发仇”就市不同的是，手对“真山”不再是电彩主角们的碎数口标，网为 A由【材料一】中的阁表数据可知电影（满江红）的现影群体以青年现众为主体.占比接近一半， 所像了快意愿化之外，夜变不了见实，更无法改度人心， B电影（调江红）中，孙均原木是一个无条作限从于封建集权和专制封度的工具人，后在“精忠报 影片很好地处星了两之与艺衣，真实与虚构，写架与想象的关系，持爱四主义骨值偏然连生动面 国'四个字的懂姨下，转变成了具有雪烈爱同信有，不再要惧销性的仁人去土 斯，跌容起俄。一媚三双的背节叙建中，出乎意料又令人拍聚叫绝，电影在塘构上分为两个年分。第一 C在以秦检为首的封建集权与专制下，无论凡夫答子还是高官达人，每个人都只是权力系统中韵 第分主要识继汉秦检为首的针建集视与专制下个体人生存的恶剩。每个人都只是权力系挑中的一秋 一枚棋子，使门必然因此面失去性备 供子，元论元夫每子正是高官达人，能们的生死时于林力系轨而君无美管委，他们随时鲜会闲各种偶然 D.紫艺谋执中的（满江红）虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向说众传递了壮怀酸烈。 或边贴因素失去性命。生存就是一出舰力的讲线，能治下来全拿校尽脑汁的视谋流计和演班，光其 义薄公天，流传千百年的家国情怀 是小人物、底基人将。电彩第一年分很野地展现了底基人物在国琉中的持影和生存意志，以毒疑为喜 (2)下列对文章内容的分斯理解正确的一难是 《 制的才式，吊足了观众的先地。在泰检举和身高墙大院的陕窄是斯中走马开式行走的众人，封常命通 A.《调江红·怒发神冠)不仪有极高艺术审美价值，还因与岳飞可我可范的生平结合紧密，具有历 之克中的四等，形上靠剩一现代打击乐，密集的节真，不仅让毒疑叙烂变挥好看，更让呢众分回局中人 史直实或性 物的命运雨搬心。 【材料三】中（人民日报》文艺评论指出在电影（满江红）里，“我们分明看到某种真实的情透存 第二年分主要讲生被权力弄化的个保如何找到生存意义并梦力为之奇平，从而建构新主络的址 在：这些壮士的前仆后混，合生心死，只为了一个复字，我们学过的谋文里符合本观点的有（襄 事。片中，“精是报国”出现T三次。首两次走影像化叙追，旅大（沈路特）营上的制半“精志损国”鲁一 渊门送别)（角我所欲地） (电影（清江红》，“精忠服国”出现的衡两次是文字叙述，母一次出观都会配上庄重衡品的者乐 .“览河筑提”“筑提束水”的方法在历史上取得了一定成数，因此我门今天治理黄测的一重装方 D.电影（裤江红）电影的第二浑分.很好地展现了店层人物在闲境中的挣礼和生存意识，以喜玫和 法就是不海提高黄河中下等的河提高度，防止河水泛酒 是疑的方式，吸引了现众 C.“以水支沙”的方法就是在非讯期时以蓄水为主，其后明清调代大多遵循这一治河思想 (3)结合【材料二】与材料二】，归的电影（澜江）深受现众热棒的原因 D.“离本清源”的方法健是减少黄土高原地区的泥沙流人黄闻。知大黄士高原治理力度，积慢开展 水土保持工作，这是黄河的治本之策 知识点雨大内客请解板透 《4)学枚姐识现影的通知爱出后，有同学认为：“规在是和平年代，人民安居乐业，重温历史、规看爱国 4.图读下而文章，完发问题 电影已经汉有多大经要了。“许回意他的说法因？清结合材料并联系生情.闸述你的莲点，使果观 【材料一】 点明确，说理充分 ChaGPT(hatGenerativePre.truinedfmmem)是OpenAl金可断弹由的一款基千想大规模人工智 能候型的人机时诸总刑框序，代表着近年来人工智能拉术发展的渐高度。值程序违接大量的轿外来。 鼻冬官人的资潭建索壁理常力，文本生成蔻力、代码，写能力和自然语言对善能力，能根揭聊天修上下 3,阅读下面文章，完成问避 文进行多维成、多桥次的亚确、还龍完成拼写论生，铜串文志，生成代吗等任事 【材料一】 据介越，GPT4在多填考试中表见出色，色抬美图律师考试，美图徐学院入学青认.54T《也非·美 看星水，我再桶见脚下的石。这安如钢似铁的调物觉做水需得室毫写身，知蜂窝条隧，更有一些地 国高考”)的阅读和数学考议，GB(得学确完生入争考议)等。有调壶墨示，是国89行的女学生邮在用 才被统出一个个无溜篇的太规，而整个龙雄城是这科戴术茅赤地切下去，切山一道深湖。人常以柔情 它完成作生，芳绳根道，什对Gh(PT的限制清施相抛出台：一些大章开始物止在课实，件丝和论文中 比水，似至柔至和的水一足被压边竟会这排然不可通。原来连柔和之中只有宽厚隐无故药，者她品耐 使用它，事分教育行或视关现制学校诗月和使用它；许多志等止使用它生成的文本，色，龄业辩其署名 到一定程成时就会以力相校，春力抗李据（元和年县图志》中所我，与年壶口的但置延在这下牌一千 为作者4 (精偏自网培) 五百来处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将镜晚的石寸寸地利 【材料二】 【材料二】 何使对利用这一新州技？中国之声（断闲有观成》时话各教育专岸， 壶口落布周国容性主委是由软的吧鬼和陵的关石英功籍两什软硬路合的动花饭戒凳河静有的地 成CGT是暴好的学习工具，宜越不宜培。在新技表面前，四循中口、不易进取才是年射同 猜条件。先泰以表，是魔、家、元，明以及览国，相关片史文做都记或了业口源沛的其体位置，在企阅费 。新科技的应用宜型不培，直是坏的策略，不知把它变成一个学习工。在信息爆 河壶口位置的史件记戴的基础上，对滑河壹口沿线进行了野外调查发现：瓷河壶口存在还哪径性现象 炸式增装的规代快节年社会，灌拾式兼育巴不规尖，常要学生先对新未而多地，再主诗去子我青料学 会元首22世纪至今，黄%垂口连爆径铁养计636m 习不明白的既有知识，而能够快撞给出答案、银雄学生技问能力，与学生共胃忍考的hGT了以很好 【材料三】 地肌赛这一过租。此外，老师徐盆没有克是的时用去解多每一名学生的个法化问则，见在学生用它悲 黄河的令泥沙量活世不首住，其中分书在青土高原的过线为占黄河造线总面和的修，它的表面 可以得到许多科题的答黄。 主委是十来至餐可采的能土基，且转表是生质欲检，植做少。教中年来由于各种原附平线泥沙赠多致 吴米和：整体斯言，我有条件地货月越成长授的观点。春前，级岸化是世界范图内教育转型的重要 使黄河泛滋，格两革西拉骨象板大的生命和财产损失。在长朝治理党河的实残中，许多仁人志士提出 方向。hGPT会婚教育界常桌积报影响，新挂术的总用有助于在中玉朗两中劣观专隋教育，花教南 和实我过多种授想和对景。大的在4阳多年前，大高采肃的油河才法是碰亭为主：香汉时期，常让主 混梦从关试知识的传通走舟关这范力和创斯。我们的璃零要与时俱址，利用这一智能工具来促进学生 张的治河策略瓷分流治理：东汉时果，王茶视出的治河方略是宽河笺堤：明桃时南，清李刺来购的治河 进分球度学习、有意义的学习，有价值的学习。 思想是“洗凝来水，风水攻沙”，其后明清两代治河工作者，大多滩精清平酬的治河感想。“南表清潭”， 得金风：去年家气，我被发试用T表完成学生们的常到作垂，并将人机两是作生连行对比 这是当下治理黄河的主套方法。习为黄河摩治的意糖在于沙多，而沙多的原闲是黄土高原地区严重的 复仅从答戴的加识三确注来看，T是设有同题的，但在开妆性，创意性的作业（尤其是实我作业） 水土流失 上，并非只有一行标谁答常，时比下未学生的作业更省有创念。智能机君人的女现确实金对教育产生 (1)阅读【材科一】和材料二】解释童1“逃源设蚀”现象的原因 一纯冲去，但我们泾有必要连度优虑争生是否会习为微销而“精平”，我们常望通灶这料一场类世，让孩 于们也者到人机春自的倪势和不是，进样成制才不会恐试，专能授到人机相王朴充，相样益新。无论是 智能手机，还是智靠机8人，它到庭是有利还是有害，取决于我打怎名去地用它。可见，G竹不再 (2)阉低【材料三】，关于黄河泥沙的治理方法理解不正确的一项是 制龙化禁，利导得当则无寄杭虑。（销换金（第T等业会级了：我子的华业马☑先 A,“分流治理的策路藏是将黄河下游宽浅散乱的可道改造境为稳定，窄深的排法输沙通道，便下 【材料三】 游河道不再读积，这与大四“德导方法有相同之处。 委刺度一项社术究意是明友，还是致人？植心与关健在下它能够昏贴我们微什名，G有很 多优点，但同时包存在一些港在的成称，如拉爱，真氧信息唯以神利、不其备培养零生北判性惑推和解 倒了所有的声响：“为丁点国，为了期鲜人民，冲啊！”登人的进攻又失陵了，稳们一轮抗地枝形天在小高 决日题的能力￥问题，造规及题意论用统使青少年流者其他码势人再身心就康安到成赫，尤装是南于 岭降地前：随着人装和弹药的减少，神根思和成士们如道更缘凤的战十还在等着他们。 其闻体数播的来罩和处理考式等不确文因素，可能会导其其做出具有意识形占转定箭值导向的情 ②救人的进攻又开始了，国常里，重机检挣排长向椅根思烈古：“批伦子新充了，”“人呢”一摩 某，不利于季生企面、位康总成长 (横偏自冈格) T我，任有一个豪待的精子。“乐们州下居！杨根感命孕道。“廊外呢？排长材追。杨根思说：“衣每 【材料四】 下坚守陈地有我在，越有陈地在，你们快搬，这是身伞，“ 在今年两会上，民进中央提交了（光于射强戒国人工智能哑城伦里治理的概案》。当曾，我国人工 通小高岭在片创的宁非后，义响起了巨大的格炮声，酰人发发动了荞九流冲止。此时，己是待的畅 智轮领通花理治理仍岳体不少间题。在制成考面，可尊地实施的汝律法桃北较火染，合规底线和奶友 根瑟她着陈地上仪有的一个5会斤药色，静静地等待着。凡见四五十个做人叫成着瑞了上来。杨根 力度不够明确。在管理才面，缺之能筹的问随比校笺中，飘音分工不够明境，伦理溶果审章与监管仍存 悬猛然拉燃导火素，从阵地上一就斯起，艳着点感的辉珂包净入数群 在文白。 ④件殖着一卢震天墙地的三响，师根感的生命依运地定格在了8多，连同迪面而来的美羊一起裤 全调致协委道，上海女季胡找米汪小帆认为，对于h:T这样的人工智笼提术浪潮，既不胞过于 失在T园雾之中，他群年轻的生命林卫了心司峰件地，也为章取钱校肚料高得了时树，竖中了军今栽 把心一禁了之，也不靠毫不想心、就之任之，建议积短稳会推进人工智能难术减那高等表育 ”的管言 (节选自《高地雄魂所根思》，有副政】 中调人氏太学国家发果与战略研完院研凳厦刻衣课认为，对子教言数宇化的推动，良术数渐选其 【材料二】 了持情的方成。纸半化并◆度进兼育变革的唯一手段。更不是餐育受苇的全年内容，应用智能柱术并 ①不网干外后彻天创地的白，管地中同精大的帐是望，抑是个红色的世界：灯见，红城，衫灯，富花 非些是推动教智进步。装常数字化待型要分乡席、分阶我教进，在运行中及时听取各才意见，不断调 中国修达是算一天外出术买的收航。小秀才正挥毫泼星写着对联，地上己京着几别，能看出写的 曼，修三甚至重梅推逢方案。李生纶用口：T写作业和论文等问周，相信是这针对性满整后，会很换 夏此椅，湖向风骨是章言壮销和常国之爱。两个士再正位排演一个相声，这将在稍后竹小晚会上星规 得到解决 (领编白(CluCPT对餐有意峡看什么)，《中国数有纸》) 格大军。晚会黄小，内客可范不商单，手写的节日单上，有唱我，鼻猫，式求衣演，还有魔术，川刚更脸 《》请结合材料一，二，三，具体说说指育专家吴水和为什么是“有条件地赞同赵赋教授的观点 一句穷请词飞出了怅篷：机闻和人民把表们牵社，风雪高原包有暖酸的家 2原南边的军是帐延，门常制吸一声悔开，一住惶前的士异出来，料动几下使身，行捕越对门帘，花 (2》为应对h:PT始教有领城带来的填截，就“如转科学布器作业证集建议 请结合材料， 餐处微区照需地向营门表去、区低◆起他吹例，把看出他在用力保持着吊首频晴的连态，雪地里前下 条建议。 梦齐雨岭匀的脚印走到管门口，郑重益礼后，他爆得上些哨兵站上了嘴丝，眼睛阴解有神，看着 第方。风雪更红了，听兵的棉帽、南羊和大表很快覆上了白色，生有合色晚毛下那戏黑色的眼嘴，根阳 阴闲地肆着，亮希… (节选自《风重华关》) 《3)下列对材料有关内容的授括或分析，正确的一项是 【材料三】 A.人们对干CPT的出现品有您机意识的，针对ChGT的限制情俺相铺出白大学已经全值禁 尾一年你和表一得年牡/年是得缘首青湿的聚为/但为了创造梦中那个新天地/华转身粉粉走进风 止学生使用T 雨/我者克千万个了金的你/不时头白班运深处鼻去/多少个青春管影消炎在夜里/烧来晨最/举起手我 RCh心PT完成作业的正确率是高干学生的，但我们无需为此相忧.国为CGPT无法完成开放 就垂网林号言/黑白同体的笑客多清所/华说你从来也不后锋起一生/系熊格这开江间大地/我多每伸 性、到意性的作业 手素紧铜驰体/会诉你一切起尘埃草定/百年前孕梦想的那个断中国/有多美丽1 C在人工智能领域伦理治理方面，我国若整做的还有很多，比如推行相关达律弦规，做好伦理治理 (节志自系积特利版《循位时空)，有政) 审查与监管工作等 1)请你结合语境，补写[材料一】结尾衡战线处空缺的内容 D,刘水谋认为，学生使用口可写作业和论文证调了位用智能技术并不会推动教育进步，这一 问圆还需要尽快得到解决。 知说点酒质阅读感受 (2)说说【材料二】结尾句中如点司依旧“表情达意的效果。 5.阅丧下面文章，完成问题 【材料一】 (3)读完以上材料，电许你会联想到下这些词请：智言，奉鼠，青奉、可爱，家国…请你结合三则材料 ①小高岭上的重起格首先开北，一颗潮手超弹准晚地在做群里爆炸。处人惊故制倒的麦于一件， 中的相美内容，模绕其中个问语，谈谈你的整受。《不少于0学) 一片片地的下，志尾军战士们随战施勇，如桔应下山一复是向政群。改人的进成被打退后，又风往我的 筑光贵击，小高岭便快笔平在租丸流溪的求解中。做人在旭先的拾护下文一次冲了上来，随看争相弹 的螺并声，桥根思越埃骨桶战士们冲入敌科，格声，制刀的称千声成杀声响成一片。种根感的声音区上年画风格的配色”“把诗文字词、典籍图画、车马舟船 (2)对比论证，将有用之书和无用之书、有梦之人和无梦 等古风元素进行生硬嫁接或胡乱杂糅，通过所谓后现代 之人进行对比，突出强调了要“读无用的书，做有梦的 艺术化处理装饰门脸以示复古。更有甚者，张冠李戴， 人”的观点 把日韩风当成国潮范”做包装，论述了如此的国潮产品， 【解析】本题考查论证方法。第⑤段提到“书分有用和 降低自身文化品位事小，阻碍文脉传承事大。 无用”“人分有梦和无梦”，是运用了对比论证的方法， (3)需要在对传统文化认知、理解的基础上，进一步对其 将有用之书和无用之书、有梦之人和无梦之人进行了对 进行深度提炼萃取，同时还需要在产品设计之初就解决 比，突出强调了第⑤段段首提到的要“读无用的书，做有 好·体'与·用'的关系，即传统文化到底是品牌营销的 梦的人”这个观点。 策略手段，还是产品应该具有的内在品质 (3)B【解析】本题考查论据的运用。本文由读书的乐 【解析】本题考查内容的理解。结合“国潮产品要想获 趣和意义说起，引出阅读的两种收获，进而引出读有用 得持久的生命力，需要在对传统文化认知、理解的基础 之书和无用之书的不同作用，强调了在书籍中获得精神 上…那就矮化了国潮的社会价值与精神意义”内容可 营养的重要性及阅读的有益之处。B.列举宋濂的事迹， 知，让“国潮”真正流行需要在对传统文化认知、理解的 论证学习应该勒奋，而本文不是论证勤奋，故不能作为 基础上，进一步对其进行深度提炼萃取，同时还需要在 本文的论据。 产品设计之初就解决好·体’与‘用’的关系，即传统文 (4)阅读使人成长，在阅读中，我们不仅能增长知识储 化到底是品牌营销的策略手段，还是产品应该具有的内 量，同时也能使精神层面得到营养。“有用之书“给予生 在品质。 活以智慧，“无用之书”启迪人生之道路，都是值得阅读 9.(1)收获无用的书有用的书 的。 【解析】本题考查论证思路。本文首段提到“…可见 【解析】本题考查个性化阅读能力。可以结合文中的 阅读本身是莫大的快乐…取消了自己心智的积极参 “读那些所谓‘有用的书’，也就是接受正规教育，获取 与，那客观呈现的知识对于你就无甚价值”，说到了读书 专业知识，这样可以改变你的外在命运，改变你在社会 的乐趣和意义，从而引出了第③段所说的阅读的两种收 上的地位”“读那些所谓‘无用的书’，那些哲学、宗教、 获，然后引出读有用之书和无用之书的不同作用的相关 人文方面的书籍…从而在精神上立于不败之地”等句 内容，强调了在书籍中获得精神营养的重要性及阅读的 子，围绕阅读的作用作答，言之有理即可。 有益之处，条理清晰。 第十二章 非连续性文本阅读 1.(1)C【解析】本题考查信息筛选与辨析。根据这【材 40.20%因为达不到父母期望：73.37%因为人际交往中 料二】“而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等 产生矛盾冲突：22.11%因为担任学生干部过程不顺利； 要多于男生”，由此可知并非“男生的内敛的负面情绪也 53.78%因为与父母的观念的差异与分歧；28.14%因为 多于女生”。 参加校内活动不顺利；1%因为其他。只有12.00%的人 (2)①成绩下降学业不顺利、人际交往中产生矛盾冲突、 很少情绪低落。据此得出结论，例如：接近一半的同学 与父母观念差异与分歧是青少年负面情绪产生的主要 会因为被老师批评情绪低落；超过一半的同学因为与父 原因。②接近一半的同学会因为被老师批评情绪低落。 母的观念的差异与分歧情绪低落；不当交往受挫而情绪 ③不当交往受挫而情绪低落的同学也很多 低落的同学也很多。 【解析】本题考查对图表的归纳概括。阅读图表可知：青 (3)列数字和作比较。列举女生和男生的积极情绪的比 少年负面情绪产生的原因有很多，其中43.72%因为不 率并将二者进行比较，以具体准确的数据，突出强调女 当交往受挫；45.73%因为被老师批评；73.87%因为成 生的积极情绪类型明显多于男生 绩下降学业不顺利：32.66%因为对周围环境不适； 【解析】本题考查说明方法及作用。结合“在积极情绪 27 类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和 出现了三次。前两次是影像化叙述，张大（沈腾饰）背上 52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生 的刺字‘精忠报国’每一次以‘特写镜头’出现时，都会 的焦虑愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生； 配上庄重激昂的音乐”可知，本选项叙述错误；D.电影 而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于 《满江红》电影的第一部分，很好地展现了底层人物在困 男生”的内容，由句中“女生分别占61.85%和52.63%， 境中的挣扎和生存意识，以喜剧和悬疑的方式，吸引了 而男生则为56.56%和38.18%”的内容可知，运用的是 观众。故选A。 列数字和作比较的说明方法，结合整个句子来看，作者 (3)①形式上有创意。影片从《满江红·怒发冲冠》这 通过举这些数字和比较，来具体准确地说明女生平和、 首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很 喜悦的人数高于男生。 好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关 (4)①建议学校开设情绪管理教育的课程。②家长在家 系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱日 中要注意学生负面情绪的正确引导。③青少年要掌握 叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以 调整、改变个人情绪的方法 悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节 【解析】本题考查提出合理建议。针对某种情况提出建 奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物 议，所提建议一定要有可行性，要有针对性，这个针对性 的命运而揪心。④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充 既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答 分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文 本题，要结合【材料三】“学校要正视心理健康教有，尤 化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收 其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课 获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。 程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”“父母对孩 【解析】本题考查材料内容分析。结合【材料二】“电影 子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力…父 《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红·怒 母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理 发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织 产生消极影响”和材料四】“个人情绪调整常用方法举 叙述”，概括为：形式上有创意。影片从《满江红·怒发 例”，以及【材料五】中介绍的四种改变情绪的方法。可 冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙 分别向家长、学校和学生自己提出不同的具体建议。家 述。结合【材料二】“影片很好地处理了历史与艺术、真 长方面要学习掌握与孩子沟通的技巧和方法；学校要开 实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进 设与情绪管理有关的课程；学生要善于管理自己的情 生动曲折、跌岩起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料 绪，掌握宣泄情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸、数 又令人拍案叫绝”，概括为：很好地处理了历史与艺术、 颜色、记录情绪等。 真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织 2.(1)C【解析】本题考查信息筛选与辨析。“在以桊桧 进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意 为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达 料又令人拍案叫绝。结合【材料二】“电影第一部分很 人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因 好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志… 此而失去性命”表述错误。根据【材料二】第三段“第一 不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为闲局中人物的命 部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人 运而揪心”，概括为：电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫 生存的悲刷。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无 剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好 论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而 看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。结合【材料 言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去 二】“《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格…塑 性命”可知，选项“他们必然因此而失去性命”说法 造出新的中国人形象”，概括为：叙述方面精心布局、巧 有误。 妙构思，还充分尊重观众的观影心理。结合【材料三】 (2)A【解析】本题考查信息筛选与辨析。B.《渡荆门 “家国情怀已经成为吸引观众走进影院…在大银幕的 送别》不符合舍生取义的观点：C.由“片中，‘精忠报国' 光影体验中收获感动”，概括为：家国情怀、民族自豪感 28 与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验 来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学 中收获感动。结合【材料三】“《满江红》胜在情节饱满， 习”分析，ChatGPT确实有其独特的优点，比如可以利用 这正是当下主流观众的审美需求”，概括为：情节饱满， 这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学 符合当下主流观众的审美需求。 习、有价值的学习，帮老师解答学生的个性化问题；结合 (4)示例：我认为这很有必要。没有革命先烈的流血牺 【材料三】“ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜 牲，就没有我们现在幸福安定的生活。任何时候，我们 在的威胁…不利于学生全面、健康地成长”，概括为： 都应该铭记历史，感受革命岁月 ChatGPT的不足也不可忽视，比如抄袭、真假信息难以 【解析】本题考查阅读拓展。开放性试题。结合材料并 辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等 联系生活，阐述自己的观点，要求观点明确，说理充分， 问题，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向 言之有理即可。 的结果，不利于学生全面、健康地成长。 3.(1)壶口逆源侵蚀的原因是水的力量和软硬结合的石的 (2)从关注知识的传递走向关注能力和创新：布置开放 特征。黄河水在冲入壶口之后，利用水之力将较软的泥 性、创意性的作业（尤其是实践作业）：布置培养学生批 岩磨蚀冲走，日积月累到一定程度，硬的砂岩也会垮落， 判性思维和解决问题能力的作业。 这样黄河壶口就发生逆源侵蚀了 【解析】本题考查阅读建议。结合【材料二】“ChatGPT 【解析】本题考查信息筛选。根据【材料二】中的“壶口 会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守正 瀑布周围岩性主要是由软的泥岩和硬的长石英砂岩两 创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走 种软硬结合的特征组成黄河特有的地质条件”可得：壶 向关注能力和创新”，概括为：从关注知识的传递走向关 口逆源侵蚀的原因是水的力量和软硬结合的石的特征。 注能力和创新；结合【材料二】“仅仅从答案的知识正确 根据引材料一】中的“人常以柔情比水，但至柔至和的水 性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性的 一旦被压迫竟竞会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有 作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准答案，对 宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较， 比下来学生的作业更富有创意”，概括为：布置开放性、 奋力抗争”“日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地 创意性的作业（尤其是实践作业）；结合材料三】“Chat 剁去”可得：黄河水在冲入壶口之后，利用水之力将较软 GPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄 的泥岩磨蚀冲走，日积月累到一定程度，硬的砂岩也会 袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和 垮落，这样黄河壶口就发生逆源侵蚀了。 解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或 (2)B【解析】本题考查信息辨析。根据【材料三】中 者其他弱势人群身心健康受到威胁”，概括为：布置培养 的“·溯本清源'，这是当下治理黄河的主要方法”可知， 学生批判性思维和解决问题能力的作业。 今天治理黄河的最主要的办法是“溯本清源”，本项“因 (3)C【解析】本题考查材料内容理解分析。A.结合 此我们今天治理黄河的唯一重要方法就是不断提高黄 【材料一】“另据报道，针对ChatGPT的限制措施相继出 河中下游的河堤高度，防止河水泛滥”有误。 台：一些大学开始禁止在课堂、作业和论文中使用它，部 4.(1)因为ChatGPT确实有其独特的优点，比如可以利 分教育行政机关限制学校访问和使用它；许多杂志禁止 用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学 使用它生成的文本，也禁止将其署名为作者…”分析， 习、有价值的学习，帮老师解答学生的个性化问题：但 针对ChatGPT的限制措施，相继出台大学并没有全面禁 ChatGPT的不足也不可忽视，比如抄袭、真假信息难以 止学生使用ChatGPT。B.结合【材料二】“仅仅从答案的 辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等 知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性 问题，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向 创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准 的结果，不利于学生全面、健康地成长 答案，对比下来学生的作业更富有创意”分析，可知选项 【解析】本题考查材料内容概括。结合【材料二】“Chat 错误。D.结合【材料四】“中国人民大学国家发展与战 GPT会给教育界带来积极影响…利用这一智能工具 略研究院研究员刘永谋认为，对于教育数字化的推动， 29 应采取渐进且可持续的方式。数字化并非促进教育变 逐步向读者展示出了坚守者的士兵的坚毅的情态，渲染 革的唯一手段，更不是教育变革的全部内容。应用智能 出庄严肃穆的氛围，赞美了他们默默坚守奉献的无私精 技术并非总是推动教育进步”分析，可知选项错误。故 神。 选C。 (3)示例：奉献。小高岭上，杨根思抱着炸药包冲入敌 5.(1)人在阵地在 群，用年轻的生命捍卫阵地：风雪年关，士兵披风戴雪站 【解析】本题考查句子补写。结合【材料一】第②段“我 岗放哨，用忠诚的热血守卫边防…为了祖国，年轻的 留下坚守阵地，有我在，就有阵地在，你们快撤，这是命 他们向硝烟深处无悔逆行，在雪域之巅岿然坚守，他们 令”，补写的句子可以为：人在阵地在。 乐于奉献，勇于献身，是最可爱的人！如今的祖国已如 (2)“依旧“展示出了坚守着的士兵的坚毅的情态，渲染 他们所愿，富强美丽。我们要向他们学习，续写为国奉 出庄严肃穆的氛围，赞美了他们默默坚守奉献的无私精 献之歌 神。 【解析】本题考查阅读感受。这是一道开放性试题，答案 【解析】本题考查词语赏析。“依旧”是程度副词，在【材 不唯一。结合材料写自己的感受，可以写战士们相关的 料二】的尾句中它形容土兵在风雪下“炯炯地睁着、亮 奉献精神，合理即可。 着”的眼睛，它于前面的副词“唯有”形成递进的关系， 第十三章文言文阅读 1.(1)D【解析】本题考查字音字形。鲜，应读作：xid。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， (2)①在…之前。②如果没有。③艳丽。④旁生枝 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 茎 句告诉我们，周敦颐通过莲花表达虽然身处复杂黑暗的 【解析】本题考查词语解释。①句意：在天下人忧之前先 官场但不同流合污的高尚品质，二者都是坚守本心 忧。先，在…之前。②句意：如果没有这种人，我同谁 的人 一道呢？微，如果没有。③句意：经过清水的洗涤却不 2.(1)B【解析】本题考查词语解释。“一食或尽粟一 显得妖艳。妖，艳丽。④句意：不生蔓，也不长枝。枝， 石”中“或”的意思为“有时”，“或异二者之为”中“或” 旁生枝茎。 的意思为“或许、也许”，两者不相同。 (3)①不因外界和自身境遇的变化而悲喜。 (2)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求他 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词：以，因为。句 日行千里呢？ 意：不因外界和自身境遇的变化而悲喜。 【解析】本题考查句子翻译。重点词有：且，尚且；欲，想 ②我只喜爱莲花从污泥里生长但不沾染污秽 要；安，怎么。句意：想要跟普通的马相等尚且办不到， 【解析】本题考查句子翻译。句中重点词：独，只，仅仅： 又怎么能要求他日行千里呢？ 之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；淤泥，污泥；染， (3)示例一：赞同。伯乐是相马高手，没有千里马怎么可 沾染（污秽）。句意：我只喜爱莲花从污泥里生长但不沾 能有相马的伯乐，所以“世有伯乐，然后有千里马”的论 染污秽。 断有疑义。 (4)是。古仁人不会因为外物和自身遭遇而改变自己， 示例二：不赞同。作者故意这样颠倒事实顺序，目的在 周敦颐通过莲花表达虽然身处复杂黑暗的官场但不同 于突出伯乐之于千里马的重要性，这样表述才能顺理成 流合污的高尚品质，二者都是坚守本心的人 章地引发后面“千里马常有，而伯乐不常有”的感叹，表 【解析】本题考查比较阅读。【甲】文中“予尝求古仁人 达作者对识马的伯乐的深切期待和呼唤 之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 【解析】本题考查观点阐述。解答此题需在通晓全文大 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”句告诉我们，古 意的基础上，结合自己的认识来阐述。如果选择赞同， 仁人不会因为外物和自身遭遇而改变自己；【乙】文中 可以围绕着伯乐是相马高手，没有千里马怎么可能有相 30