第4单元 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 陕西专版）

雪飞故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干暮至： 更加突出地表现“我们”挖竹笋的无限乐趣，推动 黑山头但闻燕山胡骑鸣啾啾4.名词动词 情节发展(1分)。14.结构上总结全文，深化中 5.删去“的时候”。6.CAB7.示例一：我 心，照应开头(2分)；内容上点明了文章的主旨，表 选择《骆驼祥子》。起初祥子一心想通过拉车改变 达了“我”对童年美好生活的无限怀念之情(2分)。 命运，拥有属于自己的洋车，这是他心中的“山 15.二姨是一个热情好客、慷慨大方、喜爱孩子的 顶”。他年轻力壮、踏实肯干，为目标拼命拉车，无 人(2分)。她是本文的重要人物，正是因为她的 论烈日酷暑还是刮风下雨，从不喊累。第一次车 热情和对“我们”的喜爱，才有“我”童年挖竹笋、吃 被抢、第二次钱遭诈，虽深受打击，但仍咬牙坚持。 竹笋的难忘经历，“我”也因此更加怀念那段时光 可惜，最后一连串致命打击让他信念崩塌，失去了(2分)：她的出现丰富了文章的内容，更好地突出 继续攀爬的勇气，放弃买车梦，从勤劳青年沦为城： 了文章的主旨(1分)。16.(1)推托(2)经过 市混混。可见，怀揣信念坚持走下去才能圆梦，一 (3)跟从，跟随(4)有人17.C【解析】A.了 旦放弃就只剩沉沦。示例二：我选择《朝花夕拾》。解/同“现”，出现；B.用/把；C.均为“喜爱，爱好 鲁迅身处旧中国黑暗时代，童年时目睹封建礼教： 的意思；D.意义，意思/合乎道德。18.(1)士别 对人性的压迫，遭遇庸医误诊，看破旧教育体制僵 三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这 化腐朽。可他没被黑暗吞噬，怀揣改造国民劣 么晚呢！(2)冬天是一年里的空闲时间，夜间是 性、唤醒民众麻木灵魂的宏愿，以笔为刃踏上文学 一天里的空闲时间，雨天也是一种空闲时间。 抗争之路。回忆往昔，剖析旧俗，从百草园的欢乐 19.吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间(1 潮源，到留学日本的见闻反思，哪怕前路荆棘满分)。孙权现身说法，举自己的例子来给吕蒙做榜 布，他一路坚持深挖社会弊病，用犀利文字冲击封 样，鼓励他抽出时间粗略地浏览、了解历史；董遇 建堡垒，终成以笔救国的文学巨匠。（言之有理即 直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如 可得3分)8.B【解析】B.有误，根据材料二第 冬天、晚上和阴雨天(1分)。 ①段内容可知，三方围绕“五个维度”探索合作，推 参考译文： 出《我的阿勒泰》“文旅合作新生态”，其目的不仅 【乙】董遇，字季直，为人朴实敦厚，从小喜欢 仅是推动阿勒泰地区的经济发展，还包括将优秀 学习。有人想跟从他学习，他不肯教，却对人家 的文学作品改编成影视作品以延展文学的生命 说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“苦于没 力，以及展现新疆美好的生活图景等。9.示例： 有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问 阿勒泰，冰雪与风情交织的梦幻之地！（符合要求 “三余”是什么。董遇说：“冬天是一年里的空闲时 即可得2分)10.示例：①提前了解阿勒泰的特 间，夜间是一天里的空闲时间，阴雨天也是一种空 色冰雪运动项目，准备好相应装备，尽情享受冰雪 闲时间。” 乐趣。②阅读新疆作家李娟的《我的阿勒泰》或观：20.示例：我不赞同。“飘”的意思是随风摇动或飞 看相关影视作品，提前感受当地风情。③规划好 扬，“散”的意思是由聚集而分离。笛声“散入春 行程，合理安排时间，既能体验冬季滑雪，又不错 风”，并随着春风传到各处。“散”将没有方向、没 过春季的踏春、观鸟等活动。（每条2分，任写两 有目的的笛声生动地表现出来，在无意间被诗人 条合理即可)11.本文由菜市场的竹笋引起“我” 听见，由此激发出诗人的思乡之情。“散”为“满 回忆小时候在乡下二姨家挖竹笋的趣事(2分)， 预设，“满”为“散”演绎，二者联系紧密。而“飘”不 表达了“我”对童年美好生活的怀念之情(1分)。 如“散”形象生动。所以我不赞同改为“飘”。（表 12.句中连续选用“走”“蹲”“拿”三个动词(1分)， 明观点1分，看法1分)21.(1)一位客居他乡的 运用动作描写，生动细致地表现了“我”对新上市 旅人凭栏倚靠，闭上眼睛倾听着从远处传来的笛 竹笋惊讶、新奇的心理(2分)，为下文回忆儿时挖 声(1分)。(2)思念家乡(1分)22.略 竹笋作铺垫，推动情节发展(1分)。13.交代了 第四单元综合评价 竹笋的诸多用途，说明在那个物资匮乏的年代竹 1.(1)A(2)B2.(1)及(2)仓3.但闻燕山 笋的珍贵(2分)：为下文二姨让“我们”挖她家园 胡骑鸣啾啾独坐幽篁里谈笑有鸿儒往来无 子的竹笋作铺垫，体现了二姨的慷慨大方(2分)；白丁马上相逢无纸笔 凭君传语报平安草树 第29页（共36页） 知春不久归百般红紫斗芳菲4.动连5.虽： 扶持：(3)感受美好、传达美好：感受昆明的色彩 然但是6.删去“通过”。7.示例：选择①朱 美，在作品中表现出生活的鲜活与丰富。（一点2 赫来。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴： 分，共6分)16.(1)多次(2)种植(3)叫作， 素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加 称作(4)有的人17.D【解析】“凡有篱落之 了红军，成为骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫： 家”中“之”为助词，“的”的意思。A.宾语前置的 来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问标志：B.用于主谓之间，取消句子独立性，不译： 题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明C.代词，指陈元方；D.助词，的。故选D。 前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，18.(1)（木芙蓉）虽然种植在岸上，却好像（生长） 最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。（任选在水中。(2）凡是有篱笆院落的人家，种植木芙 一个，言之有理即可得3分)8.C【解析】C.有 :蓉是一定不能缺少的。19.用水芙蓉衬托木芙 误，根据材料一“‘百善孝为先’，孝顺父母是中华 蓉种植广泛、绽放三季、雅致非凡的特点(1分)， 民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤 表达对木芙蓉的赞美，表现了作者雅致的生活情 其是孝道带来了巨大的冲击”可知，选项表述与原 趣(1分) 材料内容不符。9.材料三的漫画中有祖孙三代 :参考译文： 人，一个男孩看到妈妈给老人捶背，也主动给妈妈 水芙蓉对于夏天，木芙蓉对于秋天，可称得上 捶背(2分)。示例：只有父母做好孝道的榜样，子 是这两个季节的功臣。但是水芙蓉必须（生长）在 女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道： 池沼中，“所谓伊人，在水一方”，不能够多次得到。 行为(2分)。10.①体谅父母，不追求名牌和奢 周敦颐的这种雅好，也只是徒有爱莲之心却无能 侈品：②尊重父母、理解父母、不顶撞父母；③主动 为力。木芙蓉却可以种植在任何地方。（木芙蓉） 承担力所能及的家务。（建议一点1分，共3分） 虽然种植在岸上，却好像（生长）在水中，可以称它 11.(1)读《驿路梨花》(2)感动(3)先生身体抱是秋莲，也可以称它是夏莲，即使自己认为（它是） 恙接待“我”(4)遗憾12.(1)以初次阅读彭荆 暮春的花，春神还没有离开的时候也可以开放。 风先生《驿路梨花》的深刻感受为起点，吸引了读 凡是有篱笆院落的人家，种植木芙蓉是一定不能 者的注意，自然引出了文章主题：对彭荆风先生的 :缺少的。如果有的人靠近水边居住，隔岸看不到 怀念，也为后文奠定了情感基调：(2)引出下文与 这种花，（那么这家的主人）不是一个极俗的人，就 彭荆风先生交往事迹的具体叙述。（一点2分，共是一个福浅不能享受的人。 4分)13.运用了对比的写作手法。通过将“窗20.“暗”有“断续、隐约”的含义，吹笛人只管自吹 外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战”的 自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限 寒冷景象与“三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛 的隐忧(1分)：“满”字运用夸张的修辞手法，极写 围里”的温馨场景进行对比，反衬出课堂内师生们：夜之宁静，笛声之悠扬，反衬出诗人闻笛后的孤寂 共同营造出的温暖氛围，烘托了听课者幸福的感 心情(1分)。21.用典，“柳”谐音“留”，古人有 受。（写作手法2分，分析2分）14.虽然彭荆风 折柳送别的习俗，“折柳”的寓意是“惜别怀远”(1 先生已经离开了这个世界，但他留给“我”的精神 分)，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情 财富却是永恒的。每当“我”面对困难或挑战时， 是从听到《折杨柳》曲的笛声引起的(1分)。可 都会想起他的教诲和鼓励；每当“我”感受到生活 见，“折柳”是全诗的关键。22.略 的美好时，都会想起他对“我”的启迪和影响。这 第五单元综合评价 种怀念、感激之情将永远铭刻在“我”的心中，成为 1.(1)B(2)A2.(1)撼(2)璨3.惟吾德馨 “我”不断前行的动力。表达了“我”对彭荆风先生 不畏浮云遮望眼从今若许闲乘月拄杖无时夜 的怀念、感激之情。（意对即可得3分）15.(1)关 叩门政人万山围子里一山放出一山拦会当 心家乡、热爱家乡：小时候生活在铅山，一直把它 凌绝顶一览众山小4.删去省略号。5.补充 当作家乡热爱，询问小河沿治理的事，关心家乡发 主谓6.将“弘扬”和“传承”互换位置。7.示 展：(2)关心青年、培养青年：不远万里给习作班上例：我不赞同这一看法。保尔·柯察金的经历就 课，抱恙接待“我”，送“我”杂志，给予“我”温暖和是有力的反驳。保尔生活在充满苦难与动荡的时 第30页（共36页）第四单元综合评价 产 (★古诗词考查涉及课外古诗词诵读) (时间：150分钟满分：120分) 一、积累和运用（共7小题，计24分）》 放慢脚步，品味生活，用心聆听，感受幸福。为了让同学们学会用心品味生活中的美 出 好，学校宣传部准备在学校公众号上推送一期主题为“放慢脚步用心品味”的推文，同学 们精选了以下材料，请你根据要求完成下列任务。 【用心品味人生】下面是小文同学为本期公众号撰写的引语，请解决其中的语言文字问题。 成功，或者站在某个巅峰，是多么让人迫不急待的事。于是，人生突然被分成无数个 弥 目的地，我们目标明确，一骑绝尘。不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去。所有 的起承转合、铺垫伏笔、逻辑的自洽或者发展的轨迹都成为累赘。其实，美好的事物，都是 需要时间来孕育沉淀的，一年有了四季更迭才美好，婴儿需要足月才能健康地诞生，事物 原本都有自己的节奏，人为地破坏或改变，只能使其失去平衡，甚至丧失美好。如果有这 么个按钮，只要按下，你便可以瞬间经历人生的全部，你愿意让你的生命如此苍促吗？ 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)累赘(A.eiB.Iěi) 苹 (2)沉淀(A.ding B.diàn) 2.语段中有错别字，请改正。(2分) (1)迫不急待 (2)苍促 【用心聆听诗意】下面是小语同学为本期公众号搜集的古诗文部分内容，请你将空缺 处补充完整。 3.诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。木兰替父出征，途 经黑山，听，“不闻爷娘唤女声， ”(《木兰诗》)，战马嘶鸣，壮怀激 越；王雏隐居竹林，伴乐长吟，听，“ ,弹琴复长啸”(《竹里馆》)，内心淡泊，清 线 幽宁静：刘禹锡高洁傲岸，安贫乐道，听，“ ”(《陋室铭》)，与众 多博学之人，畅意交谈；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“ ”(《逢入京使》)，一句口信，安慰家人；韩愈感怀春之将尽，伤春惜时，听，“ ”(《晚春》)，花草树木竞相绽放，争妍斗艳。(11分》 【用心品读书籍】小秦同学搜集了一段有关“用心读书”的文字，想要放在本期推文中， 请你阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①用心用情读书，可以梳理人的心绪。②我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品 景 尝酸甜苦辣…③ 生活中的大事小事冲击着我们的心绪， 只要静静地读 一些书，澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。 ④通过读书，可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。 第1页（共6页） 4.语段中加点的“梳理”“而”，按照词性划分，分别属于词、 词。(2分) 5.请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词。(2分) 6.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 7.【用心理解名著】有人说：“你是谁，决定了你的起点；和谁在一起，才决定你的终点。”《钢 铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人 的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并最终成为钢铁战士。请从下列人物中任选 一个，结合作品内容简述该人物对保尔的影响。(3分) ①朱赫来 ②丽达 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8一10题。(9分) 材料一“孝”字最早出现在3300多年前的般墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部 分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其 亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的 含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行 为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教 育的价值观。 “百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是 孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的 社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起 调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的 榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观 念和孝道行为。 材料二孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜 金主义等消极思想的浸染，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理 在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物 质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对 父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大 大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说， 孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。 第2页（共6页） 材料三 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.经过数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B.“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C.孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D.在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 9.请用简单的语言描述材料三的画面，并结合材料一，说说父母应如何培养子女的孝道。 (4分) 10.你认为如何才算孝顺父母？请你结合材料二和自己的生活实际，提三条具体建议。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书 店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本彭荆风先 生的《驿路梨花》。我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个 人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在 在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进 行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为 我端来了一杯热气腾腾的茶。 ③彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已 年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉 浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻 人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于 是，我有幸成为班里的一员。 第3页（共6页） ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班 的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意 境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批 年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖 文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很 急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇 人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑧在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观 楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城 市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都 是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑨那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。老师向我了解了鹅湖文学写作班学 员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上 露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读 一个短篇，一年就是365篇。” ⑩晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色 菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓 那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ①时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24 日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成 了我心底抹不去的遗撼。 ②然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明 月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 (选自《光明日报》2024年03月01日，有删改) 11.请你阅读全文，感受文中丰富的情感变化，将下面的表格补充完整。(4分) (1) 问小河沿治理 (3) 事件 听先生上文学课 未见最后一面 的事 情感 被打动 温暖幸福 (2) 愧疚不安 (4) 12.第①段在文章中起到了怎样的作用？请简要分析。(4分) 第4页（共6页） 13.文中画线句子写窗外的寒冷有什么作用？请从写作手法的角度简要分析。(4分) 时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸 在温暖而热烈的氛围里。 14.你如何理解文章最后一段“然而彭荆风先生并未走远”这句话？(3分)》 15.彭荆风先生是一个怎样的人？请结合文章内容分析。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）》 (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可谓二季功臣矣。然水芙蓉必须池沼，“所谓伊人，在 水一方”者，不可数得。茂叔①之好，徒有其心而已。木则随地可植。虽居岸上，如在水中， 谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春②之花，东皇③未去也亦可。凡有篱落之家，此 种必不可少。如或傍水而居，隔岸不见此花者，非至俗之人，即薄福不能消受之人也。 (选自《闲情偶寄》) 【注释】①茂叔：指周敦颐。②三春：指春天的第三个月，暮春。③东皇：天神，这里指 春神。 16.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)不可数得 ( (2)木则随地可植 ( ) (3)谓之夏莲亦可 ( (4)如或傍水而居 ( 17.下列句子中加点的“之”与“凡有篱落之家”中“之”的意义和用法相同的一项是 )(2分) 第5页（共6页） A.何陋之有 B.无丝竹之乱耳 C.下车引之 D.夫君子之行 18.用现代汉语翻译下列句子。(4分)》 (1)虽居岸上，如在水中。 (2)凡有篱落之家，此种必不可少。 19.本文重点是写木芙蓉，为何开头还要写水芙蓉？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 20.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”字和“满”字的表达效果。 (2分) 21.前人评价“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，认为其中“折柳”是全诗的关键，为什么？ (2分) 三、作文(50分) 22.作文。(50分) 感谢上苍，给了我们一双发现美的眼睛，因为它，我们看到母爱如涓涓细流，父爱 如伟岸高山：因为它，我们感受到家乡的淳朴美丽，四季的如诗如画：因为它，我们领略 到诗词歌赋的典雅，风流人物的潇洒… 请以“我眼中的 ”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整后再作文；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得 抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 第6页（共6页）