第4单元 记背手册-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 陕西专版）

第四单元 14驿路梨花 基础积累 【修茸】修理（建筑物）。（注意不要写成“茸”） 【恍惚】神志不清：（记得、听得、看得）不真切。 1.字音字形 【折损】损失。文中指因过分尊敬或优待使人承 (1)读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） 受不起 寨(zhdi) 撵(nidn) 【香气四溢】香香的气味四处飘溢。 扛米(kang) 驿路(yi) 迷茫(mdng) 陡峭(dǒuqiào) 知识概要 露宿(Iùs心) 竹篾(mie) L.作者简介 简陋(Iòu) 悠闲(you) 彭荆风(1929一2018)，江西萍乡人，作家。 修葺(qi) 晶莹(ying) 其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人 折损(zhé) 情，具有鲜明的边疆色彩。代表作品有长篇小 (2)其他重点词语 说《鹿衔草》《断肠草》，短篇小说《驿路梨花》等。 麂子() 恍惚(huang hu) 2.主题解说 暮色(md) 喷香(pn) 小说通过讲述发生在哀牢山深处一所小茅 菌子(jùn) 屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆 2.多音辨析 军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现 (sù)住宿 了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳 (jun)细菌 宿(xiǔ)一宿 菌 朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 (jùn)菌子 (xiù)星宿 3.结构梳理 3.形近辨析 发现小屋 梨花、小屋 莹(ying)晶莹 细心 葺(qi)修茸 解除饥饿疲劳 萤(ying)萤火虫 路 周到 雷锋精神 茸(rng)毛茸茸 荧(ying)荧光 花 老人述说 梨花 高尚品德 4.词语解释 小屋来历 解放军 【陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下。 热情赞美 以花喻人 【露宿】在室外或野外住宿。 15 青春之光 基础积累 噩耗() 毛坯(pi) 心急如焚(n) 直言不讳(hui) 1.字音字形 围追堵截(jié) (1)读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） (2)其他重点词语 瓢泼(piao) 熟络(Iuò) 青山含黛(dai) 心扉(fi) 执拗(ni心) ·27· 2.多音辨析 驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀 (niù)执拗 在返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。 拗（ào)拗口 她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员” (ǎo)拗断 “全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年被追授 3.形近辨析 “七一勋章”。 坯(p)毛坯 2.主题解说 抔(p6u)一抔黄土 课文从黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追 胚(pei)胚芽 忆写起，回顾了“七一勋章”获得者、时代楷模黄 4.词语解释 文秀放弃大城市的工作机会，主动请缨扎根大 【熟络】变得熟悉。 山，用美好青春诠释共产党人初心使命的感人 【执拗】固执任性，不听从别人的意见。 故事。赞扬了黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对 【心急如焚】心里急得像火烧的一样，形容非常着急。 群众真诚的青年党员风采。 【围追堵截】对某人或某事进行围剿消灭。 3.结构梳理 知识概要 倒叙黄文秀遇难事 不忘初心 扶贫之初，困难重重，初心不改 牢记使命 1.人物简介 回忆黄文秀 想方设法，脱贫致富，漫漫征途 勇于担当 光 黄文秀(1989一2019)，广西田阳人，曾任广 的扶贫工作 雨夜遇难，文秀永垂，百姓怀念)甘于奉献 西壮族自治区百色市委宣传部理论科副科长， 后主动请缨，到乐业县新化镇百坭()村担任 16* 有为有不为 基础积累 4.词语解释 【诉诸】求之于：求助于。指采取某种方式解决 1.字音字形 读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） 事端、矛盾。 诉诸(zhu) 屈膝(x) 【笼统】缺乏具体分析，不明确：含混。 贰臣（èr) 笼统I6ng) 【得逞】（坏主意）实现：达到目的。 轮廓(kuò) 得逞(chěng) 【迷途知返】迷路后知道回来。比喻犯了错误能 制裁(cai) 毅然(yi) 改正。 迷途知返(t) 大逆不道(ni) 【大逆不道】罪孽深重，严重破坏固有秩序的行为。 闭目养神(shen) 【闭目养神】把眼睛闭上，集中精神 2.多音辨析 【浪子回头】指不务正业、游手好闲的人改邪归 (Iong)笼统 笼 正，悔过自新。 (1ng)笼罩 【千里之堤，遗于蚁穴】千里长的大堤，由于小小 3.形近辨析 的蚂蚁洞而遗决。比喻小事不注意，就会出大 裁(ci)剪裁 问题。 载(zǎ)记载 栽(zai)栽树 ·28· 知识概要 题。驳论文的一般结构是树靶子一摆实质一论 危害一作结论（正面论点）。论点、论据、论证是 1.作者简介 议论文的三要素。举例论证、道理论证、比喻论 季羡林(1911一2009)，山东临清人，学者、 证、对比论证是四种常见的论证方法。 作家、翻译家。 4.结构梳理 2.主题解说 “为”与“不为”的含义 文章围绕“有为有不为”这一主题展开论 具体解释 述，通过对“应该”做与“不应该”做的事的探讨， 善恶是有大小之别的，应该不应 阐明了善恶有大小之别，以及大善大恶在社会 该也是有大小之别的，并不是都 提出分论点 中的体现。 在一个水平上 3.文体知识 大小善和大小恶有时候是有联系的 议论文以议论为主要表达方式，通过摆 归纳中心论点 我希望每个人都能有为有 事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常 不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 用文体。议论文分为立论文和驳论文。立论文 的一般结构是提出问题一分析问题一解决问 17 短文两篇 古文今译 陋室铭 日名布名 山不在高， 有仙则名。水不在深， 有 龙则 斯是陋室： 山不一定要高，有了仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍， 海气闭 能放布铁达的变气这里抑德社关刘】 惟吾 德 馨。苔痕 阶绿，草 色 帘青。 只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色 锌学的人 平民指没有功名的人 对，弹泰 润2整判行明； 谈笑 有鸿儒， 往来无 自丁 可以调素琴，阅金经 说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。 浅益乐器 指管茶器 使…或我 指3京文的形、涔 无丝 竹之 乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢 基础积累 (4)可以调素琴（古义：调弄，弹奏；今义：调整） 2.词类活用 1.古今异义 (1)山不在高，有仙则名（名词用作动词，出名， (1)无案牍之劳形（古义：形体、躯体：今义： 有名) 形状)》 (2)无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使… (2)惟吾德馨（古义：能散布很远的香气，这里指 受到扰乱) 德行美好：今义：芳香)》 (3)无案牍之劳形（形容词的使动用法，使… (3)谈笑有鸿儒（古义：大；今义：鸿雁） 感到劳累) ·29· 3.特殊句式 5.课文分析 倒装句 (1)文章标题是“陋室铭”，但作者开篇并未直接写 何陋之有（宾语前置，正常语序为“有何陋”） “陋室”，而是从山水写起，这样写有什么好处？ 知识概要 用“山”“水”类比“陋室”，用“仙”“龙”类 1.作者简介 比自己，说明陋室也可借高尚之士散发芬 刘禹锡(772一842)，字梦得，洛阳（今属河 芳，引出“惟吾德馨”这一主旨，为后面歌颂 南)人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他 陋室埋下伏笔。 一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同 (2)作者从哪儿个方面写了“陋室”不陋？ 时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇 自然环境清幽宁静：“苔痕上阶绿，草色 传世佳作」 入帘青”；交往人物高雅脱俗：“谈笑有鸿儒， 2.文体知识 铭古代刻在器物上用来警诫自己或者称 往来无白丁”：日常生活情趣高雅质朴：“可 述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体 以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 般都是用韵的。 之劳形”。 3.主题解说 (3)请分析本文的写作思路。 《陋室铭》通过对自己所居住的简陋的居室 ①开篇四句，用类比的方式提出“斯是陋 的描绘，表达了作者不慕名利、保持高尚节操的 室，惟吾德馨”的主旨：②中间部分描写居室 品德和不求闻达、安贫乐道的生活情趣（或人生 环境和日常生活，写出居室环境的清幽和情 态度)。 趣的高雅：③最后又用诸葛庐和子云亭类比， 4.结构梳理 用孔子的话作结，回应开头。 山不在高 类比 有仙则名 引出斯是陋室 (4)本文主要表达作者的节操和情趣，为什么要 起兴 水不在深 主旨（惟吾德馨 提到诸葛庐、子云亭呢？ 有龙则灵 作者以古代明贤自比，有自况之意，表 苔痕上阶绿 环境清幽 达作者希望自己也像他们一样虽居陋室，但 草色入帘青 描 品德高尚，从而证明“陋室不陋”。 陋室铭 写 谈笑有鸿儒 交往高雅 往来无白丁 (5)本文表现了作者怎样的品质？ 顾 可以调素琴，阅金经（实） 表现了作者不慕名利的志向，安贫乐道 室 情趣 无丝竹之乱耳，无案牍之 脱俗 的情趣和高洁微岸的节操。 劳形（虚） 举例南阳诸葛庐，何陋含蓄无穷 自况引西蜀子云亭之有发人深思 ·30· 古文今译 爱莲说 池 雀3邮 水陆草木之花，可爱者 甚蕃。晋 陶渊明 独爱菊。自 李唐来，世人 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人 R 河为、点婚罗年的污泥】 站亲汤冰润 水润 快漏 甚爱牡丹。予 独爱莲之出 淤泥 而不染 濯清 连而不 妖， 很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲 莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染：它经过清水洗涤，却不显得妖艳 游生秦发 年之的样寸 是 中通 外直： 不蔓不枝， 香远益 清， 亭亭净 植， (它的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中， 米近而不手 可远观而不 可 亵玩焉。 (只)可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 隐尽通世，这里走脱蒸沈下与利的花争4德 双词哀示感瓶 予谓菊，花之 隐逸者也：牡丹、花之富贵者也：莲，花之君子者也。 噫！菊之爱， 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 习 多 陶后 鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 乎 众矣 陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。 基础积累 4.特殊句式 (1)判断句 1.一词多义 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者 水陆草木之花（助词，的） 也：莲，花之君子者也（三句均用“…者也” (1)之予独爱莲之出淤泥而不染（助词，用于主 表示判断) 谓之间，取消句子独立性，不译) (2)倒装句 香远益清（形容词用作动词，远播） (2)远 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 可远观而不可亵玩焉（从远处）》 牡丹之爱，宜乎众矣（这三句中的“之”是宾语 2.古今异义 前置的标志) (1)亭亭净植（古义：竖立；今义：栽种） (3)省略句 (2)宜乎众矣（古义：应当：今义：合适） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 3.词类活用 (“出”“濯”后面省略了介词“于”) (1)不蔓不枝（名词作动词，横生藤蔓） 知识概要 (2)不蔓不枝（名词作动词，旁生枝茎） (3)香远益清（形容词作动词，远播） 1.作者简介 周敦顾(1017一1073)，字茂叔，北宋哲学 ·31· 家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰 5.课文分析 下有溪，也被命名为濂溪，学者就称他为濂溪先 (1)请结合文中对莲的描写，说说莲具有哪些君 生。著有《太极图说《通书》等。 子的品性。 2.文体知识 从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可以 说一种议论性的古代文体，大多是就一 看出莲具有洁身自好，不与世俗同流合污， 事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不 高洁傲岸却不孤高自许的品性：从“中通外 拘一格，行文崇尚自由活泼，又波澜起伏，篇幅 直，不蔓不枝”可以看出莲具有豁达、正直不 一般不长，跟现代杂文颇为相似。 苟的品性；从“亭亭净植，可远观而不可裹玩 3.主题解说 焉”可以看出莲具有风度清高、仪态端庄、令 《爱莲说》运用了托物言志的写作手法，使 人敬重的品性。 莲花具有象征君子美好品德的意义，表明作者 (2)文章题目是“爱莲说”，为何还写“菊”和 不慕名利、洁身自好的生活态度，批判了趋炎附 “牡丹”？ 势、追名逐利的世风。 以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”， 4.结构梳理 突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时 陶渊明独爱菊 表达了作者洁身自好、不慕名利、正直伟岸 爱莲 烘托莲 世人爱牡丹 的高尚情操。 第 可远观 (3)文中爱菊，爱莲，爱牡丹分别代表了怎样的 段 出淤泥而不染，濯清涟而 绘 而不可 人生态度？ 不妖，中通外直，不蔓不 莲 亵玩焉 爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲 爱 枝，香远益清，亭亭净植 (总括) 代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗 菊，花之隐逸者 同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功 点出 以花喻人 牡丹，花之富贵者 名利禄。 第 寓意 托物言志 莲，花之君子者 “爱莲”即爱君子之德（本 表明态度 文主旨) 第四单元素材积累 把歌词写进作文 晨风抚绿了芭蕉，寒梅落尽把冬了，衔春的燕想归巢。 —《燕归巢》 【适用角度】描写春天等 【写作示例】晨风抚绿了芭蕉，寒梅落尽把冬了，衔春的燕想归巢，忽然惊觉，春已至，万物舒展。我 见证着岁月奔驰，挨过了凛冬，迎来了含羞的春阳。不禁发觉人生的历程就如四季的轮换，没有永恒的 冬天，亦没有永恒的逆境。兴许这就是大自然给予我的自信。 如果失败让我连未来都不敢想，看镜子里的我以后会是什么样。 《微光》 【适用角度】面对失败，克服困难等 【写作示例】丘吉尔曾说：“成功就是从失败到失败，也依然不改热情。”正如爱迪生为了找到合适的 ·32· 灯丝，失败了几千次仍不放弃，才发明了白炽灯：汉高祖刘邦称帝前驰骋沙场时败仗连连，但他没有气馁 而是积累经验，最终取得决定性的胜利，建立汉朝。成功鲜少有一蹴而就的运气，都是无数次失败堆积 起来的光荣，如果一次失败就让你连未来都不敢想，那以后镜子里的自己，该是怎样平庸的模样。」 一张小方桌，有一荤一素。一个身影从容地忙忙碌碌，一双手让这时光有了温度。《一荤一素》 【适用角度】赞美母爱、感恩亲情等 【写作示例】日出又日落，记忆深处再深处。一台小电视，一张小方桌，桌上摆着一荤一素。厨房有 一个身影从容地忙忙碌碌，她的一双手让那时光有了温度，我的母亲，我曾满世界去寻找的真诚，却不曾 想过就在您这里。每当月儿明，风儿轻的时候，身在异乡的我，总能梦见您在我身旁轻轻拍打着我的后 背，柔声轻唱那熟悉的旋律，我的母亲。 时间会回答成长，成长会回答梦想，梦想会回答生活，生活回答你我的模样。 —《入海》 【适用角度】奋斗与梦想等 【写作示例】炙热的风吹拂着我们的脸庞，似乎在催着我们踏出校门，重新出发。热泪与汗水都将留 在这个夏天，希望和憧憬都留给了明天。请不要畏惧，顺势翻翔固然纵情快意，但逆风而上亦显英雄本 色：请一定相信，时间会回答成长，成长会回答梦想，梦想会回答生活，生活会回答你我的模样。让我们 一起跃入人海，做一朵奔涌的浪花。 第五单元 18井冈翠竹 基础积累 3.形近辨析 撼(hdn)震撼 坳（ào)深坳 1.字音字形 憾(hdn)遗憾 拗(ni心)执拗 (1)读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） 4.词语解释 深坳（ào) 梭镖(su6bia0) 【深坳】山间深凹下去的地方。 砍伐(f) 修长(chang) 【摇撼】摇动（树木、建筑物等）。 摇撼(hdn) 殷切(yin) 【殷切】深厚而急切。 功勋(xun) 郁郁苍苍(cang) 【郁郁苍苍】形容草木苍翠茂盛的样子。 重重叠叠(chong) 魂飞魄散(pò) 【魂飞魄散】形容非常惊恐 绞尽脑汁(Gji6o) 悬岩绝壁(bì) 【绞尽脑汁】形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办 幽谷荒滩(tan) 法：费尽心思去思考一件事情 (2)其他重点词语 【意气风发】形容精神振奋，气概昂扬。 陡峭(qiào) 迢迢(ti6o) 鬼哭狼嚎(hdo) 坚贞不屈(qu) 知识概要 2.多音辨析 1.主题解说 (yim)殷切 (q0)曲折 本文从描写井冈山一片郁郁苍苍的竹海着 殷 曲 (yan)殷红 (q心)歌曲 手，重点叙述了翠竹在革命战争年代，社会主义 ·33·