第三阶段综合评价(100分卷)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 贵州专版）

第三阶段综合评价答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。☐ 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 填 正确填涂 注 准考证号及座位号。 涂 ■ 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色 样 错误填涂 意 签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 ☑☒O 事 3.请按照题号顺序在各题日的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无 例 项 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 一、书写水平(5分)》 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、倾听能力(6分) 2.(2分)ABCD 3.(4分) 三、基础积累(14分) 4.(4分) 5.(2分)ABCD 6.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 7.(2分)ABCD 四、阅读能力(30分) 8.(2分)ABCD 9.(2分)ABCD 10.(6分)(1) (2) 11.(5分) 12.(2分)ABCD 13.(4分) 14.(2分)ABCD 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 15.(2分)ABCD 16.(5分) 五、综合运用(5分) 17.(2分)ABCD 18.(3分)(1)(1分) (2)(2分) 六、写作能力(40分) 19. 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 4202 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第5页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第6页（共6页）第三阶段综合评价 (★古诗词考查涉及第六单元课外古诗词诵读) (时间：120分钟满分：100分) 一、书写水平(5分) 三 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、倾听能力(6分) 2.“八音坐唱”的表演形式有 )(2分) A.一种 B.两种 C.三种 D.四种 3.“八音坐唱”有怎样的价值？(4分) 弥 三、基础积累(14分) 文言是中华文化的根。三千多年间，我国重要典① 均为文言。各个时代的 作品特色鲜明，如诸子百家散文、汉赋、魏晋人物志…有的质朴无华却耐人寻味，有的大 气恢宏令人心旌摇荡，有的幽默诙谐让人忍俊不禁地哈哈大笑。各个时代名篇辈出，《陋 室铭《爱莲说》《桃花源记》…篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中迸溅出的仙露qi6g jiang② ,饮之令人沉醉。这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯怕 ③ 的河流，滋润了世代中国人。 4.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 5.上面文段中加点的词语使用不恰当的一项是 )(2分) A.耐人寻味 B.忍俊不禁 C.迸溅 D.滋润 6.根据所给信息默写相应内容。(6分) (1) ,衣冠简朴古风存。 (陆游《游山西村》) (2)前不见古人， (陈子昂《登幽州台歌》) (3)有约不来过夜半， (赵师秀《约客》) (4) ,化作春泥更护花。 [龚自珍《己亥杂诗》（其五）] (5)《爱莲说》中，比喻君子通达事理，行为方正的句子是： 7.下列文学、文化常识表述有误的一项是 )(2分) A.铭是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 B.《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋政治家、文学家欧阳修。 第1页（共6页）》 C.《望岳》的作者是“诗圣”杜甫，诗题中的“岳”指的是东岳泰山。 D.美国诗人普希金的代表作品有《自由颂《致恰达耶夫》等。 四、阅读能力(30分) (一)整本书阅读 8.下列对《骆驼祥子》中主人公祥子的人生历程表述正确的一项是 )(2分) A.希望→觉醒→奋斗 B.奋斗→挣扎→觉醒 C.希望→奋斗→挣扎 D.奋斗→挣扎→毁灭 (二)现代文阅读 草茉莉 祁云枝 去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。 落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一片花坛里，无数花儿正笑 逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复 色花朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏 得不管不顾。 香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。 老家的草茉莉来自我的老师一一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文，用普通 话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香 气还是知识的芬芳。 老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。 夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条 状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝…夕阳从花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话 语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字， 香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓 延藏蕤出一大片，开出不同颜色的花来。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老 师，看起来像我们自己。 生活有了香气，有了色彩，便有了幢憬。熟悉的校园，我们逗留其间的时间明显拉长。 课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下午 放学时，花蒂已绽开，弯曲的花丝仲出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香，从小喇叭里漾出， 逶迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。 老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取 出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去 第2页（共6页） 亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。女生们 个个唇红齿白，面若满月。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，乐此不疲。 后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。 玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我 们一路嘹亮的歌声里飞了出去。 当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了。一天，放学路上，麦萍走到我跟 前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低了嗓音，声调 却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血，骖人，擦 蛤蜊油也不济事。 那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉 莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母 亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得 到一盒老师的雪花膏呢？ 遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘 离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市， 像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 (节选自《中国作家》2024年第3期，有删改) 9.下列对文章内容的理解不正确的一项是 )(2分) A.草莱莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给“我”的童年生活增添了别样的 色彩。 B.老师领着“我们”做花耳环，教“我们”用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和“我们”共度了欢 乐的时光 C.“我”决定明年冬天不再戴母亲为“我”做的棉筒袖了，因为它不能满足女孩子追求时 尚的心理。 D.老师让“我们”与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发出淡淡 的芳香。 10.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。(6分) (1)它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。（从修辞手 法的角度赏析) 第3页（共6页） (2)茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。（化静为动） 11.校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为将本文推荐给哪个专栏更合 适？结合选文内容加以阐述。(5分) (三)古代诗文阅读 田父得玉 魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪 石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑下。其夜玉明，光照一室。田 父称家①大怖，复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无 何②盗之。 【注释】①称家：全家。②无何：没过多久。 12.这篇寓言的寓意是什么？下列分析不正确的一项是 )(2分) A.对卑劣手段的揭露 B.对有宝不识的劝诫 C.对唯言是听的提醒 D.对从善如流的赞美 13.邻人骗取宝玉的图谋为什么能够得逞？试作简述。(4分) 14.下列各组加点词的意义与用法不相同的一项是 )(2分) A.邻人阴欲图之 方欲行，转视积薪后 B.复以告邻人 复投之，后狼止而前狼又至 C.置于庑下 乃取一葫芦置于地 D.此怪之征 无丝竹之乱耳 第4页（共6页） 奉诚园①闻笛 [唐]窦牟 曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。 秋风忽洒西园②泪，满目山阳笛③里人。 次韵刚父即事绝句（其四） [元]赵孟颊@ 溪头月色白如沙，近水楼台一万家。 谁向夜深吹玉笛，伤心莫听后庭花。 【注释】①奉诚园：原是唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。②西园： 系汉末建安诗人宴游之所。③山阳笛：“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。七贤中的 嵇康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作《思旧 赋》。④赵孟烦：湖州人，宋朝王室后裔。 15.下列所涉典故在两首诗中都没有的一项是 )(2分) A.马燧 B.嵇康 C.《后庭花》 D.《悲秋赋》 16.笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故任选一首赏析诗歌的情感。(5分) 五、综合运用(5分) 为赓续红色血脉，用好红色资源，某中学开展综合性学习活动，请你完成下列任务。 17.小周参加了红色旅游研学讲座，下面是他记录的笔记。请选出句子排列顺序最恰当的 一项 )(2分) ①串点成线，连线成廊，集中展现中国共产党的光辉历程。 ②长江延续着中华儿女的红色血脉，传承着中华儿女的红色基因。 ③也见证了中国共产党的成立，记录了无数革命先烈前行的足迹。 ④这条线路引导人们在回溯红色历史时感悟初心使命，汲取前进力量。 ⑤“长江红色基因传承之旅”选择其中具有突出意义、重要影响的节点。 A.②④①③⑤ B.⑤①②④③ C.②③⑤①④ D.⑤①④③② 第5页（共6页） 18.下面是听了讲座后七年级(1)班班委起草的给罗教授的感谢信，其中有两处不妥，请找 出来并改正。(3分) 感谢信 尊敞的罗教授： 您好！感谢您在百忙之中为我们做了一场精彩生动的弘扬红色精神的讲座。您的讲座深 入浅出，振奋人心，深受我班同学赏识。您扎实的专业学识，严谨的治学态度，必将对我们深远 影响。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！ 此致 敬礼！ ××中学七年级(1)班班委 ×年×月×日 (1)用语不得体： (1分) (2)成分残缺： 。(2分) 六、写作能力(40分) 19.“一颗、两颗星火，照亮整个山海错落，山海才如此磅礴：三颗、四颗青春，点燃袅袅人间 烟火，人间才如此鲜活…一颗、一颗、亿颗、亿颗，汇成银河…”多美的歌词啊！再 平凡的人，也能发出自己的一缕光芒，也能贡献自己的一份力量。在学校、在家庭、在 社会…在大家向着共同的目标一起努力奋斗的路上，不能少了你的力量。 请以“我也出了一份力”为标题，写一篇600字左右的作文。 写作提示及要求： (1)明确为何而出力，表现“我”的出力与团队共同目标之间的关系。(2)充分表现 如何出力，恰当处理“我"”出力与团队其他人出力的详略。(3)表达自己的真情实感，有 自己的发现、思考和感悟。(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。(5)勿抄袭、套作， 勿出现真实的人名、校名等信息。 第6页（共6页）仿佛是大自然派来的使者，用自己的生命诠释着一种坚韧不拔、自强不息的精神…（语句通顺，象征合理，字数符合要 求即可得5分)12.B13.示例：“萦青缭白，外与天际，四望如一”是正面描写山景之美(2分)：“至无所见，而犹不欲 归”是通过人观景的陶醉来侧面表现山景之美(2分)。14.A【解析】A于是，就/最终：B.均为助词，的：C均为“停 止"的意思：D.均为“几（表示不确定的数目）”的意思。 参考译文： 今年九月二十八日，我因为坐在法华寺西亭，跳望西山，才指点着（西山）觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿 着染溪，欣伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀缘登上山顶，随意坐下观赏，凡是附近几个州的土地， 就全在我们的坐席之下了。…青山萦回，白水缭绕，外与天边相接，向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才 知道这座山特别突出，与小土山不一样。辽阔浩渺啊，与天地间的大气合一，面不能得到它的边际：悠然自得啊，和大自 然交游，而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯期满酒，喝得东倒西歪地进人醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由 远而至，直到什么都看不见了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体 了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。 15.B16.裴迪以“南山复何在”问候，表达了他对王维的思念与牵挂：王维以“心知白云外”应答，表明白己与裴迪互相 关心，志趣相投，都不为外物所扰，向往归隐田园的生活，也表现了两人深厚的情谊。（意对即可得5分）17.(1)①应 改为：两千多年前《庄子》中第一次提到“宇宙”(2)②“一直”和“长时间”语义重复，可删去“长时间”18.示例：①未 来的生活有者无限种可能。科技发展日新月异，人类的生命延长，我们还能到外太空游览一番呢(1分)。②未来的地球 一尘不染，天空湛蓝，空气清新。虽然没有警察但人们安居乐业(1分)。③努力学习科学文化知识，为早日过上美好的 “未来生活”而努力(1分)。（充满想象即可）19.略 第三阶段综合评价 1.略2.B【解析B.两种，一种是纯器乐演奏，一种是以弹唱为主。3.①“八音坐唱”影显了布依族文化开放包容的 特点和独特的文化个性，表现出布依族人民共同的审美心理和民俗功能意义。②对于探寻我国礼制用乐的全国一致性 和流传民间的丰富多样性，有着很高的传统音乐学活态史料价值。（每点2分，共4分） 【听力材料】 兴义“八音坐唱”一讲述民族生活与历史 “八音坐唱”，流传于黔西南州册亨县、安龙县、兴义市南盘江沿岸布依族聚居村寨，在婚礼、祝寿、新居志喜等喜庆 礼俗场合中运用的一种礼俗用乐。布依族民间的“八音”是以牛骨胡、葫芦琴、月琴、箫筒、钗、刺鼓、包包锣、小马锣八种 乐器组合演奏的形式而得名，它的表演形式有两种，一种是纯器乐演奏，一种是以弹唱为主，弹唱内容分剧目和民间故 事两类，不用化装穿戏服，一人可饰多角，曲谱固定为十来首，但没有固定的明词，用已有的曲谱和布依语根据场合即兴 演唱，所以称为“八音坐唱”，又称为“板凳戏”。在演唱时，男声多为假声高八度，女声则保护原调，鲜明的音色对比构成 了“八音坐唱”的特色。根据史料记载，“八音坐唱”在宋代就已经在南盘江沿岸的布依村寨流传开来了。 “八音坐唱”，经布依族人承载和不断积淀，已成为布依族文化的一部分。 笔者第一次在兴义万峰林游玩时观看了“八音坐唱”，当时只是觉得乐器很奇特，没有什么特别的感觉，后来才得知 “八音坐唱”申报了“国家级非物质文化遗产”，后来又一次静下心来欣赏，就有了不同的感受。现在当地旅游部门将“八 音坐唱”推荐给世人所知，让大家能够领略到它独特的魅力。 “八音坐唱”彰显了布依族文化开放包容的特点和独特的文化个性，表现出布依族人民共同的审美心理和民俗功能 意义。其呈现的规整礼俗用乐和音乐本体之样态，对于探寻我国礼制用乐的全国一致性和流传民间的丰富多样性，有 着很高的传统音乐学活态史料价值。近年来，“八音坐唱”曾多次代表黔西南州到全国各地进行文艺展演，已成为黔西 南州对外宣传的一张文化名片。 4.籍琼浆竭5.B【解析】B“忍俊不禁”指忍不住笑，和后面的“哈哈大笑”语义重复，用在此处不恰当。 6.(1)箫鼓追随春社近(2)后不见来者(3)闲敲棋子落灯花(4)落红不是无情物(5)中通外直不蔓不枝7.D 【解析】D.普希金是俄国作家。8.D9.C【解析C.文中“我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没 有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢”，这里表明“我"”决定不戴棉筒 第33页（共36页） 袖，是希望手指开裂能得到老师的雪花膏，而非“因为它不能满足女孩子追求时尚的心理”。10.(1)这句话运用拟人 的修辞手法，“嫌不够”“举若”“吹奏得不管不顾”将草茉莉当作人来写(1分)，生动形象地表现出草茉莉蓬勃生长、花开 繁盛、肆意张扬的姿态(1分)，展现出其强大的生命力和蓬勃的生机(1分)。(2)“漾出”“透迤”原本是形容液体流动 或山脉绵延的动词(1分)，这里将静态的花香动态化(1分)，生动形象地写出了草茉莉的花香在校园里弥漫、飘散的情 景，富有画面感(1分)。11，本文推荐给“师恩难忘”专栏更合适。文章回忆了老师在学校种植草茉莉，与“我们”一起 玩耍，教“我们”用草茉莉装饰自己，还送给同学雪花膏等往事，字里行间充满了对老师的怀念与感激。老师的关爱和教 导如同淡淡的茉莉花香，始终环绕、滋养着“我们”。重点突出了老师对“我们”成长的重要影响和“我们”对老师的感恩 之情，更符合“师恩难忘”的主题。虽然文章也写到了“我”在老师的影响下成长的经历，但这也是基于老师的教导和关 爱，成长的过程始终伴随着老师的身影，因此“师恩难忘”更能准确地概括文章的主旨。（观点1分，结合文章内容阐述 理由4分)12.D13.田父不识宝玉(2分)：邻人把宝玉说成是怪石，把室玉发出的亮光说成是怪石作怪的征兆，使田 父惧怕惹祸而扔弃了宝玉(2分)。14.D【解析】A均为“想要”的意思：B均为“又”的意思：C均为“放，放置”的意 思：D.助词，的/用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。 参考译文： 魏国有个在野外耕作的农夫，检到一块直径一尺的宝玉，他不知道那是玉，就把这件事告诉了他的邻居。那邻居暗 中盘算想得到那块宝玉，就骗他说：“这是一块怪石。收藏它会不利于家人的，不如把它放回原处。”那农夫虽然疑虑，还 是将宝玉拿回了家，把它放在廊下。那天夜里宝玉发出亮光，那光照亮了整个房子。农夫全家非常害怕，又把这件事告 诉了邻居。邻居说：“这就是怪石作怪的征兆，赶快丢掉，灾祸才可以消除。”于是农夫赶紧将那宝玉丢到很远的野外。 那邻居没过多久就偷偷拿走了它。 15.D16.示例一：《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧，嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先 贤的心情以及物是人非，背盛今衰的吊古伤感之情。示例二：《次韵刚父即事绝句》（其四）：赵孟顺在月色如沙的深夜听 到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。（任选其一，意对即可得5分）17.C18.(1)“深受我班同 学赏识”中“赏识”一词不得体。应将“赏识”改为“喜爱”（其他符合语境且得体的词语亦可）(2)“必将对我们深远影响” 缺少谓语。可改为“必将对我们产生深远影响”19.略 第六单元综合评价 1.略2.A3.和家人一起摘槐花：用槐花做各种美食。（一点2分，共4分） 【听力材料】 槐花飘香好时节 乡下的村落里，遍生着一种树，它本叫刺槐，人们习惯称为洋槐。寂静地生和长是它的本性，每年四五月份，别的植 物开出的花朵只为观赏，刺槐就不同了，务实的乡下人喜欢把槐花或洋槐花做成美味。 愧树开花是春分后的事，别的园子里已繁花落尽，河边弯柳也褪去风骚，默默的槐树才赶在春天转身离开之前开出 花朵。这一开，村落里像下了一场雪，院子里也便有了月光落地的声音。槐树的小白花朵都串成了串，三五串扎成一 捆，拥拥挤挤地挂满了伸展枝条的槐树上，整个村子白莹莹的，像悬挂了无数的小灯盏。 天气温温的，这个季节乡下人最不可错过的事情就是采摘洋槐花。我的老家院子里的刺槐，因阳光充足，雨量充 沛，它们铆足了劲不停地生长，春夏之际，上面的叶子墨绿得直晃眼，树冠像个张开的大伞，枝枝权权茂密得投不下一缕 阳光。槐花盛开时，全家老少齐上阵，我家采摘槐花的场面真是热闹。母亲拿了梯子往树下一放，父亲脚一蹬就爬上 去，在头顶上举若绑在长杆上的镰刀，一大朵一大朵的洋槐花应声落下来，一会儿工夫就白了一地。我和弟弟赶忙拾进 筐里，奶奶也过来帮忙，还不停地说，给你们做槐花饼吃。槐花饼对那时乡下的孩子来说，可是个难得的关味，一听到 这，我和弟弟就更来劲啦。 愧花的吃法很多，蒸、炒、煎，或做成馅和汤，变着法儿做出的都是美味。在老家，最喜欢做槐花饼，洗净的槐花与鸡 蛋、面粉和简单的调料搅拌均匀，放在锅里煎至两面金黄即可。槐花饼香喷喷的，又酥又软，还真是解馋。蒸愧花、凉拌 槐花、槐花饺子、槐花丸子和槐花汤，这些吃法和槐花饼一样做起来也很简单。随便一摆弄，就是一桌可口的菜肴。 如今，我城里的小院里也种了一棵刺槐树，每当槐花开得正旺的时节，那满目的白莹莹便又将我拉回儿时的乡下时 光，生活虽艰苦，但总有暖意在。 第34页（共36页）