第4单元 课堂作业-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 贵州专版）

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看语体色彩 书面语：庄重典雅、含蓄、深沉。 口语：朴实自然、形象生动等。 】 第二步： 分析语言 看句式特点 长短句、整散句、排比句、对偶句、反复句等。 看写作手法一修辞、表现手法等。 从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度考虑。 看语言特色 从题材角度分析，如乡村题材、城市题材等。 第三步：结合文章主旨、作者情感、语言表达效果分析 第四步：结合分析，概括作答 表现手法（设置悬念）考点分步讲解 第一步：分析题干， ①判断文章是否采用倒叙法，结局是否给人以深刻的印象； 明确题目要求，找出 ②判断在叙述故事的过程中是否设置疑问，引发读者深思。 文章设置悬念的情节 ③判断文章是否反复利用人物间的误解或猜疑来激化矛盾， 设置悬念。 表现手法 设置悬念】 第二步：结合上下文，把握关健词句，分析层层悬念的原委 第三点：探究设 ①激发读者阅读兴趣；②使情节更加曲折；③丰富文章内容，增强 置悬念的作用 可读性；④凸显人物品质或人物形象。 第四步：整合答案 设置了…的悬念，使文章情节…，内容…，突出… (人物形象)；激发读者的阅读兴趣，增强了可读性。 ·38· 14驿路梨花 ▲课前预习 1.根据拼音写汉字。 vi ù mi mang dǒu qiao zhúmie you xian xiG ai jing ying 1ù su jian lou zhe sun 2.文化常识填空与文章内容梳理。 (1)驿路，又叫“驿道”，古时传递 等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。 (2)本文通过记述发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动展现了 在祖国 边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族 的淳朴民风，歌颂了 的良好社会风貌。 课堂巩固 阅读下面的文段，完成34题。 春日里，黔贵大地花团锦簇，生机勃勃，次第绽放的樱花、油菜花、李花…数不胜数， xiang qi si yi① ,游客you xian② 地徜徉在花海中，仿若人在画中游。来 到黔北花海，可以把春日的花朵给看个遍，特别是紫色的马鞭草，盛开时，层层叠叠的马鞭草 络绎不绝，放眼望去就是一片紫色的花海，鲜艳的花朵随风摇曳，美不胜收，让人有种来到了 普罗旺斯的错觉。我和朋友早早做好旅行攻略，打算在这风景如画的地方ùSù③ ,没 想到dǒuqiào④ 连绵的群山成了我们自驾游最大的障碍，桥梁多、隧道多，盘旋的山路 着实让人捏了一把汗。 3.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 4.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 A.花团锦簇 B.络绎不绝 C.摇曳 D.障碍 5.【教材补白一助词】(2024·四川德阳期末改编)阅读下面的语段，完成问题。 ①清晨的一切，都散发着生命力。 ②一个人未来的样子，藏在他对清晨的态度里。 ③目睹日出的那一刻，人们会产生一种振奋人心的力量。 ④如果你早起过，就会明白，即使是在同一天，十点和七点感受到的世界，是完全不一 样的。 ⑤一大早起来，拉开窗帘，当阳光照进屋内，看看远处的绿植，深吸几口新鲜的空气，顿时 会让人心旷神怡，身体也逐渐清醒过来。 (1)加点的字词中，“的”“着”均为 。(填词性) (2)将上面的句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的语序是： 。(只填序号) ·39- 15青春之光 课前预习 1.根据拼音写汉字。 piao po shúluò e zhi niù èhào pi fen e 心急如 围追堵 2.解释下列词语的意思或根据释义填词语。 (1)执拗： (2) :心里急得像火烧的一样，形容非常着急。 (3) :对某人或某事进行围剿消灭。 课堂巩固 情境式设题学校为了让正值青春的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制 一本“无悔青春”成长指导手册，以激励更多的同学不负青春，不负自我。请你积极参与到手册的编制活 动中。阅读下面的文段，完成3~4题。 “世界以痛吻我，我却报之以歌”。卡塔尔世界杯开幕式上，只有上半身的世界杯大使 穆夫搭一出场便震撼了无数人。穆夫塔出生后因身患疾病失去了下半身，曾被医生预言活 不过15岁。但他没有被ehào① 吓倒，也没有向命运屈服。他认为，应该利用一切 自己所拥有的东西，而不是执拗于没有的。在父母不xè② 的帮助下，他不再辗转难 眠，而是敞开心③，积极乐观地生活。凭着对生活的热情，他把不幸的人生过得五 彩斑斓。穆夫塔是全世界残疾人的倡导者，未来，他想成为一名外交官，继续打破自己的个 人纪录，全心全意履行自己的慈善使命。穆夫塔，加油！ 3.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 4.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 A.震撼 B.执拗 C.辗转难眠 D.五彩斑斓 5.(2024·江苏无锡模拟)下列由文段中截取的句子，表达有误的一项是 奋斗是青春最亮丽的底色 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在民族危亡的紧 急时刻之时，鲁迅毅然决然地弃医从文救国：黄文秀同志研究生毕业后，虽然大城市的工 作机会很诱人，她却毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我；杨科璋在灭 火救援中因烟雾太大而踩空坠楼，从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，自己 却献出了年仅27岁的生命。广大青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇 迹，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。 A.在民族危亡的紧急时刻之时，鲁迅毅然决然地弃医从文救国。 B.虽然大城市的工作机会很诱人，她却毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我。 C.杨科璋在灭火救援中因烟雾太大而踩空坠楼。 D.广大青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。 ·40· 16*有为有不为 课前预习 1.根据拼音写汉字。 gūXi er lǒngtǒng 臣 kuo chěng cai 轮 得 制 fan 然 迷途知 不道 2.文章内容梳理。 “有为有不为”是说人在面对一些事情的时候，要知道哪些事应该做，哪些事不应该 做，做事做人要明是非、有原则、守底线。作者引用“ ” 并站在国家、人民、人类的角度，阐释了自己对“ ”的理解。文章最 后号召人们“ ▲课堂巩固 阅读下面的文段，完成3~4题。 在悠长岁月的画卷里，善恶如同昼夜交替，悄无声息地勾勒着世界的轮Kuò① 有人试图以lǒng tong② 之词为盾，诉zhū③ 不公，企图在道德的边缘游走，妄 图让那不应有的私欲得逞。他们如同暗夜中的魅影，以为闭目养神便能躲过正义的审视， 殊不知，天穹之下，每一缕光线都是对错误行为的无声制裁。 3.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 4.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 A.悄无声息 B.得逞 C.闭目养神 D.制裁 5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是 A.《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、辞官回家的故事，充满了传奇色彩。 B.叶圣陶，原名叶绍钧，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 C.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，是北朝乐府民歌的代表作。 D.《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 ·41· 17 短文两篇 1.给下面加点的字注音。 陋室( 苔痕( 案牍( 德馨( 鸿儒( 淤泥( 亵玩( 甚蕃( 隐逸( 鲜有闻( 濯清涟( )( ) 2.解释下列句子中加点的字词。 (1)有仙则名 (2)有龙则灵 (3)斯是陋室 (4)惟吾德馨 (5)谈笑有鸿儒 (6)往来无白丁 (7)可以调素琴 (8)无案牍之劳形 (9)可爱者甚蕃 (10)世人甚爱牡丹 (11)出淤泥而不染 (12)濯清涟而不妖 (13)香远益清 (14)亭亭净植 (15)陶后鲜有闻 (16)宜乎众矣 3.解释下列句子中的词类活用现象。 (1)山不在高，有仙则名 (2)无案牍之劳形 ) (3)无丝竹之乱耳 4.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (4)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 5.文学、文化常识填空。 (1)铭，古代刻在器物上用来 或者 的文字，后来成为一种文体。 (2)说，是古代一种 文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 (3)《陋室铭》的作者是 代文学家，字 ,有“ ”之称。与 并称“刘柳”；与 并称“刘白”。 (4)《爱莲说》的作者是 字 ,道州营道（今湖南道县）人， (填朝 代)哲学家。著有《太极图说《通书》等。 ·42· 单元基础巩固练（四） 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 3.文学、文化常识填空。 山寨( 露宿( (1)《陋室铭》选自《 》,作者是 修葺( ) 晶莹( 代文学家 (填人名)。 yi( )路 陡qiào( 铭，古代刻在器物上用来 zhe( )损 迷mdng( 或者 的文字，后来成为一 诉诸( ) 屈膝( 种文体。《陋室铭》这篇铭文运用托物 贰臣( 笼统( ) 言志的手法，通过赞美简陋的居室，表 轮kuò( ) 得chěng( ) 达了作者 的生活 制cdi( ) 迷tu( )知返 情趣。 )不道 )泼 (2)《爱莲说》选自《 》,作者 大ni( piao( (填人名)，字茂叔， 心扉( ) ec )耗 (填朝代)哲学家。他著有《太极图说》 心急如f伯n( ) 执拗( ) 《通书》等。“说”是古代的一种文体， 围追堵jié( 案牍( ) 可以记事，也可以议论，都是为了说明 惟吾德xin( ) 别扭( ) 一个道理。 简陋( 竹篾( ) 4.名句默写。 亵玩( 鲜有闻( (1)无丝竹之乱耳， 濯清涟( )( ) (刘禹锡《陋室铭》) 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 (2)水陆草木之花， (周敦颐《爱莲说》) A.在对口扶贫工作队的帮助下，村中小 (3)《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原 路拓宽了，危旧的民宅也修葺一新。 因是： B.这篇文章写事太笼统，不明确，读起来 (4)《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅 就像雾里看花似的。 致的语句是： C.同学们都在认真复习备考，他却沉迷于 游戏，他的父母为此心急如焚 (5)与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，常 D.历史新闻、人间百态犹如一幅幅画面呈 用来比喻某些人不与世俗同流合污而又 现在眼前，无时无刻不触动着我们的 洁身自好的句子是： 心灵。语文学习，让我们迷途知返。 ·43· 第四单元阅读综合实践 一、本单元所学的几篇文章，从不同角度展现了中华美德，请根据提示完成下面的表格。 文章 相关情节 所体现的美德 《驿路梨花》 梨花姑娘常常趁砍柴、拾菌子的机会来照料小茅屋。 黄文秀走访贫困户，村民闭门不见，她没有气馁，努力学习 《青春之光》 意志坚定、诚恳质朴 桂柳话、帮村民打扫卫生、帮忙干活儿，拉近与村民的距离。 《有为有不为》 一旦“为”错了，就毅然回头。 知错就改、迷途知返 《陋室铭》 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 《爱莲说》 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。 二、认真阅读下面的句子，体会引用手法的表达效果。 1.孔子云：何陋之有？ 2.中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应 该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。 三、精读和略读都是常见的阅读方法。小组合作归纳精读和略读的特点并完成下面的 表格。 精读 略读 目的 对象 主要方法 ·44· 【迁移演练) ④风潮结束了，我到杭州教书。那边学 我所见的叶圣陶(2024·辽宁大连期末) 校当局要我约圣陶去。他到校时，本来是独 朱自清 住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧 ①我第一次与圣陶见面是在民国十年 室，而将我那间做书室。这样可以常常相 的秋天。 伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去； ②记得见面的那一天是一个阴天。我 有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一 见了生人照例说不出话：圣陶似乎也如此。 桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。 我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见，便 ⑤那时他小说的材料，是旧日的储积： 告辞了。好友延陵告诉我每星期六圣陶总 童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草 人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们 回角直去；他很爱他的家。他在校时常邀延 陵出去散步；我因与他不熟，只独自坐在屋 都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今 天又有一篇了，我已经想好了，来的真快 里。不久，中国公学忽然起了风潮。我向延 呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构 陵说起一个强硬的办法；我说只怕叶圣陶未 思呢！他写文字时，往往拈笔神纸，便手不 必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成 停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝 了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真 少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个 是老大哥的态度呢。 涂改的字。他说他从来是这样的。他在杭 ③我看出圣陶始终是个寡言的人。大 州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。 家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却 《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有 并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听 《稻草人》中的一部分，都是那时我亲眼看他 着。至于与人独对的时候，自然多少要说些 写的。 话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始 ⑥十六年一月，我接眷北来，路过上海， 了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这 许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们 样就过去了。他又是个极和易的人，轻易看 痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒 不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨 喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋 报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家 友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意， 里捎来给我看；让我随便放在一个书架上， 但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在 给散失了。当他和我同时发现这件事时，他 一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。 只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉， 但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能 由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道 “作达”，所以仍然—也许格外—是可亲 他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并 的。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我 非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥 诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我 协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见 没有说什么；那时的心情，大约也不能说什 他发过一次怒—始终我只看见他发过这 么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一 一次怒—那便是对于风潮的妥协论者的 回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。 蔑视。 他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日 ·45. 子；早七，点起，晚九点睡。有一回我九，点十半，没有上南方去。信也很少，却全是我的 分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然 懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的 的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说： 迁变；这个我要留在另一文中说。圣陶这几 “圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要 年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么 怎样感谢才好。 样呢？ ⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年 一九三O年七月，北平清华园 3.根据选文⑤⑥两段的内容，分析叶圣陶作文和做人的特点，填写表格。 内容 (1) 不停挥写 每页极少涂改 两个月写了很多 作 概括 文 形象 思维敏捷 (2) 爱整洁 有才华 特点 内容 为“我”饯行 照例沉默 (3) 微笑面对玩笑 做 概括 形象 重友情 寡言 生活规律 (4) 特点 4.第③段加点词语表现了叶圣陶怎样的心理？ 他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！” 5.第③段画线句用了什么表达方式？有什么作用？ 6.从相识到相知再到别后，作者对叶圣陶怀着哪些情感？请填写在相应横线上。 “我”没想到他会赞成“我”的强硬做法(1) →“我”不小心弄丢他的文章 (2) →“我”看着他写出许多好童话(3) →“我”留意与他别后他心境的变 迁(4) ·46 写作怎样选材 (一)优秀范文 我的一天 黄爱迪 时光的栅栏关不住斗转星移，岁月的年轮挡不住那流年匆匆的步履，时光斑驳了记忆， 那天的情景恍惚间如潮水般向我涌来，愈加清晰。 天光渐明，微光倾泻，暖阳斜射进窗子几缕温暖，今天这个特别的日子—研学日， 来了！ 怀揣欣喜，背上背包，提着行李，踏上旅途，同学们迈着一致的步调，不久便到达了目的 地，接下来便是爬山。 蓄势待发，踏着清晨的露珠，开始与大自然的较量。随山路前行，手扶赤红的栅栏，曲 下身，一步一步向前，不时停下歇歇，擦去额间滴落的汗珠，扯扯湿了的衣襟，摘下帽子扇动 个不停。“加油，胜利的曙光就在前方。”彼此鼓励着便又重整旗鼓，拉起手向目标进军。登 上山顶的那一刻，欢呼雀跃，疲惫的身体得到了莫大的满足，回头望去，被风景迷了眼，山间 树木苍翠欲滴，空气中弥漫着自然的气息，凉风穿过耳畔如丝缕般的触感，自然之美，竞这 般美好！ 晌午时分，阳光愈加热烈，激烈的竞争气息徘徊在灼烫的空气里。 篮球赛开始，球员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。他们抖了抖腿，摆好姿势蓄势待发，目 不转晴地盯着球的动向，迈着迅捷的步伐闪电般地奔跑在球场上，似脱缰的野马，肆意展风 采。空气中弥漫着坚定，百十平米的球场上迸发着青春的激昂。 我在一边也看得来劲儿，跟着屏住了呼吸，心如激荡的湖水，不时从额头渗出细密的冷 汗。而见到球进时，握紧的双手也坦然松开，不断挥舞着，露出一抹赞扬的笑意，兴奋之情 溢于言表。 金红的夕阳徘徊着，太阳的半张脸落入了远处山峦的绿色屏障中，了了归程，慢慢享受 皆是满足，望着残阳，今日便已落幕，治愈的欢声笑语为这个短而惊艳的旅程画上了圆满的 句号，为青春勾勒下浓墨重彩的一笔！ 平淡的日子里，碎碎片片都是富有意趣的，阳光可以驱散阴霾，用心热爱可以豁达！岁 月流转，这充满诗意与浪漫的一天，沉浮在我的记忆里纤尘不染。 ·47