精品解析：福建省福州市连江第一中学2024-2025学年高一下学期3月适应性练习语文试题

连江一中2024－2025学年度第二学期3月质量检测 高一语文试卷 试卷满分：150分 完卷时间：150分钟 一、语言文字运用（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 喟然（kuì） 哂之（shěn） 铿尔（kēng） 春服既成 B. 忖度（dù） 便嬖（pián bì） 莅中国（lì） 踌蹰满志 C. 挟太山（xié） 庠序（yáng） 孝悌（tì） 夜坠而出 D. 胡龁（hé） 觳觫（hú sù） 恶知（è） 缘木求鱼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。 B.“忖度”的“度”应读作duó，“踌蹰满志”的“蹰”应写作“躇”； C.“庠序”的“庠”应读作xiáng，“夜坠而出”的“坠”应写作“缒”； D.“恶知”的“恶”应读作wū。 故选A。 2. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率尔而对，表现出他的鲁莽轻率，真是让人贻笑大方。 B. 在讨论如何实施王道时，孟子与齐宣王各抒己见，振振有词，最终孟子凭借智慧说服了齐宣王。 C. 庖丁解牛时，目无全牛，游刃有余，这种高超的技艺让人叹为观止，也给我们很多人生启示。 D. 烛之武在劝说秦伯时，巧舌如簧，凭借自己的智慧和口才，成功地退了秦军，挽救了郑国。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.贻笑大方：指被内行人笑话，通常用于形容因行为或言论不当而被人嘲笑。与文本中“让人”重复。 B.振振有词：指自以为理由充分而大发议论，多含贬义。此处用于孟子与齐宣王不合适。 C.游刃有余：形容做事熟练，解决问题轻松自如，毫不费力。此处用于形容庖丁解牛技艺高超，使用恰当。 D.巧舌如簧：形容能说会道，言辞动听，但多用于贬义，表示善于花言巧语。此处用于形容烛之武，感情色彩不恰当。 故选C。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《鸿门宴》，使我们了解了楚汉相争时期的一段重要历史，感受到了项羽和刘邦不同的性格特点。 B. 《齐桓晋文之事》中，孟子以巧妙的比喻和生动的故事，阐述了自己的仁政思想，对后世产生了深远的影响。 C. 曾皙描绘的春日沂河场景，引发了大家对美好生活的憧憬和对和谐社会氛围营造的责任。 D. 庖丁的技艺之所以高超，是因为他经过了长期的实践和摸索，掌握了事物的客观规律的结果。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“通过……使”使句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 C.“引发……责任”动宾搭配不当，应是激发责任。 D.“是因为……的结果”句式杂糅，可删去“的结果”。 故选B。 4. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①窦娥在临刑前，满腔悲愤地控诉天地的不公。 ②她痛斥“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” ③她的这一控诉，极具震撼力，喊出了被压迫者对黑暗社会的强烈不满。 ④这不仅是对天地的质问，更是对封建统治秩序的挑战。 ⑤在那个黑白颠倒的社会里，窦娥作为一个弱小女子，无力改变现状，只能将心中的冤屈化作对天地的怒吼。 A. ①②⑤③④ B. ①②④⑤③ C. ⑤①②③④ D. ⑤①②④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语句衔接与排序的能力。 ⑤句先交代社会背景，引出窦娥因无力改变现状而对天地怒吼，应为首句； ①句紧接⑤句，说明窦娥临刑前控诉天地不公；②句是对①句控诉内容的具体阐述； ④句“这不仅是……更是……”进一步剖析控诉的本质，是对②句内容的升华； ③句总结窦娥控诉的意义，放在最后。 所以正确顺序为⑤①②④③。 故选D。 5. 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “冠者五六人”中的“冠者”指成年人，古时男子二十岁行加冠礼，表示成年。 B. “谨庠序之教”中的“庠序”指古代的地方学校，后泛指学校。 C. “沛公之参乘樊哙者也”中的“参乘”也作“骖乘”，古时站在车右担任警卫的人。 D. “若舍郑以为东道主”中的“东道主”指宴请宾客的主人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“‘东道主’指宴请宾客的主人”错。“东道主”原指东方道路上的主人，课文中是指郑国可以作为秦国东方道路上的主人，负责接待秦国的使者等，不是指宴请宾客的主人。 故选D。 二、古代诗文阅读（49分） （一）完成6-10小题。（课内古诗文基础知识）（每小题2分，共10分） 6. 下列句子中，加点字的解释全都正确的一项是（ ） A. 百姓皆以王为爱也 爱：吝惜 朝秦楚 朝：使……朝见 B. 放辟邪侈 侈：不正 尝为晋军赐矣 赐：恩惠 C. 旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感激 道芷阳间行 道：取道 D. 居则曰 居：居住、停留 项伯杀人，臣活之 活：使……活命 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 A.全部正确。句意：百姓都认为大王吝啬。/使秦国、楚国这样的大国都来朝拜臣服。 B.错误。侈：过度。句意：不遵守礼义法度，无所不为。 正确。句意：曾经给予晋军恩惠。 C.错误。谢：道歉。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 正确。句意：取道芷阳，抄小路走。 D.错误。居：平日、平时。句意：你们平日说。 正确。句意：项伯杀了人，我救了他。 故选A。 7. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 刑于寡妻，至于兄弟 B. 谨庠序之教 C. 批大郤，导大窾 D. 臣与将军戮力而攻秦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.刑，同“型”。句意：给自己的妻子作榜样，推广到兄弟。 B.无通假字。句意：认真从事学校的教育。 C.郤，同“隙”。句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀。 D.戮，同“勠”。句意：我和将军合力攻打秦国。 故选B。 8. 下列文言句式相同的一项是（ ） A. 加之以师旅/何厌之有 B. 夫子之谓也/为国以礼，其言不让 C. 沛公安在/莫之能御也 D. 异乎三子者之撰/宜乎百姓之谓我爱也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.不相同。状语后置句，正常语序为“以师旅加之”。句意：用军队来侵略它。 宾语前置句，正常语序为“有何厌”。句意：有什么满足呢？ B.不相同。宾语前置句，正常语序为“谓夫子”。句意：说的就是先生您这样的人啊。 状语后置句，正常语序为“以礼为国，其言不让”。句意：用礼治国，可是他（子路）的话毫不谦让。 C.相同。宾语前置句，正常语序为“沛公在安”。句意：沛公在哪里？ 宾语前置句，正常语序为“莫能御之”。句意：没有人能抵御他。 D.不相同。状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三人的志向不同 主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊！ 故选C。 9. 下列加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 虽然，每至于族，吾见其难为 B. 依乎天理 C. 未尝见全牛也 D. 莅中国而抚四夷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.不相同。古义，到了；今义，达到某种程度或另提一事。句意：虽然是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀。 B.不相同。古义，牛体的自然结构；今义，天然的道理。句意：依照牛的生理上的天然结构。 C.相同。古今同义，不曾。句意：再未见过完整的牛了。 D.不相同。古义，中原，指的是黄河流域一带；今义，中华人名共和国，指的是国家。句意：统治中原并安抚四方少数民族。 故选C。 10. 下列词类活用分类全都正确的一项是（ ） ①端章甫；②可使有勇；③谨庠序之教；④是以君子远庖厨也；⑤晋军函陵；⑥危士臣；⑦良庖岁更刀；⑧烛之武退秦师；⑨共其乏困；⑩邻之厚，君之薄也 A. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥/⑦/⑧ B. ①⑤/②⑨⑩/③④/⑥⑧/⑦ C. ①⑤/②③⑨/④⑩/⑥⑧/⑦ D. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥⑧/⑦ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“端”，名词用作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。 ②“勇”，形容词做名词，勇敢的精神。句意：可以使（人民）有勇敢的精神。 ③“谨”，形容词用作动词，谨慎地办好。句意：谨慎地办好学校教育。 ④“远”，形容词用作动词，远离。句意：君子应该远离杀生做饭的地方。 ⑤“军”，名作动，驻扎。句意：晋国的军队驻扎在函陵。 ⑥“危”，使动用法，使……感到危殆。句意：使士臣感到危殆。 ⑦“岁”，名词用作状语，每年。句意：优秀的厨师每年更换一次刀。 ⑧“退”，使动用法，使……撤退。句意：烛之武使秦国的军队撤退。 ⑨“乏困”，形容词活用为名词，缺少的东西。句意：供给他们缺少的东西。 ⑩“厚”，形容词用作动词，变雄厚。句意：邻国的势力变雄厚了，您的势力相对就变薄弱了。 ①⑤名词作动词/②⑨形容词作名词/③④⑩形容词作动词/⑥⑧使动用法/⑦名词作状语。 故选D。 （二）（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 樊哙者，沛人也。以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“ 臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣， 是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。 汉王为帝，以哙坚守战有功，益食邑八百户。楚王韩信反，哙从至陈，取信，定楚。更赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食舞阳。以将军从高祖攻反韩王信于代。自霍人以往至云中，与绛侯共定之，益食千五百户。因击陈豯与曼丘臣军，战襄国，破柏人，降定清河、常山凡二十七县，残东垣，迁左丞相。哙以吕后女弟吕须为妇，故其比诸将最亲。 先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌莫敢入。十余日，哙流涕曰：“ 始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日晏驾【注】，则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属，高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。 太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” （节选自《史记•樊哙传》） 【注】宫车晏驾：古代帝王死亡的讳称。 11. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ） A. 始陛下与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天了已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ B. 始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎/ C. 始陛下与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎/ D. 始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ 12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 文中对刘邦有多种称呼：“高祖”“沛公”“汉王”“高帝”。作为汉朝开国皇帝，刘邦的庙号为“太祖”，谥号为“高皇帝”，“沛公”是因起兵于沛，众人拥立，“汉王”源于曾被封为汉中王。 B. “禁中”又称“禁内”，指帝王所居宫内，因帝王所居的宫苑不许人随便进出，故称，所以才有“群臣绛、灌等莫敢入”的情形。 C. 在古文中，“迁”可以指调动官职，如“累迁”指的是多次调动；也可以指升官，如“升迁”；而“左迁”指的是降职、贬官，如文中提到的“迁左丞相”就是指的是降官。 D. 樊哙死后，被追封为“武侯”，侯，是爵位的一种，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，爵位有公、侯、伯、子、男五等，侯居第二等。 13. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 樊哙和高祖刘邦是同乡，一开始以屠狗为生，后来做了沛公的侍从，跟从沛公赴项羽设下的鸿门宴，他手持铁盾守在营外，以备不测。 B. 樊哙为了保护刘邦，勇闯营帐，面对项羽对自己的威胁，他不仅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，还义正词严地批评项羽不该听信小人的挑拨离间。 C. 刘邦当了皇帝以后，樊哙凭借战功，地位不断升高，后来又娶了吕后的妹妹，因此和其他的将领相比，他和皇帝的关系最亲近。 D. 樊哙晚年，被人奏言和吕氏关系亲近，受到高祖猜忌。高祖命令陈平在军中斩杀樊哙，陈平因为畏惧吕后，而把樊哙押回长安，由于高祖去世，樊哙幸免于难。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（选自《烛之武退秦师》） ②是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。 15. 《陈涉世家》中，陈胜发出了“王侯将相宁有种乎”（意思就是：“那些称王侯拜将相的人，天生就是好命、贵种吗？”）的呐喊。从某种程度上说，本文印证了陈胜的说法，请简要说明。 【答案】11. D 12. C 13. B 14. ①如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。 ②这一天（如果）没有樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事业几乎危险了。 15. ①樊哙以杀狗卖狗肉为职业，曾经和汉高祖一起隐居在乡间，樊哙死后，被追封为“武侯”。 ②先前萧何、曹参、樊哙、滕公他们操刀杀狗或贩卖丝绸，后来能附于皇帝，垂名汉室，德惠传及子孙。 【解析】 【导语】本文通过樊哙的生平事迹，展现了其从屠狗之夫到汉朝开国功臣的传奇经历。文章结构清晰，叙事生动，既突出了樊哙的勇猛与忠诚，又揭示了其与刘邦、吕后等人复杂的关系。文中细节描写传神，如鸿门宴中樊哙的英勇表现，突显了其胆识与智慧。同时，文章也反映了汉初政治斗争的残酷，尤其是樊哙晚年因吕后而遭受的猜忌与危机。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当初陛下与我们在丰、沛一带起兵，平定天下，多么豪壮呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！况且陛下病重，大臣们都很惊恐，不接见我们共谋国事，难道要独自一人和一个宦官一起过到最后吗？陛下难道看不见赵高的事情吗？ “丰沛”是“起”的后置状语，中间不应断开，应在“沛”后面断开，所以排除AC。 “顾”为副词，表示反问的语气，应用在句首，所以应在“顾”前面断开，且“乎”是句末语气词，后面断开，所以排除B。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 C.“‘迁为左丞相’就是指的是降官”错。“迁为左丞相”，在文中结合樊哙的军功及作为应是指的升官。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解和分析文本相关内容的能力。 B.“面对项羽对自己的严重威胁”错。结合原文“项羽曰：‘壮士。’赐之卮酒彘肩，哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之，项羽曰：‘能复饮乎？’”可知，文中项羽并未威胁樊哙，而是赞赏樊哙的勇猛。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，出使的人；“共”，提供；“乏困”，缺少的东西。 （2）“是日”，这一天；“微”，（如果）没有；“谯让”，责备；“殆”，危险。 【15题详解】 本题考查学生筛选并概括文本相关内容的能力。 ①结合原文“樊哙者，沛人也。以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人”可知，樊哙以杀狗卖狗肉为职业，高祖做沛公，让樊哙担任舍人；后来“樊哙卒，谥为武侯”樊哙去世，谥号是武侯。 ②结合“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉”可知，先前萧何、曹参、樊哙、滕公他们操刀杀狗或贩卖丝绸，后来能附于皇帝，垂名汉室，德惠传及子孙。 参考译文： 樊哙，是沛县人。以宰杀狗为职业。高祖做沛公，让樊哙担任舍人。项羽在戏下，想要攻打沛公。沛公带着一百多人马通过项伯面见项羽，告诉项羽没有封锁函谷关的事情。饮酒半酣时，亚父谋划想要杀掉沛公。樊哙守在营帐外，听说情况危急，就拿着铁盾闯入营帐中。项羽说：“壮士。”赏赐给樊哙一杯酒和一只猪腿。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说：“能再喝酒吗？”樊哙说：“我死尚且不推辞，难道独怕一杯酒吗！沛公先入关平定咸阳，军队在霸上餐风宿露，来等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，我担心天下分裂，人们心里会不再信任大王。”项羽也因此最终作罢，不再有诛杀沛公的想法。这一天（如果）没有樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事业几乎危险了。 汉王做了皇帝，因为樊哙坚守和作战有功，增加封邑八百户。楚王韩信反叛，樊哙跟从高祖到达陈地，战胜韩信，平定了楚地，又赏赐列侯爵位，和诸侯剖符，世世代代不断绝，又增加封邑舞阳，以将军的身份跟从高祖到代地攻打韩信。从霍人到云中，与绛侯共同平定了这些地方，增加封邑一千五百户。后又趁机攻打陈豨与曼丘臣的军队，在襄国作战，攻破柏人，平定清河、常山总共二十七个县，摧毁了东垣，升为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕须为妻子，所以和其他将领相比（他和皇帝的关系）最亲近。 起初黥布反叛的时候，高祖曾经病得很严重，讨厌见人，躺在宫中，下诏令给守门人不许让群臣进宫。绛侯周勃、颍阴侯灌婴等众多大臣都不敢进入。十多天后，樊哙流着泪说：“当初陛下与我们在丰、沛一带起兵，平定天下，多么豪壮呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！况且陛下病重，大臣们都很惊恐，不接见我们共谋国事，难道要独自一人和一个宦官一起过到最后吗？陛下难道看不见赵高的事情吗？”高帝笑着坐了起来。后来卢绾反叛，高帝让樊哙凭借相国的身份攻打燕国。这时高帝病得很重，有人诋毁樊哙和吕氏勾结，假如皇上有一天驾崩，那么樊哙就会率领军队杀尽戚夫人、赵王如意这些人。高帝听说了以后非常生气，于是让陈平带着绛侯前去代替樊哙担任将领，到军中就斩杀樊哙。陈平畏惧吕后，抓捕樊哙到了长安。到了以后高祖已经驾崩，吕后释放了樊哙，让他恢复了官爵与封邑。孝惠六年，樊哙去世，谥号是武侯。 太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？ （三）（9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头•隐净山中大雨 张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 [注]①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。 16. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “青嶂”二句，写青峰上乱云飞度，山谷中大风浩荡，突显大雨来临之前风起云涌的特点。 B. “山神”二句，写似有山神助“我”看到这奇特景观，用碧霄泉里的龙来比喻大雨，写出了诗人在观看山中落雨时的独特感受。 C. “谁泻”二句，想象丰富，银河水奔泄而下，倾入了宝莲宫中，写出了山中大雨的磅礴气势。 D. 词人在苍翠的山峦之上，观电闪，听雷鸣，看奔洪，淡定从容，心中自有一番大雨荡涤万物带来的爽快。 17. 词的下阕借雨抒怀，表达了怎样的人生理想？请结合具体词句分析。 【答案】16. B 17. ①“洗尽从来尘垢，润及无边焦稿”形象地表现作者涤污秽、惠及天下的理想抱负。 ②“造物不言功”寄托作者对不以功自居的理想人格的追求。 【解析】 【导语】这首《水调歌头》描绘了隐净山中大雨的壮丽景象，通过电闪雷鸣、洪流奔涌的生动刻画，展现了自然的磅礴力量。词人借雨抒怀，表达了对尘世纷扰的超然态度，以及对洗涤心灵、润泽万物的向往，体现了其从容淡泊、追求心灵净化的人生理想。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“用碧霄泉里的龙来比喻大雨”错误，“山神助我奇观，唤起碧霄龙”是说仿佛是山神唤起了碧霄泉中的龙，从而带来了电闪雷鸣、大雨倾盆的壮观景象，是想象，并非用龙喻雨。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“洗尽从来尘垢，润及无边焦稿”：“尘垢”在这里既可以指自然界的污垢，也可象征人世间的丑恶、污秽的事物；“焦稿”原指干枯的植物，这里可引申为处于困境、需要帮助的人或事物。“洗尽”“润及”形象地表达了作者想要涤除世间的污秽，施惠于天下万物、救助处于困境之人的理想抱负，体现出一种广阔的胸怀和济世的情怀 。 ②“造物不言功”：“造物”指大自然，大自然使大雨洗尽尘垢、润及焦稿，却不宣扬自己的功劳。作者借这一句，寄托了自己对那种默默奉献、不居功自傲的理想人格的追求，希望自己也能像大自然一样，做了好事而不图回报，保持一种谦逊、淡泊的品格。 （四）名篇名句默写（10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里“____________，_____________”，一路酣歌的美丽动人的景象。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_____________，____________。” （3）《登岳阳楼》中“________________，________________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （4）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“________________，________________。” （5）《念奴娇·过洞庭》中，点出了在这秋草无色，秋水无波，美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，真似仙境的句子是：“________________，________________。” 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 以吾一日长乎尔 ④. 毋吾以也 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 ⑦. 六朝旧事随流水 ⑧. 但寒烟衰草凝绿 ⑨. 玉鉴琼田三万顷 ⑩. 着我扁舟一叶 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：沂、舞雩、尔、毋、吾、坼、乾坤、衰、凝、鉴、琼、顷。 三、现代文阅读（26分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。 《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉，林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去；不可能再生。 所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡绘的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，损皆损，荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！“这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会.封建官场的一个总揭露和总批判。 当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。 但是《红楼梦》是小说，是文学艺术，而不是哲学也不是史学，所以它的表达方式不是哲学语言，也不是“本纪”“列传”。《红楼梦》表达思想的方式是塑造典型形象，它使用的语言是生活语言。所以，要从《红楼梦》中寻觅我们上面所说的各项内容，从字面上是找不到的。这须要读者从人物形象，故事情节和语言中仔细体味琢磨，才能悟出它的真意。所以读《红楼梦》须要细心读、反复读，耐心参详。 （摘编自冯其庸《读＜红楼梦＞》） 材料二： 鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。 构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。 比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。 （摘编自王博《＜红楼梦＞的悲剧让美好的东西获得根基》） 19. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》以宝、黛爱情悲剧贯通全文，同时也展现了康、雍、乾三朝的社会生活图景。 B. 曹雪芹在《红楼梦》的创作中虽有意规避“伤时骂世”，但仍有较强的社会批判意义。 C. 金陵十二钗所认同的不同价值最后都无一例外地落空，这体现了小说的悲剧性。 D. 价值的毁灭才构成真正的悲剧，而在众多的悲剧要素中，不幸和死亡是不可或缺的。 20. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宝、黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。 B. 《红楼梦》是文学艺术，通过塑造典型形象表达思想，语言生活化，但如果只从语言或形象的表面来阅读，很难品出其作品主题的深刻性。 C. 早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。 D. 十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。 21. 材料二是如何增强论证说服力的？请从论证方法的角度加以说明。 【答案】19. B 20. A 21. ①引用论证。开篇引用鲁迅对悲剧的看法“鲁迅先生曾经说，悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”，有利的论证了“价值的毁灭才构成真正的悲剧”这一观点； ②举例论证。举《红楼梦》的例子“以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空”来佐证，论证有力。 【解析】 【导语】两则材料探讨了《红楼梦》的悲剧性和社会批判意义。材料一强调《红楼梦》通过宝、黛爱情悲剧和荣宁二府的毁灭，反映了新生事物的脆弱与腐朽势力的必然消亡，揭示了历史前进的客观趋势。材料二从悲剧的本质出发，指出《红楼梦》通过毁灭几乎所有价值和人生，展现了生命与世界之间无法克服的矛盾，赋予悲剧以深刻性和普遍性。 【19题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 B.“曹雪芹在《红楼梦》的创作中虽有意规避‘伤时骂世’”错。从原文“曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书‘亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比’。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的‘贾、史、王、薛’四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判”来看，曹雪芹并没有规避“伤时骂世”。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 A.“宝、黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”错。原文的表述是“前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，‘野火烧不尽，春风吹又生’，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树”“前者反映的是历史前进的客观趋势”，即新生事物反映的是历史前进的客观趋势，选项“新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”曲解文意。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①结合原文“鲁迅先生曾经说，‘悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看’。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧”可知，文章开篇引用鲁迅对悲剧的看法“鲁迅先生曾经说，‘悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看’”，有力地论证了“价值的毁灭才构成真正的悲剧”这一观点。 ②结合原文“价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空”可知，作者举《红楼梦》的例子“以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空”来佐证，论证有力。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 同是门前一条河（节选） 刘澍德 散会了，苏震九急匆匆向家里走。他步迈得大，手甩得高，到了门口，腾地跳进堂屋，脚步还没放稳，就大喊一声： “奶奶！” 奶奶霍地全身一哆嗦，就像凭空听见一声炸雷那样。她正蹲在灶台角落里，闭起眼睛等候着水涨饭熟。她睁开老眼，知道什么事也没发生，就说： “你这造孽的小子！看，奶奶的魂险些让你吓走啦！”她做出生气的样子，眼睛怒视着震九。骂完了，不由呵呵地笑起来。孙子像打架得胜的小公鸡，插着两条胳膊，眼睛闪光，精神抖擞地站在面前： “奶奶，我们要在门前给你造出一条河！” “嗯，又来哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好简单！”奶奶闭上眼，连连摇头。 “不消一个月，你出门看看，一条比你念叨的那条还要大的河，就要在你面前淌过去！” 奶奶六十八岁了。她耳不聋，眼不花，牙齿一个也没落，除了鬓角抹起一点白霜，脸上多起几条寿纹以外，时间对她似乎并没产生什么影响。听见孙子把修河说得这么神气活现、轻而易举，她很麻利地站起来，指着孙子说： “你们如果造出一条河，奶奶饭不吃，一口气把它喝干！” “奶奶啊，宁吃过头饭，莫说过头话。人家要泡七八千亩田啦！喝干！喝干倒不用，只希望你老人家不要再想念那个老家就行啦！” 震九喜欢新村，他跟许多青年人一样，对未来的生活充满了喜悦和信心，勇敢地去迎接，勇敢地去创造。为了修水库，让他搬到露天去住都行，何况新居又是这样好呢！新盖的北房，楼上楼下，都是红松到顶，比起下营的老屋好多了。拿外景来说，屋后靠着山，门前有远山，四周围豁豁亮亮，不像老家那样，山像影壁似的横在屋前，走出大门害怕碰到鼻子。可是尽管你说好，奶奶硬是要挑眼，因为门前缺少那条河。 奶奶挑眼并不错，这个小坝子，地势很高，种田靠天雨，栽菜靠井水。奶奶从记事直到六十八岁，全是活在河边上。修水库迁移，她不埋怨，因为那是为了大家好。但是选了这样的地方建新村，她可大有意见。她是个讲究实际的人，如果对于生产和生活全不方便，凭你环境再好，住宅再考究，她也不会高兴的。但是，她的不满，一直闷在心里。可有时候，媳妇孙子不在家，自己到井上来打水时，就忍不住发火了。“山上无树不算山，家边无水不算家！”她更觉得老家好，更加想念那条小河了。 吃过早饭，奶奶正在收拾屋子，忽然听见外面人喊马叫牛哞哞，声势比赶州街还热闹几倍。出门一看，原来是开沟修河的大军来到了。全社的男女老少，流水一般朝着新村汇来。人马到齐之后，分成两个大队：一队劈山，一队挖河。一声炮响，全体开工。小坝子里立刻沸腾了：人声、车声、挖土声、打钻声、伐木声，混成一片。 奶奶教眼前发生的事情弄得眼花缭乱，一直站在那里发愣。 第二天，天一亮就吃了早饭。在做饭时，奶奶一顿煮了一天的饭，今日，她要参加挖河，才故意这样干的。看见奶奶要出工，儿子劝，媳妇也劝，奶奶无论如何也不放下锄头。她说，她一定要和大家一同挖好这条河。看见奶奶来到了工地，所有的男女老少，都向她表示欢迎。大家像早已熟识似的，问她迁到新村以后的生活情况。好说好笑的郭老奶也来向她逗笑说：“挖出这条河，就不消再回下营去看了。”奶奶虽然劳动了一辈子，但在这样的大场合，同这么多人一起干这样一件大事情，还是有生以来第一次。 奶奶虽然年近七十，干活的劲头并不比小辈人差。人家挖几方，她也挖几方。这倒不是为了挣工分，而是怕给下营人丢脸。她一边挖土，一边拿眼睛瞄着河道的来龙去脉，估量河水是不是绕到新村的门前。 开沟和造河的工程，按原定日期完成了。直到放水那天，奶奶才知道，开出来的河水，是从水库来的，现在门前这条河，还是从前门前那条河，它像个老朋友，不辞翻山越岭、道路崎岖的辛苦，又来和真心热爱它的人们相会了。 从放水起，奶奶在门前一直站到现在。水在奔流，人在欢呼，她乐得心都哆嗦起来了。哪个自然观赏家能够像她这么真诚，这么专注，对于面前景物这样倾心的爱呐！有了这条大沟和这条河水，新村这个坝子，好像忽然亮起来了，美起来了，显得更有生气了。“人呐，真真是了不起啊！”她大声对自己说着，“只要劲头一来，捋捋袖子伸出手，山也可以移动，水也可以搬家……同是门前一条河，可是这条草河，比从前下营的那一条，大不相同了。” 她走下河坎，蹲下身子，从河里捧起一捧水，低头尝一下，清清的水又凉又甜——是草河里的水啊！ 水从手指缝一下便漏完了。她重新又捧了一捧，低下头去，一口气把它喝完。她觉得遍体清凉，好像又年轻了。 小河汹汹涌涌地向北面流去，唱着歌子奔入烟波浩荡的长湖。 （有删改） 22. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “你们如果造出一条河，奶奶饭不吃，一口气把它喝干”，展现了奶奶对孙子经常哄骗自己的不满和对修河一事的质疑。 B. 无论是对于新村的面貌还是即将开始的修河一事，苏震九都充满了极大的热情，展现了青年一代积极投身新生活的风貌。 C. 新村虽然居住环境、住宅都很好，但奶奶认为生产和生活方面却没有老家方便，所以搬入新村后一直闷闷不乐。 D. 奶奶看见男女老少一同开沟修河的场景，不禁受到感染，也积极主动地参与到修河队伍中来，可见她是一个知错就改的人。 23. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “她耳不聋，眼不花，牙齿一个也没落……”，小说中对奶奶身体状况的描写，为后文她和年轻人一样投入到修河劳动中作了铺垫。 B. “人声、车声、挖土声、打钻声、伐木声，混成一片”用声音的混杂交汇简洁生动地展现了热火朝天的劳动场面。 C. 小说借助奶奶的独白来展现其思想的转变，有大功告成的兴奋、得偿所愿的幸福，也有对民众力量的赞叹。 D. 小说结尾写奶奶品尝又凉又甜的河水时，写到“一口气把它喝完”，运用了夸张的手法，表达奶奶对新河建成的激动心情。 24. 小说中的两处画线句运用了细节描写，请简要分析其作用。 25. 小说以“同是门前一条河”为题，有怎样的含意？请结合文本简要分析。 【答案】22. B 23. D 24. ①运用了苏震九一系列的细节化的动作，描绘出一个信心足、劲头足、精神饱满的农村小伙子的形象，体现了他迫不及待地想告诉奶奶的心情。②在听闻孙子说要在门前造出一条河，奶奶说他“哄人”并“闭上眼，连连摇头”，这一细节写出奶奶对于孙子的话根本不信，她认为造河这件事根本不可能实现，突出造河之难。 25. ①虽然一条是奶奶老家门前的草河，另一条是新村建设后经由水库改道挖过来的新河，但是两条河同根同源。②两条河代表两个时代，河的变化反映了时代的变化，展现了新时代农村的崭新风貌。③新的河流象征着新生活的便捷和幸福，通过造新河讴歌在时代变迁中人民的力量、劳动的力量以及新时代的人民积极追求和创造幸福的精神，展现出全民参与国家建设的豪情。 【解析】 【导语】小说通过讲述奶奶从质疑迁居新村到积极参与修河的过程，展示了个体对集体事业的贡献和接受现代变革的过程。家庭的和谐与社区的团结在修河的过程中得到体现。通过奶奶的态度转变，小说表现了新旧观念的碰撞和融洽。文章通过细腻的细节描写和丰富的人物心理刻画，展现了对社会变革的认同与参与热情，并强调了集体力量和人类韧性。 【22题详解】 本题考查学生对文本相关内容理解和分析能力。 A.“展现了奶奶对孙子经常哄骗自己的不满”错误。曲解文意。文中并没有写到孙子经常哄骗奶奶的事。 C.“搬入新村后一直闷闷不乐”错误。奶奶对新村有“不满”“一直闷在心里”，但并不是“一直闷闷不乐”，只是更“觉得老家好，更加想念那条小河”。 D.“可见她是一个知错就改的人”错误。“知错就改”使用不恰当，奶奶的表现说明她是明理而不固执的人。 故选B。 【23题详解】 本题考查对文本艺术特色分析鉴赏的能力。 D.“运用了夸张的手法”错误。本句没有运用夸张手法，是奶奶的真实表现，体现了妈妈对小河修好的无比喜悦、激动。 故选D。 【24题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①“他步迈得大，手甩得高，到了门口，腾地跳进堂屋”通过“迈”“甩”“跳”一系列动作的描写，“大”“高”“腾地”的细节刻画，展现出农村青年苏震九的形象特征，突出其对小河修建的信心之大，劲头之足，展现其精神之饱满，特别是“腾地”这一细节将其急于将修河之事告诉奶奶的心情表现出来。 ②“‘嗯，又来哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好简单！’奶奶闭上眼，连连摇头”是奶奶在听到孙子说要造河之后的语言和动作描写，通过“哄人啦！挖河？在山半腰？好简单”的语言和“上眼，连连摇头”的动作直接表明奶奶对孙子所说之话的质疑，对造河一事的质疑，也从侧面反映了造河一事的困难重重，任务艰巨。 【25题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题的含义可以从表层、深层、主旨等方面思考。 ①从表层看，“同是门前一条河”指的是老家门前给生产和生活带来无穷方便的“那条小河”，更指搬迁到新村后，经过大家努力新修建的“现在门前这条河”，现在的河流是以前的“那条小河”“不辞翻山越岭、道路崎岖的辛苦”“从水库来”的草河水，两条河为同一水源。 ②从深层看，“同是门前一条河”中的两条河代表了农村两个不同的发展时期，以前小河流经的地方“山像影壁似的横在屋前，走出大门害怕碰到鼻子”，现在的小河流经的搬迁后的地方“屋后靠着山，门前有远山，四周围豁豁亮亮”，河是同一条“河”，但流经的乡村却发生了巨大的变化，展现了新农村的变化，时代的变化。 ③从主旨上看，过去的小河是自然的恩赐，它流过的乡村交通不便；现在的小河是劳动的成果，是“这么多人一起干这样一件大事情”，它流过的新农村景色宜人，豁豁亮亮，虽然“同是门前一条河”，但河的来源不同，河边的生活也不同，通过“同一条河”的不同，展现出新农村生活的美好幸福，展现了新时代农民建设家乡、改造家乡的十足干劲和热情参与的创造精神，展现了新时期农村的发展和进步，使新农村建设这一主题得以更好地体现。 四、写作(60分) 26. 阅读下面材料，根据要求写作。 人一生，会不断蒙受光的恩泽，也会不断追光。烛光陪伴过温馨的生日祝福，灯光照亮过夜学苦读的身影……还有更多的光，贯穿于我们的生活，陪伴我们的青春，给予我们成长的力量。而追光的过程中，是作为萤虫，照亮自己，还是成为蜡烛，照亮他人？追光的过程，就是不断认识自我、升华自我的过程。不懈追光的人，也终会成长为散发万丈光芒的人。 以上材料对我们的人生和成长有启示意义。请结合个人生活体验，写一篇文章，表达你的观点和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 照亮自我，照亮他人 人生如一场漫长的旅程，我们都是行走在其中的旅人，寻找着属于自己的那束光。这束光，既是我们前行的指引，也是我们内心的慰藉。在追光的过程中，我们逐渐认识自我，升华自我，最终成为那散发万丈光芒的人， 光，是生命的源泉。从生物学角度看，光是生命存在的基础。没有光，绿色植物无法进行光合作用，生态链将断裂，生命也将无法延续。同样，对于我们人类而言，光也是我们生活的重要组成部分。它陪伴我们度过每一个温馨的生日祝福，照亮我们夜学苦读的身影，更在无数次的困境中，给予我们希望和力量。 然而，光意义远不止于此。在精神层面，光更是我们内心的向往和追求。每个人心中都有一束光，那是我们的理想、信念和追求。它照亮我们的内心，引导我们走向正确的道路。在追光的过程中，我们不断认识自我了解自己的优点和不足，明确自己的目标和方向。我们在这个过程中不断成长，不断升华最终成为那个散发万丈光芒的人。 同时，追光的过程也是照亮他人的过程。正如材料中所说，“追光的过程中，是作为萤虫，照亮自己，还是成为蜡烛，照亮他人?”我们应该选择成为那支蜡烛，不仅照亮自己，更照亮他人。在我们追求自己的理想和目标的同也应该关注身边的人，给予他们帮助和支时，持。我们的光芒不仅可以照亮自己的道路，也可以为他人指明方向，给予他们希望和力量。 在追光的过程中，我们还需要学会面对困难和挑战。人生的道路并不总是平坦的，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但正是这些困难和挑战，让我们更加坚定自己的信念和目标，让我们更加努力地追求那束光。正如一位哲人所说:“困难是人生的磨刀石。”只有通过不断的努力和奋斗，我们才能克服困难，实现自己的目标。 追光的过程并不是一帆风顺的，它需要我们付出努力和汗水，甚至需要我们牺牲一些东西。但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够找到那束属于自己的光。而当我们找到这束光时，我们不仅会照亮自己，也会照亮他人，成为那个散发万丈光芒的人。最后， 让我们一起追光吧!无论前方的道路多么崎岖艰难，只要我们心中有光，就永远不会迷失方向。让我们一起照亮自我，照亮他人，成为那个散发万丈光芒的人！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以追光为喻，展开了关于“人生和成长”的思考，具有很强的思辨性。“人一生，会不断蒙受光的恩泽，也会不断追光”，提示考生思考光对个人成长和实现人生价值时所起到的引领作用。“烛光陪伴过温馨的生日祝福，灯光照亮过夜学苦读的身影”，是对“蒙受光的恩泽”的具体阐述，可以启发考生联想，体会自我是怎样得到外界或内心的“光”的滋养的。“追光的过程中，是作为萤虫，照亮自己，还是成为蜡烛，照亮他人？追光的过程，就是不断认识自我、升华自我的过程”启发考生思考追光的意义，明确自己的价值选择，做出权衡，选择不一样的人生境界。“不懈追光的人，也终会成长为散发万丈光芒的人”，鼓舞考生提升自我，成为更有力量的光源。 “光”有形，可以是温暖的烛光，也可以是明亮的灯光。“光”有意义，可以是温情的陪伴，也可以是奋进的鞭策；可以是来自外界的感召力，也可以是来自内心深处的驱动力。追“光”，可以照亮自己的人生之路，也可以照亮他人的生活。写作提示明确了写作任务，要求学生思考人生和成长，也要结合个人体验，表达自我的观点。可以就自己是怎样受到“光”的滋养的立意，也可以就“光”对青年的成长意义来立意，也可以分析去追寻何种类型的“光”。当然，也可以在上述三点的基础上综合立意。 行文时，首先提出中心论点：做一束“光”，照亮他人。先阐述成为光照亮他人的意义，每个人都可能成为生活中的一束光，给予别人希望、鼓励和支持，让人生更有意义。然后论述如何去做光照亮他人，一是积极传播正能量，让周围的人感受到阳光和希望；二是主动关心他人给予支持和鼓励；三是培养感恩心态，向他人传递感恩之情，感受到世间的美好。最后重申论点，强调不断完善自我，为世界带来更多的光明和温暖。 立意： 1.感恩“光”滋养，做“追光”少年。 2.“追光”，让生命更加丰盈。 3.做一道“光”，照亮他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 连江一中2024－2025学年度第二学期3月质量检测 高一语文试卷 试卷满分：150分 完卷时间：150分钟 一、语言文字运用（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 喟然（kuì） 哂之（shěn） 铿尔（kēng） 春服既成 B. 忖度（dù） 便嬖（pián bì） 莅中国（lì） 踌蹰满志 C. 挟太山（xié） 庠序（yáng） 孝悌（tì） 夜坠而出 D. 胡龁（hé） 觳觫（hú sù） 恶知（è） 缘木求鱼 2. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率尔而对，表现出他的鲁莽轻率，真是让人贻笑大方。 B. 在讨论如何实施王道时，孟子与齐宣王各抒己见，振振有词，最终孟子凭借智慧说服了齐宣王。 C. 庖丁解牛时，目无全牛，游刃有余，这种高超的技艺让人叹为观止，也给我们很多人生启示。 D. 烛之武在劝说秦伯时，巧舌如簧，凭借自己的智慧和口才，成功地退了秦军，挽救了郑国。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《鸿门宴》，使我们了解了楚汉相争时期的一段重要历史，感受到了项羽和刘邦不同的性格特点。 B. 《齐桓晋文之事》中，孟子以巧妙的比喻和生动的故事，阐述了自己的仁政思想，对后世产生了深远的影响。 C. 曾皙描绘的春日沂河场景，引发了大家对美好生活的憧憬和对和谐社会氛围营造的责任。 D. 庖丁的技艺之所以高超，是因为他经过了长期的实践和摸索，掌握了事物的客观规律的结果。 4. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①窦娥在临刑前，满腔悲愤地控诉天地的不公。 ②她痛斥“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” ③她的这一控诉，极具震撼力，喊出了被压迫者对黑暗社会的强烈不满。 ④这不仅是对天地的质问，更是对封建统治秩序的挑战。 ⑤在那个黑白颠倒的社会里，窦娥作为一个弱小女子，无力改变现状，只能将心中的冤屈化作对天地的怒吼。 A. ①②⑤③④ B. ①②④⑤③ C. ⑤①②③④ D. ⑤①②④③ 5. 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “冠者五六人”中的“冠者”指成年人，古时男子二十岁行加冠礼，表示成年。 B. “谨庠序之教”中的“庠序”指古代的地方学校，后泛指学校。 C. “沛公之参乘樊哙者也”中的“参乘”也作“骖乘”，古时站在车右担任警卫的人。 D. “若舍郑以为东道主”中的“东道主”指宴请宾客的主人。 二、古代诗文阅读（49分） （一）完成6-10小题。（课内古诗文基础知识）（每小题2分，共10分） 6. 下列句子中，加点字的解释全都正确的一项是（ ） A. 百姓皆以王为爱也 爱：吝惜 朝秦楚 朝：使……朝见 B. 放辟邪侈 侈：不正 尝为晋军赐矣 赐：恩惠 C. 旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感激 道芷阳间行 道：取道 D. 居则曰 居：居住、停留 项伯杀人，臣活之 活：使……活命 7. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 刑于寡妻，至于兄弟 B. 谨庠序之教 C. 批大郤，导大窾 D. 臣与将军戮力而攻秦 8. 下列文言句式相同的一项是（ ） A. 加之以师旅/何厌之有 B. 夫子之谓也/为国以礼，其言不让 C. 沛公安在/莫之能御也 D. 异乎三子者之撰/宜乎百姓之谓我爱也 9. 下列加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 虽然，每至于族，吾见其难为 B. 依乎天理 C. 未尝见全牛也 D. 莅中国而抚四夷 10. 下列词类活用分类全都正确的一项是（ ） ①端章甫；②可使有勇；③谨庠序之教；④是以君子远庖厨也；⑤晋军函陵；⑥危士臣；⑦良庖岁更刀；⑧烛之武退秦师；⑨共其乏困；⑩邻之厚，君之薄也 A. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥/⑦/⑧ B. ①⑤/②⑨⑩/③④/⑥⑧/⑦ C. ①⑤/②③⑨/④⑩/⑥⑧/⑦ D. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥⑧/⑦ （二）（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 樊哙者，沛人也。以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“ 臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣， 是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。 汉王为帝，以哙坚守战有功，益食邑八百户。楚王韩信反，哙从至陈，取信，定楚。更赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食舞阳。以将军从高祖攻反韩王信于代。自霍人以往至云中，与绛侯共定之，益食千五百户。因击陈豯与曼丘臣军，战襄国，破柏人，降定清河、常山凡二十七县，残东垣，迁左丞相。哙以吕后女弟吕须为妇，故其比诸将最亲。 先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌莫敢入。十余日，哙流涕曰：“ 始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日晏驾【注】，则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属，高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。 太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” （节选自《史记•樊哙传》） 【注】宫车晏驾：古代帝王死亡的讳称。 11. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ） A. 始陛下与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天了已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ B. 始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎/ C. 始陛下与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎/ D. 始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ 12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 文中对刘邦有多种称呼：“高祖”“沛公”“汉王”“高帝”。作为汉朝开国皇帝，刘邦的庙号为“太祖”，谥号为“高皇帝”，“沛公”是因起兵于沛，众人拥立，“汉王”源于曾被封为汉中王。 B. “禁中”又称“禁内”，指帝王所居宫内，因帝王所居的宫苑不许人随便进出，故称，所以才有“群臣绛、灌等莫敢入”的情形。 C. 在古文中，“迁”可以指调动官职，如“累迁”指的是多次调动；也可以指升官，如“升迁”；而“左迁”指的是降职、贬官，如文中提到的“迁左丞相”就是指的是降官。 D. 樊哙死后，被追封为“武侯”，侯，是爵位的一种，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，爵位有公、侯、伯、子、男五等，侯居第二等。 13. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 樊哙和高祖刘邦是同乡，一开始以屠狗为生，后来做了沛公的侍从，跟从沛公赴项羽设下的鸿门宴，他手持铁盾守在营外，以备不测。 B. 樊哙为了保护刘邦，勇闯营帐，面对项羽对自己的威胁，他不仅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，还义正词严地批评项羽不该听信小人的挑拨离间。 C. 刘邦当了皇帝以后，樊哙凭借战功，地位不断升高，后来又娶了吕后的妹妹，因此和其他的将领相比，他和皇帝的关系最亲近。 D. 樊哙晚年，被人奏言和吕氏关系亲近，受到高祖猜忌。高祖命令陈平在军中斩杀樊哙，陈平因为畏惧吕后，而把樊哙押回长安，由于高祖去世，樊哙幸免于难。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（选自《烛之武退秦师》） ②是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。 15. 《陈涉世家》中，陈胜发出了“王侯将相宁有种乎”（意思就是：“那些称王侯拜将相的人，天生就是好命、贵种吗？”）的呐喊。从某种程度上说，本文印证了陈胜的说法，请简要说明。 （三）（9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头•隐净山中大雨 张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 [注]①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。 16. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “青嶂”二句，写青峰上乱云飞度，山谷中大风浩荡，突显大雨来临之前风起云涌的特点。 B. “山神”二句，写似有山神助“我”看到这奇特景观，用碧霄泉里的龙来比喻大雨，写出了诗人在观看山中落雨时的独特感受。 C. “谁泻”二句，想象丰富，银河水奔泄而下，倾入了宝莲宫中，写出了山中大雨的磅礴气势。 D. 词人在苍翠山峦之上，观电闪，听雷鸣，看奔洪，淡定从容，心中自有一番大雨荡涤万物带来的爽快。 17. 词下阕借雨抒怀，表达了怎样的人生理想？请结合具体词句分析。 （四）名篇名句默写（10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里“____________，_____________”，一路酣歌的美丽动人的景象。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_____________，____________。” （3）《登岳阳楼》中“________________，________________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （4）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“________________，________________。” （5）《念奴娇·过洞庭》中，点出了在这秋草无色，秋水无波，美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，真似仙境的句子是：“________________，________________。” 三、现代文阅读（26分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。 《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉，林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去；不可能再生。 所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡绘的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，损皆损，荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！“这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会.封建官场的一个总揭露和总批判。 当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。 但是《红楼梦》是小说，是文学艺术，而不是哲学也不是史学，所以它的表达方式不是哲学语言，也不是“本纪”“列传”。《红楼梦》表达思想的方式是塑造典型形象，它使用的语言是生活语言。所以，要从《红楼梦》中寻觅我们上面所说的各项内容，从字面上是找不到的。这须要读者从人物形象，故事情节和语言中仔细体味琢磨，才能悟出它的真意。所以读《红楼梦》须要细心读、反复读，耐心参详。 （摘编自冯其庸《读＜红楼梦＞》） 材料二： 鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。 构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。 比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。 （摘编自王博《＜红楼梦＞的悲剧让美好的东西获得根基》） 19. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》以宝、黛爱情悲剧贯通全文，同时也展现了康、雍、乾三朝的社会生活图景。 B. 曹雪芹在《红楼梦》的创作中虽有意规避“伤时骂世”，但仍有较强的社会批判意义。 C. 金陵十二钗所认同的不同价值最后都无一例外地落空，这体现了小说的悲剧性。 D. 价值的毁灭才构成真正的悲剧，而在众多的悲剧要素中，不幸和死亡是不可或缺的。 20. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宝、黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。 B. 《红楼梦》是文学艺术，通过塑造典型形象表达思想，语言生活化，但如果只从语言或形象的表面来阅读，很难品出其作品主题的深刻性。 C. 早期古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。 D. 十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。 21. 材料二是如何增强论证说服力的？请从论证方法的角度加以说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 同是门前一条河（节选） 刘澍德 散会了，苏震九急匆匆向家里走。他步迈得大，手甩得高，到了门口，腾地跳进堂屋，脚步还没放稳，就大喊一声： “奶奶！” 奶奶霍地全身一哆嗦，就像凭空听见一声炸雷那样。她正蹲在灶台角落里，闭起眼睛等候着水涨饭熟。她睁开老眼，知道什么事也没发生，就说： “你这造孽的小子！看，奶奶的魂险些让你吓走啦！”她做出生气的样子，眼睛怒视着震九。骂完了，不由呵呵地笑起来。孙子像打架得胜的小公鸡，插着两条胳膊，眼睛闪光，精神抖擞地站在面前： “奶奶，我们要在门前给你造出一条河！” “嗯，又来哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好简单！”奶奶闭上眼，连连摇头。 “不消一个月，你出门看看，一条比你念叨的那条还要大的河，就要在你面前淌过去！” 奶奶六十八岁了。她耳不聋，眼不花，牙齿一个也没落，除了鬓角抹起一点白霜，脸上多起几条寿纹以外，时间对她似乎并没产生什么影响。听见孙子把修河说得这么神气活现、轻而易举，她很麻利地站起来，指着孙子说： “你们如果造出一条河，奶奶饭不吃，一口气把它喝干！” “奶奶啊，宁吃过头饭，莫说过头话。人家要泡七八千亩田啦！喝干！喝干倒不用，只希望你老人家不要再想念那个老家就行啦！” 震九喜欢新村，他跟许多青年人一样，对未来的生活充满了喜悦和信心，勇敢地去迎接，勇敢地去创造。为了修水库，让他搬到露天去住都行，何况新居又是这样好呢！新盖的北房，楼上楼下，都是红松到顶，比起下营的老屋好多了。拿外景来说，屋后靠着山，门前有远山，四周围豁豁亮亮，不像老家那样，山像影壁似的横在屋前，走出大门害怕碰到鼻子。可是尽管你说好，奶奶硬是要挑眼，因为门前缺少那条河。 奶奶挑眼并不错，这个小坝子，地势很高，种田靠天雨，栽菜靠井水。奶奶从记事直到六十八岁，全是活在河边上。修水库迁移，她不埋怨，因为那是为了大家好。但是选了这样的地方建新村，她可大有意见。她是个讲究实际的人，如果对于生产和生活全不方便，凭你环境再好，住宅再考究，她也不会高兴的。但是，她的不满，一直闷在心里。可有时候，媳妇孙子不在家，自己到井上来打水时，就忍不住发火了。“山上无树不算山，家边无水不算家！”她更觉得老家好，更加想念那条小河了。 吃过早饭，奶奶正在收拾屋子，忽然听见外面人喊马叫牛哞哞，声势比赶州街还热闹几倍。出门一看，原来是开沟修河的大军来到了。全社的男女老少，流水一般朝着新村汇来。人马到齐之后，分成两个大队：一队劈山，一队挖河。一声炮响，全体开工。小坝子里立刻沸腾了：人声、车声、挖土声、打钻声、伐木声，混成一片。 奶奶教眼前发生的事情弄得眼花缭乱，一直站在那里发愣。 第二天，天一亮就吃了早饭。在做饭时，奶奶一顿煮了一天的饭，今日，她要参加挖河，才故意这样干的。看见奶奶要出工，儿子劝，媳妇也劝，奶奶无论如何也不放下锄头。她说，她一定要和大家一同挖好这条河。看见奶奶来到了工地，所有的男女老少，都向她表示欢迎。大家像早已熟识似的，问她迁到新村以后的生活情况。好说好笑的郭老奶也来向她逗笑说：“挖出这条河，就不消再回下营去看了。”奶奶虽然劳动了一辈子，但在这样的大场合，同这么多人一起干这样一件大事情，还是有生以来第一次。 奶奶虽然年近七十，干活的劲头并不比小辈人差。人家挖几方，她也挖几方。这倒不是为了挣工分，而是怕给下营人丢脸。她一边挖土，一边拿眼睛瞄着河道的来龙去脉，估量河水是不是绕到新村的门前。 开沟和造河的工程，按原定日期完成了。直到放水那天，奶奶才知道，开出来的河水，是从水库来的，现在门前这条河，还是从前门前那条河，它像个老朋友，不辞翻山越岭、道路崎岖的辛苦，又来和真心热爱它的人们相会了。 从放水起，奶奶在门前一直站到现在。水在奔流，人在欢呼，她乐得心都哆嗦起来了。哪个自然观赏家能够像她这么真诚，这么专注，对于面前景物这样倾心的爱呐！有了这条大沟和这条河水，新村这个坝子，好像忽然亮起来了，美起来了，显得更有生气了。“人呐，真真是了不起啊！”她大声对自己说着，“只要劲头一来，捋捋袖子伸出手，山也可以移动，水也可以搬家……同是门前一条河，可是这条草河，比从前下营的那一条，大不相同了。” 她走下河坎，蹲下身子，从河里捧起一捧水，低头尝一下，清清的水又凉又甜——是草河里的水啊！ 水从手指缝一下便漏完了。她重新又捧了一捧，低下头去，一口气把它喝完。她觉得遍体清凉，好像又年轻了。 小河汹汹涌涌地向北面流去，唱着歌子奔入烟波浩荡的长湖。 （有删改） 22. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “你们如果造出一条河，奶奶饭不吃，一口气把它喝干”，展现了奶奶对孙子经常哄骗自己的不满和对修河一事的质疑。 B. 无论是对于新村的面貌还是即将开始的修河一事，苏震九都充满了极大的热情，展现了青年一代积极投身新生活的风貌。 C. 新村虽然居住环境、住宅都很好，但奶奶认为生产和生活方面却没有老家方便，所以搬入新村后一直闷闷不乐。 D. 奶奶看见男女老少一同开沟修河的场景，不禁受到感染，也积极主动地参与到修河队伍中来，可见她是一个知错就改的人。 23. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “她耳不聋，眼不花，牙齿一个也没落……”，小说中对奶奶身体状况的描写，为后文她和年轻人一样投入到修河劳动中作了铺垫。 B. “人声、车声、挖土声、打钻声、伐木声，混成一片”用声音的混杂交汇简洁生动地展现了热火朝天的劳动场面。 C. 小说借助奶奶独白来展现其思想的转变，有大功告成的兴奋、得偿所愿的幸福，也有对民众力量的赞叹。 D. 小说结尾写奶奶品尝又凉又甜的河水时，写到“一口气把它喝完”，运用了夸张的手法，表达奶奶对新河建成的激动心情。 24. 小说中的两处画线句运用了细节描写，请简要分析其作用。 25. 小说以“同是门前一条河”为题，有怎样含意？请结合文本简要分析。 四、写作(60分) 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人一生，会不断蒙受光的恩泽，也会不断追光。烛光陪伴过温馨的生日祝福，灯光照亮过夜学苦读的身影……还有更多的光，贯穿于我们的生活，陪伴我们的青春，给予我们成长的力量。而追光的过程中，是作为萤虫，照亮自己，还是成为蜡烛，照亮他人？追光的过程，就是不断认识自我、升华自我的过程。不懈追光的人，也终会成长为散发万丈光芒的人。 以上材料对我们的人生和成长有启示意义。请结合个人生活体验，写一篇文章，表达你的观点和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$