11 大家排好队（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

教学设计 教学课题 大家排好队 教学目标 （1）政治认同：通过实际案例和讨论，学生能够理解并认同排队规则的重要性，树立在任何场合都要遵守秩序的意识。 （2）道德修养：通过体验活动和情境分析，学生能够感受到排队带来的秩序感、安全感和公平感，提升自身的道德修养。 （3）法治观念：通过讨论和案例学习，学生能够从内心认同排队规则的意义，感受到遵守规则带来的美感与愉快心情。 （4）健全人格：通过小组讨论和实践活动，学生能够初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。 （5）责任意识：通过情境模拟和讨论，学生能够形成心中有他人的意识，增强安全排队的责任意识。 重难点 （1）通过真实情境的体验与讨论，理解排队带来的秩序感、安全性与公平性，初步形成自觉排队的习惯。 （2）在规则与利益冲突的情境中，能够认同排队的重要性，并学会在特殊情况下灵活处理排队问题，体现人文关怀。 教学方式与策略 讲授法、情景展示法、观点辨析法、小组讨论法、案例分析法、朗读法、合作探究法 教学活动设计 一、导入新课 情境创设 教师通过多媒体展示一些公共场所的场景图片和视频，包括不排队的混乱场面（如火车站、超市、学校楼梯等）和排队井然有序的场面。 （教师：同学们，看完这些图片和视频后，你们有什么感受呢？） （学生：我觉得排队的时候更加安全，也更有秩序。不排队时则显得非常混乱。） 导入课题 教师根据学生的回答进行总结，并引出今天的课程主题《大家排好队》。 （教师：通过刚才的图片和视频，我们看到了在公共场所排队可以带来秩序感和安全感。今天我们就一起来学习《大家排好队》，探索一下为什么我们要排队以及如何更好地排队。） 二、讲授新课 情景展示与讨论 教师展示一组日常生活中的排队场景图片，包括： 楼梯间排队 放学后排队 公交车站排队 地铁站排队 医院药房排队 超市结账排队 （教师：同学们，请看这些图片，这些都是我们在日常生活中常见的场景。你们认为在这些情况下排队有什么好处呢？） （学生：排队可以避免拥挤，防止踩踏事故，保持秩序，让每个人都能按顺序进行事情。） 观点辨析 教师提出一个观点：“排队太麻烦了！”并引导学生进行讨论。 （教师：有些同学可能会觉得排队很麻烦，甚至会说‘排队太吃亏了！’你们怎么看这种说法？） （学生：不同意，因为如果不排队，大家都争先恐后，反而会导致更大的混乱，还可能受伤。） 教师小结：只有人人排队，才能保证良好的公共秩序。 （教师：是的，只有当每个人都遵守规则时，才能确保安全和效率。） 小组讨论：为什么要排队 教师将学生分成小组，每组选择一个具体的情景进行讨论，如楼梯间、放学后、公交车站等。 （教师：现在请大家分组讨论一下，在这些地方为什么要排队？可以从安全、效率、公平等方面进行分析。） （学生分组讨论，分享他们的观点。例如：在楼梯间排队可以防止踩踏事故，放学后排队可以避免混乱，公交车站排队可以确保每个人都能顺利上车。） 悲剧的教训与新闻播报 教师播放一段关于地震中桑枣中学师生有序撤离的视频。 （教师：接下来请同学们观看一段视频，这是512地震时桑枣中学2000多名师生仅用1分36秒全部撤离的新闻报道。） （学生观看视频并讨论：从这段视频中，我们能学到什么？） （学生：在紧急情况下，有序排队可以拯救生命。） 进一步讨论：学校和生活中哪些地方需要排队 教师引导学生分组，采用自己喜欢的方式（如观察、采访、照片、简笔画、日记、小品等）来介绍学校和生活中需要排队的地方。 （教师：请各小组采用自己喜欢的方式给大家介绍在学校和生活中哪些地方需要排队。） （学生分组准备并展示，例如：购物后结账、买早点、去卫生间、乘坐公共交通工具等。） 记一记 教师带领学生齐声朗读排队的重要规则。 教材摘取： 银行取钱要排队，一米线外安静等； 乘坐电梯要排队，先出后进不拥挤； 上下楼梯要排队，靠右行走最安全； 超市结账要排队，先来后到莫着急； 乘坐公交要排队，不推不挤文明行。 （教师：同学们，让我们一起大声朗读这些排队规则，记住这些重要的内容。） 小组讨论：怎样排队好 教师提出问题：遇到紧急情况需要插队，应该怎么办？或者只有两个人时也需要排队吗？ （教师：如果遇到紧急情况需要插队，应该怎么做？或者只有两个人时是否也需要排队？） （学生讨论并分享：遇到紧急情况需要插队时，应该征得前面所有人的同意；即使只有两个人，也应遵守排队的基本原则。） 排队歌 教师带领学生齐声朗读《排队歌》。 排队歌： 小朋友 讲文明 排队候车习惯好 不插队 不吵闹 遵守纪律好宝宝 排队上车不拥挤 先下后上要记牢 文明礼让讲秩序 大家夸我好宝宝 （教师：同学们，让我们一起朗读这首《排队歌》，记住做一个文明的好孩子的方法。） 三、课堂练习 制作排队主题的宣传画 教师指导学生制作一张以“排队”为主题的宣传画，要求包含排队的好处、重要性和具体的排队规则。 （教师：现在请大家动手制作一张宣传画，展示排队的重要性。可以参考我们今天学习的内容。） （学生动手制作宣传画，并展示他们的作品。） 四、课堂小结 总结回顾 教师总结本节课的学习内容，强调自觉排队的重要性。 （教师：同学们，今天我们了解了排队的好处，希望大家能在日常生活中自觉排队，做一名文明的好少年。） （学生：我们要自觉排队，做一个有秩序的人。） 课后作业 （1）请结合日常生活中需要排队的场景，设计并绘制一幅排队主题的宣传画，要求体现出排队的重要性和秩序美。 （2）与家长共同讨论，举出在公共场所遇到不排队的情况，以及你和家长是如何处理或认为应该怎样处理的，写出你们的观点和理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$