2025届高考语文复习：判别易混标点符号 课件

语言文字运用 —— 判别易混标点符号 目录 01 02 03 04 命题方向 标点符号简析 易混标点符号比较 过关斩将 命题方向 PART ONE 命题方向 能力考查 (1)熟悉标点符号的种类; (2)掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置; (3)注意标号与点号连用时的规范; (4)能给文段加标点,对错漏标点能加以发现、改正或补出。 (1)从本质上说,是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。 (2)考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力,就是要求考生快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病,明确规范正确的用法。 考查重点 标点符号简析 PART TWO 2011年12月30日,中国国家标准化管理委员会发布了《标点符号用法》确定,常用的标点符号有17种(原16种) 即:逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、顿号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号、分隔号。 一、标点符号的种类 1. 表示语气。如:陈述语气句末用句号;疑问语气句末用问号等。 2. 表示停顿。是指:说话时候有或长或短的停顿,书面语中的停顿就是通过标点符号表示的。 3. 表示性质。如:单说'董存瑞'指人名,写成《董存瑞》指书籍或电影。 二、标点符号的作用 1. 句号(。) (1)句号表示一句话说完之后的停顿。如:妹妹是一名小学生。 (2)语气较弱的祈使句,也可以用句号。如:请您稍等一下。 (3)几个单独的句子组织在一起而合成的一个长句子,表达一个意思的时候,只在句末用句号,中间用逗号。如:深林里有一口老泉,已经不涌泉水了,泉口上堆满了枯枝败叶。 三、标点符号的意义 2. 逗号(,):表示一句话中间的一般性停顿。 (1) 主语(句子陈述的对象)较长,或者为了突出主语,便在主语后加逗号。如:浦东,欢迎您! (2) 句子开头的修饰成分、独立成分同别之间用逗号。如:晚饭过后,火烧云上来了。 (3) 宾语(动词后,回答'谁'或'什么')较长时,用逗号隔开。如:他抬头一看,一辆汽车正开过来。 (4) 用逗号表示复句中分句之间的停顿。如:赵州桥不但坚固,而且美观。 (5) 用在并列词组之间的停顿。如:哪里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋千鲜果飘香,冬天白雪一片。 (6) 用在关联词之后表示停顿。如:可是,这多么有意思啊。 三、标点符号的意义 3. 问号(?) (1) 问号表示一个疑问句末尾的停顿和语气。如:你的家在哪儿? (2) 针对一件事情的连续提问,句子没说完,意思还不完整,问号放在句末。如:这本书是李明的, 还是刘红的? 三、标点符号的意义 4. 感叹号(!) (1) 感叹号表示一个强烈感情色彩(高兴、赞扬、惊讶、愤怒、请求等)的句子完了之后的停顿和语气。如:我们胜利了! (2) 陈述句带有强烈的感情色彩的,也可以用感叹号。如:顷刻间数万倾良田成了一片汪洋! (3) 陈述句末尾带有语气助词,表示某种语气的。如:你别那么急,时间还早着呢! (4) 祈使句的语气特别强烈的。如:小白兔惊恐地喊起来。如:'救命啊! (5) 标语、口号、敬语、称呼语和应答语后。如:善待地球就是善待自己! 三、标点符号的意义 5. 顿号(、) 表示句子中并列词语之间的停顿。如:她是那么谦虚、美丽、善良。 三、标点符号的意义 6. 分号(;) (1)所表示的停顿,比逗号大,比句号小些,常用来表示复句的分句之间一个较大的停顿。如:天上下雨,地面就湿;太阳出来,东西就容易晒干;火会烧东西,水可以灭火。 (2)分号还可以用于分项说明的事物。如:这次班会的任务是:选举班委会成员;制定班级跳跃;拟定学习计划。 三、标点符号的意义 7. 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿 (1) 用在'XX说''XX问'之后,表示下面是引用的话。如:男孩问道:'先生,这是你的车吗?' (2) 用在书信、发言稿开头的称呼语后面,引起他人的注意。如:各位老师、同学们:大家好! (3) 用在心理活动、想法、猜测等的提示语后。如:我想:他生活上有困难,我应该帮助他。 (4) 用在总括号的后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如:战斗机做着各种动作:时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头…… (5) 用在解释说明的话之前。如:还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。 (6) 用在总括语的前面,表示总结上文。如:张华考上北大;李平进了中专;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 三、标点符号的意义 8. 引号(“):主要作用是标明文中直接引用的话 (1) 标明文章引用的部分。如:他和蔼地问:“你在看什么书呀?” (2) 表示否定、反语、借用或讽刺的词语。如:敌人占领了一座空城,就忙着召开隆重的“庆祝大会。” (3) 引用成语、俗语、术语、歇后语。如:俗话说,“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信,而是有着充分的科学依据。 (4) 表示特定称谓。如:“鸟的天堂”是没有一只鸟,我不禁这样想。 (5) 表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标记的部分。如:“六一”儿童节是我们小朋友最开心的日子。 (6) 表示需要着重论述或强调的内容。如:学会“速读”,也就是由原来一字一词地看书,变为一句一行地看书 三、标点符号的意义 9. 括号(()):标明文中注释的部分。分为句内括号和句外括号 (1) 句内括号,注释句子里的某些词语。如:她(母亲)低声问我:'昨天是几号?'括号指注释句子的某一个部分,括号前的正文有点号,应移到括号之后。括号内的点号,语句中间的照常用,但句末的问号、感叹号照用,句号要删去。 (2) 句外括号:括号里的话注释了整个句子。如:他那大脑袋上的头发卷曲着。(高尔基《童年》) 句外括号注释全句,括号应用在全句句末点号之后,括号外的句中、句末点号都照用。 (3) 词序语用括号。如:(1)、(一)、(2)(甲)…… 三、标点符号的意义 10. 书名号(《 》) 表示书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等名称的符号。形式有双书名号《》和单书名号< >。 如:你的这篇《读<小英雄雨来>有感》真的棒极了! 三、标点符号的意义 11. 着重号(.) 表示文中特别重要,需要特别注意的字词句。一般用在需要强调的字词句下面,一个字下面一个圆点,加着重点好的字词句一般要中读。 如:, ,中华人名共和国首都。 三、标点符号的意义 12. 破折号(——) 为行为中的解释说明语句而设,标示解说内容起始,构成对标号前内容的注解。实际文字,不同情境中,有不同的语境、情态及语法意义。 (1) 表示后面的内容是解释说明的部分。如:不久,我便看见了中国第二大岛——海南岛。 (2) 表示意思递进。如:我们愿——愿把这牢底坐穿! (3) 表示意思的转折。如:他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的衣服。 (4) 表示声音的停顿或延长。如:'呜——'汽笛一声长鸣,火车开动了。 (5) 表示话题的突然转变。如'今天好冷啊!——你什么时候去上海?'李红对刚进门的小王说。 (6) 表示提示或总结全文。如:想赢的不能赢,不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法 三、标点符号的意义 13. 省略号(……) 用来略去表述者由于种种意图而想略去的内容,以达到简化表达、便于记叙的目的。 (1) 表示引文的省略。如:只听他在摇头晃脑地背着:'床前明月刚,疑是地上霜……' (2) 表示列举的省略。如:集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨…… (3) 表示说话的断断续续。如:他直指着正北方向,说:'好,好同志……你……你把它带给……' (4) 表示话未说完。如:他用微弱的声音说:'你们要……好好儿……学习……将来……' (5) 表示重复词语的省略。如:窗外下着小雨,滴答、滴答…… 三、标点符号的意义 14. 间隔号( ) (1) 表示日期中月、日之间的分界。如:'九 一八'事变 (2) 表示外国人或我国某些少数民族人名内各部分的分界。如: 罗伯特 巴乔 (3) 表示书名和篇名的分界。如:《诗经 王风》 (4) 表示朝代与人名之间的分界。如:唐 李白 三、标点符号的意义 15. 连接号(—) 表示时间、地点、数目等起止的标号,比破折号短,占一个字格。 如:毛泽东(1893—1976) 三、标点符号的意义 16. 专名号(_) 表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里。 如:项羽,名籍,字羽,秦末下相人。 三、标点符号的意义 17. 分隔号(/) 表示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。 (1)分数线。如:3/4,表示四分之三。 (2)诗歌接排时分隔诗行。如:离离原上草/一岁一枯荣/野火烧不尽春风吹又生。 (3)标示诗文中的音乐节拍。如:遗民/泪尽/胡尘里,南望/王师/又一年。 (4)分隔供选择或可转换的两项,表示'或'。如:'那么+形/动',表示'那么'既可以和形容词组合,也可以和动词组合。 (5)分隔组成相对的两项,表示'和'。如:北京南——张家口增开647/648列车。 (6)分隔层级或类别。如:我国的行政区划分为:省(直辖市、自治区)/省辖市(地级市)、自治州/县(县级市、区)/乡(镇)/村(居委会)。 三、标点符号的意义 易混标点符号比较 PART THREE 逗号表示的停顿长,顿号表示的停顿短。 并列词语之间停顿一般用顿号,但当并列词语较长或其后有语气词时,为了表示稍长一点的停顿,也可用逗号。 示例1:我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。 示例2:我们需要了解全局和局部的统一,必然和偶然的统一,本质和现象的统一。 示例3:看游记最难弄清位置和方向,前啊,后啊,左啊,右啊,看了半天,还是不明白。 一、逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别 当复句的表述不复杂、层次不多,相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时,分句间的停顿多用逗号。 当用逗号不易分清多重复句内部的层次(如分句内部已用逗号),而用句号又可能割裂前后关系的地方,应用分号表示停顿。 示例1:他拿起钥匙,开了箱子上的锁,又开了首饰盒上的锁,往老地方放钱。 示例2:纵比,即以一事物的各个发展阶段作比;横比,则以此事物与彼事物作比。 二、逗号、分号表示分句间停顿的区别 顿号表示的停顿最短、层次最低,通常只能表示并列词语之间的停顿; 分号表示的停顿最长、层次最高,可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿; 逗号介于两者之间,既可表示并列词语之间的停顿,也可表示复句中分句之间的停顿。 若分句内部已用逗号,分句之间就应用分号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 示例1:有的学会烤烟,自己做挺讲究的纸烟和雪茄;有的学会蔬菜加工,做的番茄酱能吃到冬天;有的学会蔬菜腌渍、窖藏,使秋菜接上春菜。 示例2:动物吃植物的方式多种多样:有的是把整个植物吃掉,如原生动物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的嫩芽。 三、顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别 通常情况下,各种点号表示的停顿由长到短为句号=问号=叹号>冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)>分号>逗号>顿号。 四、不同点号表示停顿长短的排序 破折号用于表示比较重要的解释说明,这种补充是正文的一部分,可与前后文连读;而括号表示比较一般的解释说明,只是注释而非正文,可不与前后文连读。 示例1:在今年—农历虎年,必须取得比去年更大的成绩。 示例2:哈雷在牛顿思想的启发下,终于认出了他所关注的彗星(该星后人称为哈雷彗星) 五、破折号与括号表示注释或补充说明时的区别 “题为……“以为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时可用书名号; 如果是写作、科研、辩论、谈话的主题,非特定作品的标题,应用引号。 示例1:有篇题为《柳宗元的诗》的文章,全文才2000字,引文不实却达11处之多。 示例2:今天一个以“地球 人口 资源 环境”为题的大型宣传活动在此间举行。 示例3:《我的老师》写于1956年9月,是作者应《教师报》之约而写的。 示例4:“我的老师”这类题目,同学们也许都写过。 六、书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用 当引文完整且独立使用,或虽不独立使用但带有问号或叹号时,引号内句末点号应保留。除此之外,引号内不用句末点号。 当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时,引号外应使用点号;当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时,引号外不用点号。 示例1:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。(引文完整且独立使用) 示例2:书价上涨令许多读者难以接受,有些人甚至发出“还买得起书吗?”的疑问。 示例3:他以“条件还不成熟,准备还不充分”为由,否决了我们的提议。 示例4:你这样“明日复明日”地要拖到什么时候? 示例5:司马迁为了完成《史记》的写作,使之“藏之名山”,忍受了人间最大的侮辱。 示例6:在施工中要始终坚持“以质量为生命” 示例7:“言之无文,行而不远”这句话,说明了文采的重要性。 示例8:俗话说:“墙头一根草,风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。) 七、行文中表示引用的引号内外的标点用法 破折号前后的标点用法破折号之前通常不用点号;但根据句子结构和行文需要,有时也可分别使用句内点号和句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号;但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要,其后可紧接问号或叹号。 示例1:小妹说:“我现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折) 示例2:我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现实,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结) 示例3:“是他?”石一川简直不敢相信自己的耳朵。 示例4:“我终于考上大学啦!我终于考上啦—!”金石开兴奋得快要晕过去了。 八、破折号前后的标点用法破折号之前通常不用点号 过关斩将 PART FOUR 【2020年高考新课标I卷】阅读下面的文字,完成问题。 在中国各种艺术形式中,篆刻是一个_的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的,中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽,到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用,唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味,印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号,斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多_的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中_的组成部分。 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是() A.你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬 C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神 过关斩将 【答案】B 【解析】破折号常见的作用有:解释原因,对内容进行补充说明,表示声音延长,转移话题,表示转折、递进、总结等。 句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。 选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释; 选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释; 选项C属于转移话题; 选项D是对前文内容的总结。故选B。 过关斩将 【2020年高考浙江卷】阅读下面的文字,完成问题。 屏幕中的剧情风生水起,扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝,争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央,仿佛不忍退场。(甲)“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。 弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论,短小精悍。(乙)评论内容五花八门,崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽,也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。 (丙)弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征:一方面群情踊跃,图文并茂;另一方面彼此重复,似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛,若干小创意甚至让人耳目一新。然而,也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡,是来自互联网新型文化套餐的事先设计。 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()。 A.甲 B.乙 C.丙 过关斩将 【答案】B 【解析】B项,乙处,“也包含了‘前方高能反应’‘美爆了’‘劝你善良’……等弹幕文化的常用语”一句中,列举后面出现了省略号,表示列举未完,省略了一部分,后面就不再用“等”字了。也就是说,“省略号”和“等”只用一个即可,都用显得多余、啰嗦。 过关斩将 【2019年高考新课标 卷】阅读下面的文字,完成问题。 中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来,新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击,画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神,( ),也造就了当今画坛的各种风格。 作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承,其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。然而,也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的,画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者,应该以笔墨激扬时代精神,让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。 过关斩将 【2019年高考新课标 卷】阅读下面的文字,完成问题。 对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3分) A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。 B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机” D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。 过关斩将 【答案】B 【解析】文中“长跪不起”并非实指,而是虚指,指一些画家对绘画准则的虔诚遵守,这里的引号,有表述特殊含义、需要强调的作用。 A项,“之”的引号,有突出强调火把的形状的作用。 B项,“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁,而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。 C项,“形神兼备,充满生机”,引号是引用话语的作用。 D项“文明”,引号是表示讽刺或嘲笑的作用。 分析可知,B项引号的作用符合要求。 过关斩将 判别易混标点符号到此结束,你们是最厉害的! 谢谢观看 $$