精品解析：吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县第一中学2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题

前郭县第一中学八年级第一次阶段检测 语文试卷 命题人：刘丽男 审题人：肖军华 一、积累与运用（15分）（第1-4题各2分，5题每空1分） 1. 下列加点字字音字形完全正确的一项是（ ） A. 撺掇（duo） 欺侮（rǔ） 归省 （xǐng） 缄默（jiān） B. 闭塞（sè） 蕴籍（jiè） 羁绊 （jī） 半蹼鹬（pú） C. 锵然（qiāng） 舟揖（jí） 斡旋（wò） 龟裂 （guī） D. 山麓（lù） 沙砾（lì） 狩猎（shòu） 两栖（qī） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.欺侮（rǔ）——wǔ； B.蕴籍——蕴藉，半蹼鹬（pú）——pǔ； C.舟揖——舟楫，龟裂 （guī）——jūn； 故选D。 2. 选出下列说法错误的一项： (    ) A. 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风    (动宾短语) B. 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚    (并列短语) C. 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就    (偏正短语) D. 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边    (主谓短语) 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：D错。“黑了一阵”是形补短语。“宿舍旁边”是偏正短语。 3. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相关。 B. “这是怎么啦，同学们？”张老师一进门就问。 C. 光波长短不同，所含热量也不同：红、橙、黄光波长，含热量多，蓝、紫光波短，含热量少。 D. 《红色歌曲唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀和对幸福生活的赞美。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 A.“自然状况”和“文化环境”是并列的短语，应该使用顿号； C.“红、橙、黄光波长，含热量多”和“蓝、紫光波短，含热量少”是并列的分句，中间应该用分号； D.“红色歌曲唱响津城”是活动名称，应该用引号； 故选B。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 B. 春天的菏泽是一个牡丹花姹紫嫣红、游客如织的好地方。 C. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒不再扩散。 D. 当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 【答案】B 【解析】 【详解】A.搭配不当，两面对一面，应删掉“否”； C.否定不当，可删掉“不再”； D.成分残缺，缺少主语，应删掉“令”； 故选B。 5. 古诗文默写 （1）微君之故，___________？《式微》 （2）王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，一反以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，而代之以豁达乐观感情，给人以莫大安慰和鼓舞的诗句是：___________，___________。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：___________，___________。 （4）《关雎》统摄全诗内容，又被人们称为歌颂和传递美好爱情的一种较为文雅而又含蓄的说法，吟咏传唱的千古佳句是：___________，___________。 【答案】 ①. 胡为乎中露 ②. 海内存知己 ③. 天涯若比邻 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 君子好逑 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：乎、涯、邻、蒸、泽、撼、岳、窈、窕、淑、逑。 二、文言文阅读（15分） 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数目，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 本文作者陶渊明，字元亮，是（ ）时期著名的文学家。 7. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之（对……感到惊异） B. 无论魏晋（不要说、更不必说） C. 处处志之（记住） D. 寻病终（随即，不久） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 9. 下列选项中对本文理解和分析不正确的一项是（ ） A. 误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D. 这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。 10. “诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？ 【答案】6. 东晋 7. C 8. 领着妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不在出去。 9. B 10. “如此”指代上文所说内容，包括渔人发现桃花源的经过和在桃花源内的见闻和感受以及他在归途中做记号的事。此处若再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。 【解析】 【导语】《桃花源记》以渔人经历为线索，描绘出安宁祥和、自由平等的世外桃源。作者借虚实结合手法，将现实与理想相连。文中对桃花源景色、生活的描写细腻真实，与当时黑暗动荡社会形成鲜明对比，借此表达对理想生活的向往及对现实的批判，文字质朴却蕴含深刻思考。 【6题详解】 本题考查文学常识。 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。 【7题详解】 本题考查文言词语解释。 C.句意：处处都做了标记。志：做标记。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：率，率领；妻子，妻子儿女；邑人，同乡的人；绝境，与人世隔绝的地方；复，再。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.文中桃源人叹惋是因为外界朝代更迭，战乱频繁，百姓生活困苦，而不是“韶光易逝”，他们庆幸自己能躲避外界的纷争与祸乱。 故选B。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……渔人甚异之，复前行，欲穷其林”可知，“如此”包括渔人沿着溪水行船，偶然发现桃花林的经过。 根据“林尽水源……土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”可知，这是渔人进入桃花源后看到的美丽景色和安宁生活场景。 根据“便要还家……余人各复延至其家，皆出酒食”可知，这体现了桃花源中人的热情好客。 根据“自云先世避秦时乱……遂与外人间隔”可知，这是桃花源的来历。 根据“既出，得其船，便扶向路，处处志之”可知，“如此”还包括渔人出桃花源后沿路做记号的事。 若将这些内容一一写出，会使文章显得繁琐，失去简洁之美，且会削弱文章的神秘感和吸引力。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异，又继续往前行船，想要走到那片林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现那里有一座小山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。于是他就舍弃了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，只容得下一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音此起彼伏。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们都安闲快乐。 这里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人把自己知道的事都详细地一一作了回答。村中人就邀请他到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时期的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人在这里住了几天，就告辞离去了。村里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的名士，他听到这件事后，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，不久就因病去世了。后来就再也没有探访桃花源的人了。 （乙） （5分） 阅读下文，回答问题。 百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之。献诸缪公，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公③遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。 【注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。 11. 请用“/”为文中画线的句子断句。（限断两处） 谋无不当举必有功非加贤也。 12. 说说本文的用人主张是什么？（请用自己的话简要概括） 13. 你从公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？ 【答案】11. 谋无不当/举必有功/非加贤也。 12. 任人唯贤，并予以充分的信任。 13. 慧眼识才，心胸宽广，忠君爱国，能言善谏。 【解析】 【导语】这则短文出自《吕氏春秋》，讲述百里奚未遇时的坎坷及被秦穆公重用的经过。文中以百里奚的经历为引，借公孙枝之语，强调君主应任人唯贤，广泛求才。文章叙事简洁，以小见大，通过人物对话凸显主题，发人深省，引人思考人才与明主间相互成就的关系。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（百里奚）出谋划策没有不恰当的，行动起来必定有功绩，（这）并不是因为他更加贤能。“谋无不当”是说谋划的恰当情况，“举必有功”是说行动的功绩情况，这是两个相对独立的方面，应断开；“非加贤也”是对前面情况的解释说明，与前面断开。 据以上分析断句为：谋无不当/举必有功/非加贤也。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉”“使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也”可知，公孙枝认为相信贤才并任用他是君主的英明，秦穆公任用百里奚，而百里奚也做出了功绩。这表明君主应该任人唯贤，一旦发现贤才就要充分信任他委以重任，并且君主寻求贤才不能局限，要广泛选拔。所以本文的用人主张是任人唯贤，并予以充分的信任。 【13题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据“公孙枝得而说之，献诸缪公”可知，公孙枝发现了百里奚的才能，并将其推荐给秦穆公，说明他慧眼识才，能够发现贤才。 根据“让贤而下之，臣之忠也”可知，公孙枝愿意让位给贤能的百里奚，甘居下位，体现出他不嫉妒贤才，心胸宽广，以国家利益为重。 根据“君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏”可知，公孙枝希望君主成为明君，任用贤才使国家安定，让敌国畏惧，这表明他一心为君主着想，以国家的稳定和强大为己任，具有忠君爱国的品质。 当秦穆公担心任用百里奚会被天下人耻笑时，公孙枝回答“信贤而任之，君之明也……夫谁暇笑哉”，通过有理有据的言辞，成功说服秦穆公任用百里奚，可见他能言善谏，善于用恰当的语言说服君主。 【点睛】参考译文： 百里奚没有遇到明主的时候，从虞国出逃却被晋国俘虏，后来在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到了他并且很赏识他，就把他献给了秦穆公。过了三天，公孙枝请求把国家政事交给百里奚处理。秦穆公说：“用五张羊皮买下他却把国家政事交给他处理，恐怕要被天下人耻笑吧？”公孙枝回答说：“相信贤才而任用他，这是君主的英明；让位给贤才而自己甘居下位，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。他确实贤能，国内的人将会顺服，敌国也会畏惧，谁还有空来耻笑呢？”秦穆公于是任用了百里奚。（百里奚）出谋划策没有不恰当的，行动起来必定有功绩，（这）并不是因为他更加贤能。即使百里奚贤能，如果没有遇到秦穆公，也必定没有这样的名声。如今怎么知道世上没有像百里奚那样的人呢？所以君主想要寻求贤士，就不能不致力于广泛地选拔人才。 三、现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 麦饭 陈忠实 ①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。 ②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。 ③早春里，山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动。 ④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟。出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿，麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予；从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性。 ⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。 ⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过便不能再去人家的苜蓿地采摘了，苜蓿要作为饲草生长了。 ⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。 ⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。 ⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。 ⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以要一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。 ⑪到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。 ⑫近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。 ⑬家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。 @母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。 （选自《陈忠实散文》，有删改 14. 文章围绕“麦饭”展开，请梳理文章脉络，完成下列表格。 时间 麦饭的主要作用 人们的态度 小时候 ② 不容选择 ① 救命 别无选择 现在 保健 ③ 15. 请根据括号内的要求赏析文中画线的句子。 （1）向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。（从修辞方法的角度） （2）山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。（从词语使用的角度） 16. 下列对句子情感态度分析不正确的一项是（ ） A. 那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。（怀念） B. 我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。（骄傲） C. 槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。（喜爱） D. 吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？（惊喜） 17. 请结合第④段内容，简要概括母亲这一人物形象。 18. 请结合全文，谈一谈对文章结尾段的理解。 【答案】14. ①六十年代；②饱腹；③赞赏不绝（乐于掏腰包） 15. （1）拟人修辞，生动地描绘了首蓿嫩芽从地皮上奋力钻出来的情景，展现了首蓿顽强的生命力，表达了对自然界中生命力量的钦佩和赞叹，另一方面，表达了作者的惊喜之情。（2）“早已”说明作者很早就做好采摘槐花的准备，体现了作者对母亲所做槐花麦饭的期待和向往。 16. B 17. 围绕“勤劳、质朴、聪慧、能干”等回答即可。 18. 表达了对童年的麦饭的喜爱与怀念；对过往时光的追忆与留恋对母亲的怀念与思念；在结构上，总结全文，升华文章主旨，起到画龙点睛的作用。 【解析】 【导语】这篇文章以麦饭为线索，串联起作者不同时期的经历。从儿时因贫穷以野菜代粮，到困难时期野菜麦饭成为主食，再到如今麦饭变身绿色商品。文章借麦饭的变迁，映照生活变化，饱含对往昔生活的怀念，质朴文字中尽显时代印记与生活哲理。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“救命”“别无选择”对应第⑪段，根据第⑪段“到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草……都只能赖此物充饥，延续生命”可知，①处时间为六十年代。 第二空，已知信息“小时候”“不容选择”对应第②段，根据第②段“我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”可知，小时候麦饭的主要作用是②饱腹。 第三空，已知信息“现在”“保健”对应第⑫段，根据第⑫段“现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭……城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了”可知，现在人们对麦饭的态度是③赞赏不绝（乐于掏腰包）。 【15题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第③段“向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来”可知，“努”字运用了拟人修辞，将苜蓿当作人来写，赋予它奋力钻出来的动作。生动地描绘出苜蓿嫩芽不是自然生长冒出，而是从地皮上奋力钻出来的情景，突出展现了苜蓿顽强的生命力，表达了作者对自然界中这种生命力量的钦佩和赞叹，同时也流露出作者看到苜蓿嫩芽时的惊喜之情。 （2）根据第⑦段“山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了”可知，“早已”这个词强调了时间上的提前。说明在槐花还未完全放白，作者就已经提前做好了采摘槐花的准备，体现出作者对采摘槐花这件事的急切和期待，而这种期待其实是源于对母亲所做槐花麦饭的向往。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与情感态度分析。 B.句中“比你阔多了”带有调侃和对比意味，但结合第⑩段“按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以要一把阿Q式的骄傲”可知，作者提到现代人推崇绿色食品时，用“阿Q式的骄傲”形容这种心态，暗含自嘲而非真正的骄傲。 故选B。 【17题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第④段“母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处”可知，母亲对于制作麦饭极为熟练，从处理食材到蒸制完成，每一步都能把握精准，展现出她在烹饪方面的高超技艺，这充分体现出母亲的能干。 根据第④段“母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油”可知，当家庭食材因贫穷发生变化，白面供应不足时，母亲能迅速想出应对之策，用玉米面替代，并通过多浇熟油的方式，尽可能让麦饭的口感变好，让孩子能够接受，这一细节凸显了母亲的聪慧，善于灵活处理生活中的难题。 根据第④段“苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟。出锅后，用熟油拌了”等一系列母亲制作麦饭的具体劳作过程可知，母亲不辞辛劳地为家人准备食物，日复一日从事这样繁琐的家务劳动，足见其勤劳的品质。 而在贫穷的生活条件下，母亲坦然接受吃食的贫乏和单调，从不抱怨，始终如一地为家人默默付出，平静地应对生活的艰难，毫无怨言，这又鲜明地反映出母亲质朴的性格特点。 【18题详解】 本题考查对段落的理解与分析。 根据第⑤段“麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的”以及第⑨段“槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口”可知，母亲做的苜蓿麦饭和槐花麦饭有着独特且令作者难忘的香味，这体现了作者对童年麦饭的喜爱。这种喜爱之情深深扎根于作者记忆中，即便时光流转，依旧难以忘怀，所以结尾段中说“母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆”，包含着对童年麦饭的喜爱与怀念。 根据第③段“我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动”以及第⑦段 “苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了”等多处对儿时采摘野菜制作麦饭等场景的描述可知，这些与麦饭相关的经历是作者过往时光的重要组成部分。结尾对麦饭的回忆，其实也是对那段充满欢乐、纯真的童年时光以及往昔岁月的追忆与留恋，过往的日子伴随着麦饭的味道，在作者心中留下了不可磨灭的印记。 根据第④段“母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处”等对母亲制作麦饭的细致描写可知，母亲在作者成长过程中，用她的双手为家人带来温暖的食物。麦饭不仅仅是一种吃食，更承载着母亲的关爱与付出。结尾提及母亲的麦饭，无疑是对母亲深深的怀念与思念，母亲的身影和她做的麦饭紧密相连，成为作者记忆中最温馨的部分。 从结构上看，文章开篇引入麦饭，中间详细叙述不同时期与麦饭相关的经历，结尾段“母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆”总结了前文关于麦饭的种种回忆，将全文内容进行了收束，同时通过对麦饭所蕴含情感的表达，使文章不再仅仅局限于对麦饭的描述，而是上升到对童年、对母亲、对过往岁月的深沉情感层面，升华了文章主旨，起到了画龙点睛的作用，让读者深刻感受到作者内心深处的情感波澜。 （乙）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 把二氧化碳“捕回”海底 ①地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳等温室气体。在海洋油气钻探过程中，如何通过技术手段捕获伴生的二氧化碳，将其封存在海底？ ②6月1日，距离广东深圳西南约200公里的恩平15—1原油钻采平台上，高碳原油生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备依次启动，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，加压至气液混合的超临界状态后，通过二氧化碳回注井，回注至距平台3公里，海床之下800多米的咸水层中，实现长期稳定封存。 ③这标志着我国首个海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味着我国初步形成海上二氧化碳捕集、处理、注入、封存和监测的全套技术和装备体系，填补了海上二氧化碳封存技术空白。项目预计每年可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨，相当于植树近1400万棵。 ④二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？ ⑤首先要找到合适的存储位置。中国海油的专家们找到了一个状似倒扣“巨碗”的地质构造，具有自然封闭性，能实现二氧化碳长期稳定封存。 ⑥位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米，水平位移超3000米的大位移井，建立一条向“巨碗”输送二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液。 ⑦针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼，让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。 ⑧我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多，具备二氧化碳封存的良好地质条件，封存潜力预测达2.58万亿吨，能为碳达峰碳中和目标的实现提供重要支撑。 19. 请分析文章以“把二氧化碳‘捕回’海底”为题的作用。 20. 第③段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 21. 二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？ 【答案】19. ①交代说明对象，点明文章说明内容。②运用拟人的修辞手法，增强趣味性。③激发读者阅读兴趣。 20. 运用了列数字和作比较的说明方法。运用具体数字，准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大。突出说明二氧化碳封存技术对环境的有利作用。 21. ①要找到合适的存储位置。②建立一条输送二氧化碳的通道。③钻井时很容易被卡住。④钻井时井眼容易垮塌。⑤钻井时漏失钻井液。 【解析】 【19题详解】 本题考查说明文标题作用。“把二氧化碳‘捕回’海底”这个标题点出了本文的说明对象，点明文章说明内容；把二氧化碳“捕回”海底，这是运用了拟人的修辞手法，将二氧化碳拟人化，赋予了二氧化碳以人的动作，增强趣味性，激发读者阅读兴趣。 【20题详解】 本题考查说明方法及其作用。从画线句中的“30万吨”“150万吨”“1400万棵”可判断出这是运用了列数字的说明方法，“相当于植树近1400万棵”这是运用了作比较的说明方法，“可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨”说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大，“相当于植树近1400万棵”说明了封存二氧化碳这一技术对环境的积极作用。运用列数字、作比较的说明方法，用具体的数字，准确地说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大，突出说明二氧化碳封存技术对环境的有利作用，使说明更具体、更直观、更有说服力。 【21题详解】 本题考查内容的概括。根据第⑤段“首先要找到合适的存储位置”可知，要找到合适的存储位置；根据第⑥段“位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一条向‘巨碗’输送二氧化碳的通道”可知，建立一条输送二氧化碳的通道；根据第⑥段“如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液”可知，钻井时很容易被卡住；钻井时井眼容易垮塌；钻井时漏失钻井液。 三、名著阅读（5分） 22. 阅读《经典常谈》，回答问题。 （1）《经典常谈》中提到，《孟子》的核心思想不包括（ ） A. 仁政 B. 性恶论 C. 民贵君轻 D. 义利之辨 （2）《经典常谈》中提到，《说文解字》首创____编排法。《经典常谈》论述，道家代表人物庄子的代表作是《____》。《经典常谈》认为，《诗经》中的“雅”分为大雅和____。 【答案】（1）B （2） ①. 部首 ②. 庄子（或南华经） ③. 小雅 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 《孟子》的核心思想包括“仁政”“性善论”“民贵君轻”“义利之辨”等。“仁政”是孟子政治思想的核心，主张统治者以民为本，轻徭薄赋等；“民贵君轻”强调了民众的重要性，认为得民心是君主能否得天下的关键；“义利之辨”则探讨了道德准则与物质利益的关系。而“性恶论”是荀子的观点，荀子认为人性本恶，需要通过后天的教育和规范来引导人们向善，与孟子的“性善论”观点相反。所以《孟子》的核心思想不包括“性恶论”。 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 《说文解字》首创了部首编排法。许慎将汉字按照字形结构，归纳出540个部首，把具有相同部首的字归为一部，这种编排方式使得汉字的检索和归类更加系统、科学，为后世字典、辞书的编纂提供了重要的范例和依据，方便了人们对汉字的学习、研究和使用。 道家代表人物庄子的代表作是《庄子》，也叫《南华经》。《庄子》一书内容丰富，思想深邃，以独特的寓言、生动的比喻和奇幻的想象来阐述庄子的哲学思想，包括道家的自然无为、逍遥自由等观念，对中国哲学、文学、艺术等领域产生了深远的影响。在《经典常谈》中也明确提及《庄子》是庄子思想的集中体现。 《诗经》中的“雅”分为大雅和小雅。“雅”是周王朝京都地区宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为大雅和小雅。大雅多为朝会宴享之作，用于较为隆重的场合，内容多涉及政治、宗教、祭祀等方面，风格较为庄严肃穆；小雅则更贴近日常生活，有不少反映贵族生活的作品，也有一些表达个人情感和社会现实的诗篇，风格相对活泼多样。 四、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 每年的6月5日是世界环境日。学校将开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 （1）下图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，请仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。 （2）小张同学代表学生会草拟一份倡议书，请你根据倡议书的内容，再补充两条建议。 倡议书 亲爱的同学们： 你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患意识，养成健康的生活方式，应当从我们做起。为此，学生会向大家提出以下几点建议： 第一，节约用电，做到“人走灯灭”； 第二，①__________________________； 第三，② _________________________； 第四，不要再把废品丢进河里，以免造成污染。 让我们从现在做起，从小事做起。 相信在我们的共同努力下，我们生存的地球一定会成为一个充满生机、充满绿色的美好家园！ 校学生会 2025年6月2日 （3）学校需要在校园显眼位置张贴宣传“低碳生活”的标语，请你拟写一条。 （4）学校决定由你担任“低碳生活达人”表彰会的主持人，请你为这次活动写一段简短的开场白。 【答案】（1）大部分同学对低碳生活方式非常了解，但还有一少部分同学不了解。 （2） ①. 使用节能灯具和家电，选择能源效率高的电器产品。 ②. 购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋。 （3）示例：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有/低碳走进千万家，节能环保我参加。 （4）示例：同学们，大家好！地球是我家，人人爱护它。倡导低碳生活，共建美好家园，是每个公民应尽的义务。前段时间，学校开展了以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的综合实践活动，很多同学积极响应，用实际行动践行低碳理念。经各个班推荐，学校评选出30位“低碳生活达人”，为倡导同学们向他们学习，今天学校举行表彰会，现在我宣布表彰会开始！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 结合题干可知，此图表是关于同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，结合同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果中的数据“不了解12%”“一般25%”“非常了解63%”可知，有超过一半的学生低碳生活方式非常了解；一半了解的占四分之一，只有很小一部分不太了解。据此可概括为：大部分同学对低碳生活方式非常了解，只有极少部分同学对低碳生活方式不了解。 【小问2详解】 本题考查意见建议。结合“倡导低碳生活，保护地球家园”的主题，结合生活实际，提出切实可行的建议措施即可。 示例：（1）使用节能灯具和家电，选择能源效率高的电器产品。 （2）购买简单包装的商品，减少包装废弃物。 （3）减少纸张使用，双面打印，多发电子邮件，减少纸质文档的使用。 （4）节约用水，安装水龙头节水器，优先使用淋浴而不是浴缸。 （5）选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车的使用。 【小问3详解】 本题考查拟写宣传语。 “低碳生活”主题标语，要突出低碳生活的重要性、倡导具体行动或展现其积极意义。语言需简洁明了，易读易记，可巧用修辞手法，如对偶让语句整齐有韵律，拟人使表达更生动亲切，以此增强感染力与号召力，促使师生关注并践行低碳生活。 示例：低碳行动一小步，绿色校园一大步。 此标语运用对偶，“低碳行动”对“绿色校园”，“一小步”对“一大步”，句式整齐，读来朗朗上口。通过对比“一小步”和“一大步”，强调个人践行低碳生活虽看似微不足道，却能给校园环境带来显著积极变化，呼吁师生积极参与低碳行动。 【小问4详解】 本题考查拟写开场白。 写“低碳生活达人”表彰会开场白，需先点明活动主题，阐述低碳生活对校园、环境的重要意义，吸引听众注意力。接着可简单回顾学校在低碳方面的努力与成果，自然过渡到对低碳生活达人的表彰环节，激发大家对活动的期待，营造积极氛围。语言要简洁流畅、富有感染力，贴合活动庄重又热烈的基调。 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！在如今这个追求绿色发展的时代，低碳生活已成为我们每个人义不容辞的责任。我们的校园，作为知识与希望的摇篮，也在积极践行低碳理念，从随手关灯、节约用水，到推广使用环保材料，每一个小小的行动，都在为保护我们的地球家园贡献力量。而在这一过程中，涌现出了一批杰出的“低碳生活达人”。他们用自己的智慧与坚持，将低碳理念融入到日常生活的点点滴滴，成为了大家学习的榜样。今天，我们齐聚于此，举办这场“低碳生活达人”表彰会，就是为了表彰他们的优秀表现，同时也希望能借此机会，让更多的同学受到启发，加入到低碳生活的行列中来。现在，我非常荣幸地宣布，“低碳生活达人”表彰会正式开始！ （二）写作（50分） 24. 悠悠天宇旷，切切故乡情。《社戏》中的“平桥村”是“迅哥儿”童年的乐土，即使是普通的豆和无聊的戏都成为了他美好的回忆；老舍虽只在济南住过四载，却说“时候情长，济南成了我的第二故乡”。我们又何尝不是呢？故乡的名胜古迹、特色美食、民俗风情、文化艺术……都会带给我们内心的感动和精神的滋养。而故乡中的身边人平常事。也会让我们留下难以忘怀的记忆。 请以《难忘故乡的 》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③ 600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 难忘故乡的年味 春节是一年中最隆重的节日，每逢春节，家家户户张灯结彩，灯火通明，十分热闹。记忆中的春节是美好的，快乐的，让我们一起去回味、去感受具有中国味道的春节吧！ 小时候过年令我印象最深的就是放炮了。记得我在不会放鞭炮时，每次看到别人放鞭炮时，就会捂上耳朵远远地望着。渐渐地，我便想尝试着放炮，于是便让爸爸给我买了一盒炮。拿到鞭炮的我迫不及待地拆开鞭炮便准备用打火机点燃。爸爸教我了一边动作，我便自己来点燃鞭炮。拆开引火线一点点消失，我竟忘了把它扔出去，只听“啪”的几声，我的手并没有被炸伤，只是衣服上多了几个孔。从此，我便再也没有犯过这样的错误。 还有一次，我去姥姥家，和哥哥一起出去买炮。到了炮店，我们开始选炮，不一会儿，一个手雷形状的炮吸引了我，便吵着让哥哥给我买了一盒。出了炮店，我就急忙把炮拆开，拿出一个，想试一试。于是，我把手套在引火线末端的环上，使劲一拉，那个手雷便开始冒烟。由于第一次放，当时的我一看这情形，便吓得用力扔在了对面的马路上。这时，马路上驶来了一辆电动车，看到有一个冒烟的手雷，便急忙来了个漂移，可谁知那个手雷偏偏在他漂移的时候爆了炸，他便吓得摔倒在地上。惊慌失措的我和哥哥连忙跑开了。 放炮时，也会放一些摔炮。往地上一摔便会“啪”的一声响。有时候，一些炮不响，散在各处，在走路时回踩到，便会“啪”的几声把人给吓得叫起来。 这就是我孩提时的春节，一个鞭炮不断欢笑不断的快乐的春节。今年的春天又要来了，我希望度过一个更快乐的、更具有中国味的春节。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。审题可知，题目《难忘故乡的 》简单易懂，不设审题障碍。创作本文，应以自己故乡为写作对象，可以写故乡的人，故乡的景，故乡的事，表现出自己对于故乡的某种感情。题目贴近学生生活，写作难度不大。要从生活中取材，写出真情实感。 二、选材构思。文体选择记叙文或抒情散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕故乡的人，故乡的景，故乡的事来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处，要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。 25. 阅读下面对话，任选角度，以“走过风景”为主题，自拟题目，写一篇作文。 小语：当我踏出脚步，看了世界后，才发现世界有不一样的精彩和最好的风景值得走走看看。 小文：是呀，走过一段崎岖的风景，你可能会收获来自挑战逆境后的豁达和坚毅，也可能会收获探险后的全新感知；走过一段书香四溢的风景，你可能会智慧通达。我想我们不必拘泥于方圆之地，去收获走过风景后的难忘与感怀。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 走过那片山林 在城市的喧嚣中久了，心便如被一层灰蒙住，失去了灵动。那个周末，我决定走进自然，去寻找不一样的风景。 来到山脚下，抬头仰望，连绵的青山像是大地抛出的绿色绸缎，在天际蜿蜒。山风轻拂，送来草木的清香，瞬间驱散了我心中的沉闷。沿着蜿蜒曲折的小径，我缓缓向山上走去。 小径旁，不知名的野花肆意绽放。红的像火，燃烧着生命的热情；白的似雪，纯净而高洁；紫的如霞，梦幻而迷人。它们在风中轻轻摇曳，仿佛在低声诉说着属于自己的故事。草丛里，昆虫们也不甘寂寞，演奏着一曲曲自然的乐章。我蹲下身，仔细观察一只蚂蚁费力地搬运着食物，它那小小的身躯里蕴含着的巨大力量，让我心生敬佩。 越往山上走，路越发崎岖。陡峭的山坡考验着我的体力和意志。汗水湿透了我的衣衫，双腿也如灌了铅般沉重。我几次想要放弃，可每当我停下脚步，环顾四周，那如诗如画的风景又让我充满了继续前行的动力。远处的山峦在云雾中若隐若现，像是一幅水墨画；山间的小溪潺潺流淌，清澈见底，水底的沙石和游鱼清晰可见。我咬咬牙，手脚并用，一步一步艰难地向上攀爬。 终于，我登上了山顶。站在山顶的那一刻，一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情涌上心头。极目远眺，连绵的山脉、广袤的田野、错落有致的村庄尽收眼底。山风呼啸而过，吹走了我所有的疲惫。此时的我，心中充满了对大自然的敬畏和赞叹。 走过这片山林，我收获的不仅仅是眼前的美景，更是一种面对困难时的坚毅和勇气。在人生的道路上，又何尝不是如此呢？我们会遇到各种各样的“山峰”，会面临崎岖的“山路”，但只要我们怀揣着对美好风景的向往，坚定地迈出脚步，就一定能战胜困难，收获属于自己的那份精彩。 当我们回首走过的路，那些曾经的艰辛都会化作心中最宝贵的财富，而那一路的风景，将永远铭刻在我们的记忆深处，成为我们继续前行的动力。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“走过风景”为主题，“走过”意味着亲身经历、有一个过程，“风景”既可以指自然界的美丽景色，如山川河流、花草树木等；也可以象征人生中的各种经历、境遇，如困难挫折、书香文化等。这一主题引导我们去关注生活中的不同体验和收获。从立意角度来看，我们可以从积极的方面思考，走过自然风景能让我们放松身心、感受大自然的神奇与美好，从而更加热爱生活；走过人生中的艰难风景，能让我们在挑战中成长，收获豁达、坚毅等品质；走过书香风景，能让我们增长知识、提升智慧。也可以从更深层次思考，风景是生活的一种呈现，走过风景是对生活的一种探索和感悟，我们要珍惜每一段经历，从中汲取力量，让自己的人生更加充实。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。若写成记叙文，可以选取自己亲身经历的某一段“走过风景”的故事。比如写一次登山的经历，详细描述登山过程中遇到的艰难险阻，如陡峭的山路、恶劣的天气等，这就是“走过崎岖风景”；在克服困难登上山顶后，看到壮丽的景色，内心产生的震撼和对自己的肯定，收获挑战后的豁达和坚毅。通过对登山过程的动作、心理描写，展现自己的成长和感悟。结尾可以升华主题，表达对人生中各种风景的期待和珍惜。若写成散文，可以围绕不同类型的风景展开。如先描写一段美丽的自然风景，用细腻的语言描绘其色彩、形态、气息等，表达对大自然的赞美；接着过渡到人生中的“风景”，列举自己在学习、生活中遇到的困难和挫折，以及从中学到的道理；最后再提到书香风景，讲述阅读经典书籍给自己带来的智慧启迪。通过不同风景的串联，表达走过风景后对生活的深刻理解和感悟，语言要优美、富有诗意，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 前郭县第一中学八年级第一次阶段检测 语文试卷 命题人：刘丽男 审题人：肖军华 一、积累与运用（15分）（第1-4题各2分，5题每空1分） 1. 下列加点字字音字形完全正确的一项是（ ） A. 撺掇（duo） 欺侮（rǔ） 归省 （xǐng） 缄默（jiān） B. 闭塞（sè） 蕴籍（jiè） 羁绊 （jī） 半蹼鹬（pú） C. 锵然（qiāng） 舟揖（jí） 斡旋（wò） 龟裂 （guī） D. 山麓（lù） 沙砾（lì） 狩猎（shòu） 两栖（qī） 2. 选出下列说法错误的一项： (    ) A. 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风    (动宾短语) B. 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚    (并列短语) C. 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就    (偏正短语) D. 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边    (主谓短语) 3. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相关。 B. “这是怎么啦，同学们？”张老师一进门就问。 C. 光波长短不同，所含热量也不同：红、橙、黄光波长，含热量多，蓝、紫光波短，含热量少。 D. 《红色歌曲唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀和对幸福生活的赞美。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 B. 春天的菏泽是一个牡丹花姹紫嫣红、游客如织的好地方。 C. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒不再扩散。 D. 当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 5. 古诗文默写 （1）微君之故，___________？《式微》 （2）王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，一反以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，而代之以豁达乐观感情，给人以莫大安慰和鼓舞的诗句是：___________，___________。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：___________，___________。 （4）《关雎》统摄全诗内容，又被人们称为歌颂和传递美好爱情的一种较为文雅而又含蓄的说法，吟咏传唱的千古佳句是：___________，___________。 二、文言文阅读（15分） 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数目，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 本文作者陶渊明，字元亮，是（ ）时期著名的文学家。 7. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之（对……感到惊异） B. 无论魏晋（不要说、更不必说） C. 处处志之（记住） D. 寻病终（随即，不久） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 9. 下列选项中对本文理解和分析不正确的一项是（ ） A. 误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D. 这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。 10. “诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？ （乙） （5分） 阅读下文，回答问题。 百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之。献诸缪公，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公③遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。 【注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。 11. 请用“/”为文中画线的句子断句。（限断两处） 谋无不当举必有功非加贤也。 12. 说说本文的用人主张是什么？（请用自己的话简要概括） 13. 你从公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？ 三、现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 麦饭 陈忠实 ①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。 ②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。 ③早春里，山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动。 ④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟。出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿，麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予；从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性。 ⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。 ⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过便不能再去人家的苜蓿地采摘了，苜蓿要作为饲草生长了。 ⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。 ⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。 ⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。 ⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以要一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。 ⑪到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。 ⑫近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。 ⑬家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。 @母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。 （选自《陈忠实散文》，有删改 14. 文章围绕“麦饭”展开，请梳理文章脉络，完成下列表格。 时间 麦饭的主要作用 人们的态度 小时候 ② 不容选择 ① 救命 别无选择 现在 保健 ③ 15. 请根据括号内的要求赏析文中画线的句子。 （1）向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。（从修辞方法的角度） （2）山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。（从词语使用的角度） 16. 下列对句子情感态度分析不正确的一项是（ ） A. 那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。（怀念） B. 我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。（骄傲） C. 槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。（喜爱） D. 吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？（惊喜） 17. 请结合第④段内容，简要概括母亲这一人物形象。 18. 请结合全文，谈一谈对文章结尾段的理解。 （乙）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 把二氧化碳“捕回”海底 ①地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳等温室气体。在海洋油气钻探过程中，如何通过技术手段捕获伴生的二氧化碳，将其封存在海底？ ②6月1日，距离广东深圳西南约200公里的恩平15—1原油钻采平台上，高碳原油生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备依次启动，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，加压至气液混合的超临界状态后，通过二氧化碳回注井，回注至距平台3公里，海床之下800多米的咸水层中，实现长期稳定封存。 ③这标志着我国首个海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味着我国初步形成海上二氧化碳捕集、处理、注入、封存和监测的全套技术和装备体系，填补了海上二氧化碳封存技术空白。项目预计每年可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨，相当于植树近1400万棵。 ④二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？ ⑤首先要找到合适的存储位置。中国海油的专家们找到了一个状似倒扣“巨碗”的地质构造，具有自然封闭性，能实现二氧化碳长期稳定封存。 ⑥位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米，水平位移超3000米的大位移井，建立一条向“巨碗”输送二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液。 ⑦针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼，让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。 ⑧我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多，具备二氧化碳封存的良好地质条件，封存潜力预测达2.58万亿吨，能为碳达峰碳中和目标的实现提供重要支撑。 19. 请分析文章以“把二氧化碳‘捕回’海底”为题的作用。 20. 第③段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 21. 二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？ 三、名著阅读（5分） 22. 阅读《经典常谈》，回答问题。 （1）《经典常谈》中提到，《孟子》的核心思想不包括（ ） A. 仁政 B. 性恶论 C. 民贵君轻 D. 义利之辨 （2）《经典常谈》中提到，《说文解字》首创____编排法。《经典常谈》论述，道家代表人物庄子的代表作是《____》。《经典常谈》认为，《诗经》中的“雅”分为大雅和____。 四、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 每年的6月5日是世界环境日。学校将开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 （1）下图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，请仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。 （2）小张同学代表学生会草拟一份倡议书，请你根据倡议书的内容，再补充两条建议。 倡议书 亲爱的同学们： 你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患意识，养成健康的生活方式，应当从我们做起。为此，学生会向大家提出以下几点建议： 第一，节约用电，做到“人走灯灭”； 第二，①__________________________； 第三，② _________________________； 第四，不要再把废品丢进河里，以免造成污染。 让我们从现在做起，从小事做起。 相信在我们的共同努力下，我们生存的地球一定会成为一个充满生机、充满绿色的美好家园！ 校学生会 2025年6月2日 （3）学校需要在校园显眼位置张贴宣传“低碳生活”的标语，请你拟写一条。 （4）学校决定由你担任“低碳生活达人”表彰会的主持人，请你为这次活动写一段简短的开场白。 （二）写作（50分） 24. 悠悠天宇旷，切切故乡情。《社戏》中的“平桥村”是“迅哥儿”童年的乐土，即使是普通的豆和无聊的戏都成为了他美好的回忆；老舍虽只在济南住过四载，却说“时候情长，济南成了我的第二故乡”。我们又何尝不是呢？故乡的名胜古迹、特色美食、民俗风情、文化艺术……都会带给我们内心的感动和精神的滋养。而故乡中的身边人平常事。也会让我们留下难以忘怀的记忆。 请以《难忘故乡的 》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③ 600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 25. 阅读下面对话，任选角度，以“走过风景”为主题，自拟题目，写一篇作文。 小语：当我踏出脚步，看了世界后，才发现世界有不一样的精彩和最好的风景值得走走看看。 小文：是呀，走过一段崎岖的风景，你可能会收获来自挑战逆境后的豁达和坚毅，也可能会收获探险后的全新感知；走过一段书香四溢的风景，你可能会智慧通达。我想我们不必拘泥于方圆之地，去收获走过风景后的难忘与感怀。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $