21 杨氏之子-【新课程能力培养】2024-2025学年五年级下册语文同步练习（统编版）

筝 我能借助工具书和注释， 正确认读这些字： 梁、 惠、 诣、 乃、 曰、 禽。 筝 再读课文， 我能借助插图， 理解文章内容并流利朗读， 正确断句： （ 1 ） 此是君家果。 （ 2 ） 未闻孔雀是夫子家禽。 筝 我知道这是一篇文言文， 讲述了 的事。 筝 在学习的过程中， 我也遇到了一些疑问： 。 语文要素 1. 感受课文风趣的语言。 2. 看漫画， 写出自己的想法。 第八单元 第八单元 预学任务 21 杨 氏 之 子 资 料 袋 《世说新语》 《世说新语》 是我国南朝宋时期的一部笔记小说， 由刘义庆组织一批文人编写。 《世说新语》 的内容主要是记录魏晋士族阶层的言谈逸事， 也可以说这是一部记录魏 晋风流的故事集， 是魏晋南北朝时期 “笔记小说” 的代表作， 是我国最早的一部文言 志人小说集。 什么是“文言文” “文言文” 是相对于 “白话文” 而言的。 第一个 “文”， 是书面文章的意思。 “言”， 是写、 表述、 记载的意思。 “文言”， 即书面语言， “文言” 是相对于 “口头语言” 而言的， “口头语言” 也叫 “白话”。 最后一个 “文”， 是作品、 文章的意思， 表示的是文种。 “文言文” 就是指 “用书面语言写成的文章”。 而 “白话文” 则指 “用常用的直白 的口头语言写成的文章”。 在我国古代， 要表述同一件事， 用口头语言和用书面语言来表述， 是不同的， 例 如， 想问某人是否吃饭了， 用口头语言表述， 是 “吃饭了吗？” 用书面语言进行表述， 就是 “饭否？” “饭否” 就是文言。 在我国古代， 所有的文章都是用书面语言写的。 所以， 现在我们一般将古文称为 “文言文”。 推荐阅读 《世说新语》 （刘义庆） 75 语文 五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.仔细辨， 给加点字选择正确的读音。 梁国杨 氏 $ （ ｓì ｓｈì ） 子九岁， 氏 甚 （ ｓｈèｎ ｓｈèｎｇ ） 聪惠。 孔君平 氏 诣 （ ｚｈǐ ｙì ） 其父， 父不在， 乃呼儿出。 为 8 （ ｗéｉ ｗèｉ ） 设果， 果有杨梅。 孔指以示儿曰： “此是君家果。” 儿 为 应 （ ｙīｎｇ ｙìｎｇ ） 声答曰： “未闻孔雀是夫子家 为 禽 （ ｑíｎ ｑíｎｇ ）。” 2.火眼金睛， 形近字组词。 梁 （ ） 粱 （ （ # # # " # # # $ ） 乃 （ ） 及 （ （ # # # " # # # $ ） 诣 （ ） 指 （ （ # # # " # # # $ ） 禽 （ ） 离 （ （ # # # " # # # $ ） 3.认真思， 给加点字选择正确的解释。 闻： A． 听说 B． 听见的事情、 消息 C. 有名望的 D. 用鼻子嗅 E. 姓 （ 1 ） 黄果树瀑布是全国 为 闻名的风景区。 （ ） （ 2 ） 他一打开收音机就听到了中国女排夺冠的新 为 闻。 （ ） （ 3 ） 无论你身处小镇的何处， 都能 氏 闻到清新的花香。 （ ） （ 4 ） 未 氏 闻孔雀是夫子家禽。 （ ） 惠： A. 受到的好处 B. 智慧 C. 敬辞 （ 5 ） 成大器者， 善于施恩 氏 惠于人。 （ ） （ 6 ） 孙中山先生亲笔写下了 “尚武精神” 四个大字， 为 惠赠精武体育会。 （ ） （ 7 ） 梁国杨$子九岁， 甚聪 为 惠。 （ ） 4.小小老师， 解释加点的词语。 （ 1 ） 为 甚聪惠 （ ） （ 2 ） 孔君平 为 诣其父 （ ） （ 3 ） 为 乃呼儿出 （ ） （ 4 ） 孔指以 为 示儿曰 （ ） （ 5 ） 为 未闻孔雀是夫子家禽 （ ） 5.小小播音员， 读下面的句子， 在停顿恰当的句子后面画“√”， 不恰当的后面画“×”。 （ 1 ） 梁国 / 杨$子 / 九岁， 甚 / 聪惠。 （ ） 梁国杨$ / 子九岁， 甚 / 聪惠。 （ ） （ 2 ） 孔指 / 以示 / 儿曰。 （ ） 孔 / 指以示儿 / 曰。 （ ） 任务一： 分钟完成 76 （ 3 ） 未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。 （ ） 未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。 （ ） 6.理解课文内容， 选择正确的答案。 （ 1 ） “为设果， 果有杨梅。” 对这句话的正确理解是 （ ） A. 孩子给孔君平摆上了水果， 其中有杨梅。 B. 他为孩子带来了水果， 其中有杨梅。 （ 2 ） “未闻孔雀是夫子家禽。” 对这句话的正确理解是 （ ） A. 我可没有听说孔雀是一种家禽。 B. 我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 7.回顾课文， 回答问题。 梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。 孔君平诣其父， 父不在， 乃呼儿出。 为设果， 果有杨梅。 孔指以示儿曰： “此是君家果。” 儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。” （ 1 ） 判断下面的说法， 对的画 “ √ ”， 错的画 “ × ”。 ① “君” 与 “夫子” 都是对人的尊称。 （ ） ② 句中的 “家禽” 和现在的 “家禽” 意思一样。 （ ） ③ 本文选自南朝刘义庆的 《世说新语》。 （ ） （ 2 ） 文章的第一句话点明了人物以及人物特点， 起到 的作用。 （ 3 ） 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ （ 4 ） 杨氏之子是一个怎样的孩子？ 8.阅读短文， 回答问题。 偷 不 行 礼 ① 孔文举 ② 有二子， 大者六岁， 小者五岁。 昼日 ③ 父眠， 小者床头盗酒饮之。 大儿谓 ④ 曰： “何以不拜？” 答曰： “偷， 那得行礼！” （选自 《世说新语》） 第八单元 77 语文 五年级下 人教版 注释： ① 古时候， 酒是礼仪中必备的东西， 人们普遍认为在喝酒之前要行礼。 ② 孔文举： 孔融， 字文举， 汉代末年文学家， 后因触怒曹操被杀。 ③ 昼日： 白天。 ④ 谓： 对某人说。 （ 1 ） 解释下列加点的词语。 父 眠 ^： 眠 盗酒： 眠 饮之： （ 2 ） 短文写了 的 ， 趁着父亲 的时候 的故事， 写出 了孩子的 。 （ 3 ） 用原文回答小儿子偷喝了酒但不行礼的原因。 （ 4 ） 孔文举 （孔融） 是个非常有名的人， 你知道他的故事吗？ 请写出一个。 发展学习——表达与交流 任务三 学习本课后， 你一定很佩服杨氏之子的聪明幽默吧！ 请你根据课文内容， 充分发挥想 象， 将这个故事改写成一篇短文。 拓展学习 任务四 用整本书阅读的方式读读 《世说新语》， 同时记录下读书的过程。 78 部分参考答案 热闹的。 （ 5 ） 走在大街上。 小镇的早晨是热闹的。 隰 20 鄢 金 字 塔 1.kuì yì yì xiá yū āi zhàn làn nián 2.tiáo 空调 diào 曲调 chéng 澄清 dèng 澄沙 3. （ 1 ） 遐想 （ 2 ） 想象 （ 3 ） 联想 （ 4 ） 精密 （ 5 ） 精致 （ 6 ） 精巧 （ 7 ） 精湛 （ 8 ） 惊恐 （ 9 ） 惊叹 （ 10 ） 惊讶 （ 11 ） 情趣 （ 12 ） 兴趣 4. （ 1 ） 全世界都 有名， 形容金字塔的名声极大。 （ 2 ） 示例： 数量多， 规模大； 外观宏伟； 结构精巧； 想方设 法， 科学建造起来的； 在世界文明史上占有重要地位， 对世界文化发展的影响巨大而深远。 （ 3 ） 示例： 文章借物写人， 介绍的是埃及金字塔， 反映的是古埃及人民的勤劳和智慧； 文章采 用了多种说明方法， 把我们与遥远的金字塔拉近了距离， 对金字塔的特点有了更深的了解， 感 受更深刻、 更具体。 任选方法之一， 举文中例子说明即可。 （ 4 ） 示例： ① 特有的建筑物， 举 世闻名， 是埃及的象征； 一座座外观宏伟、 结构精巧的金字塔是古埃及人民用科学的方法建造 起来的， 体现了他们的智慧； 赞美了古埃及人民的勤劳和智慧。 ② “赞美人民勤劳智慧” 的主 题， 可以是中国的， 也可以是外国的， 要举具体例子。 第八单元 隰 21 杨 氏 之 子 1.shì shèn yì wèi yìng qín 2. 桥梁 高粱 乃是 顾及 造诣 手指 家禽 离开 3. （ 1 ） C （ 2 ） B （ 3 ） D （ 4 ） A （ 5 ） A （ 6 ） C （ 7 ） B 4. （ 1 ） 很 （ 2 ） 拜访 （ 3 ） 于是 （ 4 ） 给……看 （ 5 ） 没有 5. （ 1 ） √ × （ 2 ） × √ （ 3 ） × √ 6. （ 1 ） A （ 2 ） B 7. （ 1 ） ①√ ②× ③√ （ 2 ） 总领全文 （ 3 ） 孔君平在姓上做文章， 孩子也在 姓上做文章。 由孔君平的 “孔” 姓想到了孔雀。 他没有生硬地直接说 “孔雀是夫子家禽”， 而是 采用否定的方式， 婉转对答， 既表现了应有的礼貌， 又表达了 “既然孔雀不是您家的鸟， 杨梅 也不是我家的果” 这个意思， 使孔君平无言以对。 （ 4 ） 聪明、 机智、 幽默。 8. （ 1 ） 睡 觉 偷 喝 （ 2 ） 孔文举 小儿子 白天睡觉 偷酒喝 顽皮可爱 （ 3 ） 偷， 那得行礼！ （ 4 ） 孔融让梨。 隰 22 手 指 1. 搔痒 渺小 附庸 相貌 拇指 纽扣 2. （ 1 ） 虽然 但是 （ 2 ） 因为 所以 （ 3 ） 如果 就 3. （ 1 ） C （ 2 ） A （ 3 ） B 4. （ 1 ） 附属 （ 2 ） 附庸 （ 3 ） 享受 （ 4 ） 消 受 5. （ 1 ） 养尊处优 （ 2 ） 冒险 （ 3 ） 堂皇 （ 4 ） 附庸 我喜欢看冒险类的书籍。 6. （ 1 ） 排 比、 拟人 （ 2 ） 拟人 （ 3 ） 比喻、 设问 （ 4 ） 比喻 7. （ 1 ） 舞蹈演员的手指常作兰花状。 （ 2 ） 这两根手指不正是这朵 “兰花” 中最优美的两瓣吗？ 8. （ 1 ） 薄弱 被重用 （ 2 ） 设问、 比喻 最优美 （ 3 ） 人群的全体 团结就是力量 （ 4 ） 尺有所短， 寸有所长。 9. （ 2 ） 它们 待我是极好的， 勤劳能干， 贴心懂事。 脸脏了， 它们要去擦； 肚子饿了， 它们要去做饭。 （ 3 ） 高兴时玩一通弄脏了手指； 生气时双拳对捶。 灰头土脸、 鼻青脸肿。 （ 4 ） 不合心， 不懂 我。 （ 5 ） A 141