15 自相矛盾-【新课程能力培养】2024-2025学年五年级下册语文同步练习（统编版）

筝 我能正确识记课文中的生字词： 。 筝 我会通过收集资料和查工具书了解作者和 《韩非子》。 筝 我能理清文章的脉络。 筝 通过预学， 我没明白的问题是： 。 语文要素 1. 了解人物的思维过程， 加深 对课文内容的理解。 2. 根据情境编故事， 把事情发 展变化的过程写具体。 起因 经过 结果 楚人鬻盾与矛 誉其盾： 誉其矛： 或曰： 其人弗能应也 资 料 袋 作者及著述简介 韩非， 战国末期著名思想家、 哲学家和散文家， 法家学派代表人物， 被尊称为 “韩非子” 或 “韩子”， 韩王 （战国末期韩国君主） 之子， 荀子的学生。 著有 《韩非 子》， 全书共五十五篇， 十万余字。 推荐阅读 《韩非子》 （韩非） 第六单元 第六单元 预学任务 15 自 相 矛 盾 53 语文 五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.拼音读准确， 汉字写工整。 2.读准音， 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 楚人有 鬻 $ （ yù yé ） 盾与矛者。 （ 2 ） 鬻 吾 （ wú yǔ ） 盾之坚， 物莫能陷也。 （ 3 ） 又 鬻 誉 （ téng yù ） 其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也。” （ 4 ） 其人 鬻 弗 （ fó fú ） 能应也。 （ 5 ） 鬻 夫 （ fú fū ） 不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 3.弄懂意， 解释加点字的意思。 （ 1 ） 楚人有 鬻 $盾与矛者。 （ ） （ 2 ） 鬻 誉之曰： “吾盾之坚， 物莫能陷也。” （ ） （ 3 ） 其人 鬻 弗能应也。 （ ） （ 4 ） 鬻 夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 （ ） （ 5 ） 鬻 或曰： “以子之矛， 陷子之盾， 何如？” （ ） 4.知用法， 写出下列“之” “其” 的用法。 （ 1 ） 誉 鬻 之曰 之： （ 2 ） 又誉 鬻 其矛曰 其： （ 3 ） 吾矛 鬻 之利 之： （ 4 ） 鬻 其人弗能应也 其： （ 5 ） 以子 鬻 之矛， 陷子之盾 之： 5.巧运用， 将以下“自相矛盾” 的病句改正过来。 （ 1 ） 过了一会儿， 汽车突然渐渐地放慢了速度。 （ 2 ） 由于生产搞上去了， 大家的积极性也就大大提高了。 老 老以及人之老 ｍáｏ ｄùｎ ｒóｎｇ ｙù ｗú 任务一： 分钟完成 54 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.回顾课文， 回答问题。 楚人有鬻盾与矛者， 誉之曰： “吾盾之坚， 物莫能陷也。” 又誉其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也。” 或曰： “以子之矛陷子之盾， 何如？” 其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无 不陷之矛， 不可同世而立。 （ 1 ） 这则寓言名叫 《 》， 选自 《 》， 作者是 时期 家。 （ 2 ） 解释下列句中加点字的意思。 ① 楚人有鬻盾与矛 者 者 者： ② 吾盾之 者 坚， 物莫能陷也 坚： ③ 者 以子之矛陷子之盾 以： ④ 其人弗能 者 应也 应： （ 3 ） 用现代汉语翻译句子。 ① 楚人有鬻盾与矛者。 ② 吾盾之坚， 物莫能陷也。 ③ 以子之矛陷子之盾， 何如？ （ 4 ） “其人弗能应也” 的原因是什么？ （ 5 ） 这则寓言告诉我们一个什么道理？ 7.阅读短文， 回答问题。 心 不 在 马 赵襄王学御 ① 于王子期 ② ， 俄而 ③ 与子期逐， 三易 ④ 马而三后。 第六单元 55 语文 五年级下 人教版 襄王曰： “子之教我御， 术未尽也。” 对曰： “术已尽， 用之则过也。 凡御之所贵， 马 体安于车， 人心调 ⑤ 于马， 而后可以进速致远。 今君后则欲逮 ⑥ 臣， 先则恐逮于臣。 夫诱道 ⑦ 争远， 非先则后也。 而先后心皆在于臣， 上 ⑧ 何以调于马？ 此君之所以 ⑨ 后也。” （节选自 《韩非子·喻老》） 注释： ① 御： 驾车。 ② 王子期： 人名， 即下文的 “子期”， 是个善于驾车的人。 ③ 俄而： 不久。 ④ 易： 调 换。 ⑤ 调： 协调。 ⑥ 逮： 赶上。 ⑦ 诱道： 诱导， 引导马匹沿着道路前进， 把马引到正路上去。 ⑧ 上： 同 “尚”， 还。 ⑨ 所以： ……的原因。 （ 1 ） 解释下列语句中加点字的意思。 ① 俄而与子期 逐 g g： ② 此君之所以 逐 后也 后： （ 2 ） 用现代汉语翻译句子。 ① 子之教我御， 术未尽也。 ② 今君后则欲逮臣， 先则恐逮于臣。 （ 3 ） 赵襄王驾车比赛失败的两个原因是什么？ 对你有什么启示？ 发展学习——表达与交流 任务三 请你续写 《自相矛盾》 的故事， 根据 “那个卖矛和盾的人什么也没有卖出去， 回到家 后对家里人说……” 这个开头写一段文字。 拓展学习 任务四 与小伙伴一起表演 《自相矛盾》 的课本剧吧！ 先分工再合作， 最后进行小组评价 总结。 56 部分参考答案 隰 14 刷 子 李 1. 发怔 芝麻 包袱 2. jiāng zhàng mú 3. 泥浆 船桨 不堪 湛蓝 诈骗 作文 肉 馅 陷阱 4. （ 1 ） 果然 （ 2 ） 居然 （ 3 ） 竟然 （ 4 ） 悠然 悠然 （ 5 ） 悠闲 5.D C B E A F 6. （ 1 ） 天衣无缝 （ 2 ） 半信半疑 7. （ 1 ） 不是， 他只是好奇， 不信师傅的手艺 有传说的那么神奇， 是出于一个少年的天真。 （ 2 ） “居然” 一词进一步确认了 “刷子李” 的 “技艺奇”， 为徒弟解除疑惑提供了机会。 “竟然” 表示出乎意料， 这个词活灵活现地写出了曹 小三的心理变化， 这时的曹小三由前面对师傅的敬佩转而对师傅的技艺产生怀疑， 甚至有些失 望， 同时让读者感受到 “刷子李” 并非传说中那般神奇， 深化了故事情节的曲折性。 （ 3 ） ① 这 句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服， 刷完墙后， 居然连一个芝麻大小的粉点也没 出现时内心的感受， 他内心受到震撼， 不敢相信这是事实， 对师傅佩服得五体投地。 ② 忍不 住还要扫一眼， 表现出曹小三的担心， 生怕自己看错， 想仔细确认但又担心被师傅发现， 想看 不敢看的矛盾与内心的善良。 （言之有理即可） 8. （ 1 ） 撂地摆摊卖糖的。 （ 2 ） 是变戏法 “小碗扣球” 的快手。 （ 3 ） 吸引孩子们买糖。 （ 4 ） “快手刘” 对 “我” 的发现感到惊奇， 接着想到了应对办法却故弄玄虚， 表演成功后显得十分得意。 （ 5 ） 语言描写 动作描写 心 理描写 （ 6 ） 因为 “我” 当众猜错丢了人； 因为害怕再次多嘴猜错而被别人嘲笑和被迫买糖。 第六单元 隰 15 自 相 矛 盾 1. 矛盾 荣誉 吾 2. （ 1 ） yù （ 2 ） wú （ 3 ） yù （ 4 ） fú （ 5 ） fú 3. （ 1 ） 卖 （ 2 ） 夸 耀 （ 3 ） 不 （ 4 ） 放在句首， 表示将发表议论 （ 5 ） 有人， 有的人 4. （ 1 ） 代指他的盾 （ 2 ） 他的 （ 3 ） 虚词， 起连接作用 （ 4 ） 那， 那个 （ 5 ） 的 5. （ 1 ） 去掉 “突然” 或 “渐渐 地” （ 2 ） 由于大家的积极性大大提高了， 生产也就搞上去了。 6. （ 1 ） 自相矛盾 韩非子 战国 思想 （ 2 ） ① ……的人 ② 坚固 ③ 用 ④ 回应， 回答 （ 3 ） ① 楚国有个卖矛和盾的 人。 ② 我的盾很坚固， 没有什么东西能够穿透它。 ③ 用你的矛， 去刺你的盾， 会怎么样？ （ 4 ） 卖矛和盾的人所说的话自相矛盾， 不能自圆其说， 所以无法回答。 （ 5 ） 说话办事必 须实事求是， 前后一致， 不能故意夸大， 言过其实。 7. （ 1 ） ① 追赶， 这里指驾车赛马 ② 落 后 （ 2 ） ① 你教我驾车， 并没有把真本事全传给我。 ② 现在国君在落后时就一心想追上我， 跑在前面就害怕被我赶上。 （ 3 ） 原因： ① 一心想取胜， 注意力不集中。 ② 没有抓住比赛的关 键问题， 即协调马。 启示： 做任何事， 如果不专心致志， 只考虑个人的利害得失， 就会事与 愿违。 隰 16 田 忌 赛 马 1. 推荐 拳击 赢 策略 2. 欲试 不动 胸 竹 遥遥 兴致 3. （ 1 ） jiàng （ 2 ） diào 4. （ 1 ） “一匹也不用换。” 孙膑说。 （ 2 ） “将军请放心， 按照我的主意办， 一定能让您赢。” 孙膑说。 5. （ 1 ） 第一句： 写田忌只看到马力的强弱， 没有认识到比赛方法的重要， 是疑惑的。 第二句： 写田忌灰心丧气， 没有信心， 缺乏主动进攻的精神。 （ 2 ） 下等马 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 胜 （ 3 ） 做事要认真观察， 开动脑筋， 采用恰当的方法， 才能取 139