2025年中考一轮复习：绿色植物的三大作用课件

叶脉 导管 筛管 气孔 蒸腾作用 气体交换 保卫细胞 图中图甲是根尖结构模式图,图乙是叶片结构结构示意图。请据图回答下列问题。 导管 蒸腾作用的意义: ①为水和无机盐的向上运输提供拉力; ②降低叶表面温度,避免叶子被灼伤; ③提高大气湿度,增加降水,从而促进生物圈的水循环。 蒸腾作用的应用: 移栽植物时为保证成活率,应注意的问题: 1、剪去部分枝叶; 2、在阴雨天或傍晚移栽; 3、移栽后遮荫。 以下实验装置分别探究什么? 光合作用的应用 可以通过增强光合作用来提高农作物产量: 合理密植,间作套种; 延长光照时间; 适当增加二氧化碳浓度; 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲:萌发 乙:煮熟 现象 结论 甲瓶温度 , 乙瓶温度 。 甲瓶澄清石灰水 , 乙瓶澄清石灰水 。 甲瓶蜡烛 , 乙瓶蜡烛 。 萌发的种子进行 呼吸作用产生热量 萌发的种子进行 呼吸作用产生二氧化碳 萌发的种子进行 呼吸作用时吸收氧气 升高 不变 变浑浊 不变 熄灭 仍在燃烧 有机物 + 氧气 二氧化碳+水+能量 (储存着能量) 二氧化碳+水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 (储存着能量) 呼吸作用表达式 光合作用表达式 实质: 合成有机物,储存能量 实质: 分解有机物,释放能量 A: 作用 B: 作用 C: 作用 呼吸 蒸腾 光合 甲 丙 乙 有机物 根 土壤 能量 用于各项生命活动 ② ① ③ ① ③ ② ② ② ② 呼吸作用的应用 促进呼吸作用: 抑制呼吸作用: 松土、及时排涝 储藏水果(低温低氧) 贮藏粮食(低温干燥的环境) 光合作用原理的应用 下列措施均可增强植物的光合作用,从而增加农作物的产量。 ①充分利用光照:合理密植、间作套种。 ②延长光照时间:日光+灯光。 ③适当增加二氧化碳浓度:增施“气肥”。 蒸腾作用原理的应用 移栽植物时可通过下列措施降低蒸腾作用,提高成活率。 ①移栽时剪去部分枝叶;②在阴雨天或傍晚移栽;③移栽后遮阴。 呼吸作用原理的应用 ①促进呼吸作用:松土、及时排涝 ②抑制呼吸作用:储藏水果(低温低氧的环境) 贮藏粮食(低温干燥的环境) 1.图解光合作用和呼吸作用(A、C表示气体,B、D表示物质) (1)图中A和C为气体,经叶片的 进出,B和D由导管或筛管运输。 (2)若图示为光合作用,则A为 ,B为水,C为氧气,D为 。 (3)若图示为呼吸作用,则A为 ,C为 。 (4) 是生物的共同特征,即分解有机物, 为生物的生命活动 。 (5)光合作用产物中的有机物主要是 。 (6)图中植物晚上进行的生理活动是 和 。 (7)当光合作用 呼吸作用时,有机物积累,植物表现出生长现象。 气孔 二氧化碳 有机物 氧气 二氧化碳 呼吸作用 提供能量 淀粉 呼吸作用 蒸腾作用 大于 A B C D E F G H I 只进行 呼吸作用 呼吸>光合 呼吸>光合 呼吸作用 < 光合作用 (有机物、氧气积累最多)呼吸=光合 开始光合 光合结束 二氧化碳吸收量(mg/dm2 * h) 36 32 28 24 20 16 12 8 4 0 -4 -8 CE段:温度太高,光照太强, 部分气孔缩小或闭合, 二氧化碳吸收量不足, 光合强度下降,蒸腾作用下降 EF段:温度和光照降低,气孔打开, 光合强度增强, 蒸腾作用升高 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 只进行 呼吸作用 时间 (有机物、氧气积累最少) 呼吸=光合 (1)e、g两点对照的变量为 ; (2)e、f两点对照的变量为 。 光照强度 二氧化碳浓度 1 2 3 4 5 6 叶绿体 线粒体 O2 CO2 CO2 O2 O2 CO2 1.只呼吸: 。 2.光合<呼吸: 。 3.光合=呼吸: 。 4.光合>呼吸: 。 3,4 3,4,5,6 5,6 1,2,5,6 3.如图表示植物叶肉细胞中氧气和二氧化碳的变化情况 (1)图甲1表示只进行 作用,对应图乙 。 (2)图甲2表示光合 呼吸,对应图乙 。 (3)图甲3表示光合 呼吸,对应图乙 。 (4)图甲4表示光合 呼吸,对应图乙 。 呼吸 ②④ < ②④⑤⑥ = ⑤⑥ > ①③⑤⑥ (1)A点: 。 (2)AB段: 。 (3)B点: 。 (4)BD段: 。 二氧化碳吸收量 = 二氧化碳消耗量 - 二氧化碳产生量 (实际光合作用速率) (呼吸作用速率) (5)CD段:光照强度增大,光合作用不再增强。 此时光合作用主要受二氧化碳浓度和温度影响。 光合作用<呼吸作用 光合作用=呼吸作用 光合作用>呼吸作用 光照强度为0,只进行呼吸作用 (A点表示呼吸作用强度) : , 进行。 : , 进行。 (1)a之前和d之后: 。 (2)a点: ;d点: 。 (3)ab、cd段: 。 (4)b、c点: 。 有机物积累/氧气最少; 最多。 (5)bc段: 。 有机物积累最快。 (6)f点下降的原因: . 。 中午光照强度过强, 为降低蒸腾作用,部分气孔缩小或闭合 光合作用<呼吸作用 光合作用=呼吸作用 光合作用>呼吸作用 b c 只呼吸作用 光合作用开始 光合作用结束 光合作用 白天 呼吸作用 白天晚上都 e (1)ab、hi段: 。 b点: ;h点: 。 (3)bc、gh段: 。 (4)c、g点: 。 有机物积累/氧气最少; 最多。 (5)cg段: 。 有机物积累最快 (6)e点下降的原因: . 。 中午光照强度过强, 为降低蒸腾作用,部分气孔闭合 光合作用<呼吸作用 光合作用=呼吸作用 光合作用>呼吸作用 光合作用开始 光合作用结束 只呼吸作用 c g d (1)A点: 。 (2)AB、CD段: 。 (3) B、C点: 。 (4)BC段: 。 (5) 有机物积累/氧气最少; 最多。 光合作用<呼吸作用 光合作用=呼吸作用 光合作用>呼吸作用 只呼吸作用 B C (1)A点: 。 (2)AB、CD段: 。 (3) B、C点: 。 (4)BC段: 。 (5) 有机物积累/氧气最少; 最多。 光合作用<呼吸作用 光合作用=呼吸作用 光合作用>呼吸作用 只呼吸作用 B C 氧气浓度 0 6 12 18 24 时间 A C B D 实际的光合作用强度=净光合作用强度(吸收的二氧化碳)+呼吸作用强度。 (1)A植株:d 。B植株:c 。 (2)光强为0时,A、B植株 作用, b点二氧化碳释放量 > a点,所以呼吸作用 。 e点:A、B两植株从外界吸收的二氧化碳量相同,净光合 。 总光合= 总光合 。 光合作用=呼吸作用 光合作用=呼吸作用 呼吸 A > B 净光合+呼吸 A > B A = B 2.(2024 达州)达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄,在种植过程中,进行了大量探究,请据图分析回答下列问题。 (1)在图1中,番茄叶片在上午9时进行的生理活动有 (填字母)。 (2)为探究影响番茄植株光合作用的因素,该社团同学设计了如图2所示的实验装置,选择甲、乙进行对照,可探究 这一因素对番茄植株光合作用的影响;经过暗处理、光照几小时后摘叶、 酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作,发现只有 (填图中所示标号)中的叶片会变蓝。 ABC 二氧化碳 甲 (3)社团的同学在大棚种植番茄的过程中,为提高产量采取了以下措施,其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是 。 A.白天适当升高大棚内温度 B.合理密植 C.晚上适当降低大棚内温度 D.在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器 (4)图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳 的量随时间变化的曲线图,经分析DE段光合作用 释放氧气的量 (填“>”“<”或“=”) 呼吸作用吸收氧气的量。 C > 4.(2024 德城区模拟)近些年潍坊市设施农业发展迅速,给农民带来了显著的经济效益,图一中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理过程,图二是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器,图三表示该植物一昼夜(O~K段)对二氧化碳的吸收、释放量。据图回答下列问题。 (1)植物吸收的水分,从根部运输到植物体叶肉细胞的动力来自图一中的[ ] 过程。 (2)温室大棚内安装图二这种仪器的目的是使图一中[ ] 过程增强。 (3)小薇整理并绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(图三)。从图中可以看出光合作用开始的点是 ,有机物积累最多的时刻是 (填字母)。 (4)图三中B、F时,植物的光合作用强度 (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。该图中C点之后光合作用强度明显减弱,主要是由于植物叶片的部分 关闭。 B 蒸腾作用 A 光合作用 A F 等于 气孔 3.(2023 临沂)番茄又名西红柿,生长周期短,培育简便,是大棚常选的作物。 (1)图一为番茄叶片结构示意图,叶所属的结构层次是 ;番茄鲜嫩多汁、酸甜可口,果实中有多粒种子是因为子房中有多个 ;有机物的合成主要发生在图一中的[ ] 。 (2)图二为番茄叶生命活动模式图,为番茄生命活动提供能量的[ ] 。 器官 胚珠 2 叶肉 C 呼吸作用 (3)图三为夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳曲线图,e点二氧化碳吸收量下降的主要原因是避免图二中的[ ] 过强,关闭了图一中的部分[ ] 所致。 A 蒸腾作用 5 气孔 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 2 乙、丙 蒸腾作用 一定量的二氧化碳和光照时间 Lavf53.4.0 Lavf58.20.100 Lavf53.4.0 21.(实验探究题)(黄冈中考)某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时,设计了如图三个装置,其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封,实验前,已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜(即“饥饿”处理)。请据图回答问题: (1)实验前把装置