20 外国诗二首-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

第2课 外国诗二首 课前预习 仁立一( 1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字 ) 瞬息( 怀liàn( ) (5)而我走了人迹更少的一条,因此决定了我 萎萎( _~ 幽寂( 迥异的旅途。 ~ 延绵( zh( 迥异( )立 。 忧郁( ) 3.文学、文化常识填空。 2.写出下列句中加点词语的近义词。 (1)《假如生活欺骗了你》选自《 。。 普希金是 (1)忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的 国诗人、作家,代表作 日子将会来临。 有诗歌《 ) 》,诗体 镇静--( )来临一( - 小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 (2)《未选择的路》选自《 (2)心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁 。 未来一( ) 该诗的作者是 国诗人弗罗斯特。 (3)而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。 ?我的疑问: 怀恋-( ) (4)我在那路口久久仁立,我向着一条路极目 望去。 假如生活欺骗了你 基础巩固 一、基础积累 迥异(jijng) 荒草凄凄(qì) 1. 下列词语书写与加点字注音完全正确的一项 2.下列句中加点词语解释有误的一项是( _ 是( ) A.忧郁的日子里须要镇静;相信吧,快乐的 A.分外(fēn) 遗撼(hàn) 日子将会来临。(情绪稳定或平静) 足迹(ji) 仙露琼浆(jiāng) B.心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。 B.路径(jing) 峭壁(qiào) (气氛不活跃) 陟足(shè) 锲而不舍(ì) C.一切都是瞬息,一切都将会过去。(一眨眼 C.怀恋(liàn) 凝望(ning) 一呼吸的短时间) 延绵(mián) 惟妙惟肖(xiào) D.而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。(怀 D.仁立(ch) 殷切(yin) 念) 3.下列诗句中朗读节奏划分不正确的一项是 二、课内词语品析 ) ( 假如生活欺骗了你。(理解加点词语的 A.假如/生活/欺骗了你 含义。) B.忧郁的日子里/须要镇静 C.心儿/永远/向往着/未来 D.现在/却常/是忧郁 4.依次填人下面句子横线处的词语最恰当的一 项是( - 奋斗的人生最精彩,也最幸福。在奋斗 的过程中 会吃苦受罪,甚至还有流 血牺牲,但正因为如此,由奋斗而产生的幸福 感就越强烈。在我国航天科技领域,大量“90 后”成为员工队伍中的骨于力量,他们将人生 三、课内语句品析 命运与祖国航空航天事业联系在一起,勇敢 而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。(理 地 起神圣的使命,在刻苦攻关中 解句子的含义。) 到人生的甘甜,这是多么幸福的一 件事。而那些贪图安逸,总是期望一劳永逸 甚至 的行为,显得多么幼稚可笑,其 实是毫无幸福可言的。 A.诚然 肩负 尝试 不义之财 B.诚然 负担 品尝 不义之财 C.固然 肩负 品尝 不劳而获 D.固然 负担 尝试 不劳而获 素养提升 一、语段练习 1.根据拼音写汉字,给加点字注音。 )足 尽心jé( 熟悉能带给人一切尽在掌握的错觉。事实 shè( )力 盘桓( 上,走陌生的路有时比熟悉的那条路更危险。 ) 战战兢兢( ) 走路是这样,工作亦如此。刚sè足的领域,要 2.语段中画线句有一处语病,请将修改后的句 虚心学习、小心尝试 ① 从来没有通过的考 子抄写在下面。 验,更当尽心jié力、战战兢兢。每个人都有那 条自己熟悉的路 ② 都有可能在自己最斓 熟、最有把握的事上盘桓不前 ③我们唯一 能做的,不是放弃最熟悉的道路,也不是再不敢 走进深沉的夜色,而是在前行中记得放缓脚步, 留出思考的时间。 3.依次填人语段横线处的标点符号,完全正确 我多么热爱你的回音。 的一项是( ) 热爱你阴沉的声调,你的深渊的音响 A.①;②;③。 B.①, ②、③。 还有那黄昏时分的寂静, C.①,②;③, D.①;②,③, 和那反复无常的激情! 4.下列短语的结构类型与文段中“熟悉的路”相 同的一项是( ) 渔夫们的温顺的风帆, A.仙露琼浆 B.伟大胜利 靠了你的任性的保护, C. 克难攻坚 D. 繁荣富强 在波涛之间勇敢地飞航; 二、整体感知 但当你汹涌起来而无法控制时, 《假如生活欺骗了你》深沉有力,警示性极 大群的船只就会覆亡。 强。读罢此诗,你觉得诗人讲述了怎样的道理? 我曾想永远地离开 你这寂寞和静止不动的海岸。 怀着狂欢之情祝贺你, 并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方。 但是我却未能如愿以偿! 三、延伸阅读 你等待着,你召唤着......而我却被束缚住; 致大海(节选) 我的心灵的挣扎完全归于枉然, [饿]普希金 我被一种强烈的热情所魅惑, 再见吧,自由奔放的大海 使我留在你的岸旁...... 这是你最后一次在我的眼前, 着蔚蓝色的波浪 哦,再见吧,大海! 和闪耀着 的容光。 我永远不会忘记你庄严的容光, 我将长久地,长久地 好像是朋友的忧郁的 倾听你在黄昏时分的轰响。 好像是他在临别时的 我整个心灵充满了你, 我最后一次在倾听 我要把你的峭岩,你的海湾, 你悲哀的喧响,你召唤的喧响。 你的闪光,你的阴影,还有絮语的波浪, 带进森林,带到那静寂的荒漠之乡。 你是我心灵的愿望之所在呀! 1.诗歌选段中横线处应填的词语是( ) 我时常沿着你的岸旁。 A.鼓动 壮美 泣诉 召唤 一个人静悄悄地,茫然地徘徊, B.鼓动 娇美 泣诉 呼唤 还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤! C. 翻滚 壮美 怨诉 召唤 D.翻滚 娇美 怨诉 呼唤 2.下列关于诗歌选段说法有误的一项是( 5.如果你和普希金一样面对波涛汹涌的大海, A.这里,诗人把大海人格化,直接同大海对 你会有怎样的感受?请用自己的话说说。 话,向大海告别,在诗人眼中,大海又是这 般温情脉脉。 B.在黄昏寂静时,大海温顺、宁静,仿佛在诉 说着心头的哀愁;波涛汹涌时,大海喧腾、 激荡,仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼,奔向 自由的远方。 C. 大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响,像是忧 郁的怨诉,又像是临别时的呼唤,这是诗人 忧郁之情的写照。 D.节选部分从颜色、光泽、声音三个方面写出 四、课后小练笔 了大海的壮美,突现了大海自由奔放的个 《假如生活欺骗了你》中没有写出“被生活 性,诗人还将自己的追求和愿望融入其中 欺骗”的具体内容;请你根据自已的理解和个人 3.诗中的“大海”指什么?运用的表现手法是 的生活经历,写出一两件属于“被生活欺骗”的 什么? 事,并谈谈自己的感受。 4.题目《致大海》有何含义? 未选择的路 基础巩固 脚印(yin) 一、基础积累 污染(rn) 1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是 C.路径(jing) 延绵(mián) 1 回返(fn) ) 叹息(x) A.涉足(shè) 仁立(zh心) D.回顾(q) 选择(z) 幽寂(jì) 荒草萎萎(q) 可惜(xi) 丛林(c6ng) B.诱人(yu) 足迹(j) 2.下列各句中加点词语的解释有误的一项是 三、课内语句品析 ( ) 可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久 A.黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同 仁立。(“我”为什么感到“可惜”?为什么会在 时去涉足。(涉足:水进入某个地方。) 路口“久久仁立”?) B.我在那路口久久仁立。(仁立:长时间地 站着。) C.它荒草萎萎,十分幽寂。(萎萎:形容草长 得茂盛的样子。) D.但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再 回返。(延绵:延续不断。) 二、课内词语品析 黄色的树林里分出两条路。(理解加点词 的含义。) 素养提升 一、语段练习 3.第②句有一处标点符号使用有误,请将修改 ①生命是精美的小诗,清新典雅,意蕴悠 意见写在下面。 长;生命是优美的乐曲,音律和谐,惋转悠扬; ②生命中总有那么一段时光,充满 不安;可除了勇敢面对,我们别无选择。 ③ 精心准备, 能触碰到梦想 的影子,越是黑暗时,越是不能熄灭生命的灯 越要放射出光茫,越应该脚踏实地地追逐梦想。 1.语段中有两个错别字,请找出来并改正。 改为 4.请在第③句的横线处补写一组恰当的关 改为 联词。 2.结合语境,仿照画线句,为第①句横线处再补 5.下列短语的结构类型与“追逐梦想”相同的一 写一个句子,写在下面。 项是( ) A.清新典雅 B.音律和谐 C.勇敢面对 D.触碰影子 二、整体感知 1.诗的题目为《风暴》,“风暴”是诗人浓笔描摹 “未选择的路”是一种暗示,更是一种象征。 的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风 此诗引起了人们深深的思索。请间它给你带来 暴”的。 了怎样的感悟? 2.诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻 画了她怎样的形象? 三、延伸阅读 风 暴 普希金 你可看过岩石上的少女 穿着白衣裙,立于波涛上, 当海水在混乱的幽暗里 3.诗中所写的风暴对表现少女有什么作用? 和岸石游戏,澎湃和轰响 当电闪以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象, 而海风在冲激和飞旋, 扬起了她的轻飘的云裳? 美丽的是这海,狂暴、阴郁 闪烁的天空没一块蔚蓝; 但相信吧:岩石上的少女 4.“风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意?表 比波浪、天空、风暴更美丽。 达了诗人怎样的感情?(提示:联系普希金生 【链接材料】 活的时代背景思考) 普希金在年轻时结交了一些后来成为“十 二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭 到反动政府的残酷镇压,但他们的进步思想深 深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自 由、进步,反对封建农奴制,抨击暴君专制。动形象地写出紫藤的美丽动人，表达了作 足”，“锲”应读“qiè”；D项，“伫”应读 者的喜爱与赞美之情。 “zhù”，“荒草凄凄”应写作“荒草姜萋”。 3.一个“钻”字，赋予紫藤生命特征，生动地展 2.B点拨：“忧郁”应解释为“忧伤愁闷”。 现出紫藤树开花的动态效果，富有表现力。 3.D点拨：应为“现在/却常是/忧郁”。 4.示例：啊！紫藤花，你仿佛是从天而来的美 4.C点拨：“诚然”指实在。“固然”表示承认 丽天使。一串串像紫葡萄一样的小花开满 某个事实，引起下文转折。“肩负”指担负。 了整个藤蔓。微风吹来，花香四溢，浓浓 “负担”指承当（责任、工作、费用等）。“尝 的，甜甜的，随风飘散，沁人心脾。你的花 试”指试验，“品尝”指仔细地辨别。“不义 瓣像一串串的风铃，重重叠叠，密密麻麻， 之财”指不应该得到的或以不正当的手段 在阳光的照射下争奇斗艳，婀娜多姿。 获得的钱财。“不劳而获”指自己不劳动而 五、示例：雪依然下着，风依旧刮着，在这千里 取得别人劳动的成果。 冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒 二、“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折：也 放。一朵朵美丽的小花，白的像雪，红的 可以理解为与现实的差距。 似火，黄的赛金，粉的如霞…在寒风中 三、诗句道出了人生体验中一种极为普遍的 翩翩起舞，冰肌玉骨。细细一闻，一股香 感觉：挫折虽令人痛苦，但也磨炼了人的 气迎面扑来，淡雅清新，使人顿时感到心 意志：当我们回想曾经的坎坷时，一定会 旷神怡…“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花 为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣 的是凛例的寒风，照耀梅花的是寒冬的残 慰。从另一个角度说，人生的体验应该是 阳，滋润梅花的是消融的冰雪。屹立在山 丰富多样、积极乐观的，各种体验是宝 顶的梅花是那样地芳香高洁，雍容典雅。 贵的人生财富，都有助于把握人生。 第20课·外国诗二首 素养提升 -、l.涉竭jing huan 课前预习 2.事实上，走熟悉的那条路有时比陌生的路 1.shùn恋 q1 you伫mian yù 更危险。 2.(1)镇定 到来(2)将来(3)怀念 3.D (4)站立(5)迥别 4.B 3.(1)普希金诗集俄自由颂致大海 二、诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的 (2)弗罗斯特诗选美 人生态度。这首诗写出了诗人自己的路， 假如生活欺骗了你 其重点强调的是对未来的选择，未来的人 基础巩固 生态度！人生路上有无数次的跌倒、失 一、l.C点拔：A项，“分”应读“fèn”,“遗撼” 败，不要悲伤，不要心急，心儿永远向往着 应写作“遗憾”；B项，“陟足”应写作“涉 美好的未来，以一颗平常心对待生活中的 一切。 素养提升 三、1.D 一、1.惋婉茫芒 2.C点拨：这不只是诗人忧郁之情的写照， 2.示例：生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚 同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神 向前。 的一种向往。 3.将“不安”后的分号改为逗号。 3.挣脱束缚，追求自由的精神。象征。 4.只有才 4.既是指有形的大海，又是借此表达无形的 5.D点拨：D项与“追逐梦想”都是动宾短 自由斗争精神。 语。A项是并列短语：B项是主谓短语； 5.略。点拨：本题为开放性题目，可以写自 C项是偏正短语。 己的真实体会，也可以发挥想象，言之成理 二、这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人 即可。 们处在十字路口时难以抉择的心情。在 四、略。点拨：“假如生活欺骗了你”这句诗 诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆 概括力强，含义很广，举事例时可以谈自 棘的道路，正如诗人在现实生活中选择了 己对朋友真心相待而朋友却对自己背信 不会带来丰富物质的写诗生活。诗人在 弃义，也可以写自己对陌生人倾囊相助后 作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可 却发现陌生人是骗子，可以写自己买到假 兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下 货的经历…谈感受只要写出真情实感 去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。 即可。 三、1.抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗 未选择的路 时和岸石游戏，澎湃、轰响的海水：紫红的 基础巩固 闪电：冲激和飞旋的海风。 一、1.B点拨：“迹”应读“j”。 2.是从她的穿着、站姿、背景等方面来描写 2.A点拨：“涉足”是指进人某种环境或范围。 的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。 二、“两条路”表面上指自然界的道路，实际上 3.以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力 暗指人生之路。它象征着两种不同的人 的美。 生道路、生活方式、人生理想和追求。 4.“风暴”象征革命浪潮：“少女”象征革命者。 三、诗人对两条路都很向往，但不能同时都 表达了诗人对革命者的坚定信念、英勇气 走，因此感到“可惜”。“久久伫立”表明他 概的赞扬之情。 的内心十分矛盾，他觉得两条路都有吸引 第21课 古代诗歌五首 力，但必须选择一条，而一旦做出选择，就 没有回头的机会了。表现出诗人心底的 课前预习 遗憾、失望、无助和惆怅。 1.chuang ti ang you zi dai ceng