第16课 田忌赛马-2024-2025学年五年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级下册 ☆ 学必求其心得,业必贵于专精。———章学诚 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.下面所给出的文章中出现的词语中,与现代词语意思不相同的是 ( ) A.颜色 B.言语 C.邻人 D.动作 3.那个人没有通过 来判断邻居偷他的斧子。 ( ) A.行步 B.动作 C.言语 D.流言 4.读完这篇文章,你有什么收获呢? (二)刻舟求剑 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽① 契②(qì)其舟,曰:“是吾(wú)剑之所从坠③。”舟 止,从其所契者入水求之。舟已行矣(yǐ),而剑不行,求剑若此,不亦惑乎④ ! ———节选自《吕氏春秋·察今》 【注释】 ①遽:立刻,急忙,马上。②契:用刀刻。③所从坠:(剑)掉落的地方。④不亦惑 乎:不是很糊涂吗? 惑,迷惑,糊涂。“不亦……乎”是一种委婉的反问句式。 1.联系上下文,写出下列加点词语的意思。 (1)涉 江: (2)遽契其 舟: (3)所从坠 : (4)舟止 : 2.翻译下面的句子。 (1)是吾剑之所从坠。 (2)求剑若此,不亦惑乎? 3.寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识,这则寓言故事对你有何启示? 第16课 田忌赛马 田忌很信任孙膑,决定全听他的。 ·96· 五年级下册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 不知而自以为知,百祸之宗也。———《吕氏春秋》 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 于是,他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌,跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地 猜测着比赛结果。就在这时,孙膑把田忌请到一边,悄悄地把办法告诉了他。 第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他不动 声色,一点儿都不着急。 接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田忌微微 一笑。 第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场,赢了齐威王。 齐威王好奇地问田忌:“你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你出谋划策了?” 田忌如实相告,并引荐了孙膑。后来,齐威王任命孙膑为军师。 1.写出下列词语的意思。 (1)摩拳擦掌: (2)跃跃欲试: 2.第二次赛马,孙膑让田忌采取什么样的策略? 比赛的结果如何? 3.为什么调换了出场顺序,结果就不一样呢? 4.你从这个故事中得到什么启发? 换一扇窗 曹 燕 一个美国的小男孩天生就有个大鼻子,因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑 的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,也不愿意参加集体活动,只是常常趴 在教室的最后一扇窗户上看风景。 ·07· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级下册 ☆ 满招损,谦受益,心虚而后学进。———李沂 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什 么呢?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已地说道。 那我们到前面的一扇窗户边看看吧 玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边 孩子 你看到了什么 窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子,你开错了窗户。”玛利亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗? 在老师的心目中,你的 鼻子是最可爱的。” “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗。你应该把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校要排演一个小型话剧,一个角色很适合小男孩。在玛利亚的鼓励下,小男孩鼓起 勇气参加并获得了成功。因为他的鼻子大,所以人人都记住了这个学校里的小明星。 后来,小男孩参加美国在线节目的演出,结果名声大振。再后来,他进入好莱坞,成了最受 欢迎的明星之一。他叫斯格特,是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的,当你因某些缺陷而愁闷苦恼时,应该要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考 和行动方式,你将开启的是成功的大门。 1.联系上下文理解词语。 (1)闷闷不乐: (2)一扫而光: 2.请给第4自然段加上标点符号。 3.用“———”画出文章的中心句。 4.根据短文内容填空。 (1)当小男孩在一扇窗户中看到人们正在埋葬一条可爱的小狗时,他 ;当他换了 一扇窗户,看到一片开得芬芳而灿烂的玫瑰花时,他的悲伤 。 (2)“换一扇窗”表面的意思是“换一个窗户看风景就可以看到不同的风景”,其深刻的含义是 。 5.文中玛利亚老师是一个怎样的人? ·17· 五年级下册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 发愤识遍天下字,立志读尽人间书。———苏东坡 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 6.怎样理解短文最后一句话? 请联系短文内容和生活实际,谈谈你的看法。 第17课 跳 水 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶 端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子, 龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开 胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足, 直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大 叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 1.给下列加点字注音。 桅 杆( ) 龇 牙咧嘴( ) 2.给加点字选择正确的意思。(填序号) “端”的意思有:A.不歪斜;B.东西的一头;C.拿着;D.仔细地看。 顶端 ( ) 端 详( ) 端 茶( ) 端 正( ) 3.用一句话概括文段的主要内容。 4.“这时候,甲板上的水手全都吓呆了。”“这时候”是指什么时候? 水手们为什么会吓 呆了? 5.“孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。”此时,孩子心里是怎么想的? ·27· 第六单元 第15课 自相矛盾 【课文同步】 1.yù fú 2.夸赞。 没有。 3.(1)如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢? (2) 什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。 4.讽刺那些言 行不一致,前后不协调的人。说话办事要说实话,办实事,不要违背了事物的客观规律。(答对 其中一点即可) 【拓展阅读】 (一)1.D 2.A 3.D 4.对一个人、一件事情的判断不要草率做决定,一定要多观察、多 了解才能知道真相。 (二)1.(1)过。 (2)他的。 (3)掉入。 (4)停下。 2.(1)这里是我的剑掉下去的地 方。 (2)像这样找剑,不是很糊涂吗? 3.做任何事都要根据实际情况,灵活采取对策,不 能因循守旧,不知变通。 第16课 田忌赛马 【课文同步】 1.(1)形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 (2)形容心里急切地想试试。 2.调换了每个等次马的出场顺序。 结果转败为胜。 3.齐威王的每个等级的马都比田忌 的马快不了多少,但调换出场顺序后,就可以取长补短、反败为胜了。 4.善用自己的长处去 对付对手的短处,从而在竞技中获胜。 【拓展阅读】 1.(1)因有不如意的事而心里不快活。 (2)一下子就扫除干净。 2.“ 。” ,“ , ?” 3.换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。 4.(1)悲伤不已 一扫而光 (2)换一种思考和行动方式 5.玛利亚老师是一个善良、温柔、细心、教学有方的人。 6.示例:短文中的小男孩就因为只看到了自己的大鼻子被别人嘲笑带来的困扰,在老师的启 发下发现自己的大鼻子也可以在表演中给别人带来快乐。正是这种换一种思考与行动方式, 将自己的缺点转换成优点,他才会成为美国著名的滑稽演员。这件事告诉我们,有时要换一种 思考角度和行动方式,就会带来不同的结果。“我”上三年级时不仅写字慢,而且不太工整,于 ·911· 是“我”平时就抽空进行专门练习,虽然有时想放弃,但是还是坚持了下来,现在“我”的字不仅 写得很好,还锻炼了自己的意志。(意思差不多即可) 第17课 跳 水 【课文同步】 1.wéi zī 2.B D C A 3.孩子只顾追赶猴子拿帽子,竟然走上了横木,大家非常 担心。 4.孩子走上横木去取帽子。 孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走 到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。 5.示例:好高啊,我可怎么下去,一不小心就要 摔死了。(合理即可) 【拓展阅读】 1.C 2.B 3.D 4.D 5.C 6.急中生智、胆大心细、有勇有谋等。 7.破釜沉舟的故 事,欧阳海舍身推战马,普通人飞奔接孩子等等。 非连续性文本阅读 1.B 2.D 3.示例:冬奥火炬“飞扬” 4.示例:北京冬奥,拥抱世界! 第六单元阅读测试 (一)1.C 2.B 3.D 4.BC 5.D 6.伽利略发明了天文望远镜,用来观察星星、月球、 金星以及太阳等天体,并发表观察结果,对天文学的发展有重要的作用。 7.应该有极强的 动手能力和观察能力,并且要有开阔的视野和解决问题的能力。 (二)1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.计上心来 一片欢腾 7.描写出了飞机受伤时候 的形象,感受到了恶人受到惩罚时候的快乐心情。 8.示例:地道战、地雷战等。 第七单元 第18课 威尼斯的小艇 【课文同步】 1.(1)横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。 (2)掌握运用或驾驶得心应手,毫无阻 碍。 (3)形容做事慌张而没有条理,也形容惊慌失措。 2.有名 灵巧 矗立 情调 拥 ·021·