第3单元 单元分析-【七彩课堂】2024-2025学年新教材一年级语文下册同步(统编版2024)

人文主题 　　这个单元编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文。三篇课文从不同角度引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊,要团结友爱、互帮互助、快乐合作,才会真正感到快乐和幸福。 课文编排 　　《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》是童话,《怎么都快乐》是儿童诗。学习《小公鸡和小鸭子》一课时,要为联系上文理解词语这一学习目标作铺垫,引导学生体会加上描述动作的词语使句子更生动形象,读好人物的对话;学习《树和喜鹊》一课时,要体现联系上文了解词语意思的学习方法,引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;学习《怎么都快乐》一课时,要能够运用前面学到的联系上文理解词语意思的方法,体会儿童诗的情趣,联系生活实际想象体会,读出感受。 语文要素 　　学习联系上下文了解词语意思的方法,积累和运用描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语和动宾短语,读好角色的对话,读出儿童诗的情趣。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.学习联系上文了解词语意思的方法,积累词句并运用。 2.培养互相帮助、快乐合作、友好共处的品质。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识45个生字和5个偏旁,读准3个多音字,会写24个字 2.正确、流利地朗读课文,读好“不、一”的变调 3.学习联系上文了解词语意思的方法,知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思;初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语 4.读好对话,读出不同角色说话的语气;朗读儿童诗,初步体会诗歌的情趣,读出自己的感受 5.正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》,了解诗意 发展型学习任务群 1.学会用音序查字法查字典,学习独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯 2.懂得给别人打电话时,要说清楚自己是谁;接电话时,要主动向对方问好 拓展型学习任务群 1.和大人一起读:《谁和谁好》 2.实践活动: (1)随文巩固识字,体验阅读乐趣 (2)读一读课外读物中的对话,读出不同角色说话的语气 学科网（北京）股份有限公司 $$