4.14 消化与吸收（教学课件）科学冀人版四年级下册

小学科学冀人版 冀人版四年级下册第四单元 第十四课 消化与吸收 1 1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 目 录 4 课堂总结 巩固练习 5 2 1 情境与问题 同学们，我们每天需要的能量来自所吃的食物， 食物为我们提供各种营养。食物是怎样被我们的身体消化和吸收的呢？ 3 2 探究与发现 •食物在口腔中的消化： 口腔是食物消化起始的地方，吃一口馒头细细咀嚼，有什么感觉 ？ 4 •食物在口腔中的消化： 5 想一想，馒头越嚼越甜的原因是什么？ 试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化。 你还有什么想法？我们一起探究一下吧。 •交流讨论： 6 •得出结论： 食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程，叫做消化。 7 •探索食物的消化之旅 食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步消化。查阅资料，了解人体的消化器官，尝试描述并记录这些器官的形态结构及其在食物消化中的作用。 8 •活动交流： 说一说米饭在身体内的消化过程。 9 •活动交流： 口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门 10 •得出结论： 消化后的营养物质，会穿过消化器官壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫做吸收。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。 11 3 应用与拓展 制作消化道模型，食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道，我们一起制作一个消化道模型。让我们一起继续交流一下吧！ 12 •活动交流： 用纸或橡皮泥制作消化器官的模型（成年人小肠长 6 米左右，大肠长 1.5 米左右）。用报纸剪出自己躯干部的轮廓图，大致标出腹腔的范围。将制作成型的消化器官固定在身体轮廓的恰当位置，并把各种消化器官连接起来，组成人体的消化道。 13 •活动交流： 向大家展示制作好的模型，说说制作方法和过程。关于消化道，我们还想研究哪些问题？选择大家感兴趣的问题开展讨论并记录下来。 14 说一说，这节课你都学到了什么？ 4 课堂总结 15 一、我会填（将消化道各器官的形态结构及其在消化中的作用记录在表格中） 5 巩固练习 16 二、我会制作（制作消化道的模型中出现的问题） 5 巩固练习 17 谢谢观看 $$