11.1《谏逐客书》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

知人论世 第一部分 论世 作者简介 李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。 少时与韩非一起跟从荀子学习帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。 秦统一以后，官至丞相，积极主张废诸侯，行郡县，统一文字和度量衡，改革典章制度。 秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。 4 知人 李斯的一生可以用他自己的三句话来概括： “人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” “诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困 。” “吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！” 知人：李斯的“老鼠哲学” 5 知人 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。 学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰:“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自话于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。” 贵贱穷通，“在所自处”——李斯的人生观 知人 牵犬东门，岂可得乎？ 嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸诏书。诏书分明写着让扶苏继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改诏书，最终招来腰斩于市的祸害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。 李斯的一生是从叹鼠到叹黄犬的过程。司马迁在《史记·李斯列传》中有“四次叹息”：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。 论世 李斯的“老鼠哲学”——精致利己主义者 学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰："斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。故斯将西说秦王矣。”——有尊严的获得秦王重用 李斯为什么一定要留在秦国？ 论世 论世：秦王为何“逐客”？李斯为何要“留”？ “会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。” ——《史记·李斯列传》 韩国国君为抵抗秦国侵扰，在秦国遭受大早之际派水工郑国入秦建议秦国修建一条长300余里的灌溉渠(即后人所称之“郑国渠”)，以抗旱名义，让秦国投入巨额财力和人力修建浩大的水利工程，以达到拖延秦国崛起的目的。据当代学者估算，修建约十年后，郑国的身份及韩国国君的“疲秦”之计才曝光。 解题 谏：劝谏，规劝君主或尊长，使其改正错误。 逐：驱逐 客：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 书：指奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。 “谏逐客书”：李斯就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　 拓展 讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题； 顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。 委婉 巧妙 讲策略 直接 谏官的五种工作方式 拓展 奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。 「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的； 「表」是用来陈述衷情的； 「议」是用来表示不同意见的； 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。 探究文本 第二部分 假如你是李斯，你会在上书中采取怎样的对策？ 第一段 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（yuān），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里， 至今治强 名作状，在西边，向西 使……来，招致，招揽 兼并，吞并 出生，生产 私下 错误 名作状，在东边，向东 改变 殷实富裕 因此 乐于为用，乐于为国效力 攻取 军队 安定强盛 状后 省略 被动 亲附，归服 战胜 用“吏议”而非“君令”，开门见山提出观点，语气委婉，避开与秦王直接冲突，为其改令留下余地，先破后立。 14 第一段 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢（yān）、郢（yǐng），东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。昭王得范雎（jū），废穰（rǎng）侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。 攻取 名作状，向西 控制 吞并，囊括 瓦解 侍奉 延续 同“纵”，合纵，指六国联合抗秦 形作名，险要的地势 面朝西 使动，使……强大 王室 堵塞，封闭 指权贵大臣之家 比喻像蚕吃桑叶那样逐步吞食侵占。蚕，名作状。 依靠，凭借 第一段 由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 译文：由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。 辜负、对不起 同“纳”，接纳 使动，使……退却 假使 请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，并思考：本段主要运用了哪些论证方法？ 提出问题 分析问题 （史实） 人物 对人才的态度 采取措施 结果 穆公 孝公 惠王 昭王 小结 得出结论 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（中心论点） 广纳人才 并国二十，遂霸西戎 用商鞅 打破合纵，诸侯臣服 用张仪 四面扩张 打击豪门 蚕食诸侯，成就帝业 正面铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功 客何负于秦哉！（阐明却客之后果） 求五子 得范雎 变法治国 民盛国强，诸侯亲附 精读文本 本段运用了什么论证方法？试分析 ①正面举例论证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。 ②反面假设论证。 向使四君 却客而不内 疏士而不用 是使国无富利之实 而秦无强大之名也 ③正反对比论证 正面论证四代秦君重用客卿而富国 反面论证四代秦君驱逐客卿的后果，与秦历史上纳客而强国的史实形成对比。 从反面假设四代秦君驱逐客卿的后果，与秦历史上纳客而强国的史实形成对比，进一步突出客的重要性，从而驳斥了逐客的谬论。 第二段 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿（ē）之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍（tuó）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃（jué）騠（tí）不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。 同“悦”，喜爱 获得 鳄鱼类，皮可制鼓，声音洪大 悬挂 古骏马名 佩带 树立 名作动，陈设 可以使用 指玩赏、喜好之物 骏马名 马厩 表被动 被动 （如果）一定 第二段 所以饰后宫、充下陈、娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶（yě）窈窕赵女不立于侧也。 同“附”，镶嵌 用来……的 古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方 珠子 使……快乐 佳：美好，美丽。冶：妖冶，艳丽 同“悦”，使……愉悦 耳饰 娴雅变化而能随俗 判断句 第二段 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀（bì），而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。 击打，拍打 使……畅快 一种瓦制的打击乐器 大腿 的确，实在 适于观赏 取用 摒弃 判断句 第二段 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。 驾驭天下 邪正 被动 百姓 制服 方法 物→人 使……离开 1.秦王对待对待外来物品的态度是怎样的？ 悦之 2.秦王喜爱和重视外物，是为了“娱心意、说耳目”，这是一种唯我所用的态度。那么，秦王对待人才是否也是这样的态度呢？ 去、逐 结论：重物轻人，非英主所为 第二段 文章第2段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，历来被认为是全文最精彩的段落。请同学们小组合作，划出作者在这一段中罗列的人和物，分析其论述层次并指明论证方法。 第二段历来被认为是全文最精彩的段落，分析其论述层次并指明论证方法。 课文内容 概括层意 论证方法 语言特色 直击 “逐客” 之过 举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一的目的是相违背的。  铺陈，即展开陈述，就是浓墨重彩地对描写对象从不同角度展开陈述，产生文句上的形式美，表达上的激情美。 第1层：喜取异国宝物，提出疑问。 第2层：揭示“非秦则斥”的荒谬。 第3层：指出“快意当前”是标准。 第4层：直指重物轻人，危害统一。 举例论证 假设论证 举例论证 对比论证 运用大量排比铺陈和鲜明对比，使文章富于文采，增强文章感染力的同时，又有了一种不容辩驳的力量。 取物原则： 色、乐、珠玉，秦不生一而悦之。 快意当前，适观而已 （兼采天下） 用人原则： 不问可否，不论曲直； 非秦者去，为客者逐 （独重本土） 对比论证 类比论证（物→人） 重声色珠玉 轻有才之人 重物轻人！ 此非所以跨海内、制诸侯之术也。 第三段 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 因此 泰山 同“释”，舍弃、抛弃 辞让，拒绝 使（功德）彰明 成就 推辞，拒绝 百姓 丰裕，繁盛 资助，供给 使成就霸业 ……的原因 表目的，来 却 拒绝 送给，付与 同“借”，借给 平民，老百姓 从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。 臣闻地广者粟sù多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择shì细流，故能就其深；王者不却众庶shù，故能明其德。 太山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能就其深； （海纳百川，有容乃大） 王者不却众庶，故能明其德。 （纳客之利） 比喻论证 类比论证（物→人） 是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔qián首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮”者也。 人物 做法 结果 证明的观点 地无四方，民无异国， 四时充美，鬼神降福 （不分地域，广揽人才） 五帝三王 秦王 无敌 弃黔首、却宾客 （非秦者去，排斥客卿） 天下之士退而不敢西向，裹足不入秦， 藉寇兵而赍盗粮 资敌国、业诸侯 论证方法 对比论证（古今、正反、敌我对比） 纳客之利 （用客治国） 逐客之害 （逐客资敌） ① 比喻论证、类比论证 通过“粟多”“人众”“士勇”之常理，以泰山、河海两个比喻，进一步表明“纳客”的重要性，进而使秦王反思“逐客”之过。 ② 正反（古今）对比论证 正面：古“五帝三王之所以无敌”的原因正是“不却众庶”，正面论证了“纳客”为上策。 反面：今秦国“逐客资敌”是“藉寇兵而赍盗粮”，指出“逐客”造成的危害是“资敌国”“业诸侯”“裹足不入秦”，与“纳客之利”对比。 综上，本段为理论概括：对比分析“用客治国”和“逐客资敌”两种策略的利害，从正反两方面驳斥“逐客”之策。 细读本段，讨论思考：这一段采用什么论证方法？ ③ 敌我对比论证 第四段 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 总结全文，指出逐客必将造成秦国的危亡，照应开头。 转折，但是 名作动，当作宝贝 效忠 来，表目的 资助 减损 增益 削弱自己 结怨 这段话在文中的作用是什么？    夫物不产于秦，可宝者多  照应第2段，点明“必秦国之所生然后可”错误  士不产于秦，而愿忠者众 照应第1段，点明“却客而不内，疏士而不用”的不当做法   今逐客以资敌国 照应第3段，逐客对秦的危害 根据文本内容，画出本文的思路导图 谏逐客书 本论： 结论：逐客关系秦之兴亡 列生活爱好，阐述③ 着眼未来，对比分析，阐述④ 举先君之史实，阐述② 引论：提出观点——① 逐客为过 纳客之利 重物轻人 用客治国，逐客资敌 31 分析劝诫艺术 第三部分 李斯的说服策略，既表白了自己的忠心和大局观念，同时也达到了劝谏自救的目的。结合文本，分析李斯劝谏的辩驳和措辞艺术。 劝谏艺术 1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”：从秦国的根本利益出发，站在秦国的角度把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上 “妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋” 2、道古论今，选例典型：“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运；所选事实和场景是被说服者最接近、最熟悉的。 3、正反论证，利害并举，对比强烈：纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。 4、结构严谨，语言恣肆：综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力，加强了文章的气势。 文章主旨 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。 学习经典，古为今用 第五部分 学习经典，古为今用 本节课你积累了哪些写作素材？ 在写作中又该如何运用呢？ 从《谏逐客书》看人才观 “海纳百川，有容乃大”，无论在古时或是当今，若要国家强大就必须广揽人才。正如李斯所言：“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”21世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为！ 从《谏逐客书》看宽广的胸怀 《谏逐客书》有言：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”齐桓公宽容大度，不计前嫌的胸怀让我深为敬佩。宽容大度是人的一种美德。战国时蔺相如以“先国家之急而后私仇”的宽容境界，最终使廉颇幡然醒悟，从而给世人留下“将相和”的千古美谈；三国时的曹操赤脚迎接敌营来的许攸，最终在官渡之战中战胜强大的袁绍，从而一统北方；李世民不嫌憎出自敌营的秦琼、蔚迟恭、程咬金，委以重用，使之成为战功显赫的开国大将军。可见，宽容是一种非凡的气度，拥有巨大的力量。 2020全国Ⅰ卷 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 立意角度 01 齐桓公 (志向高远/心胸宽广/善于用人) 02 管仲 (才能出众/恪尽职守/家国情怀) 03 鲍叔牙 (善于识人/谦虚礼让/唯才是举) 知识梳理 第六部分 通假字 01 而陛下说之 “说”同“悦”，喜欢 02 向使四君却客而不内 “内”同“纳”，接纳 03 河海不择细流 “择”同“释”，舍弃 04 藉寇兵而赍盗粮 “藉”同“借”，借给 词类活用 01 名词作状语 ①西并巴蜀，北收上郡（向西，向北） ②东据成皋之险（在东面） ③使之西面事秦（向西） ④蚕食诸侯（像蚕一样）  02 名词作动词 ①却宾客以业诸侯（成就） ②夫物不产于秦，可宝者多（作为宝物） 词类活用 03 使动用法   ①向使四君却客而不内（使……退却）  ②遂散六国之从（使……离散）  ③而歌呼呜呜快耳目者（使……愉悦）   ④故能明其德 （使……贤明） 积累句式 判断句 01 定语后置句 并国二十 举地千里 吞并了二十多个国家 攻取了上千里土地 02 此非所以跨海内、制诸侯之术也。 此五帝、三王之所以无敌也。 此所谓“借寇兵而资盗粮”者也。 “非……也”表否定判断 “也”表判断 “者也”表判断 积累句式 状语后置句 西取由余于戎，东得百里奚于宛。 内自虚而外树怨于诸侯。 “于戎”是“取”的状语 “于诸侯”是“树”的状语 03 被动句 江南金锡不为用。 为客者逐。 江南的金锡不会被陛下所用 凡是客卿都要被驱逐 04 46 $$