必修下册 10《谏逐客书》（教用Word）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

该高中语文高考复习讲义聚焦必修下册第五单元“实用性阅读与交流（抱负与使命）”，以《谏逐客书》为核心，系统梳理文言实词、虚词、句式等必备知识，结合政论文劝谏策略与文化内涵，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生构建文言文阅读与实用文分析的逻辑框架。 讲义以“文化自信”与“思维能力”为导向，创新采用“文言知识-真题迁移-文化解读”三维教学策略，如通过“私”“却”等高频实词的本义引申义梳理及成语积累，结合高考真题对比解析，培养学生语言运用与逻辑思维能力。设置基础字词解释、句子翻译、真题判断等分层练习，配合实用文写作要点指导，助力学生高效突破考点，为教师科学规划复习进度提供清晰路径。

必修下册·第五单元 实用性阅读与交流 (抱负与使命) 【备考导航】 重点课文 必备知识梳理 关键能力 《谏逐客书》 /李斯 文言:重要实词(来、举、并、治、拔、包、杜、就、却、资、赍、竟);虚词(向使)。 文章:劝谏奏疏(政论文)。 文学:铺张扬厉,气势雄浑,具有论辩之风。 文化:对时代有清晰的认识,进而承担应有的使命。 认识到实用文的“实用”特性:在不同的场合下,面对不同的对象,兼顾自己的身份和立场,应采取怎样的态度、语气、叙述策略、表达方式和语体风格等。 *《与妻书》 /林觉民 文言:重要实词(彀、念、身、书、偶);虚词(抑、竟)。 文章:家信。 文学:语言平实质朴,感悟至情至性。 文化:思考家国情怀、深情大义与英雄壮怀。 10　　《谏逐客书》/李斯 说明:文中加点词,大部分是课文“注释词”。 (第1段)臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。 1. 解释加点的字。 ①窃(私下)　　　　　②来(招致、招揽) ③产(生,出生) ④并(兼并,吞并) ⑤殷盛(殷实,富裕) ⑥乐用(乐于为用) ⑦举(攻克,占领) ⑧治强(安定强盛) ⑨拔(攻取) ⑩包(吞并、囊括) 膏腴(肥沃) 从(同“纵”,合纵之策) 施(延续) 杜私门(抑制豪门贵族的势力) 以(凭借,依靠) 2. 翻译画横线的句子。 译文:假使四位君主拒绝远客而不予接纳,疏远贤士而不加以任用,这就会使国家没有丰厚的实力而让秦国没有强大的名声。(关键点:向使、却、内、疏、是) (第2段)今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充后宫,而骏良不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶,弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 3. 解释加点的字。 ①致(求取,获得) 　　②实(充实) ③傅(附着、加上) ④随俗雅化(娴雅变化而能随俗) ⑤搏(击打、拍打) 　　⑥髀(大腿) ⑦适观(适于观听) 4. 翻译画横线的句子。 译文:这样做就说明,陛下所看重的,只在珠玉声色方面;而所轻视的,却是百姓。这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊。(关键点:重、轻、所以) (第3-4段)臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。(1) 今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。(2) 今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。 5. 解释加点的字。 ①让(辞让,拒绝) 　　②择(同“释”,舍弃) ③就(成就) 　　④却(推辞,拒绝) ⑤众庶(百姓) 　　⑥充(丰裕,繁盛) ⑦藉(同“借”,借给) 　　⑧赍(送给、付与) 6. 翻译画横线的句子。 (1) 译文:现在竟然抛弃老百姓使之去资助敌国,拒绝宾客使诸侯成就霸业。(关键点:乃、资、业) (2) 译文:现在驱逐客卿来帮助敌国,减少本国人口而增加仇人的实力,在内使自己虚弱,在外又和各国诸侯结怨,像这样做而又想使国家不陷于危境,这是办不到的。(关键点:益、树怨、得) 说明:重点整理教材中的实词、虚词和句式,把握其具体意义和用法。 1. 通假字 例句 本字及意义 ①遂散六国之从 同“纵”,合纵之策 ②向使四君却客而不内 同“纳”,接纳 ③而陛下说之 同“悦”,喜悦,喜爱 ④河海不择细流 同“释”,舍弃 ⑤藉寇兵而赍盗粮 同“借”,借给 2. 古今异义词 例句 古义 今义 ①所重者在乎色、乐、珠玉 在于(“乎”相当于“于”) 在意,介意,放在心上 ②却宾客以业诸侯 指贵族的门客、策士等 客人的总称 3. 一词多义 词语 例句 意义或用法 (1) 拔 ①惠王用张仪之计,拔三川之地 动词,攻取 ②拔剑撞而破之(《鸿门宴》) 动词,拔起,拔出 ③过蒙拔擢(《陈情表》) 动词,提拔 ④势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》) 动词,超出 ⑤坚韧不拔 动词,动摇,变动 (2) 择 ①河海不择细流,故能就其深 动词,同“释”,舍弃 ②爱其子,择师而教之(《师说》) 动词,选取,挑选 ③则牛羊何择焉(《齐桓晋文之事》) 名词,区别 4. 词类活用 例句 活用类型及释义 ①西取由余于戎,东得百里奚于宛 名词作状语,在西边/在东边 ②蚕食诸侯 名词作状语,像蚕一样 ③内自虚而外树怨于诸侯 名词作状语,在内部/在外部 ④遂散六国之从 使动用法,使……离散 ⑤强公室 使动用法,使……变强 ⑥故能明其德 使动用法,使……明显 ⑦却宾客以业诸侯 使动用法,使……成就霸业 ⑧娱心意、说耳目者 均为使动用法,使……愉悦 5. 特殊句式 例句 句式特点 ①此非所以跨海内、制诸侯之术也 判断句(标志词:非……也) ②并国二十 定语后置句(“二十”是“国”的定语) ③举地千里 定语后置句(“千里”是“地”的定语) ④西取由余于戎 状语后置句(标志词:于) ⑤内自虚而外树怨于诸侯 状语后置句(标志词:于) 说明:选取文言文中高频实词,梳理其本义到引申义的脉络,逐步形成文言语感。 私 “私”常用义是“个人的,自己的”。作名词,“私事,私情,私利”。并引申为“偏爱,偏袒”。“私”与“公”相对,指不合法的。由个人的行为转指不公开的,暗地里,作副词,“偷偷地”。 解释下列成语中的加点词,并积累成语的意义与用法。 1. 徇私舞弊(私人的) 释义:为了私人关系(或自身利益)而用欺骗的方法做违法乱纪的事。 2. 假公济私(私利) 释义:假借公家的名义,谋取私人的利益。 3. 乌鸟私情(自己的) 释义:传说小乌鸦长大后,能衔食喂养老乌鸦。比喻奉养长辈的孝心。 4. 微服私行(秘密地、暗地里) 释义:旧指皇帝或官吏穿上平民服装秘密到民间探访民情或疑难重案。 5. 私心自用(私人的,自己的) 释义:凭主观行事。只凭自己的心意行事。 1. (2021·全国乙卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 鄃令裴仁轨私役门夫,上怒,欲斩之。殿中侍御史长安李乾祐谏曰:“法者,陛下所与天下共也,非陛下所独有也。今仁轨坐轻罪而抵极刑,臣恐人无所措手足。”上悦,免仁轨死,以乾祐为侍御史。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》,有删改) 题项:私,私下地,与《谏逐客书》“强公室,杜私门”中的“私”意思相同。 (×) 解析: “强公室,杜私门”中的“私门”意指豪门贵族,与“公”相对。 参考译文: 鄃县县令裴仁轨私下役使看门人,太宗大怒,想要斩杀他。殿中侍御史长安人李乾祐劝谏道:“法律,是陛下和天下人共同遵守的,不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑,臣担心其他人将无所适从。”太宗很高兴,免了仁轨的死罪,让乾祐担任侍御史一职。 2. (2020·新高考Ⅰ卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 左光斗,字遗直,桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史,巡视中城。出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。水利大兴,北人始知艺稻。邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨,索戚畹废庄。光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下有,今日安敢私受。”阉人愤而去。 (节选自《明史·左光斗传》,有删改) 题项:私,私下地,与《谏逐客书》“强公室,杜私门”中的“私”意思相同。 (×) 解析: “强公室,杜私门”中的“私门”意指豪门贵族,与“公”相对。 参考译文: 左光斗,字遗直,桐城人。万历三十五年考中进士。任中书舍人。后被选拔授予御史一职,负责巡视中城。出京管理屯田,于是分条上疏共陈述三因十四条建议,(皇上)下诏全部应允施行。水利大兴,北方人才开始懂得种植水稻。邹元标曾经说:“三十年前,京都人不知道稻草为何物,如今到处都是水稻,这是兴修水田的好处。”宦官刘朝声称太子有令,索要外戚废弃的庄田。光斗没有拆封并还给刘朝,说:“天下每一尺土地都归殿下所有,今日怎敢私自授予。”宦官愤然离开。 却 “却”基本义是“退”。引申为“使……后退,不接受(使动)”。由“使……后退”又引申为“去,掉”。“却”后又虚化为作转折的连词。 解释下列成语中的加点词,并积累成语的意义与用法。 1. 却之不恭(推辞,拒绝) 释义:对于别人的馈赠、邀请等,如果拒绝,就显得不恭敬,是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。 2. 望而却步(退后) 释义:看到了危险或力不能及的事而往后退缩。 3. 盛情难却(推辞) 释义:深厚的情意难以推辞。 1. (2023·新课标Ⅱ卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵淝水,与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰:“君远涉吾境,而临水为阵,是不欲速战。请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!”坚众皆曰:“宜阻淝水,莫令得上。我众彼寡,势必万全。”坚曰:“但却军,令得过,而我以铁骑数十万向水,逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却,众因乱而不能止。于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南,坚众大溃。 (节选自《百战奇略》,有删改) 题项:却,后退、退却,与《谏逐客书》“向使四君却客而不内”中的“却”意思相同。 (×) 解析: “向使四君却客而不内”的“却”意为“拒绝”。 参考译文: 东晋太元年间,前秦苻坚进兵屯驻寿阳,在淝水沿岸排布阵列,同晋将谢玄隔水对峙。谢玄派人对苻坚说:“您长途跋涉来到我国境内,沿水布阵,这是不想速战啊。请您稍稍后退,让将士们得以展开战斗,我与各位骑马慢行观战,不是很愉快吗!”苻坚的部将都说:“应该将晋军阻隔在淝水那边,不让他们上岸。我军兵多,对方兵少,据形势看这是万无一失的办法。”苻坚说:“只管退兵,让对方军队渡河,(乘其渡河之际,)我们用数十万骑兵杀向河中歼灭他们。”苻融也赞成这样做。于是下令秦军后退,不料部队因后退而大乱,竟一退而不能停止。在这时,谢玄与谢琰、桓伊等人,率领精锐部队八千人渡过淝水。谢玄、谢琰挥军挺进,在淝水南边激战,苻坚部队全线溃败。 2. (2019·全国Ⅲ卷改编)阅读下面的文言文,判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 公叔为相,尚魏公主,而害吴起。吴起惧得罪,遂去,即之楚。楚悼王素闻起贤,至则相楚。于是南平百越;北并陈蔡,却三晋;西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。 (节选自《史记·孙子吴起列传》,有删改) 题项:却,使……退却,与《谏逐客书》“向使四君却客而不内”中的“却”的意思相同。 (×) 解析: “向使四君却客而不内”的“却”意为“拒绝”。 参考译文: 公叔出任相国,娶了魏国公主,忌恨吴起。吴起害怕获罪,于是离开魏国,随即就到楚国去了。楚悼王一向听说吴起贤能,刚到楚国就任命他为相国。于是向南平定了百越;向北吞并了陈国和蔡国,打退韩、赵、魏三国的进攻;向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。先前被吴起削去特权的楚国贵族们都想谋害吴起。 说明:正确理解古诗文名句,重视古典文学作品的现实意义,并能够在日常生活中运用。 1. 《谏逐客书》的中心论点是“臣闻吏议逐客,窃以为过矣”,即认为驱逐客卿的做法是错误的。 2. 《谏逐客书》中说“非秦者去,为客者逐”,“此非所以跨海内、制诸侯之术也”,直接落实到统一天下这个关键问题上,切中要害。 3. 在《谏逐客书》中,作者以事实为依据,以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例,并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是:“是使国无富利之实而秦无强大之名也。” 说明:温故教材“学习提示”与“单元学习任务”中与读写关键能力相关的内容。 ——政论文(奏疏)的阅读要点 奏疏一类的公文,往往针对具体政事阐发观点,务求实效,因而构思精心,措辞巧妙,选取恰切的立足点和切入点。 提示:李斯的《谏逐客书》,针对秦王驱逐客卿的政令发表意见,意在劝说君王收回成命。为达到这一目的,李斯站在“跨海内、制诸侯”的高度看待逐客的利弊得失,历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实,切中秦王一统天下的雄心,最终成功打动秦王。文章铺张扬厉,气势雄浑,颇有战国策士的论辩之风。 ——“抱负与使命” 所谓“抱负与使命”,并非指人自身的理想与责任,而是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来,为推动历史的进步作出贡献,这样才能实现自我抱负,完成自己的使命。 提示:李斯的《谏逐客书》,无论其写作目的如何,都表现出了他对历史趋势和自我诉求的清晰认识。分裂在走向统一,人才也势必要集中起来。他自觉地投入这一历史大势,为秦统一天下出谋划策。 秦王朝建立后,李斯担任丞相,成为实行郡县制、车同轨、书同文等政策的制定者和执行者。他不是一个道德上的典范,却是一个能认清时代发展方向,并自觉跟从、维护这一方向的务实的政治家。他顺应时代,也在一定意义上开创了时代。 ——实用性文章的写作 实用性文章发表见解,叙述事实,抒发情感,或重在沟通与交流,或意在鼓舞与动员,或旨在劝说与安慰,总而言之,都有一定的实用目的。以《谏逐客书》为例,详析实用文的写作要领。 提示:实用文特别要突出其目的性(某种意义上也可以说是针对性)。在奏疏这种“以下劝上”的文体中,首先要确定三个基本点:“我”的身份、地位等状况,君主的性格与思想如何,以及所奏之事的特点。明确这三点之后,才能确定有效的劝谏策略,以更好地达成上奏的目的。 学科网（北京）股份有限公司 $