江西省赣州市大余县部分学校2024-2025学年高二下学期4月期中联考语文试题

1.B本题考查学生瓶括分析材科内客的能方.第1道分析思路知下,原文视的是”人们消竟莱种育品,更多是为 了获得商品所承载的材号意义“,并不是“不再看重物品的使用价值”小B.“不再看重物品的使用价值,而是为了 获得这商品所承我的特号意义“错误。 2.C本题考查学生对材补规,点的判断能力,第2随分析思路如下,根据评论“有种穿越回秦朝的感觉,口中甜丝 丝的味道勾起了我对那个朝代的无限好奇,引导着我重新学习了一造秦朝的历史”可见一这里不能看出“文化 自信”被唤醒,主要体现的是“购买和消费国潮产品不仅是一种经济行为,更是一种文化行为” A.“国潮产品唤 醒了人们内心深处的文化自信”错课,原文只说“国潮产品要想获得持久的生命力,需要在对传统文化认知、理 解的基础上,进一步对其进行深度提炼萃取,同时还需要在产品设针之初就解决好 体'与 用'的关系”,但并不 是说只要解决了这美系,就能被得持久生命力 B.“只要…就”大过绝对:董妍和张庆辉是提出了两个不同的 观点,并不能比较其优劣 .“与张庆辉的观点相比,董妍的观点更加全面,深刻,也更特合国湖发展的实际”错 误。综合以上分析 C项符合题意, 3.A本题考查学生创新性观点的运用能力。第3题分析思路如下:第五段的观,点是“国潮产品要想较得持久的 生命力,需要在对传统文化认知、理解的基础上,进一步对其进行深度提炼萃取,同时还需要在产品设计之初就 解决好体’与‘用'的关系,即传统文化到底是品牌营销的策略手段,还是产品应该具有的内在品质”。B.尽管 歌了个有内涵的名字,但其内在品质并没有深度草取+属于品牌营销策略,不能支撑观点。C.“线上360全景 追展”不属于“国潮产品”,而是断技术的运用+不能支撑观点。D.“汉服艺术推广活动”没有体现内在品质,是 一种品牌营销策略+不能支撑规点。综合以上分析一A项杆合题意。 命 必备知识 分析文章结构和思路的方法 题 思 关键能力 分析文章结构和思路的能力 路 核心素养一阅读论述类文本,辨析观点与材料之间的关系 解析本题考查学生分析行文思路的能力。第4题分析思路如下:材料一第一段先介绍“国潮”是什么 融入 中国传统文化元素的商品成为消货时尚,人们把这种现象称为“国潮”。第二段介绍“国潮”的特点 其内容来 源于优秀传统文化,外在形式则吸纳并融汇了当代大众审美,和“国潮”受年轻人欢迎,因而产品众多的现状 第三段挖掘国潮产品大量涌现和受欢迎的原因 “商品不再是仅有使用价值的物品,而更具有符号价值”“国潮 产品之所以受到追捧,关健是人们内心深处的文化自信被唤醒,希望通过时尚的形式走进并了解传统文化,”第 四段指出国潮产品存在的问题 “国潮产品对传统文化的开发利用仍然是浅层次的,往往重其表而轻其里”“把 传统文化当作装点门店的‘包装纸’”“一些国潮产品在设计中跟风猎奇”“张冠李戴,把日韩风当成国潮范”等问 题。最后一段提出“国潮”长久发展的办法 需要在对传统文化认知、理解的基础上,进一步对其进行深度提炼 萃取,同时还需要在产品设计之初就解决好“体”与“用”的关系。结构上来说层层递进,分析鞭降入里,说理清 楚透彻。 答案①材料一是层进式结构,(1分)②按照是什么一为什么一怎么样和提出问题一分析问题一解决问题的思 路行文,(1分)③先给“国潮”现象下定义,再分析国潮受欢迎的原因,接着提出国潮产品存在的问题,最后提出 解决办法,层层深人,议论透彻。(2分) 必备知识 筛选并整合信息的方法 题 5. 思 关键能力 筛选并整合信息的能力 路 核心素养一阅读论述类文本,辨析观点和材料之间的关系 解析本题考查学生发散性思维的把提能力。第5题分析思路如下:根据材料一“国潮作为现代时尚景观中的 独特呈现,其内容来源于优秀传统文化,外在形式则吸钠并融汇了当代大众审美”可见 应该着重于在内挖摇 优秀传统文化,在外吸纳融汇当代大众审美,打造真正的国潮品牌。“商品不再是仅有使用价值的物品,而更具 有符号价值,人们消费某种商品,更多是为了获得商品所承载的符号意义…国潮产品之所以受到追捧,关健 是人们内心深处的文化自信被唤醒,希望通过时尚的形式走进并了解传统文化”可见 要环住消费者心理,注 重以时尚的形式唤醒人们内心深处的文化自估,从而引导人们走进并了解传统文化。“国潮产品对传统文化的 开发利用仍然是浅层次的,往往重其表而轻其里…不过是把传统文化当作装点门店的‘包装纸'“国潮产品 要想获得持久的生命力,需要在对传统文化认知、理解的基础上,进一步对其进行深度提炼萃取,同时还需要在 产品设计之初就解决好 体?与‘用?的关系,即传统文化到底是品牌管销的策略手段,还是产品应读具有的内在 品质”可见 应该“在对传统文化认知,理解的基础上,进一步对北进行深度提炼萃取,同时还需要在产品设计 可 扫描全能王创建 之初就解决好体'与‘用'的关系”,根据材补二“大部分她所胸买的 国潮’彩妆,儿乎都是打着国风元素和国 货情怀吸引消费者,但是徐了外包装之外,最重要的部分一一内里却不能满足使用感…”“当卖完情怀,我也 不知道还有多少韭菜能枝割”可见一不能只卖情怀而忽视内在品质,应孩提供给消货者内外兼美的商品。“这 些问题应斌靠市场的优雅劣张来解决“从国家层而制定一个整体的行业质量标准也刻不容缓…品牌才能在 兼顾时代精神的同时,去发展自己的植心竞个力和镇心价值,打造品牌文化”可见 要注竞市场雾求和行业质 量标准,装顾时代精神的同时发展镇心竟争力和枝心价值,打造品牌文化, 答案①在内挖圈代秀传统文化,在外吸纳融汇当代大众审美,打造真正的国潮品牌。 ②抓住消费者心理,注重以时尚的形式唤醒人们内心深处的文化自信,从而引导人们走进并了解传统文化。 ③不要把传统文化当做装点门店的“包装纸”,要在对传统文化认知,理解的基础上,进一步对其进行深度提炼 萃取,还需要在产品设计之初就解决好“体”与“用”的关系,注重内在品质。 ①不要只卖情怀而忽视内在品质,应该提供给消费者内外兼美的商品。 ⑤注意市场需求和行业质量标准,兼倾时代精神的同时,发展核心竞争力和核心价值,打造品牌文化。(每点1 分,答出5点6分) 6.D本题考查学生对文本相关内容的理解能力。A.“那时就理解了《陈情表》的孝道”错误,文中说的是“听不懂 内容”,用“闻到了阳香”,形象生动地表现《陈情表》的语言带给“我”强烈的美的感受。B.“以此来批评李密不该 活得那么苦”错误,写苏东城不是批评李密,而是为了突出李密缔造出源头性的文化因子,在孝道方面微出贡 献。C“对李密故乡的环境描写是多余的”错误,写李密故乡的环境不多余,因为这些环境与李密有关,也更加 彰显李密家乡百姓的“充实”。故选D。 7.A本题考查学生对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。A.“说明二哥讲解不顺利,没有读懂《陈情表》”错误, 作者写二哥逐句讲解《陈情表》时“自得的心淡了”,不是因为二哥没有读懂文章,而是因为他深受李密文幸感 动,不再那么自得。故选A。 ⑧.解析本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。解答此题要根据本文与学过的《陈情表》共同来回答,根据 《陈情表》中“而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣待汤药,未曾废离”,第一段先写自己与祖母刘的特殊美系和特殊命 运,好发对祖母的孝情,“臣侍汤药,未曾废离”可见李密是个孝顺的人。根据《陈情表》中“今臣亡国践俘,至微 至陋,过蒙拔据…母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远”,作者转写自己“不矜名节”,并非“有所希翼”,不 应诏做官,是因为“祖母无臣,无以终余年”。在排除了晋武帝的怀疑这个前提之下,再轩发对祖母刘氏的孝情, 就显得更真实,更深切,更动人。可见李密是一个聪明善辩之人。根据《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰,剥刘病日 笃,欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈”,先表白自己感恩戴德,很想走马上任,“奉诏奔驰”。因为 “刘病日笃”,这就从另一方面反衬了他孝情的深厚,因为孝情深厚,而“诏书切峻,责臣逋慢”,所以才有“实为狼 狈"的处境。李密把自己的真实情况展现给晋武帝,可见其是忠义之人。根据本文“自汉式帝始,孝由家庭伦理 延伸至社会和政治伦理,到李密写《陈情表》时的晋武帝,更是强力推行这种伦理,以孝命名的村社山水,由此造 布国中…“在这方面,李密是做了很大贡献的”,可见李密对中国孝道文化做出了贡献。 答案①李密孝顺,认为自己应该报祖母的大恩,照顾年老的祖母。②聪明善辩,以感人肺腑的语言解释了 需要报恩奉养老祖母。③忠义,李密从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,叙 述祖母抚有自己的大恩,以及自己应该报恩于祖母的大义,除了感谢朝廷的知遇之恩以外,又倾诉自己不能从 命的苦衷。④对中国孝道文化做出了所献。(每点2分,答出任意2点即可) 9.解析本题考查学生理解文章内客,韩选并整合丈中信息的能力。从文章开头写“我”与《陈情表》的站识,“我 和二哥都不爱热闹,兄弟俩坐在火塘边,他把书取来,桃一稿念给我听。念的是《陈情表》。我听不懂内容,但闻 到了阳香。语言的美,是美到嗅觉里的”,可见《陈情表》是我儿时读的第一篇古文:让我闻到了旧香,感受到语 言的美。从第③段《陈情表》给了“我”情感的魅精,“我“幼年表背,“ 生孩六月,感父见背',这句语给予我的宽 愁,至今想朱,还心生战兼”,可见《陈情表》曾经给予幼年丧背的我以定慰,至今仍心生战果。从第③段“李密, 《陈情表》的作者,半岁就死了父亲,到四岁,母亲改嫁,死别和生离,小小年纪,他就尝途了。那是我第一次受 到关于痛若的教育”,可见《陈情表》让“我”对于痛苦有了独特的认识,痛苦不是一个人的,当痛苦降临,无法逃 脱,便只能忍受和承担,如此胸株就锋出别样天地。从第⑨段“我并不十分在意这些,只悉心察看当地百姓的 脸,都安宁祥和。从他们脸上,我看到两个学,充实,人只有在对他人的同情、理解和关照中,才能内心丰盈,从 而迈过自我偶绝和自我粘萎的 现代化隋件',山此扩展,家庭伦理便成为家国伦理、万物伦理,人也因此走出 小我,成为大写的人”,在我中年时意外在争密故乡与“故人重逢”,山彭山的风土人情、传奇精神,我感知并感悟 」到了《陈情表》对社会伦理、政治伦理以及传铣火化都有着深远的影响。根据“还感动了后世的我以及亿万国 人”来分析《陈情表》对当今社会的意义,可从孝顺父母长羊,感思父师长、让孝道源远流长等角度分析即可。 扫描全能王创建 答案(1)《陈情表》对“我”的意义:①《陈情表》是“我”儿时读的第一篇古文,让“我”感受到了语言的美。② “我”幼年丧母,《陈情表》曾给“我”安慰。③《陈情表》止“我”感受到了痛苦的教有,教给“我”坚忍与责任。④ “我”成年后到访李密故乡,感受到了《陈情表》的深远影响。(4分,答出任意2点即可)(2)《陈情表》对当今社会 的意义:《陈情表》对后世影响深远,感动了亿万国人,势必也影响着当今社会,我们作为华夏子孙,一定要从中 体会到孝道的重要意义,感恩父母师长。(2分) 10.BDF本题考查学生文言文断句的能力。句意:所以当今之时,能除私欲趋国法的,就会民安而国治:能除私 行行国法的。“故”是“所以”之意,引出结果句,其后不能断开,“当今之时”是句外时间状语,其后断开,即B 处:“能去私曲就公法者”与“能去私行行公法者”结构一致,分别断开,即DF处。故选BDF。 11.B本题考查学生对古代文化常识的掌提,理解一词多义现象的能力。A,正确。B.错误。趁机;沿袭。句意: 赵奢趁机动说道。/沿袭前代的策略。C.正确。D.正确。都是被动用法,祓埋没:被攻占。句意:能干的人不 可能被埋没。/戏边的陈涉、吴广一声呼喊,函谷关被攻下。故选B。 12.D本题考查学生理解文章内容的能力。D.“他们就会设伏反抗”错误。文中的“伏”是隐退的意思。故选D。 13.解析本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力,” (1)“加兵”,出兵侵犯;“是”,这样;“安得”,怎能。(各1分,句意通顺1分) (2)“外交”,在外搞私人交情:“其与”,他的同党;“所以”,用来;“薄”,少。(各1分) 答案(1)诸侯出兵侵犯,这样赵国就会灭亡,您还怎能保有这些财富呢? (2)忘记君主在外搞私人交情,引进他的同党,那么这些人用来为君主出力就少了。 14.解析本题考查学生分析文章信息、归钠内容要点的能力。由原文“故当今之时,能去私曲就公法者,民安而 国治”可知,民安而国治:由原文“故明主使法择人,不自举也;使法量功,不自度也”可知,以法择人,以法定功。 答案①民安而国治:②以法择人,以法定功。(3分) 参考译文: 材料一: 赵奢,是赵国征收田租的官吏。在收粗税的时候,平原君家不肯缴纳,赵奢依法处治,杀了平原君家九个当权 管事的人。平原君大怒,要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道:“您在赵国是贵公子,现在要是纵容您家而不连奉公家的 法令,就会使法令剂弱,法令剂弱了就会使国家衰弱,国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯,诸侯出兵侵犯,这样越国就 会灭亡,您还怎能保有这些财富呢?以您的地位和尊贵,能奉公守法就会使国家上下公平,上下公平就能使国家 强盛,国家强盛了,赵氏的政权就会稳图,而您身为赵国贵成,难道还会被天下人轻视吗?”平原君认为他很有才 千,把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税,全国赋税非常公平合理,民众富足,国库充实, 材料二: 国家没有永久的强,也没有永久的弱。执法者强,国家就强:执法者弱,国家就弱。所以当今之时,能除私欲 趋国法的,就会民安而国治:能除私行行国法的,就会兵强而敌弱。所以明察得失有法律制度的,加在群臣头上, 君主就不会被孜诈虚伪欺骗,明察得失有衡量标准的,用来判断远方的事情,君主就不会被天下轻重不一欺骗。 现在若按声誉选用人才,臣下就会背离君主而在下面结党营私:若凭朋党关系举用官吏,臣民就会营求交结而不 求依法办事。所以官吏不称职的,国家就会混乱。凭好名声行赏,凭坏名声处罚,那么好赏恶罚的人,就会弃公 务,行私术,紧密勾结来互相包庇利用。忘记君主在外搞私人交情,引进他的同党,那么这些人用来为君主出力就 少了。交情广、党羽多,内外结成死党,即使犯了大罪,为他掩饰的人却很多。所以忠臣无罪却遭难而死,奸臣无 功却安然得利。忠臣遭难而死,并不因为有罪,他们就会隐退:奸臣安然得利并不凭功,他们就会进用。这是国家衰 亡的根源。像这样下去,群臣就会废弃法治而注重私利,轻视国法了。所以明君用法选人,不用己意推举:用法定功, 不用己意测度。能干的人不可能被埋没,败事的人不可能被掩饰,徒有声誉的人不可能被升官,仅受非议的人不可能 被斥逃,那么君主对臣下就辨得清楚而易于控制了,所以君主依法办事就可以了。所以用法令来治国,就是用法令作 为标准衡量事物罢了。法今不偏袒权贵,绳墨不迁就曲木。法今该制栽的,智者不能逃避,勇者不敢争辩。 15,B本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。第15题分析思路如下:应该是诗人昨夜受了风寒,晓来原本 多病受损的身体更为不适 B.“首联写友人昨夜受了风寒,晓来原本多病受损的身体更为不适”错误。 命 必备知识 理解诗歌内容,鉴货诗歌表达技巧的方法 16. 思 关键能力 理解诗歌内容,鉴赏诗歌表达技巧的能力 路 核心素养一一阅读诗歌,提高鉴货能力 解析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。第16题分析思路如下:由题千可知一考生 需要到诗歌中找到比较的相关内容,并分析这些内容的表达效果,如领联“疏狂似我人谁顾,坎坷怜君志未 可 扫描全能王创建 移”,意思是在放如我谁能顾惜,你也仕途状坷抑志向不移.字面看来,前一向说自已“琉在”,后一句说王定国 仕途状坷,性格“不移”,但实际上,这两句是将二人五举进行比较,“疏狂”“志未移”是性格气节,“人谁质”“坎 柯”说的是二人的仕途,再站合注释可知 二人都是仕途坎坷,但是依然坚持自己的理想,所以这两句在比较 之中凸显二人对政治理想的执着和坚贞不屈的品质。如尾联“南台二谢无人继,直恐君诗胜义熙”,化用刘裕在重 和日排将佐百僚登南台赏菊赋诗的典故,畅想王定国在诗会上的表现,前一句说二谢诗歌创作无人接续,后一句 说王定国的诗歌“胜义熙”+这是将王定国和二谢进行比较,由此展现王定国在诗张方面的突出成就。 答案①领联将王定国和苏轼的性格、仕途进行比较,突出二人对政治理想的执着和坚贞不屈的品质。 ②尾联将王定国和“二谢”的诗歌创作进行比较,突出王定国在诗歌方面的成就。(每点3分) 命 必备知识 背诵选择性必修下册相关篇目 17 思 关键能力 识记名句名篇的能力 路 核心素养 阅读文学作品,背诵一定数量的名篇 解析本题考查学生默写名篇名句的能力。本题易错字:谏、诞、彭瑞、铿。 答案(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)固知一死生为虚诞:齐彭殇为妄作(3)石之铿然有声者所 在皆是也(每句1分) 18.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处,结合前文“不是泛指含有‘镜’意象的诗,也不是指专 门吟咏镜子的诗”,“不是……,也不是…,而是……”一般为田定搭配,横线处应填“而是指…的诗”:由后 文所说“览镜诗的关注点,是这个行为本身以及由此引发的人物心理情感”“作者对览镜行为有更充分的自觉, 把更多的笔墨者眼于‘镜中像’所引起的一系列内心反应和情感状态”可知,此处强调的是“行为”与“情感”,推 断此处可以填入“而是指书写览镜行为与感想的诗”之类的内容。B处,该句为本段的中心句,结合后文“人们 通过观看镜中影像而建立‘自我'的观念”“人在镜前凝视,建构对自身形象的认识”等句可知,此处强调通过镜 中像来认知自己,推断此处可以填入“由镜中像来认知自我”之类的内容。 答案A而是指书写览镜行为与感想的诗B由镜中像来认知自我(每句2分) 19.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。第三段的语病有:(1)第③句,不合逻辑,后文是结果,“因为”应 改为“所以”。(2)第⑥句,搭配不当,“产生日常”动宾搭配不当,应改为“表现日常”。(3)第⑦句,搭配不当, “导致”,常用于不好的结果。语境无贬义,“导致‘幻象’与真我’对话”应改为“让‘幻象与真我’对话”。 答案③“因为”改为“所以”。⑥“产生”改为“表现”。⑦“导致”改为“让”。(每点2分) 20.解析本题考查学生實析词语表达效采的能力。“歪斜”意思是不正,不直:“歪歪斜斜”是曲曲折折的样子,比 “至针”更能形象表达小路的曲折状态,更具形象性。“层叠”是层层重叠的意思;“层层叠叠”形容层次繁多、错 综复杂,比“层叠”更显层次繁复,形态密集,更具形态感。“玻跄”形容脚步不稳:“跄跄琅琅”,走路不稳,跌跌 撞撞的样子,比“琅跄”更能体现走路不稳定的状态,更具形态性。 答案①歪歪斜斜”是曲曲折折的样子,比“歪斜”更能形象表达物象。②“层层叠叠”形容层次繁多、错综复 杂,比“层叠”更显繁复,更具形态感。③“跄跄踉踉”,走路不稳,跌跌撞撞的样子,比“踉跄”更能体现走路不稳 定的状态。(每点1分)】 21.解析本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中破折号表示意思的跳跃、转换或转折。由劝老人不要伤 心,一下子过渡到“我们还是回去吧”,例句中的破折号表解释说明,对“三不稻”进行解释。 答案文中破折号表示意思的跳跃、转换或转折,(2分):例句中的破折号表解释说明。(1分) 22.解析本题考查学生理解词语含义的能力。①此处的“仿佛…似的”是比喻修辞,“新芽”为本体,“半粒米” 为喻体,把新芽比喻为半粒米,生动形象地描绘出杨柳才吐芽的形态,启人想象。②“仿佛等侯什么似的”,描 写华大妈上完坟后的秋态,表示猜捌,像是等候又不一定是等候,表达一种不确定的状态,呈现出华大妈失去 儿子后的茫然失落,心无寄托。 答案①是修辞手法,表比喻,把新芽比喻为半粒米,生动是现杨柳才吐芽的形态。②表示猜测,用来描写 一种不确定的状态,像是又不一定是。(每点2分) 23.本题考查学生写作的能力。 审题指导: 这是一道任务服动型作文题。 分析情境材料可知,它以31届夏季世界大学生运动会为探讨的话题点,指出大运会是青年的竞技场,也 是展示当代背年精神风貌的绑台,然后进一步分析了大运会对背年成长与发展具有的意义一培养团结合 作,应对挑战的能力,激发超越自我、勇攀高蜂的背春力量。世界大学生运动会是世界青年展示自我、释放激 可 扫描全能王创建 可只 情、张扬个性的舞台。通过这样的世界会,参与者在相互帮助,相互竞争,相互包容中增进了解,增进友谊。 对于青年的未来成长与发展都具有非常重要的价值。而从材料的本义看,它是以大运会为话题点,真正探讨 的是青年的成长与发展。基于此,由材料可以思考的角度有,背年应该以什么样的精神状态投人时代的洪流 中,面对机遇与挑战并存的社会,背年应该如何应对,背年怎样体现自我的价值和人生的意义,青年该有怎样 的精神风貌。 情境材料探讨的话题是多元的,可以写作的点也比较多。而根据材料提出的写作任务却限定了表达的范 围:你对青年的认识与感悟,即根据材料叙述的有关背年的话题,你会产生一定的想法,把你的观点和看法作 为写作的重点:结合你的见闻与思考,要求写作时必须把你的目之所及、思之所想作为文章的内容。 这样,本文写作时,可以根据材料的内容提炼文章的主题一勇于担当,不负时代,影显青年的精神风貌, 实现人生的价值:继之,观点与材料对接,从理论的角度进行分析,指出背年要有所为,并积极而为才是人生的 应有之义;然后,观照现实,摆事实,讲道理,从不同角度分析闲述背年趁势而为对自我、对社会的意义:最后, 回归当下,进一步论述当代青年应不负时代所托,勇于担当、敢于奋斗,以实现自我的价值。 参考立意: 1.珍惜背春好韶光。 2.不负时代,不负韶华。 3.青年当自强。 4.青年应成为时代的弄潮儿。。不 优秀范文: 不负时代,显青年本色“ 毛泽东主席谆谆告诚年轻人:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬 勃,正在兴旺时期,好像早展入九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”从毛主席的殷殷期盼中,身为年轻人的 我们应该认清自己的身份,清楚自己肩上的责任担当。面对机遇和挑战并存的时代,我们应该表现出年轻人 特有的朝气与活力,不负时代所托,实现人生的价值。 看目际体育竞技赛场,运动健儿们展雄姿、扬风采,不退缩、不放弃,与强大的对手抗衡对垒,用自己的实 际行动论释体育的真意、彰显时代年轻人的新神风貌。不论结果怎样,精耕于过程的拼搏,即使没有达成所 愿,也无怨无悔。不过,有理由相信,一分耕耘一分收获,他们冬练三九,夏练三伏,挥汗如雨,不惧艰难困苦, 包肯定会有可喜的回报。 观遥远天际,天舟、天和逃游苍穹,把十四亿中国人的梦想变成现实,而神舟系列成功问天的背后,是无数 中国航天人焚膏继晷、兀兀穷年艰辛付出的结果。在浩浩科研大军中,一大批青年人耐得住寂寞,忍得了孤 独,在实验室、试验场不分春夏秋冬,收集数据,研究方案、解决问题。青丝染白发,他们无怨无悔,因为他们心 中有一个宏大的梦想一让中国的航天事业做立世界的潮头。为了这份梦想,他们踔厉奋发,笃行不怠。 放眼繁华的都市、安静的城镇,不论烈日炎炎,还是暴雨如注,大街小巷总有一群骑着各种代步工具穿行 的年轻人一快递小哥、快餐送手。有了他们不辞辛苦的奔波,才为很多人的生活带来了便利,有了他们随叫 随到的热情周到的服务,整个社会才充满了浓浓的人间烟火味。为了生活,他们奔走于闹市城乡,即使大灾面 前,他们也不顾个人安危,用勇敢逆行者的担当为生活注入一股暖流,为社会增添一抹亮丽的风景线。 聚焦边关塞漠,纵使黄沙满天,寒风凛冽,但戍守边关的战士用他们的血肉之躯筑起一道钢铁长城。有了 他们的大义担当,才有了人民的安居乐业。 青年人是社会发展、国家强大,民族复兴的生力军。既然时代把重任放在我们肩上,我们就应该以“指,点 江山,激扬文字”的豪情,在人生的画卷上挥毫泼墨,不仅为自己,更是为了身上肩负的使命。 扫描全能王创建锐文化多作鲜魂经斋价位的手我，托国潮产品生产等网十一校的工委化制造，那北绿化了四 大余县普通高中2024-2025下学期期中考试高二语文试卷 的鞋会骨值与精神意义. (璃等白唐海书（围离不是一种简单的文化包装》 (满分，150分】 材料二： 准【且，国潮”大绿江当时，但是，在头大集之下杨希在许多“不和增“的四本，这牵问道 题日 三 酒 总分 正夜玻坏善年轻人时国潮”的好感。 分数 是无明说是减现桌城大爆产高直找的“受害者”。流起自己吟无”国湘的桂局，关天明无李 一，现代文餐读《35分) 地吸T口气。“我靴及想妆在设爱好者”跳可低，“天一家提一家，在关天明看来，大布分地所 《一)是代文阅使1（本思共5小题，1◆分） 购天的“四湘彩做，几于海是打着国风元素和四货情环或利痛费者，但是修了异息装之外，最重 (2023·山东有州高一期末》喝读下面的文字，完成1一5恩， 是的分一内里邮不满生用鸟，过度零辑欢之后，失慧会包酒地。“当情 材料一。 酥，我之不如道延有多少进夏能被制，”地议 进元年，随着什就文化峰复补，议且说斯点为一种漠行元素，雾设展也从一种作为乙术远病 这也是当前“到期”市场存在的观象。在她看表，置然”国制“发及给头玉焦，但整个市场即 友系点为一种时面湘过。有头峡计数格里帝，220年中国区成爱好者进500多万人。触入中国 复龙器在。一方面，不少坐业在吐成常精四潮”。“不收显伸，日两高、美食、家电“儿手稀者 件些文化无本的南燕成为消骨时尚，人们把这种脱称为“国精”， 的品胖年在说国潮'，径何品胖着四湘'或可以成为国湘'，另一方面，也有不少商家，行看 国有作为现代时尚素观中的融种工见，其内金来微于靴弃传统文化，粉在制人副级的并融 一需剂”岭京共，来导开是在微简单竹中四元素的量剂，使工复性，是建不上能有椎妇的品醉 之7春代大在审是，这种儿件海夏古提的留意，石速桌个祖化表达的青少年群朱之中城具厦 文能， 引力，胃片略来超多的产品开种居上国潮的列本。除T已经流行出泉的汉质，收图的坪的馆文 如何解决这些同题，银底年认功，有场走未来~国湘”发展的决克性力量，这会同题且城靠带 材产品、成为春大景区标影的转制大创安糕，白酒，口红，套其，家电等常见的清爱品也年推出了 际的就胜活法米解决。而香好钱为，从国家燕面制定一个参件的行业质量标准也翻不家屋，在 春自竹”需期款”， 此系始上，高牌号捷在兼酒时代情神的同时，表发展前己的械妇竞争办和信心蚧值，打造高肺 随着工是化的完点，西有但介巴经进入后观代桂会，我曲也在铜这一者向加速推进，在套 文化， 观我社会，南品不弄灵银有生用价值的物品，而更具有群号价生，人们请鲁美种高品，更多是为 (摘编自张我遗国潮”蜡起正当时》 丁能得商品所承藏的将号意又。兵马得地塑的文的雪红不北香通雪银是健，但正如网友所言： 上，下列对材科相关内容的理解程分折，不正璃的一项是《3分) 】 “电者兵马得吃着共马得建型竹常框，有种事越国暴自的感龙，口中封址世的味连身起丁我时辱 个州代的无限好奇，组手着我重新学习T一域暴朝的乐史，”风这个意又上济，购天和酒费国期 人国渭作为规代时尚景观中的驻特量观，其产品创章体现了当代大众审美与伏秀传控文化的 交流硅撞， 产品不假是一种经济什为，美是一种文化井为。在使用价值不夏的情昆下，国熟产品之所以受 到过降，关使是人自内心准处的文化自化被晚醒，希望通过叶离的彩式走连并丁解传锐文花。 且在后现代社会，人们销资某种商品不再看重物品的使用价值，而是为了获得该商品所承歌 国制产品巴整成为现代社会情承情格中华悦奔情桃文化最重要的赖保之一。可是，很多伞 的有号意义。 人原花修说的回潮产品时静就文化的开发削用奶然是浅焉次的，程往童高表所短其重，此如， C打着国帽的漆头，形传统文就当作装点门店“包装悠“的产品，银本算不上是真正意义上的 一些品牌对于国消的理解廷怀留友龙风，图暗，繁体等上，若里从车光蓝奢技选一个骑样并持某 国限产品 民州具体~特号“甲在服件上，秀急上年西风格的熙色，筑为自乙厅台国潮的草头。速垫附店度 D过度落销国潮”，减打着国湘”的噱头忽视消费者使用感受的行为，都在位乐着年轻人对 破的产品核本界不上真正喜发上的国潮产品，说白丁，不过是把特统文化当作装点门店的~包最 国湘的好感， “,还有一些四潮产品在设计中很风用奇，把诗文字河，典婚图。，本丙异格等去风元素进行 2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) 生晚雄是成射民杂忙，通过斯可后现代己术化处罪装饰门脸陆卡复古。更有县者，雁狂幸重，托 A从文中网友对兵华角造型需然的评督可以看出，国湘产品喷鼠了人们内心深处的文化日 日物风事点国潮花。如此的国物产高，降低自寿文化品经事小，但母文除格承事大。 信，其使用价值得到樊开。 蓝潮不是一种两单的息装，后是排此文化与现代中美的厚废耻合，是一补精神节孕和文化 且国南不是一种筒单的包餐，只要在产品设计之初解决好了“体”与“用~的关系，就能获得持 仕件，现期产品要怎蔽开情久的生命力，专要在时件此文化识如，理解的慕成上，进一多对客 久的生命力 什深厘锐塔不取，同时适云要在产二设计之相北解块州“保“与“用”的吴系，即传能文化到底是 汇，当卖完情怀，我也不知遗还有多少业率由藏剂”，关天明的话透露出对仪往重包装的国洞 品阵零偏的菜感于我，适是产品应蓝具有的内在品质，毛无显问，国南产品的线行银大程废上博 产品来聚发医的扭代。 十人勤叶件越士化的平根热精。风主化的现代化演进来看，四霸产品原植于党秀件城文化土 D,针对“国菌”布场上存在的间愿，与张度辉的观点相比，蓝解的成点更加全西，深刻，血更符 绿，是本上文化附神呢代化重的中的重套内家，具有鲜明的民藏性与活茂的时代拉。如果花待 合闻流发展的实际 扫描全能王创建 3.结合材料内容，下列达项中能继支惊材料一第五段翼点的一项是(3分) 人，那女人说，我平就认识#了，我铸过你的企年件高。作品是作事的内在里空，读过，就不仅认 A.放宫上线了故宫元素的立体书围 我白通全业将新产品合名为饲以解优” 识，延是再识，我和争出认纪的年头.篮和他写（库情最）时的岁处蒸不多吧？这是莫真蚧实约 二某料物馆粉出线上3弱0全毅忘展 D.某仅限品惊#办反显艺术推广活动 老友了，因先，表明川百影山，得如他无彭山保胜多人，欢在心女风拂期。也不是教特，只是心 4.请简要分析材料一的行文思路，(4分) 里一是，是染先的那种无，外面的世花随者，只凳见两人和两人的能密， 容： 您易山头属眉山市，眉山有不东城，这夏定T一种是，也其定T一种江度和奸经以雕的气 震。东欢的用害，在于个性强每又通这人情，浩拜诗性，具能用知节之响栏益就人生之太定。比 5某文创公可想端请作设计某款国潮产品，结金材料内容，你认为需委性意露些方面？(6分) 较起来，争言数过得太苦了，身苦，心也苦，不过，一国一旅，远有安人是具受苦的，地幻在其 苦，平苦和苦尼中，泰播生命，年觉承把，排连出漾先性的文化园于。自过式令始，术动家庭伦理 延件玉松会和鹰踏伦厘，列率密写《降情表》时的骨或常，正是线方推行这种伦理，以零命君的村 (二)观代文图统Ⅱ（本愿共4小题，16分） 社山永，古儿递有用中。与素或为准则，奖点了本道，本道无个延展视念，老吾老城厦人之 《2023+山东德州高三期末》阅使下面的文字，完收6一9题. 老”，风一家，朝家，到三家，到千为家，如此升华为价值现水对是同保竹认同，在意方面，奉密 陈情与感时 及数了很大音从的， 罗伟章 ①件状时节，两气柔果，而眼前身后，老到婆安，量个期山+如施代的网林，低处大河青这，高 ①我请的第一画言式，是《库传表》， 处什木落罩。幸害政層在保胜多是亲村，辅件的城地上，村道，店子悟落有纸，干净些古，友面庭 团那时候，我运是小学以年服的学生，我二哥色相中，好请书，在多上果了本（有大现止， 壁，时得字西，都寿季密有关。我井不十分在意这些，片品心塞看占地百姓的脸，斯安宁环和。 家假里，大雪界，土成使雪五丁：表活也被言孟了，二导使拿着书，任进院烟边所修的空房里。 从他们监上，术看到两个李：无天，人共有在对他人的同锋，亚解和关盟中，才是内灯丰蕴，从两 不成吃饭就不出条，台泉时汤连样朝所馆常，脸己青掌。如北十命天后，多变重了一满衣都是 该过自我隔她和自我赫柔的“现究化陪畔”。害北扩展，家庭伦理使点为素四伦理，万物伦理，人 红色的批江。精开三十那天，父亲和见系短林上师院看灯士了，我和二号都不发热用，克系斜坐 色到此表出小我，点为夫耳的人。 在大骑边，地起书取未，纯一燕金修我听，念的是《陈情表3，我听不横内京，包闻到了细香。语 D影山是个举育背说峰地方，选运闻名的那位，语T片800岁，具红不重要，重要的是对完 言的美，是老到奥觉里的。命了，二哥又常铺，预是自得，每他逆向讲标，自碎的心流了。那是 收局限的表悲。排记还是一种想象办，风军具可纯性的预言，北和雁根密沉服地，多年来也是传 一小没下雪脚打着黑着的表B。 试，如考者韩补说发成了听女一管经的事房：汉银是就在射山江口酷河可段，而今巴发据当5万 ①生孩式月，思奖见膏”，选身话给手我的充移，里个与来，正心生我果，我五萝多，年渗址 多作文种。一个生长作玩的地方，定有件奇的精静在，这传奇的精神，脱是秀运精证，点是写定 去世了。家里的天，是得表授着的，父表志来喻对奉的，背者士金，天就域了，在对米来的惊恐 持孕。在我看来，年密是划山最大的件专。地耳真实指写了件奇，在李密的时代，孝巴可行为 中，我常根到展后的林辛工，忘规村里小蕉双在养自竹背童乘套，从网闻他头是过，一强一产地 件就文化，桃班时什玩的年章和身体力行：以一苦《陈情表)，既总动丁音式卡：也感动了系东收， 场”，为令他们标有拼，生硅我爱有？我竹舞是一个土堆，冰本两雕肿，横上士是粗鞋的颗 适马确了后+岭或以厦化万需人，从支学青度，阵情与感骑，是文学的极，《陈情表》根军而叶 陆，再提，迁是。找不到答案，以总就结为编是。我以为自己是世上最总苦的人。%再，导 究，胃此气为干吉着葛 雪，《阵情泰》的作者，丰多或玩了父章，到可岁，导流嫁，死形和生真，小小年纪，地城会查了。 (透自《光圆目报)，有割节) 那是我第一大爱列美子病香特教看， 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) ①周苦不无你一个人的。 文章开始写小时候我所听可蹈（路情表，用到了目香”，表明”我"幕时就理解了《陈情 ⑦查痛等岸修，无力除士，侵遮脱，不能这税，使忌受一艺止总受，还要杠行。如此，两华 表)的零通， 校牢出到样无地，斯女北诗，“言合香岭千秋雪，门通东吴方里起.”那门，那需，是打开岭，女开 且第®取写茶东坡个性强却又通达人情，话得诗性，以此来批评李密不孩括得那么著 后就看时万千气单：食生之著里，篮舍着无限生款。枉诗位我更深地理解了《除情集)对我的 C第⑨双开翼对李密放乡的环境损写是多余的，四为作者说我并不十分在意这然”， 意又， D.第0段写多相与张慧更的传说，印任了“面山是个摩育传说的地方”，同时也指出举密幸通 西在我心里，争电始格是个孩于。到他写（难性表时，巴4岁，可维些是个道于。这每觉 文化产生的文化装植， 具汉有待。李害以车用春《陈待表》以车物人，“寿”率在甲骨文里批有，是议年的滑字，“老”之 1,下列对文本艺术特色的分所鉴寶，不正确的一项是(3分) ( 下一于”“手“蒙降“老”，代表死某对老人的技神，李密对祖释，春清防，“未普成离”，是一某 A文章并始设二耳念，殊情表体很自得，但逐句讲解时自得的心快了“，说明二哥讲解不 子的其于， 顺利.经有设径（防情表》， D年宦是哪里人，我开不关心，人情相菜，香无同理，世如果突然槽明他的丰乡女了见 R第3取作者说~至今想来，还心生战果”，是出为李密的悲苦引忌了作春自粉丧绿的悲箱、恐 那侵是批人重建，低记作家，无调付是，谁了地的作马，越其从积了：种罩克在街表难见一个女 惧的复动心纳， 扫描全能王创建 C第⑧取，作者认为李密对中华零道升华为价值现和对共同体的认同酸了餐大的资献， 1工下列对材科渐关纳容的蟹遮：不正璃的一明是(8分) D.第空段作者写从李密家乡百姓验上霏到了“充实”二字，表明当地百处内心半登，从面近过 人魅箭在收取阻税的过程中，柔公共法，处决了平原君家盛的克位具体管理者，这种行为符 了自我隔色有自我估签的“现代化对件” 合韩非子“泰店者强“的影准。 总作春在落心及里说“认司作案，无须相见，读了德的作品：就算认只了”，请根繁本文与学过的 及超著和韩非花认讽0法治强弱与国家发限的美系，但两人到重不同，越奢扇重教度损行。 《味情表)，谈谈你对李密的认识。(4分) 百韩非强调霜主泰址治阀的重受。 C.君主要以法治同，制定法律条文明端衡量标准，以此游理时臣百官：群臣仅贵东不整构私 任法，提客圆家利益。 俱，结合本文，镜该《陈情表)对~我”有什么意义？精当令杜金有什么意义？〔6分) D出臣经有罪过弹亚难而死，他们酰合设优反杭，好臣径布功劳却变松得科，他们瓷会争相 谷 连用。这复是回家哀敏危亡的根题， 二，古代诗文胸读(35分) 11把材韩中腾贫线的句子程译成现代仅语，8分 (一)文言文阅读（本园北5小题，20分） 1)诸侯如兵是无想位，君安得有此窗平？〔4身) (23·山家威海丽来)阀读下面的文言文，克或10一14思： 译文 材料一： 起雪者，赵之四都北色。批粗视后于原意家不青出祖，鲁以清治之，备平原君用辛老九人 (亿)忘生外交，以进北与，期其下所以上者薄也，4分) 平思君故，将泰会。鲁因说，“靠于赵为青必中，伞绿君家后不本必时法剂：法制叫四群，四码 译文 到结保加兵，造院中养是无电也：君安得者此雪序？法着之青，春公为法利上下平，上下平时器 纸，需强副他因，而意券素或，之是于天下想”年厚君以力骨，言之于工。王用之浩国威，国威大 14.材料二中，韩春认为以能带国德取得什么韩的效暴：其耳体禁拉是什么？3分) 干，瓦高而府年安。 (节这自《史记·康顿黄相如列传) 材将二： (二)古代请歌阅徐〔本题其2小延，9分) 面无常线，无零到。系法者强，群国居：奉法卡得利国所，故台今之片纪去私面就公迷者 民金与国造镜者私行行公金者：副共我雨酰路。故率得先有法成之制者，如以科臣之上，别左不 (2023,山东藁芜风城高中高二源中)园读下面这首宋年，完成15一18划， 可兼以许佛：审研失有极街之群者，院听超茅，叫主不可盐以天下之轻重。今希以零进趁，则臣 ☆的王定国母上见寄： 离上两下此周：若以党华官，时民条交而不来川于法。故官之美能者界国我。议学为首，孩照为 状 药也，到奸雪通可之人，得会行，行私不，此周以相为之，忘金外更，以追共与，利其下附就为上 竹夜雷风人表，克卡骨更支离 省平也：文众，与多，外内期党，勇有文过，其症多表，能品亚电死于◆靠，轩都之臣安利于无 现红根成人准程，收河格君志未非。 功。志医之件以尼死而不以其草，对表正我是：时郑之旺委料不以的，时并E进是。此亡之来 性根不得树叶★，南蔬表趁萄花时。 也。若是，时群臣及必而行私重，轻会油来。酸明孟使按择人，不自非色：代法重功，不自度也， 南台二德无人程，直马君诗鞋义天. 能女不可势，数老不可佛，要者不我进：非者界能过，则意正之网明神而易油，植主韩陆到了化 [注]①死许作千元丰元年10八用，是时，苏北如徐州，围抗满胜利后建黄慢，落民后司支 能以法语国华培后已矣。止不何黄，尾不是典。油之所如，智者卷是种，即者弗栽平。 人平重阳表武聚会。《传资浩通多卡国最，正定层好作文章，车鲜秘后，减爷人物：无背佩总， (节这自《韩肆子·有度》 联是期不容于人，易宁A年(105)，王定言困放发到机是停职是司，应由女，性除州城内的观 心，材料二中颗破设线的序分有三处需委斯句，请写出相应的学母标号。《3分) 马台，《大平装辛记·像州，“重气日，会（对整）引常整处此台，命华性百停鼠海以可志，作诗 格A当今之时B使去名C首管公法者D民姿E面国始F僧去行G行公法者 者百余人，独而灵遍许最工心又无，到郑为宋必，在又层十行年时结量州。 山.下列对精料中妇点的同语及相美内容韵解说，不正确的一项是3分) 15,下列对这首诗的冠幅和宜析.不正确的一项是3分) A国部吏，是指古时候证收用献等官变，蔬网时超国授置，拿收Ⅲ税 A此诗是降人写始王定网的娘和之作，代等厚传族原诗的萄和用龄的次序来表诗。 玉其，香脸规，与置谊（进泰论中的~因遍策”的园可义同。 且首联写友人昨我受了风寒，晓来原木多所受损的身体更为不道，“蜀字表到了时令， C,比得，唇结充宜私义指需结，联合。在文中的意思就是结党行么。 C.”该狂”一好纸点明琴王二人幸线，不受构束的性格，义交代了德们不为世人所容的原因。 D剪“，指被捉拉，灯定率到，希容塔中的第”，用法相同。 D尾联化用刘格在重阳日携将依百欲在南台盗面草诗的奥放，防里工定国在诗会上的表现。 扫描全能王创建 16,有人认为苏状诗歌膏用比较巴健来环化诗数的题想内容。请结合全诗作简要分析，《佑分) 1第三段有三处表连不当，请器出其序号并作修支，使语言表达窄确流解，逐辑严密，不得改变 原意.《6分) 答 《三)名篇名句默写（本题共】小题，6分） 17.(2023·云南园通高一期末)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (二)请言文学远用亚（本题共3小题，0分】 (1)我们经席用（归去来兮辞）中~ ”两句，来表达过 (23·安量宣城离三期末)阅读下面的文学，完成20一22题. 后关外靠香城眼的地面，本是一块官地：中司至至件件一条指路，是食走径道的人，两程底 去不可挽可，表来则可把铜。 诡成的，但却成了自然的界原，基的左远，都埋着托利和旋烧的人，右边是京人的丛家。两后年 (2针对蝗晋名士袋尚虚无的想想，王装之在（兰李集序）中批评这一思想的句子是：” 巴提到燕坐业，完然同人家里说寿时的镜秀， 感一年的清明，分并素冷①特想才止出你株平触果根的新算，天明表久，华大蜗巴在右边 (3)在《石件山记)中，写苏轼认为“葱击后能发出声响的石头到处票有”的与子是，“ 的一座龄城着面，排亡四速莱，一帅饭，哭了一场。化过版，禾柔的坐在地上四仿佛学猛什冬纪 的，但自乙也视不出等候件么。批风起来，吹精地短发，精于比去年白祥多了。小略上又来丁一 三，语言文字运用(20分》 个女人，也走车自头发，随楼的表桃：极一个破回的朱法图蓝，外姓一串纸校，三乡一款的走。怒 (一)语言文字运用1（本题共2小题，10分》 格昆华大蜡坐在地上看她，使有生科店，漆白的脑上，几出塑羞佛的短色：但外子理看共成，走到 (2023·山西康杏中学高三月考)间读下面的文字，完成18一19题， 左边的一应故前，放下T蓝于。 “镜”在中国文化中有复命的意偏。如更政诗“不是泛指会有”镜”意象的诗，包不是稻卡 那城与小检的坡，一车几推着，中期只隔一条小略。朵太蜗看地排好四碟菜，一碗低，立着 门华啡镜于的许，A。范镜身的美速杰，是达个行为本身以观街此引发的人物心理情 卫丁一退，化过点敌：心里峰诗地想，“速垃里的也是礼于了，”那老女人神和现望了一面，忽然于 总。镜言之，见镜诗中，作为物品的镜，只是慧发苯种心理的媒介，并章诗秋中水的童心所在。 脚有些发非，觉梵承及更下几步，壁看眼只是发征， 作者时览镜行为有更充分的血觉，记更多的笔多老眼于“镜中像"所引起的一系利内公反应和什 华大并观这样于，生始驰传心到快要发私了：使还不性主起身，将垃小路，低声对她说，“你 感脱态。常视夏镜转的罐变酥格，我们可以再大确认中唐亚家代诗学竹一球松承，也镜马受月 这红发均蝴不美售心了。一我幻还是可去是。” 日常免题林在宋代诗人手中有更繁夏的艺米表达和更来避的文化内涵，实人的自我形象在见 (节达在鲁迅药》 镜诗中得以再造，新的审美艳味随之形威 2如，文中有三个重叠形式的司语“滑亚斜料，层层叠叠，成险现雅”，说说它门和“型斜，层叠、驶 B。,是人们览镜自减的重委非的。龄法国出亚学常热康的一镜停阶我”理论，人们通 验“刚比，语章上各白有什么不同，(3分) 过现看镜中彩像而建主·血我”的现念，并由镜中自我证渐进入“轻会中的我”丹至“理想中的 我”。人在镜葡凝视，建构叶自多形象的认头。“镜中使“与”观实我“弃在整真，这粒促慢盟镜人 调过超原止定或两者的合一，建构自我形原，诗人照镜，南人而统，由镜而像，山维远现人，藏心 社，罐分析文中破折号和下面句子中的破折号的用法，(3分》 外国文拿视存文输是“三不后”—果不系人，膝不养情，草不养牛， 有群品，解读览能诗，是观聚作者血表形章走构的有效逢径， ①家库仕官至达，造间造句典丽息博，全请意峰从“镜中象“指向”观先我”。②陵中者态品 答 他联远到观去官狮一是数出是路，还是不真常日？他内好州琳，①宋序浸有白居秀的乐天原 22文中画被液线部分，都有“仿佛的”，说说二者表意上的不同，《4分) 命，镜中绿制激他要在现实和理想间达择，因为地最后保是议代的聪广，或，款之的妆点身远 ①我们可从中提炼出诗人的三乐形象，“统中保一格者者（坐花舌华不满极"）：“现天 我”—高住在身(“候烧转斯电红印)：”理想我”—数经为四（美条骨收议二度）。⊙三专 B,写作(0分) 间理想与现关的冲突让件者“难决”，些首诗也网三昼形象的复杂关原而克满很力。回见使诗是 23.2如的·全国高三检测)阅读下西的材转，积据要装写作。(60分) 表达日常生活如节的蜂，日拿不航摄直变为诗，但动可限产生日常，让口常姬险走句关学非笔。 第引两世界大争生夏平超结会子2023年7月28B玉8月8日在我国四川点每体办， 回家人杆”镜中像与现实我”身造在一起：平败”女乘“与“真A”对话，选圈是想项碎几需的观 大追会不权是光徒体盲的数从此拼，也是当代青年精棉风此的黑中果帝。大运金能更好地 去，直排诗人的情总与精神世界， 继养青具学生团姓协件，应对执枝的袋力，澈发地口不新超越自我、薄零高峰的青春力量， 18请在文中横线处补写价当的请匈，使整设文字语意完整连西，内容贴切，亚乳严密。每处不 读了球上材科，体对“青年”有怎样的认识和感悟？请结合你的见阳与思考，写一首 超这15个字。(4分) 文章， 要蒙：结合材料，选好角度聘定文登，明确文休，自拉标忍：不要套作，不得沙表，不得进 露个人信息：不少手800字， 扫描全能王创建