四川省达州市万源中学2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

语文参考答案 1.C(“中国当代文学前 30 年忽视外国文化和文学传统的影响”说法错误，根据材料二第一 段中的“如果说中国当代文学前 30 年的传统性……忽视了对苏联以外的西方文化和文学传 统的接受与转化”可知，中国当代文学前 30 年是受了苏联文化和文学传统的影响。) 2.D(A 项，“材料二……集中论述”错误，材料二中“寻根文学”的特点只是文中的一小部分内容，不能说是“集中论述”。B 项，材料二中没有“正反对比论证”，并且“论证更为全面深刻”理解有误，两篇文章论证方法确有不同，但并不能因为材料二论证方法多样就认为材料二更为全面深刻。C 项，“进行了概念界定”有误。) 3.B(A 项，谈的是个人自信。B 项，谈的是有足够的文化根基才能更好地发展，与材料一要重视本民族历史文化的思想一致，可以作为材料一的论据。C 项，强调创新，而非传承文化和文化自信。D 项，谈的是外国借鉴我国的优秀文化元素，不是谈本民族的文化自信。) 4.①选入的古诗文体现了中华民族精神，展现了中华民族强大的文艺创造力。②将大量的古代诗文选入教材，让学生更多地接受古代文学作品的积极影响，更有助于学生增强文化自信，继承和发扬中华民族精神。(每点 2 分) 5.①要有文化自信，创作心理上认同母语文学和文化传统；②在文学创作中，具有文化寻根、文体寻根的思维和意识；③注重创新性转化，从传统文化中寻找可供现代转化的文学资源。(每点 2 分） 6.D（“是因为回忆用时久而疲惫，更是因为记忆中太多的片段难以让‘我’在脑海中形成清晰的画面”错，根据最后一段分析可知，“我的记忆模糊起来”是因为痛苦、仇恨等复杂的感情让“我”难以承受。） 7.C（“都是反语”错，这里的“骄傲”“得意”不是反语，是对他们的状态、表情等的真实记录。） 8. ①对制造战争惨象的日军极度憎恨；②对丧失家园、痛失家人的百姓充满同情；③因自己的藏书还在，内心稍感欣慰；④因自己不能上阵杀敌而自责。（每点 1 分） 9. ①真实的场景重现。城市整体的破坏景象，个体生命的惨象都真实地还原出来，让人震撼。 ②典型的细节描写。如黑红色的血迹、蜷曲的尸体、空洞的房屋、哭泣的老妇人等都形象具体地表现出来，让人惨不忍睹。③使用具有强烈感情倾向的词语。如反复出现的“恶毒的憎恨”，“血海怒吼起来”“然而”“分明”等词语让人感受到作者爱憎分明的情感。（每点2分，其他言之成理也可酌情给分。） 10 、BCF 句意：李信接着进攻鄢郢，又攻克了该城，于是率军西进，与蒙恬在城父会师。“信”是主语，指李信；“攻”是谓语；“鄢郢”是宾语。此句表达完整的动作行为，语义完整， 所以在B 处断开。 “破”是谓语，“之”指代前面的“鄢郢”,作宾语，这是一个动宾结构，语义完整，故在C处断开。 “于是”是句首的连词，“引”是谓语，“兵”是宾语，“而西”是“引兵”的目的，故在F处断开。 11、B A.正确。句意：他的话是正确的。/总以为自己是对的。/没有一点儿对的或好的地方。 高2023级语文试卷第2页共8页 学科网（北京）股份有限公司 B.错误。动词，居住在/平时。句意：居住在山的南面。/(你们)平时说。 C.正确。委托，交付/撰写。句意：希望陛下把(这件事)委托给老臣。/屈原撰写的草稿还没有定 稿。 D.正确。一/一定。句意：现在(我们)只求想要拼一拼、打一仗然后死去。/子卿一定要听我(李 陵)的劝告。 12 、D D. “秦始皇却因王翦年老而不用”错误。材料二秦始皇不用王翦的原因是认为“王将军老矣，何怯也!李将军果势壮勇，其言是也”,即认为王翦年老胆小，李信勇敢且说的对，而不是单纯因为王翦年老。 13、【参考答案】(1)秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国以后，赶跑了燕王，多次打败楚军。 (2)苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。 得分点：(1)“既”,已经；(1分)“走”,使动用法，使 … … 逃跑；(1 分 ) ; “ 数 ” , 多 次，屡次。(1分)句子大意1分。 (2)“晓”使 … … 知晓，通知；(1分);“论”判定，判处；(1分)“因”,趁机(1 分 ) 句 子大意1分。 14、【参考答案】(1)行军中：仔细观察，善于学习和借智。 (2)用人上：知人善任，唯才是举，审慎考量。 (3)作战时：知己知彼，运筹帷幄，审时度势，步步为营。 (如有其他答案，言之成理可酌情赋分) 【参考译文】 材料一： 管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以 利用老马的智慧。”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。走到山里没有水喝，隰 朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。蚁壤高达一寸，下面一仞深的地方就会有 水。”于是掘地，果然找到了水。凭借管仲的圣明和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，不惜 向老马和蚂蚁学习。现在的人却不懂得用自己愚昧的心去学习圣人的智慧，这不也是错误的吗? 材料二： 秦始皇已经灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王，并且多次击败楚军。秦国将领李信，年轻 气盛，英勇威武，曾经带领几千士兵把燕太子丹追逐到衍水，最终打败燕军捉到太子丹，秦始皇 认为李信贤能勇敢。于是秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，在将军看来估量需要多少兵力才够? ” 李信说：“不超过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦说：“非六十万人不可。”秦始皇说：“王 将军老了，多么胆小啊!李将军果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬率领二十万大 军向南攻打楚国。王翦的话不被采用，于是称病辞官，回到频阳养老。李信攻打平与，蒙恬攻打 寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又攻克了该城，于是率军西进，与蒙恬在城父会师。楚军 趁机尾随其后，三天三夜不停宿休息，大败李信的军队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军败 逃。秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没有采 纳您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。” 材料三： 高2023级语文试卷第3页共8页 学科网（北京）股份有限公司 神爵元年三月，那些归降的羌人以及归义羌侯杨玉，背叛汉朝，侵犯边塞，攻打城邑，杀死 地方官吏。当时赵充国七十多岁，汉宣帝认为他老了，派丙吉去问他：“谁可以担任将领?”赵 充国回答说：“没有比老臣更合适的人了。”汉宣帝又派人去问他：“将军估计羌虏的情况怎么 样?应当用多少人?”赵充国说：“军事情况难以远距离推测，我希望赶快赶到金城，画出地图， 制定方略。希望陛下把这件事交给老臣，不要为此担忧。”汉宣帝笑着说：“好。”于是大规模 调兵前往金城。派遣赵充国率领军队，去攻打西羌。赵充国经常把远距离侦察作为重要事务，行 军时必定做好战斗准备，驻扎时必定加固营垒，尤其能够保持稳重，爱护士兵，先谋划好再作战。 于是向西到达西部都尉府，每天用酒食款待士兵，士兵都愿意为他效力。敌人多次前来挑战，赵 充国坚守不出。抓到俘虏，俘虏说羌人的首领们多次互相责备说：“告诉过你们不要造反。如今 天子派赵将军来了，他善于用兵，现在我们即使想一战而死，办得到吗?”神爵二年夏天五月， 赵充国整顿军队返回。秋天，羌人若零、儿库一起斩杀了先零羌的大首领杨玉的首级。汉朝封若 零、弟泽二人为帅众王，设置金城属国，来安置投降的羌人。 15 、C “表达了作者对朝廷寄希望于天地神灵保佑国家的讽刺”错误。“庙社”代指朝廷， 不是讽刺，而是作者希望朝廷能对时局有所作为，对朝廷寄予期望。 16、【参考答案】①相同点：都表达了对诸葛亮的敬仰之情，以及渴望收复失地、统一国家的爱国之情。 不同点：②《书愤》中，诗人以诸葛亮自比，侧重于表达其渴望效法诸葛亮率军北伐，施展抱负却壮志难酬的愤慨。 ③ 《病起书怀》中，诗人“病骨支离”、谪居成都，侧重于表达他远离政治中心、无法作为的无奈之情。 (每点2分，如有其他答案，言之成理可酌情赋分) 【诗歌赏析】 首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”。叙事、点题，是诗人诗文自身的写照“纱帽宽”, 一语双关，既言其病后瘦损，故感帽沿宽松。也暗含被贬官之意，写出了现实，纵使有满腔报国 之志，也只能身处江湖之远，客居江边，无力回天，心中的痛苦与烦恼可见一斑。 颌联“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”。为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国” 同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责“意思相近，它的主旨就是热爱祖国。这两句使我们看到诗人 高尚的人格和一颗忠心爱国的赤子之心。正因为诗人光明磊落、心地坦荡，所以他对暂时遭遇的 挫折并不介意。他坚信历史是公正的，是一定会对一个人做出恰如其分的评价的。但是诗人并没 有局限于抒写自己的情怀，而是以国家的大事为己任。 颈联“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”。宕开一笔，抒写了对国家政局的忧虑同时呼吁 朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。在这里诗人寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国 家，使过大民众脱离战火，安乐昌盛。 尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”。采用典故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山 对于诗人来说毫无办法。只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，希望皇帝能早日悟出“出师 一表通古今”的道理。 17、(1)其称文小而其指极大 夫祸患常积于忽微 （2） 余虽好修姱以鞿羁 謇朝谇而夕替 （3） 示例一：塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑示例二：晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 示例三：君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 18.A （文中“信息茧房”的意思是人们在信息获取时只接触自己偏好的信息，形成像茧房一样的封闭空间，运用了比喻手法。A 项“塑料友谊”也使用了比喻的手法，将“友谊”比作“塑料”，形容人际关系看似光鲜实则脆弱。B 项使用了借代的手法，“丹青”本是两种可作颜料的矿物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青成为绘画艺术的代称。 C 项使用了夸张的手法，用一只手就能遮住天空，形容某人的权势极大或手段很强，能够轻易地控制一切，无人可敌。D 项使用了借代的手法。“巾帼”妇女的头巾和头发上的装饰物。后以“巾帼”为妇女的代称。） 19.“千恣百态”的“恣”应为“姿”； “暴火”的“暴”应为“爆”； “篷勃”的“篷”应为“蓬”； “和偕”的“偕”应为“谐”。（改对一处给 1 分，任答 3 个得 3 分） 20.（甲）短视频发展的问题也日益凸显 （乙）让受众甜在一时 （每句 2 分） 21. ②；短视频成瘾者也表现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象 ③；沉迷于短视频中的喜怒哀乐（或：④；如同梦幻泡影） （每处 2 分，标出序号 1 分，修改正确 1 分） 22. ①原句中直言“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利，说明沉迷于短视频是对时间的消耗与浪费。②“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙，表达出对沉迷短视频的强烈 谴责与批判。③“杀时间”具有陌生化效果，比“消磨时间”用词更新奇有趣。（每点 2 分） ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省万源中学高2026届期中考试试题（高二.下） 语文试卷 本试卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 实现中华民族伟大复兴，必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。创作出具有鲜明民族特点和个性的优秀作品，要对博大精深的中华文化有深刻的理解，更要有高度的文化自信。广大文艺工作者要善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量，保持对自身文化理想、文化价值的高度信心，保持对自身文化生命力、创造力的高度信心，使自己的作品成为激励中国人民和中华民族不断前行的精神力量。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历 史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。文化自信，是更基 础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国 运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。没有文化自信，不可能写出有骨气、 有个性、有神采的作品。 古往今来，世界各民族无一例外受到其在各个历史发展阶段上产生的文艺精品和文艺巨匠的深刻影响。中华民族精神，既体现在中国人民的奋斗历程和奋斗业绩中，体现在中国人民的精神生活和精神世界中，也反映在几千年来中华民族产生的一切优秀作品中，反映在我国一切文学家、艺术家的杰出创造活动中。 在每一个历史时期，中华民族都留下了无数不朽作品。从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，共同铸就了灿烂的中国文艺历史星河。中华民族文艺创造力是如此强大，创造的成就是如此辉煌，中华民族素有文化自信的气度，我们应该为此感到无比自豪，也应该为此感到无比自信。 中华文化既是历史的、也是当代的，既是民族的、也是世界的。只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地，文艺才能接住地气，增加底气，灌注生气，在世界文化激荡中站稳脚跟。 （摘编自习近平《在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》） 材料二： 如果说中国当代文学前 30 年的传统性主要体现为对中华传统文化中的人民性文化以及中国传统文学中的大众性、通俗性或民间性文学的创造性转化与创新性发展，与此同时忽视了对苏联以外的西方文化和文学传统的接受与转化；那么到了新时期文学 30 年中，随着改革开放和全球化时代的来临，中国作家在格外注重借鉴和转化近现代西方文化与文学传统资源的同时，也开始逐步继承和转化中国古代以儒释道为主的文化传统和有别于民间文学的文学传统。 虽然在新时期文学 30 年中出现过很多带有现代主义或后现代主义倾向的文学潮流，许多中国作家也曾以“中国的卡夫卡”“中国的福克纳”等相标榜，但随着阅历的增长和时代的变迁，众多以西化相标榜的中国作家后来绝大多数都改弦易辙，在不同程度上向中华传统文化和中国文学传统回归。这当然不是简单的文化和文学返祖，而是在借鉴西方近现代文化与文学资源后自觉或不自觉地产生了一种对自身母语文学和文化传统的再认同，也就是都逐渐经历了一个创作文化心理上的否定之否定的过程。 比如“先锋文学”的转向过程，其实质就是中国“先锋文学”从西洋化或欧化转向中国 化或本土化的过程，这在余华、苏童等人的创作转型中有着鲜明的印证。以韩少功、阿城、 莫言等为代表的“寻根文学”作家，在各自的文学创作历程中长期具有文化寻根思维和意识，他们从文化寻根层面走向了文体寻根层面，从对中国传统文化的寻根深入到了中国古典文体 的寻根。 只不过新时期文学 30 年偏重于从中国古代文人文学传统中寻找可供现代转化的文学资源，中国文学的抒情传统、史传传统得到了更多的青睐。莫言在获得诺贝尔文学奖后毫不讳言自己的创作深受《聊斋志异》影响，韩少功的《马桥词典》也让《世说新语》的文学传统发生新变。 从传统文化转化角度看，陈忠实在《白鹿原》中致力于寻找传统儒家文化人格在乱世中所展现的民族精神力量，这在朱先生和白嘉轩的形象塑造中表现得很分明。陈忠实认为，“尽管我们这个民族在 20 世纪初国衰民穷，已经腐败到了不堪一击的程度，但是存在于我们民族精神世界里的东西并没有消亡，它不是一堆豆腐渣，它的精神一直传接了下来。” 实际上有些不以“寻根文学”著称的长篇小说同样闪耀着追寻民族文化精神的爝光。如 李準的《黄河东流去》、路遥的《平凡的世界》中，徐秋斋和李麦、孙少安和孙少平，这些 现实主义文学人物典型形象中都隐含了作者寄托的中华民族刚健不息的精神和意志。李準和 陈忠实的创作几乎一脉相承，他说：“《黄河东流去》就是为了展示民族精神、展示对民族 前途的信心而创作的。我要借此证明中华民族是个伟大的民族，任何性质和任何强度的劫难都不能使它一蹶不振，它永远可以凭借自己内在的活力战胜一切困难而生存下去，强盛下去！”可见民族精神的追寻是“泛寻根文学”的艺术灵魂。 （摘编自李遇春《新时代文学的理论特质与创作管窥》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.只有坚定对本民族的文化自信，才能写出有骨气、有个性、有神采的作品，才能使民族 具有精神独立性，使国家兴盛进步。 B.我国历史上每一个时期都有不朽的文艺巨匠，他们创作的文艺精品，反映了中国人民的创造成就和中华民族的精神。 C.中国当代文学前 30 年忽视外国文化和文学传统的影响，在新时期文学 30 年中，格外注重借鉴和转化近现代西方文化与文学传统资源。 D.对自身母语文学和文化传统的再认同，是作家创作文化心理上的否定之否定的过程，意味着他们曾与这些传统有过疏离。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.材料一是讲话稿，高屋建瓴地论述了坚持文化自信的重要意义；材料二是学术论文，集中论述了“寻根文学”的特点。 B.材料一以道理论证为主，材料二综合运用了举例论证、引用论证、正反对比等多种论证方法，论证更为全面深刻。 C.材料二结合作家作品，对“先锋文学”“寻根文学”“泛寻根文学”等专业术语进行了 概念界定，读起来明白易懂。 D.材料二认为，李準和陈忠实的创作几乎一脉相承，他们通过作品展示民族精神力量，对民族精神世界充满自信。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) A.唐代诗人李白高歌：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” B.唐代文学家张说认为：“源浚者流长，根深者叶茂。” C.唐代书法家李邕主张：“似我者俗，学我者死。” D.日本以《三国演义》为蓝本，拍摄了《三国志新解》。 4.部编版高中语文教材选入我国古代诗文67篇（首），占全部课文数量的49.3%，请结合材料一谈谈你对这一做法的理解。(4分) 答： ▲ 5.新时期，中国作家如何才能写出对本民族产生深刻影响的优秀作品？请结合材料谈谈你的看法。(6分) 答： ▲ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 一个回忆 巴金 回忆折磨我。我好像又回到去年春天里了…… 在上海闸北的宝山路上有我平日称作“家”的地方。然而一个多月来，我就不能够回到那里去了。许多穿制服的人阻拦着我，每一条通到闸北的路都被铁丝网拦住。我冒险地奔走许多次，始终找不着一个机会回到我那个“家”，回到我在一个凄清的夜里分别了的那个“家”。 我一个人带着一本书离开了微雨中的上海，那时宝山路上只有寂寞和寒冷。等到十多天以后我从南京回来时，就只能够看见闸北的火光了。 轮船驶进黄浦江的时候，我站在甲板上，我看见黑烟遮满了的北面的天空，我听见大炮隆隆的怒吼和机关枪密放的声音。我冷静地看着黑烟的蔓延，我冷静地听着船上许多乘客的惊叫。我又望着那些江边的高大的建筑物，我又望着外白渡桥上拥挤的行人，我又望着外滩马路上来往的载行李的车辆，我咬紧我的嘴唇，不让它们发出任何的声音，我觉得我的血已经冷了，冷得结冰了。忽然一阵恶毒的憎恨抓住了我，使我的全身颤抖起来，我明明听见一个响亮的声音在我的耳边说：“历史上没有一次血是白流的。” 我怀着这样的心情，在十六浦码头登了岸。如今我是一个无家可归的人了。晚上我没有固定的住宿的地方。这样彷徨了几天以后，我才在一个朋友的家里找到了住处。三月二日的夜晚，得到闸北落在侵略者手里的消息，看见半个天空的火光，听见无数人的绝望的叹息， 我又一次被恶毒的憎恨压倒了。我一个人走在冷静的马路上，我也叹息，我也呼吁，我要血海怒吼起来把那些侵略者淹没掉。 后来我终于有机会到闸北去了，我同一个朋友从北四川路底绕进去。我们受到了两次的搜查。 我们的脚踏在闸北的土地上。在我们的面前横着许多烧焦的断木和碎瓦，路已经是不可辨认的了。到处是瓦砾，大部分的房屋都只剩下空架子，里面全是空洞。我同行的朋友曾经住过的江湾路口的房屋就只剩下光光的一堵墙壁。那个房间内，哪里是床，哪里是柜子，哪里是书架，我都记得很清楚。然而如今我就只看见一片瓦砾…… 我们在废墟中慢慢地走着，我认不出哪里是我曾经进去过的饭馆，哪里是我常常看见的店铺，哪里又是我的一些朋友居住的地方。我们踏着瓦砾，有些地方还有热气。我们非常小心，害怕踏着没有爆炸的炸弹。 “看，这血迹！”朋友埋着头说。在地上瓦砾堆旁边，我看见了一摊黑红色的迹印。人的血！活人的血管里流出来的血！ 在一堵残缺的墙壁下，瓦砾中躺着好几具焦黑的尸体。身子那样小，而且蜷曲着，完全没有人的样子。然而活着的时候，他们分明是人，跟我一样的、并且生活在我周围的人呀！ 温暖的阳光照在我们的头上，四周是死一般的静寂，走了这许久，我们没有看见一个人影，连日本兵也不见一个！我以为我可以看到我的家了，然而几个日本兵在我们的面前出现了。一个穿便服的日本人站在路旁用上海话对我们说，前面不许通行。 失望压倒了我们。但是我们不过是两个徒手的青年，四周又没有别的人，只有一条开始脱毛的死狗躺在我的脚边。 几天以后我第二次走进了闸北，陪我去的是另一个朋友。这一次我们从虬江路进去。 我以前很熟习虬江路，如今我居然认不出它是什么地方了。我看不见一间完好的房屋， 瓦砾堆接连着瓦砾堆，这样遮住了我的视线。两三部黄包车载了劫余的用具迎面过来。几个乡下女人在我们前面低声叹气。十字路口被沙袋堵塞了，只留下容许一部汽车通过的地方。在沙袋堆上骄傲地站着日本帝国的兵士，这个海军陆战队的小兵毫无原因地叫嚣着，故意威胁、留难来往的行人。我们受过几次盘查，终于进到里面去了。 我们走在似乎还有热气的路上，我用憎恨的眼光看周围的一切。一队日本帝国的兵士在瓦砾堆旁边走过了，尽是得意的面貌，他们在一些乡下女人面前表示他们的英勇。几个江北人躬着腰在瓦砾堆里挖掘。一个老妇人坐在她的成了废墟的家门口低声哭泣。另一个女人牵着两个孩子找寻她那个失去的丈夫。几个中年人一路上摇头叹气。“完了，什么都完了！作孽呀！”许多人这样说。 于是我回到了我的家。弄堂门关着，我们只得埋着头从隔壁的劫余的墙洞里进去。我看到家里楼下，有人挖了一个大坑，亭子间是我放书的地方，被一个炮弹打破了，不过只毁了几十本书。除了书和家具外，什么东西都给人拿走了…… “你的书还在，这真是幸事！”那个朋友安慰我说。我起初微笑，我很高兴。 但是后来我和朋友将一本一本的书整理的时候，我忽然带着厌恶对自己说：“我已经被书本累了一生了！”…… 我的记忆模糊起来，许多影子在我的眼前晃动。日本兵的枪刺……海军陆战队中队长轰然的笑脸……一对逃难归来的贫家夫妇……一个脱了肉只剩牙齿的头颅……两三次日本兵的严厉的查问……在江湾路上被日本兵打伤腿的两个江北人……未爆炸的二百五十磅的炸 弹……以及许多许多…… 1932 年春在上海 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.开篇“回忆折磨我”一句，写出作者难以忘却去年遭遇，暗示下文所写内容对“我”的 刺激与震撼之大，同时照应文题。 B.文章多次写到“憎恨”，有时甚至用“恶毒”来强化这种情感，表明作者面对日本军队的恶行时，内心的愤恨难以自抑。 C.文章以“我”的视角来写两次进入闸北的所见所闻，第一次重点写建筑物遭受的破坏，第二次重在写人遭受的战争创伤。 D.“我的记忆模糊起来”，是因为回忆用时久而疲惫，更是因为记忆中太多的片段难以让 “我”在脑海中形成清晰的画面。 8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.文章第四段连用多个“我”，用“我”站在轮船甲板上的所见所闻所感，写出日军进攻 闸北造成的影响，让文章更具感情色彩。 B.“温暖的阳光照在我们的头上，四周是死一般的静寂”，在鲜明的对比中写出了上海闸北遭到日军轰炸后的悲凉景象。 C.文中描述侵略者的“骄傲”“得意”“英勇”等三个词语，与《记念刘和珍君》里的“伟绩”“武功”等词的用法相同，都是反语。 D.文章主体部分采用片段式结构，按时间顺序对“回上海途中”“一进闸北”“二进闸北” 进行描写，结构清晰明了。 8.第二次走进闸北，“我”的情感随着所见所闻而起伏变化。请结合文中相关内容简要概括。（4 分） 答： ▲ 9.文章写了作者战争中的经历，在情节叙述上并不复杂，但能给读者带来强烈的震撼。请简要分析文章是如何达到这种效果的。（6 分） 答： ▲ 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（20 分)（本题共 5 小题，20 分） 材料一： 管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （节选自《韩非子·说林上》） 材料二： 秦始皇既灭韩、赵、魏，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郢破之于是引兵而西与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人不用将军计，李信果辱将军。” （节选自《史记·王翦白起列传》） 材料三： 神爵元年三月，诸降羌及归义羌侯杨玉①，背畔犯塞，攻城邑，杀长吏。时赵充国年七十余，上老之，使丙吉问：“谁可将者？”充国对曰：“无逾于老臣者矣。”宣帝遣问焉：“将军度羌虏何如？当用几人？”充国曰：“兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。愿陛下以属老臣，勿以为忧。”上笑曰：“诺。”乃大发兵诣金城。遣充国将之，以击西羌。充国常以远斥候为务，行必为战备，止必坚营壁，尤能持重，爱士卒，先计而后战。遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。虏数挑战，充国坚守。捕得生口，言羌豪相数责曰：“语汝无反。今天子遣赵将军来，善为兵，今请欲壹斗而死，可得邪？”二年夏五月，充国振旅而还。秋，羌若零、儿库共斩先零大豪杨玉首。汉封若零、弟泽二人为帅众王，置金城属国，以处降羌。 （节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》） ［注］①杨玉，西汉时先零羌首领，初附汉，被封为归义羌侯。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将断句处的字母填涂在答题卡的相应位置上。（3分） 信又攻鄢 郢 破之 于是 引兵而西 与蒙恬 会城父 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( ) A. 是，对，正确，成语“自以为是”和“一无是处”中的“是”意思与此相同。 B. 居，居住，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰”的“居”意思相同。 C.属，委托，交付，与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”中的“属”意思不相同。 D. 壹，数词，与《苏武传》中“子卿壹听陵言”中的“壹”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( ) A. 李信年轻而英勇，曾率千人大败燕军，擒获太子丹，这也是后来秦始皇相信他可用二十万人破楚的一个重要原因。 B. 李信和蒙恬带兵二十万攻打楚国，大破楚军，可后来楚军一路尾随秦军，连着三天三夜不宿营，最后大败李信军队。 C. 赵充国领兵，行止有方，有勇有谋；他威名远播，动摇了羌族内部军心，使其首领间相互指责，甚至懊恼发动叛乱。 D. 管仲随桓公出征，用老马识途找到了返回的道路，取得奇效；而秦始皇仅因王翦年老而不用，导致秦军兵败于楚。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）秦始皇既灭韩、赵、魏，走燕王，而数破荆师。（4分） （2）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（《苏武传》）（4分） 14. 三则材料从不同角度展示了决策的重要性，请根据材料简要概括如何做到制定正确的决策？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成15～16小题。 病起书怀① 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 ［注］①本诗是诗人淳熙三年（1176）四月被免去参议官后客居成都所作。②和銮：同“和鸾”，古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。诗中代指君王的车驾。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A. 起笔两句塑造了一个病后瘦弱、客居江边的形象，也是诗人自身的写照。 B. 颔联是全篇的主旨，“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”相似。 C. “庙社”运用借代手法，表达了作者对朝廷寄希望于天地神灵保佑国家的讽刺。 D. “望”字精练传神，形象地传达出故都百姓渴望朝廷北伐、收复失地的期盼。 16. 陆游的《书愤》和本诗尾联都化用了《出师表》的典故，请简要分析二者抒发的情感有何异同。（6分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）古人重视“小”处，如司马迁《屈原列传》中以“ ”一句，表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》中以“”一句，指出“小”也会酿成大患。 （2）李贺《李凭箜篌引》中“ ▲ , ▲ ”两句，通过凤鸣玉碎、花哀草乐形容箜篌声，形象地表现出李凭弹箜篌的超凡技艺与神奇魅力。 （3）小红最近在读一本历史小说，其中主人公望着镜中的容颜发出年华易逝的感慨的画面 让她印象深刻，她不禁想起诗句“ ▲ , ▲ ”。 三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文字，完成 18～22 题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，（甲），令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩纷呈，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福已一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，（乙），成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千恣百态，也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的暴火视频都如出一辙，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业篷勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的 乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和偕健康的网络环境。 18.下列词语与文中加点的“信息茧房”所使用的修辞手法相同的一项是（3 分） A．塑料友谊 B.丹青妙笔 C.只手遮天 D.巾帼英雄 19.文中最后两段有多处错别字，请找出 3 处并加以改正。（3 分） 答： ▲ 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（4 分） 答： ▲ 21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4 分） 答： ▲ 22.“杀时间”是英语“kill time”的直译，一般我们会把“kill time”翻译为“消磨时间”。文中画波浪线的句子中直言“杀时间”，请简要分析其表达效果。（6 分） 答： ▲ 六、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 有人说，数字工具让我们与世界更近；也有人说，它让我们离自己更远。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 语文试卷 第3页 学科网（北京）股份有限公司 $$