7.1认识美国(第一课时)教学设计-2024-2025学年晋教版地理七年级下册

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 认识美国 课型 新授课 第几课时 1 内容分析 教材的地位与作用：本节课是新教材七年级下册第七主题的内容，通过对美国自然诉说的学习，让学生拓宽国际视野，理解自然环境对人类对国家有着重要的影响。 内容结构与特点：通过图文方式，引导学生了解美国的地理位置，领土组成，通过对自然环境的学习，让学生学会自主探究美国的地理特征，培养学生综合分析能力和地理思维。 学习目标 区域认知：学生能够运用地图，准确描述美国的地理位置，包括，河流。地形及湖泊的分布特征，构建对美国自然环境的空问认知。 综合思维：引导学生全折美国自然地理要素之间的相互关系，如地形。全位对农业发展的影响，培养学生的要素综合能力。 地理实践力：开展小组合作，收集有关美国的地理资料，培养学生的能力。 人地协调观：让学生认识到自然环境的重要性，树立可持续发展的理念。 教学重难点与考点 重点：美国的地理位置、范围、领土构成和首都 难点：美国的自然地理特征 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 字：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 学生回答： 半球位置：北半球、西半球 纬度位置： 1.北极圈穿过其北部的阿拉斯加州，北回归线穿过其南部的夏威夷群岛 2.地跨热带、北温带、北寒带，是世界上跨纬度最广的国家 3.美国本土位于北温带 海陆位置： 1.海： （1）美国本土东临大西洋，西临 太平洋，东南临墨西哥湾。 （2） 阿拉斯加州北临北冰洋，南临太平洋。 （3）夏威夷州被太平洋所环绕。 2.陆： （1）美国本土北与加拿大，南与墨西哥相邻 （2）阿拉斯加州东与加拿大接壤，西隔白令海峡与俄罗斯相邻。 1.读图，找出科迪勒拉山系、落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉。 2.归纳美国地形分布的特点。 地形特征：地形以山脉和平原为主，山脉主要分布在东西部，平原分布在中部。 地形分布：呈三个南北纵列 地势特征：东西高，中间低。 3.描出主要的河流并分析其水系特征。 分析密西西比河航运价值高的原因？ 学生各抒己见，教师总结 课堂小结 视频导入 《七个世界，一个星球》让学生了解美国的自然灾害——飓风 1、 位置、范围 2、 地理位置 自主预习 任务一 1.借助地理地图册中的世界地图上找出并标注美国本土、阿拉斯加、夏威夷群岛。 2.分析美国的地理位置。 三、自然环境 自主预习 任务二 1.读图，找出科迪勒拉山系、落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉。 2.归纳美国地形分布的特点。 3.描出主要的河流并分析其水系特征。 4.找出主要的湖泊名称。 5.分析地形对河流的影响。 小组探究 任务二 分析密西西比河航运价值高的原因？ 教师归纳，总结 1.支流众多，流域面积广，流程长； 2.流经中央平原，地形平坦，水流平稳； 3.位于中纬度地区，河流结冰期短，通航时间长； 4.人口众多，经济发达，航运需求量大。 归纳美国气候特点： 6种气候类型 气候类型多种多样 以温带大陆性气候为主 归纳美国的自然资源特点 美国是矿产资源大国，煤、铁、铜、石油、天然气等矿产储量和产量均居世界前列。 美国的森林资源也非常丰富，森林覆盖率超过国土面积的1/3。 （由于山地面积广大，因地制宜，适合发展林业） 认识多样的美国 自主预习，落实知识 锻炼学生自主归纳的能力 圈图勾画，标记重点 表格归纳 整理背诵，标记重点 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 认识美国 范围、组成 地理位置 三个纵列带 地形 以山地、平原为主 东西高，中间低 位置与自然环境 气候：气候类型多种多样 以温带大陆性气候为主 五大湖 水资源： 密西西比河 矿产资源、森林资源 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 认识美国——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $$