精品解析：重庆市西南大学附中2024-2025学年高一上学期定时检测（三）语文试题

西南大学附中高2027届高一上定时检测（三） 语 文 试 题 （满分：150分；考试时间：120分钟） 2024年12月 （命题人：戴鑫、杨柳审题人：胡雪何文修） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；保持答卷清洁、完整。 3.考试结束后，将答题卡交回（试题卷学生留存，以备评讲）。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 园林命名之最高标准，张岱已明言“无有一字入俗”，这也是园林命名同现代的“主题园”的区别。后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于“主题”，更在于雅俗。有人认为使用古人典故就是“不俗”了，《红楼梦》第十七回中以两处题名指出了这一观念的问题，在“曲径通幽”，宝玉言之“编新不如述旧，刻古终胜雕今”，这自然是常说的“古雅”了；而在“沁芳桥”，宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名字了。通观全篇，其所涉用典之俗的问题大抵有三：一曰陈旧，二曰犯忌，三曰“不中”。 所谓陈旧，就是用典太过俗滥，了无新意。如众人到了潇湘馆时，论此处匾该题四字。有人说：“淇水遗风。”贾政道：“俗。”又一个道：“睢园遗迹。”贾政道：“也俗。”二者一处用《诗经·卫风·淇奥》“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一处用睢园，即汉梁孝王“绿竹荫诸”的菟园之典，都同潇湘馆最点景的物“竹”有关，也算应题，为何被政老称“俗”呢？主要在于，这两个典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，几乎已经是陈词滥调了，而由自我妙思所感知的此处景致之独特也自然不可见了。 犯忌者，多是同政事人情相悖之意。这看似同雅俗无关，但所“雅”者，乃是寓于此间而得其遗世独立之精神；若不能意会禁忌之“度”，便是同时俗产生了冲突，难得独我之幽趣了。一犯在违制。如“蓼汀花溆”一景，有人拟出“秦人旧舍”，宝玉立即指出“背谬了”，桃花源之典故，本是讲“为避秦乱”而隐居的一村人，他们皆“不知有汉，无论魏晋”，这无疑暗藏着对政治的不满。二犯在重名。“稻香村”最初有人题名“杏花村”获得众人赞赏，贾政却向众人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名（确定之名），村名直待请名方可。”三犯在“颓丧”。在蘅芜苑一处拟联，有人道：“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲。”众人指出“斜阳”二字不妥，那人便引古诗“靡芜满院泣斜阳”句，众人皆云：“颓丧，颓丧！” 所谓“不中”，就是本来显然需要提及的点题景物，没有说准或者说满了，或者明明没有的景致，却在匾额和对联中生造出来。前者如怡红院之处，有人提出“蕉鹤”，有人提“崇光泛彩”，宝玉就说“此处蕉棠两植，其意暗蓄‘红’‘绿’二字在内。若只说蕉，则棠无着落，若只说棠，蕉亦无着落”。后者如在蘅芜苑中清客们的“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲”“三程香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”二联。说“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻。真正的“命名”乃是根据“此景”各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非为了炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的。 从根本上讲，“不入俗”之难在于不能回到自我观照的世界中来，而只在“外部”的典故、概念和比拟中打转。在这一回中，尤其彰显宝玉才华的，或者说特别表露出“雅”的含义的，是连贾政也比较欣赏的“沁芳”桥之命名以及“蘅芷清芬”的对联。“沁芳”之名拟出后，贾政的态度是“拈须点头不语”，脂评“六字是严父大露悦容也”。宝玉在评价前人时已提出，“雅”虽要切景，但却不能太“实”，而是要“蕴藉含蓄”；而其“含蓄”处，却是一种真正的“实在”。之所以“含蓄”，乃在于命名不能是对眼前景致的一般描述或比拟，而要将自我的生命经验沉浸于作为整体的园中世界，并前追古人之生命，将之也化入此刻自我的生命中来。 所谓“无有一字入俗”，其实就是将自我作为存在者的“主人”去面对真实的世界，面对真实的此刻的显现。然而古今鲜有人可做到极致，又知这一“真实”是极难寻找的。这一回的叙事展现出，对真实的意义的寻找乃是基于对许多“不真”的表达的涤除与反省，在这种反省之后重新回归到本真的存在中来，回归到在此的自我中来，世界的“真”便从被遮蔽的俗套和成见中显露现身了。 （摘编自李溪《以意造园，复以园造意：从<红楼梦>第十七回看文人园林》） 材料二： 中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创作的基地。中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据。拙政园来源于陶渊明《归园田居》的“守拙归园田”；沧浪亭的“沧浪”二字取自屈原《渔父》中的典故，园中临水的“观鱼处”得名于《庄子》“观鱼于濠梁之上”；颐和园后山“看云起时”出自王维《终南别业》“行到水穷处，坐看云起时”；拙政园“留听阁”用李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》“留得枯荷听雨声”的诗意。园林中的对联、刻石对仗工整，寓意深远。留园五峰仙馆题有“雨后静观山意思，风前闲看月精神”，这与李白《独坐敬亭山》中“相看两不厌，只有敬亭山”有异曲同工之妙。园林散文、题园诗赋是古典文学与园林的另一种结合形式，如《阿房宫赋》《醉翁亭记》《岳阳楼记》等，都是流传千古的名篇。汤显祖笔下的“牡丹亭”和曹雪芹笔下“大观园”更是将中国园林的文学书写推向了高潮。 （摘编自袁圆《从<红楼梦>大观园看中国古代园林的文学书写》） 材料三： 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花烟灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。 再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕薨绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐，桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云： ‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。 宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字，则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。 （节选自《红楼梦》第十七回） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》第十七回中对大观园各处命名的品评鉴赏，依据的一个重要原则是雅俗之辨。 B. 因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了“无有一字入俗”的园林命名的最高标准。 C. “淇水遗风”“睢园遗迹”被认定为“俗”，这两个典故是文人看到竹最容易想到的。 D. “稻香村”拟题“杏花村”获赞赏，贾政却认为不宜用“杏花村”这类已有实指的名字。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》第十七回中关于匾额和对联命名的记述，展现了园林命名是如何在一种细致的审思及体悟中诞生的过程。 B. 园林中匾额和对联为了追求文辞华美，从而生造出此地没有的景致，这不应该归于“俗”的命名方式。 C. 宝玉对沁芳桥的命名，表露出了“新雅”的含义，得到了贾政的赞赏，也有力证明了“编新不如述旧”的观点。 D. 颐和园后山“看云起时”因为出自王维“行到水穷处，坐看云起时”的诗句，会引起游人“不中”的感受。 3. 结合材料内容，下列选项中属于“中国园林的文学书写”的一项是（ ） A. 宋代司马光定制过一套古代衣冠，“入独乐园，则衣之”，表达对董仲舒、陶渊明、王子猷、白居易等七位先贤的敬慕。 B. “园林文学”是园林类专业的一门专业基础课程，掌握园林文学的基本知识对于培养园林类专业学生的文学素养起着重要的作用。 C. 古典园林中洞门有种“穿越”性，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，与古人造园反复借用的“桃花源”意境有关。 D. 未来的园林设计建造者，要想提高园林艺术的理论水平，必须广泛地阅读中国古典园林文学，站在更高层次上来鸟瞰园林艺术自身。 4. 《红楼梦》第十七回中这样描写“稻香村”：“转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。……步入茆堂，里面纸窗木榻，富贵气象一洗皆尽。”下列选项中，诗句所描绘的对象和这一建筑不一致的一项是（ ） A. 迸砌妨阶水，穿帘碍鼎香。 B. 菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。 C. 一畦春韭绿，十里稻花香。 D. 杏帘招客饮，在望有山庄。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. A 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对《红楼梦》第十七回中园林命名的分析，探讨了园林命名的雅俗之辨及其背后的文化内涵。文章指出，园林命名不仅要切合景致，还需避免陈词滥调、犯忌和不中景等问题，强调命名应源于自我观照和生命经验，而非单纯依赖典故或文辞华美。同时，文章通过对比“主题园”与文人园林的命名方式，揭示了文人园林命名追求“无有一字入俗”的独特审美标准。整体上，文章深入剖析了园林命名的艺术性与文化深度，展现了文人园林在文学与美学上的高度融合。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了……”错，强加因果。材料一第一段只是说“园林命名之最高标准，张岱已明言‘无有一字入俗’，……后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于‘主题’”，可见张岱提出这一标准与是否认识到园林命名关键并无因果关系，张岱的观点不能与本文作者观点混为一谈。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“这不应该归于‘俗’的命名方式”错，由材料一第四段“‘俗’并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻”可知，这种为了追求文辞华美生造出此地没有的景致也应该归于“俗”。 C.“也有力证明了‘编新不如述旧’的观点”错，由材料一第四段“所谓‘不中’，就是本来显然需要提及的点题景物，没有说准或者说满了，或者明明没有的景致，却在匾额和对联中生造出来”“如在蘅芜苑中……‘俗’并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻。真正的‘命名’乃是根据‘此景’各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非为了炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的”可知，蘅芜苑处宝玉化用旧联拟对“吟成豆蔻诗犹艳，睡足荼蘼梦亦香”是为了证明用典要“中”，即根据景来命名。 D.“……因为……会引起游人‘不中’的感受”错，根据材料二“文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据……颐和园后山‘看云起时’出自王维《终南别业》‘行到水穷处，坐看云起时’”可知，应该是给人“中”的感受。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 材料二中提到中国园林文学书写，如“中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据”。 A.是司马光对先贤的敬慕，与园林造景无关。 B.是“园林文学”的概念知识，与园林造景和诗文关系无关。 C.洞门“穿越性”是与“桃花源”意境有关，属于中国园林的文学书写。 D.是对园林设计建造者的要求，与园林造景和诗文关系无关。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析理解句子含义和诗句内容的能力。 “稻香村”的特点是黄泥矮墙、稻茎掩护、茅屋纸窗、杏花盛开、田园气息浓厚，突出的是乡村田园风光。 A.此句诗描绘的是水从台阶上迸溅出来，香气透过帘子阻碍了鼎中香气的散发，没有体现出“稻香村”特有的黄泥矮墙、稻茎、杏花、茅屋等元素，与“稻香村”的建筑特点和环境氛围不相符。 B.此句描绘了水中有菱角和荇菜，鹅儿在水中嬉戏，桑榆树枝伸展，燕子在梁间穿梭的画面，与“稻香村”自然质朴、充满田园气息的环境相契合，展现出了乡村的生活场景。 C.诗句直接提到了春韭和稻香，与“稻香村”中种植的农作物以及“稻香村”这个名字相呼应，体现了“稻香村”的田园风光和农耕特色。 D.“杏帘”与文中“有几百株杏花”相呼应，“山庄”也与“稻香村”的整体建筑风格和所处的乡村环境相符，给人一种田园山庄的感觉。 故选A。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了，那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几公尺外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中刷刷抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似地哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水气向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水气，一点点把战友的遗体推到冰窟前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐浸透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，唿啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似地从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多处运用了细节描写，在冯子恩埋葬战友、报仇杀敌的叙述中，生动感人的细节描写突出了冯子恩的形象。 B. “风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”，既渲染了战场上看似平静、迷蒙的环境，也表现了冯子恩内心的痛苦、绝望。 C. 小说采用第三人称叙事，对事件的描述不做作、不矫情，使小说的叙述较为客观，直白真切，具有较强的说服力。 D. 小说详于叙事而略于抒情，按照故事发生的自然顺序组织情节，刻画志愿军战士的形象，具有强烈的艺术感染力。 6. 关于小说结尾的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小说结尾处“阳光”“山峰”等景物描写交代了故事发生的时间、环境。 B. 优美宁静的景物描写，表达了志愿军战士渴望胜利、向往和平等丰富情感。 C. 景物描写烘托出志愿军战士视死如归的高尚精神风貌，推动情节的发展。 D. 结尾笔意突转、与前文惨烈战斗形成反差，为读者留下无尽的思考空间。 7. 小说题目“汉江血”的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分析。 8. 同样是战争题材的小说，本文与茹志鹃的《百合花》有许多不同之处，请结合文本，从手法、主旨、语言风格等角度谈谈有哪些不同。 【答案】5. B 6. C 7. ①文章主人公在汉江战斗中流血牺牲； ②这是发生在朝鲜汉江的一场血战，“血”字体现战斗的惨烈； ③表现出我志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 8. ①从主旨看，本文表现的是战友情和不怕牺牲的英雄主义精神，《百合花》表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美。 ②从手法看，本文正面描写了激烈、残酷的战争场面，《百合花》精心描绘日常生活片段,从侧面表现战争场景。 ③从选材看，本文选取了战争生活中的一个横断面表现主题，《百合花》通过几件平凡小事对主题深入开掘。 ④从语言看，本文似英雄诗篇，语言生动、朴直、真挚，呈现出“悲壮”之美，《百合花》语言清新自然，具有浓厚的抒情色彩。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的描写和紧凑的叙事，展现了冯子恩在战场上的坚韧与牺牲精神。文章通过第三人称叙述，客观地呈现了冯子恩埋葬战友、复仇的过程，细节描写生动感人，突出了人物的内心世界和战斗环境的残酷。结尾处优美的景物描写与惨烈的战斗形成鲜明对比，既烘托了战士视死如归的精神，又为读者留下了深刻的思考空间。小说语言简洁有力，情感深沉，具有强烈的艺术感染力。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“也表现了冯子恩内心的痛苦、绝望”错，环境描写“风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”虽然渲染了战场的平静与迷蒙，但并未直接表现冯子恩内心的痛苦与绝望，冯子恩此时的主要情绪是冷静与坚毅，他专注于埋葬战友和准备复仇，而非绝望。环境描写更多是为后续情节的紧张氛围做铺垫，而非直接反映人物内心的绝望情绪。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要情节、段落作用的能力。 C.“推动情节的发展”错，小说的结尾，没有推动情节发展的作用。小说结尾的景物描写主要是为了烘托志愿军战士视死如归的精神风貌，而不是推动情节的发展。情节的发展在前文已经基本完成，结尾的描写更多是对人物精神境界的升华和情感的表达，而非推动故事进展。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章标题的内涵的能力。 ①文中主人公冯子恩经历了激烈战斗，身负重伤，在战友古建禄牺牲后，他独自为其安葬，在与美国兵对峙时，他右肩中了一弹，锁骨被击碎，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩，即便如此，他仍顽强战斗。最后，他将自己的身体沉入汉江，生命消逝在这片江水之中。他的流血牺牲，是“汉江血”最直接的体现。他为了战斗的胜利，为了完成使命，不惜流尽最后一滴血，用自己的生命谱写了一曲悲壮的赞歌，其鲜血融入汉江，成为“汉江血”中不可磨灭的一部分。 ②从文中描述可知，这是一场发生在汉江的战斗，冯子恩和战友古建禄面对的是端着卡宾枪的美国兵，战斗中，双方展开了激烈的对抗。古建禄牺牲，冯子恩也身负重伤，多处中弹，为了安葬战友，冯子恩艰难地将古建禄的遗体运到封冻的汉江冰面上，用手榴弹炸开冰面，过程充满艰辛。而敌人不断试探射击，双方展开了一场惊心动魄的较量，战场上子弹横飞，冰屑四溅，这种激烈的战斗场景表明这是一场血战。众多战士的鲜血在汉江这片土地上流淌，“血”字生动地展现了战斗的惨烈程度，体现了战争的残酷与无情。 ③面对装备精良的美国兵，冯子恩和战友毫无惧色，古建禄为了战斗英勇牺牲，冯子恩在重伤之下，依然坚持战斗。他先是艰难地安葬战友，之后在极度虚弱和伤痛的情况下，顽强地装死等待敌人靠近，只为给敌人致命一击。即便右肩负伤几乎无法握枪瞄准，手指冻得僵硬难以弯曲，他依然开枪反击。最后，在弹尽之时，他选择沉入汉江，以自己的方式结束战斗，展现出视死如归的坚定信念。他的每一个举动都体现出志愿军战士不畏强敌的铁血精神，这种精神如同鲜血一般炽热，在汉江的战场上熠熠生辉，“血”字深刻地象征着志愿军战士的这种伟大精神。 【8题详解】 本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 ①从主旨看：在《汉江血》中，战友古建禄为掩护冯子恩牺牲，冯子恩苏醒后艰难地安葬战友，之后在重伤情况下仍顽强战斗，一心为战友复仇，直至生命最后一刻，这体现了深厚的战友情谊，同时也展现出志愿军战士不怕牺牲的英雄主义精神。例如冯子恩不顾伤痛，以顽强毅力装死等待敌人靠近，只为给予敌人致命一击，其英勇无畏令人动容。而《百合花》通过通讯员借被子以及为保护群众英勇牺牲等情节，刻画了通讯员与新媳妇之间纯真美好的情感，表现了战争年代军民之间崇高纯洁的人际关系，着重歌颂了人性美。新媳妇为牺牲的通讯员缝补衣服、献出自家唯一的嫁妆新被子等细节，都展现出人性的善良与美好，与《汉江血》的主旨侧重点不同。 ②从手法看：《汉江血》对战争场面有大量正面描写，如冯子恩与美国兵的对峙，从敌人发现他后试探射击，到他开枪反击，再到最后弹尽沉江，整个过程充满紧张与激烈；“瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，‘叭叭叭……’却不见反应”“‘哒哒哒……’一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出”等语句，将战争的残酷真实地展现出来。而《百合花》主要精心描绘日常生活片段，如通讯员和“我”去借被子时与新媳妇的互动，新媳妇为通讯员缝补衣服等，这些生活场景从侧面反映了战争背景下人们的生活状态和精神风貌，没有正面展现战争的激烈厮杀，与《汉江血》手法差异明显。 ③从选材看：《汉江血》选取了冯子恩在汉江战斗中的一个横断面，从他苏醒后寻找战友，到安葬战友，再到与敌人战斗直至牺牲，集中展现了这一特定时间段内的故事，以此表现主题，这一战斗横断面能充分体现战争的残酷和战士的英勇。《百合花》则通过通讯员带路、借被子、牺牲，新媳妇缝补衣服、献被子等几件平凡小事，深入开掘主题，这些小事看似普通，却生动地展现了战争中人与人之间真挚的情感，以小见大，与《汉江血》选材角度不同，从平凡生活侧面烘托战争中的人性光辉。 ④从语言看：《汉江血》的语言生动、朴直、真挚，呈现出“悲壮”之美，如“他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的”，描写环境的平静中蕴含着紧张氛围，为战斗铺垫；“他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……”平实的语言将冯子恩牺牲前的过程真实呈现，充满悲壮感。《百合花》语言清新自然，具有浓厚的抒情色彩，“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，语言简洁且细腻，在平实的叙述中流露出新媳妇对通讯员的情感，清新的文字描绘出美好的人性，与《汉江血》的语言风格截然不同。 二、古代诗文阅读（51分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为赠。至于龙，吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！” 老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣。强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：始秦与周合合五百岁而离离七十岁而霸王者出焉或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。 （选自《史记·老庄申韩列传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 始秦与周A合B合C五百岁D而离E离七十岁F而霸王者G出焉H或曰儋即老子 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古人一般刚出生不久取名，长大以后取字，二者之间又常常有某种联系。 B. “孔子适周”与“少无适俗韵”（《归园田居（其一）》）两句中“适”字含义相同。 C. “或言二百余岁”与“或曰，此东海也”（《登泰山记》）两句中的“或”字含义相同。 D. “以其修道而养寿也”与“举匏樽以相属”（《赤壁赋》）两句中的“以”字含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 老子，姓李，名耳，字聃，楚国人，是周朝掌管藏书室的史官；老子大概活了一百六十多岁，有人说他活了二百多岁。 B. 孔子曾向老子问礼。老子告诉他，要去掉骄气和过多的欲望，要去掉自得的情态和过高的志向，这些对他没有什么好处。 C. 老子研究道德的学问，他的学说以隐秘而不求名声为主旨。他看到周朝衰落，就要离开。到了关口，关令尹喜请求他写书。 D. 因为学老子学说的人排斥儒家学说，所以学儒家学说的人也排斥老子学说。老子认为清静无为，百姓就能自己变得正直守义。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。 （2）于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 【答案】9. BEH 10. B 11. D 12. （1）我听说，好的商人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容颜相貌好像很蠢笨。 （2）于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后离去，没人知道他最终去哪里了。 【解析】 【导语】文章通过老子的言行，展现了其深邃的道家思想，强调“自隐无名”“清静无为”的生活态度。老子与孔子的对话，凸显了两种不同思想体系的碰撞，老子劝诫孔子去除骄气与多欲，体现了道家对修身养性的重视。文章语言简洁，叙事清晰，生动地刻画了老子作为隐君子的形象，反映了道家与儒家的思想差异。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。有的人说太史儋就是老子。 “秦与周”作“合”的主语，主谓结构单独成句，故B处断句； “合五百岁而离”句意完整，“而”表顺承，中间不断开，第一个“离”后E处断句； “霸王者”作“出”的主语，主谓结构单独成句，“焉”句末语气词，其后H处断句。 故选BEH。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.错误，含义不同。到/适应。句意：孔子周游到周朝。/年轻时就没有适应世俗的性格。 C.正确。都是“有的人”的意思。句意：也有的人说活了二百多岁。/有的人说那是东边的大海。 D.正确。介词，因为/连词，来。句意：这是因为他能修道养心而长寿的啊。/举起杯盏相互敬酒。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“因为学老子学说的人排斥儒家学说，所以学儒家学说的人也排斥老子学说”错，原文“世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子”，两者并无因果关系，选项强加因果。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“贾”，商人；“虚”，空的，什么东西都没有；“盛德”，高尚品德。 （2）“著”，撰写；第二个“言”，字；“莫”，没人。 参考译文： 老子是楚国苦县厉乡曲仁里人氏，姓李，名叫耳，字聃，他是周朝藏书室的史官。孔子周游到周朝，向老子请教关于礼制的问题。老子说：“你所说的那个人，他的人体和骨头都已腐朽了，只有他所说的话还在我的耳际。况且，做君子的，如果恰逢其时，则可驾车入朝辅佐圣明君王，如不逢时，君王不贤明的，则只好自行其累。我听说，好的商人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容颜相貌好像很蠢笨。你要去掉你的骄气和各种欲望，仪表姣好和满腔宏大的志气，都是对于你的身子没有益处的。我所能告诉你的，就是这些了。”孔子离开老子之后，对他的学生们说：“鸟，我知道它会飞翔；鱼，我知道它会游水；野兽，我知道它会奔跑。会奔跑的，可用绳网来捉住它；会游水的，可用丝线来钓着它；会飞翔的可用箭来射击它。至于龙，我就不能知道它是如何乘着风云飞上天的。我今天见到老子，他就犹如龙啊！” 老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹、不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周王室衰微了，于是就离开周都。到了函谷关，函谷关守令尹喜对他说：“你要去隐居了。勉力为我们写一本书吧。”于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后离去，没人知道他最终去哪里了。有的人说：老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家学说的作用，和孔子是同一时代的人。据说老子活了一百六十多岁，也有的人说活了二百多岁，这是因为他能修道养心而长寿的啊。自从孔子死了之后，又过了一百二十九年，而那位史记官周太史名叫儋的人来见秦献公，说道：“当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。”有的人说太史儋就是老子，也有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。老子是个隐居的君子。他的儿子名叫宗，宗做了魏国的将军，魏国把段干那地方封给了他。世上学老子的学说的人，往往贬低儒学，那儒学也贬低老子。“道德观念不同的人，不能在一起共同谋划”，难道就是说的这种情况吗？李耳主张“无为”，一切顺其自然；又主张清静，一切自然归正。 （二）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚入相，荐之朝。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁万里抗疏留栻又遗允文书以和同之说规之栻虽不果留而公论伟之出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。十四年夏旱，万里应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。迁秘书少监。会高宗崩，未葬，翰林学士洪迈不俟集议，配飨独以吕颐浩等姓名上。万里上疏诋之，力言张浚当预，且谓迈无异指鹿为马。孝宗览疏不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。赐谥文节。 （节选自《宋史·杨万里传》） 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 侍讲张栻以论张说出守袁/万里抗疏留栻/又遗允文书/以和同之说规之/栻虽不果留/而公论伟之 B. 侍讲/张栻以论张说出守袁/万里抗疏留/栻又遗允文书/以和同之说规之/栻虽不果留/而公论伟之 C. 侍讲张栻以论张说出守袁/万里抗疏留/栻又遗允文书/以和同之/说规之/栻虽不果留/而公论伟之 D. 侍讲张栻以论张说出守袁/万里抗疏留栻/又遗允文书/以和同之/说规之/栻虽不果留/而公论伟之 14. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 忧，意为“忧虑、忧愁”，其与曹操《短歌行》“忧思难忘”中的“忧”意义相同。 B. 东宫，古代宫殿称谓。因其方位得名，后借指居住东宫的储君，故又称“储宫”。 C. 属，通“嘱”，其与苏轼《赤壁赋》“举酒属客，诵明月之诗”中的“属”意义不同。 D. 文节，谥号。据此可知，朝廷对杨万里的褒奖主要体现在文才与品德两个方面。 15. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 叛贼沈师进犯南粤时，杨万里亲自率军队前往平定叛乱。并向朝廷请求修筑城寨，在潮州修寨用来震慑贼巢，在惠州修寨用来扼断贼路。 B. 东宫缺少讲官，杨万里被皇帝提拔为太子侍读。东宫官员因为太子得正直之人侍读而感到高兴，杨万里也因为能联系实际进行劝告而被太子敬重。 C. 在发生夏旱后，杨万里主动上疏。他认为出现旱灾，是因为朝廷恩泽不能下及百姓，百姓苦情不能上达朝廷，所以天地之气断绝。 D. 洪迈没有经过讨论，就将吕颐浩列入配飨人选。杨万里对此上疏抨击了洪迈，并认为张浚当在配飨之列。他惹怒了孝宗，被贬为筠州知州。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。 （2）侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。 【答案】13. A 14. A 15. C 16. （1）当时张浚被贬到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。 （2）韩侂胄非常生气，便改命他人做记。杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。 【解析】 【导语】文章通过叙述杨万里的生平事迹，展现了他作为一位正直官员的形象。重点描写了他与张浚、张栻等人的交往，以及他在平定叛乱、上疏言事等事件中的表现，突出其不畏权贵、直言敢谏的品格。文章语言简洁，叙事清晰，通过具体事件刻画了杨万里的忠直与忧国情怀，同时也反映了南宋朝廷内部的复杂政治环境。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：翰林侍讲学士张栻因论说唐朝宰相张说被贬出守袁州，杨万里上疏抗争，要求留张栻在朝，又致书虞允文，用和同之说劝说他，张栻虽然没有留住，但大家公认杨万里人格高尚。 “栻”作“留”的宾语，中间不能断开，排除BC； “以和同之”作“说”的状语，中间不能断开，排除D。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。意义不同。居丧/忧虑、忧愁。句意：但不久杨万里以居丧去官。/心中的忧愁却难以遗忘。 B.正确。 C.正确。通“嘱”，叮嘱，嘱托/劝酒。句意：嘱托杨万里给他做记。/举起酒杯劝同伴喝酒，吟诵着与明月有关的文章。 D.正确。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“杨万里主动上疏”错，由原文“夏旱，万里应诏，言”可知，杨万里是奉召进谏，而不是“主动上疏”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“时张浚谪永”，被动句；“杜”，闭；“力”，极力。 （2）“恚”，非常生气；“卧家”，在家闲居；“柄国”，把持国柄。 参考译文： 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。当时张浚被贬到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚进入朝廷担任宰相后，将杨万里荐于朝廷。恰逢陈俊卿、虞允文担任宰相，他们共同推荐杨万里，朝廷召他担任国子博士。翰林侍讲学士张栻因论说唐朝宰相张说被贬出守袁州，杨万里上疏抗争，要求留张栻在朝，又致书虞允文，用和同之说劝说他，张栻虽然没有留住，但大家公认杨万里人格高尚。杨万里被任命为漳州知州，后改任常州知州，不久又被提拔为广东常平茶盐提举。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵平叛。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州修筑寨堡用来镇慑盗贼的巢穴，在惠州修筑寨堡用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里以居丧去官。服丧期满，被征召为尚左郎官。太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日陪读《陆宣公奏议》等书，杨万里都联系实际对太子规劝和告诫，太子很是敬重他。十四年夏天发生旱灾，杨万里应皇帝诏令上书，说：“旱灾已经两个月，然后才让大家进言，这难道不太迟了吗？进言的范围，又只上自侍从官，下止馆职官吏，这难道不太狭隘了吗？今天之所以发生旱灾，是由于上面朝廷的恩泽不能施及下面，下面老百姓的苦情不能上达朝廷，所以天地之间的气隔绝而不能畅通。”于是疏列四件事情上奏，言词都很恳切。杨万里被升迁为秘书少监。遇到高宗驾崩，还没有安葬，翰林学士洪迈不等集体商议，就独自把配享高宗的已逝大臣吕颐浩等的姓名奏上。杨万里上疏抨击他，极力说张浚应当配享，并且说洪迈这样做无异于指鹿为马。孝宗看了他的奏疏很不高兴，说：“杨万里把朕看成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁的馆职调出任筠州知州。韩侂胄当政，想网罗四方知名人士为他的羽翼，曾经修筑南园，嘱托杨万里给他做记，许以中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。”韩侂胄非常生气，便改命他人做记。杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。家里人知道他是忧国，因此凡是邸吏通报当时的政治形势的都不告诉杨万里。有一天忽然他的族子从外面来，就告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家。我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤！”又写了十四言留别妻子，写完后就逝世了。被朝廷赐谥号“文节”。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官居戏咏（其一） 陆游 万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。 判余牍尾栖鸦湿，衙退庭中立雁空。 灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。 谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。 17. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“断蓬”为喻写出自己宦游之状，用江上“秋风”营造出凄清的意境。 B. 诗人忙完公务后，文书上稚嫩拙劣的字迹未干，空荡的庭院内衙役早已散尽。 C. 颔联和颈联实现空间变换，由空寂的衙内而至灯火通明的酒楼与丰收的乡村。 D. 全诗写诗人任所内外的常见之物、常见之事，语言生动自然，情感真切动人。 18. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】17. B 18. ①漂泊羁旅之愁、仕宦之苦。首联诗人以“断蓬”喻自身漂泊之状，“秋风”又起，更添愁绪；颔联意味深长，“衙退”“立雁空”尽显忙完之后的落寞孤寂之情。②百姓丰足之乐，诗人与民同乐的欢愉之情。忙完公务，走进街市、乡村，城中灯火通明，百姓开怀畅饮，一片祥和之景；田间村路，小农日落而息，轻哼歌谣，传递来年丰收之喜悦心情。尾联直言“也与邦人一笑同”，表现诗人与民同乐的博大胸襟。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“文书上稚嫩拙劣的字迹未干”错误。“稚嫩拙劣”只是作者的自谦，并非作者的字真的稚嫩拙劣。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生赏析诗人情感的能力。 首联以“断蓬”为喻，写自己似断蓬一样漂泊桐庐，谋得一份官差，表现了宦游之状，然后又用“江上秋风”增添了环境的凄凉。颔联写到诗人忙完公务后，空荡的庭院内衙役早已散尽。前两联渲染了萧瑟孤寂的氛围，抒发了作者的羁旅之愁，仕宦之苦。 颈联实现了空间上的转变，由前文空寂的衙内写到灯火通明的酒楼和丰收的乡村，氛围祥和热闹，情感愉悦。尾联的意思是：谁说我没有高兴的心情呢？我也能和乡人一同欢笑。诗人是为百姓的安居而笑，体现了他关注百姓生活，与民同乐的博大胸襟。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“__________ ，___________”与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出和谐安宁的意境。 （2）曹操在《短歌行》中引用了《诗经》中的名句“__________，_________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （3）苏轼《赤壁赋》中“__________，_________”两句从侧面表现了箫声的幽怨感人。 （4）《登泰山记》中“__________，_________”两句描写日观峰以西诸峰，在晨光的照耀下，红白交错，宛如鞠躬致敬。 【答案】 ①. 狗吠深巷中 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 舞幽壑之潜蛟 ⑥. 泣孤舟之嫠妇 ⑦. 绛皓驳色 ⑧. 而皆若偻 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“吠”“颠”“衿”“壑”“蛟”“嫠”“绛皓”“偻”。 四、语言文字运用（本题共3小题，10分） 20. 下面各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ） A. 该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 B. 居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 C. 真实反映现实生活，高奏时代主旋律，为人民群众提供最好的精神食粮，这是文艺工作者责无旁贷的职责。 D. 现在的中国游客不同往日，不再是花最少的钱走最多的地方，而是走马观花地游玩，拍照了事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语能力。 A.不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。语境是指不辜负众人的期望，不合语境，使用错误。 B.不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。语境是指呼声不断，不合语境，使用错误。 C.责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。与“职责”语意重复，使用错误。 D.走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙地不深入细致地观察事物。根据“拍照了事”可知，语境是指现在的中国游客是匆忙地不深入细致地观察事物地游玩，使用正确。 故选D。 21. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 资料表明，气温骤降或突然由温暖的环境来到寒冷的环境，往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病发作。 B. 2013年1月1日开始实施的新交规，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。 C. “速生鸡”事件发生后，某市动物卫生监督所对贮藏鸡肉产品的冷库进行全面摸排，并将发现的问题产品立即就地封存。 D. 京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.句式杂糅，“诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病发作”句式杂糅，“冠心病、脑中风等心脑血管疾病”既作宾语又作主语，删去“发作”； B.语序不当，“严厉”只能修饰“处罚”，“严厉”放在“处罚”前； D.不合逻辑，“缩短了一倍多”不合逻辑，表降低、减少不能用倍数，可改为“时间缩短了一半”； 故选C。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。 免疫反应是人体的自我保护机制，_________，免疫系统就开始反应，免疫细胞、体液等就向受感染处汇聚，消灭病毒或冲淡病毒的毒性。_______，免疫细胞过多会无差别攻击正常细胞，体液汇流也可能造成其他器官能量不足，导致器官功能衰竭，即所谓“杀敌一千，自损八百”。目前人类尚没有特效药物来对付病毒，只能依靠间接方法来调控人体免疫反应的强度。 【答案】 ①. 当人体受到病毒攻击时 ②. 但免疫反应并不是越强越好 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①从整个文段的逻辑来看，首句“免疫反应是人体的自我保护机制”，后面紧接着说“免疫系统就开始反应，免疫细胞、体液等就向受感染处汇聚，消灭病毒或冲淡病毒的毒性”，这里需要一个前提条件来引发免疫系统的反应。结合常识和语境，人体的免疫系统通常是在受到外界病毒等病原体攻击时才会启动相应的防御机制，所以“当人体受到病毒攻击时”这个句子能够很好地衔接上下文，既解释了免疫系统开始反应的原因，又使前后文逻辑连贯，自然地引出后面关于免疫系统具体反应过程的描述。 ②前文详细描述了免疫系统在受到病毒攻击时的正常反应过程，即免疫细胞、体液等向受感染处汇聚来消灭病毒或冲淡病毒毒性，后文“免疫细胞过多会无差别攻击正常细胞，体液汇流也可能造成其他器官能量不足，导致器官功能衰竭，即所谓‘杀敌一千，自损八百’”，则阐述了免疫反应过度所带来的不良后果。“但免疫反应并不是越强越好”这句话起到了转折的作用，承上启下，既承接了上文对免疫反应正常过程的叙述，又引出了下文对免疫反应过强危害的说明，使文段从单纯介绍免疫反应的正常机制过渡到讨论免疫反应强度不当的问题，符合逻辑推理，让读者能够清晰地认识到免疫反应并非越强就越有益，而是需要保持在一个合适的强度。 五、写作（60分） 23. 阅读材料，完成作文。 两千多年前，荀子在《劝学》中有言：“古之学者为己，今之学者为人。”他认为古人学习是为了提高自身道德修养，今人学习则是为了炫耀于人。 作为求学多年的当代学子，你怎样认识学习“为己”和“为人”的问题？请结合以上材料写一篇文章，体现当代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 为己之学与为人之镜 荀子言：“古之学者为己，今之学者为人。”这句话如一记警钟，穿越两千年的时空，依然在当代学子的耳畔回响。在知识经济的时代，“炫耀式学习”的浮躁之风愈演愈烈，我们更需要回归学习的本真，以“为己之学”照亮求知之路。学习不是为了装点门面，而是为了在知识的海洋中寻找安身立命之本；不是为了取悦他人，而是为了实现自我价值。唯有坚守学习的本真，才能在为己与为人的辩证统一中找到真正的方向。 炫耀式学习如同镜中花、水中月，看似绚丽，实则空虚。战国时期的纵横家们，以巧言令色游说诸侯，虽能一时得势，却难逃“朝秦暮楚”的命运。他们的学问不是发自内心的追求，而是为了取悦他人、谋取私利。这种学习态度，不仅难以获得真知灼见，更会迷失自我，沦为名利的奴隶。当代社会中，一些人追求“速成”“镀金”，将学习异化为炫耀的资本，这种功利主义的学习观，与纵横家的浮华何其相似。社交媒体上，一些人热衷于晒证书、晒学历，却忽视了知识本身的价值；职场中，一些人追求各种资格认证，却缺乏真才实学。这种炫耀式学习，不仅浪费了宝贵的学习资源，更助长了社会的浮躁风气。 真正的学习应当如孔子所言：“古之学者为己”，是为了完善自我、追求真理。司马迁遭受宫刑之辱，却依然坚持完成《史记》，他说：“所以隐忍苟活，幽居粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”这种对学问的执着追求，不是为了取悦他人，而是为了实现自我价值。在当代，我们同样需要这种“为己之学”的精神，在知识的海洋中寻找安身立命之本。钱钟书先生一生淡泊名利，潜心学问，他的《管锥编》等著作，不是为了博取名声，而是出于对知识的纯粹热爱。这种治学态度，正是当代青年应当学习的典范。 为己之学不是闭门造车，而是在完善自我的同时照亮他人。张载“为天地立心，为生民立命”的宏愿，王阳明“知行合一”的追求，都是为己之学的典范。他们既注重内在修养，又关注外在事功，将个人学习与社会责任完美统一。当代青年应当明白，真正的为己之学，必然能够惠及他人、造福社会。屠呦呦数十年如一日研究青蒿素，不仅实现了个人价值，更为全人类的健康事业做出了巨大贡献。这种将个人追求与社会价值统一的学习态度，正是当代青年应当追求的境界。 在这个知识更新速度空前加快的时代，让我们摒弃炫耀式学习的浮躁，回归学习的本真，在为己之学中实现自我价值，在为人之镜中照亮他人。唯有如此，才能在知识的海洋中找到真正的自我，在时代的浪潮中实现人生的价值。当代青年应当以“为己之学”立身，以“为人之镜”明德，在实现个人价值的同时，为民族复兴贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料引用荀子《劝学》中的相关语句“古之学者为己，今之学者为人”，阐述了关于古人与今人学习目的的区别。这句话的意思可以理解为古时的学者将其所学的学问拿来要求自己，是为自己修养而学；今天的学者只将他所学的东西拿来炫示于人，令人知道他非常高明，也就是为夸耀于人而学。也可以借助钱穆先生的话来理解“为己”和“为人”的关系，他说“孔子所请为己，指德行之科：为人，指言语、政事、文学之科。孔子非不主张学以为人，惟必有为己之本，乃可以达于为人之效”，也就是：为己、为人所侧重的具体内容不同，为己是为人之基础，强调先为己修德，后为人服务。从这一点看，“为己”是“为人”之基础。所以，以上体现的古今学习的目的和追求不同，虽然未必全对，却可以给我们一定的思考和启发。 写作时，可以顺着材料解释，从荀子崇古贬今的态度出发，由此引出怎样才是真正有益的学习态度、目的的解读。比如，可以从古人的角度说明学习是为了“修身”“齐家”“治国”“平天下”，即修养自身，进而管理好家族，再进而有益于国家和社会，积极履行自己的社会责任，助力社会向前发展。从今人学习观念可以立意为：自私、炫耀、浮躁的学习观念不可取。也可以另立新意，客观辩证看待学习“为己”和“为人”，说明学习要先做好“为己”，再追求“为人”，“为己”，乃求学之始，只有自己把基础打好了，才能有更大的能力去帮助他人，回报社会。 立意： 1.“为己”之学，学做真人。 2.求学为己，才能自得其乐。 3.“为人”之学，才能实现做人的最大价值。 4.为己为人为天下，是新时代求学之人应有之义。 5.求学先要有立己之本，后要有达人之效。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西南大学附中高2027届高一上定时检测（三） 语 文 试 题 （满分：150分；考试时间：120分钟） 2024年12月 （命题人：戴鑫、杨柳审题人：胡雪何文修） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；保持答卷清洁、完整。 3.考试结束后，将答题卡交回（试题卷学生留存，以备评讲）。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 园林命名之最高标准，张岱已明言“无有一字入俗”，这也是园林命名同现代的“主题园”的区别。后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于“主题”，更在于雅俗。有人认为使用古人典故就是“不俗”了，《红楼梦》第十七回中以两处题名指出了这一观念的问题，在“曲径通幽”，宝玉言之“编新不如述旧，刻古终胜雕今”，这自然是常说的“古雅”了；而在“沁芳桥”，宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名字了。通观全篇，其所涉用典之俗的问题大抵有三：一曰陈旧，二曰犯忌，三曰“不中”。 所谓陈旧，就是用典太过俗滥，了无新意。如众人到了潇湘馆时，论此处匾该题四字。有人说：“淇水遗风。”贾政道：“俗。”又一个道：“睢园遗迹。”贾政道：“也俗。”二者一处用《诗经·卫风·淇奥》“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一处用睢园，即汉梁孝王“绿竹荫诸”的菟园之典，都同潇湘馆最点景的物“竹”有关，也算应题，为何被政老称“俗”呢？主要在于，这两个典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，几乎已经是陈词滥调了，而由自我妙思所感知的此处景致之独特也自然不可见了。 犯忌者，多是同政事人情相悖之意。这看似同雅俗无关，但所“雅”者，乃是寓于此间而得其遗世独立之精神；若不能意会禁忌之“度”，便是同时俗产生了冲突，难得独我之幽趣了。一犯在违制。如“蓼汀花溆”一景，有人拟出“秦人旧舍”，宝玉立即指出“背谬了”，桃花源之典故，本是讲“为避秦乱”而隐居的一村人，他们皆“不知有汉，无论魏晋”，这无疑暗藏着对政治的不满。二犯在重名。“稻香村”最初有人题名“杏花村”获得众人赞赏，贾政却向众人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名（确定之名），村名直待请名方可。”三犯在“颓丧”。在蘅芜苑一处拟联，有人道：“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲。”众人指出“斜阳”二字不妥，那人便引古诗“靡芜满院泣斜阳”句，众人皆云：“颓丧，颓丧！” 所谓“不中”，就是本来显然需要提及的点题景物，没有说准或者说满了，或者明明没有的景致，却在匾额和对联中生造出来。前者如怡红院之处，有人提出“蕉鹤”，有人提“崇光泛彩”，宝玉就说“此处蕉棠两植，其意暗蓄‘红’‘绿’二字在内。若只说蕉，则棠无着落，若只说棠，蕉亦无着落”。后者如在蘅芜苑中清客们的“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲”“三程香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”二联。说“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻。真正的“命名”乃是根据“此景”各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非为了炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的。 从根本上讲，“不入俗”之难在于不能回到自我观照的世界中来，而只在“外部”的典故、概念和比拟中打转。在这一回中，尤其彰显宝玉才华的，或者说特别表露出“雅”的含义的，是连贾政也比较欣赏的“沁芳”桥之命名以及“蘅芷清芬”的对联。“沁芳”之名拟出后，贾政的态度是“拈须点头不语”，脂评“六字是严父大露悦容也”。宝玉在评价前人时已提出，“雅”虽要切景，但却不能太“实”，而是要“蕴藉含蓄”；而其“含蓄”处，却是一种真正的“实在”。之所以“含蓄”，乃在于命名不能是对眼前景致的一般描述或比拟，而要将自我的生命经验沉浸于作为整体的园中世界，并前追古人之生命，将之也化入此刻自我的生命中来。 所谓“无有一字入俗”，其实就是将自我作为存在者的“主人”去面对真实的世界，面对真实的此刻的显现。然而古今鲜有人可做到极致，又知这一“真实”是极难寻找的。这一回的叙事展现出，对真实的意义的寻找乃是基于对许多“不真”的表达的涤除与反省，在这种反省之后重新回归到本真的存在中来，回归到在此的自我中来，世界的“真”便从被遮蔽的俗套和成见中显露现身了。 （摘编自李溪《以意造园，复以园造意：从<红楼梦>第十七回看文人园林》） 材料二： 中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创作的基地。中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据。拙政园来源于陶渊明《归园田居》的“守拙归园田”；沧浪亭的“沧浪”二字取自屈原《渔父》中的典故，园中临水的“观鱼处”得名于《庄子》“观鱼于濠梁之上”；颐和园后山“看云起时”出自王维《终南别业》“行到水穷处，坐看云起时”；拙政园“留听阁”用李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》“留得枯荷听雨声”的诗意。园林中的对联、刻石对仗工整，寓意深远。留园五峰仙馆题有“雨后静观山意思，风前闲看月精神”，这与李白《独坐敬亭山》中“相看两不厌，只有敬亭山”有异曲同工之妙。园林散文、题园诗赋是古典文学与园林的另一种结合形式，如《阿房宫赋》《醉翁亭记》《岳阳楼记》等，都是流传千古的名篇。汤显祖笔下的“牡丹亭”和曹雪芹笔下“大观园”更是将中国园林的文学书写推向了高潮。 （摘编自袁圆《从<红楼梦>大观园看中国古代园林的文学书写》） 材料三： 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花烟灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。 再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕薨绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐，桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云： ‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。 宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字，则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。 （节选自《红楼梦》第十七回） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》第十七回中对大观园各处命名的品评鉴赏，依据的一个重要原则是雅俗之辨。 B. 因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了“无有一字入俗”的园林命名的最高标准。 C. “淇水遗风”“睢园遗迹”被认定为“俗”，这两个典故是文人看到竹最容易想到的。 D. “稻香村”拟题“杏花村”获赞赏，贾政却认为不宜用“杏花村”这类已有实指的名字。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》第十七回中关于匾额和对联命名的记述，展现了园林命名是如何在一种细致的审思及体悟中诞生的过程。 B. 园林中匾额和对联为了追求文辞华美，从而生造出此地没有的景致，这不应该归于“俗”的命名方式。 C. 宝玉对沁芳桥的命名，表露出了“新雅”的含义，得到了贾政的赞赏，也有力证明了“编新不如述旧”的观点。 D. 颐和园后山“看云起时”因为出自王维“行到水穷处，坐看云起时”的诗句，会引起游人“不中”的感受。 3. 结合材料内容，下列选项中属于“中国园林的文学书写”的一项是（ ） A. 宋代司马光定制过一套古代衣冠，“入独乐园，则衣之”，表达对董仲舒、陶渊明、王子猷、白居易等七位先贤的敬慕。 B. “园林文学”是园林类专业的一门专业基础课程，掌握园林文学的基本知识对于培养园林类专业学生的文学素养起着重要的作用。 C. 古典园林中洞门有种“穿越”性，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，与古人造园反复借用的“桃花源”意境有关。 D. 未来的园林设计建造者，要想提高园林艺术的理论水平，必须广泛地阅读中国古典园林文学，站在更高层次上来鸟瞰园林艺术自身。 4. 《红楼梦》第十七回中这样描写“稻香村”：“转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。……步入茆堂，里面纸窗木榻，富贵气象一洗皆尽。”下列选项中，诗句所描绘的对象和这一建筑不一致的一项是（ ） A. 迸砌妨阶水，穿帘碍鼎香。 B. 菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。 C. 一畦春韭绿，十里稻花香。 D. 杏帘招客饮，在望有山庄。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了，那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几公尺外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中刷刷抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似地哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水气向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水气，一点点把战友的遗体推到冰窟前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐浸透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，唿啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似地从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多处运用了细节描写，在冯子恩埋葬战友、报仇杀敌的叙述中，生动感人的细节描写突出了冯子恩的形象。 B. “风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”，既渲染了战场上看似平静、迷蒙的环境，也表现了冯子恩内心的痛苦、绝望。 C. 小说采用第三人称叙事，对事件的描述不做作、不矫情，使小说的叙述较为客观，直白真切，具有较强的说服力。 D. 小说详于叙事而略于抒情，按照故事发生的自然顺序组织情节，刻画志愿军战士的形象，具有强烈的艺术感染力。 6. 关于小说结尾的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小说结尾处“阳光”“山峰”等景物描写交代了故事发生的时间、环境。 B. 优美宁静的景物描写，表达了志愿军战士渴望胜利、向往和平等丰富情感。 C. 景物描写烘托出志愿军战士视死如归的高尚精神风貌，推动情节的发展。 D. 结尾笔意突转、与前文惨烈战斗形成反差，为读者留下无尽的思考空间。 7. 小说题目“汉江血”的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分析。 8. 同样是战争题材的小说，本文与茹志鹃的《百合花》有许多不同之处，请结合文本，从手法、主旨、语言风格等角度谈谈有哪些不同。 二、古代诗文阅读（51分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为赠。至于龙，吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！” 老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣。强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：始秦与周合合五百岁而离离七十岁而霸王者出焉或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。 （选自《史记·老庄申韩列传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 始秦与周A合B合C五百岁D而离E离七十岁F而霸王者G出焉H或曰儋即老子 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古人一般刚出生不久取名，长大以后取字，二者之间又常常有某种联系。 B. “孔子适周”与“少无适俗韵”（《归园田居（其一）》）两句中的“适”字含义相同。 C. “或言二百余岁”与“或曰，此东海也”（《登泰山记》）两句中的“或”字含义相同。 D. “以其修道而养寿也”与“举匏樽以相属”（《赤壁赋》）两句中的“以”字含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 老子，姓李，名耳，字聃，楚国人，是周朝掌管藏书室的史官；老子大概活了一百六十多岁，有人说他活了二百多岁。 B. 孔子曾向老子问礼。老子告诉他，要去掉骄气和过多的欲望，要去掉自得的情态和过高的志向，这些对他没有什么好处。 C. 老子研究道德的学问，他的学说以隐秘而不求名声为主旨。他看到周朝衰落，就要离开。到了关口，关令尹喜请求他写书。 D. 因为学老子学说的人排斥儒家学说，所以学儒家学说的人也排斥老子学说。老子认为清静无为，百姓就能自己变得正直守义。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚 （2）于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 （二）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚入相，荐之朝。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁万里抗疏留栻又遗允文书以和同之说规之栻虽不果留而公论伟之出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。十四年夏旱，万里应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。迁秘书少监。会高宗崩，未葬，翰林学士洪迈不俟集议，配飨独以吕颐浩等姓名上。万里上疏诋之，力言张浚当预，且谓迈无异指鹿为马。孝宗览疏不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。赐谥文节。 （节选自《宋史·杨万里传》） 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 侍讲张栻以论张说出守袁/万里抗疏留栻/又遗允文书/以和同之说规之/栻虽不果留/而公论伟之 B. 侍讲/张栻以论张说出守袁/万里抗疏留/栻又遗允文书/以和同之说规之/栻虽不果留/而公论伟之 C. 侍讲张栻以论张说出守袁/万里抗疏留/栻又遗允文书/以和同之/说规之/栻虽不果留/而公论伟之 D. 侍讲张栻以论张说出守袁/万里抗疏留栻/又遗允文书/以和同之/说规之/栻虽不果留/而公论伟之 14. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 忧，意为“忧虑、忧愁”，其与曹操《短歌行》“忧思难忘”中的“忧”意义相同。 B. 东宫，古代宫殿称谓。因其方位得名，后借指居住东宫的储君，故又称“储宫”。 C. 属，通“嘱”，其与苏轼《赤壁赋》“举酒属客，诵明月之诗”中的“属”意义不同。 D. 文节，谥号。据此可知，朝廷对杨万里的褒奖主要体现在文才与品德两个方面。 15. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 叛贼沈师进犯南粤时，杨万里亲自率军队前往平定叛乱。并向朝廷请求修筑城寨，在潮州修寨用来震慑贼巢，在惠州修寨用来扼断贼路。 B. 东宫缺少讲官，杨万里被皇帝提拔为太子侍读。东宫官员因为太子得正直之人侍读而感到高兴，杨万里也因为能联系实际进行劝告而被太子敬重。 C. 在发生夏旱后，杨万里主动上疏。他认为出现旱灾，是因为朝廷恩泽不能下及百姓，百姓苦情不能上达朝廷，所以天地之气断绝。 D. 洪迈没有经过讨论，就将吕颐浩列入配飨人选。杨万里对此上疏抨击了洪迈，并认为张浚当在配飨之列。他惹怒了孝宗，被贬为筠州知州。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。 （2）侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官居戏咏（其一） 陆游 万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。 判余牍尾栖鸦湿，衙退庭中立雁空。 灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。 谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。 17. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“断蓬”为喻写出自己宦游之状，用江上“秋风”营造出凄清的意境。 B. 诗人忙完公务后，文书上稚嫩拙劣的字迹未干，空荡的庭院内衙役早已散尽。 C. 颔联和颈联实现空间变换，由空寂的衙内而至灯火通明的酒楼与丰收的乡村。 D. 全诗写诗人任所内外的常见之物、常见之事，语言生动自然，情感真切动人。 18. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“__________ ，___________”与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出和谐安宁的意境。 （2）曹操在《短歌行》中引用了《诗经》中的名句“__________，_________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （3）苏轼《赤壁赋》中“__________，_________”两句从侧面表现了箫声的幽怨感人。 （4）《登泰山记》中“__________，_________”两句描写日观峰以西诸峰，在晨光的照耀下，红白交错，宛如鞠躬致敬。 四、语言文字运用（本题共3小题，10分） 20. 下面各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ） A. 该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 B. 居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 C. 真实反映现实生活，高奏时代主旋律，为人民群众提供最好的精神食粮，这是文艺工作者责无旁贷的职责。 D. 现在的中国游客不同往日，不再是花最少的钱走最多的地方，而是走马观花地游玩，拍照了事。 21. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 资料表明，气温骤降或突然由温暖环境来到寒冷的环境，往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病发作。 B. 2013年1月1日开始实施的新交规，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。 C. “速生鸡”事件发生后，某市动物卫生监督所对贮藏鸡肉产品的冷库进行全面摸排，并将发现的问题产品立即就地封存。 D. 京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。 免疫反应是人体的自我保护机制，_________，免疫系统就开始反应，免疫细胞、体液等就向受感染处汇聚，消灭病毒或冲淡病毒的毒性。_______，免疫细胞过多会无差别攻击正常细胞，体液汇流也可能造成其他器官能量不足，导致器官功能衰竭，即所谓“杀敌一千，自损八百”。目前人类尚没有特效药物来对付病毒，只能依靠间接方法来调控人体免疫反应的强度。 五、写作（60分） 23. 阅读材料，完成作文。 两千多年前，荀子在《劝学》中有言：“古之学者为己，今之学者为人。”他认为古人学习是为了提高自身道德修养，今人学习则是为了炫耀于人。 作为求学多年当代学子，你怎样认识学习“为己”和“为人”的问题？请结合以上材料写一篇文章，体现当代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$