第18天 济南市市中区2024年小学毕业考试试卷-【王朝霞系列】2025年小升初语文重点学校考前突破密卷

经据写言 第18天 济南市市中区2024年小学毕业考试试卷 5.言要根据目学的个性,特长等创作,下面的暗言送治感类回学呢?请正确选择, ①4较强 ②陶空 ③查志强 ⊙ ④姚乏自信 苍案:P74 的网学,有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发 的同学:“千磨万击还坚势,任尔东西南风”,你就像诗中所言,令大家佩骤! 六年的小学时光,我们遇见过许多美好的人和事,毕生之际,让我们一起开启筑梦青春,不负 的网学:不妻学花儿只把春天等待,桑学燕子衔着春天飞来。 部华”语文主题实践活动,请你地用自已的所学所知一起走进多彩毕业李! 的网学:宽容是豁达的人生态度,让宽容永选亮丽于你我心灵的蓝天 B.④② C.④③ A.①④ D.③④ 第一篇章 含英咀华忆成长岁月 8.请你运用所学的诗句和名言,完成毕业赠言。 祝告晨风采 (1)敬爱的老师,您的话语如展钟暮鼓,新助着我们的逐梦之路。您教会我们珍惜时间 一“少壮 不力. “:您教会我们面对闲境时的智慧-_“ 1.请认直抄写下面的内客,注意行款整齐,力求美观 通则久”。杜甫诗云:“随风潜入夜, ”您的淳浮教诲,如同夜整中的细刚,悄然 为学应毕生力,攀登贵在少年时,--苏青 浸着我们的心田. (2)亲爱的同学:“ ,不知秘思落谁家。“回想往昔,我们在书海中道游,明 白了” 文国起△ .一字值千金”的道理,或许我们会感叹“书到用时方恨少. 2.读毕业纪念册的卷首语,并完成下题. ”.但请记住,学习的道路没有终点,未来的每一步都是新知的起点。 博晃取读书会 在这页翻飞的毕业季,我们别了zh 心下②路rn 7. [副作斑报]本次读书会需要作宣传炮握,大家选择了国本书放在海提上。请你根据海报上的图 六年时光,如在指完③ruy ,留下④qinooul 的笑声与成长的快承。在 片和文字,选择合适的信息补充完善。(填选须即可 追逐那知识的桂冠时,我们以而不舍的精神,书写着自已的放事,每一副的努力,都路实坚劲 书名(行记) 分外闪耀。未来已来,愿我们续君行,心怀梦想,把握ìy ,勇敢这光。 书名② & 一 2善 (1)读拼音写词语,将卷首语补充完整,注意书写工整。 一连温与离到如数选般 人缺事 (2)文段中加点字读音正确的一项是 B.桂(qun) C.而不舍(ql) A.追逐(zhu6) D.分外(fn) 书名(涵姆:素亚历险记) 书名④ (3)文段中”光”是会意字,表示人的头顶上有一把大火在照耀。下面哪幅图是“光”字?( ) 一 D# 小舅孩 ##”#。:# 一以作考自身经历为原{ 划作的传体忧 A.童年 3.如果采用“栏目式”梳理你的毕业纪念目录,下面哪个名称不恰当?( B.喜欢冒险,有虚荣心 C.奇幻的成长变 A.校园风华录 B.古稀梦已圆 C.同密岁月长 D.南旧事 D. 幅恩海深 8.[观点分享】有人认为:“《鲁演逊漂流记》是三百多年前的书,与我们相隔太远,面且我们基本上不 4.请你为纪念册“精彩确间”栏目的照片配文字,下面语句段有语病的一项是 ) 会流落荒路,这本书可读可不读!”你同意这样的观点吗?请结合阅读收获,写出你的思考,要做到 A.课堂上,老总是用驱和的语气和贤许的目光注视着我们 有观点有依。 B.这次精彩的新年联欢会是我们自已举办并策划的. C.运动会上,我们班的呢队声音供亮,口号整齐,响彻校国,真是乌合之众 D.班缓读书会上,博览群书的陆珍侃而谈,见解深刻,令我们由衷地佩现 小升初考突卷·语文 43 第二篇章 逐光而行恰同学少年 【材料三】明命之义 O红色碎之族即将开容,大家一起暗寻革命光的足这,共树远大项想。 济南战没纪念馆;济南战役拉开了全国解放战争战略决战的序,具有重大意文。1908年9月24 9.请认真阅读以下几则材料,完成下题 日.在济南解效50周年之除,济南命烈士陵国烈士事迹陈列室被就准扩建为济南战没纪念惊。馆 【材料一】寻红色印记 内全面介结了济南战疫的历史背景、战斗过程,重大意义以及英雄人物的事迹。 现士纪念塔:纪念塔塔身南此两面刻着毛泽东手书的“命烈士纪念塔”题词,塔晚上花环图案 十国区城圈 的艺术雕刻寄托了人们对革命烈士的效仰与来死,顶鸡煤刻的用红色花蜀岩雕的五角星,充然是烈 1 士热血凝结,光彩四射,辉映千秋 1二 一 烈士墓区:1950年3月20日,为畅怀先烈,致敬英雄,济南市政府确定烈士公夏地址,并开始修 立册 出 建。目前,区要安葬命烈士1661名,有名殿士870名,无名烈士782名,其中,著名致士有王美. 邓恩铭,刘初等23名. 胜利雕型;名为“胜利“的大型雕塑建于1989年10月1日,吃立于胜利广场上,坐南朝生,迎门而 主.高这了来,全色的战马,呼啸奔腾,相相如生,人民子跳兵立马驰骋,举枪振,展现出坚数自信的 雄善。 (1)阅读材料一,从陵园西南门进人,沿清明路,经过英雄广场,从英名路直到胜利广场,途经的纪 念建筑物不包括( ) 【材料二】展命之志 A.幽士区 B.英雄亭 C.济南战役纪馆 D.路士纪念塔 济南没纪念惊 (2)阅读材料二,以下与“小小讲解员”招募要求不符的一项是( A.要有一定的语言表达能力. “小小讲解员”招公告 B.至少具备一项才艺。 C.年静在7~12岁之间. D.遵字陪纪,限从安排 (3)一起了解每一处纪含建筑物的历史价值。请你根据材料三,判断下面说法的正()误(x). 济南战投纪念馆“小小讲解员”开始招募墩! 你想了解济禽战役,感受命先辈们翘头颜洒热血的峰嵘岁月吗? ①了笔济南战径以及英人物的语要走讲线士区 你想报语言表这力,更好地与他人沟通交流吗? ②财和随塑蛇立干胜利广场,展现着人民子弟兵坚舒自信的婆 那就起紧报名参加浇南战投纪念”小小语解”招活动吧 ③“烈士纪念塔”由伟大袖毛泽东主隐题词,我们还学过他的著名诗句”红军不恰远径难,万水 千山只等闲”。 一、招募人数 基小小语解是15名。 (4)红色基因,看火相传,从“济南革介烈士陵园”中选择一处纪念建筑物练习进繁,为参加招 二,活动性质 活动作好准备吧. 公益免费。 欢迎来到济南革命死士陵园,我是讲解员聪聪,您现在来到了 三、阔 署期,8用中句以后。 我的讲解到此结束,请您自由参观 四,招要或 1.年龄在8-12岁之间,身心徒题,五官端正,有一定的语言表达能力: 第三篇章 阅润童心智启少年梦 2.至少具备一项才艺,相关夜奖材料可拍阻发部藉: 3.报名表所填信息真实有效,参与的所有活动均须有家长陪网; 0一起是进”向来来“止题读,曾文,润心,点亮梦想! 4.遇守培到纪律,不迟到幸遇,不无效缺课,按时象加考极并服从安的 10.阅读(十六年前的回忆》片段,完成下题 参与志恩讲解等活动。 【片段一】 ①我奇怪地问他:“爹,为什么要施掉呢?怪可的。” 44 小-斗初考前突破密-语文 ②了一会儿,父童才回签:”不要了就烧排,你小孩子家知道什么!” 12.阅读下面文章,完成下题 ③父亲一向是熟样的,从没有骂过我们,更没有打过我们,我总爱向父亲问许多结雄可笑的问 理的风 题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地语给我听,这一次不知道为什么,父亲竟这 ①春天又刻了。 样地回答我。 ②被染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自已的腿身:迹想花举起金黄的小^,吹奏着 片段二】 生命之歌,天上,一只只风等在网白云戏要,引动无数的人御望天宫,让已的心也飞上云端,每 ④局势越来越严峻,父亲的工作也趋来越紧张。他的阴友劝他离开生京,母亲也几次劝他。父亲 逢这时候,我批会不肉自主地想起我的刘者师,极起他放上天空的风等 坚决地对母亲说,“不是常对像说吗?我是不能轻易离齐京的,你要如道现在是什么时候,这里的 ③刘老师教我们历免课。他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈样的眼暗,一头花 工作多么重要,我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。 白的短发更村出他的息厚。他有一条强壮的右题,而左腿,盖以下被全邻截去了,靠一根围木捐杖 背景资料:1026年春天,李大到作为北方地区党组炽费贵人领导并素自参加北京人民反对日。 支撑着。这条驱是什么时候、为什么截去的,我们不知道。只是有一次,他在讲课的时候讲到女调过 英帝国主义和军阅张作霜,吴佩的斗,1927年春天,张作在帝国主义支持下,下今通辑李大 人的说,笑着对我们说:“....女锅用手握泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上见。尾到地上的 志。 泥已变成了人,只是有的人由于女姥甩的力量末大,被用头了照和路腾,我就是那时候被她甩掉了一 条随的,”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,网时更增加了 (1)由背景资料可知,父亲挠毁文件的原因是 :期友和母 对刘老的尊数。 旁劝父亲离开北京是因为 ④他只拿着健壮的右腿和一支围木拐杖,一天站上好几个小时,为我们语深。逢到要写板书的时 (2)文中面“的句子是对父亲的 描写,表现了父亲 候,他用围水荡秋撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板,写完了粗壮的粉笔字,又以祸秋为用 的品质。 心.再转向许台。一个年过百的考师,一天不如要这样跳跃旋持多少次,而他每精一次,都引起同 (3)原文中,作者写出了被捕时父亲与”雨徒”的不同表现,有力烘托了李大判同志的革命者形象. 季们一次动的心跳. 这写作手法纠作 .此写法在片段中也有体现,片段一中,父条面对“我”的问题时。 5他喜欢在课堂上尚众提问学生,让学生们述说自已学习的心得,我记提清楚极了,仿答园学回 是不同的:片段二中,关于父亲是否应该离开北京 得正确、深刻,他便静静地立在教室一倒,微仰着头,睐起眼睛,细细地听,仿佛在欣雪一首美妙的乐 是不同的。这样写都有效烘托了李大钊的人物形象 曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,亲切、大声地说;”好!好!”馅若有的同学回答得不好。 11.阅读下面文段,完成下题 他就吃惊地瞪大眼睛,关切地难着风学,一边细声说:“到紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地 湾鹊之志 点头,好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候,他比被提闷的学生还要紧张。这情景,已 隐济^{①}少时,壶与人耕},祖^{}耕之上,报久之,曰:“苟富青,无相忘。”侧者笑而应曰:“若为 经这去了将过互十年,令天一想起来,像田那么清晰,那么亲切。 俯耕,何富青也?”陈涉太息^{③}口:“嘎千!燕在安知鸿之志哉!” 而,留给我印象最深的,连是刘老师每年春天效风筝的情景 【注释】①陈涉:陈胜,字涉。②桥:被例去人桥地。③:修上。④若:你。大息:长叹。 我方的冬季漫长而愁燥,当春风吹嫁了大地的时候,一种好展的快意便淳上人们的心头。在 (1)下面加点字意思不同的一项是( 晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校因的操场上,效起他来手制作的风等。 A.与人糊 t 与诸小儿游 B.少时 少之闯 ⑧他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块凡”,有长达丈余的娱龄,最精妙的是黑色的族子风等。 C.耕之上 当问奴 处士笑然之 D. 者笑面应日 他的腰自然不像于奔跑,但地却决不肯失去亲手把风筝送上天的欢历,他总是自已手持线拐,让他 (2)”嗟乎!备安知鸿鹤之志哉!“这句话的意思是 的孩子或学生远这地举着风,他喊声:“起!”使不断拉动手中的线,那纸糊的蒸子使抖起翅膀,翩翩 起舞,执摇直上。他奔望白云,看那青黑的小燕在风中丽盘旋,仿佛他的心也一起跃上了蓝天。这 (3)在《学弃》中,我们知道了“鸡越”的意思,因此,可以推测本文中的“鸿越之志”可以用来形容 时候,他最幸福,笑声朗刻,指着天上的风,同看风事的同学们说笑,有一次,她故意激手,让天上 舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一确一跳地向前飞跑。他笑着,叫着,拉着拐杖,瑜跳着去追赶 (4)小学毕业之际,请你写一句表达志向的名言或诗句,与文中的陈涉共勉吧 线书,还喊着,”你们不要旁,我自已来,”他终于气咯呼叶地抓住线抒,脸上数起得意和渴足的霜气。 这情景使我深深感动。一个年过五十,身有残疾的老师,对生活有着那祥纯朴、强烈的爱与追 求,一个活浅的少年又该怎么样呢 已经近三十年没见到刘老师了,愁而他永远在我的记忆里行走,微笑。她用那双写了无数个粉 小升考交卷-语文 45 笔字的手,放起一只又一只理想的风等。那些风等将陪伴着我的心,水选在祖国的蓝天上朝期 刘老师啊,悠在哪里?我深深地,深深地思念您.... (作者:答叔阻。选文改劝) 念我心动的 (1)本文回忆了关干刘老师的四件事,分别是笑谈刚疾 ,课提问和 ,其中述最详细的事是 (2)品读人物的语言,摩刘老师说话时的语气.请选出正确的表述。 ①“我就是那时候被她用掉了一条腿的。” (A.沉痛 B.轻松) ②“划紧张,相想,粗相,再好好粗祖。” (A. B.惊讶) (3)对”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情”这句话睡船 最准确的一项是( ) A.刘老须身体残疾,同学们既为他难过,又对他的乐观感到敬侃 B.心理措写封托了刘老望的乐观自信,表达了间学们的难过之情 C.刘老师自编的女竭造人的故事太好笑了,令同学们忍伐不禁 D.教室里暗起的答声主要展现了刘老留营清的和语而又愉快的效学气用 (4)对”他便静静地立在教室一侧,微仰看头,眯起眼睛,细组地听,仿佛在欣赏一首美妙的乐曲” 这句话理解是准确的一项是( A.残疾的身体没有影响刘老教学的热情. B.担学生的回答比作一首等的的乐的,写出了对者耗的自信和乐规 C.动作和神态的组致刻画,生动展现了刘老师对学生的欣赏和关爱 D.把听学生的拜答比作欣赏一首美妙的乐曲,写出了刘老舞喜欢音乐 (5)仔细阅读短文-段,完成填空 老的浇福时是 从段们修够体会列过老陆 “这情景使我深深感动”写出了“我” (6)文章以”理想的风筝”为题,有两层含义。请回顺全文,写出自已的理解。 第四篇章 妙笔生花展少年风采 13.概据求习作 在“难忘小学生活”单元的学习中,你是否精心制作了属于自已的成长纪念册?在收集和整 理成长资料的时候,有没有一张有纪念意义的照片、一张令你骄做的获奖证书.一件自已得意的 作品等让你心动?这张阻片,证书或作品等的食后又有怎样的故事?请你以”令我心动的 ”为题,写一第文章,分享成长中的故事,抒发你的真情实感 要求:①请将题目补充完整;②语句通顺,叙事完整.内容具体写出自已的真情实感;③文章 中不要出现自已真实的校名、人名;④不少于400字。 46 小件初考首完破离-语文第18天 济南市市中区 :指算子二十多充右的年茫 适合赠 号 具体分析 2.(1)① ②任 ③ ④ 立:指人三十岁 言 结论 不感:指人初十岁 送的闻 (21B 学型 从材料三中对队士纪态塔 (3)IC 【解析]考查根据字文为汉字选择甲骨文的 知头命:指人志十岁。 的介结”纪念塔塔考南洗两面 不要学花儿片 败验人要主作 耳:指人六十岁。 能力。站合题干中对”光”的解释“人的头项上有 把春天等待,要为,不要只是等待 ①格4 刺着毛泽东手书的,命烈士记 ③ 院:指人一言岁 念路’随词”可知,”别士纪念塔 航会的到来,要土 校俗 一把大火在照可知,C确符合描过,故本题选 学匹子指着春 由伟大幅动毛泽车主&题词 正项 来 地过机会 C.对个项的服释如下 4.D【解析考对病句的料析施力,D项句子没 联系所学加识可知,”红啄不怕 宽容是指达的 达 骨文 解释 毛泽东的《七律:长征》 选难,万水子山等闹出台 有语病,故本题选目,其他三项中句子的病因分析 人生态良,让 照送了富客4 性,是时心胸段 “右“字的甲昔支形态,本义为 党永远 ②路 马终改见下: 章的局学的提服 A (4【例一】所上纪念塔前,纪念高铨艇拨, 子存画位的 1望 )2 因分析 次意见 身视刻着毛泽东千的“命到士经念塔”随回 “采”字的甲党文形态,本义是 B 塔座上的花环图案寄托了人们对笨命死士的敬倚 “温和的语气”与 可将”温和的搭气 6.(1)老大徒伤 穷明变 变通 用手从树上趟果突如叶子 i 问物阳无t “视”嚣配不& 与哀思,面顶暗刻的五角星是坦红色花岗岩 。时 (2)今夜月野人尽望 读书到用意 “先”学的甲党文形态,本文是 , 而成的,仿佛是烈土热面凝结而成,光彩四射 不合逻,常是 事经过不 光芒,光亮 “萃办与“划” 7.①C ②D ③B ④ 烈士纪念塔代表了张士们高的形象,让我们怀 B 先菜划活动再缘势 王位置 “乐“字的甲文形态,本义是 着崇敬的心情,向这些英雄们致敬 活 .【示例】我不到意这样的境点,姓这本书排巧的 1 一乐活 【示例二】胜利期前,以科望建于1989年10 “岛之众”指无经 事情与现代社会相距基远,但是遗过阅读这本书. 月1日,高达7米,上面的金色战马呼奔漪,概 3.B 解析]考查对坚立纪念册的学报晶力。B项 织、无起律均一群 我们可以从鲁实的经历中学锤他乐观积极的人 可“为合之众” “古稀梦已圆”中的“古”指人七十岁,“古梦已 C 生态度,以及的面对挫折与排时不轻言放是 如生,人民子熟远立马驰,检振喝,展现出 人,此处用于形容 换成“加气蓬者” 精神。 毅自信的排姿,站在它面前,我们能感受到英 ”这一名称与举生纪念册这一请境不抖,数本题 声吾亮,口整 9.(1B(2)C 们的明无提与大艾凉然 选B,其他选项中的拟目名称可汉侈为卒业纪态 的队不会适 3②③/ 10.(1)她不坦计组织的祖密文件落入放人手中 哥的,它们选合展示的内容如下: 5.B【析】考查对句子含义的现解范力,本题选 【析】查时材料信息的提取和理解貌力,具体 张作露在帝国主义的支持下,下令通缘父 选项 栏目名 适合展示的内客 分下: (2)语言 无私无畏,对工作高度负责,忠干革 B.具体分析如下: 投园风华录 小学阶段的风采与才华 事显 面号 体分析 结 适合赠 (3)对比 与平时的态度 母亲、父亲坍友的态 同学之间共问度过的死好 言 义 选的 从料三对逐战投纪 C 现与父的度 阿富岁月长 时院 学类 念馆的介线馆内全画介部了 11. 济备战没的马史青量、践斗过 .祥文 有荒自有,不 程,重大父以及英雄人物的 D 师似海深 时师的感激之情 ② &枫个人都有 陈胜年少的时候,曹经和素人一起被倒 必大风扬,的的 ④甚起 事迹可知,了解济南战没以及 己独的禁意 样地,有一天,抱停上料存走张旧现高地上住 :知说赶测 菩范等着去 t信 英人物的事速点走进济南 &悟 战段纪念信 息,快叹息了好一阵子,说:“如将来富 ”古“是古代对七十过一年野的别路, 哥了,大家不要比忘记,”受的间 “斗容万送坚 赞荡了姓石坚 从材料三中对脱坚的 这样表示盐的到称还有用多,一起来板 个“吨立于酸利广场上”人是 看答说:”体一个受的人,基么会 一下: ,接尔西南 不孩峥精神,乓& 意& 子兵立马驰,卒检振臂,展 呢?”陈胜长叹一声说:“嗅,怎久如道 总舞:格。 这里表过了对意 风”,接 现些坚数信的雄变”可,对 _的向呢!” 年多:指女子十三四岁的草配 诗中所言,大 志壁强的同学的 利雕塑地立于胜利广肠,现着 家概 及等:梅女子满十五 井扬和数佩 人民子弟兵婆数自信的球姿 (1)B【解指]考查对文言文加点字含又的理部 经为。踪项加在字意感不间,敬本题选,备 74 小斗物考前突破密态·语文 重点题解析 选项中字义分新如表 则老师的身体践戏,内心产生了网情加难过的情 享事物点了解情流不深入如致,结合语境,言民 睹,同时,则考体的乐现也让同学引感到激佩。 1.D【服析]考查对字音的提范力,本题选D.其 选项 句 学段 们观看马拉松比鉴的情着不过合用”走马观花”来 数本题选A。 他三项命的错误及订正如表格附卡。 (4C 容,故本题选B 营 (3)故飞条干制作的风等 对生活的热爱,对得 选 情品 i证E 6. D!解析了考查对修越手法的解桥能力。从A项 进七游 人生积极乐现的志实 对刘老顾的敬例和赞美 中的泪水如,汤了一地,项中的把山常 概息0x A &息(ō 陪湾少: 1解析】累三空考查对作者情感的分析载力,读 喝了起来”和C项中的“弹指间,我们就要坚生了” B B 涌(shx 涌(cn 学之问 段可知,”这情是”指对师效这风 不时,一会。 可,A、B.C三项这用了的终缺手法,增 场景,从地的得意与足中“我”感受到了他对生 琴(xun)x 琴}n) 概抖起上 , 强句子的表这效果;D项运用的是比啥的修缺手 活的爱与追求,这态度使在深深感动^{},流 C 地 ,捷“选江的水”比作”无过的器翠”,生动形地 排问位 出“我”对刘老师的墩佩与替美之情。 2.D【解析]考查对字形的字提载力,本题选D.其 写出了清江的冰过”的贴点,故来斑选D 如者笑而点日 6”理担的风第”指效老幅母年天放飞的 他三项中的错误及订正如表格所示: D 等,托了对事和生活的热爱粗追求②现 笑 三、1.我何曾留看像游过样的痕呢 少牡不努力 处士笑而之 选可 错栏 的风等”还新刘老以身作刚,用自己的行 ri性 老大徒伤是 读书现用意 忠言送耳干行 和精神感染看学生,在学生心里播下理想的秘 2晚,怎么扣道鸿的志向呢 道营 , 子,鼓学生追求凸已的拜想 !解析】考查翻译句子的影力,本句中“项手” 日们,时间流,让我门一起下 H 善初x 健营 【解析】考查时松题含义的理解意力,表系第 直关于时的句,融自已把提好每一分句 是语气诞,表示感叹,可翻译为“唤”,“安”的意 B-段可知,刘老幅员身有残理,却坚持备手 x 一吧 思是怎么,“如”意为知道。因此这句话的意思 作风,手把风道上蓝天,因此”理想的 整等闲,自了少车头,整招。 是:唤,风怎么知这鸿鹤的志向呢! 3.B[解析]考查对字父的拿握能力,本题选B。各 风革’指则老幅在春天&飞的风,从”仿佛 一年之计在干春,一日之计在干是 (3大的志向 的心也一起跃上了蓝天”等临写中可以看出, 项命加点字的意慧如表格所: 盛年不重来,一日难再服,及时为效助,岁月不 (41【例一】路是号其远号,否将上下面求素。 刘老的放飞的风革托了他对生清和工作的 人。 【学例二】长风破浪会有时,直挂云清沧海。 tr 加点字 意思 热爱。从第段中“他用郡政写了无数个些笔 。 2.(1)济传(2)西游记 (3楼楚 (4)三国演义 字的手,数起一只文一只理想的风等,那垫风 终日本盛章 【解析】考查对我国言典四大名考的学握能力,封 本文是一记数文,文章开以天的是 将陪着我的心,水远在极国的蓝天上 , 章文 篇章 为,引出对刘老的国忙,过写过 新出处时,可以错助章背急称命的关键词:具体 期可以看业,”理组的这事”还我死者为 益与之学 上课和风时的情,奖出了老对工 生立了样,地用行在学生心中放飞“理 思路如表格质示。 。 一起 号 :键 的认真负以及他祝极上,热爱生活、不 声下 想的风”,排下了理想的料子,鼓触学生去 封断据 作品名称 占是文 不的生命态度,老达了者对灯老深 敢域求心中的理想。 1 打。 “水涵”指水泊 通国之善者也。 的怀态与替类之情。 ;) C. 梁山,是(浒 众同心 传》中各美 (冰) 海学5画 通晓,明 (1)身板书 故追风爷 放追风 第19天 2025年小学毕业检测 故家文的地方 (2①B②A 为多加斗 1霞预测卷(一) 考”,息 1 -”指括 (3)A 【解析]考查对句子的理解奖力,刘老师 一、沫 结稚 依恨 明姻 热情 清 巨眼 见如著 大&留故克。 。“富人态 (2 指的足(西鸿 任 注现 以败的方式评述自已失去一条提的经历,引发 纪)中孙概空 (语游记) 4.B【析]考查对词语的理解和造用能力,B项 了同学们的笑声,“每个学生的心里都泛起一毁 快对答案 or: 考富人等人在五注观 二.1-5DDBB3 6-8DCB 中”走&观花”指骑在海跑的马上花,也比喻观 狼涩的感情则表明在笑过之后,同学们意记到 吐人是 小升和考前交破密卷·语文 75