精品解析：湖北省武汉市汉阳一中、江夏一中、洪山高中2024-2025学年高一3月联考语文试题

湖北省武汉市汉阳一中、江夏一中、洪山高中2024-2025学年高一3月联考语文试题 命题学校：武汉市洪山高级中学 命题教师：张佳惠 审题教师：宗娟 2025.03.12 ★祝考试顺利★ 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 如何通过“讲好中国故事”来实现有效的共情传播和跨文化传播，将对国家形象的构建以及对外宣传工作的开展产生非常深刻的影响。 近些年来，无论是传统主流媒体还是新媒体，都在这方面做出了积极探索。与传统媒体不同，新媒体弱化了传播者和接收者之间的界限，打破了媒介的壁垒。以微博、微信为代表的新媒体社交平台，以抖音、快手为代表的短视频平台，也成为讲述中国故事的舞台。《人民日报》、新华社等主流媒体也纷纷开通了视频号，利用网络的便捷，增强及时性。然而面对复杂的国际舆论环境，“讲好中国故事”也面临着被“污名化”“政治化”的挑战。同时，传播技术不断进步，媒体融合全面推进，也为我们讲好中国故事的多维叙事提供了可能性与挑战性。因此，提升媒体讲故事的能力，便被赋予了重要的价值甚至是历史意义。 尚克和艾贝尔森认为，故事解释着世界，人们所看到的世界只是所讲述的故事允许他们看到的世界。当下的中国不乏好的故事，关键在于如何讲。不同的媒体类型表现出不同的叙事特质，不同媒体对不同故事类型或者叙事性模式有着特别的适用关系。有的媒体强调“情境再现”，有的凸显“情感陈述”，有的注重“理性分析”，有的体现“深度解剖”。讲好中国故事，就需要利用媒体的这些特质，在叙事话语、叙事符号、叙事关系和叙事主体等方面进行重新建构。无论是传统主流媒体还是新媒体，无论是稳固娴熟的政治、学术话语，还是鲜活灵动的网络、生活语言，都可以在多元话语的融通中为讲述中国故事贡献力量；传统的言语交流媒介已不再独享支配地位，图像、声音、音像、超文本等传播媒介的重要性与日俱增，各类媒体应重视故事内容的表达方式，以糅合语言和非语言符号的多模态叙事模式，呈现多姿多彩的画面，打造独特的感官盛宴；注重共情、共动、共享，让受众不再仅仅是被动的接收者，还是一个积极的参与者、体验者，这种参与、体验可以有效地增强他们对于中国故事的感性认识；在叙述的主体上，多元主体共同讲述已然成为不容忽视的客观现实，无论是大陆还是港澳台地区，都可以成为讲述中国故事的主体，甚至也可以搭建与不同国别媒体的合作平台，借由外国人的声音来讲述中国的故事。 （摘编自史卫文《讲好中国故事的媒介创新思考》） 材料二： “外国人讲述中国故事”是一个关于如何实现中国故事他者表述的学术命题。从操作层面审视“外国人讲述故事”的实现路径，是对其运作机制的探寻。徐占枕在《讲好中国故事的现实困境与破解之策》一文中认为，良好的传播效果其实是“讲述者”和“听述者”共同完成的。由此，外国人讲述中国故事的实现路径可以提炼为谁来讲、讲什么、怎样讲、对谁讲四个核心问题。 谁来讲强调的是讲述主体。在华生活与工作的外国专家用自己的语言描述自己眼中的中国，国外读者会更感兴趣、更容易接受。相较于专家，留学生属于尚未踏上社会舞台的群体，也是所在国未来具有影响力的群体，他们讲述中国故事的潜力也就更加明显。 讲什么是讲述内容。中国故事从“自我讲述”到“他者讲述”所包含的是两种完全不同的世界观。基于自我讲述的故事，体现的是民族中心主义的价值趋向，这种世界观的实质就是以自我为中心，看不到也不承认他者的存在。由于缺乏了他者的观照，这种自我讲述的中国故事人为地隔断了中国和世界的联系，在与外界的交往中，明显不被外界认同。与自我讲述的中国故事不同，他者讲述是从他者的角度观看自我，由于增加了他者的观照，自我就不再是孤立于世界之外的自说自话，而是带有他者交往与他者评价的自我。外国人讲述的中国故事就是一种基于他者讲述的中国故事。面对中国改革开放取得的巨大成就，一些西方国家在震惊之余，会带有固有的偏见贬低中国，在这一背景下，用外国人讲述中国故事，向世界说明中国的发展与世界其他国家的利益关系无疑成为最佳选择。 怎样讲是指讲述方式。外国人讲述的中国故事是一种身体在场式的讲述，身体在场是指“身体本身在事情发生、进行的场所”。外国导演深入到中国社会底层，提炼出感兴趣的题材内容，并通过拍摄与制作来与主人公共同分享，这种拍摄本身也是一种身体在场式的故事讲述；外国留学生不仅通过课堂学习中国语言文化知识，还通过旅游、交友、聚会等课外活动感知中国文化，并通过微博、图片、视频形成一个个有关自己在中国学习、生活的故事，这些故事本身就来自一种在场式的生活经历。 对谁讲是指故事的传播对象。对于外国人讲述的中国故事而言，其传播对象无疑是外国人。这就面临着一个问题，如何保证故事所传递的价值观是积极正面的，即对故事的效果评估问题。在此前提下，建构具有对话性的外国人讲述中国故事范式就具有了非常重要的意义，而要建立这种范式，就必须进行调研。通过对存在于讲述者的朋友圈之内的成员的调研，形成不同形式下外国人讲述中国故事的受者反馈，这是从受者出发，基于对话目的的传播效果测量方法，通过这种测量方法让以往中国故事传播图示中被忽略的外国受众一方的身份得以凸显，增强讲述的针对性。 审视外国人讲述中国故事的实现路径，可以使“外国人讲述中国故事”这一命题回归故事本身的讲述过程，进而改变当下中国故事研究领域中他者缺失的状态，为中国故事的国际表达提供具体方案。 （摘编自王庆福、张红玲《纪录片国际传播中“他者叙事”的跨学科思考》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新媒体融合多种媒介打破了传统媒体的限制，丰富了传播内容的表达方式，提高了信息传播的效率。 B. 凭借有效的多元话语融通，新媒体在媒介传播中的作用日渐凸显，从而颠覆了传统主流媒体的支配地位。 C. 外国导演和留学生参与到中国的实际生活中，有着亲身体验与感悟，“身体在场”式的讲述更具说服力。 D. 讲好中国故事，不仅要重视“讲述者”，还要关注以往在中国故事传播图示中容易被忽略的外国“听述者”，增强讲述的针对性。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 只有不断促进传播技术的进步，提升讲故事的能力，将中国形象传递给世界，才能更好地应对复杂的国际舆论环境。 B. 根据尚克和艾贝尔森的观点，叙事非常重要，讲好中国故事能够构建外部世界对于中国的具体认知、理解和认同。 C. 北京冬奥会开幕式通过电视直播，以虚拟影像与场景演员表演互动的方式，演绎中华文化之美，这一论据能用来支撑材料一最后一段观点。 D. 相较于他者视角的外国人讲述中国故事的优势，中国本土媒体的主动讲述已不再是中国故事国际表达方案的首要选择。 3. 下列不属于“他者讲述”的典型案例的一项是（ ） A. 在新西兰坎特伯雷大学，孔子学院组织“中华礼仪”汉语角活动，当地众多中国文化爱好者将学到的“见面礼仪”分享给自己的朋友。 B. 2024年“村BA”球王争霸赛甘肃·肃北赛区活动在肃北党城村开幕，很多外地“网红”以短视频的形式传播，这一赛事火遍全国，家喻户晓。 C. 《做客中国》节目，邀请三位外国主持人做客中国乡村，在同吃同住同劳动的过程中，共同感受中国乡村文化，用镜头发现点滴美好。 D. 美国迪士尼公司拍摄的电影《花木兰》和《功夫熊猫》，融入了中国文化元素，讲述了中国文化故事，一度风靡全球。 4. 两则材料都谈到讲好中国故事，但各有侧重，请简要概括。 5. 习近平总书记强调，要着力推进国际传播能力，创新对外宣传方式。新时代背景下，如何创新性地讲好中国故事？请结合两则材料简要说明。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. ①材料一侧重于探讨如何通过媒介创新来讲好中国故事； ②材料二立足当下中国故事他者缺失的现状，聚焦于外国人讲述中国故事的实现路径。 5. ①融合各种媒体特质，提高新媒体多维叙事能力； ②重视外国人身体在场式的他者讲述； ③向世界说明中国发展的巨大成就与世界其他国家的利益关系； ④确保传递积极正面的价值观，构建具有对话性的外国人讲述中国故事范式。 【解析】 【导语】本文围绕“讲好中国故事”展开，探讨了新媒体与传统媒体在传播中的角色转变，强调了多元话语融通和多模态叙事模式的重要性。材料一着重于媒介创新与叙事重构，材料二则聚焦于“他者讲述”的实现路径。两则材料共同指出，讲好中国故事需结合技术进步与跨文化视角，增强共情传播，提升国际传播能力。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“从而颠覆了传统主流媒体的支配地位”错误。材料一提到“传统的言语交流媒介已不再独享支配地位”，并非是新媒体颠覆了传统主流媒体的支配地位，“颠覆”一词过于绝对。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。 D.“中国本土媒体的主动讲述已不再是中国故事国际表达方案的首要选择”错误。材料二强调外国人讲述中国故事的优势，但并没有说中国本土媒体的主动讲述不再是首要选择。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “他者讲述” 强调从外国人的角度讲述中国故事。 A.新西兰当地中国文化爱好者分享学到的“见面礼仪”，属于外国人讲述中国故事； B.外地“网红”传播“村BA”赛事，这里的“网红”未明确是外国人，不属于“他者讲述”； C.外国主持人感受中国乡村文化并用镜头记录，是外国人讲述中国故事； D.美国迪士尼公司拍摄融入中国文化元素的电影，属于外国人讲述中国故事。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①结合材料一，从“提升媒体讲故事的能力，便被赋予了重要的价值甚至是历史意义”以及 “讲好中国故事，就需要利用媒体的这些特质，在叙事话语、叙事符号、叙事关系和叙事主体等方面进行重新建构”等内容可知，材料一侧重于探讨如何通过媒介创新来讲好中国故事； ②从材料二“‘外国人讲述中国故事’是一个关于如何实现中国故事他者表述的学术命题”“外国人讲述中国故事的实现路径可以提炼为谁来讲、讲什么、怎样讲、对谁讲四个核心问题”以及“审视外国人讲述中国故事的实现路径……为中国故事的国际表达提供具体方案”可知，材料二立足当下中国故事他者缺失的现状，聚焦于外国人讲述中国故事的实现路径。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①从材料一“不同的媒体类型表现出不同的叙事特质……各类媒体应重视故事内容的表达方式，以糅合语言和非语言符号的多模态叙事模式”可知，要融合各种媒体特质，提高新媒体多维叙事能力； ②根据材料二“带有他者交往与他者评价的自我。外国人讲述的中国故事是一种身体在场式的讲述”可知，要重视外国人身体在场式的他者讲述； ③由材料二“面对中国改革开放取得的巨大成就……用外国人讲述中国故事，向世界说明中国的发展与世界其他国家的利益关系无疑成为最佳选择”可知，要向世界说明中国发展的巨大成就与世界其他国家的利益关系； ④从材料二“如何保证故事所传递的价值观是积极正面的”“建构具有对话性的外国人讲述中国故事范式就具有了非常重要的意义……基于对话目的的传播效果测量方法……增强讲述的针对性”可知，要确保传递积极正面的价值观，构建具有对话性的外国人讲述中国故事范式。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 奔跑的稻田 汤成难 父亲在他五十岁那年决定出趟远门。这个决定，引起我们的一阵哄笑，毕竟父亲既不像村里的王富贵会木匠活，可以到城里帮人家打家具；也不像修鞋匠杨瘸子去上海给城里人修鞋。父亲只是个农民，除了老老实实种地，没有其他手艺。 直到父亲背着稻种离开村子，我们才对他去外地种地的决定信以为真。父亲沿着田埂向前走，我走在后面送他。 为什么不去大路上坐车呢？我问。 只有去城里才要坐车，父亲答。 让人沮丧的回答。我继续问道，那你要去哪呢？ 外地，他答得干脆。 可是，外地在什么地方呢—— 唔，父亲丝毫没有放慢脚步，唔，外地就在远处吧。 等着吧，我会给你们写信的，父亲说。 父亲的离开没有使我们的生活发生多大改变，原本他就是个木讷寡言的人，每天就是在地里干活。常常是天黑了，母亲深一脚浅一脚去地里唤他回来。你父亲就像栽在地里的一株庄稼似的，我把他从地里拔出来了——母亲总这样说。 一个多月后，父亲来信了。信不长，跟他平时说话一样。他在信里说找到一片地了，至于这块地如何，以他常年插进地里的双脚在上面走一走，我想他就知道好孬了。父亲说他把稻种泡上了，过两天长出小芽就可以播种，我们就等着吃新米吧。很难想象那个木讷寡言的人是怎么写出这样鼓舞人心的句子的。 第二封信很快就到了，比上一封长了些。他告诉我们长了小芽的稻种已经播种，还画了几条线，他说这些线组成的图形是一匹马，这是他播种的稻田。 村里的人渐渐进城了，有的是木匠，有的是瓦匠，还有的去城里学手艺。从城里回来的人常带回些稀奇玩意儿，这些只让我短暂地羡慕，之后我便不在乎了，因为我开始期待父亲的新米到来。父亲说他会慢慢扩大庄稼地，那匹马将越来越大，这样年复一年，马蹄终将踏进我们村庄。 第三封信来了，信封里夹了一小支稻花，鹅黄色的，散发着来自远方的气息。我把它插进空瓶里，这是一株让我和父亲紧密相连的水稻。 父亲说等收获后就回来，想想那场景都叫人兴奋，父亲扛着——哦，不，应该是骑着马，马背上装满他种的新米，一点不比从城里回来的人逊色。从城里回来的人都会坐一种叫放屁虫的车，那种车疾驰起来会发出“哒哒哒”的声音，而父亲则不，他的马一定会在进村时嘶叫，然后一阵烟似的出现在我们面前。 然而，秋天过去了，父亲没有骑着马回来。他来信说他暂时不能离开，毕竟他没办法把地卷起来带走。随信来的还有一袋新稻米，只是袋子小了些，是衣服的一只袖子，把两端扎紧就成了口袋。 直到第二年春天，父亲的下一封信才姗姗来迟。父亲用脚丈量那块地时，有几个陌生人也在打那块地的主意，他们用卷尺丈量，用仪器检测那块地的良莠，不容置疑地对父亲说，这里将建设一座飞机场。陌生人如何在周围建起工棚，还未冒出泥土的种子们又是如何被混凝土覆盖——父亲没有说，但我能想象，因为在我们村子附近也出现过这样的陌生人。 父亲离开了，去寻找另一块土地，终于在一片水草丰茂的地方停了下来。种子播下去了，禾苗钻出地面，他又把自己栽进了地里，连写信的时间都没有了。 仍然是霜降前，我们收到父亲的稻米，比上次多了些，不仅是一只袖子，而是一整套衣服。仍是将每一出口缝好了，形成一个空心袋子，稻米塞得满满的。 这一年我们的收成并不好，原本种番薯的地再没刨出什么，另一块地被新建的马路占去大半。姐姐们开始学手艺了，一个跟着村里的剃头匠，一个去了镇上学裁缝。到了晚上，我们坐在一起时，我会拿出父亲的信一封封地读，这是一天中最美的时光。在村里生活的父亲，我是陌生的，相反，走出村庄的父亲却是我熟悉和喜欢的。 三年后，临近春节，载着城里回来的人的放屁虫络绎不绝，“哒哒哒”的声音震耳欲聋。每一声划过，我都有些难受——父亲不会骑着马回来。然而就在这时，父亲的第二件衣服突然回来了，紧跟着是第三件，第四件，依旧装满了稻米。每一件衣服里的稻子都来自不同的地方，也就是说，父亲这些年又换了不少地方。父亲在信中没有说明每一次离开的原因，仿佛人与土地很难保持长久而稳定的关系。 父亲在三年里走过很多地方，直到被一片蔚蓝的大海拦住。父亲的稻田就在海边，他在信纸反面画了出来——海风吹着稻田，波浪起伏，像另一片海。 没多久，我们的村庄拆了，准备建工业园。姐姐们去了更大的城市，把母亲也接走了。母亲喜欢城市，喜欢双脚踩在地板的感觉。她再也不需要走到地里了，地板的存在简直是对鞋底最大的尊重。 去外地读书时，我带走了父亲的信，和那件装过稻子的衣服。 我的专业是作物栽培学，说不清这个选择是不是和父亲有关。我常常到午夜才做完实验，将疲惫的身体扔到床上。闭上眼睛，父亲信中描绘的景物清晰起来……身子轻了，在稻浪上轻轻摇晃着。 一觉醒来，月亮已经爬了很高，月光跃上挂在墙上那件装过稻子的衣服—— 突然，我看见衣服上隐约散发着光芒，我立即跳下床，向它走去。月色更明亮了，像吸取了海面太多的粼粼波光。父亲的衣服——微微弓着身子，双臂打开，像给人拥抱。我第一次感到自己正向父亲走去，当越来越近时，我不禁惊讶起来——从衣服的布缝里，钻出了无数细密的绿色谷芽。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 面对“我”的追问，父亲没法确切回答“外地”是何处，但是他回答问题的干脆和没有放慢的脚步体现了父亲对这件事的坚定。 B. 父亲远行的决定引起我们的哄笑，父亲在信中与原来截然不同的娓娓而谈，这些表现都说明，在出走之前，父亲和我们有着深深的隔阂。 C. 父亲的来信反映了乡村正在慢慢消失，面对这种状况，身为农民的父亲选择不断寻找可播种的土地，他的不断退守也是一种抵抗。 D. 虽然父亲出走，看似缺席了“我”的成长，但“我”靠着自己对父亲流浪生活的想象理解了父亲的选择，实现了自我的精神成长。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”是父亲种稻事件的见证者，“我”的所见所思使父亲的形象更加丰满，由“我”来讲述故事，增强了故事的真实性。 B. 父亲的来信是小说行文的线索，使文章构成了一个有机的整体。文中“我”对父亲信件的期待和珍视，也表现出了后来“我”对父亲外出种稻态度的转变。 C. 文中多次写到去城里谋生的木匠、鞋匠等人以及学手艺的姐姐们，意在和父亲形成对比，批判这些人对传统生活方式的抛弃。 D. 尽管作者笔触冷静，但小说内在的抒情性并没有被掩盖，作者借此对那些在城市化进程中依旧选择坚守土地的农民表达了由衷的敬意。 8. 为什么在“我”的想象中，父亲是骑着马回来的？请简要分析。 9. 有评论者曾点评道，“汤成难有一颗诗人的心灵”，本文非常明显地体现了这一点。请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①马是父亲稻田的形状，父亲在来信中对不断扩大播种面积，让“马蹄”踏进村庄的展望激昂豪壮，踏马而归、烈马嘶鸣的豪壮画面是“我”由此展开的想象。 ②骑马回来可以凸显父亲归来时神气的样子，对此的想象表明此时“我”对父亲的崇敬之情。 ③父亲骑马回来与其他人坐车回来形成对比，骑马回来象征父亲对传统生产方式的坚守。 9. ①小说中的人物具有诗意化的追求。小说中的父亲在五十岁那年决定出远门，他一路流浪，只为了寻找最适合种水稻的土地。和村人顺城市化浪潮进城的选择相比，父亲的坚守诗意而浪漫。 ②小说主题表达具有诗意。父亲对种地的执着终于感染了“我”，小说借此展现了城市化进程中那种对土地的坚守所具有的动人力量，主题具有诗意美。 ③善用象征手法。小说中马、父亲的衣服、绿色谷芽等意象既是实指，又是虚指，意蕴丰富，撑开了叙事的弧度，构成小说整体丰盈的意义。 ④小说语言充满诗意。小说中对稻花、海边的稻田、月光下的衣服等的描写形象而细腻，富有画面美；善用修辞，“把地卷起来带走”，“他又把自己栽进了地里”，父亲“被一片蔚蓝的大海拦住”等表达凝练而形象。 【解析】 【分析】 【导语】这篇小说通过父亲远行种稻的故事，展现了城市化进程中传统农业的消逝与农民的坚守。作者以细腻的笔触描绘了父亲与土地的情感纽带，以及“我”对父亲选择的理解与精神成长。文中多次运用信件、稻米等象征物，增强了叙事的抒情性，表达了对坚守土地的农民的敬意，同时也折射出时代变迁下的无奈与反思。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“父亲和我们有着深深的隔阂”错误。父亲远行的决定引起我们“哄笑”主要是因为父亲没有什么手艺，外出远行看似不是一个明智的选择。父亲之前和我们话语交流少主要也是因为他本来就是个木讷寡言，不善言辞的人，并不能看出来父亲和我们有深深的隔阂。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 C.“批判这些人对传统生活方式的抛弃”错误。在我们的村庄，种地因工业园的建设等而难以为继。小说写村人去城里谋生的选择，并不着意于批判，而是意在展现城市化进程中乡村被蚕食的真实状态。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①父亲在第二封信中画了由稻田组成的“一匹马”，并说“年复一年，马蹄终将踏进我们村庄”。父亲以稻田形状为“马”，寄托对土地的情感与理想。“骑马归来”的想象源于父亲对稻田的具象化描绘，想象基于父亲信中描述是“我”对父亲劳动成果的具象延伸，体现父子精神联结。 ②父亲“骑着马”归来时“一定会在进村时嘶叫”，比坐“放屁虫”车的人更神气。“骑马”的豪迈与“放屁虫”的机械形成对比。“骑马”带有自然劳作的自豪感，凸显父亲坚守传统农业的尊严，呼应“我”对其选择的认同与崇敬。 ③父亲用衣服装稻米寄回，而“放屁虫”车载着进城者归来，“哒哒”声令“我”难受。“骑马”与“坐车”形成生活方式的对立。父亲以衣物包裹稻米，传递土地的馈赠；“骑马”象征与土地共生的传统，暗示对工业化侵袭的无声抵抗。骑马意象强化父亲对土地的坚守，凸显其与城市化浪潮的疏离。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①原文中，父亲流浪多地只为种稻，以稻田为“马”，在海边播种，最终“把自己栽进地里”。父亲的行为超越现实功利，是理想化的诗意追求。他像诗人般将土地视为精神寄托，在漂泊中坚守农业信仰，赋予种稻浪漫色彩。父亲的流浪与坚守，展现对土地的诗意化依恋。 ②文中父亲不断退守，稻米装在衣服里寄回；“我”读信时感到“一天中最美的时光”等相关情节，表现出在城市化吞噬土地的过程中，父亲以“退守”抵抗，用稻米维系与家人的情感。主题聚焦“土地情结”，将农业文明消逝的悲凉升华为坚守的浪漫。主题借土地与人的关系，传递诗意化的精神力量。 ③稻田为“马”，衣服钻出“绿色谷芽”，父亲“被大海拦住”。“马”象征父亲对土地的激情与理想；“谷芽”象征希望与生命延续；“大海”暗喻城市化对农业的终极围困。意象虚实交织，赋予平凡物象丰沛的诗意内涵。 ④文中语言富有诗意，稻花“鹅黄色，散发远方气息”；稻田“波浪起伏，像另一片海”；衣服“微微弓着身子，像给人拥抱”。语言细腻灵动，善用比喻（稻田如海）、拟人（衣服“拥抱”），将现实场景转化为诗意画面，赋予农耕生活美感。语言凝练形象，以诗性笔触描绘土地与人的羁绊。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面文言文，完成小题。 材料一： 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” （节选自司马迁《管晏列传》，有删改） 材料二： 管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，齐无宁岁。 仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对，而其言乃不过曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近”而已。 呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳，一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言，可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也，夫何患三子者？不言可也。 （节选自苏洵《管仲论》，有删改） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于柯之会A桓公B欲背曹沫C之D约E管仲F因而信之G诸侯H由是归齐 11. 下列对材料加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，认为，与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋”中的“以”字用法相同。 B. 进，举荐，与《庖丁解牛》“臣之所好者道也，进乎技矣”中的“进”字意思不相同。 C. 疾，生病，与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”中的“疾”意思不相同。 D. 材料一出自《史记》。《史记》是纪传体史书，其中本纪、世家、列传是以人物为中心叙述历史，集中展现了司马迁的史识和文学才能。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲍叔对管仲有知遇之恩。鲍叔多次解救管仲于困境之中，对管仲表现出充分的信任和包容，甚至举荐管仲之后，甘心位居其下。 B. 管仲认为，百姓粮仓充实、衣食饱暖是懂礼节、知荣辱的基础。颁布政令需要聆听百姓的心声，政令浅显且易于推行。 C. 管仲在处理外交事宜时，十分注意事情的轻重缓急，谨慎地权衡利害得失，这有助于帮助齐国获得其他诸侯国的信任。 D. 管仲病危时向齐桓公交代，不宜去亲近竖刁、易牙、开方三人。苏洵认为管仲过于仁慈，应该早早除掉这三人，从而避免其死后齐国祸乱的发生。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。 （2）彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。 14. 苏洵曾以“夫国以一人兴，以一人亡”来评价管仲的治国理念和人事安排对齐国的兴衰起到了关键作用。请结合两则材料简要概括管仲的功与过。 【答案】10. AEG 11. A 12. D 13. （1）我曾经多次做官又多次被国君斥退，鲍叔不认为我是无能之人（不拿我当无能之人看待），他知道我没遇上好时运。 （2）那三个人当初不被重用的原因，只是因为有管仲在。 14 功：①对内富国强兵，注重民生，尊重百姓意愿。②对外善于因势利导，有全局意识。 过：①临终前未能妥善安排贤能之士代替自己辅佐齐桓公。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《管晏列传》和《管仲论》两则选段，展现了管仲在齐国政治中的重要作用及其个人品格的复杂性。材料一突出了管仲的治国才能与鲍叔的知人之明，强调了管仲在富国强兵、外交策略上的卓越贡献。材料二则通过苏洵的评论，揭示了管仲在人事安排上的不足，尤其是未能彻底解决齐国潜在的隐患，导致其死后国家陷入混乱。两则材料相辅相成，既展现了管仲的历史功绩，也指出了其局限性，体现了“一人兴国，一人亡国”的历史教训。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐、鲁两国在柯地盟会的时候，桓公打算背弃同曹沫所签订的归还鲁地的盟约，管仲却坚持归还，让鲁国信重齐国，天下诸侯也因此而归附于齐。 “于柯之会”是整个句子的状语，应该在“会”后面断开，即在A处断开； “桓公”为主语，“欲背”为谓语，“曹沫之约”为宾语，句子结构完整，应在“约”后面断开，即在E处断开； “管仲”为主语，“信”为谓语，“之”为宾语，句子结构完整，应在“之”后面断开，即在G处断开。 故选AEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。 A.错误。用法不同。“以”，认为；/连词，因为。句意：而鲍叔不认为我贪心。/因为郑国对晋国无礼。 B.正确。“举”，举荐；/超过。句意：鲍叔荐举了管仲之后。/我所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。 C.正确。“疾”。生病；/怨恨。句意：管仲病危的时候。/天下怨恨自己君王的人，都想跑来向大王您申诉。 D.正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“苏洵认为管仲过于仁慈，应该早早除掉这三人，从而避免其死后齐国祸乱的发生”错误。由原文“夫齐国不患有三子，而患无仲”“ 虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣”可知，苏洵认为管仲临死前最重要的不是提醒齐桓公要注意竖刁、易牙、开方三人，而是应该“举天下之贤者以自代”，即推举贤相来代替自己辅佐齐桓公。他的错误在于不懂得解决问题的根本，而不是“过于仁慈”。另外，除掉三人也难以避免齐国祸乱的发生。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“仕”，动词，做官；“见”，表被动，“见逐”被驱逐，被赶走；“不肖”，不贤能，不贤明。 （2）“彼其”，代指“竖刁、易牙、开方三人”，翻译为“那三个人、他们”均可；“所以”，……的原因；“徒”，只是，仅仅。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 功：①由原文“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”可知，管仲在齐国执政为相之后，凭借小小的齐国滨临大海的地理条件，流通货物，积累财富，富国强兵，与普通人同好同恶。体现出管仲对内富国强兵，注重民生。由原文“故其称曰：‘……下令如流水之原，令顺民心。’”可知，管仲认为颁布政令就好象流水的源头，要能顺乎民心，体现出他尊重百姓意愿。 ②由原文“其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡”可知，管仲掌理政事，善于转祸为福，转败为功。十分注意事情的轻重缓急，谨慎地权衡利害得失。并且材料一最后一段以桓公因怒少姬而南袭蔡，管仲趁机伐楚，责其不向周室进贡包茅；桓公北征山戎，管仲趁机令燕修召公之政；在柯之会，桓公欲背约，管仲却使桓公守信，让诸侯归齐为例，体现出管仲对外善于因势利导，有全局意识。 过：由原文“仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对，而其言乃不过曰‘竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近’而已”可知，管仲临终时，面对桓公询问相位人选，没有推举天下贤者以自代，只是说竖刁、易牙、开方三子不可用，未能妥善安排贤能之士代替自己辅佐齐桓公，从而未能从根本上解决齐国的人才问题，导致他死后齐国陷入混乱。 参考译文： 材料一： 管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，都是管仲的谋略。 管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不认为我贪心，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经多次做官又多次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经多次打仗多次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！” 鲍叔荐举了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孙世世代代享受齐国的俸禄，有封地的就有十几代人，常常是著名的大夫。天下人不称赞管仲的贤能，而称赞鲍叔善于识别人才。 管仲在齐国执政为相之后，凭借小小的齐国滨临大海的地理条件，流通货物，积累财富，富国强兵，与普通人同好同恶。所以他的著作中说：“粮仓充实就知道礼节；衣食饱暖就懂得荣辱；君王的享用有一定制度，六亲就紧紧依附；礼、义、廉，耻的伦理不大加宣扬，国家就会灭亡。颁布政令就好象流水的源头，要能顺乎民心。”所以他的政令浅显而易于推行。一般人所向往的，就因势而给予；一般人所不赞成的，就顺应而革除。 管仲掌理政事，善于转祸为福，转败为功。十分注意事情的轻重缓急，谨慎地权衡利害得失。桓公实在是恼恨小妻蔡姬，就南去袭击蔡国，管仲则趁机讨伐楚国，谴责不向周王室进贡包茅。桓公实际上是北征山戎，管仲却趁机让燕国实行召公的善政。齐、鲁两国在柯地盟会的时候，桓公打算背弃同曹沫所签订的归还鲁地的盟约，管仲却坚持归还，让鲁国信重齐国，天下诸侯也因此而归附于齐。所以说：“懂得给予是为了有所获取，这是治理政事的法宝。” 材料二： 管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用，齐桓公在内乱中死去，五个儿子为王位互相争斗，这场灾祸蔓延不断，齐国没有安宁的日子。 管仲病危的时候，齐桓公询问丞相的人选，在这个时候，我以为管仲会推荐天下贤能的人来作答，可是他在谈话中只是说道“竖刁、易牙、开方这三个人的所作所为不合人情，不可以亲近他们”罢了。 唉！管仲以为齐桓公果真能不用这三个人吗？齐桓公是个音乐不停歇于耳，美色不离开眼的人，如果不是这三个人，就无法满足他的欲望。这三个人当初不被重用，只是由于有管仲在，一旦没有管仲了，那么这三个人，就可以弹冠相庆了。管仲以为他临死时说的话，就可以束缚住齐桓公的手脚吗？齐国不怕有这三个人，而是怕没有管仲。有管仲在，那这三个人只是普通人罢了。如果不是这样，天下还缺少跟这三个人一样的人吗？即使齐桓公侥幸听了管仲的话，杀了这三个人，但是其余的这类人，管仲能全部列举出来把它们除掉吗？唉！管仲真可以说是一个不知道根本的人啊。（假如他）趁着齐桓公的询问，推荐天下贤能的人来代替自己，那么管仲即使死，齐国也不算是没有管仲，这三个人有什么可怕的？不说也是可以的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年（公元819年）春，被贬至江州的白居易再调忠州刺史，官职虽有提升，职所却更加僻远。他赴任途中经过岳阳时写下此诗。②图障：绘有图画的屏风。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题目，写诗人独自登上岳阳楼，凭倚着曲折的栏杆，俯视城下的湖水，水势浩大，无边无际。 B. 颔联写诗人放眼远眺的景象，草木与洞庭湖水色相接，彩霞与江波交相辉映，辽远开阔之景一直延伸到了长安附近。 C. 颈联寓情于景，悲凉凄苦的啼猿，渺小孤独的旅雁，正是诗人长途仕宦、行旅艰难的形象写照。 D. 尾联抒情含蓄委婉，表面上赞美眼前壮美之景可画成屏风，供贵人们在庭堂上品赏，实则别有一番深意。 16. 本诗与杜甫《登岳阳楼》均流露出愁苦之情，表达的具体情感有什么不同之处?请简要概括。 【答案】15. B 16. ①白诗首联和颔联表达了诗人政治失意的孤寂，此行远离长安，有对京城长安的眷恋不舍之情。 ②白诗颈联和尾联表达了羁旅漂泊、世事艰难之感和对贵人们不恤民情的怨愤。 ③杜诗有年老多病、思家念亲的孤独和感伤（个人），有对国家动荡、时局不安的关切与忧虑（国家）。 【解析】 【导语】诗歌描绘了岳阳楼下的浩渺水景与楼上凭栏远眺的所见所感。诗人独上高楼，倚着曲折的栏杆，眺望着春日里绿岸连绵至梦泽，夕阳映照下波光粼粼的水面仿佛近接长安。诗中既有猿猴攀树啼鸣的苦涩，也有大雁掠湖而飞渡之艰难的描绘。最后诗人感慨此地美景只宜作为画卷供贵人欣赏，流露出对自然美景与世俗尘世的深刻思考。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“辽远开阔的景色一直延伸到长安附近”错误，颔联意思是春天两岸的绿色与洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，仿佛红波尽头就是长安。这是诗人的想象，并非眼中所见。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价作者思想感情的能力。 ①白诗中，诗人以岳阳城下的江水开篇，描绘出江水的浩渺无边，接着通过“独上危楼凭曲阑”的描绘，展现出诗人独自登楼远眺的孤独身影，为全诗定下了基调；“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”，诗人运用夸张手法，将洞庭湖的广阔与晚景的壮阔描绘得淋漓尽致。同时，“近长安”三字暗含了对京城的思念，表达了诗人政治失意的孤寂，使得景色描写中融入了深厚的情感。 ②“猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难”，诗人通过猿啼、雁渡的描绘，进一步抒发了天涯沦落之感。猿啼声苦，雁渡湖难，与诗人自身的遭遇相呼应，增强了诗歌的感染力；“此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”写洞庭风景壮阔优美，可以画成图障，悬挂在豪奢的大厅里，让那些贵人们赏玩，或许可以使他们稍稍懂得猿啼雁飞、流民逐客行旅的奔波之苦，从而含蓄地表达诗人对贵人们不恤民情的怨愤。 ③杜诗中，由“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，杜甫漂泊度日，消息断绝，年老多病，精神上、生活上的惨苦可以想见。“戎马关山北，凭轩涕泗流”写诗人纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，充满对国家动荡、时局不安的关切与忧虑。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）春水初融，春风拂面，不禁让人想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的画面“_____________，_____________”，古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望一年的风调雨顺。 （2）“登高”是古典诗词中常见的题材，《桂枝香·金陵怀古》中表现诗人登高所见山河雄伟壮丽的诗句是“_____________，_____________”。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“_____________，_____________”两句写出洞庭湖的明净广阔，以及词人泛舟湖上的悠然自得。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 千里澄江似练 ④. 翠峰如簇 ⑤. 玉鉴琼田三万顷 ⑥. 着我扁舟一叶 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“沂”“雩”“簇”“顷”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 今年春节档，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）燃爆大银幕。影片自上映以来，屡屡刷新中国影史、世界影史多项纪录。截至目前，该片位居全球动画电影票房榜首位，跻身于全球影史票房前10，仍在稳步上升。 《哪吒2》的成功，不仅折射出中国电影近年来创新发展的清晰路径，更反映出新时代激发创新的磅礴伟力。蛇年新春，（①）的创新成果形成刷屏之势。“杭州六小龙”的科技创新备受瞩目，胖东来3天接待游客赶超河南排名第一的景区，《哪吒2》成为全球单一市场票房冠军…… 一种新的浪潮出现，总是伴随着一些激动人心的标志性事件。这些创新突破并非从天而降，而是（②）后的集中爆发，它们代表着未来的趋势。 甲_____________，会有些意料之外的发现。 科技企业大火，让浙江杭州成为蛇年第一个“网红”城市。开发现象级国产游戏《黑神话：悟空》的公司游戏科学、开发春晚扭秧歌机器人的企业宇树科技，都来自杭州。杭州地处东部。 胖东来从河南许昌的一家超市，变为消费者眼中“不挂牌的5A级景区”。此外，还有蜜雪冰城、锅圈等企业从河南走向全国。有人感慨，现在不少商业模式创新始于河南。河南地处中部。 《哪吒2》在打破各项票房纪录的路上（③），成为首部冲进全球票房前十的亚洲电影。“魔童”起舞，背后是成都动画制作产业链的支撑，是成都这座城市的深厚文化底蕴。成都地处西部。 以往，在人们的印象里，乙_____________。如今，人们惊奇地发现，崛起的中部、奔跑的西部，也在迸发强劲的创新活力。如果将中国视为一个创新主体，那么东中西部“多点开花”，有力证明今天中国的创新能力正在“井喷式”爆发。 中国今日之创新背后的“秘诀”是什么？这里有全球最大规模的人才储备，这里有全球最具潜力的消费市场，这里有全球最先进的新型基础设施，这里有更加成熟更加定型的制度体系。正是因为人才储备、市场环境、新兴技术、产业体系等方面的整体进步，推高了创新的水位，我国才能成为全球瞩目的创新“孵化器”，形成良好的创新生态和土壤，使创新的种子处处萌发。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中第一段画横线的部分有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中加点处的引号，与其它三处引号用法不相同的一项是（ ） A. “杭州六小龙”的科技创新备受瞩目 B. 那么东中西部“多点开花” C. 今天中国的创新能力正在“井喷式”爆发 D. 我国才能成为全球瞩目的创新“孵化器” 22. 文中画波浪线的句子具有怎样的表达效果？请结合内容简要分析。 【答案】18. ①接二连三 也可填“接踵而至”“源源不断”“接连不断”“纷至沓来” ②日积月累 也可填“日增月益”“成年累月” ③势如破竹 也可填“锐不可当”“所向披靡”“势不可挡” 19. 改为：截至目前，该片位居全球动画电影票房榜首位，跻身全球影史票房前10，票房仍在稳步上升。 20. 甲：从区域视角看 乙：创新更多来自东部地区 21. A 22. ①设问，与上文衔接自然，引出下文对国内创新成就原因的分析。引起注意，启发读者的思考。②排比，多方面地介绍了目前中国在人才储备、消费市场、基础设施、制度体系的优势，句式整齐，富有气势，自豪之情溢于言表。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，根据后文列举“杭州六小龙”科技创新、胖东来受关注、《哪吒2》取得佳绩等多个创新成果，可知此处强调创新成果不断出现，可填入“接二连三/接踵而至/源源不断/接连不断/纷至沓来”。接二连三：一个接着一个，接连不断。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。接连不断：指一个接着一个而不间断。纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 ②处，结合前文“这些创新突破并非从天而降”以及后文“集中爆发”，可知此处表达创新成果是经过长时间积累的，可填入“日积月累/日增月益/成年累月”。 日积月累：指一天天地不断积累。日增月益：指一天天一月月地增添、加多。成年累月：一年又一年，一月又一月，形容时间长久。 ③处，根据前文“在打破各项票房纪录的路上”以及“成为首部冲进全球票房前十的亚洲电影”，可知此处突出《哪吒2》在票房方面发展顺利，不可阻挡，可填入“势如破竹/锐不可当/所向披靡/势不可挡”。势如破竹：比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍。锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。势不可挡：指来势迅猛，不可抵挡。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： “跻身于全球影史票房前10”成分赘余。“跻身”指使自己上升到（某种行列、位置等），本身就有进入某个范围或行列意思，“于”在这里与“跻身”语义重复，应删去“于”。 “仍在稳步上升”表意不清。从句子整体逻辑来看，“仍在稳步上升”的主体不明确，容易让人误解为是电影在全球影史票房榜的排名在上升，但结合前文和实际情况，这里想表达的应该是电影的票房在稳步上升，所以应在“票房仍在稳步上升”。 故句子应修改为：截至目前，该片位居全球动画电影票房榜首位，跻身全球影史票房前10，票房仍在稳步上升。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，后文分别从杭州（东部）、河南（中部）、成都（西部）的创新成果进行阐述，所以此处应是从区域视角进行观察，可填入“从区域视角看”。 乙处，结合后文“崛起的中部、奔跑的西部，也在迸发强劲的创新活力”以及“以往，在人们的印象里”可知，过去人们认为创新大多来自东部地区，可填入“创新更多来自东部地区”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“杭州六小龙”的引号是特定称谓，用来称呼杭州科技创新方面的特定群体； B.“多点开花”的引号表示特殊含义，并非指真正的开花，而是形象地说明东中西部多地都有创新成果涌现； C.“井喷式”的引号表示特殊含义，突出创新能力爆发的迅猛态势； D.“孵化器”的引号表示特殊含义，将中国比作创新的“孵化器”，强调中国对创新的培育作用。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 “中国今日之创新背后的‘秘诀’是什么？这里有全球最大规模的人才储备，这里有全球最具潜力的消费市场，这里有全球最先进的新型基础设施，这里有更加成熟更加定型的制度体系” 这句话运用了设问和排比的修辞手法。 ①设问方面，先提出“中国今日之创新背后的‘秘诀’是什么”的问题，然后进行回答，与上文对各地创新成果的阐述衔接自然，引出下文对国内创新成就原因的分析，能引起读者的注意，启发读者思考。 ②排比方面，“这里有全球最大规模的人才储备，这里有全球最具潜力的消费市场，这里有全球最先进的新型基础设施，这里有更加成熟更加定型的制度体系”，从人才储备、消费市场、基础设施、制度体系多个方面介绍了中国目前的优势，句式整齐，增强了语言的节奏感和气势，也使作者对中国创新优势的自豪之情更加明显。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 关于自身的成长，每个人都有不同的思考，有人认为应当更多地遵循“他人经验”，这样能少走很多弯路；有人则认为应以“自我体验”为主，勇敢地踏出全新的路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。 【答案】例文： 以他人经验为基，铸自我判断之石 揆诸方今社会，时代之风云诡谲下，国际形式之复杂多变、社会关系的纷繁缠绕，皆使“青年人之成长，以他人经验还是自我体验为主”这一深刻命题愈发突出。然在当今嬗变的时代潮头之上，我认为吾辈青年当以他人经验为基石，逐步建构起自我的体验与认识观。 他人经验对个体的成长是基础。在个人涉足社会生活未深之际，对个体与社会整体联系的认识未建立或待全面之时，他人经验的获悉，无疑是加速自我成长的催化剂。从幼时即始的知识学习，到与外界建立的交流网络，再到自身主动希求的阅读，我们在越来越深入的了解中，积累起他人对世界与社会的认知经验，并以此为斧，凿开个体未经开化的、原始的认知冰河，凿开己身通向复杂化、多元化也界的认识大门。 君可见，牛顿以“站在巨人的肩膀上看世界”一言蔽之，在自然科学研究领域不断以前人的伟大智慧与探索成果为基础，开展自己更深入细致的研究，终在科学史上留下绚烂而不朽的贡献。君可见，苏格拉底欣然落墨“我唯一知道的便是我一天所知”，学贯中西古今以充盈自身谓之家瘠，终在青史长卷中留名。由此观之，他人经验是一切个体开展自身活动、促进自我成长之基础，我们当积极汲取前人的经验智慧，以谋自身发展。 自我体验对个体成长是核心。如若个人只以他人经验为鉴，全然弃绝自身审慎的思考，并将其与个人实际相结合，那他人经验即会沦为引导无数个体走向雷同或是毁灭的南墙。他人经验的积累因伴随个体对社会生活愈发深刻复杂的认知与实践，转化成每个自我独特的生命体验与精神财富。我们在理论式的经验之上，不断探索世界与自我的广袤与丰富，对固有的错误认知祛魅，并将自我体现之菁华珍藏，形成个体成长上可受用一生的体悟、经验宝藏。 揆古，俄国十月革命为中国送来马克思主义，中国共产党将其与中国的国情实际相融合，形成中国化、时代化的理论精华；酌今，“中国电动车之父”陈清泉与西方理论经验为基，持续开展深入的实践考察与创造研究，形成独特的研发体系，助推中国电动车跻身世界前列。因此青年之成长当不断融入自我体验的实际与自我思考之精萃，以收获自我成长与进步。 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。吾侪在方今时代潮头之上，当以他人经验为基，铸自我体验之石，以审慎的思维与眼光，谋求自身广阔的蓝图。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕人的成长这一主题，聚焦于两个成长方向：遵循“他人经验”和认同“自我体验”。学生应关注到材料中“更多”“为主”的相关表述，再结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知，本题并不局限于要考生就问题本身作出简单的选择判断，而重在考生的“联想和思考”上，这要求考生要联系生活，发散思维。同时，本题也是一道典型的两元思辨性题目，“他人经验”和“自我体验”不是非此即彼的关系，而是相辅相成的关系，考生可以在写作中体现两者的关系。综上，考生可以有以下思考角度： 1.强调“他人经验”的可取之处：他人成长或成功的经历对我们的对成长大有裨益，可以给我们启发和鼓励，比如谷爱凌的成长经历给予我们信心和动力。他人经验可以拓宽视野与认知，通过学习他人经验，我们可以接触到自己未曾经历过的事物和观念，从而拓宽我们的视野。例如，阅读不同国家旅行者的游记，能让我们了解到世界各地的风土人情和文化差异，丰富我们对世界的认识。他人经验可以作为一个起点，激发我们的创造力和创新思维，从而实现自我提升和进步。比如，科技领域的不断发展往往是在借鉴前人成果的基础上进行创新的结果。 2.强调“自我体验”的人生同样值得肯定：青年已不再是单向被前人管制教育的对象，已成为新技术、新事物的传播者和教导者，观念变革的引领者和推动者，有能力应对复杂世界；而且世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的人生都是独一无二的，自我体验是每个人特别而宝贵的体验；自我的体验成长可能比遵循他人往验的成长更加崎岖、更加艰难险阻。但人生漫漫，不正有得是机会与时间去体验各地的不同、各花的异香吗？未来干万的道路，为何偏要拘泥于他人走过的那仅仅一条呢？在成长的打拼中，无数的体验像无数把钥匙，或许它不是打开我们想要的生活的那把钥匙，但无疑我们手心紧握了多个选择，可以把世界的各个角落收尽眼底，而这一切只用你独自体验便好。 3.强调两者对于青年成长的重要性：遵从他人经验和他人指点，同时也要重视自身感受，走自己想走的路。对于青年的成长来说，两者是相辅相成的关系，他人经验是个人成长的基础，自我体验是个人成长的核心内容，青年要想获得更好的成长，应当以自我体验为路，他人经验为纲，不断融入自我体验的实际与自我思考之精萃，以收获自我成长与进步。 此外，学生还可以分析新时代青年成长方向的自由，得益于社会的发展、包容的氛围与多样的机遇……但有一些“他人经验”是必须遵从的：勇担时代的责任和使命；在挑战面前的勇往直前；大是大非前的坚守底线；风云变幻中向上向善的品质…… 具体写作时，考生可以简单提炼观点：以他人经验为基，铸自我判断之石。接着，采用分论点的形式，结合现实生活体验和事例，阐述“他人经验”和“自我体验”两者的关系，他人经验是自我成长的基础，自我体验是个体成长的核心组成。然后指出两者对于青年成长缺一不可。最后结合时代和国家发展的需要，将青年的命运和国家命运联系起来，总结观点，四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。吾侪在方今时代潮头之上，当以他人经验为基，铸自我体验之石，以审慎的思维与眼光，谋求自身广阔的蓝图。 立意： 1.以他人经验为基，铸自我判断之石。 2.走体验之征，享个性成长。 3.他山之石可攻玉，自我之道兼守之。 4.以体验为路，以经验为纲。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省武汉市汉阳一中、江夏一中、洪山高中2024-2025学年高一3月联考语文试题 命题学校：武汉市洪山高级中学 命题教师：张佳惠 审题教师：宗娟 2025.03.12 ★祝考试顺利★ 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 如何通过“讲好中国故事”来实现有效的共情传播和跨文化传播，将对国家形象的构建以及对外宣传工作的开展产生非常深刻的影响。 近些年来，无论是传统主流媒体还是新媒体，都在这方面做出了积极探索。与传统媒体不同，新媒体弱化了传播者和接收者之间的界限，打破了媒介的壁垒。以微博、微信为代表的新媒体社交平台，以抖音、快手为代表的短视频平台，也成为讲述中国故事的舞台。《人民日报》、新华社等主流媒体也纷纷开通了视频号，利用网络的便捷，增强及时性。然而面对复杂的国际舆论环境，“讲好中国故事”也面临着被“污名化”“政治化”的挑战。同时，传播技术不断进步，媒体融合全面推进，也为我们讲好中国故事的多维叙事提供了可能性与挑战性。因此，提升媒体讲故事的能力，便被赋予了重要的价值甚至是历史意义。 尚克和艾贝尔森认为，故事解释着世界，人们所看到的世界只是所讲述的故事允许他们看到的世界。当下的中国不乏好的故事，关键在于如何讲。不同的媒体类型表现出不同的叙事特质，不同媒体对不同故事类型或者叙事性模式有着特别的适用关系。有的媒体强调“情境再现”，有的凸显“情感陈述”，有的注重“理性分析”，有的体现“深度解剖”。讲好中国故事，就需要利用媒体的这些特质，在叙事话语、叙事符号、叙事关系和叙事主体等方面进行重新建构。无论是传统主流媒体还是新媒体，无论是稳固娴熟的政治、学术话语，还是鲜活灵动的网络、生活语言，都可以在多元话语的融通中为讲述中国故事贡献力量；传统的言语交流媒介已不再独享支配地位，图像、声音、音像、超文本等传播媒介的重要性与日俱增，各类媒体应重视故事内容的表达方式，以糅合语言和非语言符号的多模态叙事模式，呈现多姿多彩的画面，打造独特的感官盛宴；注重共情、共动、共享，让受众不再仅仅是被动的接收者，还是一个积极的参与者、体验者，这种参与、体验可以有效地增强他们对于中国故事的感性认识；在叙述的主体上，多元主体共同讲述已然成为不容忽视的客观现实，无论是大陆还是港澳台地区，都可以成为讲述中国故事的主体，甚至也可以搭建与不同国别媒体的合作平台，借由外国人的声音来讲述中国的故事。 （摘编自史卫文《讲好中国故事的媒介创新思考》） 材料二： “外国人讲述中国故事”是一个关于如何实现中国故事他者表述的学术命题。从操作层面审视“外国人讲述故事”的实现路径，是对其运作机制的探寻。徐占枕在《讲好中国故事的现实困境与破解之策》一文中认为，良好的传播效果其实是“讲述者”和“听述者”共同完成的。由此，外国人讲述中国故事的实现路径可以提炼为谁来讲、讲什么、怎样讲、对谁讲四个核心问题。 谁来讲强调的是讲述主体。在华生活与工作的外国专家用自己的语言描述自己眼中的中国，国外读者会更感兴趣、更容易接受。相较于专家，留学生属于尚未踏上社会舞台的群体，也是所在国未来具有影响力的群体，他们讲述中国故事的潜力也就更加明显。 讲什么是讲述内容。中国故事从“自我讲述”到“他者讲述”所包含的是两种完全不同的世界观。基于自我讲述的故事，体现的是民族中心主义的价值趋向，这种世界观的实质就是以自我为中心，看不到也不承认他者的存在。由于缺乏了他者的观照，这种自我讲述的中国故事人为地隔断了中国和世界的联系，在与外界的交往中，明显不被外界认同。与自我讲述的中国故事不同，他者讲述是从他者的角度观看自我，由于增加了他者的观照，自我就不再是孤立于世界之外的自说自话，而是带有他者交往与他者评价的自我。外国人讲述的中国故事就是一种基于他者讲述的中国故事。面对中国改革开放取得的巨大成就，一些西方国家在震惊之余，会带有固有的偏见贬低中国，在这一背景下，用外国人讲述中国故事，向世界说明中国的发展与世界其他国家的利益关系无疑成为最佳选择。 怎样讲是指讲述方式。外国人讲述的中国故事是一种身体在场式的讲述，身体在场是指“身体本身在事情发生、进行的场所”。外国导演深入到中国社会底层，提炼出感兴趣的题材内容，并通过拍摄与制作来与主人公共同分享，这种拍摄本身也是一种身体在场式的故事讲述；外国留学生不仅通过课堂学习中国语言文化知识，还通过旅游、交友、聚会等课外活动感知中国文化，并通过微博、图片、视频形成一个个有关自己在中国学习、生活的故事，这些故事本身就来自一种在场式的生活经历。 对谁讲是指故事的传播对象。对于外国人讲述的中国故事而言，其传播对象无疑是外国人。这就面临着一个问题，如何保证故事所传递的价值观是积极正面的，即对故事的效果评估问题。在此前提下，建构具有对话性的外国人讲述中国故事范式就具有了非常重要的意义，而要建立这种范式，就必须进行调研。通过对存在于讲述者的朋友圈之内的成员的调研，形成不同形式下外国人讲述中国故事的受者反馈，这是从受者出发，基于对话目的的传播效果测量方法，通过这种测量方法让以往中国故事传播图示中被忽略的外国受众一方的身份得以凸显，增强讲述的针对性。 审视外国人讲述中国故事的实现路径，可以使“外国人讲述中国故事”这一命题回归故事本身的讲述过程，进而改变当下中国故事研究领域中他者缺失的状态，为中国故事的国际表达提供具体方案。 （摘编自王庆福、张红玲《纪录片国际传播中“他者叙事”的跨学科思考》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新媒体融合多种媒介打破了传统媒体的限制，丰富了传播内容的表达方式，提高了信息传播的效率。 B. 凭借有效的多元话语融通，新媒体在媒介传播中的作用日渐凸显，从而颠覆了传统主流媒体的支配地位。 C. 外国导演和留学生参与到中国的实际生活中，有着亲身体验与感悟，“身体在场”式的讲述更具说服力。 D. 讲好中国故事，不仅要重视“讲述者”，还要关注以往在中国故事传播图示中容易被忽略的外国“听述者”，增强讲述的针对性。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 只有不断促进传播技术的进步，提升讲故事的能力，将中国形象传递给世界，才能更好地应对复杂的国际舆论环境。 B. 根据尚克和艾贝尔森的观点，叙事非常重要，讲好中国故事能够构建外部世界对于中国的具体认知、理解和认同。 C. 北京冬奥会开幕式通过电视直播，以虚拟影像与场景演员表演互动的方式，演绎中华文化之美，这一论据能用来支撑材料一最后一段观点。 D. 相较于他者视角的外国人讲述中国故事的优势，中国本土媒体的主动讲述已不再是中国故事国际表达方案的首要选择。 3. 下列不属于“他者讲述”的典型案例的一项是（ ） A. 在新西兰坎特伯雷大学，孔子学院组织“中华礼仪”汉语角活动，当地众多中国文化爱好者将学到的“见面礼仪”分享给自己的朋友。 B. 2024年“村BA”球王争霸赛甘肃·肃北赛区活动在肃北党城村开幕，很多外地“网红”以短视频的形式传播，这一赛事火遍全国，家喻户晓。 C. 《做客中国》节目，邀请三位外国主持人做客中国乡村，在同吃同住同劳动的过程中，共同感受中国乡村文化，用镜头发现点滴美好。 D. 美国迪士尼公司拍摄的电影《花木兰》和《功夫熊猫》，融入了中国文化元素，讲述了中国文化故事，一度风靡全球。 4. 两则材料都谈到讲好中国故事，但各有侧重，请简要概括。 5. 习近平总书记强调，要着力推进国际传播能力，创新对外宣传方式。新时代背景下，如何创新性地讲好中国故事？请结合两则材料简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 奔跑的稻田 汤成难 父亲在他五十岁那年决定出趟远门。这个决定，引起我们的一阵哄笑，毕竟父亲既不像村里的王富贵会木匠活，可以到城里帮人家打家具；也不像修鞋匠杨瘸子去上海给城里人修鞋。父亲只是个农民，除了老老实实种地，没有其他手艺。 直到父亲背着稻种离开村子，我们才对他去外地种地的决定信以为真。父亲沿着田埂向前走，我走在后面送他。 为什么不去大路上坐车呢？我问。 只有去城里才要坐车，父亲答。 让人沮丧的回答。我继续问道，那你要去哪呢？ 外地，他答得干脆。 可是，外地在什么地方呢—— 唔，父亲丝毫没有放慢脚步，唔，外地就在远处吧。 等着吧，我会给你们写信的，父亲说。 父亲的离开没有使我们的生活发生多大改变，原本他就是个木讷寡言的人，每天就是在地里干活。常常是天黑了，母亲深一脚浅一脚去地里唤他回来。你父亲就像栽在地里的一株庄稼似的，我把他从地里拔出来了——母亲总这样说。 一个多月后，父亲来信了。信不长，跟他平时说话一样。他在信里说找到一片地了，至于这块地如何，以他常年插进地里的双脚在上面走一走，我想他就知道好孬了。父亲说他把稻种泡上了，过两天长出小芽就可以播种，我们就等着吃新米吧。很难想象那个木讷寡言的人是怎么写出这样鼓舞人心的句子的。 第二封信很快就到了，比上一封长了些。他告诉我们长了小芽的稻种已经播种，还画了几条线，他说这些线组成的图形是一匹马，这是他播种的稻田。 村里的人渐渐进城了，有的是木匠，有的是瓦匠，还有的去城里学手艺。从城里回来的人常带回些稀奇玩意儿，这些只让我短暂地羡慕，之后我便不在乎了，因为我开始期待父亲的新米到来。父亲说他会慢慢扩大庄稼地，那匹马将越来越大，这样年复一年，马蹄终将踏进我们村庄。 第三封信来了，信封里夹了一小支稻花，鹅黄色的，散发着来自远方的气息。我把它插进空瓶里，这是一株让我和父亲紧密相连的水稻。 父亲说等收获后就回来，想想那场景都叫人兴奋，父亲扛着——哦，不，应该是骑着马，马背上装满他种的新米，一点不比从城里回来的人逊色。从城里回来的人都会坐一种叫放屁虫的车，那种车疾驰起来会发出“哒哒哒”的声音，而父亲则不，他的马一定会在进村时嘶叫，然后一阵烟似的出现在我们面前。 然而，秋天过去了，父亲没有骑着马回来。他来信说他暂时不能离开，毕竟他没办法把地卷起来带走。随信来的还有一袋新稻米，只是袋子小了些，是衣服的一只袖子，把两端扎紧就成了口袋。 直到第二年春天，父亲的下一封信才姗姗来迟。父亲用脚丈量那块地时，有几个陌生人也在打那块地的主意，他们用卷尺丈量，用仪器检测那块地的良莠，不容置疑地对父亲说，这里将建设一座飞机场。陌生人如何在周围建起工棚，还未冒出泥土的种子们又是如何被混凝土覆盖——父亲没有说，但我能想象，因为在我们村子附近也出现过这样的陌生人。 父亲离开了，去寻找另一块土地，终于在一片水草丰茂的地方停了下来。种子播下去了，禾苗钻出地面，他又把自己栽进了地里，连写信的时间都没有了。 仍然是霜降前，我们收到父亲的稻米，比上次多了些，不仅是一只袖子，而是一整套衣服。仍是将每一出口缝好了，形成一个空心袋子，稻米塞得满满的。 这一年我们的收成并不好，原本种番薯的地再没刨出什么，另一块地被新建的马路占去大半。姐姐们开始学手艺了，一个跟着村里的剃头匠，一个去了镇上学裁缝。到了晚上，我们坐在一起时，我会拿出父亲的信一封封地读，这是一天中最美的时光。在村里生活的父亲，我是陌生的，相反，走出村庄的父亲却是我熟悉和喜欢的。 三年后，临近春节，载着城里回来的人的放屁虫络绎不绝，“哒哒哒”的声音震耳欲聋。每一声划过，我都有些难受——父亲不会骑着马回来。然而就在这时，父亲的第二件衣服突然回来了，紧跟着是第三件，第四件，依旧装满了稻米。每一件衣服里的稻子都来自不同的地方，也就是说，父亲这些年又换了不少地方。父亲在信中没有说明每一次离开的原因，仿佛人与土地很难保持长久而稳定的关系。 父亲在三年里走过很多地方，直到被一片蔚蓝的大海拦住。父亲的稻田就在海边，他在信纸反面画了出来——海风吹着稻田，波浪起伏，像另一片海。 没多久，我们的村庄拆了，准备建工业园。姐姐们去了更大的城市，把母亲也接走了。母亲喜欢城市，喜欢双脚踩在地板的感觉。她再也不需要走到地里了，地板的存在简直是对鞋底最大的尊重。 去外地读书时，我带走了父亲的信，和那件装过稻子的衣服。 我的专业是作物栽培学，说不清这个选择是不是和父亲有关。我常常到午夜才做完实验，将疲惫的身体扔到床上。闭上眼睛，父亲信中描绘的景物清晰起来……身子轻了，在稻浪上轻轻摇晃着。 一觉醒来，月亮已经爬了很高，月光跃上挂在墙上那件装过稻子的衣服—— 突然，我看见衣服上隐约散发着光芒，我立即跳下床，向它走去。月色更明亮了，像吸取了海面太多的粼粼波光。父亲的衣服——微微弓着身子，双臂打开，像给人拥抱。我第一次感到自己正向父亲走去，当越来越近时，我不禁惊讶起来——从衣服的布缝里，钻出了无数细密的绿色谷芽。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 面对“我”追问，父亲没法确切回答“外地”是何处，但是他回答问题的干脆和没有放慢的脚步体现了父亲对这件事的坚定。 B. 父亲远行的决定引起我们的哄笑，父亲在信中与原来截然不同的娓娓而谈，这些表现都说明，在出走之前，父亲和我们有着深深的隔阂。 C. 父亲的来信反映了乡村正在慢慢消失，面对这种状况，身为农民的父亲选择不断寻找可播种的土地，他的不断退守也是一种抵抗。 D. 虽然父亲出走，看似缺席了“我”的成长，但“我”靠着自己对父亲流浪生活的想象理解了父亲的选择，实现了自我的精神成长。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”是父亲种稻事件的见证者，“我”的所见所思使父亲的形象更加丰满，由“我”来讲述故事，增强了故事的真实性。 B. 父亲的来信是小说行文的线索，使文章构成了一个有机的整体。文中“我”对父亲信件的期待和珍视，也表现出了后来“我”对父亲外出种稻态度的转变。 C. 文中多次写到去城里谋生的木匠、鞋匠等人以及学手艺的姐姐们，意在和父亲形成对比，批判这些人对传统生活方式的抛弃。 D. 尽管作者笔触冷静，但小说内在的抒情性并没有被掩盖，作者借此对那些在城市化进程中依旧选择坚守土地的农民表达了由衷的敬意。 8. 为什么在“我”的想象中，父亲是骑着马回来的？请简要分析。 9. 有评论者曾点评道，“汤成难有一颗诗人的心灵”，本文非常明显地体现了这一点。请结合文本谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” （节选自司马迁《管晏列传》，有删改） 材料二： 管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，齐无宁岁。 仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对，而其言乃不过曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近”而已。 呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳，一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言，可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也，夫何患三子者？不言可也。 （节选自苏洵《管仲论》，有删改） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于柯之会A桓公B欲背曹沫C之D约E管仲F因而信之G诸侯H由是归齐 11. 下列对材料加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，认为，与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋”中的“以”字用法相同。 B. 进，举荐，与《庖丁解牛》“臣之所好者道也，进乎技矣”中的“进”字意思不相同。 C. 疾，生病，与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”中的“疾”意思不相同。 D. 材料一出自《史记》。《史记》是纪传体史书，其中本纪、世家、列传是以人物为中心叙述历史，集中展现了司马迁的史识和文学才能。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲍叔对管仲有知遇之恩。鲍叔多次解救管仲于困境之中，对管仲表现出充分的信任和包容，甚至举荐管仲之后，甘心位居其下。 B. 管仲认为，百姓粮仓充实、衣食饱暖是懂礼节、知荣辱的基础。颁布政令需要聆听百姓的心声，政令浅显且易于推行。 C. 管仲在处理外交事宜时，十分注意事情的轻重缓急，谨慎地权衡利害得失，这有助于帮助齐国获得其他诸侯国的信任。 D. 管仲病危时向齐桓公交代，不宜去亲近竖刁、易牙、开方三人。苏洵认为管仲过于仁慈，应该早早除掉这三人，从而避免其死后齐国祸乱的发生。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。 （2）彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。 14. 苏洵曾以“夫国以一人兴，以一人亡”来评价管仲的治国理念和人事安排对齐国的兴衰起到了关键作用。请结合两则材料简要概括管仲的功与过。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年（公元819年）春，被贬至江州的白居易再调忠州刺史，官职虽有提升，职所却更加僻远。他赴任途中经过岳阳时写下此诗。②图障：绘有图画的屏风。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题目，写诗人独自登上岳阳楼，凭倚着曲折的栏杆，俯视城下的湖水，水势浩大，无边无际。 B. 颔联写诗人放眼远眺景象，草木与洞庭湖水色相接，彩霞与江波交相辉映，辽远开阔之景一直延伸到了长安附近。 C. 颈联寓情于景，悲凉凄苦的啼猿，渺小孤独的旅雁，正是诗人长途仕宦、行旅艰难的形象写照。 D. 尾联抒情含蓄委婉，表面上赞美眼前壮美之景可画成屏风，供贵人们庭堂上品赏，实则别有一番深意。 16. 本诗与杜甫《登岳阳楼》均流露出愁苦之情，表达的具体情感有什么不同之处?请简要概括。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）春水初融，春风拂面，不禁让人想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的画面“_____________，_____________”，古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望一年的风调雨顺。 （2）“登高”是古典诗词中常见的题材，《桂枝香·金陵怀古》中表现诗人登高所见山河雄伟壮丽的诗句是“_____________，_____________”。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“_____________，_____________”两句写出洞庭湖的明净广阔，以及词人泛舟湖上的悠然自得。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 今年春节档，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）燃爆大银幕。影片自上映以来，屡屡刷新中国影史、世界影史多项纪录。截至目前，该片位居全球动画电影票房榜首位，跻身于全球影史票房前10，仍在稳步上升。 《哪吒2》的成功，不仅折射出中国电影近年来创新发展的清晰路径，更反映出新时代激发创新的磅礴伟力。蛇年新春，（①）的创新成果形成刷屏之势。“杭州六小龙”的科技创新备受瞩目，胖东来3天接待游客赶超河南排名第一的景区，《哪吒2》成为全球单一市场票房冠军…… 一种新的浪潮出现，总是伴随着一些激动人心的标志性事件。这些创新突破并非从天而降，而是（②）后的集中爆发，它们代表着未来的趋势。 甲_____________，会有些意料之外的发现。 科技企业大火，让浙江杭州成为蛇年第一个“网红”城市。开发现象级国产游戏《黑神话：悟空》的公司游戏科学、开发春晚扭秧歌机器人的企业宇树科技，都来自杭州。杭州地处东部。 胖东来从河南许昌的一家超市，变为消费者眼中“不挂牌的5A级景区”。此外，还有蜜雪冰城、锅圈等企业从河南走向全国。有人感慨，现在不少商业模式创新始于河南。河南地处中部。 《哪吒2》在打破各项票房纪录的路上（③），成为首部冲进全球票房前十的亚洲电影。“魔童”起舞，背后是成都动画制作产业链的支撑，是成都这座城市的深厚文化底蕴。成都地处西部。 以往，在人们的印象里，乙_____________。如今，人们惊奇地发现，崛起的中部、奔跑的西部，也在迸发强劲的创新活力。如果将中国视为一个创新主体，那么东中西部“多点开花”，有力证明今天中国的创新能力正在“井喷式”爆发。 中国今日之创新背后的“秘诀”是什么？这里有全球最大规模的人才储备，这里有全球最具潜力的消费市场，这里有全球最先进的新型基础设施，这里有更加成熟更加定型的制度体系。正是因为人才储备、市场环境、新兴技术、产业体系等方面的整体进步，推高了创新的水位，我国才能成为全球瞩目的创新“孵化器”，形成良好的创新生态和土壤，使创新的种子处处萌发。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中第一段画横线的部分有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中加点处的引号，与其它三处引号用法不相同的一项是（ ） A. “杭州六小龙”的科技创新备受瞩目 B. 那么东中西部“多点开花” C. 今天中国的创新能力正在“井喷式”爆发 D. 我国才能成为全球瞩目的创新“孵化器” 22. 文中画波浪线的句子具有怎样的表达效果？请结合内容简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 关于自身的成长，每个人都有不同的思考，有人认为应当更多地遵循“他人经验”，这样能少走很多弯路；有人则认为应以“自我体验”为主，勇敢地踏出全新的路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$