第3课 领会科学思维（示范课课件）-【优课帮】2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》教学示范课课件（统编版选择性必修3）

DESIGNED BY IBOTU DESIGNED BY IBOTU 小鱼思政 A SIMPLE AND NICE TEMPLATE HOPE YOU LIKE BY VITO RAY 领会科学思维 DESIGNED BY IBOTU DESIGNED BY IBOTU 科学思维的含义与特征 PART .01 任何思维都是内容和形式的统一 科学思维的基本条件 01 内容真实 02 形式正确 zrbj-002 zrbj-002 3 科学思维的含义 科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 03 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 02 科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 01 4 科学思维的特征 科学思维的结果具有可检验性。 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 03 科学思维的结果具有预见性。 科学思维能够找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 02 科学思维追求认识的客观性。 科学思维总是从实际出发，不盲目崇拜权威和相信书本。 01 美的、安踏、格兰仕、雅戈尔、福耀玻璃、万向……其实都源于改革开放之初发展起来的乡镇企业! zrbj-002 5 总结：科学思维的含义及特征 1. 针对美国对我国的“芯片围堵”，我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，破坏市场规则和国际经贸秩序，影响全球产业链供应链稳定，损害全球和平发展利益。这充分说明科学思维的特征是（   ） ①追求认识的客观性 ②运行方式的想象性 ③结果具有预见性 ④思维表达的情感性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 【解析】①③：我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，损害全球和平发展利益，体现了科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性，故①③正确。②：形象思维具有运行方式的想象性，且与设问不符，故②不选。④：形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，且与设问不符，故④不选。 课堂练习 2.习近平总书记强调，踏上新征程，形势在变、任务在变、工作要求也在变，只有准确识变、科学应变，主动求变，才能赢得主动，开创未来。可见，科学思维（   ） ①结果具有预见性 ②是做好工作的逻辑起点 ③过程具有创新性 ④力图如实反映认识对象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 【解析】①④：材料中指出形势在变化要求科学应变，主动求变，才能赢得主动，开创未来，可见，科学思维力图如实反映认识对象，结果具有预见性，故①④正确。 ②：实践是认识的基础，要坚持一切从实际出发，而不是科学思维是做好工作的逻辑起点，故②不选。③：材料强调的是要根据实际条件的变化转变思维，推进事物的发展，而未强调过程具有创新性，故③不选。 课堂练习 3.科学思维是 ①以世界观和方法论为指导的思维 ②符合认识规律的思维 ③遵循逻辑规则的思维 ④能够达到正确认识结果的思维 ⑤与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ D 【解析】①：世界观和方法论有两面性，科学思维是以科学的世界观和科学的方法论为指导的思维，①排除。②③④⑤：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维，②③④⑤正确。 课堂练习 4.哲学思维特别是高水平的哲学智慧，不仅从认识上决定着我们把握科学技术之本质规定的反思能力，而且从实践上决定着我们引导和推动国家科技创新的方略水平，并在更深远的价值追求上决定着21世纪科技发展的精神深度。这表明科学思维（   ） ①能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 ②追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象 ③结果具有预见性，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 ④结果具有检验性，思维结果必须接受实践的检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 【解析】②：哲学思维决定着我们把握科学技术之本质规定的反思能力，表明科学思维追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象，②符合题意。③：从实践上决定着我们引导和推动国家科技创新的方略水平，并在价值追求上决定着21世纪科技发展的精神深度，表明科学思维的结果具有预见性，对事物发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断，③符合题意。①④：强调科学思维的结果具有可检验性，与题意强调追求认识的客观性、结果具有预见性不符，排除①④。 课堂练习 5. 有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明(　　) A．科学思维追求认识的精确性 B．科学思维的结果具有预见性 C．科学思维的结论具有可检验性 D．科学思维的结果具有普适性 B 【解析】材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，B项符合题意，故应入选。A、C、D三项观点与材料不符，故应舍去。 课堂练习 6. 下图是刊登在某杂志上的“永动机”设计图。一盆水，上面漂浮着一个架子。架子下方是一个叶轮。一条毛巾搭在架子上，一端浸入水中，另一端悬挂在叶轮上方。由于毛巾可以吸水，这样就可以产生虹吸现象。浸入水中的一端吸水，而悬着的另一端必然会滴水。水滴打在叶轮上，叶轮便会运转起来。这样，不需要任何外在能量便能自动运转的“永动机”就制造出来了。这个“永动机”的设计（   ） A．如实地反映了认识对象的现象，正确把握了水滴与叶轮的关系 B．将事物之间可能存在的联系牵引出来，提高了人们的创新能力 C．试图利用液态虹吸得到连续的“动力”，违背了物理学的基本规律 D．尊重科学实验检验的结果，体现了科学思维追求认识的客观性 C 【解析】就这个永动机的设计图而言，它违背了物理学的基本规律——能量守恒定律。该设计试图利用液态虹吸得到持续的“动力”。其实，液态虹吸的高度是有限的，被虹吸的水不可能越过支架而得到设计图所构想的那样的动力，故C正确。 课堂练习 DESIGNED BY IBOTU VITO DESIGNED BY IBOTU 学习科学思维的意义 PART .02 学习科学思维的思维素养意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 03 有利于我们把握事物的本质和发展规律。可以更为全面、动态地把握客观事物 02 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 01 14 学习科学思维的思想政治意义 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 02 实践层面 认识有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 01 认识层面 社会实践与科学思维的关系：正确的思想只能从社会实践中来。成功的社会实践离不开科学思维的参与（即实践与认识的关系） 23230420 15 二、思想政治意义 认识层面：认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识国情和世情，准确把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。 实践层面：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身社会变革、促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 一、思维素养意义 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 把握事物的本质和发展规律。可以更为全面、动态地把握客观事物 把握新情况、解决新问题，提高创新能力。 总结：学习科学思维的意义 三、社会实践与科学思维的关系： 正确的思想只能从社会实践中来。 成功的社会实践离不开科学思维的参与 课堂练习 1．“围墙花园”是一个控制用户对应用、网页和服务进行访问的环境，泛指各类封闭生态系统。其本质是商业公司利用自身流量来维护客户群、限制竞争、实现利益最大化的手段，也因此时常被生态系统、用户体验甚至开放等概念模糊替代，营造出以提供更优质服务为目标的“错觉”。这说明（   ） ①理性认识是认识的高级阶段，是感性认识的基础和指导 ②从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场的制约 ③人们可以根据自身需求创造条件实现新旧事物的迭代进化 ④应坚持科学的思维方法，透过现象认识事物的本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】感性认识是理性认识的基础，①说法错误。③：人们可以根据事物固有联系(而不是自身需求)创造条件实现新旧事物的迭代进化，③排除。 C 课堂练习 2．歌德说：“如何思维比思维什么更为重要。”德国物理学家劳厄曾说：“重要的不是获得知识，而是发展思维的能力。”对此理解正确的是（   ） ①科学思维的形式正确比内容真实更重要     ②离开知识的获得同样可以发展思维 ③任何思维都是内容与形式的统一     ④学习科学思维有利于提高素养 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【解析】内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，不能说哪个更重要，①错误。②：劳厄的话强调的是相比于获得知识，发展思维的能力更重要，而不是说思维可以脱离知识，②错误。“重要的不是获得知识，而是发展思维的能力”说明发展思维对获得知识非常重要，这说明任何思维都是内容与形式的统一，学习科学思维有利于提高素养，③④正确切题。 B 课堂练习 3．广大青年掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，领会马克思主义的精髓要义，能够提高分析问题和解决问题的能力；通过学习科学理论，掌握科学思维方法，也能够更好养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维等思维方式。可见，掌握科学思维对青年的思想政治教育意义有（   ） ①揭示社会发展的规律，建立事物间新的具体联系 ②能提高青年的政治站位，提升其政治觉悟 ③有利于驳斥诡辩等错误思维，纠正思维中的逻辑错误 ④有利于正确认清国情和世情，助力民族复兴 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①：不属于政治教育意义，①不选。③：题干设问的角度是掌握科学思维的思想政治教育意义，而“驳斥诡辩等错误思维，纠正思维中的逻辑错误”属于个人成长的思维素养角度的意义，故③不选。 c 课堂练习 4．所谓科学思维，是指人们为了正确认识客观世界而应该具有的思辨模式和认识方法，它是连接实践与理论的桥梁。下列对科学思维的理解，正确的是（   ） ①正确反映认识对象的本质和规律的思维 ②正确反映认识对象的现象和外部联系的思维 ③内容与形式实现统一的思维 ④符合认识规律、遵循逻辑规则的思维 A．①③ B．②④ C．①④ D．③④ 【解析】基础题 C 课堂练习 5．在夜晚或郊外行走时，有可能会原地画圈、走不出去，人们称其为“鬼打墙”。现代研究表明，两脚迈出的长度不知不觉中就会有微小的差异，之后，人们就会陷入一个半径大约5km的圈中。这说明，科学思维有利于（   ） A．纠正错误、发现真理 B．改变事物的本质和规律 C．推动实践走向成功 D．提高我们的政治站位 【解析】B：科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，但不能改变事物的本质和规律，B错误。C：材料没有涉及科学思维推动实践走向成功，C不符合题意。D：材料没有涉及提高政治站位，D不符合题意。 A 课堂练习 6．党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，凸显教育事业在党和国家工作全局中的分量之重。这表明科学思维（   ） A．有可检验性，离不开正确思想指导 B．有助于我们把握新情况，解决新问题 C．是一种与创新思维并列的思维形态 D．有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理 【解析】科学思维的结果具有可检验性，离不开实践的检验，A错误。C：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，C错误。D：材料没有涉及纠正逻辑错误，D不符合题意。 B $$