第7课《生命最宝贵》第二课时说课课件-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

说课（第二课时） 三年级上册 第三单元《安全护我成长》 生命最宝贵 1 目录 01 说教材 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 05 教学环节 和设计意图 06 板书设计 07 小结 01 教材分析 学科核心素养：健全人格 01 教材分析 第 一 课 时 我 们 的 生 命 来 之 不 易 第 二 课 时 爱 护 身 体 ， 珍 惜 生 命 体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血。 用一系列体验活动，激发学生认识到生命只有一次。 02 学情分析 学习增长点 教育成长点 正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇。 认识哪些行为是安全的，哪些行为是危险的。 建立安全教育与生命教育的情感基础。 家庭与学校进行的安全教育大多时候停留于说教的层次。 缺乏自我保护的意识和能力，比较容易“闯祸”。 认识到生命只有一次，初步建立珍爱生命的意识。 03 教学目标 认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。 01 知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。 02 了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，学会珍惜生命，爱护身体。 03 04 教学重难点 帮助学生认识到生活中哪些行为是伤害身体的，哪些行为是在珍惜生命。 重点 感受身体受伤后给生活带来的不便以及给家人带来的痛苦，意识到珍惜生命、爱护身体的重要意义。 难点 05 教学环节和设计意图 活动一：观看倾听 初步感知 动画导入，勾联现实。 分析体验 分析问题，真实体验。 强化认识 回顾课堂，深刻体会。 延续第一课时：我们的生命来之不易 感受不珍惜生命造成的悲剧 活动二：行为辨析 正确认识自己的日常行为 活动三：分组游戏 了解身体受伤后的不便 活动四：角色体验 感悟受伤带给家人的痛苦 活动五：课堂小结 认识爱护身体、珍惜生命的重要性 05 教学环节和设计意图 活动一：观看倾听，感受不珍惜生命造成的悲剧 熊二爬树偷蜂蜜 设计意图：从动画、故事再到新闻，可以将学生的学习内容与现实生活勾联起来，更好的引导学生感知危险行为会造成悲剧不是危言耸听，而是随时可能出现在生活中，发生在自己身边，甚至自己身上。 初步感知 莫莫的故事 新闻报道 05 教学环节和设计意图 活动二：行为辨析，正确认识自己的日常行为 出示在校园中拍摄的学生正在进行危险活动的照片，请学生评判。 游戏活动结束之后，给每个小组发放小礼物，礼物内容为后续活动要用到的道具与任务单。 分析问题 小游戏：以“YES”或“NO”的手势对不同行为展开判断 05 教学环节和设计意图 活动三：分组游戏，了解身体受伤后的不便 结束游戏后，请学生发言谈谈感受。 真实体验 根据领到的不同任务单和道具，以三分钟为时限，分组开展游戏。 单手系红领巾 单手拧瓶盖 单手剪纸折纸 单手串珠子 蒙眼走路 戴口罩用手势交流话题 05 教学环节和设计意图 活动三：分组游戏，了解身体受伤后的不便 设计意图：在认识到危险行为会伤害自己的身体甚至生命的基础上，用切身的体验，激发学生不进行危险行为的自觉情感。 真实体验 老师邀请学生共同朗读，帮助学生进一步认识到生命的宝贵在于只有一次。 05 教学环节和设计意图 真实体验 活动四：角色体验，感悟受伤给家人带来的痛苦 第一课时：做五分钟妈妈 第二课时：阅读角《吾儿臭臭》 05 教学环节和设计意图 活动五：课堂总结，强化认识 对本堂课的活动内容进行小结，带领学生回顾在生活哪些行为有利自己的安全，哪些行为会损害自己的健康，明白受伤带来的痛苦不仅作用于自身，还作用于家人，由此更深刻地认识到爱护身体、珍惜生命的重要性。 06 板书设计 生命只有一次 受伤让自己不便，家人伤心 爱护身体，珍惜生命 07 小结 1.在真实的情境中认识到哪些行为是爱惜身体、珍惜生命的。 2.借助游戏等体验，使学生从自身出发，了解身体受伤带来给自己和家人痛苦。 3.内驱地初步建立生命意识，让安全教育与生命教育不再停留于说教的层面。 初步感知：动画导入，勾联现实。 分析体验：分析问题，真实体验。 强化认识：回顾课堂，深刻体会。 THANK YOU FOR WATCHING 感谢聆听 $$