专题05 古诗词鉴赏-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编（全国通用）

专题05 古诗词鉴赏（解析版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 2025中考古诗词鉴赏新趋势 （一）课内古诗词鉴赏 1．（2025•北京•模拟）阅读《无题》，完成问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李商隐多用“无题”来表达丰富的情感。本诗首联以“见难”加重“别难”；颔联用①　 　 两个事物设喻，以“丝”和“泪”二字双关，表现了对爱情的忠贞不渝；颈联用一个“②　 　 ”字既写环境也写心情；尾联借助神话表达关切之意，抒发了③　 　 之情。 （2） 借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲人的思念之情。请你分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。 【答案】 （1）①春蚕和蜡烛②寒③思念 （2）示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节东风无力、百花凋谢的景象，写出了抒情主人公因与爱人分别而产生的无奈、伤感之情。 【解析】 这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。三、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。体现了她对于情人的思念之切和了解之深。结尾写既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。①分析颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这里明显是用春蚕和蜡炬这两个事物设喻。春蚕吐丝，直到死才停止，而“丝”又谐音“思”，表达思念之情；蜡烛燃烧，直到成灰，烛泪才流尽，这里用春蚕和蜡炬来表现对爱情的忠贞不渝。②分析颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”中的“寒”字，月光寒冷，这是环境描写；同时，主人公在这样寒冷的月光下长吟，内心也充满了孤寂、愁苦，这个字既写了环境也写了心情。③分析尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，蓬山是传说中的仙山，青鸟是神话中为西王母传递消息的神鸟。这里诗人借助神话，想要青鸟去为自己探看思念之人，抒发了对爱人的思念和牵挂之情。 （2）本题考查诗句的赏析。诗中“东风无力百花残”的意思是暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，表达了作者自己的离别之痛，相思之苦。物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。 译文： 见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。 （二）课外古诗词鉴赏 2．（2025•重庆市九龙坡区校级•模拟）古诗鉴赏。 绝句 [南宋]僧人 志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 [注]短篷：带篷的小船。杖藜（lí）：用藜做的拐杖。杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。杨柳风：古人把应花期来的风，称为花信风，这里引申为春风。 这首绝美的小诗三、四句颇有意趣，写出了春天 　 　 的特点，表达了诗人 　 　 的情感。 【答案】 细雨绵绵、温和宜人 对春天的喜爱和赞美 【解析】 《绝句》这是一首脍炙人口的七绝名诗。首二句写诗人的行踪，尾二句写诗人眼中的春光。首二句用笔精妙，予人以清凉幽静的美感：斑驳的古木、汩汩的溪水、轻巧的篷船、虬曲的杖藜、古朴的小桥和无事的老僧，构成一幅浑然天成的游春图。一句“杖藜扶我过桥东”，诗意地表现了禅宗所崇尚的物我合一的佳境。 本题考查对诗句的赏析。“沾衣欲湿杏花雨”，“欲湿”说明雨下得细密，仿佛要将衣服打湿却又没有完全湿透，生动地描绘出春雨如雾如烟、轻柔细密的特点。“吹面不寒杨柳风”，“不寒”直接点明春风的温暖柔和，没有寒意，让人感觉舒适。所以从这两句诗可以看出春天具有细雨绵绵、温和宜人的特点。诗人通过细腻地描写春雨和春风，展现出春天的美好。这种对春天景色的细致描绘，以及在这样的环境中悠然自得的状态，体现出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 译文： 我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。 3．（2025•浙江•模拟）阅读古诗，完成相关任务。 寄黄几复① 宋•黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】①黄几复：黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。②蕲：祈求；肱：上臂，这里用“三折肱为良医”的典故，说黄几复有治国济世的才干。 （1）在班级“每日一诗”推荐活动中，小语同学把“寄雁传书谢不能”中的“雁”写成了“燕”，请结合两者的象征意义，阐述此诗中为何用“雁”而不是“燕”。 （2）诗歌表达了诗人怎样的情感？请从诗歌二、三、四联中任选一联进行分析。 【答案】 （1）此诗中用“雁”不用“燕”，因为“雁”在古典文学中常象征传递书信，与诗句“寄雁传书”的意境相符；而“燕”多象征春天，与书信传递无直接关联。 （2）诗歌表达了诗人对友人的深切思念与自身境遇的感慨。第二联通过对比昔日相聚的美好与如今分隔的孤独，突出了对友人的怀念和岁月流逝的感慨。 【解析】 《寄黄几复》是宋代文学家黄庭坚的诗作。此诗称赞黄几复廉正、干练、好学，而对其垂老沉沦的处境，深表惋惜，抒发了思念友人的殷殷之情，寄寓了对友人怀才不遇的不平与愤慨。全诗情真意厚，感人至深。而在好用书卷，以故为新，运古于律，拗折波峭等方面，又都表现出黄诗的特色，可视为黄庭坚的代表作。 （1）本题考查理解诗歌意象。此诗中为何用“雁”而不是“燕”，主要基于两者的象征意义差异。在中国古典文学中，“雁”常常被用作传递书信的象征，因为古人有“鸿雁传书”的说法，认为雁能够长途飞行，传递远方的信息。这与诗句“寄雁传书谢不能”中的意境相契合，表达了诗人虽然想借助雁来传递书信，但雁也无法到达的遗憾。而“燕”则更多被赋予春天的象征意义，与书信传递无直接关联。因此，在此诗中，用“雁”更能准确地传达出诗人的情感与意境。 （2）本题考查体会诗歌情感。诗歌表达了诗人对友人的深切思念与自身境遇的感慨。从第二联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”来看，诗人通过描绘昔日相聚的美好时光与如今分隔两地的孤独现状，形成鲜明对比，表达了对友人的深深怀念和岁月流逝的感慨。桃李盛开的季节，春风和煦，诗人与友人举杯共饮，那是一段多么美好的时光啊！然而，如今却只能各自漂泊江湖，每逢夜雨绵绵之时，便独自对着孤灯，思念着远方的友人，这种情感显得尤为深沉和动人。 译文： 我住在北方海滨，而你住在南方海滨，欲托鸿雁传书，它却飞不过衡阳。当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。你支撑生计也只有四堵空墙，艰难至此。古人三折肱后便成良医，我却但愿你不要如此。想你清贫自守发奋读书，如今头发已白了罢，隔着充满瘴气的山溪，猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。 4．（2025•浙江省温州市瑞安市•一模）阅读下面古诗文，完成问题。 古风•齐有倜傥生 （唐）李白 齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦②振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原③笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 【注释】①鲁连：鲁仲连，战国时齐人，曾说服魏与赵合力抗秦。②却秦，指鲁仲连却秦救赵一事。③平原：即平原君，赵国重臣。 4.李白在诗中是如何称赞鲁仲连的？结合诗歌具体内容，加以分析。 【答案】 首句运用衬托手法，突出鲁仲连的倜傥；接着运用比喻手法，把他比作明月，赞美他的高尚品格；“后世仰末照”侧面烘托鲁仲连的高大形象；最后两句通过一个“笑”字，写出鲁仲连功成身退、不慕荣利的高尚品质。 【解析】 本题考查诗歌内容的分析理解。“齐有倜傥生，鲁连特高妙”运用衬托手法，突出鲁仲连的倜傥，“明月出海底，一朝开光曜”诗人把鲁仲连比喻成海上明月，赞美他的高尚品格；“后世仰末照”一句表明后人对鲁仲连的景仰，侧面烘托鲁仲连的高大形象；“意轻千金赠，顾向平原笑”两句写鲁仲连帮助平原君解邯郸之围后，不受封赏，并且用一个“笑”字，写出鲁仲连功成身退、不慕荣利的高尚品质。 参考译文： 齐国有个风流倜傥的后生，他叫鲁仲连，资质特别高妙。明月从海底升起，一朝放射光芒。击退秦国拯救赵国，美名远扬四海。不在乎千金赏赐，回头笑平原君无知。我也是飘洒纵意的人，边走边舞合你节拍。 5．（2025•浙江省金华市东阳市•模拟）阅读古诗文，学习名人品质。 【甲】三年为刺史（其二） 唐•白居易 三年为刺史，饮冰复食檗①。 唯向天竺山，取得两片石。 此抵有千金，无乃伤清白。 【注】①蘖（niè）：指树木的嫩芽。 （3）甲诗用比喻手法形象地描绘了生活清苦的诗句是 　 　 。 【答案】饮冰复食檗 【解析】 本题考查内容理解和概括。“三年为刺史，饮冰复食檗”意思是：做了三年的刺史，生活如同喝冷水、吃黄檗（一样清苦）。“饮冰复食檗”用比喻手法形象地描绘了生活清苦。 参考译文： 做了三年的刺史，生活如同喝冷水、吃黄檗（一样清苦）。只为了去天竺山，取得两片石头。这石头价值千金，但恐怕会损伤我的清白之名。 6．（2025•浙江省杭州市余姚市•模拟）校文学社开展“读人物，悟精神”探究活动。请阅读以下材料，完成相关任务。 材料二： 水调歌头•送章德茂大卿使虏① 不见南师久，漫说北群空②。当场只手，毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街③逢！ 尧之都，舜之壤，禹之封。于中应有，一个半个耻臣戎！万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中！ [注]①宋孝宗淳熙十二年冬，章德茂以大理少卿试户部尚书身份出使金国，奉命向金世宗（完颜雍）行贺寿礼。②北群空：韩愈《送温处士赴河阳军序》中有“伯乐一过冀北之野，而马群遂空”，后遂以“北群空”喻无人才。③藁街：本是汉代长安城南门内“蛮夷邸”所在地。汉将陈汤曾斩匈奴单于，悬首于藁街。 【读文知人】 校文学社想以材料二为蓝本制作朗诵微视频，在校公众号上推送，请仿照示例，从重音、肢体和表情等角度将朗读设计脚本补充完整。 重要词句 朗诵设计脚本 不见南师久，漫说北群空。当场只手，毕竟还我万夫雄。 重读“不见”“漫说”，语调低沉而缓慢，伴以摇头皱眉的表情动作，读出激愤之情。读到“当场”两句，①　 　 自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街逢！ 读“自笑”三句，面带微笑，重读“堂堂”“洋洋”，读出反问语气。“且复”两句，②　 　 胡运何须问，赫日自当中！ ③　 　 【答案】 ①握紧拳头，“万夫雄”一字一顿地重读，读出自信豪迈之情。 ②重读“藁街逢”，手掌朝上，缓慢有力地上扬，语调上扬，读出慷慨激昂的豪迈之情。 ③重读“何须问”“自当中”，一字一顿，读后一句时，缓慢地仰起头，用力挥舞拳头，读出自信乐观之情。 【解析】 本题考查朗诵设计脚本。第一部分：“不见南师久，漫说北群空。当场只手，毕竟还我万夫雄。”“不见南师久，漫说北群空”表达了词人对南宋朝廷长久未能北伐收复失地的失望与愤慨。因此，重读“不见”“漫说”，语调低沉而缓慢，伴以摇头皱眉的表情动作，能够很好地传达出这种激愤之情。 “当场只手，毕竟还我万夫雄”则是对章德茂出使金国的期望与鼓励，表达了词人对英雄人物的赞美和期待。握紧拳头，“万夫雄”一字一顿地重读，能够突出词中的豪迈与自信，使听众感受到词人的壮志豪情。朗诵设计脚本：读到“当场”两句，握紧拳头，眼神坚定，“万夫雄”一字一顿地重读，声音洪亮有力，读出自信豪迈之情，仿佛自己就是那个力挽狂澜的英雄。 第二部分：“自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街逢！”“自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？”这三句以自嘲的口吻表达了词人对南宋使臣无法阻止金兵南下的无奈与讽刺。面带微笑重读“堂堂”“洋洋”，并以反问的语气读出，能够展现出词人的机智与幽默，同时也透露出深深的忧虑。 “且复穹庐拜，会向藁街逢！”则是对未来的展望与誓言，表达了词人对胜利的坚定信念。重读“藁街逢”，手掌朝上缓慢有力地上扬，语调上扬，能够很好地传达出词人的慷慨激昂与豪迈之情。朗诵设计脚本：读“且复”两句时，重音落在“藁街逢”上，手掌朝上缓慢有力地上扬，眼神中闪烁着坚定的光芒，语调逐渐上扬，仿佛已经看到了胜利的那一刻，读出慷慨激昂的豪迈之情。 第三部分：“胡运何须问，赫日自当中！”这两句是对金人命运的断言与南宋朝廷未来的展望。重读“何须问”“自当中”，一字一顿地读出，能够强调词人的自信与乐观。读后一句时缓慢地仰起头，用力挥舞拳头，则能够进一步突出词人的豪迈与壮志。 朗诵设计脚本：重读“何须问”“自当中”，一字一顿地读出，声音坚定有力。读“自当中”时，缓慢地仰起头，目光如炬，用力挥舞拳头，仿佛要将所有的力量都凝聚在这一刻，读出自信乐观之情，让听众感受到词人对未来的无限憧憬与坚定信念。 综上所述，通过对重要词句的朗诵设计脚本的解析与补充，我们能够更加深入地理解词人的情感与意图，并在朗诵中准确地传达出来。 译文： 材料二： 已经很久不见南方军队出征北伐，不要说什么北方没有杰出的人才。就当场试看只手，终究要还我万夫之雄的气概。我自笑身为堂堂汉朝的使节，却像那洋洋河水一样，只能依旧向东方流去（无法阻止金兵南下）。姑且向敌人的帐篷行礼，将来一定会在藁街与你们相逢（斩下敌首挂在藁街）！ 这是尧帝的都城，舜帝的土地，大禹治水所划分的疆域。在这里面应该有一个半个耻于向戎狄（金人）称臣的人！万里之地充满血腥膻气，千古以来的英灵都在哪里？他们的浩荡正气何时能够畅通无阻？胡人的气数根本不必多问，太阳正高悬在天空（暗示南宋王朝将如日中天，击败金人）。 7．（2025•浙江省舟山市定海区•模拟）班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。 朝饥示子聿① [宋]陆游 水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。 八十到头终强项③，欲将衣钵付吾几。 阅读陆游的《朝饥示子聿》，回答问题。 ①结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况。 ②颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。 【答案】 ①首联写诗人居住在偏僻的山村茅屋中，早晨起来饥肠辘辘，写出了诗人当时贫穷、经常挨饿的境况。 ②“方”是“才”的意思，表明读书治学不能受外界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。 【解析】 本题考查诗歌的理解。 ①首联“水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥”描绘了陆游在白云绿水环绕的偏僻地方住着小茅屋，肚子饿得咕噜咕噜响如雷声的情景，表明他生活在一个比较偏远、简陋的环境中，而且经常忍受饥饿，生活条件很艰苦。 ②“外物不移方是学”的“方”是“才”的意思。这个字强调了只有不被外界事物所干扰，才能算得上是真正的学习。“方”字加强了语气，突出了陆游对学习态度的一种要求和标准，即学习要有坚定的意志，不为外物所动，体现了他对儿子在学习品质方面的严格要求和期望。 译文： 在白云绿水环绕的深处有一座小茅屋，肚子饿得咕噜咕噜响如雷声，我已经习惯忍受饥饿。不受外界事物的影响才是真正的学习，被俗人喜爱的还不能算是好诗。生活在政治清明的时代，我这一生虽然虚度，但死后见到祖先也有幸有话可说。我活到八十岁，始终刚直不屈，想要把我的学问、思想传授给我的儿子。 8．（2025•浙江省杭州市保俶塔申花实验学校•一模）阅读古诗词，回答问题。 楚江怀古 马戴① 露气寒光集，微阳②下楚丘③。 猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽④生明月，苍山夹乱流。 云中君⑤不见，竟夕自悲秋。 （选自《图解唐诗三百首》） [注]①宣宗大中初年，马戴因直言获罪，由山西太原幕府掌书记贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉。②微阳：微弱的日光。③楚丘：指湘江两岸的山丘。④广泽：广阔的水泽。⑤云中君：云神，是屈原《云中君》一文凭吊的对象，屈原以此表现出对云神的乞盼、思念。 （1）诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？ （2）“云中君不见，竟夕自悲秋”一句有什么深刻的含义？ 【答案】 （1） 诗的前四句用“露气”“寒光”“微阳”“猿猴”等意象，描绘了一幅傍晚洞庭湖畔凄清肃杀的秋景图。 （2）云神始终不肯降临，使“我”终夜苦思，独自悲秋。尾联通过屈原凭吊云中君这一典故表达了作者对明君的渴盼，也隐含着自身怀才不遇的悲伤。 【解析】 【1小题详解】 本题考查理解诗歌主要内容、描绘诗歌画面。在理解诗歌内容的基础上，找出诗句中的典型意象理解即可。前四句的意思是“雾露团团凝聚寒气侵人，夕阳已落下楚地的山丘。 猿在洞庭湖畔树上啼叫，人乘木兰舟在湖中泛游”。用“露气”“寒光”“微阳”“猿猴”等意象描绘了洞庭湖畔一种萧瑟清冷的秋暮景象，深曲微婉地透露了诗人悲凉落寞的情怀。 【2小题详解】 本题考查诗句的含义。解题时应结合诗人当时的处境和作品主旨，答出这一句的表层含义和深层含义。“云中君不见，竟夕自悲秋”的意思是“云中仙君怎么都不见了？我竟通宵达旦独自悲秋”。运用屈原“云中君”的典故，表面上是说云神不降临，让“我”苦闷悲伤；深层含义是诗人对自己遇不到明君而感到痛苦，对自己怀才不遇而感到哀伤。 （三）古诗词对比阅读 9．（2025•浙江•模拟）阅读回答问题。 诗歌内容 晓发 【唐】贺知章 江皋①闻曙钟，轻枻②理还舼③。 （A）海潮夜约约，川露晨溶溶。 始见沙上鸟，犹埋云外峰。 故乡杳无际，明发怀朋从。 【注】①江皋（gāo）：江岸，江边。②枻（yì）：船舷或船桨。③舼（qióng）：指一种小船。 与颜钱塘登障楼望潮作 【唐】孟浩然 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。 府中连骑出，江上待潮观。 （B）照日秋云迥①，浮天渤澥②宽。 惊涛来似雪，一座凛生寒。 【注】①迥：远。②渤澥：指渤海。这里指钱塘江外的东海。 情感理解 （1）同为描写钱塘江的风光，两位诗人表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。 推荐语撰写 （2）你想借诗文宣传钱塘江的美丽风光，请从A联或B联中选择合适的一联，向浙江省文旅部门推荐，并阐述理由。 【答案】 （1）贺知章的《晓发》表达了对故乡的不舍、对朋友的怀念以及对前途的担忧；孟浩然的《与颜钱塘登障楼望湖作》表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情。 （2）示例一：选A联：推荐A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”。此联运用叠词，富有韵律美，营造出朦胧清幽的意境，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧神秘之美，适合宣传钱塘江如梦如幻的诗意风光。 示例二：选B联：推荐B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”。此联描绘出宏大开阔的秋日江景，展现出钱塘江周边景色的壮丽雄浑，给人以视野开阔、心胸豁达之感，适合宣传钱塘江的壮丽风光。 【解析】 《晓发》诗人通过描绘清晨钱塘江畔的景色，如朦胧的海潮、浓重的川露、沙上飞鸟和云外山峰等，营造出一种清幽、静谧的氛围。结合背景，此诗作于去京城赶考时，“故乡杳无际，明发怀朋从”直接抒发了对故乡的不舍和对朋友的怀念之情，同时也流露出对前途未知的淡淡忧虑。 《与颜钱塘登障楼望湖作》这首诗重点描绘了钱塘江潮来时的壮观景象，如“百里闻雷震”写潮声之响，“惊涛来似雪”写潮涌之态。“府中连骑出，江上待潮观”展现了人们对观潮的热情。诗人通过这些描写，表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情，同时也从侧面反映出当时人们的生活情趣和对自然景观的欣赏。 （1）本题考查主旨情感。 贺知章《晓发》：诗中“海潮夜约约，川露晨溶溶。始见沙上鸟，犹埋云外峰”描绘出清晨江面朦胧清幽之景。“故乡杳无际，明发怀朋从”，诗人远离故乡，不见故乡踪影，且思念朋友，表达出对故乡的不舍与对朋友的怀念。从注释可知此诗作于其去京城赶考时，还隐含着对前途未知的担忧。 孟浩然《与颜钱塘登障楼望湖作》：“百里闻雷震”“惊涛来似雪”等句，描绘出钱塘江潮来时如雷震般震撼，惊涛似雪般壮观的景象。“府中连骑出，江上待潮观”写众人前来观潮，展现出人们对钱塘江潮的期待与喜爱，诗人借此表达对钱塘江壮丽风光的赞美之情。 （2）本题考查拓展延伸。 A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”：此联描绘了夜晚海潮隐隐约约起伏，清晨川间露水浓重的画面。“约约”“溶溶”两个叠词，使诗句富有韵律美。且营造出一种朦胧、清幽的氛围，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧与神秘之美，仿佛置身于如梦如幻的仙境，对追求宁静、诗意旅游体验的游客极具吸引力。 B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”：此联描绘秋日阳光照耀下，秋云悠悠退去，天空下渤海广阔无垠的景象。“照日”“浮天”勾勒出宏大开阔的空间，“秋云退”增添了动态感，给人以视野开阔、心胸豁达之感。能让游客感受到钱塘江周边景色的壮丽与雄浑，对于喜爱壮丽风光、追求开阔视野的游客来说，具有很大的吸引力。 《晓发》翻译： 在江边听到报晓的钟声，我轻轻划动船舷，整理好小船准备出发。夜晚的海潮隐隐约约，清晨的川间露水浓重。刚刚看到沙滩上的飞鸟，远处的山峰还被云雾掩埋。故乡遥远得看不到边际，明天早上我会怀念朋友们。 《与颜钱塘登障楼望湖作》翻译： 从百里之外就能听到钱塘江潮如雷震般的声音，我暂时停下正在弹奏的琴弦。府中的官员们一起骑马而出，到江边等待观赏潮水。秋日的阳光照耀下，秋云悠悠退去，天空下的东海广阔无垠。惊涛骇浪涌来如同白雪一般，满座的人都感到寒气凛冽。 （四）古诗文联读 10．（2025•上海市黄浦区校级•模拟）阅读下面古诗文，完成问题。 【甲】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 【乙】 鱼我所欲也（节选） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【丙】 班超投笔从戎 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辨，而涉猎书传。永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。班超家贫，常为官佣而书供养。久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉！” 【注释】①不耻劳辱：不以干劳苦低下的事感到耻辱。②固：指班固，《汉书》的主要作者。 （1）【甲】词题目“为陈同甫赋壮词以寄之”的意思是 　 　 。 （2）解释下列【乙】文中的加点词。 ①一箪食　 　 ②所识穷乏者得我与 　 　 （3）用现代汉语翻译【丙】文中画线句。 为人有大志，不修细节。 （4）人物的行为表现，往往与其特定情境关系密切。 【甲】词中，词人“梦回”的特定情境，是“　 　 ”；【乙】文中，“行道之人弗受”与“乞人不屑”的共同特定情境，则是“　 　 ”“　 　 ”；【丙】文中“超曰”的特定情境，则是 　 　 （根据文段内容，用自己的语言概括回答）。 （5）下列理解分析完全错误的一项是 　 　 A.【甲】词中的“霹雳”一词，其实喻指射箭时弓弦的响声。 B.【乙】文使用排比的修辞手法，显示出说话人的理直气壮。 C.【丙】文中的傅介子和张骞都是班超引以为豪的同门师兄。 D.三部作品的内容和写法各不相同，但都有明确的表达意图。 （6）【甲】词末句，作者用感叹句表达了他 　 　 的人生志向难以实现的悲愤之情； 【乙】文末句，作者用 　 　 （表达方式），告诫人们不能 　 　 ； 【丙】文中末句，作者借人物 　 　 描写，写出了班超 　 　 。 【答案】 （1）我为陈同甫写下这首壮烈的词寄送给他。 （2）①食物 ②穷困 （3）他为人很有志向，不拘小节。 （4）【甲】沙场 【乙】呼尔而与之 蹴尔而与之 【丙】家中贫寒，受官府所雇以抄书来谋生糊口。 （5）B （6）【甲】替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。 【乙】议论 丧失人所固有的本性。 【丙】语言 志向远大 【解析】 （1）本题考查理解题目意思。“为陈同甫赋壮词以寄之”意思是：我为陈同甫写下这首壮烈的词寄送给他。 （2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：一碗饭。食：食物。 ②句意：熟识的穷人感激我吗？穷：穷困。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：细节，小事，细枝末节。句意为：他为人很有志向，不拘小节。 （4）本题考查对文章内容的理解；根据“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”，可知，“行道之人弗受”与“乞人不屑”的共同特定情境是：呼尔而与之；蹴尔而与之；由“班超家贫，常为官佣而书供养。久劳苦”，可知，【丙】文中“超曰”的特定情境是：家中贫寒，受官府所雇以抄书来谋生糊口。 （5）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。 ACD．正确； B．有误，显示出说话人的义正词严。 故选：B。 （6）本题考查对文章内容的理解。 【甲】《破阵子》“可怜白发生”的哀伤与青年时期的意气风发，英勇杀敌的豪放形成强烈的对比，写尽现实的残酷和词人心境的悲苦、凄谅，突出词人报国无门、壮志难酬的患愤之情。 【乙】“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”的意思是“这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）”，本句通过议论指出人不要丧失所固有的本性。 【丙】根据文中相关信息“超曰：‘小子安知壮士之志哉！’”的意思是“班超便说道：‘普通人又怎么能理解壮士的襟怀呢？’”通过其语言可知其班超胸怀大志。 【译文】 【甲】 醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！ 【乙】 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 【丙】 班超字仲升，是凤翔市平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人很有志向，不拘小节。但在内心孝敬父母，办事慎重，在家中每每从事辛勤劳苦的粗活，不把干劳苦低下的事为可耻。班超很有口才，广泛阅览了许多书籍。永平五年，班超的哥哥班固受朝廷征召前往担任校书郎，他便和母亲一起随从哥哥来到洛阳。因为家中贫寒，他常常受官府所雇以抄书来谋生糊口。天长日久，非常辛苦。他曾经停止工作，将笔扔置一旁叹息道：“身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该效仿傅介子和张骞出使其他国家立功，来获得封侯，怎么能够老是干抄抄写写的事情呢？”周围的同事们听了这话都笑他。班超便说道：“普通人又怎么能理解壮士的襟怀呢？” 11．（2025•浙江省杭州市余杭区•模拟）阅读文言文，完成下列问题。 [材料一] 题养真亭 [北宋]韩琦 新葺公居北，虚亭号养真。 所期清策虑，不是爱精神。 满目林壑趣，一心忠义身。 吏民还解否，吾岂苟安人。 [材料二] 韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。授将作监丞、通判淄州，入直集贤院、监左藏库。时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库，众以为非宜，琦处之自若。 益、利岁饥，为体量安抚使。异时郡县督赋调①繁急，琦为缓调蠲②给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。 赵元昊反，琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。谓：“数者之举，谤必随之，愿委计辅臣，听其注措。”帝悉嘉纳。 琦蚤有盛名识量英伟临事喜愠不见于色。论者以重厚比周勃③，政事比姚崇④。年甫三十，天下已称为韩公。当是时，朝廷多故，琦处危疑之际，知无不为。或谏曰：“公所为诚善，万一蹉跌，岂惟身不自保，恐家无处所。”琦叹曰：“是何言也，人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！岂可豫忧其不济，遂辍不为□。”闻者愧服。 ——《宋史•韩琦传》（有删改） [材料三] 至于临大事，决大议，垂绅正笏⑤，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！ ——欧阳修《相州昼锦堂⑥记（节选）》 [注释]①赋调：赋税。②蠲（juān）：除去，免去。③周勃：西汉时期开国将领、宰相。④姚崇：唐朝著名政治家，被称为“救时宰相”。⑤垂绅正笏（hù）：垂下衣带的末端，恭敬地拿着朝笏。⑥昼锦堂：韩琦告老还乡后修建的一座堂舍，取名为“昼锦堂”。欧阳修受好友韩琦之邀作《相州昼锦堂记》。 【阅文知人】 （1）公众号想要制作人物生平卡片，请你根据[材料二]的阅读帮助填写。 原文语句 了解人物生平 学习批注 时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库。 进士及第，未受重用。 “箢”字可以用字源推测法来释义：小篆由上下两部分组成。意为“竹”，意为“凹形的”。所以“箢”字的意思是①　 　 。 ②　 　 惩治污吏，拯救黎民。 韩琦的这些举措真可谓拯救了万民于水火之中啊！ 元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。 ③　 　 这里的两个“厌”字意思不同，第一个“厌”意思是④　 　 ；第二个“厌”意思是⑤　 　 （填序号） A．憎恶。 B．充满。 C．精通。 D．满足。 （2）材料二中画波浪线的句子在抄录时遗漏了标点，请你用“/”断句。（限断2处） 琦 蚤 有 盛 名 识 量 英 伟 临 事 喜 愠 不 见 于 色。 （3）韩琦为诗不事雕琢，“蕴蓄既深，故直抒胸臆”。结合材料一，谈谈你对这句话的理解。 【寻文品志】 （4）结合文章内容，在材料二方框处选择合适的虚词，并说明理由。 A．者 B．也 C．哉 【悟人承志】 （5）韩琦去世后被赐予谥号“忠献”，并准其配享英宗庙庭。结合上述材料，探究韩琦谥号为“忠献”的原因。 知识卡片 庙庭指供奉帝王的宗庙。皇亲宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在宗庙之中，同先皇一样享受后人供奉朝拜，称为配享庙庭。 【答案】 （1）用竹子编成的盛东西的器具，凹形竹制器皿 琦为缓调蠲给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。拒绝索求，整顿吏治 D A （2）琦蚤有盛名/识量英伟/临事喜愠不见于色。 （3）诗人在养真亭欣赏自然美景，表面写欣赏“林壑”的乐趣，实则蕴蓄着的是自己对国家的“忠义”之心。尾联一个“岂”字，通过反问直抒胸臆，希望吏民们明白自己不是一个只顾安逸生活的人，体现了诗人高尚的爱国情怀。 （4）示例一：选C，这句话的意思是：怎么可以预先担心不能成功，于是停止不做呢？“哉”有“呢”的意思，“岂……哉”这一句式表示加强反问语气，通过写韩琦做为臣子尽力侍奉君主，将生死置之度外，表达了韩琦对国家的忠心与热爱。 示例二：选B，这句话的意思是：怎么可以预先担心不能成功，于是停止不做。“岂……也”这一句式表示陈述语气，体现韩琦“不动声色”通过写韩琦做为臣子尽力侍奉君主，将生死置之度外，表达了韩琦对国家的忠心与热爱。 （5）“忠献”意为“忠君爱国，聪明睿智”。材料一中韩琦借养真亭所见之美景，寄寓自己对国家的“忠义”，材料二中韩琦在饥荒时能免除百姓赋税，“汰冗役数百”，行事机敏果决；驱逐不称职的官吏，拒绝元昊的索求，整顿吏治，可见其忧国忧民、心系天下。材料三欧阳修称赞韩琦为“社稷之臣”，侧面衬托出韩琦于国家有功。由此可见，“忠献”二字符合人物特质。 【解析】 （1）本题考查文言词语和理解文章内容。 ①结合批注可知，“箢”由用“竹”和“凹形的”组成，意为：竹子编成的盛东西的器具，凹形竹制器皿。句意：当时正重视科举成绩优秀者，有很多途径去任显要官职，唯独韩琦滞留主管库藏的职位。 ②“琦为缓调蠲给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万”意思是韩琦为了缓解赋调在这年免除了赋调并让老百姓自己拥有，驱逐不称职的官吏和贪婪残暴的官，减少数百种多余的劳役，救活饥民一百九十万。写韩琦的这些举措拯救了万民于水火之中！ ③“元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事”意思是赵元昊依靠契丹作为外援，强行索要贪得无厌，宰相晏殊等讨厌战争，因此一切听从赵元昊。韩琦上疏陈述这样做的害处，逐条陈述应当先办的七件事，随后又陈述治理弊端的八件事。具体写韩琦拒绝索求，整顿吏治。 ④“强邀索无厌”意思是：强行索要贪得无厌。厌：满足。故选：D。 ⑤“宰相晏殊等厌兵”意思是：宰相晏殊等讨厌战争。厌：讨厌，憎恶。故选：A。 （2）本题考查文言断句的能力。 句意：韩琦很早就有很大声名，才识气度英伟，面对大事喜怒在脸色上不表现出来。“琦蚤有盛名”“识量英伟”“临事喜愠不见于色”都是独立的主谓句，故断为：琦蚤有盛名/识量英伟/临事喜愠不见于色。 （3）本题考查比较阅读。 此诗写诗人在养真亭欣赏自然美景，结合“满目林壑趣，一心忠义身”可知，表面写欣赏“林壑”的乐趣，实则蕴蓄着的是自己对国家的“忠义”之心。尾联“吏民还解否，吾岂苟安人”意思是吏民们，你们明白吗？我怎么会是一个苟且偷生的人呢？一个“岂”字，通过反问直抒胸臆，希望吏民们明白自己不是一个只顾安逸生活的人，体现了诗人高尚的爱国情怀。 （4）本题考查虚词。 “岂可豫忧其不济，遂辍不为”意思是怎么可以预先担心不能成功，于是停止不做呢？“哉”句尾语气助词，有“呢”的意思，“岂”意思是难道，“岂……哉”这一句式表示加强反问语气，结合“人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！”可知，通过写韩琦做为臣子尽力侍奉君主，将生死置之度外，表达了韩琦对国家的忠心与热爱。所以可选C。 “岂可豫忧其不济，遂辍不为”意思是怎么可以预先担心不能成功，于是停止不做。“也”句尾语气助词，表示陈述语气，体现韩琦“不动声色”，结合“人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！”可知，通过写韩琦做为臣子尽力侍奉君主，将生死置之度外，表达了韩琦对国家的忠心与热爱。所以可选B。 “者”表句中停顿，不合适。 （5）本题考查分析人物形象。 “忠献”意为“忠君爱国，聪明睿智”。材料一，结合“满目林壑趣，一心忠义身”可知，韩琦借养真亭所见之美景，寄寓自己对国家的“忠义”，材料二中，结合“琦为缓调蠲给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万”可知，韩琦在饥荒时能免除百姓赋税，“汰冗役数百”，行事机敏果决；结合“琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。谓：‘数者之举，谤必随之，愿委计辅臣，听其注措。’”可知，驱逐不称职的官吏，拒绝元昊的索求，整顿吏治，可见其忧国忧民、心系天下。材料三，结合“可谓社稷之臣矣！”可知，欧阳修称赞韩琦为“社稷之臣”，侧面衬托出韩琦于国家有功。由此可见，“忠献”二字符合人物特质。 参考译文： [材料一] 在公署居所的北面新修缮了一座亭子，将其命名为“养真亭”。期望在这里能够让思绪清晰敏锐，并非只是为了保养自身的精神。这里满眼都是山林沟壑的意趣，而我一心只想做个忠义之人。官吏和百姓是否能理解呢，我岂是一个贪图安逸之人。 [材料二] 韩琦字稚圭，是相州安阳人。他品格骨气很出众，二十岁左右考中进士，名列第二。授官为将作监丞（主管土木营建的副职）、通判淄州，到集贤院办公、监管左藏库（国库之一）。当时正重视科举成绩优秀者，有很多途径去任显要官职，唯独韩琦滞留主管库藏的职位，大家都认为很不合适，韩琦处在这个职位还像平常的样子。 益州、利州这年发生饥荒，韩琦任体量安抚使。过去郡县催促赋调频繁急迫，市上供给的丝织品等其他物品都不给钱，韩琦为了缓解赋调在这年免除了赋调并让老百姓自己拥有，驱逐不称职的官吏和贪婪残暴的官，减少数百种多余的劳役，救活饥民一百九十万。 赵元昊叛乱，韩琦刚好从蜀州归来，论说西边军队的情形十分熟悉，当即被任命为陕西安抚使。赵元昊依靠契丹作为外援，强行索要贪得无厌，宰相晏殊等讨厌战争，因此一切听从赵元昊。韩琦上疏陈述这样做的害处，逐条陈述应当先办的七件事。说：“这些举动，一定会有人反对，希望将计谋托付给辅佐大臣，让他们自行决定。”仁宗对此十分赞赏并全部采纳。 韩琦很早就有很大声名，才识气度英伟，面对大事喜怒在脸色上不表现出来，评论的人认为他稳重诚厚可比汉朝的周勃，政事才能可比唐朝姚崇。他作为学士到边境地区巡察，年纪刚刚三十，天下的人已称他为韩公。嘉祐、治平间，再次决定大策略，来安定国家。在这时候，朝廷多有事故，韩琦处在危险猜疑之际，他知道该做的事没有不做的。有人劝他说：“您所做的确实对，但万一失误，岂只自身保不住，恐怕家都没地方了。”韩琦感叹说：“这是什么话呢。作为人臣尽力侍奉君主，死生都可付出。至于成败，是天意，难道可以事先忧虑事情不成功，于是就停止不做吗？”听到的人都惭愧佩服。 [材料三] 至于面临重大事件，决定重大问题，都能衣带齐整，执笏端正，不动声色，把天下国家置放得如泰山般的安稳，真可称得上是国家的重臣啊。 12．（2025•拱墅区•模拟）阅读下面内容，回答问题。 （一） 投笔从戎 班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固②被召诣校书郎③，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”后立功西域，封为定远侯，邑千户。 （节选自《后汉书•班超传》 【注】①彪：指班彪。②固：指班固。③校书郎：官名，负责校勘书籍。④傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。 （二） 依韵酬吴安道学士见寄 范仲淹 圣君贤相正弥纶①，谏诤臣微敢徇身②。 但得葵心长向日，何妨驽足③未离尘。 岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。 宴坐黄堂④愧无限，陇头⑤元是带经人。 【注】①弥纶：治理。②徇身：为国赴难。③驽足：驽马。④黄堂：古代太守衙门中的正堂，也可指太守本人。⑤陇头：边塞。 （三） 杂说 欧阳修 天西行，日月五星皆东行。日一岁而一周。月疾于日，一月而一周。天又疾于月，一日而一周。星有迟有速，有逆有顺。是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不巳，自古以来，未尝一刻息也。是何为哉？夫四者，所以相须而成昼夜四时寒暑者也。一刻而息则四时不得其平万物不得其生羔其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。万世之所治，万物之所利，故曰“自强不息”，又曰“死而后已”者，其知所任矣。然则君子之学也，其可一日而息乎！吾于是乎有感。 （节选自《居士集卷》第十五卷） （1）根据表格中的方法提示，解释词语。 文言词句 方法 释义 A而涉猎书传 课内迁移法：但当涉猎《孙权劝学》 涉猎：　 　 B萧萧远韵和于乐 诗句内容和律恃特点：①hè：和谐。②hè：应和。 和：　 　 （填序号） C其动而不劳 字典查询法：①劳苦。②疲劳。③功劳。 劳：　 　 （填序号） （2）用“/”给文中画线句断句。（限断三处） 一刻而息则四时不得其平万物不得其生盖其所任者重矣。 （3）“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一句写得别有情味，请结合修辞手法进行赏析。 （4）阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参考示例，结合加点词语赏析划波浪线的句子，并体会人物说话时的语气和情感。 【句子】“然则君子之学也，其可一且而息乎！” 【示例】安能久事笔间现乎！ “安……乎”是指“怎么能……呢”，加强了反问的语气。班超认为身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该效仿傅介子、张骞出使新疆，立功封侯，怎么能够老是干抄抄写写的事情呢，表达了班超对现状的不满和对未来建功立业的期望。 （5）欧阳修说“人之有君子也，其任亦重矣”，请你结合欧阳修对“君子之任”的认识，谈谈班超、范仲淹是如何当担“君子之任”的？ 【答案】 （1）A.粗略地阅读B.②C.② （2）一刻而息/则四时不得其平/万物不得其生/盖其所任者重矣。 （3）这句话以葵花心向太阳来比喻自己对朝廷的赤胆忠心，表达了即使被贬仍然忠心为国、执政为民的决心。语言形象生动，耐人寻味。 （4）“其……乎”加强了反问的语气。欧阳修认为天、日月、五星、星各自运行，自古以来不曾一刻停止，因为它们肩负的责任重大。人也是一样，要自强不息，死而后已，表达了欧阳修对君子要有责任担当的认识。 （5）班超投笔从戎，出使西域，被封为定远侯。范仲淹即使被贬到边塞之地，仍然想着救济穷苦百姓。他们都担起了君子之任。 【解析】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A．但当涉猎：只应当粗略地阅读。句意为：并阅读各种书刊经传。涉猎：粗略地阅读。 B．句意为：从远处传来萧萧的和声与音乐相和。和：应和。故选：②。 C．句意为：它们运动不劳累。劳：疲劳。故选：②。 （2）本题考查文言文断句。断句时，先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。这个句子的大意是：如果停息一刻，则四季无法平衡，万物无法生长，它们所肩负的责任重大啊。应划分为：一刻而息|则四时不得其平|万物不得其生|盖其所任者重矣。 （3）本题考查诗句赏析。“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一句的意思是“但愿内心如葵花一样长向太阳，像驽马一样平庸淹没尘世之间又何妨！”这句话以葵花心向太阳来比喻自己对朝廷的赤胆忠心，表达了即使被贬仍然忠心为国、执政为民的决心。语言形象生动，耐人寻味。 （4）本题考查人物情感分析。“然则君子之学也，其可一且而息乎”意思是那么君子的学习，难道可以有一天停止吗？“其……乎”加强了反问的语气。欧阳修认为天、日月、五星、星各自运行，自古以来不曾一刻停止，因为它们肩负的责任重大。人也是一样，要自强不息，死而后已，表达了欧阳修对君子要有责任担当的认识。 （5）本题考查内容理解和概括。班超认为大丈夫如果没有其他的志向谋略，总应该效仿傅介子、张骞出使西域，在异地他乡立下大功，从而取得封侯。所以他投笔从戎，出使西域，被封为定远侯。范仲淹认为只要像葵花一样迎着太阳开放，就算是劣马，又何妨不能纵横驰骋？所以即使被贬到边塞之地，仍然想着救济穷苦百姓。他们都担起了君子之任。 参考译文： （一）班超，字仲升，扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人有大志向，不拘泥于小节。但在家孝顺恭谨，常干劳苦的活，一点不感到难为情。班超很有口才，广泛阅览了许多书籍。永平五年，他的哥哥班固被朝廷征召做了校书郎，班超和母亲跟随哥哥来到洛阳。因为家中贫寒，他常常做雇工抄写文书来谋生。长时间的劳苦，他曾停下活，扔了手中的笔，感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应该像傅介子、张骞一样在异域立功，封侯晋爵，怎么能长久地在笔砚之间忙碌呢？”周围的人都笑话他。班超说：“凡夫俗子怎么能理解志士仁人的襟怀呢？”后来，他出使西域，立下了大功，被封为定远侯，食邑千户。 （二）圣明的君主和贤能的宰相正在治理天下，我作为一个小小的谏诤之臣，怎么敢只为自身安全而徇私？只要像葵花一样心向太阳，就算驽钝之才未脱离尘世又有何妨？怎会推辞云水间的三千里路，还要去救助那十万百姓的苦难。在黄堂上宴坐时我心中无限愧疚，因为我本就是那带着经书的人啊。 （三）天向西运行，日月五星都向东运行。太阳一年运行一周，月亮比太阳运行得快，一个月就运行一周；天又比月亮运行得快，一天就能运行一周。星辰的运行速度有慢有快，方向有逆有顺。这四者各自运行，好像没有互相商量过一样，它们运动不止、运行不息，自古以来，没有一刻停息过。这是为什么呢？这四者相互配合而形成了昼夜四季寒暑。如果停息一刻，则四季无法平衡，万物无法生长，它们所肩负的责任重大啊。人之中有君子，他们所肩负的责任也很重大。君子要治理万世之事，要对万物有利，所以说要“自强不息”，又说“死而后已”，他们是知道自己肩负的责任的。既然这样，那么君子学习怎么可以有一天停息呢！我因此有所感触。 13．（2025•浙江省杭州市萧山区•模拟）挖掘两篇虎丘相关作品，从古人对虎丘的勾勒与情思倾诉里，破译他们的精神密码，完成以下任务。 【甲】 虎丘记① [明]袁宏道 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故箫鼓楼船无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 A已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜②，寂然停声。属③而和者，才三四辈，一箫，一寸管，一人缓板而歌，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则萧、板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度④一字，几尽一刻⑤，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月⑥生公石上，歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横、皂隶⑦之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月⑧！” 今余幸得解官，称吴客矣，虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自《袁中郎全集》） 【注释】①作者曾任吴县知县，万历二十四年，解职离吴前，流连虎丘胜景，写下此文，虎丘，有“吴中第一名胜”之称。②瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。③属：跟随。④度：吐。⑤几尽一刻：几乎拖长达一刻之久。⑥迟月：等待月出。⑦皂隶：衙役。⑧如月：以月为证。 【乙】 虎丘月下送子任①赴湖广宪副② [明]文嘉 奉使远持三楚③节，乘春同作夜山行。 B月浮皓彩天中见，塔绕红灯树里明。 山色溪声终古在，赏心乐事几人并。 酒阑不尽相违意，愁见江头春水生。 【注释】①子任：诗人的好友。②宪副：官职名，按察副使。③三楚：楚地疆域广阔，秦汉时分为西楚、东楚、南楚，合称三楚。 （1）参考下面表格的提示，解释下列加点词的意思，并复盘思路。 文言语句 方法 释义 复盘思路 虎丘去城可七八里 词典查阅法：a.离开；b.距离；c.过去的。 ①　 　 （填序号） ⑤以上释义你是如何得出的？请选择其中一个字，简要说明思路。（运用表格中的方法或其他方法） 而中秋为尤胜 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） ②　 　 今余幸得解官 古今异义 ③　 　 不知尚识余言否耶 语境推断法：联系上下文 ④　 　 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 独以近城故箫鼓楼船无日无之 （3）在A、B两句中选择其中一句，展开想象，用生动的语言描绘画面。 （4）从语气、语速两方面分析【甲】文中袁宏道“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”一句表达效果，并据此阐释作者寄托的人生追求。 （5）【甲】【乙】两文均以“虎丘月”为载体，但体现的心境是否相同？请结合两文景物特点及注释阐述理由。 【答案】 （1）①b；②格外；③解除（官职），辞去；④记得 （2）独以近城故/箫鼓楼船/无日无之。 （3）示例一：（A句）没过多久，皎洁的明月缓缓升上夜空，那清冷的月光倾洒在山石之上，石头泛着清冷的光泽，宛如一条洁白的丝绢。原本嘈杂的各种声响，就像被施了魔法一般，全都悄然停下，四周一片静谧，仿佛整个世界都沉浸在这空灵的月色之中。 示例二：（B句）月亮在天空中浮现，将那洁白似玉的光彩倾洒开来。在明亮的月光下，远处的宝塔被红灯环绕，那星星点点的红色灯光在树林间闪烁，与天上的明月相互映衬，营造出一种如梦如幻、静谧而又绚烂的氛围。 （4）此句语气激愤，语速短促，凸显袁宏道对权贵的憎恶。由此可窥其人生追求：宁弃功名，也要在山水间守护精神的自由。 （5）不同。袁宏道的月光是“逃离现实”，想追求自由；文嘉的月光是“感慨现实”，对现实无奈。【甲】文（袁宏道）写月光“清冷寂静”（“月影横斜”），和白天的热闹形成对比，从注释来看是“辞官”，可见他借月光表达不想当官、想过自由生活的心情。【乙】文（文嘉）写月光“明亮灿烂”（“月浮皓彩”），还有红灯笼点缀，但最后说“愁见江水”，从注释来看是“送朋友去当官”，说明月光美景反而让他更舍不得朋友，感到当官让人分离的难过。 【解析】 （1）本题考查词语翻译。 ①“虎丘去城可七八里”描述的是虎丘与城之间在空间上的一种度量关系，“离开”强调的是动作的动态过程，“过去的”与空间度量无关，而“距离”能准确表达这种空间上相隔的意思，所以应选“距离”。故选：b。 ②在《小石潭记》中“水尤清冽”的“尤”是“格外，尤其”的意思，这里“而中秋为尤胜”与“水尤清冽”结构相似，“尤”所处位置及表达的程度强调意味相近，所以可推测此处“尤”也是“格外，尤其”的意思。 ③现代汉语中“解”常见意思有“解开、解释”等，在古代汉语中“解官”是一个常见的表达，结合语境，“幸得解官”表达的是“有幸能够解除官职”，“解”的意思是“解除、辞去”，古义更侧重于主动辞去官职。 ④联系上下文，作者在表达自己对过往经历的感慨，以及对对方是否还记得自己所说的话的询问，“记得”符合语境，表达出对过去言论是否被记住的关切。 （2）本题考查断句。句意：只不过因为靠近城市，因此奏着音乐的游船，没有一天不到那儿去。可断为：独以近城故/箫鼓楼船/无日无之。 （3）本题考查句子翻译和理解。A句，抓住“明月”“石光”“瓦釜”“寂然停声”“属而和者”“清声亮彻”等景物的特点，生动形象地描绘即可。B句，抓住“月”“皓彩”“塔”“红灯”“树”等景物的特点，生动形象地描绘即可。 示例一：（A句）没过多久，皎洁的明月缓缓升上夜空，那清冷的月光倾洒在山石之上，石头泛着清冷的光泽，宛如一条洁白的丝绢。原本嘈杂的各种声响，就像被施了魔法一般，全都悄然停下，四周一片静谧，仿佛整个世界都沉浸在这空灵的月色之中。 示例二：（B句）月亮在天空中浮现，将那洁白似玉的光彩倾洒开来。在明亮的月光下，远处的宝塔被红灯环绕，那星星点点的红色灯光在树林间闪烁，与天上的明月相互映衬，营造出一种如梦如幻、静谧而又绚烂的氛围。 （4）本题考查句子赏析和理解。“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”意思是：衙役们是多么粗野俗气啊！“甚矣”是谓语后置，有强调作用，突出了对官吏衙役扰民行为的愤慨；“横”和“俗”二字，形象地写出了官吏的横行气盛和衙役的粗野俗气；“哉”是语气助词，表达了强烈的感叹语气，增强了对封建官吏横行气盛的憎恶和对衙役粗野俗气的鄙视。据此可见袁宏道对封建官场的鄙弃，对自由生活的向往。 （5）本题考查主旨把握。由【甲】文“已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。……壮士听而下泪矣”可知，虎丘月夜静谧幽美，歌声婉转动人，表现了作者对自然美景的喜爱之情。由【乙】文“月浮皓彩天中见，塔绕红灯树里明”可知，虎丘月夜绚丽多姿，表现了诗人与友人共赏美景时的欣喜之情。由此可见，两文虽然都以“虎丘月”为载体，但体现的心境不同。根据【甲】文注释“解职离吴前”，可见他借月光表达不想当官、想过自由生活的心情。根据【乙】文题目和注释可知，写作背景是“送朋友去当官”，说明月光美景反而让他更舍不得朋友，感到当官让人分离的难过。 参考译文： 虎丘离城约七八里路，这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市，因此奏着音乐的游船，没有一天不到那儿去。凡是有月亮的夜晚，开花的早晨，下雪天的黄昏，游人来往穿梭，犹如织布一样，而以中秋最为繁盛热闹。 一会儿，明月升到天空，月光照在石上犹如洁白的绢绸，所有粗俗的歌曲，不再发出声响，跟随着唱和的，只有三四个人。一支箫，一寸管，一人慢慢地打着歌板唱着，管乐伴着歌喉，声音清脆嘹亮，使听的人深受感动。等到夜深，月亮西斜，树影散乱，于是连箫板也不用：一个人登场、四围的人屏住声息，声音如细而直上的毛发，响彻云端，每吐一字，几乎拖长达一刻之久，飞鸟听了为之回翔盘旋，壮士听了感动得流下眼泪。 在吴县作了两年官，登虎丘山六次。最后一次和江进之、方子公一起登，坐在生公石上等候月出。唱歌的人听说县令到来，都躲避开了。我因此对进之说：“做官的横行气盛，衙役庸俗粗野，是多么厉害呀！以后不作官了，有不在这石上听歌的，有月亮为证！” 现在我有幸得以免去官职客居吴县，虎丘的月亮不知道还记得我的话吗？ 【乙】自己奉命出使远行，手持代表三楚地区的符节。与朋友一同在山中夜游。月亮高悬在空中，洒下洁白的月光，照亮了天空和大地。塔影环绕着挂满红灯的树木，灯光在树间闪烁，营造出一种温馨而神秘的氛围。山色和溪声自古以来就存在，但能够欣赏这些美景和享受这些乐事的人却很少。酒宴结束后，诗人与友人依依不舍，心中充满遗憾。看到江头的春水涌动，诗人的愁绪也随之涌起。 14．（2025•浙江•一模）阅读下面内容，回答问题。 古诗文是中华文化的瑰宝，承载着先贤的智慧与情感。让我们以青春的热情，走进古诗文的世界，开展古诗文品鉴活动。 材料一： 游桃花涧（节选） [明]徐霞客 巧树皆垂臂，危岩并倚肩。 石牵绡作幕，松滴翠为钿①。 隔坞飞云屐②，凌空驾铁船。 不愁山欲暮，共与水争先。 （选自刘湘和《徐霞客诗译赏》） 【注释】①钿：古代一种嵌金花的首饰。②飞云屐：相传为白居易所作的一种以云朵装饰的鞋子。 材料二：： 徐霞客传（节选） 徐霞客者，江阴梧瘗里人也。年三十，母遣之出游。每岁三时①出游。 其行也，从一奴或一僧、一仗、一襆被，不治装，不裹粮；能徒步走数百里凌绝壁冒丛等攀援下上，捷如青猿，健如黄犊；儚懜粥粥②，口不能道；时与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿②，如丹青之画，虽才笔之士，无以加也。 霞客还滇南，足不良行，修《鸡足山志》，三月而毕。病甚，语问疾者曰：“张骞凿空④，未睹昆仑；玄奘、元耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，题名绝⑤国，与三人而为四，死不恨矣。” （选自钱谦益《徐霞客传》，有删改） 【注释】①三时：指春、夏、秋三季。②儚（méng）懜粥（yù）粥：昏昧、谦卑的样子。③甲乙之簿：记得清清楚楚的账目。④凿空：开辟道路。⑤绝：远。 材料三： 孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光①必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章②不达。” （选自《孟子•尽心上》） 【注释】①容光：指能够容纳光线的小缝隙。②成章：指事物达到一定阶段或有一定规模。 （1）参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 凌绝壁 语境推断法 a 　 　 搜讨形胜 查阅字典法：①能承担；②尽；③胜利；④胜过；⑤优美的。（《古汉语常用字字典》） b 　 　 （填序号） 语问疾者曰 课内迁移法：此中人语云（陶渊明《桃花源记》） c 　 　 死不恨矣 参考成语法：相见恨晚 d 　 　 （2）用“/”给文中画横线处断句（限断三处）。 能徒步走数百里凌绝壁冒丛等攀援下上 （3）语气词往往意蕴丰富，请分析加点语气词在画波浪线句中的表达效果。 吾以老布衣，题名绝国，与三人而为四，死不恨矣。 （4）徐霞客之游符合孟子所言“君子之志于道也，不成章不达”吗？请结合材料一和材料二加以分析。 （5）请结合上述材料，谈谈新时代的中学生应该如何书写自己的青春？60字左右。 【答案】 （1）a极（高）。 b⑤ c告诉。 d遗憾。 （2）能徒步走数百里/凌绝壁/冒丛等/攀援下上 （3）示例：“矣”字表感叹语气，徐霞客对自己能以一介平民的身份，做到与有皇帝命令或国家支持的张骞、玄奘、耶律楚材三位前人一样，留名很远的国家，表现了他内心深深的自豪与满足（一生无憾）。 （4）示例：符合。孟子所言之意乃君子有志于追求大道，不达到一定的程度不能通达。他希望大家登得高望得远，拥有远大的志向。而材料一中诗人游桃花涧见巧树危岩、奇石翠松，联想有朝一日能穿上飞动的云屐，架起翱翔的铁船，与山水为伴，诗中表达了徐霞客愿纵情山水的高雅志趣。材料二记叙了徐霞客出游能长途跋涉，攀爬险峻的绝壁，每到一处及时记录，即使病重，依然无悔，表达了徐霞客热爱自然，走遍大好河山的远大志向。 （5）示例：作为新时代的中学生，我们应学习徐霞客勇于探索、不畏艰难的精神，树立远大志向。在学习中，扎实掌握知识，勇于突破，努力开拓视野，书写属于自己的精彩青春篇章。 【解析】 （1）本题考查解释词语。 a：根据“凌绝壁”的语境，“绝”可解释为“极（高）”。 b：“搜讨形胜”意思是搜寻探讨山川的优美景色，“胜”应选⑤优美的。 c：“此中人语云”中“语”是“告诉”的意思，“语问疾者曰”中“语”也是“告诉”的意思。 d：“相见恨晚”中“恨”是“遗憾”的意思，“死不恨矣”中“恨”也是“遗憾”的意思。 （2）本题考查断句。 “能徒步走数百里”表达徐霞客徒步能力强，是一个完整的意思；“凌绝壁”“冒丛箐”“攀援下上”是三个并列的动作，分别描述他在游历过程中的不同行为，所以应在这几个短语之间断开。故可断为：能徒步走数百里/凌绝壁/冒丛箐/攀援下上。 （3）本题考查虚词的表达效果。 “矣”在这里表示陈述语气，加强了肯定的意味。结合前文徐霞客提到自己以老布衣身份能与张骞、玄奘、耶律楚材相提并论，“死不恨矣”中的“矣”字，强烈地表现出他对自己游历成就的满足和欣慰之情，体现了他对自己一生游历的认可，即使面对死亡也没有遗憾的豁达心境。 （4）本题考查内容的分析。 徐霞客之游符合孟子所言“君子之志于道也，不成章不达”。从材料二可知，徐霞客游历四方，不畏艰险，“能徒步走数百里，凌绝壁，冒丛箐，攀援下上”，他不断探索山川形胜，积累了丰富的游历经验，这是一个逐步积累、不断成长的过程。材料一中他游览桃花涧时能以诗描绘景色，且材料二提到他“走笔为记，如甲乙之簿，如丹青之画”，他将游历所得以文字记录下来，完成了自己的游历成就，如同孟子所说的“成章”，最终达到了“达”的境界，实现了自己的志向，所以符合孟子所言。 （5）本题考查开放性阅读。 本题要求结合材料谈中学生如何书写青春。从材料中可以看出徐霞客的游历精神值得学习，他不断探索、积累，最终有所成就，这与孟子所说的“成章不达”相契合，所以可从这方面入手，鼓励中学生勇于探索、积累知识，实现自己的价值，书写精彩青春。字数需控制在 60 字左右，语言要简洁明了。 译文： 材料一： 灵巧的树木都像垂下手臂，高耸的岩石仿佛相互依靠着肩膀。石头牵来薄纱般的云雾作为帷幕，松树滴下翠绿的颜色如同钿饰。隔着山坞仿佛穿着飞云屐在云端行走，又好像凌空驾着铁船。不愁山色即将昏暗，（众人）一起与流水争着向前。 材料二： 徐霞客是江阴梧塍里人。三十岁时，母亲送他外出游历。每年春、夏、秋三季出游。他出行时，带着一个奴仆或者一个和尚，一根拐杖，一床包袱被子，不整理行装，不携带粮食；能够徒步走几百里，登上陡峭的悬崖，穿越丛生的荆棘，攀援峭壁，上下自如，敏捷得如同青色的猿猴，强健得如同黄色的小牛；（他）看起来昏昧谦卑，不善言辞；但当和他谈论山脉的经路，辨析水脉的流向，搜寻探讨山川的优美景色时，就会突然心窍开通。游历大约几百里路，在破壁枯树下，点燃松枝，捡拾柴穗，奋笔疾书，写成游记，就像登记账目一样清楚，像绘画一样形象，即使是有才华的文人，也无法超过他。徐霞客回到滇南时，脚生病不能行走，他便撰写《鸡足山志》，三个月就完成了。病得很严重时，他对前来探病的人说：“张骞开辟道路，没有看到昆仑山；玄奘、元朝的耶律楚材奉君主的命令，才得以向西游历。我以一个年老的平民百姓的身份，能够在远方的国家留下名字，与这三个人并列为四，死了也没有遗憾了。” 材料三： 孟子说：“孔子登上东山就觉得鲁国变小了，登上泰山就觉得天下变小了。所以看过大海的人，就难以被别的水所吸引了；在圣人门下学习过的人，就难以被别的言论所吸引了。观赏水有一定的方法，一定要观赏它的波澜。日月都有光辉，细小的缝隙都一定能照到。流水这东西，不流满洼地就不再向前流；君子有志于道，不到一定的程度就不能通达。” 15．（2025•浙江省杭州•模拟）阅读下面内容，回答问题。 （一）张世杰 二年正月，元军迫临安，世杰请移三宫入海。元帅弘范至崖山，弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之，世杰历数古忠臣曰：“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。”二月癸未，弘范等攻崖山，世杰败，俄飓风坏舟，溺死平章山下。 （节选自《宋史•张世杰传》，有删减） （二）陆秀夫 陆秀夫，盐城人。时君臣播越①海滨，王②以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪”乃与众共立卫王③，以秀夫为左丞相，与张世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 （节选自《宋史•陆秀夫传》，有删减） （三）冯京 冯京，自幼卓异。时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上④意也。”顷之，宫中持酒肴来，直出奁具⑤示之。京笑而不视，力辞。王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢枢密副使。 （节选自《宋史•冯京传》，有删减） （四）浣溪沙 辛弃疾 父老争言雨水匀⑥，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘⑦。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 【注释】①播越：流亡。②王：指宋端宗赵昰。③卫王：即赵昺，南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奁（lián）具：嫁妆。⑥匀：雨量适时适度。⑦谢却甑中尘：告别无米下炊的情况。甑中积满尘土，暗示去年歉收。 （1）梳理以上选文中人物的经历，完成表格。 人物 文本依据 人物经历 我的学习批注 张世杰 “吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。” 拒绝劝降 根据“富贵不能移”推测文中的“移”的意思是a 　 　 ，这句话表明了在家国大义前，张世杰做出了坚定的选择。 陆秀夫 “度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 b 　 　 根据语境，“度不可脱”的“度”意思是c 　 　 ，这句话体现了他毅然赴死殉国的忠义。 冯京 “京论其更张失当，累数百千言。” d 　 　 当时王安石正当权进行变法，而“累”字多义：①劳累；②祸患；③负担、拖累；④累赘；⑤重叠、堆积，此处应当选e 　 　 ，冯京当真勇敢。 （2）正面描写与侧面烘托都是刻画人物的主要方法。请借助这些方法，理解人物。 ①请给文中画线句划分停顿，限断3处。 今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪 ②根据题①句子，推测陆秀夫说话时的语气，并说明理由。 ③侧面衬托对塑造人物有重要作用，请从以上选文中选择合适的例子，作简要分析。 （3）结合以上选文和你的理解，总结宋代士人的气节具有哪些特征，并简要分析。 【答案】 （1）a：改变 b：崖山破后，陆秀夫见无法逃脱，背负卫王投海而死。 c：估计、揣测 d：冯京认为王安石变法不当，上书言辞恳切地反对。 e：⑤ （2）①今百官有司皆具/士卒数万/天若未欲绝宋/此岂不可为国邪 ②陆秀夫说话时的语气应是坚定有力的。理由：从句子内容看，陆秀夫在众人想要散去的情况下，指出百官有司都在，还有数万士卒，上天若不想灭绝宋朝，就可以以此为国，这是在坚定众人的信心，激励大家继续抗敌，所以语气应是坚定有力的，以唤起众人的斗志。 ③例如在写冯京时，“张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”，通过张尧佐得势欲将女儿嫁给他，甚至以皇上的名义来施压，以及宫中送来酒肴和嫁妆等侧面描写，衬托出冯京不为权势和富贵所动，坚持自己原则的高尚品质。 （3）忠诚爱国：如张世杰拒绝元军招降，称“但为主死不移耳”，最终兵败溺亡；陆秀夫在崖山破后，背负卫王赴海死，他们都以死来捍卫国家，对宋朝皇室忠诚不二。坚守大义：冯京面对张尧佐的权势和以皇上名义的逼婚，坚决拒绝，不为富贵权势所诱惑，坚守自己的道德底线和为人原则。直言敢谏：冯京敢于对王安石变法中他认为失当的地方，“累数百千言”进行论述，直言不讳地表达自己的观点，不畏惧王安石当时的权势，体现出他为了国家和正义敢于直言的气节。 【解析】 （1）本题考查字词的理解。 a：依据“富贵不能移”这一常见的表述，以及张世杰所说的“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”，在这句话中，“移”体现的是他不会因为投降后能获得的生存和富贵而改变自己为主尽忠的立场和决心，所以将“移”理解为“改变”是合理的，符合对词语在语境中的准确把握。 b：从“至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四”这一文本依据可以清晰地梳理出陆秀夫的经历。先点明崖山被攻破这一背景，然后按照事件发展顺序，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无法逃脱后，就背负着卫王投海而死，答案准确概括了关键信息，完整呈现了陆秀夫的结局。 c：在“度不可脱，即负王赴海死”的语境中，“度”是对当时形势的一种判断，陆秀夫判断自己和卫王无法逃脱敌人的追捕，所以才做出了背负卫王投海的决定，“估计、揣测”这个解释符合对该词在句子中的理解，准确地传达了陆秀夫做出决策时的思考过程。 d：“京论其更张失当，累数百千言”，“论”表明冯京对王安石变法（更张）持反对态度，认为其存在不当之处，“累数百千言”进一步说明他通过写大量的文字来详细阐述自己的观点，答案“冯京认为王安石变法不当，上书言辞恳切地反对”准确地概括了这一行为，突出了冯京敢于表达自己观点的行为特点。e：“累数百千言”描述的是冯京反对王安石变法的言论字数之多，“累”在这里表示文字的重叠、堆积，即他写了很多内容来表达自己的看法，所以选择⑤“重叠、堆积”是正确的，符合词语在该语境中的含义，同时也体现了冯京为了阐述自己观点的用心和坚持。 （2）①本题考查句子的划分。“今百官有司皆具/士卒数万/天若未欲绝宋/此岂不可为国邪”，划分停顿的依据是句子的意思和语法结构。“今百官有司皆具”表达的是现在百官和相关官员都还在；“士卒数万”补充说明还有数万的士卒；“天若未欲绝宋”表示上天如果不想让宋朝灭绝；“此岂不可为国邪”则是基于前面的情况提出反问，认为可以以此来建立国家。这样的划分符合句子的逻辑和表达意图，使句子的层次更加清晰。 ②本题考说话的语气。陆秀夫说话时语气坚定有力的判断，是基于当时的情境和他所说的内容。在“时君臣播越海滨，王以惊疾殂，群臣皆欲散去”的艰难情况下，陆秀夫能够冷静地分析局势，指出“今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪”，他强调了现有的人力和上天的因素，鼓励众人不要放弃，继续为建立国家而努力。这种坚定的信念和对局势的清晰认识，必然会使他说话时语气坚定有力，以激发众人的斗志，所以这个分析是合理且有依据的。 ③本题考查对文章的理解和分析。以冯京为例的侧面衬托分析，从“张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”这些描述可以看出，张尧佐得势且以皇上的名义来施压，还通过送酒肴和嫁妆等方式来诱惑冯京。而冯京“笑而不视，力辞”，在这种强大的诱惑和压力面前不为所动，通过这些外界的压力和诱惑（侧面描写），更能突出冯京坚持自己原则，不被权势和富贵所左右的高尚品质，使冯京的形象更加鲜明和立体，所以这个侧面衬托的分析是恰当且能有效说明问题的。 （3）本题考查对文章的理解和分析。忠诚爱国：张世杰“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”，明确表达了他知道投降能获得富贵，但仍坚持为主尽忠，绝不改变，最终兵败溺亡，以生命践行了对国家的忠诚；陆秀夫在崖山破后，“度不可脱，即负王赴海死”，在无法逃脱的情况下，选择背负卫王投海，展现了他对国家和皇室的忠诚，直至生命的最后一刻，他们的行为充分体现了宋代士人忠诚爱国的气节。坚守大义：冯京面对张尧佐得势时的逼婚，“拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”，在如此强大的权势和富贵诱惑面前，他“笑而不视，力辞”，坚决拒绝，不被外界的利益所动摇，坚守自己的道德和为人原则，体现了宋代士人在面对诱惑时坚守大义的气节。直言敢谏：冯京“论其更张失当，累数百千言”，在王安石当政进行变法时，他敢于对自己认为变法中不当的地方，用大量的文字进行论述和反对，不畏惧王安石当时的权势，为了国家的利益和正义，勇敢地表达自己的观点，这种直言敢谏的行为是宋代士人气节的重要体现。 参考译文： （一）张世杰 德祐二年正月，元军逼近临安，张世杰请求护送太皇太后、皇太后、皇帝（三宫）到海上避难。元帅张弘范来到崖山，张弘范俘获了张世杰的外甥韩某，答应给他官职，派他三次去招降张世杰，张世杰历数古代的忠臣说：“我知道投降的话，不但能活着而且还能享受富贵，但我只为君主而死，绝不改变志向。”二月癸未日，张弘范等人攻打崖山，张世杰战败，不久飓风毁坏了船只，张世杰在平章山下溺水而死。 （二）陆秀夫 陆秀夫，是盐城人。当时君臣流亡在海滨，宋端宗赵昰因为受惊生病去世，大臣们都想要散去。陆秀夫说：“度宗皇帝还有一个儿子还在，将把他怎么办呢？现在百官和有关官员都在，士兵还有几万人，上天如果不想灭绝宋朝，这难道不可以建立一个国家吗？”于是和众人一起拥立卫王赵昺为帝，让陆秀夫担任左丞相，与张世杰共同执掌朝政。至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无法逃脱，就背着卫王投海而死，年仅四十四岁。 （三）冯京 冯京，从小就才能出众，不同寻常。当时他还没有娶妻，张尧佐正得势，想把女儿嫁给他。（张尧佐派人）把他簇拥到自己家中，给他系上金带，说：“这是皇上的意思。”不一会儿，宫中派人拿着酒菜过来，直接拿出嫁妆给他看。冯京笑着不看，极力推辞。王安石主持政务，冯京议论他变法措施不恰当，写了累计几百上千字的奏章，王安石指责这些是邪说，请求贬黜冯京。皇帝认为冯京是可用之才，提拔他为枢密副使。 （四）浣溪沙 乡村的父老们争先恐后地诉说着，今年的雨水十分均匀，他们的眉头不再像去年那般因干旱而紧蹙愁眉。他们热情地相互问候，庆幸灶甑（zèng）上不再积满灰尘（意为有米可炊，生活有了着落）。有时鸟儿欢快的啼鸣声仿佛在殷勤地劝留客人，小小的桃花烂漫多姿，毫不客气地撩拨着人的情思。那雪白的梨花也竞相开放，好似老年人新长出的满头白发一样清新动人。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 古诗词鉴赏（原卷版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 2025中考古诗词鉴赏新趋势 （一）课内古诗词鉴赏 1．（2025•北京•模拟）阅读《无题》，完成问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李商隐多用“无题”来表达丰富的情感。本诗首联以“见难”加重“别难”；颔联用①　 　 两个事物设喻，以“丝”和“泪”二字双关，表现了对爱情的忠贞不渝；颈联用一个“②　 　 ”字既写环境也写心情；尾联借助神话表达关切之意，抒发了③　 　 之情。 （2） 借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲人的思念之情。请你分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。 （二）课外古诗词鉴赏 2．（2025•重庆市九龙坡区校级•模拟）古诗鉴赏。 绝句 [南宋]僧人 志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 [注]短篷：带篷的小船。杖藜（lí）：用藜做的拐杖。杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。杨柳风：古人把应花期来的风，称为花信风，这里引申为春风。 这首绝美的小诗三、四句颇有意趣，写出了春天 　 　 的特点，表达了诗人 　 　 的情感。 3．（2025•浙江•模拟）阅读古诗，完成相关任务。 寄黄几复① 宋•黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】①黄几复：黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。②蕲：祈求；肱：上臂，这里用“三折肱为良医”的典故，说黄几复有治国济世的才干。 （1）在班级“每日一诗”推荐活动中，小语同学把“寄雁传书谢不能”中的“雁”写成了“燕”，请结合两者的象征意义，阐述此诗中为何用“雁”而不是“燕”。 （2）诗歌表达了诗人怎样的情感？请从诗歌二、三、四联中任选一联进行分析。 4．（2025•浙江省温州市瑞安市•一模）阅读下面古诗文，完成问题。 古风•齐有倜傥生 （唐）李白 齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦②振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原③笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 【注释】①鲁连：鲁仲连，战国时齐人，曾说服魏与赵合力抗秦。②却秦，指鲁仲连却秦救赵一事。③平原：即平原君，赵国重臣。 4.李白在诗中是如何称赞鲁仲连的？结合诗歌具体内容，加以分析。 5．（2025•浙江省金华市东阳市•模拟）阅读古诗文，学习名人品质。 【甲】三年为刺史（其二） 唐•白居易 三年为刺史，饮冰复食檗①。 唯向天竺山，取得两片石。 此抵有千金，无乃伤清白。 【注】①蘖（niè）：指树木的嫩芽。 （3）甲诗用比喻手法形象地描绘了生活清苦的诗句是 　 　 。 6．（2025•浙江省杭州市余姚市•模拟）校文学社开展“读人物，悟精神”探究活动。请阅读以下材料，完成相关任务。 材料二： 水调歌头•送章德茂大卿使虏① 不见南师久，漫说北群空②。当场只手，毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街③逢！ 尧之都，舜之壤，禹之封。于中应有，一个半个耻臣戎！万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中！ [注]①宋孝宗淳熙十二年冬，章德茂以大理少卿试户部尚书身份出使金国，奉命向金世宗（完颜雍）行贺寿礼。②北群空：韩愈《送温处士赴河阳军序》中有“伯乐一过冀北之野，而马群遂空”，后遂以“北群空”喻无人才。③藁街：本是汉代长安城南门内“蛮夷邸”所在地。汉将陈汤曾斩匈奴单于，悬首于藁街。 【读文知人】 校文学社想以材料二为蓝本制作朗诵微视频，在校公众号上推送，请仿照示例，从重音、肢体和表情等角度将朗读设计脚本补充完整。 重要词句 朗诵设计脚本 不见南师久，漫说北群空。当场只手，毕竟还我万夫雄。 重读“不见”“漫说”，语调低沉而缓慢，伴以摇头皱眉的表情动作，读出激愤之情。读到“当场”两句，①　 　 自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街逢！ 读“自笑”三句，面带微笑，重读“堂堂”“洋洋”，读出反问语气。“且复”两句，②　 　 胡运何须问，赫日自当中！ ③　 　 7．（2025•浙江省舟山市定海区•模拟）班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。 朝饥示子聿① [宋]陆游 水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。 八十到头终强项③，欲将衣钵付吾几。 阅读陆游的《朝饥示子聿》，回答问题。 ①结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况。 ②颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。 8．（2025•浙江省杭州市保俶塔申花实验学校•一模）阅读古诗词，回答问题。 楚江怀古 马戴① 露气寒光集，微阳②下楚丘③。 猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽④生明月，苍山夹乱流。 云中君⑤不见，竟夕自悲秋。 （选自《图解唐诗三百首》） [注]①宣宗大中初年，马戴因直言获罪，由山西太原幕府掌书记贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉。②微阳：微弱的日光。③楚丘：指湘江两岸的山丘。④广泽：广阔的水泽。⑤云中君：云神，是屈原《云中君》一文凭吊的对象，屈原以此表现出对云神的乞盼、思念。 （1）诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？ （2）“云中君不见，竟夕自悲秋”一句有什么深刻的含义？ （三）古诗词对比阅读 9．（2025•浙江•模拟）阅读回答问题。 诗歌内容 晓发 【唐】贺知章 江皋①闻曙钟，轻枻②理还舼③。 （A）海潮夜约约，川露晨溶溶。 始见沙上鸟，犹埋云外峰。 故乡杳无际，明发怀朋从。 【注】①江皋（gāo）：江岸，江边。②枻（yì）：船舷或船桨。③舼（qióng）：指一种小船。 与颜钱塘登障楼望潮作 【唐】孟浩然 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。 府中连骑出，江上待潮观。 （B）照日秋云迥①，浮天渤澥②宽。 惊涛来似雪，一座凛生寒。 【注】①迥：远。②渤澥：指渤海。这里指钱塘江外的东海。 情感理解 （1）同为描写钱塘江的风光，两位诗人表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。 推荐语撰写 （2）你想借诗文宣传钱塘江的美丽风光，请从A联或B联中选择合适的一联，向浙江省文旅部门推荐，并阐述理由。 （四）古诗文联读 10．（2025•上海市黄浦区校级•模拟）阅读下面古诗文，完成问题。 【甲】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 【乙】 鱼我所欲也（节选） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【丙】 班超投笔从戎 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辨，而涉猎书传。永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。班超家贫，常为官佣而书供养。久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉！” 【注释】①不耻劳辱：不以干劳苦低下的事感到耻辱。②固：指班固，《汉书》的主要作者。 （1）【甲】词题目“为陈同甫赋壮词以寄之”的意思是 　 　 。 （2）解释下列【乙】文中的加点词。 ①一箪食　 　 ②所识穷乏者得我与 　 　 （3）用现代汉语翻译【丙】文中画线句。 为人有大志，不修细节。 （4）人物的行为表现，往往与其特定情境关系密切。 【甲】词中，词人“梦回”的特定情境，是“　 　 ”；【乙】文中，“行道之人弗受”与“乞人不屑”的共同特定情境，则是“　 　 ”“　 　 ”；【丙】文中“超曰”的特定情境，则是 　 　 （根据文段内容，用自己的语言概括回答）。 （5）下列理解分析完全错误的一项是 　 　 A.【甲】词中的“霹雳”一词，其实喻指射箭时弓弦的响声。 B.【乙】文使用排比的修辞手法，显示出说话人的理直气壮。 C.【丙】文中的傅介子和张骞都是班超引以为豪的同门师兄。 D.三部作品的内容和写法各不相同，但都有明确的表达意图。 （6）【甲】词末句，作者用感叹句表达了他 　 　 的人生志向难以实现的悲愤之情； 【乙】文末句，作者用 　 　 （表达方式），告诫人们不能 　 　 ； 【丙】文中末句，作者借人物 　 　 描写，写出了班超 　 　 。 11．（2025•浙江省杭州市余杭区•模拟）阅读文言文，完成下列问题。 [材料一] 题养真亭 [北宋]韩琦 新葺公居北，虚亭号养真。 所期清策虑，不是爱精神。 满目林壑趣，一心忠义身。 吏民还解否，吾岂苟安人。 [材料二] 韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。授将作监丞、通判淄州，入直集贤院、监左藏库。时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库，众以为非宜，琦处之自若。 益、利岁饥，为体量安抚使。异时郡县督赋调①繁急，琦为缓调蠲②给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。 赵元昊反，琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。谓：“数者之举，谤必随之，愿委计辅臣，听其注措。”帝悉嘉纳。 琦蚤有盛名识量英伟临事喜愠不见于色。论者以重厚比周勃③，政事比姚崇④。年甫三十，天下已称为韩公。当是时，朝廷多故，琦处危疑之际，知无不为。或谏曰：“公所为诚善，万一蹉跌，岂惟身不自保，恐家无处所。”琦叹曰：“是何言也，人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！岂可豫忧其不济，遂辍不为□。”闻者愧服。 ——《宋史•韩琦传》（有删改） [材料三] 至于临大事，决大议，垂绅正笏⑤，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！ ——欧阳修《相州昼锦堂⑥记（节选）》 [注释]①赋调：赋税。②蠲（juān）：除去，免去。③周勃：西汉时期开国将领、宰相。④姚崇：唐朝著名政治家，被称为“救时宰相”。⑤垂绅正笏（hù）：垂下衣带的末端，恭敬地拿着朝笏。⑥昼锦堂：韩琦告老还乡后修建的一座堂舍，取名为“昼锦堂”。欧阳修受好友韩琦之邀作《相州昼锦堂记》。 【阅文知人】 （1）公众号想要制作人物生平卡片，请你根据[材料二]的阅读帮助填写。 原文语句 了解人物生平 学习批注 时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库。 进士及第，未受重用。 “箢”字可以用字源推测法来释义：小篆由上下两部分组成。意为“竹”，意为“凹形的”。所以“箢”字的意思是①　 　 。 ②　 　 惩治污吏，拯救黎民。 韩琦的这些举措真可谓拯救了万民于水火之中啊！ 元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。 ③　 　 这里的两个“厌”字意思不同，第一个“厌”意思是④　 　 ；第二个“厌”意思是⑤　 　 （填序号） A．憎恶。 B．充满。 C．精通。 D．满足。 （2）材料二中画波浪线的句子在抄录时遗漏了标点，请你用“/”断句。（限断2处） 琦 蚤 有 盛 名 识 量 英 伟 临 事 喜 愠 不 见 于 色。 （3）韩琦为诗不事雕琢，“蕴蓄既深，故直抒胸臆”。结合材料一，谈谈你对这句话的理解。 【寻文品志】 （4）结合文章内容，在材料二方框处选择合适的虚词，并说明理由。 A．者 B．也 C．哉 【悟人承志】 （5）韩琦去世后被赐予谥号“忠献”，并准其配享英宗庙庭。结合上述材料，探究韩琦谥号为“忠献”的原因。 知识卡片 庙庭指供奉帝王的宗庙。皇亲宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在宗庙之中，同先皇一样享受后人供奉朝拜，称为配享庙庭。 12．（2025•拱墅区•模拟）阅读下面内容，回答问题。 （一） 投笔从戎 班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固②被召诣校书郎③，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”后立功西域，封为定远侯，邑千户。 （节选自《后汉书•班超传》 【注】①彪：指班彪。②固：指班固。③校书郎：官名，负责校勘书籍。④傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。 （二） 依韵酬吴安道学士见寄 范仲淹 圣君贤相正弥纶①，谏诤臣微敢徇身②。 但得葵心长向日，何妨驽足③未离尘。 岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。 宴坐黄堂④愧无限，陇头⑤元是带经人。 【注】①弥纶：治理。②徇身：为国赴难。③驽足：驽马。④黄堂：古代太守衙门中的正堂，也可指太守本人。⑤陇头：边塞。 （三） 杂说 欧阳修 天西行，日月五星皆东行。日一岁而一周。月疾于日，一月而一周。天又疾于月，一日而一周。星有迟有速，有逆有顺。是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不巳，自古以来，未尝一刻息也。是何为哉？夫四者，所以相须而成昼夜四时寒暑者也。一刻而息则四时不得其平万物不得其生羔其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。万世之所治，万物之所利，故曰“自强不息”，又曰“死而后已”者，其知所任矣。然则君子之学也，其可一日而息乎！吾于是乎有感。 （节选自《居士集卷》第十五卷） （1）根据表格中的方法提示，解释词语。 文言词句 方法 释义 A而涉猎书传 课内迁移法：但当涉猎《孙权劝学》 涉猎：　 　 B萧萧远韵和于乐 诗句内容和律恃特点：①hè：和谐。②hè：应和。 和：　 　 （填序号） C其动而不劳 字典查询法：①劳苦。②疲劳。③功劳。 劳：　 　 （填序号） （2）用“/”给文中画线句断句。（限断三处） 一刻而息则四时不得其平万物不得其生盖其所任者重矣。 （3）“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一句写得别有情味，请结合修辞手法进行赏析。 （4）阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参考示例，结合加点词语赏析划波浪线的句子，并体会人物说话时的语气和情感。 【句子】“然则君子之学也，其可一且而息乎！” 【示例】安能久事笔间现乎！ “安……乎”是指“怎么能……呢”，加强了反问的语气。班超认为身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该效仿傅介子、张骞出使新疆，立功封侯，怎么能够老是干抄抄写写的事情呢，表达了班超对现状的不满和对未来建功立业的期望。 （5）欧阳修说“人之有君子也，其任亦重矣”，请你结合欧阳修对“君子之任”的认识，谈谈班超、范仲淹是如何当担“君子之任”的？ 13．（2025•浙江省杭州市萧山区•模拟）挖掘两篇虎丘相关作品，从古人对虎丘的勾勒与情思倾诉里，破译他们的精神密码，完成以下任务。 【甲】 虎丘记① [明]袁宏道 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故箫鼓楼船无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 A已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜②，寂然停声。属③而和者，才三四辈，一箫，一寸管，一人缓板而歌，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则萧、板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度④一字，几尽一刻⑤，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月⑥生公石上，歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横、皂隶⑦之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月⑧！” 今余幸得解官，称吴客矣，虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自《袁中郎全集》） 【注释】①作者曾任吴县知县，万历二十四年，解职离吴前，流连虎丘胜景，写下此文，虎丘，有“吴中第一名胜”之称。②瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。③属：跟随。④度：吐。⑤几尽一刻：几乎拖长达一刻之久。⑥迟月：等待月出。⑦皂隶：衙役。⑧如月：以月为证。 【乙】 虎丘月下送子任①赴湖广宪副② [明]文嘉 奉使远持三楚③节，乘春同作夜山行。 B月浮皓彩天中见，塔绕红灯树里明。 山色溪声终古在，赏心乐事几人并。 酒阑不尽相违意，愁见江头春水生。 【注释】①子任：诗人的好友。②宪副：官职名，按察副使。③三楚：楚地疆域广阔，秦汉时分为西楚、东楚、南楚，合称三楚。 （1）参考下面表格的提示，解释下列加点词的意思，并复盘思路。 文言语句 方法 释义 复盘思路 虎丘去城可七八里 词典查阅法：a.离开；b.距离；c.过去的。 ①　 　 （填序号） ⑤以上释义你是如何得出的？请选择其中一个字，简要说明思路。（运用表格中的方法或其他方法） 而中秋为尤胜 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） ②　 　 今余幸得解官 古今异义 ③　 　 不知尚识余言否耶 语境推断法：联系上下文 ④　 　 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 独以近城故箫鼓楼船无日无之 （3）在A、B两句中选择其中一句，展开想象，用生动的语言描绘画面。 （4）从语气、语速两方面分析【甲】文中袁宏道“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”一句表达效果，并据此阐释作者寄托的人生追求。 （5）【甲】【乙】两文均以“虎丘月”为载体，但体现的心境是否相同？请结合两文景物特点及注释阐述理由。 14．（2025•浙江•一模）阅读下面内容，回答问题。 古诗文是中华文化的瑰宝，承载着先贤的智慧与情感。让我们以青春的热情，走进古诗文的世界，开展古诗文品鉴活动。 材料一： 游桃花涧（节选） [明]徐霞客 巧树皆垂臂，危岩并倚肩。 石牵绡作幕，松滴翠为钿①。 隔坞飞云屐②，凌空驾铁船。 不愁山欲暮，共与水争先。 （选自刘湘和《徐霞客诗译赏》） 【注释】①钿：古代一种嵌金花的首饰。②飞云屐：相传为白居易所作的一种以云朵装饰的鞋子。 材料二：： 徐霞客传（节选） 徐霞客者，江阴梧瘗里人也。年三十，母遣之出游。每岁三时①出游。 其行也，从一奴或一僧、一仗、一襆被，不治装，不裹粮；能徒步走数百里凌绝壁冒丛等攀援下上，捷如青猿，健如黄犊；儚懜粥粥②，口不能道；时与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿②，如丹青之画，虽才笔之士，无以加也。 霞客还滇南，足不良行，修《鸡足山志》，三月而毕。病甚，语问疾者曰：“张骞凿空④，未睹昆仑；玄奘、元耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，题名绝⑤国，与三人而为四，死不恨矣。” （选自钱谦益《徐霞客传》，有删改） 【注释】①三时：指春、夏、秋三季。②儚（méng）懜粥（yù）粥：昏昧、谦卑的样子。③甲乙之簿：记得清清楚楚的账目。④凿空：开辟道路。⑤绝：远。 材料三： 孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光①必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章②不达。” （选自《孟子•尽心上》） 【注释】①容光：指能够容纳光线的小缝隙。②成章：指事物达到一定阶段或有一定规模。 （1）参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 凌绝壁 语境推断法 a 　 　 搜讨形胜 查阅字典法：①能承担；②尽；③胜利；④胜过；⑤优美的。（《古汉语常用字字典》） b 　 　 （填序号） 语问疾者曰 课内迁移法：此中人语云（陶渊明《桃花源记》） c 　 　 死不恨矣 参考成语法：相见恨晚 d 　 　 （2）用“/”给文中画横线处断句（限断三处）。 能徒步走数百里凌绝壁冒丛等攀援下上 （3）语气词往往意蕴丰富，请分析加点语气词在画波浪线句中的表达效果。 吾以老布衣，题名绝国，与三人而为四，死不恨矣。 （4）徐霞客之游符合孟子所言“君子之志于道也，不成章不达”吗？请结合材料一和材料二加以分析。 （5）请结合上述材料，谈谈新时代的中学生应该如何书写自己的青春？60字左右。 15．（2025•浙江省杭州•模拟）阅读下面内容，回答问题。 （一）张世杰 二年正月，元军迫临安，世杰请移三宫入海。元帅弘范至崖山，弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之，世杰历数古忠臣曰：“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。”二月癸未，弘范等攻崖山，世杰败，俄飓风坏舟，溺死平章山下。 （节选自《宋史•张世杰传》，有删减） （二）陆秀夫 陆秀夫，盐城人。时君臣播越①海滨，王②以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪”乃与众共立卫王③，以秀夫为左丞相，与张世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 （节选自《宋史•陆秀夫传》，有删减） （三）冯京 冯京，自幼卓异。时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上④意也。”顷之，宫中持酒肴来，直出奁具⑤示之。京笑而不视，力辞。王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢枢密副使。 （节选自《宋史•冯京传》，有删减） （四）浣溪沙 辛弃疾 父老争言雨水匀⑥，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘⑦。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 【注释】①播越：流亡。②王：指宋端宗赵昰。③卫王：即赵昺，南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奁（lián）具：嫁妆。⑥匀：雨量适时适度。⑦谢却甑中尘：告别无米下炊的情况。甑中积满尘土，暗示去年歉收。 （1）梳理以上选文中人物的经历，完成表格。 人物 文本依据 人物经历 我的学习批注 张世杰 “吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。” 拒绝劝降 根据“富贵不能移”推测文中的“移”的意思是a 　 　 ，这句话表明了在家国大义前，张世杰做出了坚定的选择。 陆秀夫 “度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 b 　 　 根据语境，“度不可脱”的“度”意思是c 　 　 ，这句话体现了他毅然赴死殉国的忠义。 冯京 “京论其更张失当，累数百千言。” d 　 　 当时王安石正当权进行变法，而“累”字多义：①劳累；②祸患；③负担、拖累；④累赘；⑤重叠、堆积，此处应当选e 　 　 ，冯京当真勇敢。 （2）正面描写与侧面烘托都是刻画人物的主要方法。请借助这些方法，理解人物。 ①请给文中画线句划分停顿，限断3处。 今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪 ②根据题①句子，推测陆秀夫说话时的语气，并说明理由。 ③侧面衬托对塑造人物有重要作用，请从以上选文中选择合适的例子，作简要分析。 （3）结合以上选文和你的理解，总结宋代士人的气节具有哪些特征，并简要分析。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$