专题2 词语的理解与运用-2025年中考真题分类卷语文

请根据（现代汉语河奥）中”金”的可条，给下面加点的学师义 5.224龙东)下列句子中相成使用有误的一-项是1》 专题二 词语的理解与运用 承载： 入.每一个母安花使人成划在来烈的艺术享受中，使人叹为成止 我①年：年半，②（动2记载，刊登：登一 ((安塞履成》 秋这时你会真心佩眼背人所盗的两个字“麦浪“，若不是妙手国 考点一 词语理解 2①（动）装载：一客，由运输工具所装的东西：邦一。①充 请（ǘ路）：风需一金。①（书）又且：一歌一算 春，性确是经过谦炼的逊言的精华。(《自备礼赞) 1,(202+宜森)下列0语中，加点同的直思和例同完全相同的 C我门若能这样追间，一切虚蜜的学说便不攻自壁了，(《怀疑与 一明是 考点二词语、成语运用辦析 学问》 例词，春花秋实 )任何不称取的或者愿套得不可教西的人，都看不见这农取 1,(2024莲宁1下州加点词语使用不正睛的一项是 A.心花整较 且.第上添花 4(皇帝的斯装》 A.叶孟周先生一生勤物眼县，当人不堆培养了一批又世陈梁之才 C.花言巧语 D开花端果 6.《2024德阳)下判句子中相点的词语使用不当的一明是。() 玉.人生路上，少年当园勇气为战州，带着日学，切约章情壮志， 入.作为凤旋我剧，《八一起义的音乐表观止人印象深剑，鲶裤的 2,(2024斯强生产建设兵团)参观树物馆时，文字销讲解员介用了 住无载 “学“习“两个字，请你制据解说雅测习“字的本义 音乐爬律与微烈的战斗场而相得丝感。 仁做学问情要有实干精神。如果浮元掠影：自然会随鼓逐德， 弘近文索养的培养，不是一微百就的事情，只有能得维寂赏，注重 文字 字形 解说 无斯获 目积月黑，整理归纳，才能厚积薄发， 属会童字，上像双手摆木腥计算，下加层形 D.随着神舟十八号维人飞阳发射波功，畏门的线自豪感泊梦宝生 C,一年一度的华业承，同学们好给络概，相识忧若非天，回首一起 2.《224南充)下列句子中，相点或请使用睛误的一项是4》 子字部，表示在候子里教孩子学月算术 走过的日千，往事浮光掠遂，历历在日 A.上海某电梯集用的操阿顿一头扎进电规西发之中，对技术精其 意为学习 D露宜活动作为税代人们喜的一种体用方式，营地皮因慧制 求精，终于成长为真正的工促。 首，提开品质，办出特色，增程体阶塘 属会意字，从别，表乌张开和翅在空中言用 羽 队任何工作的过程都是充满烈辛的，基达目的断围要的，除了散 7.224成花下面研段中相点的酸请使用有误的一明是() 之意：从日，表示时天，白天。《悦文解字： 情·还有任芳任基款歌#耘 片识造先生灵名制弄劣的女师，他在艺术上有板高的迪增 “习，数龙也“意为 C.春天，嘉陵江水局登地酒材，举边绿草如，浆花触锦，蜂飞解 他的小现利具兰心，念蕉深珠：他的传学题材广浸，的味十足：他 3(2024藤北)下由是小王意观的关于“楚”字的资料卡片，请体在 每，一派制制如生的景象， 的书法件品吃力道曹，却物根拉。追督请力既表鲁他对己水社夜 (1(2)处分测补充一个音一楚”字的词请 山人工智能时代，新职业新岗位将如后春许，为更多的人药建 不作的建永，色潭于他对生治的军制调容 更多的人生出彩的每台， A.名别其实 品，划其匠 “楚”的本义 一是”的引中义 含“楚”学的词语 3.2024节州)下到句子中相从成请便用错图的一项是 C.抑扬铜挂 D孜孜不他 “爱”是一种从生落叶 请陆雨了 请炮 A.“四装赤水"战役家喻户晓，红军西度赤水太平陈列第收藏了许 8.2024广安下列情境中，加点成语使用不恰当的一周是( 率木。（比一取擦木 有籍苦，心酸的感爱 1) 多图关珍贵史料，该馆是泸州重夏的虹色嫩襟资源 新时代，新红程，新使命，新业情。广安卡文减事业连由发 长得高，运看一日了 队存晚舞白上，戏曲表流艺术家技艺精湛，将人物形象表现得人 展，取得了令人属目竹成情：草单山青峰佛地，奇石峰的，整感隐 然，清南经齐：制成刑 “楚楚“连用表乐解明 2) 木二分，屑念敏打尽显行家功关，引得观众阵阵昭彩 顶，伞人①心矿神怡：美套答河◆天河，基来飞潭，四巧年天工，伞 条同性好，) 整洁，娇柔秀美 心科技进步把人类的种种梦想变域了现实，古人异想天F的飞 人团区为界业：小平故里兰白颗量，恰青抽翠，静静庄户，伞人肃 4.(2024山五节这)精阁读下面林料，并光成下面小题 天“探海”神话，在当代科学家于中一一变为现实。 些起最中外等客①修样不绝，广会人我修感醉敏和自录1 山中学生要保特外表的整洁大方，挂重内雀的品格修养，如果不 A,① 且网 见学的意，换文明之光。““子 )的宇形表税的是常中 修边幅，粗事无礼·就有拟我们青春向上的卖好彩象 G ④ 4.《224齐齐哈尔)下鲜各可中打点成语使用有议的一罩是《 9,《2024置山)下用通取中，相在成诗使用不正确的一项是「 ”枯的是星项春下来的家，在吉文中 A.倦将（黄年衡连得排扬板挂，越的明诵具有衩强的这角力， 人民的造师史，劳特开制太表。新时代为臀骑青是待了海同 其中有先的灵瑰居。 弘后休工人因地制宜，自出O裁，悠建成的街心公同为域市潜振 天空的人主年台。如令骨婚的劳特者也龍登上国家科生领楚台： 了一道亮用的风景. 并至可以身校国娜停芒竿容地月乐世不技工要高笑预。广大零 见姐美，向但莫绚问孩于能香植利成表，米接受祖灵的承认 二一骨自气方附的提十在冰冷的供水中用年轻的鲰体筑起一道 陆青脚借装地走创新打插，科报国之游，他们任兮年的，精盖米 “字“也有“养育“的盒，由此出“的合又。厚流料 道人墙。 待，匠匠魂块发无若，为锈国建量汇聚是实的人才力量 着中单文明的修久而定和灿延文化，蒙平农胆 D小齐，小何和安安约好在公阳见面，安奖不期而至，小齐和小利 A.券用天空 且.锋芒咔器 很高发。 C,和路实地 )任密任四 1山.(224牡开江节这)下列请在【甲】处使用正确的一项是4》 考点三近义词裤析（二字词语，成语、关联词语） A.引额 羽擦：拓宽指明 …我们用朝极进取的心态，芙煮人生、辉秀豪道。而时草 队引导 戏察拓瓷佩用 1,(2如24辽宁)依次填人下直培没精线处的问进最恰当的-项是《 长雾飞的泰天，而对蛇霁场红的夏目·而对果贵累原的秋李，面 从石库门到天安门，从并网山到西柏城，从盖齐到地套 C,绿 羽察拓展指明 时根装重氧的寒各，怀着一种感淮，女朱最那些鲁凡中的不瓦： 仙若繁望的江色资季看门党过闭壮可的羊命文。 山引细 凤察 活展屑明 【甲】.元题无悔才是人生的鼻帅。… 的春年之。可软可注的英雄史，记录着党的优良传桃，着群 5.〈4江西节进)下列填人文中情线处的0语，最恰当的项是() A.拈轻怕重 且.里于围牌 大相件的红色表因，粉停是 中国典产竟和中国人民用站东 网续是人了解社会的重要方式，息是人认识让会和自感暴的 重要方式，同读好多就锋限局代名督是核促账长该，他打高南的 C.无操无故 D.不所不提 选，春堂国福的佳女精冲动力和最定育的精神附富。 A,见识艰苦卓地比线鼓功 节探会时我阳产生机枫的影响，以大量据请是 自我竹必 11.(24扬州节进)填人【甲】处的知请最恰肖的一用是 弘见识双苦朴素承载鼓精 由之路 …民司小调，劳动号子，有许多是【甲】的海洞：策 C见正果苦卓绝承蚕萧肠 A.完善 品定美 有花)芳香四溢，《情榨青们清新什面，《植极芦柴花精地盗然 D.见证取若朴素记我豫精 C.故善 山黄进 八，可数可说 品，障概颜吊 2.《2024罐宁)绘次填人下到情线上最於当的一组词谓是 6.《2024乐山节选)质次填人文中盖.b.c处的句语，全都恰当的一用 C,环热能详 D如雷置耳 一块烧红的铁，戴铁匠死形融提在砧上，来同 +丁里引 是 12.(2024贵州黄编)下面文段中幅点同语使用不恰当的一项是 T里！母一墙邮是那么 一：线被斯得雄缘雄倍，大格散的钱 加史以明墨，馨古以来令，辰山作为历史文化名城，机有众 精落地变黑，而铁已在 多性具殊色的博徐馆。景扣年国除涛斯馆日主随—“馋物馆 花难，颜真上许永滚落，内过写定，《不是馆， 着一棉传承千 …那套可我可这的率连，移星了青州高骨而常豹的风骨 致力下教育和研完”，养太挥格馆4，龄等神出丁都相有蝇 早的工庄精种 的活陆。人们可以在乐山市博物馆挖退其代崖墓形制元者，在城 写◆，时代的事章在威弱中情篇，从香年大斤发到瓦贯攻坚，弄 A.登造大气酪璃库精高变 后山博转馆摆手情，移，道相E交融境展的馬支山 ,在夫江 到多对振并一骨洲大地捷根斯体。音州人女格守有心，样裤 队蟹打气势磅裤腐潮阔择 平工造株得修馆体量待抓制作拉艺，在铁置兵将修馆了解铁追 年年，远着德梵的少伐，试吊将的姿点婚递出报格牡物的力量。 ,蟹造大气酵请刚痛高鲜 的在斗历程和他们c 的英单率进 惑所从我，才能加所济止。我幻将摩续在色血醉，明确心中 ),银打气梦琦请阵痛美变 原头 可取可花 方向，以套无的气复在前址程上乘风破准，卡写背时代的壮冒 3,(224天津1依次填人下周一段文字域线处的闪好，最给当的 A异想天开 项是 乱异想天开 渊源 顶天文地 近年来，情财成板竹数字空间看展年依香动鹅发受到人自竹 C,割出心蔬 期头 1顶天议地 A.可我可说B捷报C,摧估拉朽D气短 欧连，数宇义同的年标活动盖以虚越形式星尾，望其竹共 D.别出心规 潮颜 可取可这 13.(2023江西)填人文中情线处的问请，恰当的一项是 通情感和文化识间博是真实西深院的，而直它在泰观形式和表达 7.2024可北节选“红色·翼'忆”主题话动结束后，小宾同学写了 议断高为愿点·虎论朝哪个为有出发，都是好山好水。蒂是 才人上更灵浴，之贴近年代官美，羽而备受 一。这种省代与传 段话，请间读后闻答问巡 有刷加委拾插跨闲明笔下的《桃花荐纪)意晚，径盒在任西地国 地的双向争处， 看传院文化在传承中解新收道厘 通过建次主题治雪，我（甲）了解了两柏发，（乙》了解了逢家 上点一个明标前社取景，多平不会美望而中，红香境内到关山 A.装载 咳捧 印证 赶考“军我雨文，… 队承载 青联印证 文段中甲，乙两处应填人的关联请，最恰当的一明是() 色老翠，永多空爱。多人件客或顺防友相侧，督标善意：犬平卧 装霞青球印记 A.只有就 品，无论都 于村口于街港，估淡看人。我每回游少村，都 D.承载 欢排 印记 亡不仪还 D即使也 A,异想天开且，流连忘返，花枝招展 ,心不在腾 4,224霍蜜1低次填人下列线处的闻语量恰当的一周是() 从.(2024陕西节选1下面是第三集4随鸠中的一位介闭社文字，请静 14,(225长沙)下面这度话中相点问语使用最恰当的一项是《 倚宋中事氏族兵习信意这，就是要各碳人民家司树立 改毫。 夏联网时代，快层”天闻徐成为了镜多人喜欢竹国续方式 依戒与兴，蒙草与吴，生无与共、◆运与共的养可理念。将牢中季 …面据孩田氏首席科学家介招，地次续位时间的大帽提开 这种国培方天我桃逢城摄了格学不她的胥抗，其务是国写存 民美其月华含识作为新时代党的氏桃工件和民美地区各填工作 因为验江了飞行器的性昆，所以处小型化防生飞什器色师场量提 的主找，是我针觉些转“两个健合”，备派“两个大局“，家朝品结国 零，而静下心表的经国祛反南爱得百网不如，是。调此，我们应 一少文，有贴于储是飞行器平日走向实移庄而 内外民跳工件经静教到，军目中华民美并月体发展是势，联 读破常这种叹为尾止的阅读方式。 寡稿第心傅中的关联词语使用有翼，请将正确的关采词请写在下 得的重文现论和案直成果，连一童大厚分，丰富和复展了马克罗 A,格择不绝 且，同图存表 宝的候线上 夫义民线理论，现因和了中菌情色解决民残月观的正确追 C,百0不如一见 D叹为视止 了凳的民城工作的有进方向。5.(1)D解析：“苍动”的“动”应读“jing”。 第一部分 积累与运用 (2)C解析：A“珊珊来迟”应为“矫来迟”：B.“一副”应 为“一幅”，D.“超然俊拔”应为“超然峻拔” 专题一字音字形 6.D解析：A.“打折”的“折”应读“小é”：B.“泥塑”的“塑”应 读“s心”，C.“奔驰”书写正确，不用修改， 考点一字音 7.D解析：“绚烂”指光彩耀眼，色彩明亮灿烂。“追溯”的 “潮”读作“s心”，比喻探常事物的由来。也指回顾过去的人 1.D解析：A.“丰饶”的“饶”应读“r60”,B.“气冲斗牛”的 和事。“内涵”指一个概念所反映的事物的本质属性的总 “年”应读“d6u”,C.“戛然而止”的“戛”应读“i6”。 和，也就是概念的内容：指内在的涵养。“兼收并蓄”的“蓄” 2.D解析：A.“荣膺”的“膺”应读“yig”;B.“不屑置辩”的 读作“x心”。 “屑”应读“x”;C.“待候”的“侍”应读“sh”。 8.(1)①B②A(2)①磅②峻 3.D解析：A“针维”的“纤”应读“xi0n”,“底护”的“庇”应读 9.(1)s6xi60(2)镜境夕汐 “b”;B.“炽热"的“炽”应读“ch”,“由表”的“表”应读“2hong”: 10.(1)星(2)zi C.“欺侮”的“侮”应读“w心”，“彬彬有礼”的“彬”应读“bi”.。 1L.屹wanwǔ凝 4.C解析：A.“惩戒”的“惩”应读“cheng”:B.“待弄”的“待” 12.(1)B(2)A 应读“sh”:D.“道劲”的“劲”应读“jing”。 5.C解析：C.“枚角”的“棱”应读“1ng”。 考点四 书法书写 6.B解析：A.“妇热”的“炽”应读“ch”,C.“拾级而上”的“拾” 应读“sh”;D.“苍动”的“动”应读“ing”。 1.略。 7.C解析：A.“果"应读“s0”:B.“汲”应读“”：D.“凌”应读 2.B解析：A.该作品结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流 “1ing”。 畅，为草书，与“精工整练”不相符：B该作品是赵孟颜所写 8.D解析：A,“翘”应读“qi6o”,B.“撒”应读“sǒu”,“谚”应读 的行书《洛神赋》，与“精工整练，潇散闲逸，形态妩媚，韵致 “chú”；C.“伫”应读“zhd”。 9.D解析：A.“撑破”的“撑”应读“chng”,B.“斩关夺”的 十足”相符，C该作品用笔方圈兼备，平正中有秀逸之气，是 “猛”应读“ài”:C.“巨轮”的“轮”应读“I心n”。 汉隶成熟期的典型作品，与“蒲散闲遍，形态妩媚”不相符： 10.A解析：“文脉”应读“wen mai”,文章的线素，也指文化 D.此作品稳重端庄、圆滑柔和、流畅精致，为篆书，与“潇散 的传承脉络。 闲逸，形态妩幅”不相符。 3.示例：美丽中国幸福东乡 考点二字形 4.楚国先民在茂密的树林中行走。解析：从“楚”宇早期写 法由“林”和“足”构成，可以推测楚国先民的生活与树林有 上.A解析：B“人情事故”应为“人情世故”：C.“无精打彩”应 关，且在树林中活动，如楚国先民们在灌木丛中行走、开覆 为“无精打采”：D.“苍芒”应为“苍茫” 扩土等。所以，可以用“楚国先民在茂密的树林中行走”这 2.D解析：A“掂记”应为“惦记”：B.“催枯拉朽”应为“排枯 样简洁的语句来描述。 拉朽”；C“卷长”应为“擅长”。 5.略。6.略。7.略。8.略。9.略， 3.B解析：A.“报款”应为“抱撒”，“天崖海角”应为“天涯海 10.甲：C乙：A解析：甲碑字体端正平稳、放飘流动，笔画 角”C“衡辑”应为“镇鲜”，“如座针毡”应为“如坐针毡”， 与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻 D.“幅射”应为“辐射”，“轻歌漫鼻”应为“轻歌受舞”。 松、活泼、迅捷，为行书，切合C项“字体灵动飘逸”的表述。 4.D解析：A“闲遐”应为“闲暇”：B.“无精打彩”应为“无精 写有“竹阴在地清于水，兰气当春静若人”，以竹、兰比喻君 打采”：C.“认劳认怨”应为“任劳任怨”。 于高尚纯粹的节操和品格。乙碑字形体方正，笔画平直， 5A解析：B“鸠占雀巢”应为“鸠占鹄果”：C.“迁徒”应为“迁 规矩端正，为楷书，切合A项“宇体端正秀美”的表述。写 徙”，“杯盘狼籍”应为“杯盘狼藉”：D.“云宵”应为“云霄”。 的是“喻义自无非理事，爱名常葆不贪心”，是传统文化中 6B解析：A“接进”应为“接近”；C.“三言俩语”应为“三言 关于修身的劝勉之词。 两语”，D.“国满”应为“满”。 7.C解析：A.“振撼”应为“震撼”；B.“契而不舍”应为“锲而 专题二 词语的理解与运用 不舍”；D.“幾沓”应为“践踏”。 8B解析：A.“漫延”应为“蔓延”，C.“形势”应为“形式”： D.“分辩”应为“分辩” 考点一词语理解 9.C解析：C.“山顷”应为“山倾”。 10.①追②驰③格守 1.D解析：例词“春花秋实”的意思是春天开花，秋天结果。 11.(1)酒(2)诵(3)踊(4)勇 喻指只有真藏地付出，平勤地劳作，不停地努力，才会在收 获的季节里尝到丰收的滋味。花：名调，本义为花朵，喻指 考点三字音字形 播种。A“心花怒放”：心里高兴得像花儿盛开一样。形客 内心高兴极了。花：名词活用为状语，像花一样。B“锦上 1.A解析：B.“黄举”的“举”应读“y心n”,“振耳欲聋”应为“震 添花”：指在有彩色花纹的丝织品上再绣上花朵。比喻使美 耳欲是”，C.“真挚”的“挚”应读“hi”,“最薄”的“薄”应读 好的事物更加美好。花：花朵，这里此喻像花一样美好的事 “b6”,“品莹”应为“品莹”；D.“尊循”应为“遵循”。 物。C.“花言巧语”：指铺张修饰而无实际内客的言语或文 2.A解析：A有误，“不修边副”应为“不修边幅”。 辞。后多指虚假而动听的言语。花：用来迷惑人的：不真实 3.A解析：B.“斟均”应写作“斟的”，读作“2 nen zhu6”,C.“酝 或不真减的。D.“开花站果”：指经播种耕耘后有了收获。 酿”的“酿”应读“niang”;D.“旁凳”应为“旁骛” 花：名词，本义指花桑，喻指播种。 4.(1)遐：i6愧：kui(2)①负②崇 2.飞鸟展翅反复练习 3.(1)示例：酸楚(2)示例：楚楚动人解析：“楚”有多种引 情轻而易举，很容易成功。此处形容语文素养的培养不会 中义：①清晰明了：②有痛苦、心酸的感觉：③“楚楚”连用表 一下子成功，符合语境：C.“浮光掠影”比喻观察不细致或印 示鲜明整洁、娇柔秀美。第(1)空要求补充“有痛苦，心酸的 象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去 感觉”的含“楚”字的词语，如苦楚：痛苦（多指生活上受折磨 了。在此句中，语境是表达往事历历在月，记忆深刻，与“浮 或精神上受打击)。凄楚：凄渗病苦。酸楚：心酸苦楚。第 光掠影”的含义相饽，使用不当：D.“因地制宜”：根据当地的 (2)空要求补充“楚楚'连用表示鲜明整洁、娇柔秀美”的含 实际情况，制定适当的措施，此处指露营地应根据当地的 “楚楚”的词语，如楚楚动人：形客鲜明洁净，美丽可爱，使人 实际情况，对营地进行合造的布置、安排等，符合语境。 心动。衣冠楚楚：形客穿戴整齐、漂亮。楚楚可怜：本指幼 7.C解析：A“名副其实”：名声或名称与实际完全一致。符 松枝叶柔弱鲜嫩，惹人喜爱。后形客女子姿态娇柔妩媚，地 合语境：B.“别具匠心”：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺 形容神情凄楚，令人冷惜。 术方面创造性的构思)。符合语境：C.“抑扬顿挫”：形容声 4.装载 音高低起伏和停顿转折。这里用来形容书法，不特合语境： D.“孜孜不德”：工作或学习勒奋刻苦不知疲倦，形容勒勉不 考点二词语、成语运用辨析 急的一种状态。符合语境。 8.B解析：A,“心旷神怡”：心情龄快，精神舒畅。此处形容客 1,B解析：A“诲人不倦”：教导人特别时心，从不厌倦。符 登临绝顶带给人的感受，特合语境；B.“巧夺天工”形容人的 合语境：B.“目空一切”：什么都不放在眼里。形容极端桥微 精巧胜过天然，比喻技艺高超巧步。不能用来形容自然景 自大，什么都看不起。目空一切是个贬义词，用于猫迷少年 致，使用对象有误：C.“叹为观止”：赞美所看到的事物好到 的豪情壮志不拾当：C,“浮光掠影”：比喻观察不细致或印象 极点，无与伦比。此处餐美天意谷洞中的景色，符合语境； 不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。 D.“络蜂不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 符合语境：D.“油然而生”形容思想感情自然而然地产生 此处形容中外游客接连不断地到来。符合语境。 符合语境。 9.B解析：A,“海间天空”指天地辽间，无边无际。形客心胸 2,C解析：A.“精益求精”比喻已经很好还求更好，在句中 开阔，无拘无束，也形客议论或想摩漫无边际，没有中心。 是说电稀集团的潘阿镇对技术要求更高，使用恰当：B.“任 在语境中指新时代为劳动者提供了辽阔的人生舞台，特合 劳任怨”：不辞劳苦，不怕理怨，在句中是说工作需要不辞 语境：B.“锋芒毕露”：锐气和才华全都显露出来。多指人好 辛苦、不怕埋怨的精神，使用正确：C,“相栩如生”通常形容 表现自己。句中指普通劳动者人才掌出，问鼎世界技工最 生动逼真，就像活的一样，多指文学，艺术形象塑造得生动 高奖项，与语境不符，使用有溪：C.“脚踏实地”指购踏在坚 传神。在句中用来形客自然景物，使用对象有误：D.“雨后 实的土地上：比喻做事暗实、认真。在语境中指广大劳动者 春笋”指春天下大雨后生长出来的竹笋，而且一下子就长出 做事路实、认真。符合语境：D“任劳任怨”指微事不怕平苦， 来很多，比喻新生事物迅速大量地酒现出来。在句中是说 不怕招人埋怨。含寝义。在语境中指广大劳动者做事不怕 新职业新岗位大量通现，使用正确。 平苦。符合语境。 3.B解析：A.“家喻户晓”：家家户户都知道，形容人所共知。 10.D解析：A.“粘轻怕重”：接受工作时挑栋轻松容易的，害 此处形客“四渡赤水”战役家家户户都知道，将合语境： 怕繁重的。B.“骚手骚脚”：形容走路时脚步放得很轻。 B.“入木三分”原形容书法的笔力极为强劲，现比喻见解、议 C.“无壕无故”：设有一点原因。D.“不折不挠”：在压力和 论、分析、刻画很深刻。此处形容戏曲表演艺术家的表演， 困难面前不屈服，頹强。根据语境可知，此处应表现在压 对象用错：C.“异想天开”比喻想法离奇，不切实际。此处形 力和因难面前不屈服，故使用“不折不挠”。 容古人“飞天”“探海”的想法离奇，符合语境：D.“不修边幅” 11.C解析：A.“可歌可泣”：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲 形容不注意衣着，客貌的整洁。此处形客中学生不应该不 社的事迹使人非常感动。B.“慷概激昂”：指精神狐奋，情绪 注意衣着、客貌的整洁，符合语境。 激吊，充满正气。“耳熟能详”：听的次数多了，熟悉得能详 4.D解析：A.“柳扬额挫”形客声音高低起伏和停顿转折。 尽地说出来。D.“如雷贯耳”：响亮得僚雷声传进耳朵里。形 此处形容期诵富有节奏，符合语境：B.“自出心裁”：出于自 容人的名声大。句中形容民间小调、劳动号子有许多都是人 己的创造。指不抄袭、模仿别人。此处形容园林工人有自 们十分熟悉、能够详细就出来的，用“耳熟能详”最拾当。 己的想法，符合语境：C.“血气方刚”形容年轻人精力正旺 12.C解析：A.“可歌可泣”：值得歌顾，使人感动得流泪，指 盛。此处赞美战士英勇抗洪，符合语境：D.“不期而至”指事 悲壮的事迹使人非常感动。文段中形容责州青年令人感 先没有约定而意外到来，没有预料地到来。与前面的“的 动的事迹，使用恰当：B“捷报”：胜利的消息。文段中说贵 好”自相矛盾。 州大地不断传来好消息，使用恰当C,“摧枯拉朽”：比喻迅 5.B解析：A.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点， 速被毁腐朽势力。文中描述的是贵州儿女拼将奋斗，稳健 “叹为现止”与欣赏舞婆感到是“求烈的艺术享受”语境一 前行的姿态，并没有强调他们轻而易举地摧毁什么势力或 致，符合语境：B.“妙手回春”比喻辩快死的人就活，指医生 障碍，使用不恰当：D.“气概”：在对待重大问题上表现出来 医术高明。题干的语境是赞美“麦浪”两个宇用得好，让人 的态度、举动或气势。文段中说以非几的气概在新征程上 佩服，不应用“妙手回春”，而应用“妙手偶得”；C。“不攻自 乘风破浪，使用恰当。 破”形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。“不攻自破”与 13.B解析：A.异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实 “虚妄的学说”经不住追问的语境一致，符合语境：D.“不可 现的事，还比喻超强的越象力。B.流连忘返：原本摇因迷 教药”泛指病重到无药可治，也比喻人或事物已经坏到不能 恋于游乐，而忘了回去。C,花枝招展：形客女性打扮得十 挽救的地步。“不可救药”形容“愚蠡”的程度，符合语境。 分艳丽。D.心不在焉：指心思不在这里，思想不集中。根 6.C解析：A.“相得益彩”：两者互相配合或映利，双方的长 据材料中的“游乡村”可知，选填“流连忘返”最合造，突出 处和作用更能显示出来。此处形客磅的音乐旋律与激烈 乡村的景色优美。 的战斗场面互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示 14.B解析：A络年不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁， 出来，持合语境：B.“一窥而就”：踏一步就会成功。比喻事 连续不断。不能形客“资讯”，用错对象。C.百闻不如一 见：本义为听到很多次，还不如亲眼见到一次。表示耳闻 调的是清晰地指出前进的方向，“阐明”虽然也有说明清楚的 不如眼见可靠。强测亲眼看见的重要性。不能用来指“阅 意思，但更侧重于对抽原道理的详细解释。这里要体现的是 读”。D.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了 明确地指出党的民族工作的前进方向，因此应填“指明” 极，点。不能形客“阅读方式”，用错对象。 5.A解析：“完善”意思是使完备美好。“完美”意思是所有方 面都很美好，“改善”意思是改变原有情况使好一些。“改 考点三近义词辨析（二字词语成语、关联词语） 进”意思是改变旧有情况，使有所进步，这里是描述通过大 量阅读这个过程，使自我在品质，学识等方面达到一个更完 1.C解析：第一空，“见识”多指见闲、知识，“见证”则指当场 美的状态，而不仅仅是改善或改进某个具体方面。“完善” 日睹可以作证，或指见证人。根据语境“灿若繁星的红色资 更符合语境。 源”与后文的“波润壮间的革命史”等历史内容相呼应可知， 6D解析：“异想天开”意思是摇想法很不切实际，非常奇怪。 需要一个能表达“证明、证实”意思的词语，故应使用“见 比阶荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超起强的想 证”。第二空，“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常； 象力。“别出心裁”：独创一格，与众不同。a处，形容各大博 “艰苦朴素”多指吃苦耐劳、勤俭节约的作风。根据语境“的 物馆采取独特的方式，推出新颖的活动，因此用“别出心 春斗史”可知，这里要修饰的是“奋斗史”，需要一个能表达 栽”。“源头”：水发源的地方，也比喻事物的起源。“渊源”： 奋年过程极为艰难、超出寻常的词语，故应使用“艰苦卓 比喻事情的本源。b处，指探寻偏，释，道相互交融发晨的历 绝”。第三空，“记载”指把事情写下来，侧重于“记录”：“承 史本源，因此用“渊源”。“可歌可泣”意思是值得歌颂、赞 美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。“顶天 裁”指承受支撑物体，也指承担或担负，侧重于“承担、传 立地”形客形象高大，气概掉伟豪迈。©处，形客英雄事连令 承”。根据语境“记录着党的优良传统， 着薪火相 传的虹色基因”可知，在这里，“红色基因”需要被“传承”下 人感动，因此用“可歌可泣”。 7,C解析：“了解了西柏坡”“了解了‘进京赶考’那段历史”是 去，故应使用“承载”。第四空，“鼓励”指激发、勉励，使人振 逆进关系。A.表示条件关系：B.表示条件关系，C,表示递 作，“激励”指澈发、数励，使振作，也指振作精神。根据语境 进关系：D.表示假设关系。 “始终是 中国共产党和中国人民团结奋进…精 8.不仅……而且…（或：不但……而且…） 神财富”可知，语句要表达的意思是红色资源能够不断鼓舞 着中国人民，是一种精种财富，故应使用“澈励”。 专题三 病句 2.B解析：第一空，“锻造”：用锤击、加压等方法，使在可塑状 态下的金禹材料咸为具有一定形状和尺寸的工件，并提高 它的机械性能。“般打”：用锤击等方法锤炼金属材料。这 一、分类训练 里指对铁来回锤击，应使用“锻打”，第二空，“大气磅殊”形 容气势浩大。“气势磅碟”形容气势雄伟壮大。这里形容修 (一)搭配不当 打的气势壮大，应使用“气势磅障”：第三空，“刷痛”：刷烈疼 1,把“改进”改为“改善”。 痛。“阵痛”：间歌性的剧烈疼痛。这里指铁在刷烈疼痛中 2.将“和喜爱”删去。 3.“络绎不绝”用来形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 得以升华，强调疼痛的程度，应使用“制痛”：第四空，“演 可以改为：社会上各种文明行为雨后春笋般地涌现出来。 蜂”：由一般原理推演出特殊情况下的结论：铺陈、发挥：展 4.把“丰盛”改为“丰富”。 现、表现。“演变”：变化发展。这里指表现出一种传承千年 5.“用料”与“精滋”搭配不当，可以把“精湛”改为“讲究”。 的工匠精神，应使用“演绎”， 6.把“一倍”改为“一半”。 3。B解析：第一空，“承载”指承受支撑物体。“装载”指用运输 7.应将“提升服务举措，创新服务效能”改为“创新服务举措， 工具装（人或物资）。此处与“共通情感和文化认同”搭配，用 提升服务效能”。 “承我”更拾当，强调数宇空间的年俗活动能够承受这些情感 (二)成分残缺 和认同：第二空，“青映”指用正眼相看，指喜爱或重视。“吹 1,在句末加上“发展的重任”。 捧”指吹嘘捧场，多含贬义。此处说数字空间的年俗活动备 2.将“随着”或“让”删去。 受喜爱，用“青昧”更恰当：第三空，“印证”多为动词，指证明 3.应该删除“通过”或者“使”。 与事实相符。“印记”是名词，指痕迹。此处说这种双向奔赴 4.删掉“随若”或“使”。 证明了传统文化在传承中创斯的道理，用“印证"更恰当。 5.应在“改变农村面貌”后加“的愿望” 4.C解析：第一空，“引领”指仲颈远望，多形容期望般切：引 6.应改为“享有·中华城祖·世界稻源'的美誉”， 乎：带领。“引导”指带领，使跟随：启发：游导。“引乎”更侧 7,应副掉“通过”或“使”。 重于方向性的摇导，而“引领”则更偏向于具体的指导行为 (三)句式杂糅 这里所填的词要桌描述如何使各族人民牢圆树立共同理 1.删去“的原因”。 念，更侧重于方向性的指导，图此应填“引学”，第二空，“河 2.删除“的原因，” 察”指很清楚地观察。“观察”指仔细察看：审视。“洞察”更 3.应副去“的结果”或将“源于”改为“是”。 强调对事物本质和内在联系的深刻认识，而“观察”则更偏 4.应副去“的原因”， 向于一般的泰看。这里涉及对中华民族共同体发展趋势的 5.应副掉“的原因”或“造成的” 深刻认识，强调的是对事物本质和内在联系的深刻认识，因 6.应副掉“的原因”或“造成的” 此应填“洞察”：第三空，“拓展”指开拓，扩展。“拓宽”指扩 7.将“主要包括”改为“由”或删去“组成”。 大：加宽。“拓展”表示在原有基础上进行扩大和发展，而“拓 (四)语序不当 宽”或然也有扩大的意思，但更侧重于宽度的增加。这里要 1.应该改为“了解中华文化、弘扬中华优秀传统文化、坚定文 表达的意思是中国特色解决民族问题的正确道路得到了进 化自信” 一步的扩展，因此应填“拓展”；第四空，“指明”表示指点明 2.“研究、整理、搜集"应改为“搜集、整理、研究”。 白：明确地指出。“阐明”指把深奥的道理讲明白。“指明”强 3.应将“润泽心灵，涵养品格”和“获得知识，锻炼思维”互换位置 3