内容正文:
第三单元教学设计
——传承中华优秀传统文化
一、教学目标:
1.建立知识框架,明确本单元的重难点
2.能够区分易混易错点
3.能够学以致用,解决实际问题
二、教学重难点
教学重点:建立知识框架,区分易混易错点。
教学难点:能够学以致用,解决实际问题
三、教学过程
(一)思维导图梳理
教师与学生一问一答,梳理本单元的知识结构,让学生了解中华优秀传统文化中的思想理念、人文精神以及传统美德的相关价值和具体内涵,并明确每一内涵在现代社会的指导作用。同时让学生学以致用,做中华优秀传统文化的弘扬者和践行者,坚定文化自信,并融入日常生活。
(二)核心知识填写
教师课件展示本单元重点知识,让学生进行关键词填空
1、历久弥新的思想理念的特点、作用和内容
2、核心思想理念的形成
3、如何做核心思想理念的传承者?
4、人文精神的价值、内涵
5、四大人文精神的具体含义和作用
6、如何做中华人文精神的弘扬者?
7、中华传统美德的价值、内涵
8、四大传统美德内涵的具体表现及其作用
9、践行中华传统美德的原因和做法
(三)易错知识盘点
教师可让学生回答后,追问原因,进一步巩固知识点。
1.中华优秀传统文化源远流长、博大精深、一枝独秀、历久弥新。( )
中华优秀传统文化并非一枝独秀。
2. 中华优秀传统文化思想理念决定着中国人的思维方式和行为方式。( )
“影响”而不是“决定”。
3. 天人合一、道法自然要求我们尊重自然,因此我们应不要开发自然资源。( )
禁止过渡开发,不是不能开发。
4. 守诚信就是要在别人问我们任何事的时候都告诉他人。( )
守诚信并不意味着我们没有隐私,而是要求我们做到真实无欺,言行一致。
5. 做扶危济困的人,我们就要不计代价去帮助他人。( )
当他人身处困境时,我们应主动伸出援助之手,尽己所能,同时也要量力而行。
6. 做孝亲爱老的人,我们只需要关爱自己的亲人。( )
做孝亲爱老的人,我们应该关心老人、尊敬老人,还要将爱的情感和责任感扩散到全世界。
(四)考点知识演练
幻灯片展示习题
一、选择题答案:
A C D C C B B A B C B D D A B C B D C C A B C C D
二、主观题答案
26. 中华优秀传统文化思想理念的内涵
①道法自然、天人合一的思想。
②脚踏实地、实事求是的思想。
③革故鼎新、与时俱进的思想。
④惠民利民、安民富民的思想。
27.
(1)“天和”体现了道法自然、天人合一的思想理念。
认识:①这一思想理念来源于中华民族对人与天地万物的关系的深刻思考。
②这一思想理念主张尊重、顺应大自然的运行规律,与天地万物和谐共生。
③这一思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式,至今仍然散发着历久弥新的魅力。
(2)①“太空厨房”的更新升级是出于现实的需要。随着时代发展,航天员对食物的需求不只是停留在维持生命体征,对食物的口感、味道有了更高的要求。
②“太空厨房”的更新升级是科学技术创新的实际运用。我国始终坚持革故鼎新、与时俱进的思想,顺应时代发展潮流,不断创造与创新,改善航天员饮食条件,使科技服务于民。
28.甲同学的观点正确,乙同学的观点错误。
①中华人文精神蕴含了俭约自守、中和泰和的生活理念。这一生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。
②中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役,追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
③中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养,我们应做中华人文精神的弘扬者。
29. 核心思想理念:崇正义。
(1)共同价值:①有利于维护国家和社会公共利益,弘扬社会正气,让每个人有尊严地生活。
②激发更多人的正义感和勇气,带动“见义众为”等。
③有利于践行和弘扬社会主义核心价值观。
(2)①与人为善,尊重他人,关爱他人。
②树立诚信意识,对人讲信用,对事负责任。
③敢于并善于同违法行为作斗争,弘扬社会正气。
④团结他人,求同存异。
⑤热爱祖国和人民,呼吁世界和平等。
30.
(1)①有助于保持民族文化的连续性和稳定性。
②增强国民对自身文化的认同感和自豪感,从而提升文化自信。
③中华优秀传统文化中蕴含的道德观念和价值理念对于促进社会成员之间的相互理解和尊重、维护社会和谐具有积极作用。
④为现代文化的发展提供了丰富的素材和灵感,有助于推动文化的多样性和创造性发展等。
(2)①国无德不兴,人无德不立。
②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
④传承中华优秀传统美德,有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。
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