课时冲关18 Unit 2 Sports Culture-【创新教程】2026年高考英语总复习大一轮课时作业（译林版2020）

课时冲关１８　Unit２　Sportsculture　学生课时P３２９ Ⅰ．阅读理解 A 主题语境:人与社会 体裁:记叙文 话题:梦想成真成就未来 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Imusthavelookeddeepinthought,oras deepinthoughtasan１１􀆼year􀆼old mancould, whenmygrandmotherglancedupfromherweeＧ dingtoask,“Youhavesomethingonyourmind, don􀆳tyou?” “Yes,IwasthinkingthatsomedayIwantto beanOlympicspeedskatingchampionlikemy hero,EricHeiden;Iwanttobeadoctorlikemy parentsandIwanttohelpchildreninAfrica．” IimmediatelyknewIhadconfided(吐露)in therightperson whenaknowingsmilebroke acrossherface．“Johann,ofcourse! Youcando anythingyouwanttodo!”shesaidsimply．And withmygrandmother􀆳ssupport,IsetouttopurＧ suemypassions． １４yearslater,Iwaswelreadytotakehold ofmyfirstdream:becominganOlympicchampiＧ on．TheOlympicsin１９９４wasinmyhomecounＧ try,Norway．AsIenteredtheOlympicstadium, Iwasn􀆳tthebestathlete,andmanyhaddoubts about myabilityto perform wel．ButIhad something special working for me．I had a womaninthefirstrow whobelievedinmefolＧ lowingmypassionsjustasmuchasIdid．Forthe firsttimeever,mygrandmotherwasgoingtosee meskate． Ithappened．Breakingaworldrecord,Iwon thegold． AsIstoodonthepodium (领奖台)thatI haddreamedaboutmyentirelife,acuriousquesＧ tionpoppedintomyhead．Whyme? WhydidI win,givenal theotherincrediblecompetitors outthere? Thereasonhadtobe morethana grandmother who shared a belief in her grandson􀆳sdream．Thequestionledmetoonly oneanswer:becauseIwantedtomakeadifferＧ enceintheworld,andwithalthemediaattenＧ tiononmysuccess,Icould．Iimmediatelyknew whatthatdifferencehadtobe:hopeinthelives ofthechildreninAfrica． Sixmonthsearlier,I􀆳dbeeninvitedtoEritrea asanambassador(使者)forOlympicAid． １．Whentheauthorspokeoutwhatwasonhis mind,hisgrandmother　　　　． A．laughedathim B．hadlittleconfidenceinhim C．feltquitesurprised D．supportedhim ２．Theauthorprobablyrealizedhisfirstdreamat theageof　　　　． A．２０　　　B．２２　　　C．２５　　　D．２８ ３．WhatwiltheauthortelusinthepartfolowＧ ingthepassage? A．HissuccessesatotherOlympicgames． B．HiseffortsinhelpingtheAfricanchildren． C．Hisgrandmother􀆳sattitudetowardshim． D．Hishardtraininginpreparingforthenext Olympics． ４．Whatisthewholepassagemainlyabout? A．Manydreamsofayoungboy． B．Asportsmanwhopursuedhispassions． C．Theencouragementfromagrandmother． D．AnOlympicherowhomadeadifferencein theworld． [语篇解读]　这是一篇记叙文.文章主要记叙了 作者１１岁时梦想成为奥运冠军,得到了祖母的支 持.１４年后作者如愿成为了奥运冠军,打破世界 纪录,赢得了金牌.作者也开始反思自己获胜的 原因,最终决心投入到帮助非洲儿童的事业中. １．D　[细节理解题.根据第三段中“‘Johann,of course! Youcandoanythingyouwanttodo!’ shesaidsimply．Andwithmygrandmother􀆳s support,Isetouttopursuemypassions．”可知 她说:“Johann,当然! 你可以做任何你想做的 事”.在祖母的支持下,我开始追求我的梦想. 由此可知,当作者说出他的想法时,他的祖母支 持他.] ２．C　[细 节 理 解 题.根 据 第 一 段“Imusthave lookeddeepinthought,orasdeepinthought asan１１􀆼year􀆼oldmancould,whenmygrandＧ motherglancedupfrom herweedingtoask, ‘You havesomething on your mind,don􀆳t you?’(我一定是一副深思熟虑的样子,或者说 像一个１１岁的人一样深思熟虑,奶奶从除草中 抬起头来问:‘你有心事 吧?’)”以 及 第 四 段 中 “１４yearslater,Iwaswelreadytotakehold ofmyfirstdream:becominganOlympicchamＧ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４４３􀅰 高考总复习　英语(YL) pion．(１４年后,我已经准备好实现我的第一个 梦想:成为奥运冠军.)”和第五段“Ithappened． Breakingaworldrecord,Iwonthegold．(它就 这么发 生 了.我 打 破 了 世 界 纪 录,赢 得 了 金 牌.)”由此可知,作者在１１岁时有了成为奥运 冠军的梦想,１４年后作者成为了奥运冠军,所以 作者可能在２５岁时实现了他的第一个梦想.] ３．B　[推理判断题.根据倒数第二段中“IimmeＧ diatelyknew whatthatdifferencehadtobe: hopeinthelivesofthechildreninAfrica．(我 立刻明白了这种不同是什么:非洲儿童生活中 的希望.)”以及最后一段“Sixmonthsearlier, I􀆳dbeeninvitedtoEritreaasanambassador(使 者)forOlympicAid．(六个月前,我被邀请到厄 立特里亚担任奥运援助大使.)”由此可推知,作 者将在文章后面的部分告诉我们,他在帮助非 洲儿童方面所做的努力.] ４．C　[主旨大意题.根据第三段中“Andwithmy grandmother􀆳ssupport,Isetouttopursuemy passions．(在祖母的支持下,我开始追求我的梦 想.)”以及倒数第二段中“Whyme? WhydidI win,givenaltheotherincrediblecompetitors outthere? Thereasonhadtobemorethana grandmother who shared a belief in her grandson􀆳sdream．(为 什 么 是 我 ? 有 那 么 多 出色的 竞 争 者 为 什 么 是 我 赢 了 ? 原 因 肯 定 不止是 一 位 对 孙 子 的 梦 想 抱 有 同 样 信 念 的 祖母.)”结合 文 章 主 要 记 叙 了 作 者 １１ 岁 时 梦想成为奥运冠军,得 到 了 祖 母 的 支 持.１４ 年后作者如愿成为了 奥 运 冠 军,打 破 世 界 纪 录,赢得了金牌.作者 也 开 始 反 思 自 己 获 胜 的原因,最终决心投入 到 帮 助 非 洲 儿 童 的 事 业中.由此可知,文章 的 主 要 内 容 是 祖 母 的 鼓励.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 阅读理解B 主题语境:人与社会 体裁:说明文 话题:参加学校团队运动对孩子学习的益处 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　ItwilcomeasnocomforttoachildshiveＧ ringonaplayingfieldonacoldwinter􀆳sday．But regularorganisedschoolsporthelpschildrenin theiracademicstudiesinyearstocome．ThereＧ searcherssaidother“structured”activitiessuchas musicorreligiousactivitieswerenotasbeneficial forattentionastakingpartinagameslesson． Thedifferenceinacademicabilitywasnoticeable evenatageten,withthosewhohadtakenin sportssincethestartofjuniorschoolfaringbetＧ terthanthosewhohadn􀆳t． TheCanadianstudylookedatchildrenaged sixandthenten．ProfessorLindaPaganisaid: “Weworkedwithinformationprovidedbyparentsand teacherstocomparekindergarteners􀆳activitieswith theirclassroom activitiesastheygrewup．Bythe timetheyreachedthefourthgrade,kidswhoplayed structuredsportswereclearlybetteratfolowing instructionsandremainingfocusedintheclassＧ room．Thereissomethingspecialtothesporting environment—perhapsthesenseofbelongingtoa teamtoaspecialgroup withacommongoal— thatappearstohelpkidsunderstandtheimporＧ tanceofrespectingtherulesandhonouringreＧ sponsibilities．” Researchersbeganstudying２,６９４Canadian childrenaroundtheageofsix,withteachersfiled inquestionnairesabouttheirbehaviourinschool． Meanwhile,thechildren􀆳sparents wereinterＧ viewedbyphoneorinpersonabouttheirhome life．Theexercisewastherepeatedfouryearslater totestwhatefectthebehaviourhad． ProfessorPaganisaid:“Wefoundchildren whohad betterbehaviourinthekindergarten classweremorelikelytobeinvolvedinsportby ageten．Nonetheless(尽管如此),wefoundthose childrenwhowerespecificalyinvolvedinteam sportsatkindergartenscoredhigherbythetime theyreachedthefourthgrade．”Theresearchers believesportingactivitiesandattentionskilsgo handinhand．ProfessorPaganiadded:“ThereＧ sultsshouldbeencouragingforschoolslookingto cutchildhoodobesityratesandlowattainmentin schools．” ５．WhatdidtheresearcherfocusonintheirreＧ search? A．Theclassroomactivities． B．Theresultsofthetests． C．Theperformanceathome． D．Thetimespentinclassrooms． ６．Inthesportingenvironment,kidsare more likelyto　　　　． A．understandbetter　　B．folowtherules C．respecttheteachers D．giveup ７．Whatdoesthethirdparagraphmainlytelus? A．Howscientistscarriedouttheresearch． B．Whyparentswereinterviewedbyphone． C．Howkidsbehavedathomeoratschool． D．Howmanysportskidsdidatschool． ８．WhatcanweinferfromProf．Pagani􀆳swordsin thelastparagraph? A．Theresearchwilbeofgreatbenefit． B．Childrenshouldgotokindergartens． C．Schoolswilfacelowattainment． D．Teamsportswilbereducedatkindergartens． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４３􀅰 基础必备　选择性必修第二册 [语篇解读]　这是一篇说明文.文章主要说明了 参加学校的团队运动对孩子未来的学习是有益 处的. ５．A　[细节理解题.根据第二段“LindaPagani said:‘Weworked withinformationprovidedby parentsandteacherstocomparekindergarteners􀆳acＧ tivitieswiththeirclassroomactivitiesastheygrew up．’”(我们利用家长和老师提供的信息,比较了 幼儿 园 的 活 动 和 他 们 成 长 过 程 中 的 课 堂 活 动.)”可知,研究者研究的主要是孩子们在班级 的活动.] ６．B　[细节理解题.根据第二段“ThereissomeＧ thingspecialtothesportingenvironment—perＧ hapsthesenseofbelongingtoateamtoaspeＧ cialgroupwithacommongoal—thatappears tohelpkidsunderstandtheimportanceofreＧ spectingtherulesandhonouringresponsibiliＧ ties．(运动环境中有一些特殊的东西———也许 是一种团队归属感,一种有着共同目标的特殊 群体归属感———这 似 乎 有 助 于 孩 子 们 理 解 尊 重规则和履行责任的重要性.)”可知,在体育 环境中,孩 子 们 更 可 能 学 会 尊 重 规 则,履 行 责任.] ７．A　[主 旨 大 意 题.根 据 第 三 段 “Researchers beganstudying２,６９４Canadianchildrenaround theageofsix,withteachersfiledinquestionＧ nairesabouttheirbehaviourinschool．MeanＧ while,thechildren􀆳sparentswereinterviewed byphoneorinpersonabouttheirhomelife． Theexercisewastherepeatedfouryearslater totestwhateffectthebehaviourhad．(研究人 员开始研究２６９４名６岁左右的加拿大儿童,老 师们填写了关于他们在学校行为的调查问卷. 同时,对孩子的父母进行了电话或面谈,了解他 们的家庭生活.四年后,他们又重复了这个实 验,以测试这种行为会产生什么影响.)”可知, 本段介绍了该研究通过问卷调查、电话和面谈的形 式进行,所以主要说明了研究是如何实施的.] ８．A　[推理判断题.根据最后一段“Theresults shouldbeencouragingforschoolslookingto cutchildhoodobesityratesandlowattainment inschools．(研究结果对那些希望降低儿童肥胖 率和低成绩的学校来说应该是鼓舞人心的.)” 可知,研究结果对学校实现降低儿童肥胖率和 低成绩是有鼓舞作用的,可推断这个研究结果 是有用的.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅱ．完形填空 主题语境:人与自我 体裁:记叙文 话题:对足球感兴趣的故事 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Ihavehadnointerestinfootbalforaslong asIcanremember．Whilemyclassmatesplayed,I 　１　tostayinthelibrary．Inever　２　thepassion forthegameandwouldthrowawaythesportssection ofthenewspaper,asifit　３　therestofit．AsI grewup,Iproudlyworemy　４　． Butoccasionaly,whetherinataxiorwhen meetingafriend􀆳sfather,Ifound myselffaced witha　５　 openerlike,“Terribleseasonwe􀆳re having,eh?”orsimply,“Whodoyousupport?” Myheartsank,knowingmyresponsewouldunaＧ voidably 　６　 them,despitetheirgoodintenＧ tions． Irealizedthatmy　７　hadclosedoffmany conversations,outings,andevenpotentialfriendＧ shipsImighthave 　８　 enjoyed．AlthoughI couldn􀆳tchangethefactthatIfoundfootbalborＧ ing,Ibegantoregretbeinga(n)　９　． ThenIbecameafather．Ididn􀆳twantmyboy to 　１０　 thisvaluablesocialexperience,soI tookhimtowatchtheLionsplay．Duringthose matches,wesatclosetothefield,surroundedby familieswhohadagenuine　１１　 withtheplayＧ ers．Mykid􀆳squestionskeptmesomewhat　１２　 inthegame．Slowly,Istartedto　１３　forthe Lions． Duringonevictorious match,weeven met David,theCaptain,whohappily　１４　foraphoＧ towithmyson．　１５　,Ihadananswertothe question,“Whodoyousupport?” １．A．preferred　　　　　　B．intended C．wished D．pretended ２．A．believed B．understood C．noticed D．hid ３．A．confused B．poisoned C．defended D．preserved ４．A．doubt B．smile C．confidence D．dislike ５．A．welＧinformed B．welＧprepared C．welＧmeant D．welＧpresented ６．A．chalenge B．disturb C．amuse D．disappoint ７．A．attitude B．personality C．interest D．habit ８．A．otherwise B．ever C．stil D．therefore ９．A．loser B．fan C．outsider D．passerＧby １０．A．gowildfor B．turnawayfrom C．getthehangof D．missouton １１．A．agreement B．conversation C．competition D．connection 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４３􀅰 高考总复习　英语(YL) １２．A．stressed B．engaged C．successful D．busy １３．A．cheer B．change C．vote D．play １４．A．danced B．waved C．posed D．clapped １５．A．Gradualy B．Finaly C．Unexpectedly D．Luckily [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述 了儿子让作者逐渐对足球感兴趣的故事. １．A　[考查动词词义辨析.句意:当我的同学在 玩的时候,我宁愿呆在图书馆.A．preferred更 喜欢;B．intended打算;C．wished希望;D．preＧ tended假装.根据上文“Ihavehadnointerest infootbal”可知,作者对足球不感兴趣,因此当 同学们在玩的时候,他更喜欢待在图书馆.] ２．B　[考查动词词义辨析.句意:我从来不理解 对这项运动的热情,会扔掉报纸的体育版,好像 它毒害了其余的部分.A．believed相信;B．unＧ derstood理解;C．noticed注意到;D．hid躲藏. 根据“Inever　２　thepassionforthegame andwouldthrowawaythesportssectionofthe newspaper,”可知,此处表达的是作者从未理解 人们对足球的激情.] ３．B　[考查动词词义辨析.句意:我从来不理解 对这项运动的热情,会扔掉报纸的体育版,好像 它 毒 害 了 其 余 的 部 分.A．confused 迷 惑; B．poisoned毒化;C．defended辩护;D．preserved 保护.根据上文“throwawaythesportssection ofthenewspaper”可知,作者会丢掉报纸的体育 版块,就像它毒害了其余部分一样.] ４．D　[考查名词词义辨析.句意:随着我的成长, 我自 豪 地 穿 着 我 的 厌 恶.A．doubt 怀 疑; B．smile微 笑;C．confidence自 信;D．dislike不 喜欢.根据上文“Inever　２　thepassionfor thegame”可知,作者对足球没有兴趣,所以他 会自豪地展示自己对足球的不喜欢.] ５．C　[考查形容词词义辨析.句意:但偶尔,无论 是在出租车上还是在会见朋友的父亲时,我发 现自己面对的是善意的开场白,比如“我们正在 经历一个可怕的季节,嗯?”或者简单地说:“你 支持谁?”A．welＧinformed见多识广的;B．welＧ prepared准 备 充 分 的;C．welＧmeant善 意 的; D．welＧpresented表现良好的.根据下文“deＧ spitetheirgoodintentions”可推知,此处指他人 出于好意开启的对话.] ６．D　[考查动词词义辨析.句意:我的心沉了下 来,知道我的回答将不可避免地让他们失望,尽 管 他 们 的 意 图 是 好 的.A．chalenge 挑 战; B．disturb打扰;C．amuse逗乐;D．disappoint失 望.根据上文“IhavehadnointerestinfootＧ bal”可知,因为作者对足球不感兴趣,所以他知 道自己对于足球问题的回答会让对方失望.] ７．A　[考查名词词义辨析.句意:我意识到,我的 态度已经阻止了许多对话、郊游,甚至是我原本 可能享受的潜在友谊.A．attitude态度;B．perＧ sonality性格;C．interest兴 趣;D．habit习 惯. 根据“Irealizedthatmy 　７　 hadclosedoff manyconversations,”可知,此处指作者对足球 的态度阻碍了他参与许多社交活动和潜在的 友谊.] ８．A　[考查副词词义辨析.句意:我意识到,我的 态度已经阻止了许多对话、郊游,甚至是我原本 可能享受的潜在友谊.A．otherwise本来可以; B．ever曾 经;C．stil 仍 然;D．therefore因 此. 根据语境可知,此处指如果没有对足球的无兴 趣态度,作者本来可以享受这些社交活动、出行 甚至是潜在的友谊.] ９．C　[考查名词词义辨析.句意:尽管我无法改 变足球无聊的事实,但我开始后悔自己是个局 外人.A．loser失败者;B．fan粉丝;C．outsider 局外人;D．passerＧby路人.根据上文“Inever 　２　thepassionforthegame”可知,作者因对 足球不感兴趣而错过社交活动的情况,作者开 始后悔自己是个局外人.] １０．D　[考查动词短语辨析.句意:我不想让我的 儿子错过这次宝贵的社会经历,所以我带他去 看了狮子队的比赛.A．gowildfor为之疯狂; B．turnawayfrom 转身离开;C．getthehang of掌握窍门;D．missouton错过.根据下文 “soItookhimtowatchtheLionsplay”可知, 作者不想让自己的儿子错过这种宝贵的社交 体验.] １１．D　[考查名词词义辨析.句意:在那些比赛中, 我们坐在靠近球场的地方,周围都是与球员有着 真正联系的家人.A．agreement协议;B．converＧ sation对话;C．competition竞赛;D．connection联 系.根据下文“withtheplayers”可知,此处是指周 围的家人与球员之间有真正的联系.] １２．B　[考查形容词词义辨析.句意:我孩子的问 题让我对游戏有点兴趣.A．stressed有压力 的;B．engaged投 入 的,参 与 的;C．successful 成功的;D．busy忙碌的.根据“Mykid􀆳squesＧ tionskeptmesomewhat　１２　inthegame．” 可知,此处指儿子的问题让作者多少参与到比 赛中来.] １３．A　[考查动词词义辨析.句意:慢慢地,我开 始为狮子队欢呼.A．cheer欢呼;B．change改 变;C．vote投票;D．play发挥.根据上文“My 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７４３􀅰 基础必备　选择性必修第二册 kid􀆳squestionskeptmesomewhat　１２　in thegame．”可知,作者孩子的问题让他对游戏有 点兴趣.说明慢慢地,他开始为狮子队欢呼.] １４．C　[考查动词词义辨析.句意:在一场胜利的 比赛中,我们甚至见到了队长大卫,他高兴地 与我儿子合影.A．danced跳舞;B．waved挥 手;C．posed摆姿势;D．clapped鼓掌.根据下 文“foraphotowithmyson”可知,队长大卫愉 快地与作者的儿子摆姿势合影.] １５．B　[考查副词词义辨析.句意:“你支持谁?” 这个问 题 终 于 有 了 答 案.A．Gradualy逐 渐 地;B．Finaly 终 于;C．Unexpectedly 出 乎 意 料;D．Luckily 幸 运 地.根 据 上 文 “‘Terrible seasonwe􀆳rehaving,eh?’orsimply,‘Whodo yousupport?’”及下文“Ihadananswertothe question,‘Whodoyousupport?’”可知,“你支 持谁?”这个问题终于有了答案.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅲ．语法填空 主题语境:人与社会 体裁:新闻报道 话题:福州森林步道 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Afirst􀆼of􀆼its􀆼kindelevatedsteelpedestrian walkwaysystem－FuzhouForest Walkway－runs throughforestedareasinChina．１．　　　　(comＧ mon)knownas“Fudao”,it２．　　　　(extend) over６􀆰３kilometersfromendtoend,covering about１９kilometersalongitswindingpath．The walkway,３．　　　　(design)asanurbanconＧ nector,linkstwobodiesofwater,while４．　　 　　(provide)publicaccesstothehilsoutsideof Fuzhou􀆳scitycenter． TheprojectformspartofalargerredevelopＧ mentofthearea,whichalsosaw５．　 　 　 　 (significance)improvementstotheregion􀆳sfacilＧ ities．AnexistingbusstationhasbeentransＧ formedintoavisitorcenter,while６．　　　　 fishpondhasbeenrepurposedasabio􀆼retention (生物滞留)lake． ThewalkwayconsistsofsixbasicdeckcomＧ ponents７．　　　　canbeorderedandlinkedtoＧ getherinvariousways．Theprojectisasystem capableofcrossingovertheroling mountains andprotectingtheecologyofthesite．Theuseof aporousgrating(格栅)fordecksalowsnatural light８．　　　　(reach)thegroundplants,enＧ couraginglow􀆼lyingplantstogrow． Interestingly,９．　　　　 enablesbarrier􀆼 freeaccessalongthewalkway􀆳sentirelengthis itsconsistent１∶１６gradient(坡度)．Thiswas animportantconsiderationforpublicaccess,enＧ suringthatitcouldbeenjoyedbypeople１０．　　 　　 alages．Conveniencessuchasrestareas, viewingdecks,observationtowers,andteahousＧ eshavebeenincluded,addingvarietyandcharacＧ tertothesiteasaneco􀆼tourismdestination． [语篇解读]　这是一篇新闻报道.短文介绍了中 国首个 高 架 钢 结 构 人 行 步 道 系 统———福 州 森 林 步道. １．Commonly　[考查副词.句意:俗称“福道”,它 从一端到另一端延伸超过６􀆰３公里,沿着蜿蜒 的路径绵延约１９公里.副词commonly作状语 修饰动词,首字母大写.故填Commonly.] ２．extends　[考查时态.句意:俗称“福道”,它从 一端到另一端延伸超过６􀆰３公里,沿着蜿蜒的 路径绵延 约 １９ 公 里.陈 述 事 实,为 一 般 现 在 时,主语为it,谓语为单三形式.故填extends.] ３．designed　[考查非谓语.句意:这条人行道被 设计成城市连接器,连接两个水体,同时为福州 市中心外的山丘提供公共通道.空处为非谓语 动词,Thewalkway与design为被动关系,用过 去分词作定语.故填designed.] ４．providing　[考查省略.句意:这条人行道被设 计成城市连接器,连接两个水体,同时为福州市 中心外的山丘提供公共通道.本句为状语从句 的省略,还原后文:whilethewalkwayisproviＧ ding,省略了主语和be动词.故填providing.] ５．significant　[考查形容词.句意:该项目是该 地区更大的再开发的一部分,该地区的设施也 得到了显著改善.形容词significant作定语修 饰名词.故填significant.] ６．a　[考查冠词.句意:一个现有的公交车站被 改造成一个游客中心,而一个鱼塘被改造成一 个生物保留湖.泛指“一个鱼塘”,且fish首字母 的发音为辅音音素,所以用不定冠词a.故填a.] ７．that/which　[考查定语从句.句意:人行道由 六个基本的甲板组件组成,这些组件可以以各 种方式排列和连接在一起.先行词为sixbasic deckcomponents,作定语从句的主语,关系代词 为that或者 which.故填that/which.] ８．toreach　[考查不定式.句意:露台使用多孔 光栅,让自然光照射到地面植物,促进低洼植物 生长.alowsb．/sth．todosth．允许某人/某 物做某事.故填toreach.] ９．what　[考查连接词.句意:有趣的是,使整个 人行道无障碍的是其始终如一的１∶１６坡度. 空处为主语从句,缺少主语,连接词为what.故 填 what.] １０．of　[考查介词.句意:这是公共访问的一个 重要考虑因素,确保所有年龄段的人都能享受 它.ofalages所有年龄段,为固定短语.故 填of.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８４３􀅰 高考总复习　英语(YL)