课时冲关13 Unit 2 Morals and Virtues-【创新教程】2026年高考英语总复习大一轮课时作业（人教版2019）

UNIT２　MORALSANDVIRTUES 学生用书　课时冲关１３　P２５７ Ⅰ．阅读 A 主题:人与社会 体裁:记叙文 话题:拾金不昧的美德 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　 (２０２５􀅰湖南常德市一中模拟)“Isawit first,”Amysaid,assherippedtheoldleather waletoutofCharlie􀆳shands．Withoutsayinga word,asiftheybothunderstoodthatthiswasa secrettheydidn􀆳twanttoshare withanyone, theyslippedintothealey,wherenoonecould seethemlookinside． “There􀆳sgottobeamiliondolarshere!” Charlieblurtedout,whentheysawthepileof hundredＧdolarbils．Amy,themorerealisticof thetwo,didaquickestimate,thumbingthrough thewadofcash．“Morelikethousands,”she said,hervoiceshakingindisbelief． They􀆳dfoundthewaletinaflowerbedby thesidewalk,when Charlie dropped his cel phonewhilehewastryingtotalkandeataslice ofpepperonipizzaatthesametime．Amystuffed thewaletintoherbackpackandpuledCharlie alongbyhiselbowtowardherhouse．Asthey rushedtowardViceroyAvenue,theytalkedexＧ citedlyaboutwhattheycoulddowiththemonＧ ey—buygiftsforparentsandfriends,getnew clothes,traveltotherainforestinCostaRica, andadopta whale．Itlookedlikeal oftheir dreamswouldcometrue．Forthelastblock, however,theydidn􀆳ttalk．Eachbegantosuspect thattheotheronewassilentlyaddingtothelist ofthingstheycouldbuy． TheyfinalyreachedAmy􀆳shouse,butinＧ steadofgoinginside,they walkedaroundthe housetothebackporch．Theyopenedthewalet andcountedthemoneyintopilesoften．ThetoＧ talwas ＄２,４００—more moneythaneitherof themhadeverseen．ThentheybothstartedtalkＧ ingatonce,“Iwonderwholostit．”Theirmoods shifted,sinkingfromthehighofbeingrichfor fifteenminutestoresigningthemselvestowhat theymustdonext．Forinthewalet􀆳sclearplasＧ ticcompartment,there wasadriver􀆳slicense． Theyknewwhattheyhadtodo．Althoughthey wouldlosetheirnewlyＧfoundtreasure,inaway, theyfeltrelieved． １．WheredidAmyandCharliefindthewalet? A．Inanaley． B．Inabackpack． C．Amongsomeflowers． D．Onthesidewalk． ２．InParagraph２,whywasAmy􀆳svoiceshaking? A．Shewasafraidthattheywouldbeseenby others． B．Shewasdisappointedtherewasn􀆳tamilion dolars． C．She wasfearfulthat Charlie wouldtel someoneelse． D．Shefeltnervousbecauseshe􀆳dneverseenso muchmoney． ３．OntheirwaytoAmy􀆳shouse,thechildren􀆳s moodschangedfrom 　　　　． A．excitedtosuspicious B．happytoangry C．relievedtoworried D．nervoustodisappointed ４．Whatdidthechildrendecidetodoattheendof thestory? A．Tokeepthemoneyasecretfromothers． B．Toreturnthewalettoitsrightfulowner． C．Toputthewaletbackwheretheyfoundit． D．Tobuymanydiferentthingswiththemoney． [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章讲述了 Amy和Charlie在花坛里发现了一个有几千美元 的钱包,两人把钱包拿走,畅想利用这笔钱做什 么,后来两人还是决定把钱包还给失主,让自己放 下心理负担. １．C　[细节理解题.根据第三段中“They􀆳dfound thewaletinaflowerbedbythesidewalk”可 知, Amy和Charlie在花坛里发现了这个钱包.] ２．D　[推理判断题.根据第二段中“‘Morelike thousands,’shesaid,hervoiceshakingindisＧ belief．”可知,Amy不敢相信钱包里有这 么 多 钱.由此推知,从未见过这么多钱的她会感到紧 张,声音颤抖.] ３．A　 [细 节 理 解 题.根 据 第 三 段 中 “Asthey rushedtowardViceroyAvenue,theytalkedexＧ citedlyabout．．．andadoptawhale．”和“Forthe lastblock,however,theydidn􀆳ttalk．．．thelist ofthingstheycouldbuy．”可知,在回 Amy家 的路上,两人先是非常兴奋,开心地想象利用这 笔钱可以做什么,后来变得沉默,猜疑对方偷偷 地想买更多的东西,因此两个孩子的情绪是由 兴奋变成怀疑.] ４．B　[推理判断题.根据最后一段中“Forinthe walet􀆳sclearplasticcompartment．．．losetheir newlyＧfoundtreasure,inaway,theyfeltreＧ lieved．”可推知,Amy和 Charlie打算放弃这笔 财富,根据钱包里驾驶执照的信息将钱包返还 给失主,让自己放下心理负担.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５３􀅰 高考总复习　英语 阅读B 主题:人与社会 体裁:说明文 话题:对道德困境的反应 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Humanresponsestomoraldilemmas(两难 选择)canbeinfluencedbystatementswrittenby theartificialinteligencechatbotChatGPT,acＧ cordingtoastudypublishedinScientificReＧ ports．ThefindingsindicatethatusersmayunＧ derestimatetheextenttowhichtheirownmoral judgmentscanbeinfluencedbythechatbot． SebastianKrigelandcoleaguesaskedChatＧ GPTmultipletimeswhetheritisrighttosacrifice (牺牲)thelifeofonepersoninordertosavethe livesoffiveothers．TheyfoundthatChatGPT wroterandom statementsarguingbothforand againstsacrificingonelife,indicatingthatitisnotbiＧ asedtowardsacertainmoralstance(立场)． Theauthorsthenpresented７６７U．S．particＧ ipants,whowereonaverage３９yearsold,witha dilemmawhethertosacrificeoneperson􀆳slifeto savefiveothers．Beforeanswering,participants readastatementprovidedbyChatGPTarguing eitherfororagainstsacrificingonelifetosave five．Statementswerefromeitheramoraladvisor orChatGPT．Afteranswering,participantswere askedwhetherthestatementtheyreadinfluenced theiranswers． Eightypercentofparticipantsreportedthat theiranswerswerenotinfluencedbythestateＧ mentstheyread．However,theauthorsfound thattheanswersparticipantsbelievedtheywould haveprovided withoutreadingthestatements werestil morelikelytoagree withthe moral stanceofthestatementtheydidreadthanwith theoppositestance．ThisindicatesthatparticiＧ pantsmayhaveunderestimatedtheinfluenceof ChatGPT􀆳sstatementsontheirownmoraljudgＧ ments． Theauthorssuggestthatthepotentialfor chatbotstoinfluence human moraljudgments highlightstheneedforeducationtohelphumans better understand artificialinteligence． They propose that future research should design chabotsthateitherdeclinetoanswerquestions requiringamoraljudgmentoranswerthesequesＧ tionsbyprovidingmultipleargumentsandwarnＧ ings． ５．WhatareChatGPT􀆳sanswerstoacertainmorＧ alstance? A．Inconsistent．　　　　B．Valuable． C．Creative． D．Simple． ６．Whatislearnedabouttheparticipants? A．TheyadmittedthepowerofChatGPT． B．Theywereinterviewedbyamoraladvisor． C．They wereaffectedbyChatGPT unknowＧ ingly． D．They werepresented withdifferentmoral dilemmas． ７．Whatisthelastparagraphmainlyabout? A．Differentfindingsofthestudy． B．Futurepotentialsforchatbots． C．Majorfocusesoffutureeducation． D．Solutionstotheimpactofchatbots． ８．Whichofthefolowingisthebesttitleforthe text? A．ChatGPTTendstoCauseMoralPanics B．ChatGPT:IsItLikelytoAffectOurLife? C．ChatGPT:WhyIsItMakingUsSoNervＧ ous? D．ChatGPT CanInfluence Human MoralJudgＧ ments [语篇解读]　这是一篇说明文.文章主要说明了 发表在«科学报告»上的一项研究表明,人类对道 德困境的反应可能会受到人工智能聊天机器人 ChatGPT所写语句的影响.文章介绍了研究开 展的经过以及发现,最后提到了解决聊天机器人 影响的方法. ５．A　[推 理 判 断 题.根 据 第 二 段 “Theyfound thatChatGPTwroterandomstatementsarguＧ ingbothforandagainstsacrificingonelife,inＧ dicatingthatitisnotbiasedtowardsacertain moralstance(立场)．(他们发现,ChatGPT 会 随机写出支持或反对牺牲一条生命的陈述,这 表明它 并 不 偏 向 于 某 种 道 德 立 场.)”可 推 知, ChatGPT对某种道德立场的回答不一致.] ６．C　[细节理解题.根据倒数第二段“ThisindiＧ catesthatparticipantsmayhaveunderestimaＧ tedtheinfluenceofChatGPT􀆳sstatementson theirownmoraljudgments．(这表明参与者可 能低估了 ChatGPT 的陈述对他们自己道德判 断的影响.)”可知,参与者在不知不觉中受到了 ChatGPT的影响.] ７．D　[主旨大意题.根据最后一段“Theauthors suggestthatthepotentialforchatbotstoinfluＧ encehuman moraljudgmentshighlightsthe needforeducationtohelphumansbetterunＧ derstandartificialinteligence．Theypropose thatfutureresearchshoulddesignchabotsthat eitherdeclinetoanswerquestionsrequiringa moraljudgmentoranswerthesequestionsby 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９５３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　基础必备　必修第三册 providing multipleargumentsand warnings． (作者认为,聊天机器人影响人类道德判断的潜 力凸显了教育的必要性,以帮助人类更好地理 解人工智能.他们建议,未来的研究应该设计 出要么拒绝回答需要道德判断的问题,要么通 过提供多种论证和警告来回答这些问题的聊天 机器人.)”可知,最后一段主要讲解决聊天机器 人影响人类道德判断力的方法.] ８．D　 [主 旨 大 意 题.根 据 第 一 段 “HumanreＧ sponsestomoraldilemmas(两难选择)canbe influencedbystatementswrittenbytheartifiＧ cialinteligencechatbotChatGPT,accordingto astudypublishedinScientificReports．(发表 在«科学报告»上的一项研究表明,人类对道德 困境的反应可能会受到人工智能聊天机器人 ChatGPT所写语句的影响.)”以及倒数第二段 “ThisindicatesthatparticipantsmayhaveunＧ derestimatedtheinfluenceofChatGPT􀆳sstateＧ mentsontheirownmoraljudgments．(这表明 参与者可能低估了 ChatGPT 的陈述对他们自 己道德判断的影响.)”结合文章介绍了研究开 展的经过以及发现,最后提到了解决聊天机器 人影响的方法.可知,D选项“ChatGPT可以影 响人类的道德判断”最符合文章标题.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅱ．阅读七选五 主题:人与社会 体裁:记叙文 话题:受助打工少年 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　(２０２５􀅰湖北六校联考)Timothy Harrison hadplannedtoattendhishighschoolgraduation． He􀆳deventoldhismanagerwhorunsa Waffle House(akindofcakeshop)thathewouldtake timeoff．But whentheday began,Harrison foundhimselfunabletogothere．　１　 Because hisfamilymemberswereworking,noonecould drivehimthere．MuchtothesurpriseofhismanＧ agerCedricHampton,Harrisonshowedupatthe WaffleHouse． 　２　 First,hedidn􀆳thaveawaytogetto thegraduation．Besides,he􀆳dmissedoutonpickＧ inguphiscapandgown． OnceHamptonheardthedetails,heimmediＧ atelyorganizedhisWaffleHouseworkersforacＧ tion．“IcouldseeinhiseyesthatherealywanＧ tedtogo,andIwasgoingtogethimthereno matterwhat,”Hamptonsaid．“　３　” Withintwenty minutes,HarrisonwascarＧ riedtoschooltobringbackhiscapandgownand thenbackattheWaffleHouse．Tohissurprise, healsoreceivedanewsuitofclothesforhishigh schoolgraduation．　４　 Meanwhile,acouple ofgenerousshoppers contributedasweltohelphimcelebratethisday． Harrisonwasnowproperlydressed．　５　 Itwasaclosecal,butthankstoHampton,the soonＧtoＧbegraduatejustmadeit．“WhenIsat downinthathal,itwasthebesttimeofmy life,”Harrisonsaid．“ThisisanexperienceIwil valueforever．Ifeelverythankfultomymanager andthosepeoplewhohelped me．I􀆳m goingto tel mykidsaboutthis．” A．Harrisondidnotknowwhattodonext． B．Heshouldhavetoldmehisplanearlier． C．ItwaspickedupandpaidforbyhiscoＧworkＧ ers． D．NokidshouldmisstheirhighschoolgraduaＧ tion． E．Harrisonwasthankfultohisparentsfortheir efforts． F．Thenextproblem washowtogethimtothe halontime． G．Thehalin whichtheeventwasbeingheld wastoofaraway． [语篇解读]　本文是一篇记叙文.主要讲述了一 位在华夫饼屋打工的青少年蒂莫西􀅰哈里森在饼 屋经理汉普顿和好心人的帮助下,最终按时参加 了毕业典礼的故事. １．G　[根据设空处前一句可知,蒂莫西􀅰哈里森 不能去参加毕业典礼,设空处应承接上文,解释 具体的原因.C 项(正在举行活动的大厅太远 了.)解释了哈里森不能去参加毕业典礼活动的 原因,且 G 项中的theevent指代上文中的 his highschoolgraduation.] ２．A　[根据空后的“First,hedidn􀆳thaveawayto gettothegraduation．Besides,he􀆳dmissedout onpickinguphiscapandgown．”可知,哈里森 遇到了困难,设空处应承接上文,说明在这些困 难的情况下,哈里森的情绪状态如何.A 项(哈 里森不知道下一步要做什么.)说明他因为遇到 难题而不知所措,引出下文.] ３．D　[根据空前的“Icould．．．andIwasgoingto gethimtherenomatterwhat”可知,汉普顿无 论如何都要带哈里森去毕业典礼,设空处应继 续解释这样做的原因.D 项(没有孩子应该错 过他 们 的 高 中 毕 业 典 礼.)承 接 上 文,符 合 语境.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０６３􀅰 高考总复习　英语 ４．C　[根据设空处前一句可知,哈里森得到了一 套为高中毕业典礼准备的新衣服,设空处应具 体阐述这套衣服是如何得到的.C 项(它是由 他的同事购买并支付的.)承接上文,且 C 项中 的It指代上文的anewsuitofclothes.] ５．F　[根据空后的“butthankstoHampton,the soonＧtoＧbegraduatejustmadeit”可知,在关键 时刻多亏了汉普顿的帮助,哈里森才能赶上毕业 典礼,这说明时间很紧张.F项(下一个问题是如 何准时把他送到大厅.)引出下文,符合语境.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅲ．语法填空 主题:人与社会 体裁:说明文 话题:寓言的形式在今天仍然具有价值 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Forthousandsofyears,peoplehavetoldfaＧ bles(寓言)１．　　　　 (teach)alessonorto passonwisdom．FableswerepartoftheoraltraＧ dition of many early cultures,andthe welＧ knownAesop􀆳sfablesdatetothe２．　 　 　 　 (six)century,B．C．Yet,theformofthefable stilhasvaluestoday,３．　　　　 RachelCarson saysinAFableforTomorrow． Carsonusesasimple,directstylecommon tofable．Infact,herstyleandtone(口吻)are seeminglydirectedatchildren．“Therewasonce atownintheheartofAmerica,４．　　　　 al lifeseemedtoenjoypeacefulexistencewithits surroundings,”herfablebegins,５．　 　 　 　 (borrow)somefamiliarwordsfrommanyage􀆼old fables．Behindthesimplestyle,however,isaseＧ riousmessage６．　　　　 (intend)foreveryone． ７．　　　　 (difference)fromtraditionalfaＧ bles,Carson􀆳sstoryendswithanaccusationinＧ steadofamoral．Shewarnsoftheenvironmental dangersfacingsociety,andsheteachesthatpeoＧ plemusttakeresponsibility８．　　　　 saving theirenvironment． Thethemesoftraditionalfablesoftendeal withsimpletruthsabouteverydaylife．HowevＧ er,Carson􀆳sthemeisamoreweighty９．　　　　 (warn)aboutenvironmentaldestruction．Carson provesthatasimpleliteralformthathasbeenpassed downthroughtheagescanstil１０．　　　　(employ) todaytodrawattentiontoimportanttruths． [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍 了寓言的形式在今天仍然具有价值. １．toteach　[考查非谓语动词.句意:几千年来, 人们通过讲寓言来传授知识或传授智慧.根据 句意可知,此处表达“来传授知识和智慧”,所以 用不定式作目的状语.故填toteach.] ２．sixth　[考查数词.句意:寓言是许多古代文化 口述传统的一部分,而著名的«伊索寓言»可以 追溯到公元前６世纪.century“世纪”前面要用 序数词形式.故填sixth.] ３．as　[考查定语从句.句意:然而,正如雷切尔􀅰 卡森在«明日寓言»中所说,寓言的形式在今天 仍然具有价值.引导非限定性定语从句,且有 “正如”之意,用关系代词as引导.故填as.] ４．where　[考查定语从句.句意:“从前,在美国 的中心地带有一个小镇,那里所有的生命似乎 都和周围的环境一起享受着和平的生活,”她的 寓言是这样开头的,借用了许多古老寓言中的 一些熟悉的词.句中先行词为town,在非限定 性定语 从 句 中 作 地 点 状 语,所 以 用 关 系 副 词 where引导.故填 where.] ５．borrowing　[考查非谓语动词.句意:“从前, 在美国的中心地带有一个小镇,那里所有的生 命似乎都和周围的环境一起享受着和平的生 活,”她的寓言是这样开头的,借用了许多古老 寓言中的一些熟悉的词.句中已有谓语动词, 所以用非谓语动词形式.逻辑主语herfable与 borrow之间为主动关系,所以用现在分词作状 语.故填borrowing.] ６．intended　[考查非谓语动词.句意:然而,在简 洁的风格背后,是每个人都想要传达的重要信 息.beintendedfor打算为􀆺􀆺所用,在句中作 定语,所以用过去分词形式.故填intended.] ７．Different　[考查形容词.句意:与传统寓言不 同,卡森的故事以一种指责而 不 是 道 德 结 束. bedifferentfrom 与􀆺􀆺不同,所以用形容词作 状语.故填 Different.] ８．for　[考查介词.句意:她警告社会面临的环境 危险,并教导人们必须承担起保护环境的责任. takeresponsibilityfor对􀆺􀆺负责.故填for.] ９．warning　[考查名词.句意:然而,卡森的主题 是对环境破坏的更严重警告.形容词 weighty 后接名词形式.根据句中不定冠词a可知,用 可数名词的单数形式.故填 warning.] １０．beemployed　[考查语态.句意:卡森证明了 一种简单的文字形式已经流传了几个世纪,今 天仍然可以用来引起人们对重要真理的注意. 从句主语asimpleliteralform 与employ之间 为被动关系,所以用被动语态.情态动词can 后接动词原形.故填beemployed.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１６３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　基础必备　必修第三册