测试卷(十五) B卷 荒诞小说-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修下册新课标辅导素能双测卷（统编版）

测试卷(十五)　B卷　荒诞小说(测试范围：第14课) 1.解析　①此处要突出答案非常明显，不用说就可以，可用“显而易见”或“不言而喻”。②此处突出杜甫曾经的生活状态，他一生都在漂泊，可用“颠沛流离”或“漂泊不定”。③此处要突出是杜甫在面对“茅屋被秋风掀翻时”的做法，由《茅屋为秋风所破歌》中的诗句可知，其中有对命运的感叹与感伤，所以可用“自怨自叹”或“暗自叹息”。 答案　①显而易见(不言而喻)　②颠沛流离(漂泊不定) ③自怨自叹(暗自叹息) 2.解析　画线句子的语病有：一是“只要……就会……”不合逻辑，改为“由于……才会”；二是“缅怀他，纪念他”语序不当，照应“建起草堂”，应该先“纪念”，进而“缅怀”。 答案　人民大众由于被他的文人情怀感动，才会建起草堂来纪念他，缅怀他，历经千百年而不变。 3.解析　“鸟巢伴随着鸟儿”“茅草房伴随着我们这个民族”有相似性，又属于同类事物(均为大自然及其物种)，属于类比手法，体现了茅草房带给我们中华民族的温暖和美好，这个属于宏观整体角度。让“茅草房”和“鸟巢”，“我们这个民族”和“鸟儿”产生联系，化难为易，变陌生为熟悉，生动形象地写出了我们这个民族和茅草房之间的关系。 答案　①从整体上来说，把“茅草房伴随着我们这个民族”类比成“鸟巢伴随着鸟儿”，体现了茅草房带给我们中华民族的温暖和美好。②从局部上来说，把“茅草房”类比作“鸟巢”，把“我们这个民族”类比作“鸟儿”，写出了我们这个民族和茅草房之间亲密而又持久的关系。 4.C　本题考查学生辨析代词用法的能力。文中画横线处的“你”和选项C中的“你”都是泛指，没有具体所指人物，而A、B、D三项都是特指，有具体的指称对象。 5.①真挚的交流打动人心　②友谊与传承闪耀赛场　③一场团结合作的盛会 6.典故：上联写项羽破釜沉舟背水一战，最终攻入咸阳；下联写越王勾践战败卧薪尝胆，最终打败吴国。 寓意：①人要树立远大的志向；②艰苦的环境有利于磨炼一个人的品格，激励斗志；③立业靠志气，志气是事业的脊梁。 7.遗传工程是人为变化DNA以改变遗传某一特性或创造新物种的一项技术。 8.D　D项，“文本旨在褒扬红鲤的行为”理解错误，红鲤行为是无奈之举，作者并非旨在褒扬红鲤行为，而是通过红鲤的行为引起读者反思。 9.C　C项，“本文按时间先后顺序叙述了……”说法错误，本文开篇就写到“红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走”，将结局提前，文章运用的是倒叙手法。 10.第四段：描写鲤鱼们与黑鱼厮杀时巨浪滔天的情形，渲染了当时激烈残酷、血腥而凝重的气氛。第九段：描写白洋淀美景，营造红鲤与白鲢两情相悦、温馨和谐的气氛，与下文白鲢被杀后悲伤凄凉的氛围形成强烈反差，凸显主题。 11.①格里高尔变为甲虫；红鲤逃离水域，开始在岸上行走。都不符合生活真实，体现了故事的荒诞性。②格里高尔变形后的心理状态，以及周围人对他的态度，都符合生活的真实，凸显“异化”主题的真实性；红鲤恶劣的生存环境符合生活的真实，红鲤的“异化”揭示了令人触目惊心的环境问题，主题具有真实性。③荒诞和真实相结合，着眼于对冷酷现实进行观照，具有深刻的批判性。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 测试卷(十五)　B卷　荒诞小说(测试范围：第14课) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 杜甫草堂我去看过，也是建得很漂亮的一处建筑。可以肯定的是，这不是杜甫住的被大风一吹就会掀去茅草顶的草堂了。那么问题来了，如同鸟巢伴随着鸟儿，茅草房伴随着我们这个民族数千年了，在中国的大地上，不知建造过多少这样的房子，为什么穷困潦倒的杜甫住过的草堂，今天还有人仿造、还有人来纪念呢？ 答案是____①____的，杜甫是一个大诗人，他在草堂里居住过，在____②____的岁月中，他写下的诗文，他诗文中所透视出的文人情怀，不仅仅是自己住的茅屋被秋风掀翻时的____③____，在这种悲惨的境地中，他由自己联想到的是天下同命运的寒士和老百姓，同时深切关怀的，是人民的命运。人民大众只要被他的文人情怀所感动，就会建起草堂来缅怀他，纪念他，历经千百年而不变。从这个意义上来说，半山上的草堂，才会凸显出它的意义。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.文中画横线的句子使用了类比的表现手法，请简要分析其构成和表达效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 体育的语言超越国界，____①____。世界各地运动员齐聚五环旗下，相互尊重、彼此激励、突破极限，完美演绎了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言。速滑赛道上，中国队小将阿合娜尔·阿达克冲过终点线后，向同组出发的49岁德国老将佩希施泰因伸手表达敬意，这一刻，____②____；女子自由式滑雪空中技巧决赛，美国队选手考德威尔失误后，依然欣喜地冲向冠军徐梦桃并高喊“桃桃，奥林匹克冠军！我为你骄傲”，这一刻，超越胜负的情谊令人动容；越野滑雪男子15公里比赛中，获得冠军的芬兰名将伊沃·尼斯卡宁完赛后，依然站在终点，与陆续冲线的选手击掌相拥，这一刻，英雄相惜之情融化冰雪……事实充分证明，北京冬奥会、冬残奥会是一场和平友谊的盛会、____③____、一场鼓舞世界的盛会。 北京冬奥盛会的成功，不仅是中国的成功，也是世界的成功；不仅是体育的胜利，更是团结的胜利。北京冬奥串联起无数普通人的梦想，为世界人民带来了温暖和希望，为世界播撒了和平与友谊的种子，激发了人类增进团结、共克时艰、携手同行的强大力量。作为中国人，特别是生活在这个时代的中国人，你会发现，我们是无比的骄傲和自豪。 4.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　) A.你要觉得这篇文章实在没有什么可读的意义和价值，就删了吧。 B.听了老板的话，几个人你看看我，我看看你，都不说话了。 C.她是个非常聪明的学生，尤其是语言方面的天赋叫你不得不佩服。 D.请你选五名同学参加今年四月的“梦想有我”演讲比赛。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.下面是蒲松龄的一副自勉联，请写出此联中运用的典故和对联深含的寓意。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.根据下列文字提供的信息，给“遗传工程”下一个定义，不超过35个字。 生物学上有一个轰动世界的发现，就是可以把影响遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即 DNA 的高分子化合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到另一个上面，改变遗传的某一特性或创造新的物种。这样，就有可能打破植物、动物的界限，把植物的某一特性接到动物上面。这样，不但能使细胞内部发生变化，而且使细菌发生变化，如把胰岛素的遗传信息切下来，接到容易繁殖的大肠杆菌上面去，使产生出来的新的大肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程，用它建立了一门新的工业。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成8～11题。 行走在岸上的鱼 蔡　楠 红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。 其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？那里曾是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱最受羡慕最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。 如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀里一朵小小的浪花。 厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的腐臭的水。红鲤家族不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击。那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡。鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。 其实老黑早就风闻着垂涎着红鲤的美丽，因此老黑有预谋地安排了这次伏击战，老黑将红鲤俘获到他的洞穴。红鲤身上满布齿痕和伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤忍受着、煎熬着，也暗暗地寻找着逃跑的机会。 中午是老黑最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，老黑不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地挣开老黑粗硬的尾巴和长须的缠绕，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。 红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴雨笠的年轻渔人甩出了一个大大的旋网，旋网在空中生动地画一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。 红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。 这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤拖进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤便复苏在白鲢的绵绵柔情里。 荷花淀里多了一对亲密的俪影。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞旋，享鱼水之欢。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只换一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！” 果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一支又一支鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只嗒嗒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们而来。 白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。 亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开—— 天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。 红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。 突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。 那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。 红鲤不相信鱼儿离不开水这句话。此时红鲤的腹内已经有了白鲢的种子，为了白鲢，她也要在岸上走下去。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息自由生活的陆地。 那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼。 (有删改) 8.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.“然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远”一句，不仅表现了红鲤的坚定与抗争，还表现了作者的钦佩与怜惜。 B.白洋淀水清纯澄明，水草蓊蓊郁郁、密密匝匝，作为此地宠儿的红鲤最终却执意离开，两者形成了矛盾，引人深思。 C.久旱无霖的天灾，敌人老黑的伏击，捕捞、电击的人祸，这些生存的灾难是逼迫红鲤离开家园行走在岸上的原因。 D.水里无法生存，行走在岸上是明智之举，这符合“物竞天择，适者生存”的进化论原则，文本旨在褒扬红鲤的行为。 9.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.“打着挺儿”“翻着跟头”“昂首收腹”等一系列的动作描写，生动形象地表现了红鲤的抗争行为，强烈而悲壮。 B.文章叙述张弛有致，使故事一波三折。红鲤摆脱老黑、白鲢被杀是“张”，红鲤与白鲢邂逅的相依相伴则是“驰”。 C.本文按时间先后顺序叙述了红鲤被俘、逃离、获救、相爱、丧偶，最后行走于岸上的过程，使故事有序而紧张。 D.本文以生物习性特征为基础，运用想象和幻想，把一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜且给人以深刻警示。 10.简析第四段与第九段两处画线部分景物描写的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11.有人评价说：“卡夫卡《变形记》和蔡楠《行走在岸上的鱼》是荒诞和真实的绝妙结合。”请结合文本，谈谈你对此评价的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$