测试卷(十) 第四单元测试卷-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修下册新课标辅导素能双测卷（统编版）

测试卷(十)　第四单元测试卷 (时间：150分钟，满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一　我们一向关注传播的内容，但是现在随着传播媒介的快速更新换代，人们开始意识到，媒介形态本身对社会结构的影响同样不可忽视。 随着文字及书写材料的出现，人类进入了文明社会。文字的使用本身，构造了一种新的社会结构，更多的人参与到社会传播中来。但是，文字本身也造成新的社会隔阂，因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。说话是通过生活就能获得的能力，识字和书写则需要长期的学习，只有极少数人有机会掌握这种技艺并成为统治者，构成一种等级性极强的线性的社会权力链。文字虽然可以较长久地记录下历史的信息，然而手写文字对信息的复制效率过于低下，难以形成规模化的传播，社会交流的扩大要求人们设想可以复制文字的传播技术，于是，印刷术应运而生。 印刷术的发明通常被视为信息传播史上的又一座里程碑。11世纪，中国人毕昇发明胶泥活字印刷术，在几百年内，这一发明并没有被用于新闻的规模化传播。在1450年前后，德国人谷登堡重新发明出了活字印刷术，这项技术即被广泛应用。印刷文化蕴藏了最近数百年人类的深刻思考，但是它的解放意义仍然是有限的，它在一个较大的范围内又形成了新的传播垄断，因为数量巨大的没有足够读写能力的人自然被排除在外，传播的载体在一定程度上被当作了知识本身。随着19世纪中叶工业化国家普及国民教育，废除知识税，报刊得以进入千家万户。信息流动的加快，打破了社会的封闭状态，人们的思想观念和生活方式发生了巨大的变化，大众传播首次显现出自己的力量。 从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的广播、电视、卫星通信、计算机网络，电子媒介不知不觉中成为人们生活的一部分。电子媒介打破了传播的文化条件的限制。电话、广播诉诸人的听觉，电视、网络传播同时诉诸听觉和视觉，没有受过任何教育的人也能够通过自己的耳朵、眼睛获得信息。特别是电视和网络。它们把人们的视觉和听觉都调动了起来，将鲜活生动的声音和画面展现在人们面前。无形中，电子媒介改变了原有的社会结构。 现在，继续分别讨论印刷、广播、电视、电话、网络传播的意义正在减弱。所有的传媒技术的数字化已经成为可能，“传播媒介”正在成为一个包容性术语。这对社会结构的影响同样是巨大的，既有正面的，当然也有许多意料不到的法律和道德的新问题。 当我们自豪地回顾数百年来传播科技如何深刻影响着社会结构的时候，忧虑同样也相伴着。一旦这些不断更新的传播科技成为我们生活中须臾不可分离的东西，那么一种新的异化或统治便产生了。我们可能成为新的传播科技的奴隶，而痴迷于电视、网络的现象不过是一种极端的表现。人们创造了新的传播科技，会不会反过来被自己创造的东西所异化？不论未来的传播科技会变化出多少更新鲜的媒介形态，这个问题始终应引起我们的警觉与思考。 (摘编自陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》) 材料二　在现代生活节奏日益加速的背景下，人们越来越倾向于通过更为便捷的电子媒介获取知识，而网络新词的特点正迎合了网络语境的需求。首先，网络新词表达效率高、认同广，有助于大批知识水平、生活习惯、文化背景各不相同的网民在网络这一迭代极快的语境中，依靠网络用语这种约定俗成的符号体系迅速找到归属感、认同感，打开交流的契机。同时，网络新词表意生动，词汇简短，语言的通俗化，有利于快而广的传播。我们也欣喜地看到“内卷”“躺平”这样深刻反映时代、表意生动形象的网络词语渐渐被严肃语境吸收、接纳，也有“冏”这样符合汉语象形文字特征的词以其独特的新意项增强了语言的感染力。 然而，在大量网络新词的洗脑下，人们也逐渐失去了深度思考和严肃表达的能力，患上“万物皆可绝绝子”的“文字失语症”。究其根本，网络新词高效的表达背后，是对感受粗暴的归类和标签化，例如：一切正向赞赏的情感都可归为“绝绝子”，愤懑不解恼恨皆可归作“乌鱼子”。在享受高效表达的同时，语言品质却也随着自身惰性的拉扯而下坠、失重；在习惯于粗浅，娱乐化的表达之后，人们无法再进行细腻、谨严的思考，浅尝辄止的阅读无形中降低了人们对于语言丰厚内涵细腻的感受能力。于是，人们通过碎片化阅读习得的将不再是表意含蓄、内蕴丰厚的严肃表达，而是那些冲击力强、吸引眼球但实际内涵空洞的网络词语。当人们脑海中的词库规模越来越小、内容越来越浅薄，他们的表达便无法再精准传达自身感受，从而患上“文字失语症”。 值得警惕的是，“文字失语症”的泛滥将对社会造成严重危害。首先，“文字失语症”无助于个人提升自身修养，更有损整个民族的文化素质形象，阻碍了我国文化软实力的发展。不仅如此，人们语言审美和鉴赏能力的钝化更将使中国独具魅力的传统语言文化成为无人问津的“阳春白雪”，得不到传承与发展的语言也难以避免因丧失活力而变得僵化陈旧。其次，“文字失语症”使得高度模式化的“梗”、追求感官刺激的网络流行语以同质化的形式大量传播，污染了网络舆论场的语言环境。当严肃理性的严谨表达逐渐让位于浅薄而娱乐化的调侃戏谑，愈发带有攻击性的语言使人们逐渐放弃在对话之前仔细思考，转而陷入无脑的非理性狂热中彼此攻讦，网络舆论场将因此更难以通过理性平和地对话。 (摘编自李嘉宇《在碎片化阅读盛行的时代，警惕文字失语症的泛滥》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.文字虽然可以长久记录信息，但手写文字复制效率低，不利于规模传播，也造成了识字者与文盲之间难以沟通的新的社会隔阂。 B.印刷术提高了信息复制的效率，被视为信息传播史上的一座里程碑，但也在较大范围内形成了新的传播垄断。 C.网络新词虽表达效率高、通俗化，但也存在内涵空洞、表达粗浅等问题，因而不被严肃语境认同。 D.通过碎片化阅读习得的网络新词，对人们的语言品质、思考方式、感受能力，都造成了负面影响。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A.随着活字印刷术的广泛应用，人们开始意识到媒介形态本身对社会结构的影响同样不可忽视。 B.中国的传统语言文化因得不到传承与发展而变得僵化，致使人们语言审美和鉴赏能力钝化。 C.电子媒介已成为人们生活的一部分，继续分别讨论印刷、广播、电视、电话、网络传播已没有意义。 D.大量网络新词的洗脑是导致人们患上“文字失语症”的罪魁祸首，对此，我们应该警惕它的泛滥。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)(　　) A.余光中曾说：“语言诚然是活的，但应该活得健康。” B.巴伦斯曾说：“语言是连接人与人之间的桥梁。” C.麦克卢汉曾说：“媒介即信息。” D.冯骥才曾说：“岁月失语，惟石能言。” 4.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中曾提出“我们将毁于我们所热爱的东西”，请结合材料二谈谈你的看法。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 七里茶坊(节选) 汪曾祺 我在七里茶坊住过几天。 这是一个中国北方的普通的市镇。除了店铺人家，这里有几家车马大店。我就住在一家车马大店里。 我头一回住这种车马大店。这种店是一看就看出来的，街门都特别宽大，成天敞开着，为的好进出车马。进门是一个很宽大的空院子。院里停着几辆大车，车辕向上，斜立着，像几尊高射炮。靠院墙是一个长长的马槽，几匹马面墙拴在槽头吃料，不停地甩着尾巴。院里照例喂着十多只鸡。因为地上有撒落的黑豆、高粱，草里有稗子，这些母鸡都长得极肥大。有两间房，是住人的。都是大炕。想住单间，可没有。谁又会上车马大店里来住一个单间呢？“碗大炕热”，就成了这类大店招徕顾客的口碑。 我是怎么住到这种大店里来的呢？ 我在一个农业科学研究所下放劳动，已经两年了。有一天生产队长找我，说要派几个人到张家口去掏公共厕所，叫我领着他们去。为什么找到我头上呢？说是以前去了两拨人，都闹了意见回来了。我是个下放干部，在工人中还有一点威信，可以管得住他们，云云。究竟为什么，我一直也不太明白。但是我欣然接受了这个任务。 我打好行李，挎包是除了洗漱用具，带了一支大号的3B烟斗，一袋掺了一半榆树叶的烟草，两本四部丛刊本《分门集注杜工部诗》，坐上单套马车，就出发了。 我带去的三个人，一个老刘、一个小王，还有一个老乔，连我四个。 我拿了介绍信去找市公共卫生局的一位“负责同志”。他住在一个粪场子里。一进门，就闻到一股奇特的酸味。我交了介绍信，这位同志问我： “你带来的人，咋样？” “咋样？” “他们，啊，啊，啊……” 他“啊”了半天，还是找不到合适的词句。这位负责同志大概不大认识字。他的意思我其实很明白，他是问他们政治上可靠不可靠。他怕万一我带来的人会在公共厕所的粪池子里放一颗定时炸弹。虽然他也知道这种可能性极小，但还是问一问好。可是他词不达意，说不出这种报纸语言。最后还是用一句不很切题的老百姓话说： “他们的人性咋样？” “人性挺好！” “那好。” 他很放心了，把介绍信夹到一个卷宗里，给我指定了桥东区的几个公厕。事情办完，他送我出“办公室”，顺便带我参观了一下这座粪场。一边堆着好几垛晒好的粪干，平地上还晒着许多薄饼一样的粪片。 “这都是好粪，不掺假。” “粪还掺假？” “掺！” “掺什么？土？” “哪能掺土！” “掺什么？” “酱渣子。” “酱渣子？” “酱渣子，味道、颜色跟大粪一个样，也是酸的。” “粪是酸的？” “发了酵。” 我于是猛吸了一口气，品味着货真价实、毫不掺假的粪干的独特的，不能代替的，余韵悠长的酸味。 掏公共厕所，实际上不是掏，而是凿。天这么冷，粪池里的粪都冻得实实的，得用冰镩凿开，破成一二尺见方大小不等的冰块，用铁锹起出来，装在单套车上，运到七里茶坊，堆积在街外的空场上。池底总有些没有冻实的稀粪，就刮出来，倒在事先铺好的干土里，像和泥似的和好。一夜工夫，就冻实了。第二天，运走。隔三四天，所里车得空，就派一辆三套大车把积存的粪冰运回所里。 看车把式装车，真有个看头。那么沉的、滑滑溜溜的冰块，照样装得整整齐齐，严严实实，拿绊绳一煞，纹丝不动。走个百八十里，不兴掉下一块。这才真叫“把式”！ “叭——”的一鞭，三套大车走了。我心里是高兴的。我们给所里做了一点事了。我不说我思想改造得如何好，对粪便产生了多深的感情，但是我知道这东西很贵。我并没有做多少，只是在地面上挖一点干土，和粪。为了照顾我，不让我下池子凿冰。老乔呢，说好了他是来玩的，只是招招架架，跑跑颠颠。活，主要是老刘和小王干的。老刘是个使冰镩的行家，小王有的是力气。 这活脏一点，倒不累，还挺自由。 我们住在车马大店的东房——正房是掌柜的一家人自己住的。南北相对，各有一铺能睡七八个人的炕——挤一点，十个人也睡下了。快到春节了，没有别的客人，我们四个人占据了靠北的一张炕，很宽绰。老乔岁数大，睡炕头。小王火力壮，把门靠边。我和老刘睡当间。我那位置很好，靠近电灯，可以看书。两铺炕中间，是一口锅灶。 天一亮，年轻的掌柜就推门进来，点火添水，为我们做饭——推莜面窝窝。我们带来一口袋莜面，顿顿饭吃莜面，而且都是推窝窝。——莜面吃完了，三套大车会又给我们捎来的。小王跳到地下帮掌柜的拉风箱，我们仨就拥着被窝坐着，欣赏他的推窝窝手艺。——这么冷的天，一大清早就让他从内掌柜的热被窝里爬出来为我们做饭，我心里实在有些歉然。不大一会，莜面蒸上了，屋里弥漫着白蒙蒙的蒸汽，很暖和，叫人懒洋洋的。可是热腾腾的窝窝已经端到炕上了。刚出屉的莜面，真香！用蒸莜面的水，洗洗脸，我们就蘸着麦麸子做的大酱吃起来。没有油，没有醋，尤其是没有辣椒！可是你得相信我说的是真话：我一辈子很少吃过这么好吃的东西。那是什么时候呀？——一九六○年！ 我们出工比较晚。天太冷。而且得让过人家上厕所的高潮。八点多了，才赶着单套车到市里去。中午不回来。有时由我掏钱请客，去买一包“高价点心”，找个背风的角落，蹲下来，各人抓了几块嚼一气。老乔、我、小王拿一副老掉了牙的扑克牌接龙、蹩七。老刘在呼呼的风声里居然能把脑袋缩在老羊皮袄里睡一觉，还挺香！下午接着干。四点钟装车，五点多就到七里茶坊了。 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A.我作为农业科学研究所的下放干部，却被派去掏公共厕所，明明听不懂理由，却不得不“欣然接受”，这是那个特定时代的悲哀。 B.市公共卫生局的“负责同志”接待“我”时，虽然“找不到合适的词句”，但依然坚持发问，说明他责任心较强，思想觉悟较高。 C.掏粪的活主要是老刘和小王在干，老乔和“我”都不怎么干活，我却说这活“不累”，表达出对当时少干活还说这些话的后悔和歉疚。 D.“我们”在大车店里看书、吃莜面、聊天，说明虽然生活条件很艰苦，但物质生活和文化生活很充实，人们的精神生活还挺丰富。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) A.开头不吝笔墨，详尽地描写了大车店的开放、简陋、寒酸，既介绍了当时的生活条件，也为小说创造了典型的环境，营造了凄冷、落寞的氛围。 B.文中在描写市公共卫生局的“负责同志”和“我”讨论大粪时，对话大多采用短句，贴切、生动地写出了这位同志表达能力不强、词不达意的特点。 C.“‘叭——’的一鞭，三套大车走了。”虽只用了一个拟声词，却展示了车把式娴熟的驾车技艺，再现了三套大车出发时的情景，令人如临其境。 D.蒸莜面时“弥漫着白蒙蒙的蒸汽”的“懒洋洋”的场面描写，和“蘸着麦麸子做的大酱”吃热窝窝时的寒酸形成对比，写出了苦中作乐的无奈。 8.请结合小说内容简要分析闻大粪、掏大粪、装大粪这三处细节描写的作用。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.有人评汪曾祺的小说：“无意雕言琢句，有益世道人心。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一　晁错者，颍川人也。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来。谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也，不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及实婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。 晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。” (选自《史记·晁错传》，有删改) 材料二　昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。 夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者，谁乎？当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲居守而使人主自将以情而言天子固已难之矣。而重违其议，是以袁盎之说得行于其间，使吴楚反，错以身任其危，日夜淬砺，东向而待之，使不至于累其君，则天子将恃之以为无恐，虽有百盎，可得而间哉？ (选自苏轼《晁错论》，有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置打“√”。(3分) 己欲居守而使人主自将以情而言天子固已难之矣 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.九卿，官名合称，指古代中央政府九个高级官职，具体所指历代各有不同。 B.宗庙，帝王或诸侯供奉祖先牌位、祭祀祖先的场所。也可以用来代指国家。 C.“计画始行”与“蜡炬成灰泪始干”两句中“始”字含义相同，都是“刚、才”之意。 D.“可得而间哉”与“间至军中”(《鸿门宴》)两句中“间”字含义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A.晁错升迁为御史大夫后，建议就诸侯的罪过削减其封地，收取他们的近旁诸郡，商议时遭到窦婴的反对，其后晁错又更改律令，引来了诸侯的忌恨。 B.晁错的父亲从颍川赶来劝说晁错放弃削藩，晁错向父亲解释自己这样做是为了国家安定，晁错的父亲担心祸患降临到自己身上，饮药自尽。 C.景帝为了平息吴、楚七国的叛乱，下令在东市斩了晁错，但吴、楚七国并未停止叛乱，于是让谒者仆射邓公担任将领带兵攻打吴、楚叛军。 D.在苏轼看来，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸，因为景帝并不认同晁错控制诸侯强大、削弱诸侯势力的做法。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？(4分) 译文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。(4分) 译文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.仆射邓公与苏轼对晁错的评价有何异同？请概括说明。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋词，完成15～16题。 阮郎归 欧阳修 南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。 花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。 阮郎归 赵彦端 岁寒堂下两株梅，商量先后开。春前日绕一千回，花来春未来。 冰可断，玉堪裁，寒空无暖埃。为君翻动腊前醅，酒醒香满怀。 15.下列关于这两首词的赏析，正确的一项是(3分)(　　) A.“花露重，草烟低”描绘出一幅凄冷幽暗的暮春之景。 B.“冰可断，玉堪裁”寄托了诗人怀才不遇的悲怆情怀。 C.“双燕归”反衬诗人寂寞的心境，“香满怀”饱含欣喜之情。 D.欧词用语清丽，情思宛转；赵词不事雕琢，境界雄浑开阔。 16.请赏析这两首词的画线句在描景及情感方面的不同。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名句名篇默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《赤壁赋》中的“____________________，____________________”两句借助具体形象，运用夸张、想象的手法，侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。 (2)《琵琶行》中点明诗人送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的诗句是“______________________，________________________”。 (3)“桑”在古诗词中经常出现，它是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事，如“________________________，________________________”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 ①汉字滋养下的中华文明，在几千年历史的风云变幻中生生不息，赓续着中华民族的精神血脉。 ②习近平总书记指出，中华文明探源工程成绩显著，但仍然__A__，必须继续推进、不断深化。汉字的出现是中华文明诞生的见证，对于中华文明起源问题的研究，汉字不应缺席。汉字作为世界文明大背景下独具特色的文字符号，是中华优秀传统文化的重要基因，为塑造和守护中华文明的独特性、连续性发挥着无可替代的作用。③无论是用汉字所书写的__B__的古典文献，还是汉字形义本身所彰显的理据背景，汉字的文化因素已深深融入中华民族每个人的精神血脉，构筑起坚实的文化根基。 汉字延续了数千年，总体上比较稳定，但并非没有变化，其演变是渐进式、改良性的。自甲骨文开始，汉字不断顺应时代发展与社会变革，__C__，守正创新。④汉字长盛不衰的奥秘在于，作为记录汉语的符号，汉字始终能够通过内在属性的自我调节，不断满足汉语的发展需求，与汉语产生良性互动，不断完善自身的记录功能，逐渐形成富有超强表现力的文字系统；同时，汉字能够本着经济性原则的作用下自觉优化，化繁为简，改良为能够逐步满足大众便捷书写需求的符号工具，为文化传承和社会发展带来便利。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19.把下面的语句放入文段中，最恰当的一项是(3分)(　　) 中华文明探源研究方兴未艾。 A.① B.② C.③ D.④ 20.文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 微笑，这个看似简单的面部动作，__①__。无论是与亲朋好友相聚时的欢愉，还是面对困境时的自我鼓励，微笑都以其独特的方式传递着积极向上的情感和态度。从生物学的角度来看，__②__。当我们微笑时，大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质，这些化学物质能够让我们感到快乐和放松，同时也能够缓解紧张、焦虑等负面情绪。镜像神经元理论认为，我们大脑中有一种特殊的镜像神经元，它能够在我们观察他人行为时激活，使我们能够理解和共享他人的情感。当我们看到他人的微笑时，__③__，让我们感受到同样的愉悦情绪。面部反馈假说进一步认为，面部表情能够影响我们的情绪体验。当我们微笑时，面部肌肉的活动会向大脑传递积极的信号，从而引发积极的情绪体验。 21.下列句子中的“向”和文中加点的“向”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A.向成功者致敬，学习他们成功的经验。 B.只要我们发生争执，你可总是向着他。 C.向晚的微风中夹着新鲜的泥土的气息。 D.虽然无法改变风向，但可以调整风帆。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为什么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，奋力前行？ 那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象深刻：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息。” 你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案，举手要求发言。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 我的立意： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 测试卷(十)　第四单元测试卷 1.C　C项，错误，以偏概全。不是所有的网络新词都不被严肃语境认同。材料二第一段，“内卷”“躺平”这样深刻反映时代、表意生动形象的网络词语渐渐被严肃语境吸收、接纳。 2.D　A项，原文说“随着传播媒介的快速更新换代，人们开始意识到，媒介形态本身对社会结构的影响同样不可忽视”，并不是在活字印刷术的广泛应用时，人们才意识到。B项，因果倒置。C项，原文中说“意义正在减弱”，并不是选项中说的没有意义。 3.A　A项，不仅可以论证网络新词的优点，也说明了应警惕“文字失语症”。B项，论证了语言的作用。C项，论证了媒介的作用，符合材料一观点。D项，意思是：时间流逝，只有文化遗产、名胜古迹能够记录并见证历史，向我们诉说过去的真相和故事。 4.①首先，提出随着传播媒介的快速更新换代，媒介形态本身对社会结构的影响不可忽视；②其次，按时间顺序分析文字、印刷、电子媒介等媒介形态对社会结构的影响；③最后，指出新传媒技术所产生的负面影响应引起我们的警觉与思考。 5.①在网络新词洗脑下，人们逐渐失去了深度思考和严肃表达的能力，患上“文字失语症”，于提升个人自身修养无益。②中国传统语言文化丧失活力，有损民族文化素质形象，阻碍国家文化软实力发展。③网络舆论场难以通过理性平和地对话。 6.A　本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B项，“说明他责任心较强，思想觉悟较高”错。根据“他是问他们政治上可靠不可靠”可知，小说具有特定时代的底色，暗含作者的批判之意。C项，“表达出对当时少干活还说这些话的后悔和歉疚”错。根据“这活脏一点，倒不累，还挺自由”可知，“我”说这活“不累”，是对事实的陈述，没有体现“对当时少干活还说这些话的后悔和歉疚”。D项，“但物质生活和文化生活很充实”错。吃的是“蘸着麦麸子做的大酱”的“莜面窝窝”，消遣是“拿一副老掉了牙的扑克牌接龙、蹩七”，物质生活和文化生活都不是很充实。 7.C　本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“营造了凄冷、落寞的氛围”错。开头对大车店的描写，主要是介绍当时的生活条件，为小说创造了典型的环境，没有体现出氛围的“凄冷、落寞”。B项，“表达能力不强”错。根据“这位负责同志大概不大认识字。他的意思我其实很明白，他是问他们政治上可靠不可靠”可知，“负责同志”不是“表达能力不强”，只是“说不出这种报纸语言”。D项，“和‘蘸着麦麸子做的大酱’吃热窝窝时的寒酸形成对比”错。根据“没有油，没有醋，尤其是没有辣椒！可是你得相信我说的是真话：我一辈子很少吃过这么好吃的东西”可知，表现的并不是“寒酸”，而是作者的乐观通达，且前后也不是“对比”关系。 8.①闻大粪：反映了当时生活的艰辛，也展示出“我”对现实的适应和对环境的接受。②掏大粪：展现了劳动的辛苦和工作的艰巨性，同时也表达了“我们”对工作的认真态度和“我”对同事的关心。③装大粪：突出了车把式的高超技艺和对工作的敬业精神，同时也表达了“我”对车把式的赞赏之情。 9. ①“无意雕言琢句”是说汪曾祺的小说语言平实质朴，不刻意雕琢；“有益世道人心”是说他的小说致力于表现人性的美好与温暖，对社会有积极的引导作用。②比如小说中写市公共卫生局的“负责同志”小心谨慎，思想单纯；写掌柜早起生火做饭，小王主动帮忙拉风箱；写车把式精湛的装车技艺；写“我们”四人之间的和谐相处等。③作者不刻意雕琢语言，却着力表现人们之间互帮互助的美好与温暖，确实“有益世道人心”。 10.解析　句意：自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情。第一个“而”是连词，表转折，连接两个分句，应在“而”前断开；“人主”是“自将”的主语，主谓齐全，结构完整，应在“将”后断开；“以情”作“而言”的状语，联系紧密，共同作后面句子的句外状语，应在“言”后断开。故在DJN处断开。 答案　DJN 11.D　D项，两句中“间”字含义不同，第一个意为“离间”，第二个意为“从小路”。 12.D　D项，“因为景帝并不认同晁错控制诸侯强大、削弱诸侯势力的做法”说法错误，文中“而天子不以察”是说景帝没有洞察到诸侯的别有用心 13.(1)你从军中回来，听到晁错死后，吴、楚罢兵没有？ (2)居然做保全自己性命的谋划，想要让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。 14.相同之处：都肯定了晁错忠君爱国的精神品质。不同之处：仆射邓公称赞了晁错的远见卓识，苏轼批评了晁错缺乏临危不惧的精神。 [参考译文] 材料一　晁错，是颍川人。景帝登基，任命晁错为内史。晁错曾多次请求单独谈论政事，皇上总会听取，他备受宠爱，超过了九卿。晁错升迁做了御史大夫，奏报诸侯所犯罪过，削夺他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中计议，没人敢有非难，唯独窦婴争辩此事。晁错修改了律令三十章，诸侯众口喧哗，忌恨晁错。晁错的父亲听闻此事，便从颍川赶来。对晁错说：“皇上刚刚即位，你执政掌权，侵害、削夺诸侯的势力，疏远人家的骨肉至亲，人们众口议论，大多埋怨你，这是为什么呢？”晁错说：“本该如此，不这样的话，天子之位就得不到尊崇，国家也不得安宁。”晁错的父亲又说：“刘氏天下安宁了，可晁氏一家就危险了，我离开你去了！”于是便饮服毒药而死，并说道：“我不忍心眼见大祸殃及于我。”他死后十多天，吴、楚七国果然就反叛了，而把诛杀晁错当作名义。待到窦婴、袁盎进言劝说，皇上便诏令晁错身穿朝服在东市被处斩。 晁错已被处死，谒者仆射邓公担任校尉，攻击吴、楚叛军时，担任将领。他还朝来，上书奏明军中之事，觐见皇上。皇上问道：“你从军中回来，听到晁错死后，吴、楚罢兵没有？”邓公答道：“吴王谋反有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛杀晁错为名义，而他的意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口，不敢再进言了！”皇上问：“为什么呢？”邓公说：“晁错是忧虑诸侯强大起来而不能控制住他们，故此请求削夺他们的封地来尊崇朝廷，这本是功及万世的事情。而计划才开始实行，竟然蒙受杀戮之灾，对内便杜绝了忠臣的谏言，对外则为诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不可取的。”这时，景帝沉默了许久，说道：“您说得很对，我也为这件事感到悔恨。” 材料二　从前晁错殚精竭虑效忠汉室，建议景帝削弱山东诸侯各国的实力，于是山东诸侯各国共同起兵，借着杀晁错的名义；可是景帝没有洞察到他们的用心，就把晁错杀了来说服他们退兵。天下人都为晁错因尽忠而遭杀身之祸而痛心，却不明白其中有部分原因是晁错自己造成的。 七国那样强大，却突然想削弱它，他们起来叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受、抵挡大难而首当其冲，从而控制吴、楚等国的命运，居然做保全自己性命的谋划，想要让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的人，是谁呢？在这个时候，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢？自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情，但又不好反对他的建议，这样正好给袁盎以进谗言的机会，使他的目的能够得逞。假若吴、楚等七国叛乱时，晁错豁出性命承担这一危险的平叛重担，夜以继日像淬火磨刀似的训练军队，向东边严阵以待，让自己的君主不至于受到烦忧，那么皇帝就会充分依靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕，纵使有一百个袁盎，能有机可乘离间他们君臣吗？ 15.C　本题考查学生赏析诗歌内容、思想情感、表现手法的能力。A项，“暮春”错。由“南园春半踏青时”的“春半”可知是“仲春”；B项，“寄托了诗人怀才不遇的悲怆情怀”错，选项过度解读。此句是描写白梅的花瓣如冰似玉，表达对梅花的喜爱之情；D项，“境界雄浑开阔”错。诗歌描写堂下两株白梅盛开，自己不顾寒冷温酒赏梅，应是境界高雅。 16.(1)欧词用“豆”和“眉”来形容梅和柳，比喻贴切，观察细致；“日长蝴蝶飞”与前一句，动静结合，“青梅”“柳”“蝴蝶”等多意象组成一幅春意盎然的生动画面，反衬抒情主人公内心深处的寂寞苦闷和思念之情，情感蕴藉。(2)赵词以“梅”为意象，用拟人手法，写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开，极具画面感和生活情趣，表现了词人对梅花的喜爱之情。 17.(1)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇 (2)浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟 (3)开轩面场圃　把酒话桑麻(巧笑东邻女伴　采桑径里逢迎) 18.解析　本题考查学生正确辨析、运用成语的能力。A处，原文是说中华文明仍然要经历长期的奋斗，责任重大，故填“任重道远”。任重道远：担子很重，路程很远。比喻责任重大，要经历长期地奋斗。B处，原文是形容古典文献多，故填“浩如烟海”。浩如烟海：指广大繁多如烟海。形容书籍、资料、文献等非常丰富。C处，原文是说汉字不断顺应时代发展与社会变革而不断发展变化进步，故填“与时俱进”。与时俱进：行动和时代一起进步，指顺应时代的潮流。 答案　A.任重道远　B.浩如烟海　C.与时俱进 19.B　本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。所填的句子是“中华文明探源研究方兴未艾”，位置分别在第一、二段的首句和二、三段的中间。A项，第一段有观点句，且只有一句话。排除。B项，第二段的主要意思是习近平总书记指出中华文明探源工程应与时俱进，汉字不应缺席。故放在本段首做总括句合适。C项，③处前讲汉字在文明传播中的重要作用，其后讲汉字的文化因素很强大，在其前加本句比较突兀，排除。D项，第三段的主要意思是汉字在发展过程中稳中有变，能与时俱进。④句前写从甲骨文汉字就是如此，其后写汉字长盛不衰的奥秘。从语义上看，把选句放在这里不合适。排除。 20.解析　本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句有两处语病：一是“本着经济性原则的作用下”句式杂糅，“本着……原则”“在……下”任选一个；二是“改良为能够逐步”语序不当，这要放在语境里看，前面是“逐渐形成”，这里应改为“逐步改良”。改后应为：汉字能够在经济性原则的作用下自觉优化，化繁为简，逐步改良为能够满足大众便捷书写需求的符号工具，为文化传承和社会发展带来便利。 答案　汉字能够在经济性原则的作用下自觉优化，化繁为简，逐步改良为能够满足大众便捷书写需求的符号工具，为文化传承和社会发展带来便利。 21.A　本题考查学生正确理解词语的语境义的能力。文中的“向”是表示动作的方向。A项，表示动作的方向。B项，表示偏袒。C项，表示将近、接近。D项，表示方向。 22.解析　本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由上文“看似简单”可知，后面说的是不简单的事，有转折的意味；由下文“微笑都以其独特的方式传递着积极向上的情感和态度”可知，微笑发挥着重要的作用；由下文“与亲朋好友相聚时”“面对困境时”可知，很多时候都需要微笑，所以可填“却在日常生活中发挥着重要作用”。第二空，由下文“大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质”可知，此处应该与大脑分泌的化学物质有关，可填“微笑与大脑中的化学物质密切相关”。第三空，由上文“我们大脑中有一种特殊的镜像神经元，它能够在我们观察他人行为时激活，使我们能够理解和共享他人的情感”可知，镜像神经元可以引起我们的共情，别人微笑时，我们看到他人的微笑行为，镜像神经元会被激活，让我们感受到同样的愉悦情绪，可填“镜像神经元会被激活”。 答案　①却在日常生活中发挥着重要作用　②微笑与大脑中的化学物质密切相关　③镜像神经元会被激活 23.【写作指导】 这是一道材料作文题。材料给出了一个具体情境——在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出了一个问题，而恰好你想好怎么回答，要求你结合朱光潜在《给青年的十二封信》一段话，进行发言。 如何理解朱光潜写下的那一段话，是这道作文审题立意的关键。我们不妨一分为二：“我”是可以被放大的，每个人都渴求体面而有尊严地活着，因为我们每个人都是独一无二的个体。也许我们不敢大胆地说出：“我”很重要，但往往“我”是不可替代的，所以我们要努力发挥自己的价值，为社会发光发热，这是新时代青年的应有之义。 同时，“我”是可以被缩到无限小的，因为站在全人类角度，个体能到做的确实有限。把自己看得低一点，或者说没那么重要，不是一种颓废的人生观，而是一种谦卑的人生态度。从近些年涌现出来的时代楷模、时代英雄事迹我们可以看到：人生正是平凡中见庄严，黑暗中看到光亮。“小”和“大”是辩证的。没有努力奋进、默默奉献的渺小个体，何来高伟的人格与人性光辉？ 考生在立意时，要抓住“自尊”和“自谦”这两个关键词，并辩证思考二者。只有“意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦”，才能自强不息。在具体行文时，要留心这篇作文创设的主题班会的语境，回答好老师提出的问题。 联系学习生活，我们总会遇到各种各样的挫折，但没有哪一代人的青春不是充满泥泞的，所以不能妄自菲薄，同时，有了一点成绩之后不能妄自尊大，目中无人，要明白山外有山，人外有人的道理。 【参考立意】 1.自尊与自谦合一，争做新时代青年。 2.渺小个体，亦能致人生之广大。 3.对内葆有自尊心，对外践行谦卑道。 学科网（北京）股份有限公司 $$