精品解析：福建省漳州市第三中学2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

漳州三中2024-2025学年下学期七年级生物学科阶段性教学诊断 （一）试题 （考试形式：闭卷满分：100分考试时间：60分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题纸上！请不要错位、越界答题！ 一、选择题：共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 在适宜的外界条件下，下列能够正常萌发的种子是（ ） A. 超过存放年限的小麦种子 B. 去掉胚乳的水稻种子 C. 正处于休眠期的红松种子 D. 颗粒饱满的菜豆种子 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。在适宜的条件下，种子要能够萌发必须满足自身条件，也就是保证有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．存放10年的小麦种子，种子有可能在休眠期或已死亡，不宜萌发，A不符合题意。 B．小麦种子中的胚乳储存有丰富的营养，供胚各部分发育，如果去掉胚乳的水稻种子，就没有供胚发育的营养物质了，B不符合题意。 C．处于休眠阶段的红松种子，种子不宜萌发，C不符合题意。 D．颗粒饱满的菜豆种子，有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，种子容易萌发，D符合题意。 故选D。 2. 在课外实践活动中，研究小组利用以下装置培育芽苗菜，下列分析错误的是（　　） A. 应该选取完整有活性的种子 B. 装置应放于温度适宜的环境中 C. 隔绝空气有利于种子萌发 D. 下层水盘需要定期补充水分 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发的条件包括自身条件（具有完整且有活力的胚、有供胚发育的营养物质、种子不在休眠期）和环境条件（适宜的温度、一定的水分和充足的空气）。 【详解】A．种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质等。只有选取完整有活性的种子，才能保证种子正常萌发，故A不符合题意。 B．种子萌发需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响种子内酶的活性等，从而影响种子的萌发。所以将装置放在温度适宜的环境中有利于种子萌发，故B不符合题意。 C．种子萌发需要充足的空气，因为种子在萌发过程中要进行细胞呼吸，需要氧气来分解有机物，为种子的萌发提供能量。隔绝空气会导致种子无法获得足够的氧气，从而抑制种子萌发，故C符合题意。 D．种子萌发需要一定的水分，下层水盘可以为种子提供水分，随着水分的蒸发和种子的吸收利用，需要定期补充水分，以保证种子萌发有足够的水分供应，故D不符合题意。 故选C。 3. 如图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置。下列叙述正确的是（ ） A. 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要一定的水分 B. 乙和丙形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要适宜的温度 C. 该实验不能说明种子萌发与空气是否有关 D. 该实验装置只能形成两组对照实验 【答案】B 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．丁装置中，种子浸没在水中，缺乏空气，甲装置干燥，没水，所以甲和丁中有两个变量，水分和空气，不能形成一组对照实验，A错误。 BD．对照实验遵循变量唯一的原则，乙、丁形成一组对照实验，变量是空气；乙、丙形成一组对照实验，变量是温度；甲、乙形成一组对照实验，变量是水分。所以，该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响，因此该实验装置可形成三组对照实验，B正确、D错误。 C．乙、丁形成一组对照实验，变量是空气，所以该实验能说明种子萌发与空气是否有关，C错误。 故选B。 4. 选取100粒大小相似、自身具备萌发条件的种子，均分成甲、乙两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤，所有外界条件相同且适宜。种子萌发的情况可能是（　　） A. 甲组种子先萌发 B. 乙组种子先萌发 C. 两组种子同时萌发 D. 两组种子不萌发 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发的条件： ①环境条件适宜的温度、一定的水分、充足的空气； ②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。 【详解】土壤不是种子萌发的条件，把100粒大小相似，自身具备萌发条件的同种植物种子甲、乙分别种到肥沃和贫瘠的土壤中（其他外界条件相同），种子的萌发情况是同时萌发。ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 某同学将几粒蚕豆种子放在垫有湿纸巾的培养皿里，保持湿纸巾的湿润。几天后，蚕豆种子萌发长出了幼根。下图是蚕豆种子和根尖的结构示意图，请据图回答下列小题。 5. 蚕豆种子在萌发过程中，最先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 该同学用镊子夹取蚕豆幼苗的一条幼根，用放大镜仔细观察上面的根毛。根毛集中生长在根尖的（ ） A. 成熟区 B. 伸长区 C. 分生区 D. 根冠 【答案】5. D 6. A 【解析】 【分析】图中①子叶，②胚芽，③胚轴，④胚根。 根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。根尖一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【5题详解】 蚕豆种子在萌发过程中，首先种子会吸水膨胀，然后最先突破种皮发育成根的结构是④胚根，故ABC错误，D正确。 故选D。 【6题详解】 A．成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A符合题意。 B．伸长区位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区，B不符合题意。 C．分生区是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织。细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质(没有液泡) ，外观不透明，C不符合题意。 D．根冠具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能，D不符合题意。 故选A 7. 下列关于绿色开花植物的生殖和发育叙述错误的是（　　） A. 花属于植物的生殖器官 B. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 C. 花冠鲜艳可吸引昆虫来传粉 D. 开花后都能结出果实 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。 （2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房中有胚珠。花粉落到柱头上，经过一系列过程完成受精，之后子房发育成果实，胚珠发育成种子。花冠通常颜色鲜艳，能够吸引昆虫前来传粉，帮助植物完成受精过程。 【详解】A．花与植物的繁殖后代相关，属于植物的生殖器官，A正确。 B．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，B正确。 C．花冠鲜艳的颜色和独特的气味等特征可吸引昆虫来传粉，从而有利于植物完成受精，C正确。 D．并不是所有开花的植物都能结出果实，花需要经过传粉和受精等过程后，子房才能发育成果实，如果没有完成传粉受精，花就不能发育成果实，D错误。 故选D。 8. 如图是双子叶植物板栗的实物图，相关叙述错误的是（ ） A. ①是果实，由子房发育而来 B. ②是果皮，由子房壁发育而来 C. ③是种皮，由珠被发育而来 D. ④是胚芽，最先突破种皮发育为茎和叶 【答案】D 【解析】 【分析】一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，其发育情况如图所示： 图中①是果实、②是果皮、③是种皮、④是胚根。 【详解】A．①是果实，由子房发育而来，故A不符合题意。 B．②是果皮，由子房壁发育而来，故B不符合题意。 C．③是种皮，由珠被发育而来，故C不符合题意。 D．④是胚根，种子萌发时首先突破种皮的是④胚根，将来发育成植物的根，故D符合题意。 故选D。 9. 桃花具有“活血止痛、利尿消肿、美容养颜”的功效。如图是桃花的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. 花粉存在于图中的1 B. 6中的胚珠将来发育成种子 C. 这朵花将来一定能发育成果实 D. 图中的3、7构成了花的主要结构 【答案】C 【解析】 【分析】桃花的结构包括雄蕊和雌蕊等。花粉存在于花药中；胚珠将来发育成种子；花要经过传粉和受精后才能发育成果实；花的主要结构是雄蕊和雌蕊。图中1花药，2花丝，3雄蕊，4柱头，5花柱，6子房，7雌蕊。 【详解】A．花粉存在于花药中，图中的1是花药，所以花粉存在于图中的1，故A正确。 B．6是子房，子房里面有胚珠，胚珠将来发育成种子，故B正确。 C．这朵花只有经过传粉和受精后才能发育成果实。如果这朵花没有完成传粉，或者传粉后没有完成受精，又或者在生长过程中遇到不良环境等情况，都不能发育成果实，所以这朵花不一定能发育成果实，故C错误。 D．花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图中的3是雄蕊，7是雌蕊，所以图中的3、7构成了花的主要结构，故D正确。 故选C。 10. 园林工人们在移栽大型绿化树时会给它们挂吊瓶，以提高成活率。下列相关说法中，错误的是（ ） A. 针头应插入树木的输导组织，运输液体的管道是导管 B. 输入的液体成分主要是水分和葡萄糖 C. 输入的液体成分与根从土壤中吸收的成分相似 D. 针头插入的部位不必太高，液体也能运输到顶端的枝叶 【答案】B 【解析】 【分析】植物生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物通过光合作用制造。 树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成。这几部分构造中，木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此在大树移栽、弱树复壮、古树名木复壮、树木急救等方面均采用此方法进行输液。 【详解】 A．导管和筛管属于植物的输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。因此，针头应插入树木的输导组织，运输液体的管道是导管，A正确。 B．输入的液体成分主要是水分和无机盐，植物可以制造有机物，B错误。 C．水和无机盐是植物通过导管从根吸收的。因此，输入的液体成分是水和无机盐，与根从土壤中吸收的成分相似，C正确。 D．蒸腾作用是运输水分和无机盐的动力，所以输液时针刺入的部位不必太高，液体也能运输到绿化树顶端的枝叶，D正确。 故选B。 【点睛】解答此题关键是理解植物输导组织的作用、植物生长发育需要的营养物质。 11. 下列与种子萌发有关农业生产措施的叙述中错误的是 A. “春耕不肯忙，秋后脸饿黄”，播种前要松土，是因为种子萌发需要充足的空气 B. “清明前后，种瓜点豆”说明适宜的温度和一定的水分有利于种子的萌发 C. 将大米播种到地里，不能萌发是因为胚被破坏了 D. 播种苋菜种子后的菜地，用黑网遮盖，是因为所有种子的萌发都不需要光照 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。 【详解】A．春天作物播种前要松土，使土壤中的空气含量增加，有利于种子的呼吸作用，促进种子萌发，A不符合题意。 B．清明时节，雨水充足，气温回升，为种子的萌发提高了一定的水分和适宜的温度，B不符合题意。 C．在加工大米时，胚被破坏了。而种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚等条件，C不符合题意。 D．光照不是所有种子萌发的必需条件。播种苋菜种子后的菜地，用黑网遮盖，只是说明苋菜种子的萌发不需要光照，D符合题意。 故选D。 12. “明前茶，两片芽。”清明前，茶树叶芽长出新叶。在茶园采茶的同学发现，绿茶的新叶是由题图中的哪个发育而来的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【分析】图中，①是生长点、②是幼叶、③是芽轴、④是芽原基。 【详解】A．①生长点：这是芽的顶端分生组织，它负责芽的生长和发育，A错误。 B．②幼叶：这是已经分化出来的叶片组织，在芽发育成熟并展开后，它会成为植株上的新叶，B正确。 C．③芽轴：这是连接芽的各个部分并支撑其生长的结构，将来发育成茎，C错误。 D．④芽原基：这是未来可能发育成新芽的结构，在当前的芽发育成熟后，芽原基可能会继续发育成新的芽，D错误。 故选B。 13. 2024年，成都世界园艺博览会精彩亮相，园内栽种了众多绿色植物。关于这些植物蒸腾作用对它们自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ） A. 增加大气中氧气含量 B. 促进生物圈中的水循环 C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度 【答案】A 【解析】 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。绿色植物的蒸腾作用能够促进水分的吸收和水、无机盐在植物体内的运输，还能有效散热。 【详解】A．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，植物进行光合作用增加大气中氧气含量，A错误。 B．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，B正确。 C．蒸腾作用拉动了水和无机盐在植物体内的运输，C正确。 D．蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度避免灼烧，D正确。 故选A。 14. 下列关于呼吸作用的叙述正确的是（　　） A. 植物只在白天进行呼吸作用 B. 植物只在黑夜进行呼吸作用 C. 植物在白天和黑夜都能进行呼吸作用 D. 仓库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。 【详解】ABC．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物在白天、晚上都可以进行呼吸作用，AB错误，C正确。 D．仓库中贮藏的风干种子，其细胞能进行呼吸作用，只是呼吸作用比较弱，D错误。 故选：C。 【点睛】本题考查细胞呼吸的过程和意义，要求考生识记细胞呼吸的类型、具体过程及场所，掌握细胞呼吸的几种反应式。 15. 以下哪个选项是对光合作用的描述是正确的？（ ） A. 植物分解有机物、贮存能量 B. 植物分解有机物、释放能量 C. 植物合成有机物、贮存能量 D. 植物合成有机物、释放能量 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】在光合作用中，植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并储存能量。这些有机物和能量随后被植物体用于生长、发育和维持生命活动。可见，光合作用的实质是“合成有机物，贮存能量”，而呼吸作用的实质是“分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量”，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16. 图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是（　　） A. 该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B. 该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 C. 氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D. 该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，两组实验对照， 变量为二氧化碳，A正确。 B．该实验变量为二氧化碳，不能证明光合作用需要光，B错误。 C．氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，C正确。 D．两组实验对照， 变量为二氧化碳，B可以进行光合作用，A缺乏二氧化碳，不能进行光合作用。因此，该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳，D正确。 故选B。 17. 在探索光合作用的系列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是（ ） 选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的 ① 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉 ② 验证光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳 ③ 植物进行光合作用需要叶绿素 银边天竺葵 形成对照 ④ 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】①淀粉遇到碘液会变成蓝色，因此可以用碘液检测是否产生了淀粉，①正确； ②氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳，所以使用氢氧化钠的目的不是增加二氧化碳，而是减少二氧化碳，②错误； ③银边天竺葵的银边没有叶绿素，中间绿色部分有叶绿素，可以在验证植物进行光合作用需要叶绿素的实验中起对照作用，③正确； ④氧气可以使带火星的木条复燃，所以可以用带火星的木条检验是否释放了氧气，④正确。 综上所述，①③④正确，②错误，故ACD错误，B正确。 故选B。 18. 张明同学在学光合作用后，在一棵树的早晨、中午、傍晚各摘取相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果是（　　） A. a＞b＞c B. b＞c＞a C. c＞b＞a D. a＞c＞b 【答案】C 【解析】 【分析】叶片的重量与光合作用制造的有机物有关，光照的时间越长，光合作用制造的有机物就越多，叶片的重量就越重。 【详解】绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光合作用强度大于呼吸作用，早晨摘取叶片a经过一晚上的呼吸作用，分解的有机物最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，其重量最轻；傍晚摘取叶片c经过一天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其重量最重，中午摘取的叶片b居中，因此在一棵树的早晨、中午、傍晚各摘取相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果是c＞b＞a，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 19. 将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（ ） A. 甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气 B. 甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳 C. 乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气 D. 乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用需要的条件是适宜的温度，光照和一定浓度的CO2，煮沸过的自来水不含CO2和氧气的气体。在正常光照条件下，植物的光合作用速率远远大于呼吸速率。而且，自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度。所以氧气越多，叶片浮上水面的时间最短。因此，甲中的叶圆片很快就上浮到水面。 【详解】在25℃条件下，叶片细胞进行呼吸，产生大量的二氧化碳，二氧化碳为叶片进行光合作用提供了充足的原料，可促进光合作用，产生更多氧气。由于自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度，因此大量的氧气附着在叶片周围，使叶片最先浮起。故A正确。 【点睛】本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。 20. 如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（　　） A. 脱色的目的是去除叶片中的叶绿素 B. 脱色时大烧杯和小烧杯内盛放的液体分别是清水、酒精 C. 滴加碘液染色漂洗后，叶片遮光部分变蓝 D. 滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 【答案】C 【解析】 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．脱色是用酒精溶解叶片中叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的现象，A正确。 B．脱色时采用水浴加热，大烧杯内盛放清水，小烧杯内盛放酒精，因为酒精易燃，直接加热易引发危险，用水浴加热可使酒精受热均匀且相对安全，B正确。 C．叶片遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液染色漂洗后，遮光部分不变蓝；而见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，C错误。 D．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液就是为了检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，D正确。 故选C。 21. 盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的是（　　） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 输导作用 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散发到大气中的过程，蒸腾作用能够促进水分和无机盐在植物体内的运输。 【详解】A．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散失到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理， 它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，因此盐角草体内无机盐的运输提供动力的是蒸腾作用，A符合题意。 B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B不符合题意。 C．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，C不符合题意。 D．输导作用是指植物体内的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物的过程，D不符合题意。 故选A。 22. 小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 甲装置可探究光合作用的条件是光 B. 乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C. 丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D. 丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．图甲中，叶片的遮光部分和见光部分，以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。所以，甲装置可探究光合作用的条件是光照，A正确。 B．氧气具有助燃的特性。所以，乙装置收集的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，可以使带火星的木条复燃，B正确。 C．二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。 丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，C正确。 D．图丁里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 23. 春雨贵如油，滋润万物。然而，有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至伤害人的皮肤和黏膜。为探究“酸雨对种子萌发的影响”，兴趣小组的同学选择适当的种子设置了以下四个实验装置，其中说法不正确的是（ ） A. 为完成问题的探究应选用甲组与丙组 B. 乙组与丙组做对照能探究酸雨的量对种子萌发的影响 C. 丁组种子不萌发的原因是缺乏水分 D. 预测四组装置中种子能萌发的为甲组 【答案】B 【解析】 【分析】（1）种子萌发的自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】AB．对照实验具有变量的唯一性，为探究“酸雨对种子萌发的影响”唯一变量是酸雨，其它条件应该相同且适宜。结合题图可知，应选用甲组与丙组；乙组与丙组具有酸雨量、空气两个变量，不能做为对照实验，A正确、B错误。 C．种子萌发的环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分，丁组种子不萌发的原因是缺乏水分，C正确。 D．种子萌发的环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分，甲组具有种子萌发的条件，因此预测四组装置中种子能萌发的为甲组，D正确。 故选B。 24. 同学们为了探究植物的蒸腾作用，设置了如下实验装置（如图）并进行实验。下列说法错误的是（　　） A. 甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 B. ①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 C. 数小时后，甲装置的液面比乙装置低 D. 该实验证明叶是蒸腾作用的主要器官 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要通过叶片进行，本实验中，透明塑料袋内的水珠就是植物通过蒸腾作用散失的水分。 【详解】A．对照实验只能有一个变量，本实验中，图中甲与乙不同的是叶片的数量，因此变量是叶片，A正确。 B．量筒内的水面上加入油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内的水分蒸发而影响实验结果，B正确。 C．由于甲装置内没有叶片，蒸腾作用弱，可以减少水分散失；乙装置有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此乙量筒内的水位下降较大，因此数小时后甲装置液面比乙高，C错误。 D．植物的叶片上有大量气孔，气孔是植物体内水分散失的门户，因此植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，D正确。 故选C。 25. 下图是夏季晴朗时某植物一天中二氧化碳吸收量和释放量的变化曲线，下列分析正确的是（ ） A. a-c时间段植物只进行呼吸作用 B. c点以后植物开始进行光合作用 C. c-g时间段植物只进行光合作用 D. g点时植物所积累的有机物最多 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫作光合作用；光合作用的条件是光。 （2）植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫作呼吸作用；呼吸作用有光无光都进行。 （3）图中：曲线a~b段和h~i段二氧化碳释放量无变化，故说明a~b和h~i时间段植物只进行呼吸作用；曲线b~c段二氧化碳释放量逐渐减少，说明b~c时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物既进行光合作用也进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度；曲线g~h二氧化碳释放量逐渐增加，说明g~h时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，光合作用强度小于呼吸作用强度。 【详解】A．由图可知，曲线ab段二氧化碳释放量无变化，曲线bc段二氧化碳释放量逐渐减少，故说明a~b时间段植物只进行呼吸作用，b~c时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，A错误。 B．由图可知，b点后二氧化碳释放量（吸收量）开始变 化，则说明b点以后植物开始进行光合作用，B错误。 C．由图可知，曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物既进行光合作用也进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，C错误。 D．由图可知，曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物净光合速率大于0，有机物得以积累，故g点时植物所积累的有机物最多，D正确。 故选D。 二、非选择题：共8小题，除特殊标注外，每空1分，共50分。（注：在［ ］内填序号或字母） 26. 下图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。判断下列说法是否正确。 （1）A代表的结构是叶绿体。（ ） （2）②所指的生理过程是光合作用。（ ） （3）①过程释放细胞生命活动所需的能量。（ ） （4）植物细胞的能量转换器都有叶绿体和线粒体。（ ） 【答案】（1）正确 （2）错误 （3）错误 （4）错误 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）题图中：①是光合作用，②是呼吸作用；A是叶绿体，B是线粒体。 【小问1详解】 ①过程是光合作用，光合作用的场所是叶绿体，所以A代表的结构是叶绿体，故题干观点正确。 【小问2详解】 ②过程是分解有机物释放能量，这是呼吸作用，而①光合作用是合成有机物储存能量，故题干观点错误。 【小问3详解】 ①过程是光合作用，光合作用储存能量，而释放细胞生命活动所需能量的是②呼吸作用，故题干观点错误。 【小问4详解】 植物细胞的能量转换器有叶绿体和线粒体，但并不是所有植物细胞都有叶绿体，比如植物的根细胞等非绿色部分的细胞就没有叶绿体，故题干观点错误。 27. 《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如图所示的三组实验进行探究。请回答下列问题。 （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择_________和_________两组作为对照。 （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与_________无关。少量种子未萌发的自身原因可能是________（答一条即可）。 （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是：________。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 乙 （2） ①. 光照#光 ②. 胚未完全成熟（或种子胚已死亡；或种子处于休眠期 ） （3）避免偶然性 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 探究“水对绿豆种子萌发的影响”，变量是水。甲组湿棉絮提供水分，乙组干棉絮无水，其他条件相同，所以应选甲和乙两组作为对照。 【小问2详解】 甲组有光，丙组无光，两组种子发芽率相近，说明有无光照对绿豆种子萌发影响不大，即绿豆种子萌发与光照无关。种子萌发需要自身条件（具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质），少量种子未萌发可能是胚不完整、胚已死亡或处于休眠期等自身原因。 【小问3详解】 用5粒种子数量过少，易因偶然因素（如个别种子本身有问题 ）导致实验结果不准确。用100粒种子，样本数量大，能避免偶然性，使实验结果更接近真实情况，更具说服力。 28. 图甲是叶芽的结构及发育成的枝条，图乙是根尖结构，据图回答问题。 （1）图甲中3是______，发育成茎。 （2）植物的叶芽发育成枝条离不开根的吸收作用，图乙中［ ］________是根吸收水和无机盐的主要部位，因为此处具有大量的________。 （3）“根深方能叶茂”，根尖的［ ］______区细胞的不断分裂和［ ］______区细胞的不断伸长使根不断向地下伸长。 【答案】（1）芽轴 （2） ①. d成熟区 ②. 根毛 （3） ①. b分生 ②. c伸长 【解析】 【分析】图甲中1是生长点，2是幼叶，3是芽轴，4是芽原基，A是顶芽，B是叶，C是茎，D是侧芽；图乙中a是根冠，b是分生区，c是伸长区，d是根毛区。 【小问1详解】 图甲中3是芽轴，芽轴发育成茎。 【小问2详解】 图乙中a是根冠，b是分生区，c是伸长区，d是成熟区 ，成熟区是根吸收水和无机盐主要部位。成熟区具有大量根毛，增大了与土壤的接触面积，利于吸收水和无机盐。 【小问3详解】 分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞；伸长区细胞能迅速伸长，细胞体积增大，根的伸长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞伸长增大细胞体积。 29. 桃子因具有“肉质细嫩、香甜多汁、富含多种维生素和多种微量元素”等优良品质而成为水果中的佳品。对照如图，结合所学生物学知识回答。 （1）花开后，很多蜜蜂在花丛中飞来飞去，发现蜜蜂身上常沾有一些黄色的粉末，这些粉末是由图甲中的［ ］______产生的。 （2）由5→1的箭头表示桃花的______过程，要结出香甜多汁的蜜桃，还要经历另一个重要的生理过程：________。 （3）图乙中①是由图甲中的［ ］______发育而来的。 （4）传粉时阴雨绵绵导致成果率很低，为了提高成果率，果农可采取的措施有_______。 【答案】（1）5花药 （2） ①. 传粉 ②. 受精 （3）7子房壁 （4）人工授粉 【解析】 【分析】图甲：1是柱头，2是柱头，3是花瓣，4是子房，5是花药，6是花丝，7是子房壁，8是胚珠；图乙：①是果皮，②是种子。 【小问1详解】 图甲中5是花药，花药能产生花粉，蜜蜂身上沾的黄色粉末就是花粉。由5花药→1柱头的箭头表示花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，即传粉过程。 【小问2详解】 传粉完成后，要结出果实，还需经历受精过程，即花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的过程。 【小问3详解】 图乙中①是果皮，在果实发育过程中，子房壁发育成果皮，图甲中7是子房壁。 小问4详解】 阴雨绵绵会影响昆虫传粉，导致传粉不足成果率低。人工辅助授粉是用人工方法将花粉传授到雌蕊柱头上，可弥补自然传粉的不足，从而提高成果率。 30. 某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案： 选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。将这三个装置同时放在下图所示环境中，一段时间后观察量筒液面的变化。 请根据上述实验方案回答下列问题： （1）A枝条可以和______枝条形成对照实验，探究_________对蒸腾作用的影响。 （2）为了确保量筒中水分的减少是被植物吸收的，该实验方案如何改进？_________，理由是________。 （3）一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通过植物的________（填写器官名称）进行；温度升高，蒸腾作用_________。 【答案】（1） ①. B ②. 温度 （2） ①. 在每个量筒中水面上加一层植物油 ②. 防止量筒内水分自然蒸发 （3） ①. 叶 ②. 增强 【解析】 【分析】（1）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；影响蒸腾作用的因素有光照强度、温度、湿度、空气流动状况等。 【小问1详解】 A枝条所处温度为10℃ ，B枝条所处温度为30℃，二者叶片情况相同，只有温度这一变量不同，所以A枝条可以和B枝条形成对照实验。通过对比A、B枝条所在量筒液面变化，可探究温度对蒸腾作用的影响。 【小问2详解】 在水面上加一层植物油，可将水分与空气隔开，植物油能防止量筒内水分的蒸发，从而确保量筒中水分的减少是被植物吸收用于蒸腾作用的。 【小问3详解】 B、C枝条温度相同，B枝条有叶，C枝条无叶，可以形成一组对照实验，变量是叶，若液面下降最多的是插有B枝条的量筒，说明有叶时蒸腾作用强，即蒸腾作用主要通过植物的叶进行。A、B枝条都有叶片，B枝条所处温度高，且液面下降最多的是插有B枝条的量筒，说明在有叶片的情况下，温度升高，蒸腾作用增强。 31. 请据图回答下列问题。 （1）叶片的结构包括表皮、⑦______（填结构名称）和叶脉三个部分。 （2）气体交换的“窗口”是图甲中的[ ]______（填序号和结构名称），它是由一对半月形的a______（填结构名称）组成的。 （3）夜幕降临时，叶片多数气孔呈______（填“A”或“B”）状态。 【答案】（1）叶肉 （2） ①. ⑥气孔 ②. 保卫细胞 （3）B 【解析】 【分析】1．图甲中：①叶脉、②上表皮、③栅栏组织、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔、⑦叶肉。 2．题图中：a是保卫细胞，b是气孔；A中气孔处于打开状态，B中气孔处于关闭状态。 【小问1详解】 从图甲可知，叶片结构包括表皮、⑦叶肉和叶脉三个部分。叶肉细胞中含有叶绿体，是进行光合作用制造有机物的主要场所。 【小问2详解】 气体交换的“窗口”是图甲中的[⑥]气孔。气孔是植物与外界进行气体交换的通道，氧气、二氧化碳等气体通过气孔进出叶片。它是由一对半月形的a保卫细胞组成的。保卫细胞能够控制气孔的开闭，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。 【小问3详解】 夜幕降临时，光照强度减弱，植物的蒸腾作用和光合作用都减弱，不需要大量进行气体交换，所以叶片多数气孔呈B关闭状态，以减少水分散失和气体交换。 32. 以下是某校生物兴趣小组对某种植物的研究，图甲为该植物示意图，图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析并回答下列问题。 （1）若A表示二氧化碳，则C表示________，这个生理过程的表达式是_______，此时，物质B产生于叶肉细胞，通过叶脉中的______运输到其他器官中。 （2）在无光照的情况下，叶片正在进行的生理过程是________和________。 （3）如图乙所示，曲线a表示该植物叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度固定），曲线b表示该植物叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。温度为35℃时有机物的积累量为________mg/h。实验表明，在一定范围内，温度越高，该植物的_______越强。 【答案】（1） ①. 氧气##O2 ②. 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 ③. 筛管 （2） ①. 呼吸作用 ②. 蒸腾作用 （3） ①. 0 ②. 呼吸作用 【解析】 【分析】1．光合作用的原料是A二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是B有机物和C氧。 2．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。在一定范围内，温度升高会影响光合作用和呼吸作用的强度。一般来说，温度升高，光合作用和呼吸作用的强度都会增强。结合题图可知，超过一定温度后，光合作用强度会下降。图乙中，a代表光合作用，b代表呼吸作用。 【小问1详解】 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。结合分析可知，若A表示二氧化碳，根据光合作用的过程，则C表示氧气。光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，物质B是有机物，在叶肉细胞的叶绿体中产生，通过叶脉中的筛管运输到其他器官中。 【小问2详解】 在无光照的情况下，叶片无法进行光合作用，但呼吸作用时刻都在进行，同时植物还会进行蒸腾作用，通过叶片表面的气孔散失水分等。可见，在无光照的情况下，叶片正在进行的生理过程是呼吸作用和蒸腾作用。 【小问3详解】 有机物的积累量=光合作用合成有机物的量-呼吸作用分解有机物的量。从图乙可知，温度为35℃时，光合作用每小时合成有机物的质量为6mg/h，呼吸作用每小时分解有机物的质量为6mg/h，所以有机物的积累量为：6-6=0mg/h。 从图乙曲线a和b可以看出，在一定范围内，温度越高，曲线b（呼吸作用）的值都越大，即该植物的呼吸作用越强。 33. 研究绿色植物的光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物的光合作用的项目式学习，活动过程如下。 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。 （1）这些绿色颗粒是______，它是叶片进行光合作用的场所，发生在其中的能量转换是______。 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素同学们将新鲜黑藻放在烧杯中并置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实验结果如表所示： 组别 烧杯内溶液 温度（℃） 光照强度 光照时间（min） 产生气泡数目（个/min） ① 自来水（二氧化碳含量低） 30 1盏50W LED灯 60 9 ② 20％二氧化碳水溶液 30 1盏50W LED灯 60 20 ③ 20％二氧化碳水溶液 30 2盏50W LED灯 60 36 （2）实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是________。 （3）实验中，可以形成2组对照实验，分别探究________和_______对光合作用的影响。若将表中②组和③组作为对照实验，实验一段时间后发现③组比②组产生的气泡数目多，由此得出的结论是：________。 （4）若要判断黑藻光合作用的强度，除检测产生气泡数目外，我们还可以利用碘液来检测黑藻叶片中_______的含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是______（填序号）组的黑藻。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. 光能转换为化学能 （2）氧气 （3） ①. 二氧化碳浓度 ②. 光照强度 ③. 在其他条件相同的情况下，光照强度越强，光合作用越强 （4） ①. 淀粉 ②. ③ 【解析】 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 植物进行光合作用的场所是叶绿体，黑藻叶片细胞内圆形绿色颗粒是叶绿体。光合作用能将光能转化为储存在有机物中的化学能。 【小问2详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以黑藻叶片产生的气泡最可能是氧气。 【小问3详解】 ①组和②组对比，温度、光照强度、光照时间相同，变量是二氧化碳浓度（①组二氧化碳含量低，②组为20%二氧化碳水溶液）。②组和③组对比，温度、二氧化碳浓度、光照时间相同，变量是光照强度（②组1盏50WLED灯，③组2盏50WLED灯）。②组和③组对照，③组光照强度强，产生气泡数目多，说明光照强度越强，光合作用越强，产生氧气越多。 【小问4详解】 淀粉遇碘变蓝，可利用碘液检测黑藻叶片中淀粉含量判断光合作用强度，光合作用越强，制造淀粉越多。③组光照强度最强，光合作用最强，制造淀粉最多，所以碘液染色后颜色最深的是③组黑藻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 漳州三中2024-2025学年下学期七年级生物学科阶段性教学诊断 （一）试题 （考试形式：闭卷满分：100分考试时间：60分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题纸上！请不要错位、越界答题！ 一、选择题：共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 在适宜的外界条件下，下列能够正常萌发的种子是（ ） A. 超过存放年限的小麦种子 B. 去掉胚乳的水稻种子 C. 正处于休眠期的红松种子 D. 颗粒饱满的菜豆种子 2. 在课外实践活动中，研究小组利用以下装置培育芽苗菜，下列分析错误的是（　　） A. 应该选取完整有活性的种子 B. 装置应放于温度适宜的环境中 C. 隔绝空气有利于种子萌发 D. 下层水盘需要定期补充水分 3. 如图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置。下列叙述正确的是（ ） A. 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要一定的水分 B. 乙和丙形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要适宜的温度 C. 该实验不能说明种子萌发与空气是否有关 D. 该实验装置只能形成两组对照实验 4. 选取100粒大小相似、自身具备萌发条件的种子，均分成甲、乙两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤，所有外界条件相同且适宜。种子萌发的情况可能是（　　） A. 甲组种子先萌发 B. 乙组种子先萌发 C. 两组种子同时萌发 D. 两组种子不萌发 某同学将几粒蚕豆种子放在垫有湿纸巾的培养皿里，保持湿纸巾的湿润。几天后，蚕豆种子萌发长出了幼根。下图是蚕豆种子和根尖的结构示意图，请据图回答下列小题。 5. 蚕豆种子在萌发过程中，最先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 该同学用镊子夹取蚕豆幼苗的一条幼根，用放大镜仔细观察上面的根毛。根毛集中生长在根尖的（ ） A. 成熟区 B. 伸长区 C. 分生区 D. 根冠 7. 下列关于绿色开花植物的生殖和发育叙述错误的是（　　） A. 花属于植物的生殖器官 B. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 C. 花冠鲜艳可吸引昆虫来传粉 D. 开花后都能结出果实 8. 如图是双子叶植物板栗的实物图，相关叙述错误的是（ ） A. ①是果实，由子房发育而来 B. ②是果皮，由子房壁发育而来 C. ③是种皮，由珠被发育而来 D. ④是胚芽，最先突破种皮发育为茎和叶 9. 桃花具有“活血止痛、利尿消肿、美容养颜”的功效。如图是桃花的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. 花粉存在于图中的1 B. 6中的胚珠将来发育成种子 C. 这朵花将来一定能发育成果实 D. 图中的3、7构成了花的主要结构 10. 园林工人们在移栽大型绿化树时会给它们挂吊瓶，以提高成活率。下列相关说法中，错误的是（ ） A. 针头应插入树木的输导组织，运输液体的管道是导管 B. 输入的液体成分主要是水分和葡萄糖 C. 输入的液体成分与根从土壤中吸收的成分相似 D. 针头插入的部位不必太高，液体也能运输到顶端的枝叶 11. 下列与种子萌发有关农业生产措施叙述中错误的是 A. “春耕不肯忙，秋后脸饿黄”，播种前要松土，是因为种子萌发需要充足的空气 B. “清明前后，种瓜点豆”说明适宜的温度和一定的水分有利于种子的萌发 C. 将大米播种到地里，不能萌发是因为胚被破坏了 D. 播种苋菜种子后的菜地，用黑网遮盖，是因为所有种子的萌发都不需要光照 12. “明前茶，两片芽。”清明前，茶树叶芽长出新叶。在茶园采茶的同学发现，绿茶的新叶是由题图中的哪个发育而来的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 13. 2024年，成都世界园艺博览会精彩亮相，园内栽种了众多绿色植物。关于这些植物蒸腾作用对它们自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ） A. 增加大气中氧气含量 B. 促进生物圈中的水循环 C. 促进水和无机盐运输 D. 降低叶片表面温度 14. 下列关于呼吸作用的叙述正确的是（　　） A. 植物只在白天进行呼吸作用 B. 植物只在黑夜进行呼吸作用 C. 植物在白天和黑夜都能进行呼吸作用 D. 仓库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用 15. 以下哪个选项是对光合作用的描述是正确的？（ ） A. 植物分解有机物、贮存能量 B. 植物分解有机物、释放能量 C. 植物合成有机物、贮存能量 D 植物合成有机物、释放能量 16. 图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是（　　） A. 该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B. 该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 C. 氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D. 该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 17. 在探索光合作用的系列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是（ ） 选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的 ① 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉 ② 验证光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳 ③ 植物进行光合作用需要叶绿素 银边天竺葵 形成对照 ④ 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 18. 张明同学在学光合作用后，在一棵树的早晨、中午、傍晚各摘取相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果是（　　） A a＞b＞c B. b＞c＞a C. c＞b＞a D. a＞c＞b 19. 将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（ ） A. 甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气 B. 甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳 C. 乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气 D. 乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳 20. 如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（　　） A. 脱色的目的是去除叶片中的叶绿素 B. 脱色时大烧杯和小烧杯内盛放的液体分别是清水、酒精 C. 滴加碘液染色漂洗后，叶片遮光部分变蓝 D. 滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 21. 盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的是（　　） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 输导作用 22. 小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 甲装置可探究光合作用的条件是光 B. 乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C. 丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D. 丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 23. 春雨贵如油，滋润万物。然而，有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至伤害人的皮肤和黏膜。为探究“酸雨对种子萌发的影响”，兴趣小组的同学选择适当的种子设置了以下四个实验装置，其中说法不正确的是（ ） A. 为完成问题的探究应选用甲组与丙组 B. 乙组与丙组做对照能探究酸雨的量对种子萌发的影响 C. 丁组种子不萌发的原因是缺乏水分 D. 预测四组装置中种子能萌发的为甲组 24. 同学们为了探究植物的蒸腾作用，设置了如下实验装置（如图）并进行实验。下列说法错误的是（　　） A. 甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 B. ①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 C. 数小时后，甲装置的液面比乙装置低 D. 该实验证明叶是蒸腾作用的主要器官 25. 下图是夏季晴朗时某植物一天中二氧化碳吸收量和释放量的变化曲线，下列分析正确的是（ ） A. a-c时间段植物只进行呼吸作用 B. c点以后植物开始进行光合作用 C. c-g时间段植物只进行光合作用 D. g点时植物所积累的有机物最多 二、非选择题：共8小题，除特殊标注外，每空1分，共50分。（注：在［ ］内填序号或字母） 26. 下图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。判断下列说法是否正确。 （1）A代表的结构是叶绿体。（ ） （2）②所指的生理过程是光合作用。（ ） （3）①过程释放细胞生命活动所需能量。（ ） （4）植物细胞的能量转换器都有叶绿体和线粒体。（ ） 27. 《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如图所示的三组实验进行探究。请回答下列问题。 （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择_________和_________两组作为对照。 （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与_________无关。少量种子未萌发的自身原因可能是________（答一条即可）。 （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是：________。 28. 图甲是叶芽的结构及发育成的枝条，图乙是根尖结构，据图回答问题。 （1）图甲中3是______，发育成茎。 （2）植物的叶芽发育成枝条离不开根的吸收作用，图乙中［ ］________是根吸收水和无机盐的主要部位，因为此处具有大量的________。 （3）“根深方能叶茂”，根尖的［ ］______区细胞的不断分裂和［ ］______区细胞的不断伸长使根不断向地下伸长。 29. 桃子因具有“肉质细嫩、香甜多汁、富含多种维生素和多种微量元素”等优良品质而成为水果中的佳品。对照如图，结合所学生物学知识回答。 （1）花开后，很多蜜蜂在花丛中飞来飞去，发现蜜蜂身上常沾有一些黄色的粉末，这些粉末是由图甲中的［ ］______产生的。 （2）由5→1的箭头表示桃花的______过程，要结出香甜多汁的蜜桃，还要经历另一个重要的生理过程：________。 （3）图乙中的①是由图甲中的［ ］______发育而来的。 （4）传粉时阴雨绵绵导致成果率很低，为了提高成果率，果农可采取的措施有_______。 30. 某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案： 选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。将这三个装置同时放在下图所示环境中，一段时间后观察量筒液面的变化。 请根据上述实验方案回答下列问题： （1）A枝条可以和______枝条形成对照实验，探究_________对蒸腾作用的影响。 （2）为了确保量筒中水分的减少是被植物吸收的，该实验方案如何改进？_________，理由是________。 （3）一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通过植物的________（填写器官名称）进行；温度升高，蒸腾作用_________。 31. 请据图回答下列问题。 （1）叶片的结构包括表皮、⑦______（填结构名称）和叶脉三个部分。 （2）气体交换的“窗口”是图甲中的[ ]______（填序号和结构名称），它是由一对半月形的a______（填结构名称）组成的。 （3）夜幕降临时，叶片多数气孔呈______（填“A”或“B”）状态。 32. 以下是某校生物兴趣小组对某种植物的研究，图甲为该植物示意图，图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析并回答下列问题。 （1）若A表示二氧化碳，则C表示________，这个生理过程的表达式是_______，此时，物质B产生于叶肉细胞，通过叶脉中的______运输到其他器官中。 （2）在无光照的情况下，叶片正在进行的生理过程是________和________。 （3）如图乙所示，曲线a表示该植物叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度固定），曲线b表示该植物叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。温度为35℃时有机物的积累量为________mg/h。实验表明，在一定范围内，温度越高，该植物的_______越强。 33. 研究绿色植物光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物的光合作用的项目式学习，活动过程如下。 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。 （1）这些绿色颗粒是______，它是叶片进行光合作用的场所，发生在其中的能量转换是______。 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素同学们将新鲜黑藻放在烧杯中并置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实验结果如表所示： 组别 烧杯内溶液 温度（℃） 光照强度 光照时间（min） 产生气泡数目（个/min） ① 自来水（二氧化碳含量低） 30 1盏50W LED灯 60 9 ② 20％二氧化碳水溶液 30 1盏50W LED灯 60 20 ③ 20％二氧化碳水溶液 30 2盏50W LED灯 60 36 （2）实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是________。 （3）实验中，可以形成2组对照实验，分别探究________和_______对光合作用的影响。若将表中②组和③组作为对照实验，实验一段时间后发现③组比②组产生的气泡数目多，由此得出的结论是：________。 （4）若要判断黑藻光合作用的强度，除检测产生气泡数目外，我们还可以利用碘液来检测黑藻叶片中_______的含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是______（填序号）组的黑藻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$