第五单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（安徽专用，统编版2024）

第五单元 生活哲理（B卷·培优卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） （1）诗文绘景。《木兰诗》中用“_____________，_____________”特定的北方之景烘托出木兰的勇敢、坚强；杜牧在《泊秦淮》中，用“_____________，_____________”两句写月色迷离，轻烟微笼，渲染出一种凄清的气氛；杜甫在《望岳》中，用“_____________，_____________”两句写泰山的神奇秀丽、高大巍峨，抒发自己的惊叹喜悦之情。 （2）诗文言志。“_____________，_____________”（陆游《游山西村》）表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的局面的人生思考；“_____________，_____________”（龚自珍《己亥杂诗》）作者借“落花”自喻，表达了自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 2. 阅读下面的名著选段，完成各题。（12分） “你怎么像木头一样地站着？” 那黑眼睛的小孩恨透了神父，他看着他，低声回答说：“我一个口袋也没有。”他边说边用手摸着那缝死的袋口。 “哼，一个口袋也没有？你以为我就不知道谁会干出那么可恶的事情——把复活节的面团zāo蹋了吗，是不是？你以为现在学校还能要你吗？哼，你这小鬼，这回可不能便宜你了。上次是亏了你母亲kěn求才没有开除你，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲地揪住那小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，随手就把门关上了。 眼泪哽住了保尔的喉咙。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 缝（ ）死 zāo（ ）蹋 kěn（ ）求 （2）下列短语的结构类型与“推到走廊里”相同的一项是（ ）（3分） A. 跑了九圈 B. 生活悠闲 C. 下定决心 D. 心安理得 （3）上述文段出自《钢铁是怎样炼成的》，结合整本书回答：保尔被赶出学校后去做了什么？（6分） 3. 语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。我校七年级开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。（13分） （1）广告你来评（4分） 学校图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，请你说说好在哪里。 （2）对联你来选（3分） 一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（ ） A. 小院新敷雪若诗 B. 茶社常开客似云 C. 小院新敷雪若梅 D. 茶社常开云似客 （3）演讲你来改 下面是小文同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充、修改。（6分） 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。【甲】语文素养的增强不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【乙】____________，____________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……【丙】它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……。 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【乙】横线处填写一个句子，使之与后面的句子形成排比关系。 ③【丙】句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 爱 心 刘洪文 ①连续的降雨，南方大部分城市暴雨成灾，城区积水过膝，乡村庄稼被淹，山洪、泥石流等次生灾害频仍。一场轰轰烈烈的爱心募捐活动在北方的某座小城悄然兴起。林峰作为该城红心学校的校长，在捐赠动员大会上慷慨陈词：“一方有难，八方支援。我们有责任、有义务伸出援助之手，多有的多捐，少有的少捐，能帮钱的帮钱，能帮物的帮物，让我们大家立即行动起来，我们的爱心将直达灾区人民的手中……” ②募捐活动进行得很顺利，棉服、棉被、钱款等物资迅速集中到校团委办公室。林峰告诉校办干事，马上清点整理，捆扎打包，准备明天由教育局统一运往灾区。 ③忙碌完一天的工作回到家，林峰见6岁的小女儿珊珊正抱着心爱的泰迪熊玩儿。这只小熊是林峰上个月出差路过北京时特地给女儿买的，也是女儿最喜欢的玩具。 ④林峰抱起小女儿说：“现在大家都在为灾区献爱心，你是不是也应该捐点儿什么呀？”女儿一愣，沉思片刻说：“那我就把泰迪熊捐了吧！” ⑤“你真的想好了要把泰迪熊捐了？”林峰有点儿不相信自己的耳朵，要知道平时这可是别人碰一下都不行的。 ⑥“真的，灾区的小朋友一定什么玩具都没有了，他们一定很想有一件最好的玩具，我的泰迪熊就是最棒的！”女儿忽闪着大眼睛，天真地说。 ⑦“你可不要后悔哟！”林峰笑着说。 ⑧“不会的，不会的，我已经长大了！”女儿坚定地说。 ⑨次日，运往灾区的物资已经整装待发，林峰没有忘记在物资清单最后加上一句话：林珊珊，泰迪熊一只，送给灾区小朋友，希望他们乐观地面对困难，风雨过后总有彩虹。而那只泰迪小熊夹在捐赠的物资中间，独树一帜，显得那么抢眼。 ⑩晚饭时间，电视新闻里不断播放着南方暴雨倾盆的画面，行人如一枚枚枯叶在风雨中摇摆，一直在旁边叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的小女儿忽然沉默了。 ⑪“宝贝，你是不是后悔了？”林峰有些不安地问。 ⑫“嗯。”女儿明亮的大眼睛里居然有了泪滴。 ⑬林峰忙安慰女儿，“没关系的，如果你真的那么喜欢，下次出差爸爸再给你买一只，不，买两只……”林峰举起右手保证。 ⑭女儿摇摇头，满脸愧疚地说：“下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞……” ⑮林峰忽然很感动。 （选自《人民日报海外版》2020年10月31日07版） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说主要讲述了红心学校校长和女儿一起为灾区献爱心的感人故事。 B. 小说按照时间的先后顺序展开叙述，层次分明，结构清晰。 C. “女儿明亮大眼睛里居然有了泪滴”一句表明女儿捐出自己心爱的泰迪熊，确实后悔了。 D. “爱心”作为标题，鲜明地揭示了小说的主旨，给读者以启示。 5. 请理解小说首段在全文中的作用。（4分） 6. 请从人物描写的角度，赏析下面的句子。（5分） 女儿一愣，沉思片刻说：“那我就把泰迪熊捐了吧！” 7. 小说的结尾“林峰忽然很感动”，请你说说林峰为什么很感动。（4分） 8. “一方有难，八方支援”。小女孩的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容写出理由。（6分） 【二】（18分） 材料一： 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 （选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改） 材料二： 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： （选自杜铭、刘慧《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改） 材料三： ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 （选自史一棋《让节约融入家庭教育），有删改） 9. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B. 我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C. 城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D. 全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 10. 理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是（ ）（3分） A. “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”——《咏史二首·其二》李商隐 B. “春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰 C. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮 D. “世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操 11. 为何要将勤俭节约融入家风？请根据材料简要概括。（6分） 12. 如何制止餐饮浪费行为？请结合材料简要分析。（6分） 【三】（15分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 温彦博为吏部侍郎，有选人①裴略被放，乃自赞于彦博，称解白嘲②。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”彦博曰：“此语似伤③博。”略曰：“即扳公肋，何止伤膊！”博惭而与④官。 （《裴略自赞》有改动） 【注释】①选人：候补官员。②称解白嘲：声称自己善于嘲讽。③伤：嘲讽、讽刺。④与：给予，授予。 13. 解释下列句子里加点的词语。（4分） 出淤泥而不染 不蔓不枝 温彦博为吏部侍郎 博惭而与官 （1）“染”，可用组词法，意思为____________； （2）“蔓”，可用语境推断法，意思____________； （3）“为”，可用查字典法[为]①担任、做；②作为、当作；③认为），意思是____________； （4）“惭”，可用勾连“友人惭，下车引之”，意思是____________。 14. 用现代汉语翻译文言句子。（4分） （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）彦博曰：“此语似伤博。” 15. 从文中看温彦博的缺点是“____________”。（用原文语句回答）从裴略“称解白嘲”来看，他是一个____________________________________的人。（4分） 16. 甲乙两文都包含积极的正能量，请结合文本简要分析。（3分） 正能量：指一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 三、作文（60分，含卷面分5分） 17. 学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌……都可能会给我们带来心灵的温暖。这些温暖的瞬间在时间的长河里熠熠生辉，给予我们前行的力量，也值得我们永远铭记。 请以“温暖的瞬间”为题写一篇文章。 【提示与要求】 （1）内容充实，写出自己的真情实感； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 生活哲理（B卷·培优卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） （1）诗文绘景。《木兰诗》中用“_____________，_____________”特定的北方之景烘托出木兰的勇敢、坚强；杜牧在《泊秦淮》中，用“_____________，_____________”两句写月色迷离，轻烟微笼，渲染出一种凄清的气氛；杜甫在《望岳》中，用“_____________，_____________”两句写泰山的神奇秀丽、高大巍峨，抒发自己的惊叹喜悦之情。 （2）诗文言志。“_____________，_____________”（陆游《游山西村》）表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的局面的人生思考；“_____________，_____________”（龚自珍《己亥杂诗》）作者借“落花”自喻，表达了自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 【答案】 （1）朔气传金柝 寒光照铁衣 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 造化钟神秀 阴阳割昏晓 （2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：朔、柝、笼。 2. 阅读下面的名著选段，完成各题。（12分） “你怎么像木头一样地站着？” 那黑眼睛的小孩恨透了神父，他看着他，低声回答说：“我一个口袋也没有。”他边说边用手摸着那缝死的袋口。 “哼，一个口袋也没有？你以为我就不知道谁会干出那么可恶的事情——把复活节的面团zāo蹋了吗，是不是？你以为现在学校还能要你吗？哼，你这小鬼，这回可不能便宜你了。上次是亏了你母亲kěn求才没有开除你，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲地揪住那小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，随手就把门关上了。 眼泪哽住了保尔的喉咙。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 缝（ ）死 zāo（ ）蹋 kěn（ ）求 （2）下列短语的结构类型与“推到走廊里”相同的一项是（ ）（3分） A. 跑了九圈 B. 生活悠闲 C. 下定决心 D. 心安理得 （3）上述文段出自《钢铁是怎样炼成的》，结合整本书回答：保尔被赶出学校后去做了什么？（6分） 【答案】 （1）féng 糟 恳 （2）A （3）保尔被赶出学校后跟着母亲去车站食堂找活儿干，开始了劳动生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 缝（féng）：以针线连缀。 糟蹋（zāo tà）：不珍惜，不爱惜，不补救，玷污；形容随便丢弃或毁坏，损坏。 恳求（kěn qiú）：向别人以一种诚恳真挚的态度请求对方帮助你做事情。 【小问2详解】 本题考查短语结构。“推到走廊里”为后补短语； A.为后补短语； B.为主谓短语； C.为动宾短语； D.为并列短语； 故选A。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记。 保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家用来做复活节蛋糕的面团上撒烟灰而被学校开除。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，开始了劳动生活。 3. 语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。我校七年级开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。（13分） （1）广告你来评（4分） 学校图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，请你说说好在哪里。 （2）对联你来选（3分） 一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（ ） A. 小院新敷雪若诗 B. 茶社常开客似云 C. 小院新敷雪若梅 D. 茶社常开云似客 （3）演讲你来改 下面是小文同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充、修改。（6分） 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。【甲】语文素养的增强不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【乙】____________，____________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……【丙】它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……。 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【乙】横线处填写一个句子，使之与后面的句子形成排比关系。 ③【丙】句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 【答案】 （1）示例1：这则广告语强调了到图书馆“来去都要步履轻盈，保持安静”，与图书馆安静的环境一致。 示例2：这则广告语引用徐志摩《再别康桥》里句子，充满诗意，符合图书馆的文化氛围。 （2）B （3）①把“增强”改为“提高（提升）”。②示例：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚/“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣③将省略号后面的句号删掉 【解析】 【小问1详解】 本题考查广告语。 “学习语文，关注生活”，要求我们从语文的角度来分析这句诗在学校图书馆这一生活场景中的优点。徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，其含义是：诗人以轻柔的动作和姿态，悄然地离开了康桥，就如同他当初悄然地到来一样。需要阐述这句诗在语言表达、意境营造、情感传达以及与图书馆环境的契合度等方面的优点，要注意结合图书馆的特点和功能。 从语言形式上，语句简洁优美，节奏轻柔，“轻轻地”重复使用，增强了诗歌的韵律美和节奏感，读来朗朗上口，易记易诵；在意境营造上，诗句营造出一种轻柔、宁静、优雅的氛围，与图书馆安静、祥和的环境氛围高度契合，能让身处其中的人感受到一种平和与静谧；从情感表达上，诗句体现了一种不打扰、不喧哗的态度，这正符合图书馆中读者应有的素养，即安静地进出，不影响他人；从文化内涵上，徐志摩作为著名诗人，其诗句具有较高的文化价值，能为图书馆增添浓厚的文化氛围，使读者在潜移默化中受到文学的熏陶。 示例：这则广告语体现了一种不打扰、不喧哗的态度，是读者应有的素养，即安静地进出，不影响他人。 【小问2详解】 本题考查对联。 这是一道对联匹配的问题，我们需要根据给定的上联，找到与之在字数、词性、结构和意境上相匹配的下联。上联“华灯初上钩如月”：字数上，为七个字，所以下联也应该是七个字；词性上，“华灯”是名词，“初上”是动词短语，“钩如月”是名词+动词+名词的结构，整体形成一幅画面，即华美的灯刚刚亮起，形状像弯弯的月亮；意境上，上联描绘了一幅夜晚华灯初上的美丽景象，富有诗意和画面感。 A.小院新敷雪若诗：“小院”是名词，“新敷”是动词短语，但“雪若诗”虽然富有诗意，但“雪”与“诗”之间更多是比喻关系，而非像上联那样的具体形象描绘，且“雪”与上联的“月”在自然景观的关联上不够紧密。 B.茶社常开客似云：“茶社”是名词，与上联的“华灯”相对应，都是具体的地点或事物；“常开”是动词短语，与“初上”相对应，都表达了某种状态的开始或持续；“客似云”则是名词+动词+名词的结构，形象地描绘了茶社客人众多，如云般涌来的场景，与上联的“钩如月”在结构和意境上都十分匹配。 C.小院新敷雪若梅：“小院新敷雪若梅”在结构和词性上基本符合对联的要求，但“雪若梅”更多是在表达雪的形态或颜色与梅花相似，与上联的“钩如月”相比，缺乏直接且具体的形象描绘，且“小院”与“华灯”在场景转换上略显突兀。 D.茶社常开云似客：“茶社常开”与上联的前半部分相对应，但“云似客”在语序和表达上显得不够自然，且“云”作为自然现象，与“客”之间的关联不够直接和形象。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句辨析、续写及标点符号。 ①“语文素养的增强不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取”，搭配不当，应将“增强”改为“提高”。 ②要求：在【乙】处填写一个句子，与后面“是‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’的悲壮；是‘墙角数枝梅，凌寒独自开’的傲骨”形成排比；所填句子应与给出的句子格式一致，即“是‘诗句’的‘特点/情感/氛围’”。 示例一：是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑 示例二：是“采菊东篱下，悠然见南山”闲适 示例三：是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的壮阔 ③在丙句“它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……。”中，省略号已经表示了内容的省略和意犹未尽，其后再加上句号就属于标点使用重复。省略号本身就有结束的意味，能够表达出句子在此处的停顿和未尽之意，所以不需要再用句号来结束。因此，应将省略号后面的句号删掉。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 爱 心 刘洪文 ①连续的降雨，南方大部分城市暴雨成灾，城区积水过膝，乡村庄稼被淹，山洪、泥石流等次生灾害频仍。一场轰轰烈烈的爱心募捐活动在北方的某座小城悄然兴起。林峰作为该城红心学校的校长，在捐赠动员大会上慷慨陈词：“一方有难，八方支援。我们有责任、有义务伸出援助之手，多有的多捐，少有的少捐，能帮钱的帮钱，能帮物的帮物，让我们大家立即行动起来，我们的爱心将直达灾区人民的手中……” ②募捐活动进行得很顺利，棉服、棉被、钱款等物资迅速集中到校团委办公室。林峰告诉校办干事，马上清点整理，捆扎打包，准备明天由教育局统一运往灾区。 ③忙碌完一天的工作回到家，林峰见6岁的小女儿珊珊正抱着心爱的泰迪熊玩儿。这只小熊是林峰上个月出差路过北京时特地给女儿买的，也是女儿最喜欢的玩具。 ④林峰抱起小女儿说：“现在大家都在为灾区献爱心，你是不是也应该捐点儿什么呀？”女儿一愣，沉思片刻说：“那我就把泰迪熊捐了吧！” ⑤“你真的想好了要把泰迪熊捐了？”林峰有点儿不相信自己的耳朵，要知道平时这可是别人碰一下都不行的。 ⑥“真的，灾区的小朋友一定什么玩具都没有了，他们一定很想有一件最好的玩具，我的泰迪熊就是最棒的！”女儿忽闪着大眼睛，天真地说。 ⑦“你可不要后悔哟！”林峰笑着说。 ⑧“不会的，不会的，我已经长大了！”女儿坚定地说。 ⑨次日，运往灾区的物资已经整装待发，林峰没有忘记在物资清单最后加上一句话：林珊珊，泰迪熊一只，送给灾区小朋友，希望他们乐观地面对困难，风雨过后总有彩虹。而那只泰迪小熊夹在捐赠的物资中间，独树一帜，显得那么抢眼。 ⑩晚饭时间，电视新闻里不断播放着南方暴雨倾盆的画面，行人如一枚枚枯叶在风雨中摇摆，一直在旁边叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的小女儿忽然沉默了。 ⑪“宝贝，你是不是后悔了？”林峰有些不安地问。 ⑫“嗯。”女儿明亮的大眼睛里居然有了泪滴。 ⑬林峰忙安慰女儿，“没关系的，如果你真的那么喜欢，下次出差爸爸再给你买一只，不，买两只……”林峰举起右手保证。 ⑭女儿摇摇头，满脸愧疚地说：“下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞……” ⑮林峰忽然很感动。 （选自《人民日报海外版》2020年10月31日07版） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说主要讲述了红心学校校长和女儿一起为灾区献爱心的感人故事。 B. 小说按照时间的先后顺序展开叙述，层次分明，结构清晰。 C. “女儿明亮大眼睛里居然有了泪滴”一句表明女儿捐出自己心爱的泰迪熊，确实后悔了。 D. “爱心”作为标题，鲜明地揭示了小说的主旨，给读者以启示。 5. 请理解小说首段在全文中的作用。（4分） 6. 请从人物描写的角度，赏析下面的句子。（5分） 女儿一愣，沉思片刻说：“那我就把泰迪熊捐了吧！” 7. 小说的结尾“林峰忽然很感动”，请你说说林峰为什么很感动。（4分） 8. “一方有难，八方支援”。小女孩的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容写出理由。（6分） 【答案】 4. C 5. 这是小说的环境描写，写出了灾区灾害连续不断的特点，交代了故事的背景，为后文埋下伏笔。 6. 运用神态描写、语言描写，生动传神地写出了女儿献爱心时的认真、用心。 7. 泰迪熊对于小女儿来说，显然不只是玩具这么简单，这只小熊是有生命的，是女儿的好朋友，在别人看来这是捐赠行为，在小女儿心里这是送别朋友。女儿的爱心和细腻令他很感动。（意思对即可） 8. 示例：①她有爱心、善良、美好。在学校组织的献爱心捐赠活动中，她献出自己最心爱的泰迪熊。②她天真、无私、心思细腻，从电视上看到南方灾区暴雨倾盆的画面，她后悔没有给小熊带上一把伞。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑭段“女儿摇摇头，满脸愧疚地说：‘下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞……’”可知，“女儿明亮的大眼睛里居然有了泪滴”一句表明女儿对泰迪熊的珍爱，并非“捐出自己心爱的泰迪熊，确实后悔了”；故选C。 【5题详解】 本题考查句段作用。 结合①段“连续的降雨，南方大部分城市暴雨成灾，城区积水过膝，乡村庄稼被淹，山洪、泥石流等次生灾害频仍”等内容可知，小说首段为环境描写，细致描绘出南方大多城市受灾的凄惨景象，交代了故事的发生背景，为后文募捐这一情节内容做铺垫。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 由“一愣”“沉思”“那我就把泰迪熊捐了吧”可知，这句话运用神态和语言描写，生动形象写出女儿决定捐献泰迪熊时的认真和郑重，表现出女儿的心地善良。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑭段“女儿摇摇头，满脸愧疚地说：‘下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞……’”可知，女儿担心泰迪熊会淋雨，因此眼含泪花满脸愧疚。泰迪熊对女儿来说，不仅仅是一个玩具，更是一个知心朋友，女儿将自己心爱的泰迪捐出去，对于她来说是多么艰难的决定，其中包含着女儿诸多的不舍，“我”被女儿这种无私奉献的精神所感动。 【8题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第④段“林峰抱起小女儿说：‘现在大家都在为灾区献爱心，你是不是也应该捐点儿什么呀？’女儿一愣，沉思片刻说：‘那我就把泰迪熊捐了吧’”、⑥段“真的，灾区的小朋友一定什么玩具都没有了，他们一定很想有一件最好的玩具，我的泰迪熊就是最棒的”等内容可知，在学校组织的献爱心捐赠活动中，小女孩毅然决定献出自己最心爱的泰迪熊，由此可见其心地善良、拥有爱心； 结合第⑩段“晚饭时间，电视新闻里不断播放着南方暴雨倾盆画面，行人如一枚枚枯叶在风雨中摇摆，一直在旁边叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的小女儿忽然沉默了”、⑭段“女儿摇摇头，满脸愧疚地说：‘下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞’”等内容可知，小女孩从电视上看到南方灾区暴雨倾盆的画面，她后悔没有给小熊带上一把伞，由此可见其天真无邪、可爱善良。 【二】（18分） 材料一： 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 （选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改） 材料二： 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： （选自杜铭、刘慧《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改） 材料三： ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 （选自史一棋《让节约融入家庭教育），有删改） 9. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B. 我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C. 城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D. 全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 10. 理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是（ ）（3分） A. “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”——《咏史二首·其二》李商隐 B. “春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰 C. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮 D. “世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操 11. 为何要将勤俭节约融入家风？请根据材料简要概括。（6分） 12. 如何制止餐饮浪费行为？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】 9. D 10. C 11. 将勤俭节约融入家风，有利于倡导一种适度、合理的生活和发展方式；涵养孩子的道德品质，展现文明素养；彰显中华民族优秀传统文化和传统美德。 12. 要营造浪费可耻、节约为荣的氛围；要加强立法，强化监管，建立长效机制。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容的辨析。 D.根据材料三第①段“十三届全国人大常委会立法规划已将‘粮食安全保障法’列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议”可知，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，而不是已完成专项立法研究。本项“全国人大常委会已完成专项立法研究”有误； 故选D。 【10题详解】 本题考查诗句的理解。 A.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，意思是纵览历史，大到邦国，小到家庭，成功往往源于勤俭，衰败常常起于奢华。此句强调了勤俭对于国家和家庭兴盛的重要性，体现了勤俭节约的主旨； B.“春种夏耘秋入廪，方得老少心安”，描述了从春天播种、夏天耕耘到秋天收获粮食存入粮仓的过程，只有这样才能让老少安心。突出了粮食的来之不易，以及珍惜劳动成果、倡导勤俭节约的思想； C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，其含义是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。这句话主要强调的是一个人要有淡泊名利的心态和宁静专一的心境，才能明确自己的志向，实现远大的目标。侧重于对个人心态和志向追求的阐述，而非直接围绕勤俭节约的主题； D.“世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德”，意思是世人赞叹伯夷，是想要以此激励习俗，奢侈是极大的恶行，节俭是共同的美德。明确表达了对节俭的崇尚和对奢侈的批判，体现了勤俭节约的主旨。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一“勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识”可知，将勤俭节约融入家风，有利于倡导一种适度、合理的生活和发展方式； 根据材料三第②段“在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养‘克勤于邦，克俭于家’的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养”可知，涵养孩子的道德品质，展现文明素养； 根据材料三第②段“将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承”可知，彰显中华民族优秀传统文化和传统美德。 【12题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料三第①段“习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”可知，要营造浪费可耻、节约为荣的氛围； 根据材料三第①段“总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为”可知，要加强立法，强化监管，建立长效机制。 【三】（15分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 温彦博为吏部侍郎，有选人①裴略被放，乃自赞于彦博，称解白嘲②。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”彦博曰：“此语似伤③博。”略曰：“即扳公肋，何止伤膊！”博惭而与④官。 （《裴略自赞》有改动） 【注释】①选人：候补官员。②称解白嘲：声称自己善于嘲讽。③伤：嘲讽、讽刺。④与：给予，授予。 13. 解释下列句子里加点的词语。（4分） 出淤泥而不染 不蔓不枝 温彦博为吏部侍郎 博惭而与官 （1）“染”，可用组词法，意思为____________； （2）“蔓”，可用语境推断法，意思____________； （3）“为”，可用查字典法[为]①担任、做；②作为、当作；③认为），意思是____________； （4）“惭”，可用勾连“友人惭，下车引之”，意思是____________。 14. 用现代汉语翻译文言句子。（4分） （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）彦博曰：“此语似伤博。” 15. 从文中看温彦博的缺点是“____________”。（用原文语句回答）从裴略“称解白嘲”来看，他是一个____________________________________的人。（4分） 16. 甲乙两文都包含积极的正能量，请结合文本简要分析。（3分） 正能量：指一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 【答案】 13.（1）污染（污秽） （2）生枝蔓 （3）担任 （4）惭愧 14.（1）（莲的花茎）洁净地挺立，可以远远地观赏但不可以靠近赏玩啊。 （2）彦博说：“这句话好像是嘲讽我。” 15. 肚皮不能容国士 有真才实学，敢于直言，极其自信。（意思接近即可） 16. 甲文通过写莲，告诉我们君子应有庄重、质朴、正直的品质，虽身处污浊环境，也要保持自己的操守；乙文通过裴略对竹的嘲讽，告诉我们要有博大胸怀；裴略勇于自荐，敢于展示才华；温彦博能及时发现自身问题并改正，都传达出正能量。 【解析】 【13题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据组词法：“染”可组成“污染”“沾染”等词，据此可知“出淤泥而不染”中的“染”理解为“污染（污秽）”。句意：从淤泥中生长出来却不沾染污秽； （2）根据语境，莲茎不生蔓不长枝，所以可推断“不蔓不枝”中的“蔓”理解为“生枝蔓”。句意：不生枝蔓，不长枝节； （3）根据查阅字典法可确定“温彦博为吏部侍郎”中的“为”解释为“担任、做”。句意：温彦博担任吏部侍郎这一官职； （4）联系课文解释：“友人惭，下车引之”句意：朋友感到惭愧，下车去拉他（元方）。惭，惭愧。据此可知“博惭而与官”中的“惭”理解为“惭愧”。句意：温彦博感到惭愧，于是授予（裴略）官职。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）亭亭，耸立的样子；植，竖立；亵，亲近而不庄重。 （2）似，好像；伤，讽刺、挖苦。 【15题详解】 本题考查人物形象。 第一空：根据“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”可知，温彦博的缺点是“肚皮不能容国士”，意思是他肚量小，不能容纳有才能的人。 第二空：裴略“称解白嘲”，也就是他声称自己善于嘲讽，并且面对温彦博让他嘲讽厅前丛竹时，他毫不畏惧，直言不讳地说“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”，可以看出他是一个有真才实学，敢于直言，极其自信的人。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，作者通过描绘莲生长在淤泥中却不受污染，在清水中洗涤却不显得妖媚，茎干中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清幽，笔直洁净地挺立在水中的形象，告诉我们君子应如莲一般，即使身处污浊的环境，也要保持自身的庄重、质朴、正直，坚守自己的操守和品质。这传递出在复杂环境中坚守正道、保持高尚品德的正能量。 乙文中，“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”这句裴略对竹子的嘲讽可以看出，文章借此暗示要有像能容纳竹子般的博大胸怀，这是一种积极的倡导。裴略“称解白嘲”并且勇于自荐，敢于在温彦博面前展示自己的才华，体现出他的自信和积极进取。而温彦博在听到裴略的嘲讽后，“惭而与官”，能够及时发现自身问题并改正，这种知错能改的品质也传递出了正能量。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。 【乙】温彦博担任吏部侍郎的时候，有个候补官员裴略被放榜淘汰，就自己向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。温彦博就让他嘲讽厅前的一丛竹子，裴略说：“竹子冬天不肯凋零，夏天不肯热，肚子里不能容纳国士，皮外何必生枝节？”温彦博说：“这话似乎是在讽刺我。”裴略说：“就拉一下您的肋骨，何止是伤了胳膊！”温彦博感到惭愧，于是授予他官职。 三、作文（60分，含卷面分5分） 17. 学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌……都可能会给我们带来心灵的温暖。这些温暖的瞬间在时间的长河里熠熠生辉，给予我们前行的力量，也值得我们永远铭记。 请以“温暖的瞬间”为题写一篇文章。 【提示与要求】 （1）内容充实，写出自己的真情实感； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 【答案】例文： 温暖的瞬间    大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。    没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。    其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。 短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。    也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。    一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上；    二、选材构思。本文用记叙文的文体切入较为合适。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$